[坡地,建筑设计,实例]坡地学校校园建筑设计实例探讨

坡地学校校园建筑设计实例探讨

【摘要】针对于坡地建筑来说，顺势而建的坡地建筑无疑是最佳选择。坡地建筑都依山体而建，形成自然落差，依山就势、错落有致正是其最大的特色。本文系统地分析了坡地建筑设计形式，同时结合某坡地学校工程实例，总结出该坡地学校的设计特色，为同类工程提供参考借鉴。

【关键词】建筑设计坡地建筑坡地学校规划设计

一、引言

坡地建筑属于我国历史上悠久的居住形态，往往能更好地让人们融入大自然。正如别墅大多选择依山傍水，亲近自然的地方而建一样，这与人们要求健康、悠然、写意的生活方式是分不开的。所以说，坡地与建筑相结合，是一种完美的建筑形态，更是一种完美的生活方式。

二、坡地建筑设计形式

对于坡地建筑来说，顺势而建的坡地建筑无疑是最佳选择。坡地建筑都依山体而建，形成自然落差，依山就势、错落有致正是其最大的特色。相对于平地建筑而言，坡地建筑具有较为显著地位优势。首先，坡地建筑由于多出现于山区地段，其一般有良好的自然环境，自然植被丰富，环境优美。其次，坡地建筑的景观营造充满艺术感，由于其自身坡地形成的自然落差，建造阶梯式的建筑群，可以与周围的原生态景观相映成趣。此外，坡地建筑可以顺应缓坡的地势，科学而自然地排列组合。与坡地起伏的地形相呼应，从而创造出一种轻松、明快、优雅的风情。

不难看出，如此的坡地风情建筑，对于建造学校建筑来说，其可以创造出一种更为轻松优雅的完美生活，建筑形式简单中蕴涵复杂，体现出一种优雅的韵律，使学生在学习生活过程中能轻松学习生活。建筑自然而有序地融合在自然环境当中，顺应地势形成不同的观景视野，自然景观与社区景观产生移步换景的丰富空间感受，最大程度让师生接近自然，视野通透的需要。

对于坡地建筑来说，其适宜采取“小”、“散”、“隐”的融入型的建筑，与树木、草皮、岩石以及水体等有机结合，以创造宁静、舒美的宜居环境。对于坡地建筑来说，其规划设计上应当采取前低后高，强调地形的起伏，不相互遮挡，使其获得良好的视野和日照，此时建筑物前适宜种植灌木，但不宜太高，乔木则适宜疏植，不遮挡建筑物。此外，应注意处理好建筑物本身与自然环境的关系，不宜以庞大或者纤细繁琐的形象而破坏自然环境的优美;但对于地形地貌单调的地方，则建筑物形象和其布置可以多样，主次有别，以不

显得呆板而生气。

针对于坡地来说，山脚是坡地的边缘部分，尤其是对于阶地边缘的建筑来说。因此对于坡地建筑来说，其在山脚处不适宜规划成连续较长地布置，以免形成城墙。要有意识地“间

断“，使得建筑和绿化相结合，同时应当利用自然地形使之高低错落，形成有层次、有变化的轮廓，同时建筑色彩也应有变化，避免出现单调情况。同时对于山脚地段的特色是其前面常有水体。建筑布局若能背山面水，坐北朝南，则既可以阻挡北风、日照充分，而且山明水秀，前有对景，后有背景，均可入画没利用山脚佳通较为便利的优势，可以将多层和高层建筑规划设计时可布置在山脚。

三、项目实例分析

图1 项目规划效果图

校舍规划了两个出入口。主入口布置在教学区，与中心广场一体化设计。主入口主要为学生的步行出入口，仅在入口西侧辅助布置几个校车停车位。次入口位于用地南侧规划道路上，为后勤车辆出入口。食堂后勤车辆及教师车辆就近驶入食堂停车区及宿舍地下车库。沿教学区，生活区外围设置车道，车辆仅在特殊情况下通行。校园内部功能组团间形成完整的步行区域，使学生有安全的学习，生活空间。教学楼主要由普通教室及辅助用房组成。教学楼有30个教学班。科学楼由图书馆，阶梯教室，大会议室等组成。综合楼，教学楼，办公用房相互之间有连廊联系。生活区与教学区间形成内向的活动空间。学生们再此空间学习交流。生活区与教学区间有连廊联系。

四、结语

建筑规划设计时应当结合地形高差而合理规划设计建筑群，文章通过结合笔者对坡地建筑理解而展开探讨，总结出坡地建筑设计上应当遵循的设计形式;同时结合具体的坡地学校

设计实例，合理地规划该校区的建筑群，从小区的布局、道路规划、竖向设计等方面来论述坡地建筑设计。