人教版七年级上《古代诗歌四首》最新版本
新人教版七年级语文上册 课件 第15课《古代诗歌四首》(共71张PPT)
写作背景
此诗写于东汉建安十二 年（207）秋。公元207年， 曹操亲率大军北上。追歼 袁绍残部，五月誓师北伐， 七月出卢龙寨，登临碣石 山，诗人登高望海，在他 事业的最高峰，留下了这 千古传颂的名篇。
整体感知
掌握重点生字词。 感受《观沧海》所描写的画面， 翻译诗的内容。
观沧海
临：登上 以：用来 澹澹:形容海水摇摇晃晃的样子
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一 个雄心勃勃的政治家和军事家的风度 是一致的，真是读其诗如见其人。
二 天净沙 秋思
马致远
作者简介 马致远，号东篱，元代著名散曲家。他
与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四 大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》 《荐福碑》《黄粱梦》等15种。在他的作 品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中 又以小令《天净沙秋思》最为有名，元曲 中的“绝唱”，元人誉为“秋思之祖”， 元人周德清誉之为“秋思之祖”。近代王 国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙 境”，是“小令之最佳者”。
2、夕阳西下，断肠人在天涯。
“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在 天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游 子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景 苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前 四句写景，极力渲染悲凉气氛，均为最后一 句作铺垫。
板书设计
天净沙·秋思
枯藤 老树 昏鸦
景 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马
悲怆愁苦 思乡之情
情 —— 夕阳 断肠人
主旨：这首小令寄情于物，通过对众多自然景 物的描写，抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。
写作特色
1.这首小令语言运用上有什么特点？
语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只有 短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画， 创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相 同，全用名词和形容词，没有一个动词，描写了9 个形象，9个小景，每三个形象构成一幅小画面。 各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的 排比句，显得和谐匀称。马一语道破“某一种心 情”。也正因如此，这首小令被称为“秋思之 祖”。
最新部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》课件(共29张PPT)
水澹澹，山竦峙 ——动静相衬，显示海的辽阔和威严
实写
观 沧
海之 树木百草，秋风洪波 ——静动相配，显示海的惊人力量、宏伟气势 宏伟
海 日月出其中 ——想象，大海吞吐日月的气概 ——虚写海之气概
星汉出其里
附文
表达作者的昂扬奋发的精神、雄心壮志和博大胸怀
诗歌译文
我往东来到碣石山上看大海。 海面上波涛荡漾，脚下的山岛高高耸立在海心。 岛上长满了树木和各种野草。 秋风阵阵吹来，海面上波涛汹涌。 大海浩瀚无边，就连日月星辰也都好像是发源于这苍茫的大海。 能有机会来到这大海边是多么幸运的一件事情啊！ 我要借此机会放声高歌以抒发我的理想和志向。
写 景
杨花：漂泊无定（友人的现状）
写景 1.点明时令
子规啼：离愁别恨（诗人的心情） 2. 渲染气氛：凄楚 暗淡
3. 烘托心情：悲痛 愁苦
叙 闻道：震惊，痛惜
叙事
事 过五溪：偏远，艰难
悲痛 关切
愁心：同情，牵挂，关切
抒 情
明月：千里可共（客观事物人格化） 抒情
长风：迅疾轻柔
关切 思念 安慰
夜郎西：更加偏远之地
初中语文（部编）七年级上册第一单元
古代诗歌四首
学习目标
知识与技能 了解诗词的有关知识，结合注释疏通诗句，初步把握句面意
思。
过程与方法 以灵活多变的诵读贯穿学诗的全过程，创造浓郁的学诗氛围。
情感态度与价值观 让学生体会诗人的感情，品味诗词的意境。
观沧海
曹操
作者简介
曹操：
字孟德，东汉末政治家、军事 家、诗人。著有《孙子略解》《兵 法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧 海》《龟虽寿》《短歌行》等。
问题探究
3. 为什么要把“愁心”寄与明月？
七年级语文上册 15《古代诗歌四首》课件 (新版)新人教版
马致远，号东篱，大都（今北京） 人。与关汉卿、郑光祖、白朴，并 称“元曲四大家”。 代表作杂剧《汉宫秋》、散曲《天 净沙.秋思》等。其中《天净沙.秋 思》最为有名。 元人周德清誉之为“秋思之祖”， 王国维称赞其“寥寥数语，深得唐 人绝句妙境”。
自主感知——秋景品析
【自学内容】 自由朗读诗歌，展开丰富的想象，用自己的语
•诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月， 包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统 一中国建功立业的抱负。
借景抒情 表现了诗人宽广的胸怀， 抒发了统一中国、建功立业的 抱负。
自主感知——读美诗，赏美景
【自学内容】 诗歌描绘了什么季节的景象？你从诗歌中
的那些词语得到印证？
【自学方法】 自由朗读诗歌，找出诗中写景的字词。
【自学时间】5分钟
学生自主合作探究：
“几处”为什么不是“处处”？ “谁家”为什么不是“家家”?
当堂训练
1、理解性默写： 《钱塘湖春行》中表现了诗人行踪的诗句是 ( 孤山寺北贾),(亭西 水)面. 初平云脚低 表现骑马游西湖的诗句是 ( 乱花渐欲)迷,(人眼 浅).草才能没马蹄 以鸟儿活动来展示初春活力的句子是 ( 几处早莺争),(暖树 谁)家. 新燕啄春泥 《观沧海》中表达了诗人想要建功立业，具有宏伟 的抱负、阔达的胸襟的诗句是： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2、背诵古诗
【自学时间】5分钟
自主感知2——感悟作者开阔的胸怀
【自学内容】 曹操的诗风一贯是豪气开阔，这种豪气在《观沧海》
中是如何体现出来的？
【自学方法】 找出诗中描写虚景的诗句理解体会。
【自学时间】5分钟
•写景十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。 •这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志 融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的 气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。
新人教版语文七年级上册古代诗歌四首共43页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
新人教版语文七年级上册古 代诗歌四首
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
最新七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首教学课件新人教版共24张PPT课件
乡书何处达，归雁洛阳边。 抒情
3.为什么作者(zuòzhě)会起思乡之情？
第二十页，共二十四页。
海日生残夜(cán yè)，江春入旧年。
清晨江上行舟，当残夜未全消褪之时，一轮 红日已从海上(hǎi shànɡ)升起；旧年尚未逝去，江上 已露春意。时光流逝，岁月无情，怎能不叫身 在“客路”，时当岁末的诗人顿生思乡之情呢?
(shēngshì)
日月 若出其中
想象
星汉 (xiǎngxiàng) 若出其里
第四页，共二十四页。
建博 功大 立胸 业怀
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇 的想象，描绘了大海(dà hǎi)吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒 发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
借景抒情，托物言志。 虚实结合(jiéhé)，动静结合(jiéhé)。
李白
第八页，共二十四页。
李白,唐代诗人,字太 白,号青莲居士,陇西成 纪(今甘肃天水)人。他 是我国文学史上伟大 的浪漫主义 诗 (làngmàn zhǔ yì) 人,与杜甫齐名,世称 “李杜”,还有“诗仙” 之称，著有《李太白 全集》
第九页，共二十四页。
题解(tíjiě)与作者
1.题解。 （1）闻：听到，听说。 （2）左迁：古人尊右卑左，左迁即贬谪。 （3）龙标：今黔阳，贵州西部。
曹操，字孟德，东汉末年政 治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义中，逐渐扩充 军事力量。“挟天子而令诸侯”后， 先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了 北方。建安十二年北征(běi zhēnɡ)乌桓， 大胜。次年率军南下，被孙权、刘 备的联军击败于赤壁。他善诗歌，
《步出厦门行》《蒿里行》均用乐府 旧题抒发自己的政治抱负，气魄 雄伟、慷慨悲凉。
部编人教版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》精品课件【最新】
观沧海
[东汉]曹操
作者简介
曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县 ［今安徽亳（bó）州］人，东汉末政治家、军事家、诗 人。其诗气势雄浑，慷慨悲壮，他是文学史上建安文学 的开创者。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿 里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
建安是汉献帝的年号。建安文学代表人 物有曹操、曹丕、曹植父子三人和建安七子。
乐府诗本是合乐的， 可以歌唱。最后两 句是为了合乐而加 的，与诗的思想内 容没有联系。
（福州中考）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若
出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。
［答题思路］
考点 描绘画面
①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可；
②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点；
反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调 铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎 样的感觉。
诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海” “洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。设想 我们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩 大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为 之开阔，胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
结合注释，读通大意。
左迁，降职。龙标，唐代县名， 在今湖南洪江西。遥，远。此寄，
指这首诗。诗题交代了事件背景、
人物对象及写作目的。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
柳絮。
今湖南西部、
杨 花 落 尽 子 规 啼 ， 闻 道 龙 标 过 五 溪 。贵州东部五条
背景链接
汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在 北方边塞地区的乌桓及袁绍的残余势力，基本统一了 北方；九月，他在归途中经过碣石山，登上当年秦皇、 汉武也曾登过的这座山，又值秋风萧瑟之际，他的心 情像沧海一样，难以平静，触景生情，写下了这首壮 丽的诗篇。
【人教版】七年级上《古代诗歌四首》原文、译文及赏析
【人教版】七年级上《古代诗歌四首》原文、译文及赏析一、曹操《观沧海》曹操【整体感知】曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。
句句写景，又是句句抒情。
既表现了大海，也表现了诗人自己。
诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。
海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。
这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
【白话译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【名句含义】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。
【诗歌主旨】前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【整体感知】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
【白话译文】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
初一上册语文古代诗歌四首复习训练题(新人教版)
初一上册语文古代诗歌四首复习训练题（新人教版）想要学好语文，一定要多做练习，以下所介绍的古代诗歌四首复习训练题，主要是针对古代诗歌四首的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!《观沧海》一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、。
他的诗以见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。
四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
《钱塘湖春行》一、常识填空1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《钱塘湖春行》选自《》，作者，字，号 ;是代著名诗人二、用/划分这首诗的朗读节奏：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
(新)人教版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》公开课课件(共54张PPT)
赏析
闻道龙标过五溪。
因首句已于景中见情，所以 次句便直叙其事。“闻道”，表 示惊惜。“过五溪”，见迁谪之 荒远，道路之艰难。以悲景衬托 离情，表现出作者对好友旅途艰 辛、贬所荒远的深切同情。
赏析
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
借景抒情。这两句诗所表现的意 味，有三层意思，一是说自己心中充 满了愁思，无可告诉，无人理解，只 有将这种愁心托之于明月；二是说惟 有明月分照两地，自己和朋友都能看 见她；三是说，人隔两地，难以相从， 也只有依靠她才能将愁心寄与，别无 它法。
和颈联必须对仗。
句子赏析
• 潮平两岸阔，风正一帆悬。
颔联写船上所见景色，“平”、“阔”、“正”、“悬” 两岸才显得宽阔 四字用得好，“潮平”，————；“风正”，———。
帆才有悬空的态势
“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，放眼望去，
江面似乎与江岸平了，船上的人视野也开阔了。 “悬”是端端直直高挂的样子。只有和风，帆才能 “悬”。写景极为传神。
1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢? 2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬 之地极偏远？ 3.诗中哪一个字真实集中体现了作者 的感情？ 4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？
赏析
杨花落尽子规啼
首句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读 者对王昌龄流落远方的担忧；叫着 “不如归去”的子规，有离别之恨， 触发宦游异乡的人们的心头的凄情； 切合当时情事，也就融情入景。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟[sè] ，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉， 歌以咏志。
诗歌理解：
全诗以“观”字统领全篇，以 下由“观”字展开，写登山所 见。
七年级语文上册 15《古代诗歌四首》课件 (新版)新人教版
2021/4/6
CHENLI
9
四、小结：
这首乐府诗表现了诗人博大的胸 怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一 中国，建功立业的宏伟抱负。
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一 个雄心勃勃的政治家和军事家的风度 是一致的，真是读其诗如见其人。
2021/4/6
CHENLI
10
预习检测---背诵角
我是“曹操’ 我观沧海
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
sè
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
2021/4/6
CHENLI
5
一、这首诗写了几层意思？
1层（开头两句）： 交代观 海的地点
2 层（3—8句）：描写海水（实景）＿实 与山岛。
3层（9——12句）：表现大（想象）＿虚 海吞吐日月星辰的气概。
2021/4/6
CHENLI
19
名句分析
“海日生残夜，江春入旧年。”
1、先说这两句所写的景象。
残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而江上春潮已至
2、这两种景象有相同的地方吗?
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描 写了时序交替中的景物。） 3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替—— 如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依 旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?
荥阳主簿受荐编书，参与集部
的编撰辑集工作，书成之后，
因功授任洛阳尉。约在开元十
七年,他曾作诗赠当时宰相萧
2021/4/6
嵩和裴光庭,其后行迹不详。
Hale Waihona Puke CHENLI13试着朗读诗歌，然后听录音，体会作者的思乡之情
人教版七上古代诗歌四首
人教版七上古代诗歌四首1. 原文。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2. 解析。
曹操这老哥啊，跑到碣石山这个地方，就为了看看大海。
你看他描写这大海，那水啊，波涛汹涌的，“水何澹澹”，感觉就像大海在那耍威风呢。
还有那山岛高高地挺立在海中，“山岛竦峙”，就像一个个坚强的卫士。
海边的树木长得密密麻麻的，百草也特别茂盛，这说明啥？说明这地方有生机啊。
可到了秋天，秋风呼呼地吹，“秋风萧瑟”，大海的波浪就跟被激怒了一样，“洪波涌起”。
这曹操的想象力可不得了，他觉得太阳和月亮的运行，就好像是从这大海里出来的；天上银河星光灿烂，也像是从大海里冒出来的。
最后他还来一句“幸甚至哉，歌以咏志”，就像是他看了这么壮观的大海，特别激动，忍不住要唱首歌来表达自己的志向。
曹操当时可是胸怀大志的人，这大海的广阔可能就象征着他的雄心壮志呢。
1. 原文。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2. 赏析。
李白的好朋友王昌龄被贬官了，这可不是啥好事。
你看当时的景象，“杨花落尽子规啼”，杨花都落光了，子规鸟在那叫个不停，这画面就有点凄凉了。
李白听说王昌龄要去龙标这个地方，而且还要经过五溪这么偏远的地方，心里可不好受了。
他想安慰朋友，可自己又不能陪着去，咋办呢？他就想了个超浪漫的办法，他说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，就是把自己忧愁的心寄给明月，让明月陪着朋友一直到夜郎的西边。
你看这李白，多有情有义，还特别有创意，把自己的感情托付给月亮，就好像月亮成了他的信使，带着他的关心和牵挂一路跟着王昌龄。
1. 原文。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
2. 解析。
诗人王湾出门在外，走在青山之外的旅途上，坐着船在绿水上前行。
你看这“潮平两岸阔”，潮水涨起来的时候，两岸之间的江面显得特别宽阔，就像把两岸都给拉开了一样。
新人教版语文七年级上册古代诗歌四首共43页文档
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功乐 观是成 功的第 三要素 。
END
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首 诗寄给他。
杨花落尽子规啼，
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，
闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要 经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
我寄愁心与明月，
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 随君直到夜郎西！
精品课件
查资料，说说你 从此诗的标题中知 道了哪些信息？
精品课件
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗 中指王昌龄，古人常用官职或任官之 地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
这首诗是作者为好友王昌龄贬官 而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
精品课件
闻闻/王王昌昌龄龄/左左迁迁龙龙标标遥/遥有有此此寄寄
精品课件
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题 材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。 天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与 他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎 坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相 似之处。据说李白从天宝三年离京漫游， 到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个 不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方 的友人。
水澹澹，山竦峙 ——动静相衬，显示海的辽阔和威严
实写 海之
观
宏伟 树木百草，秋风洪波 ——静动相配，显示海的惊人力量宏伟气势
沧
海 日月出其中
——想像，大海吞吐日月的气概 ——虚写海之气概 星汉出其里
附文
表达作者的昂扬奋发的精神，雄心壮志和博大胸怀
精品课件
精品课件
王湾 （唐代诗人）
精品课件
1、诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样 的联系？
曹操
精品课件
字词正音
jié
碣石
cāng
沧海
Xiāo sè
zāi
萧瑟
哉
dàn
澹澹
Sǒng zhì
竦峙
精品课件
1、全诗围绕哪个字展开的？ 2、这首诗写了哪几个诗句是写现实的？哪些诗
句诗想像的? 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
精品课件
东临碣石，以观沧海 ——交待观海方位地点，统领全文，点题
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着你一直走到那夜郎以西！
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月， 竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有 道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对 好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并 不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出 作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发 出来的强烈的主观感情。精品课件
2、哪些诗句直接表达了思乡之情？ 3、自主探究想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”
诗怎样的情景？如果你身临其境，将会有什么 样的感受？
精品课件
首联： 青山外，绿水前 ——船上想像，—船上所见
固
山 下
颈联： 生残夜，入旧年 ——写景点时令，时间过得太快
江南春早 游子思乡
精品课件
赏析
闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
因首句已于景中见情，所以次 句便直叙其事。“闻道”，表示 惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒 远，道路之艰难。以悲景衬托离 情，表现出作者对好友旅途艰辛、 贬所荒远的深切精同品课件情。
赏析
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
尾联： 乡书，归雁 ——直抒思乡之情
精品课件
精品课件
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白
精品课件
学习目标
1.诵读背默。 2.说诗句的大意，领会诗 所表达的深刻的思想感 情。 3、赏析名句。
精品课件
李白,唐代诗人，字 太白，号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天 水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫 主义诗人,与杜甫齐 名,世称“李杜”, 还有“诗仙”之称. 著有《李太白全集》
15 古代诗歌四首
观沧海
次北固山下
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 天净沙·秋思
精品课件
曹操：
字孟德，东汉末年政治家，军事家， 诗人。
当时他正处于事业的最高峰：他 削平北方群雄，打垮乌桓和袁绍残部， 消除后患，统一北方。如果，如果再以 优势的兵力去消除南方割据势力，他就 可以荡平宇内，一统天下。
《观沧海》正是北征乌桓归途中 经过碣石山时时写的。大战之前，身为 主帅的曹操，登上了当年秦皇汉武也曾 登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他 的心情像沧海一样难以平静。他把自己 宏伟的抱负、旷大的胸襟融会到诗歌里， 借着大海的形象表现出来，使这首诗具 有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传 至今精品的课优件 秀作品。
3.诗中哪一个字真实集中体现了作者 的感情？
4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感 情？
对友人的思念、同情和关切之情。
精品课件
赏析
杨花落尽子规啼
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂
泊无定的杨花、叫着“不如归去”的 子规，即含有飘零之感、离别之恨在 内，切合当时情事，也就融情入景。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
子规：即杜鹃鸟。
五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅 溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北 部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜 郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里 指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。 李白当时在东南，所以说“精随品课风件 直到夜郎西”。
伴随着君子你一直精品走课件到那夜郎以西！
1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?
拟人化的手法写月，赋予月亮以人 的特性。李白内心悲愁，无可排 遣，无人理解。似乎只有月亮才 是真正的知音。“我寄愁心与明 月”，诗人只好把满腔悲愁托付 给普照寰宇的明月，带给远隔数 千里的天涯沦落精品课人件 。
2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之 地极偏远？
[唐]李白
杨杨花花/落落尽尽/子子规规啼/啼，， 闻闻道道/龙龙标标/过过五/五溪溪。。 我我寄寄/愁愁心心/与与明/明月月，， 随随君君/直直到到精品/夜课夜件 郎郎西/西！！
根据注释，理 解诗歌大意，体会 诗的意境。
精品课件
〖注释〗
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常 用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。