教学大纲(徒手表现技法 )
徒手表现技法教案
徒手表现技法教案教案标题：徒手表现技法教案教案概述：本教案旨在通过徒手表现技法的教学，培养学生的身体协调性、表达能力以及创造力。
通过有趣的活动和练习，学生将学会运用身体语言来传达情感和意图，提高他们在表演和表达方面的能力。
教学目标：1. 培养学生的身体协调性，提高他们的灵活性和平衡能力。
2. 培养学生的表达能力，通过肢体动作和面部表情传达情感和意图。
3. 培养学生的创造力，鼓励他们创造独特的动作和形象。
4. 提高学生在表演和表达方面的自信心和自我表达能力。
教学准备：1. 教师准备一段简短的音乐或音效，用于学生练习和表演。
2. 准备一些简单的动作示范和练习，如手指运动、手臂挥动等。
3. 准备一些小道具，如面具、帽子等，用于学生创造不同的形象和角色。
4. 准备一些反馈和评价学生表演的标准和指标。
教学步骤：1. 导入活动：- 向学生介绍徒手表现技法的概念和重要性。
- 播放一段音乐或音效，让学生自由表达自己的情感和意图，观察他们的肢体动作和面部表情。
2. 基本动作练习：- 教师示范一些简单的手指运动和手臂挥动动作，让学生跟随练习。
- 引导学生注意动作的流畅性和协调性，鼓励他们尝试不同的速度和力度。
3. 表情练习：- 教师示范不同的面部表情，如喜悦、愤怒、惊讶等，让学生模仿表演。
- 引导学生观察面部表情的细微变化，鼓励他们尝试表达不同的情感。
4. 形象创造：- 给学生分发一些小道具，如面具、帽子等，让他们创造不同的形象和角色。
- 引导学生思考角色的特点和情感，通过肢体动作和面部表情来表达。
5. 小组表演：- 将学生分成小组，让他们根据自己创造的形象和角色进行表演。
- 学生之间互相观摩和评价，教师给予反馈和指导。
6. 总结和评价：- 教师与学生一起总结本节课学到的内容和经验。
- 教师给予学生表演的评价和建议，鼓励他们继续努力提高。
教学延伸：教师可以组织学生参与更复杂的表演项目，如小剧场演出或舞台表演。
通过不断练习和挑战，学生将进一步提高徒手表现技法的能力，并培养自信心和团队合作精神。
大学体育课徒手健身教案
教案名称：大学体育课徒手健身锻炼教案课时：1课时年级：大学一年级教材：《大学体育》教学目标：1. 让学生掌握基本的徒手健身锻炼方法，提高学生的身体素质。
2. 培养学生的锻炼兴趣，养成良好的锻炼习惯。
3. 提高学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 俯卧撑：锻炼胸部、肩部和三头肌。
2. 深蹲：锻炼大腿、臀部和核心肌群。
3. 引体向上：锻炼背部、肩部和二头肌。
4. 仰卧起坐：锻炼腹部肌肉。
5. 平板支撑：锻炼核心肌群。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍徒手健身锻炼的好处，激发学生的锻炼兴趣。
2. 提问：同学们知道哪些徒手健身的动作？请大家演示一下。
二、基本动作教学（10分钟）1. 俯卧撑：教师示范动作要领，学生跟随练习。
注意引导学生掌握正确的姿势，避免受伤。
2. 深蹲：教师示范动作要领，学生跟随练习。
注意引导学生掌握正确的姿势，避免受伤。
3. 引体向上：教师示范动作要领，学生跟随练习。
对于力量较弱的学生，可以适当降低难度，如改为辅助引体向上。
4. 仰卧起坐：教师示范动作要领，学生跟随练习。
注意引导学生掌握正确的姿势，避免受伤。
5. 平板支撑：教师示范动作要领，学生跟随练习。
注意引导学生掌握正确的姿势，避免受伤。
三、实践练习（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个动作进行练习。
2. 每组派一名代表进行示范，其他组员跟随练习。
3. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调徒手健身的重要性。
2. 提问：同学们对本节课的学习内容有什么收获？还有什么问题？3. 鼓励学生在课后继续进行徒手健身锻炼，养成良好的锻炼习惯。
教学评价：1. 学生徒手健身动作的正确率。
2. 学生徒手健身锻炼的积极性。
3. 学生在锻炼过程中的团队协作能力。
初中体育课徒手运动教案
初中体育课徒手运动教案课时：1课时年级：初中教材内容：《体育与健康》课程标准教学目标：1. 让学生掌握徒手运动的基本知识和技巧。
2. 培养学生对徒手运动的兴趣和爱好，提高运动参与积极性。
3. 增强学生的体质，提高身体协调性和灵活性。
4. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学资源：1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：音响设备、计时器、标志物教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 向学生介绍徒手运动的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
二、基本技能学习（15分钟）1. 教师示范徒手运动的基本动作，如俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
3. 学生分组进行练习，相互观摩、交流，提高动作质量。
三、游戏环节（15分钟）1. 教师设计徒手运动游戏，如“俯卧撑接力赛”、“深蹲往返跑”等。
2. 学生分组进行游戏，教师记录比赛成绩。
3. 学生总结游戏过程中的经验教训，提高团队合作能力。
四、素质拓展（10分钟）1. 教师引导学生进行徒手运动组合训练，如俯卧撑+仰卧起坐+深蹲。
2. 学生自主选择训练强度，教师巡回指导。
3. 学生相互鼓励，共同完成训练任务。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调徒手运动的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师布置课后练习任务，要求学生坚持锻炼，提高身体素质。
教学评价：1. 学生对徒手运动的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度、积极性和团队合作能力。
3. 学生课后锻炼的持续性和身体素质的提高情况。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保课堂教学效果。
《表现技法》教学大纲
《表现技法》教学大纲一、课程的性质和教学目标环境艺术设计专业室内设计效果图的表现技法课程是环境艺术设计学科的基础性专业课。
通过本课程的学习，使学生掌握手绘室内外效果图的基本技能，为本学科的其他相关专业课程培养表现设计方案的手绘能力。
通过系统的材料与画法的专业训练，培养学生了解和掌握手绘效果图所需要的造型能力、表现能力与原创能力等多项技能，为学科课程的深入学习奠定良好的绘画表现基础。
二、课程教学内容第一章表现技法简述（4学时）1、课程内容⑴表现技法的定义和表现技法的作用⑵室内设计表现图的绘画特点⑶室内设计表现图的绘制程序⑷表现技法课程的设置安排及特点2、重点、难点⑴教学重点：室内设计表现图的绘画特点⑵教学难点：室内设计表现图的绘制程序3、基本要求本课要让学生掌握室内设计表现图的绘制程序4.作业布置与要求通过网络及书籍等媒体搜集一定数量的设计方案与实例图片,以做下一章节设计创作的备用素材。
第二章室内设计表现图基本要素（6学时）1、课程内容⑴透视基础①一点平行透视②两点成角透视③测图④算机辅助透视制图⑤透视图中配景尺度的比例控制⑵室内表现图中的素描问题A构图a:形体的表现b:光线的表现c:质感的表现d:空间的表现B色彩a:色彩的基本原理b:专业色彩的基础训练c:色彩在专业表现技法中的应用2、重点、难点⑴教学重点：透视基础⑵教学难点：透视基础3、基本要求使学生掌握一点平行透视、两点成角透视4.作业布置与要求在八开纸上表现两点透视图一张，要求作图认真公正，表现准确。
第三章室内设计表现图的基础技法（20学时）1、课程内容A基础技法a:绘画工具b:裱纸技法c:拷贝技法d:界尺技法e:色纸制作技法2、重点、难点⑴教学重点：各种工具以及技法的使用。
⑵教学难点：各种工具以及技法的使用。
3、基本要求通过本章学习，使学生初步掌握各种工具以及技法的使用。
4.作业布置与要求制作色纸三张，以备下次课程之用。
第四章室内设计表现图分类技法（30学时）1、课程内容⑴本课应解决的绘画问题①画面的主次问题②物体光影投影的刻画③画面的色彩冷暖关系2、重点、难点⑴教学重点：设计素描设计色彩和绘画的区别⑵教学难点：设计素描设计色彩和绘画的区别3、基本要求绘画知识在设计中的运用4.作业布置与要求使用多种技法表现室内效果图一张，要求在二开纸张上手工表现，要求技法熟练，表现到位。
徒手综合舞姿训练教案
徒手综合舞姿训练教案一、前言。
舞蹈是一种优美的艺术形式，它不仅可以锻炼身体，还可以提高身体的协调性和柔韧性。
在舞蹈中，徒手综合舞姿训练是非常重要的一环，它可以帮助学员掌握各种舞蹈动作的技巧和节奏感，提高舞蹈表现力和舞蹈品质。
因此，本文将介绍徒手综合舞姿训练的教案，帮助学员更好地进行舞蹈训练。
二、教学目标。
1.掌握基本的舞蹈动作和节奏感；2.提高身体的柔韧性和协调性；3.培养学员的舞蹈表现力和舞蹈品质。
三、教学内容。
1.热身运动。
热身运动是舞蹈训练的重要环节，它可以帮助学员预防受伤，提高身体的柔韧性和协调性。
热身运动可以包括各种舞蹈动作和拉伸运动，如扭腰、摇臀、扭转身体等。
2.基本舞蹈动作训练。
基本舞蹈动作训练是舞蹈训练的核心内容，它可以帮助学员掌握各种舞蹈动作的技巧和节奏感。
基本舞蹈动作训练可以包括手臂动作、腿部动作、身体转动等。
3.舞蹈组合训练。
舞蹈组合训练是徒手综合舞姿训练的重要环节，它可以帮助学员将各种舞蹈动作组合起来，形成完整的舞蹈节目。
舞蹈组合训练可以包括各种舞蹈动作的串联和配合，如手臂动作与腿部动作的配合、身体转动与手臂动作的配合等。
四、教学方法。
1.示范教学。
示范教学是徒手综合舞姿训练的重要教学方法，它可以帮助学员更好地理解和掌握各种舞蹈动作的技巧和节奏感。
教师可以通过示范动作和讲解动作的方式，帮助学员更好地进行舞蹈训练。
2.分组训练。
分组训练是徒手综合舞姿训练的重要教学方法，它可以帮助学员更好地进行舞蹈训练，提高学员的舞蹈表现力和舞蹈品质。
教师可以根据学员的水平和兴趣，将学员分成不同的小组进行训练，每个小组可以有一个学员担任领舞，其他学员跟随领舞进行舞蹈训练。
3.个别辅导。
个别辅导是徒手综合舞姿训练的重要教学方法，它可以帮助学员更好地进行舞蹈训练，提高学员的舞蹈表现力和舞蹈品质。
教师可以根据学员的水平和特点，对学员进行个别辅导，帮助学员更好地掌握各种舞蹈动作的技巧和节奏感。
五、教学步骤。
《表现技法》教学大纲
《表现技法》教学大纲一、课程基本情况：课程名称：表现技法课程英文名称：Techniques in Desingning Expression 课程编号：02060903开课教研室：室内设计教研室授课对象：建筑学专业开课学期：第三学期学时数：56学时学分数：3学分课程类型：必修课课程性质：专业基础课先修课程：建筑初步后续课程：无执笔人：周慧二、课程教学目标:1、任务和地位：本课程是建筑学专业主要专业课之一，也是建筑学专业的主干课程。
通过本课程的学习，使学生能够熟练地运用各种绘画表现手段，来表达设计意图和设计方案。
2、知识要求：通过对不同种类绘图工具及绘画颜料的表现技法分析和训练，掌握多种表现技法的知识和方法。
3、能力要求：通过学生对徒手画、工具画等方式的训练,使学生掌握设计表达的基本技法及表现方法，增强学生的设计表达能力。
三、教学内容和基本要求：第一章设计表现技法简述及基本要素。
内容:讲述表现技法的内容、基本要素及不同表现方法要求：了解表现技法的内容、基本要素及各种表现方法.第二章水粉画表现技法及表现特点内容:讲述水粉画的表现技法及表现特点.内容:运用所学知识临摹二张水粉画作品及一张变调作品.第三章综合表现技法内容：讲述水彩、水粉综合运用的技法。
要求：运用所学知识绘制作品一张。
第四章钢笔淡彩及马克笔表现技法及表现特点内容:讲述钢笔淡彩及马克笔表现技法及表现特点。
要求:运用所学知识绘制钢笔淡彩及马克笔作品各一张。
四、学时数的安排：五、教材和参考书目：《表现技法》中央工艺美术学院刘铁军、杨冬红、林阳编著《室内设计表现技法》重庆建筑大学符宗荣编著六、成绩考核方式：在实训过程中对每一位学生的阶段成果进行检查，并进行打分，各阶段评分依据系里制定的设计类课程评分标准评分，总评成绩核算同样依此标准。
七、大纲说明１、本课程在教师讲授设计表现基本理论的基础上，以学生自己收集优秀的表现作品图作为临摹对象及创作基础。
２、教师的演示和示范作用十分重要。
《表现技法》课程教学大纲
《表现技法》课程教学大纲一、课程名称：表现技法二、总学时：48学时三、学分：2. 5学分四、课程性质《表现技法》课程是环境设计专业的专业主干必修课程。
五、教学目的与任务表现技法是一门以手绘表达环境设计课程为主的中心学科，它不但涉及的到学生在未来课程中对设计内容和形式的表达，在当代设计工作对手绘能力的重视，还对学生未来就业产生非常重的影响。
通过本课程的学习，使学生明确了解表现技法的有关知识，为以后在表达设计的技法和形式有所创新，并为设计工作做好理论与实践的准备。
六、教学原则和方法1、标准电子课件的使用：以标准电子课件为教学参考书，授课教师在标准电子课件的基础上，根据个人理解，结合最新学科研究动态，丰富和扩大教学内容。
2、案例共享：在教学大纲基础上，授课教师在标准案例上自行增加典型案例，课程结束时统一整合教学案例，由此逐年改进，优化教学案例。
3、参考手册的使用：将历届学生优秀作业做出教学参考电子手册。
手册中学生作业的创意概念、草图、教师评语，可形成表现技法教学过程、学生思考过程的范例。
4、作业展示：每次作业讲评之后，将全部学生作业在展厅做展示，授课教师根据学生作业集中讲评。
学生学习过程的优劣得失，一目了然。
5、多媒体教学：文字、图像、声音的互动，使学生增强感官冲击力度，加强直观效果，非常便于理解课程内容。
在教学过程中重新树立创新意识，是本课程从开始到结束都要遵循的原则和方法。
七、教学内容、要求与时间安排本课程五周共计60学时，按教学内容分二个阶段，工具为电脑：3DMAX, CorelDRAW 9, Adobe Photoshop ；尺子，麦克笔，黑色各种笔号签字笔若干，纸（复印纸，水粉纸），画板，胶布等，各种制作模型的材料和工具。
具体时间安排：教学要求：第一阶段透视与理论基础正交投影轴测图一点透视二点透视三点透视第二阶段室内空间手绘效果室内单体物品画法室内物品组合画法材料与材质表面画法人的画法一点透视和室内空间画法二点透视和室内空间画法其它画法气氛与设计的表达第三阶段建筑空间手绘效果与创意透视复习散点透视与空间创意（设计）建筑手绘效果图画法建筑快题设计画法第四阶段景观空间手绘效果与画法植物画法景观物品国法平面图设计与画法景观效果图设计与画法古典园林的设计与画法各章内容的重点、难度、深度和广度本课程重点内容是掌握表现技法的手绘设计方法和原则，并能够根据课程和教师的要求独立完成各个阶段作业方案，难点在于学生对透视理论、工具的应用、表现形式的创新性能力的培养，通过手绘、电脑、各种表达手法的应用，符合各个阶段作业的设计主题的要求。
《表现技法》课程教学大纲
《产品设计原理与方法》课程教学大纲
课程编号: 012058
课程名称（中／英文）： 产品设计原理与方法/Product Design Principle and Method
课程类型: 模块课
总 学 时：48
讲课学时：48
实验学时：0
学 分：3
适用对象: 工业设计本科
强学生空间尺度的观念，按空间透视制作草图、效果图。在练习中强调形体表现力，掌握 不同工具的表现手段。 五、各教学环节学时分配
讲课 习题课 讨论课 实验 其他
合计
产品透视
6
6
12
钢笔的快速表现
6
6
12
马克笔的快速表现 6
6
12
水粉、色粉的表现技
6
6
12
巧
产品的综合表现
0
32
32
合计
24
56
80
六、考核及成绩评定方式 成绩的考核； 指导教师根据学生在实习期间的实习态度、作业的质量等方面对学生进行综合成绩考
核。 成绩评定方式： 考查成绩按优、良、中等、及格、不及格五级记分制评定。
七、教材和参考书目 教 材：《表现技法 》，刘铁军，杨冬江，林洋编著，中国建筑出版社，2006 年。 参考书目：《立体透视的绘画训练 》，染森健一编著，上海人民美术出版社，2014
年。 八、说明
教师根据作业讲评及学生表现综合水平的发挥为评判标准，酌情对课堂学时分配进行 调整。
4、基础动画 理解 Flash 图层的作用和基本概念；熟悉管理图层的方法；掌握制作补间动画的方 法；掌握制作补间形状的方法；掌握制作逐帧动画的方法。 5、元件和实例 理解元件与实例的概念和特点；熟悉使用图形元件的方法；掌握使用影片剪辑的方 法；掌握使用按钮的方法。 6、高级动画 理解遮罩层和引导层的含义和用途；掌握遮罩动画的制作方法；掌握引导动画的制 作方法。 7、按钮与影片剪辑综合实践 深入理解影片剪辑的作用和特点；熟悉影片剪辑嵌套的含义和作用；掌握通过影片 剪辑实现动画按钮的方法；掌握通过按钮控制影片的播放的方法。 8、动画综合练习 通过进行综合练习掌握 Flash 贺卡的制作方法；通过进行综合练习掌握公益宣传短 片的制作方法；通过进行综合练习掌握动画短片的制作方法。 9、 Flash 中的声音和视频 理解在 Flash 中的使用声音的基本方法；掌握声音不同同步方式的作用；掌握在 Flash 中使用视频的基本方法。 10、ActionScript 编程入门 通过一个简单的实例了解在 Flash 使用 ActionScript 的基本方法；了解 ActionScript 的编辑环境。 11、综合练习 通过进行综合练习掌握制作交互小游戏的方法；通过进行综合练习掌握制作交互贺 卡的方法；通过进行综合练习掌握广告的制作方法。 四、课程建设与改革 设计制作完成一个 flash 贺卡。 教学思想：重点掌握 flash 软件的使用，同时掌握动画的运动规律与常规动作制作方 法，在动画中体现动静结合的节奏感； 教学方法：由任课教师拟订教具使用计划，并提前报教具室准备，教师应准备教学范 例、参考书目、幻灯及多媒体课件等教学相关资料； 教学手段：讲解，案例分析，讨论，评讲。 五、各教学环节学时分配
徒手体操试讲教案
徒手体操试讲教案引言：体操是一项非常受欢迎的运动项目，它可以锻炼身体的灵活性、协调性和力量。
徒手体操是体操运动中最基础、最重要的一环，通过手部的动作来完成各种技巧，不仅能够锻炼身体，还可以培养学生的耐心和毅力。
本次试讲教案将介绍一套适合小学生的徒手体操动作。
一、教学目标：1. 让学生了解徒手体操的基本概念和意义；2. 培养学生的协调能力和身体灵活性；3. 通过体操的训练，促进学生身体素质的全面提升。
二、教学重点：1. 学生能够正确理解徒手体操的基本概念；2. 学生能够熟练掌握所学的徒手体操动作。
三、教学准备：1. 教师准备好教学课件和音乐；2. 教室内清理整洁，留出足够的空间供学生进行体操动作。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向学生介绍徒手体操的基本概念和意义，引发学生对体操的兴趣。
2. 正文（30分钟）：a. 教师向学生展示徒手体操的基本动作，并一步一步教学生完成每个动作；b. 教师配合音乐，指导学生按照节奏进行徒手体操动作；c. 教师根据学生的实际情况进行巩固和拓展，让学生逐渐提高技巧和难度。
3. 拓展（10分钟）：教师带领学生进行一些拓展性的徒手体操动作，鼓励学生进行创造性的尝试。
4. 总结（5分钟）：教师向学生总结本节课所学的徒手体操动作，回顾学习的重点和难点。
五、教学延伸：1. 学生可以结合音乐进行练习，增加趣味性；2. 学生可以结合其他体育项目，如舞蹈、健美操等，进行创意表演。
六、教学评价：1. 教师观察学生的学习情况，对学生的参与度、动作规范性和技巧掌握情况进行评价；2. 学生互相观摩和评价，提供建设性的意见和建议。
结语：通过本次试讲教案，相信学生们能够对徒手体操有更深入的了解，并能够掌握一些基本的动作。
徒手体操不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够培养他们的耐心和毅力，希望学生们能够坚持练习，享受体操带来的乐趣和成就感。
表现技法课程教学大纲
《表现技法》课程教学大纲课程名称：表现技法representing technique课程代码：070293学时：32 学分：2 讲课学时：20 上机/实验学时：12 考核方式：考试先修课程：素描，色彩，美术基础适用专业：艺术设计专业本科生开课院系：艺术设计适用专业：艺术设计本科、广告学（产品包装与造型设计）本科、广告与影像技术（装潢艺术设计）专科教材：《表现技法》中央工艺美术学院工业设计系编主要参考书：《效果图技法》<日本>《麦克笔技法》<日本>一、课程的性质和任务室内外效果图的绘制，是室内设计、环艺设计课程的重要基础课程，是艺术系学生必须熟练掌握的专业技能，通过学习培养学生对空间的表现能力，创造各异的表现风格，是对的电脑制作的补充。
二、教学内容和基本要求教学内容包括建筑及装潢材料与工艺、产品设计材料与工艺、包装设计材料与工艺以及高分子材料等部分。
使学生认识到设计、材料与工艺不可分割，他们对设计的功能性、使用性、风格表现及造型都有着至关重要的影响。
三、实验（上机、习题课或讨论课）内容和基本要求根据专业的特点，以室内外效果图的绘制为主。
五、对学生能力培养的要求本课程为学科专业课程，旨在培养综合运用表现技法的能力。
六、说明1.本课程与其它课程的联系与分工本课程需要一定的绘画基础，并为专业课程做技术准备。
2.有关课程考核问题由教师定一件产品，或室内设计的手绘效果图。
按1，质感体现，2，立体观念要点：透视、空间3，建模、材质编辑、灯光渲染4，手绘效果的艺术性评分。
最终成绩按平时40% ，考试60%组成。
3.其它需要说明的问题。
表现技法Ⅱ教学大纲
表现技法Ⅱ课程简介课程全称：表现技法Ⅱ课程英文名称：Technique of ExpressionⅡ面向专业：艺术设计专业学分：4课程任务与目的：设计表现技法是艺术设计专业（室内设计）的专业课程之一，它不同与绘画专业的技巧训练，是直接关系到设计作品品质的重要设计训练课程，是培养设计思维和设计师素质的重要手段，是准确、清晰表达设计构思的能力训练，也是培养学生敏锐的观察力和动手实践设计方法的素质训练。
课程主要内容：设计表现技法是一门集绘画与工程技术为一体的综合性实践学科，是设计师所必备的基本功与艺术修养，也是设计师和其他人沟通的主要桥梁。
设计表现技法的训练使学生在有限的时间内，能够高效、准确，富有创造性的完成创意表现。
主要讲授快速设计表现技法在室内设计中的重要意义以及运用，快速表现技法的训练等。
撰稿人：胡剑忠审核：缪根生表现技法Ⅱ教学大纲课程名称：表现技法ⅡTechnique of ExpressionⅡ课程学科类别：文学艺术学科类学时与学分：64/4先修课程：素描设计素描色彩课程教学目标：1、培养学生对即将存在的事物（设计作品）进行提前预演，充分表现事物细节等真实性的能力；2、培养学生敏捷的设计思维能力；3、培养学生快速表现设计构思的能力；适用学科专业：艺术设计室内设计方向教学手段与方法：面授与实验相结合基本教学内容与学时安排●快速表现技法在室内设计领域的运用范畴（1学时）●快速表现技法的绘制工具和材料（1学时）●快速表现技法的重要性和意义（2学时）训练敏捷的设计思维的意义准确、清晰传达设计意图的意义与客户交流沟通的意义●快速表现技法的分类（4学时）马克笔快速表现技法彩色铅笔快速表现技法●辅导课程设计（56学时）课程设计基本内容及要求：采用不同的快速表现技法描绘室内空间设计效果图完成马克笔或彩色铅笔快速表现技法练习A3幅面10幅由学生代表撰写学习心得3份，提交电子文件教材及参考书《室内效果图快速表现技法》冯信群刘晓东江西美术出版社《室内设计与效果图表现技法》刘义会安徽美术出版社考核方式考勤、纪律+作业与实践撰稿人：胡剑忠审核：缪根生。
徒手才艺表演教案
徒手才艺表演教案教案标题：徒手才艺表演教案教案目标：1. 培养学生的徒手才艺表演技巧和创造力；2. 提升学生的身体协调性和表达能力；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 培养学生的自信心和舞台表演能力。
教学重点：1. 培养学生的基本徒手才艺技巧；2. 培养学生的创造力和表演能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 准备一些简单的徒手才艺表演技巧的示范视频或图片；2. 准备一些适合学生表演的音乐；3. 准备一些小道具，如彩色绸带、球等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍徒手才艺表演的概念和意义，让学生了解徒手才艺表演的各种形式和风格；2. 展示一些徒手才艺表演的视频或图片，激发学生的兴趣和想象力。
主体：1. 学习基本徒手才艺技巧：a. 分别介绍一些常见的徒手才艺技巧，如手指操控、手掌变形、手影戏等；b. 演示并解释每种技巧的动作要领和注意事项；c. 让学生跟随示范进行练习，逐步掌握技巧。
2. 创作个人表演节目：a. 鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择一种或多种徒手才艺技巧；b. 引导学生思考如何将技巧与音乐、动作和表情相结合，创作出个人表演节目；c. 指导学生进行排练，并提供反馈和建议。
3. 团队合作表演：a. 将学生分成小组，每个小组选择一种共同的徒手才艺技巧；b. 引导学生协商合作，设计团队表演节目的内容和形式；c. 指导学生进行团队排练，并提供反馈和建议。
4. 展示和评价：a. 组织学生进行表演展示，让每个学生有机会展示个人或团队的表演节目；b. 学生之间互相观摩和评价，提供积极的反馈和建议；c. 教师进行总结性评价，鼓励学生的努力和进步。
结束：1. 总结本节课的学习内容和收获；2. 鼓励学生继续发展和探索徒手才艺表演领域。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的才艺表演活动，展示自己的才艺；2. 组织学生参观专业的徒手才艺表演，拓宽他们的艺术视野；3. 提供更多的徒手才艺表演技巧和创作方法的资料，供学生进一步学习和探索。
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《徒手表现技法Ⅰ》教学大纲
课程类别职业基础学习适用专业建筑工程设计
学分4学分学时64学时
授课学时16学时实践学时48学时
一、课程性质、目的与任务
课程性质：徒手表现技法既是一种设计语言，又是设计的组成部分。
本课程是环艺专业学生的专业基础课。
课程包括设计原理部分和设计基础训练两部分。
课程目的：设计图的表现能力是学生必不可少的能力，本课的目的在于提高学生的手绘表现能力，使学生能够清楚的表达自己的设计意图。
本课程通过手绘效果图常用绘制方法的训练，巩固透视作图方法，有效理解建筑设计与三维表现的关系，提高学生的设计表现能力。
课程任务：建筑设计的思维方法是建立在手绘的基础上，通过学习力求把复杂的物象抽象化，将复杂多样的表现技法浓缩成几种规律的表现技法。
通过系统严谨的训练，使学生了解并掌握徒手表现的基本造型规律和造型能力，培养正确的感受、观察及表现方法，为专业设计做好基础准备。
本门课程与其他课程的关系：本课程的任务主要是学习初步的手绘表达技巧以及相关的专业基础知识，提供循序渐进的设计思维体系和专业基本技能训练，为学习后续课程奠定必要的基础。
二、课程教学的内容与基本要求
【教学内容】:
1.0导言
2.0课程的教学目标
3.0概述
4.0手绘图用具与材料
5.0建筑设计表现图技法分类
6.0建筑设计表现图技法绘制流程
7.0建筑设计表现图技法
8.0建筑设计表现图三视图的表达方式
9.0优秀建筑设计图成套案例欣赏
【基本要求】：
“掌握”程度，了解手绘作为设计基础的重要性，掌握一定的手绘基本理论知识，培养正确的观察和表现的方法，提高设计基础的表现能力。
三、学时分配
序号教学内容授课方式学时分配作业题量
1 1.0—2.0课程的教学目标讲授 4 无
2 3.0概述讲授 2 3
3 4.0手绘图用具与材料讲授 2 4
4 5.0建筑设计表现图技法分类讲授+练习 4 8
5 6.0建筑设计表现图技法绘制流程讲授+练习
6 9
6 7.0建筑设计表现图技法讲授+练习 6 9
7 8.0建筑设计表现图三视图的表达讲授+练习16 9
方式
8 9.0优秀建筑设计图成套案例欣赏讲授8 无
四、考核要点及考核方式
考核要点：手绘工具与方法的掌握情况。
考核方式：本课程实行随堂考核。
每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并由任课教师进行作业评分，结合学生平时作业评定课程考核成绩。
五、教材与参考资料
参考资料：
《设计表达——景观绘画徒手表现》，作者：冯信群刘晓东出版社:高等教育出版社ISBN号9787040225778
六、说明
由任课教师拟定教具使用计划，并提前报教具室准备。
教师应准备教学范画、参考画册、幻灯及多媒体课件等教学相关资料。
执笔人审核人：
日期：日期：。