华师大七年级科学第一册形成性教学评估第八章 地球上的生物圈
华师大科学 七上 第八单元 星空世界 质量评估卷
第八章质量评估卷时间:60分钟满分:100分一、单选题1. ( 2分) 如图为天体系统关系图,甲、乙、丙、丁与其表示的天体系统对应正确的是( )A.甲-总星系B.乙-地月系C.丙-银河系D.丁-太阳系题1图题2图2. ( 2分) 2021 年6 月10 日上演了今年全球唯一一次日环食,下列说法中正确的是()A.日环食很好看,直接用双筒望远镜观察效果更佳B.太阳是一颗由炽热气体组成的恒星,是离地球最近的天体C.日环食发生时,可能看到满天的星空下一轮淡淡的圆月D.太阳大气层从里到外依次为光球层、色球层和日冕层3. ( 2分) 2021年5月15日“祝融号”火星探测器首次在火星着陆,中国人即将开始对这颗红色星球展开实地探素,与地球相比,火星上的陨石坑更多更大的原因是( )A.火星表面没有液态水B.火星的公转速度比地球公转速度更快C.火星和太阳的距离比地球和太阳距离更远D.火星表面大气密度比地球表面大气密度小得多4. ( 2分) 太阳表面发生的变化统称为太阳活动。
常见的太阳活动有耀斑、日珥、太阳黑子、太阳风等。
其中作为太阳活动强弱的主要标志是()A. 太阳黑子B. 日珥C. 耀斑D. 太阳风5. ( 2分) 太阳是离地球最近的恒星,有关太阳认识中正确的是()A. 太阳是地球生命活动所需能量的最终来源B. 太阳耀斑的强弱对地球上人类的生活几乎无影响C. 太阳黑子是温度较低的气体斑块,黑子数目很多说明此时太阳活动不活跃D. 我们看到的太阳只是它的表面,叫色球层6. ( 2分) 对地球和宇宙的有关认识和猜想,已被大家广为认可的是( )①月球是地球唯一的天然卫星②太阳的大气从里到外分为三层:光球层、色球层、日冕层③宇宙是由大量的星系构成的,天体系统的结构层次为:地月系→太阳系→银河系→总星系④太阳的演化过程是:太阳→红巨星→白矮星→星云A. ①②③B. ②③C. ②④D. ①②③④7. ( 2分) 天问一号是我国的首个火星探测器。
华师大版科学七上《地球上的生物》word同步测试
2010学年第一学期七年级科学(华师大版)同步检测一一 SMJ (十八一)(上册第八章 地球上的生物圈)班级 _____________学号 ____________ 姓名 _______________ 得分 ____________、选择题(下列各题中只有一个答案符合题意,每题 2分,共40分) 1有一位生物学家,正在研究某一种鸟的季节性迁移行动,他们的研究对彖A. 生态系统B . 群落2. 处于亚热带的宁波地区的自然植被主要 是 A .常绿阔叶林B .落叶阔叶林C.种群 D .个体 ()C.针阔混交林D .针叶林列关于天然森林形成过程的排列正确的是3. 天然森林的形成是一个漫长的过程,①出现乔木群落②出现灌木群落A.③④②① B .①②③④4•某同学列举了以下四条食物链,其屮书写正确的一条是5.在一片潮湿阴暗的草丛屮,有一堆长满苔蘇的腐木,其屮聚集着蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蚂蚁等动物,这片草丛中的生物构成一个()A. 生物种群T 生物个体T 生态系统T 生物群落B. 生物个体T 生态系统T 生物群落T 生物种群 C .生物个体T 生物群落T 生物种群T 生态系统D .生物个体T 生物种群T 生物群落T 生态系统&构成一个生态系统的地域范围() A .—定比种群的地域大 B .一定比群落的地域大 C .一定要在1平方千米以上 D •可大可小,人为决定9.奉化滕头村被联合国环境规划署授予 “全球500佳”的称号,其主要发展模式为()A .先进的信息技术B .发达的现代工业 C.生态型农业 D .繁荣的商业10.人们把森林叫做“大自然的总调度室”。
为此,你 认为合理利用和保护森林生态系统的正确做法是()A .严禁采伐森林B .采伐与更新相结合C •提倡林区狩猎D •清除枯枝落叶A .太阳T 草T 野兔T 狐狸T 虎B .草T 野兔T 狐狸T 虎C .草T 野兔T 狐狸T 虎T 细菌D •虎T 狐狸T 野兔T 草C.生物种群6.物之间的什么样的关系A .捕食B .合作C.竞争7.下列述语按从小到大排列的是( ) D .生物群落“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述了生 ?()D .寄生11・水晶球样的生态球(如右图)常作为家庭摆设,该球密封,内装有水、 底部有泥沙,并生长着一些水藻。
七年级科学上册第5-8章评估练习 华师大版 试题
欠风丹州匀乌凤市新城学校二零二零—二零二壹华师大科学七年级上第5—8章评估练习班级___________学号_________________________________一、选择题〔每题3分,共60分〕1.以下各项中,属于生物根本特征的是〔〕A.生物都能快速运动 B.生物都有新陈代谢的功能C.生物都能进行光用 D.生物都是由细胞构成的2.一粒种子能够长成参天大树,说明了生物能〔〕A.运动B.生长C.繁殖 D.对外界刺激做出反响3.以下各项中,所包含的生物种类最多的是〔〕A.脊椎动物B.无脊椎动物 C.昆虫 D.哺乳类4.在生物进化过程中,其幼体首先摆脱水的限制,成为真正的陆生动物的是〔〕A.两栖类 B.爬行类C.鸟类 D.哺乳类5.以下植物中具有根、叶、茎的是:〔〕A.海带 B.蕨C.葫芦藓 D.水绵6.植物的等级分类法的根本单位是:〔〕A.门 B.纲 C.种 D.科7.以下哪一种植物能生活在干旱而贫瘠的土壤中:〔〕A.葫芦藓 B.松树C.地钱 D.蕨8.以下各项属于种群的是〔〕A.一个池塘中的全部浮游生物 B.一片森林中的全部马尾松C.一个水库中的全部鱼类 D.一个海岛上的全部昆虫9.在一个由牧草.鹿和狼组成的相对封闭的草原生态系统中,存在着以下的食物链:牧草→鹿→狼。
假设,把狼全部杀绝,那么,鹿的数量将〔〕A.先稳定,后一直增加 B.一直保持增加的趋势C.先增加,后减少,再稳定 D.先减少,后增加10.从生态系统的成分看,人应属于〔〕A.生产者 B.消费者C.分解者 D.既是生产者又是消费者11.生长着各种动植物的一片草地,从生态学的角度看,一片草地、草地上各种生物、草地上的蚯蚓可依次称为( )A.生态系统、种群、群落B.群落、生态系统、种群C.种群、生态系统、群落D.生态系统、群落.种群12.在群落中,其主导作用的是〔〕A.动物 B.植物C.微生物 D.非生物的物质和能量13.地球上最大的生态系统是〔〕A.植被 B.陆地生态系统C.海洋生态系统 D.生物圈14.一个生态系统假设能长期维持下去,除非生物的物质和能量外,不可缺少的是〔〕A.所有生物成分 B.生产者和消费者C.生产者和分解者 D.消费者和分解者15.自然界中种类最多、分布最广泛的植物是〔〕A.被子植物 B.裸子植物C.苔藓植物 D.藻类植物16.水杉和南瓜相比,最主要的区别是水杉〔〕A.是常绿树,不落叶 B.是高大的木本植物C .形成果实和种子D .不形成果实,种子裸露17. 以下植物中,不用孢子进行繁殖的是 〔 〕A .衣藻B .蕨类C .葫芦藓D .菊花18. 春天,池塘里的水常常发绿,其原因是( )A.绿色工业废水大量流入池塘B.绿地上的绿草、绿树到映在水中C.水中绿色藻类植物大量繁殖D.水中苔藓植物大量繁殖19. 小明在校园里浇花时发现了一只潮虫,他和同学们对潮虫 的生活环境发生了兴趣,便一起去寻找探索,他们记录了发现潮虫的各处环境和潮虫的数量〔如表所示〕。
七年级科学第一册第七、八章教学评估
七年级科学第一册第七、八章教学评估班级学号姓名得分一、单项选择题(每小题3分,共60分)1.地球上的生物物种约有( )A.50多万种 B.100多万种 C.200多万种 D.500多万种2.下列各组动物属于同一种的是( )A.马和骡 B.雌骡和雄骡 C.白色马和腙色马 D.白色狗和白色猫3.下列对于物种的说法正确的是( )A.不同物种之间就不可能进行交配B.不同物种之间有可能进行交配,但产生的后代无繁殖能力C.不同物种之间有可能进行交配,产生的后代有繁殖能力D.同种物种的外貌特征是完全相同的4.下列自然环境中物种最少的是()A.热带雨林 B.珊瑚礁 C.热带湖泊 D.人工防护林5.运用现代科技发明了一种锁,它不用钥匙,而是用本人手指才能打开,这是利用了()A.每个人手指的温度不同 B.每个人手指分泌的汗液成分不同C.每个人手指散发的气味不同 D.每个人手指上的指纹不同6.地球上的人有四种基本血型:A型、B型、AB型、O型。
其中最少的是()A.A型人 B.B型人 C.AB型人 D.O型人7.下列各组植物中,属于同一种的不同品种的是()A.晚稻和糯稻 B.水蜜桃和猕猴桃 C.绿豆和赤豆 D.南瓜和西瓜8.下列不属于...造成大熊猫物种数量下降的原因是()A.大熊猫的栖息地由于被人类侵占而不断减少 B.大熊猫遭猛兽捕杀C.大熊猫的食性单一D.大熊猫的繁殖率低9.白鳍豚、中华鲟、扬子鳄、大鲵是属于我国保护的珍稀水生动物,它们分别属于()A.鱼类、鱼类、两栖类、两栖类 B.哺乳类、鱼类、爬行类、爬行类C.哺乳类、鱼类、爬行类、两栖类D.哺乳类、两栖类、爬行类、两栖类10.澳大利亚东海岸附近海洋中的大堡礁,拥有300种珊瑚,1500种鱼,4000种软体动物,5种龟,252种鸟。
其大量新物种形成的主要原因是()A.环境变化 B.食物丰富 C.地域辽阔 D.地理隔离11.在森林中有许许多多种生物,在草原上也生活着各种各样的生物,这体现了()A.生物种内的多样性 B.不同环境下的物种多样性C.生物种内的差异性 D.生物种间的差异性12.生物多样性为人类的生存提供了基本条件。
七年级科学上(华师大版)第八章地球上的生物圈基本概念参考答案
第八章地球上的生物圈基本概念参考答案一、种群和群落1.种群的概念:生活在一定的区域环境内,同种生物个体的总和。
这个概念可以理解成三部分①属于同一物种。
物种是一群生物,它们形态结构相似,并能相互交配产生出具有生殖能力的后代。
②占据一定的地域或空间,可大可小。
③是同种生物个体集合而成的群体。
一个种群中的生物个体,可以有大小之分,年龄之差,雌雄之别,只要它们属于同一个物种,那就是一个种群。
2.群落的概念:生活在一定环境中,各种生物的种群的总和叫做生物群落,简称群落。
这个概念可以理解成三部分:①“一定区域内”,它决定群落的大小、可大可小,由人根据实际情况而定。
②“各种生物种群”实际是这一区域内各种同种和不同种的生物种群。
③“总和”的关键是指这一区域内的“所有生物”,具体有这植物种群(这个环境中所有和植物)、动物种群(这个环境中所有的动物)和微生物。
3.种群和群落的关系:组成群落的各种生物种群相互依赖,相互联系,而不是简单的组合,从而使群落具有一定的结构。
4.森林群落有分层现象,自上而下依次为:乔木层、灌木层、草本层、地衣层。
它们生活在最适合自己的生长空间,既相互依赖,又相互联系。
在森林中由于植物的分层,导致以植物为生的动物也出现分层。
5.群落有多种类型,根据群落的基本特性及其生活的环境,可将地球表面的群落分成陆生生物生活在一定的环境中,所有的植物的总合叫植物群落。
7.覆盖地面的植物及其群落,称为植被。
8.不同类型的植物群落构成了不同的植被。
9.天然森林的形成:沙丘出现一年生草本植物(先锋植物)多年生草本植物(一段时间后)出现灌木群落(几百年后)出现乔木(漫长过程后近千年)形成一个稳定的天然森林10.森林是国民经济建设和可持续发展的基础,在保持生态平衡中起着不可替代的作用,故称为地球的“绿色之肺”。
11.森林之最:①世界上最大的热带雨林位于亚马孙河流域,占世界热带雨林的30%以上,世界上热带雨林分布最多的国家是巴西。
华师大版初中科学七年级上册《第八章地球上的生物圈》全章教学设计
第八章地球上的生物圈生物圈是指地球上存在着正常生命活动的部分,在这个范围内有各种生物,包括生产者、消费者、分解者,以及各种自然要素,如水、土壤空气、温度和阳光等,所以生物圈与地球的大气圈、水圈、岩石圈相互依存,相互渗透,是经过地球几亿年漫长岁月的进化过程逐渐形成的综合圈。
第八章地球上的生物圈第一节种群和群落教学目标:一、素质教育目标:(一)知识教学点:1.掌握种群的概念及实例;2.理解种群的特征;3.掌握生物群落的概念及实例;4.理解生物群落的结构。
(二)能力训练点:1.指导学生阅读教材,找出要点对比概念,培养学生分析归纳问题的能力。
2.在引导学生凭借概念对具体的生物学现象作出判断和推理的过程中,训练学生应用知识、解决问题的能力。
(三)德育渗透点:1.通过对种群和群落动态规律的研究,使学生懂得合理开发利用生物资源、保护生态平衡的重要意义,从而进一步树立环保意识。
2.通过对种群特征的学习了解,使学生进一步理解和自觉宣传我国的计划生育政策。
二、教学方法:以启发式教学为原则,结合谈话法、讲述法以及演示法和练习法等,对学生进行学习方法的指导。
三、教具准备:1.挂图。
1)种群年龄组成的三种类型。
2)森林中植物的分层现象。
2.投影。
3.练习题。
四、重点、难点分析:1.种群的概念是本课题的重点。
在教学中,要从学生比较熟悉的实例出发,进行种群概念的教学,让学生切身体会到他们身边就存在具体的各种种群,而不是死背种群的概念。
2.种群的特征是本课题的难点。
3.种群和群落的概念,及其结构是学习生态系统生态学的基础,而生态系统生态学又是生态学的核心内容,为学习生态系统生态学知识打好基础是十分重要的。
因此,生物群落的概念及其结构也是学习的重点,尤其是群落的概念。
群落不是一定空间内各种生物简单的集合,而是通过种内的斗争或互助,种间的共生、竞争、捕食等关系进行种内和种间的信息交流、能量的传递、物质的循环建立起的有机整体。
只有剖析一个典型的生物群落,才能使学生真正理解什么是群落,万万不可以空谈群落的概念。
华师大版七年级上科学《地球上的生物圈》知识点
阳光家教网全国最大家教平台第八章地球上的生物圈第一节种群和群落1:种群:是指同一物种的个体集合,并且占有一定的地域或空间。
种群所生活的环境是生物赖以生存的物质基础,生物与环境是相互依存、相互影响和共同发展。
2:种群由同一物种的许多生物个体(这些生物个体有年龄、性别、形态和品种上的差异)组成,但并不是许多生物个体的简单相加,而是具有一般个体所没有的基本特征,如:年龄结构、性别比例。
3:判断:是否是同一种群的三要素:(缺一不可)①属于同一物种一个物种是同一群生物,它们形态结构相似,并能相互交配产生有生殖能力的后代。
②占据一定的地域空间可大可小③是同中生物个体集合而成的群体4:生物群落(简称群落):是指在一定生活环境中各个生物种群之间相互依存、相互联系,组合成一个多种生物的集合体。
5:不同环境中的生物群落,其中各类生物的个体也不是简单的累加,而是在一定的环境因素综合作用下,各种种群有规律的集合,其中的生物必然会发生各种各样直接或间接的联系。
6:群落概念中的三个要素:“一定的生活环境”、“所有生物种群”、“有规律组合”;群落比种群稳定。
7:在生物群落中,起主导作用的是植物。
覆盖在地球表面的植物及其群落称为植被。
不同类型的植物群落构成了不同的植被类型。
8:森林群落中动植物具有分层现象(目的:利用资源)。
植物(从上层到下层):乔木层→灌木层→草本层,它们是相互依存、相互联系的。
动物随植物种类的不同会有明显的分层现象,这反映了生物群落间的不同生物必然存在着直接或间接地关系。
9:生活在环境中的生物,既受到周围环境中的非生物因素的作用,又与其他生物产生相互作用。
①非生物因素:温度、阳光、水分、空气、土壤等;②生物因素:相互斗争的种内关系和种间关系;生物与环境的关系:①生物适应环境;②生物通过自身的活动影响环境;10:地球上生物群落有多种类型:根据生物的基本特征及其生活的环境分为:①陆生生物群落;②水生生物群落;地球上陆生生物群落六种主要的生物群落:热带雨林、常绿阔叶林、针叶林、草原、荒漠、沼泽;11:森林群落的形成需要一个漫长的过程,所以我们要好好保护森林。
七年级科学上(华师大版)第八章地球上的生物圈期末复习.
第八章地球上的生物圈期末复习姓名:班级:学号:一、概念回顾1.种群的概念:。
2.群落的概念:,简称。
3.森林群落有现象,自上而下依次为:、、、地衣层。
它们生活在最适合自己的,既相互依赖,又相互联系。
在森林中由于植物的分层,导致以植物为生的动物也出现。
4..生活在一定的环境中,所有的植物的总合叫。
覆盖地面的植物及其群落,称为。
.不同类型的构成了不同的植被。
5.天然森林的形成:沙丘出现一年生草本植物((一段时间后(几百年后(漫长过程后,近千年形成一个稳定的6.森林的作用:、、、。
7.生态系统的概念:。
8.生态系统由成分和成分两大部分组成。
生态系统的成分有、、的各种生物以及成分,后者包括、、、、等。
9.生产者是生长在地球表面的生物,一般为绿色植物,它们能进行制造有机物,为其他生物提供食物。
是生态系统中最重要最基本的成分之一。
10.消费者自己制造有机物,需要以植物或动物为食。
动物可分为(初级消费者(以植物为食的动物、消费者(以草食动物为食的动物等。
11.生态系统中个生物由于关系而形成一条锁链,称为,在生态系统中,多条食物链相互交错,连接成网状结构,称为。
12.食物链和食物网在生态系统中的功能:1生态系统中的能量来自于,由绿色植物将能转化为能进入生态系统。
2生态系统中生物所需的能量是通过和传递的。
即生态系统中食物链和食物网是和流通的渠道。
3物质和能量随食物链的递增,能量逐级。
食物链的营养级越多,能量损耗,反之,营养级,能量传递效率越高。
4食物链能量流动特点:a.起点:,终点:;b. 向,循环。
5食物链中某一环节破坏,食物网可能,生态系统遭到冲击。
13.生态农业概念:运用原理,把和结合的一种新型农业。
目前生态农业的模式比较成功的有:生态农业模式和生态农业模式14.生物圈的组成成分:地球上的一切及其生存空间内的全部成分。
范围:圈的下层,圈的上层和的一部分(海平面下千米到海平面以上千米范围内的海洋、陆地和空中。
华师大版初中科学目录
华师大版初中科学目录七年级上册走进科学1、探索奇妙的自然界2、什么是科学探究3、建立你的健康信息档案4、几个重要的科学概念第一章星空巡礼1、观天认星2、银河系3、最近的恒星——太阳4、行星与卫星5、太阳系小天体第二章昼夜与四季1、昼夜的成因2、四季与节气3、月球与月相第三章地球1、地球的形状和大小2、地球仪3、时区和日界线4、地图第四章变化的地形1、火山与地震2、海陆的变迁3、地形的缓慢变化第五章地球上的生物1、艳丽多姿的生物2、生物的基本特征第六章生物的主要类群1、动物的主要类群2、植物的主要类群3、细菌和真菌4、生物的分类第七章生物的多样性1、生物物种的多样性2、同种生物的差异性3、保护生物的多样性4、生物资源及其合理利用七年级下册第一章水1、地球上的水2、水的密度与三态变化3、水是常用的溶剂4、水的组成5、检验水的存在6、水资源的利用和保护第二章空气1、空气的存在2、空气的成分3、氧气4、二氧化碳5、保护大气圈第三章阳光1、太阳辐射能2、阳光的传播3、阳光的组成第四章土壤1、土壤的组成和利用2、土壤与植物3、土壤污染的防治第五章生物体的结构和层次1、生物体2、细胞3、组织、器官和系统第六章物质的结构1、物质由微粒组成2、元素3、物质的变化与性质八年级上册第一章机械运动和力1、机械运动2、力3、几种常见的力第二章运动过程的分析1、牛顿第一定律2、人和动物的运动第三章压力、压强1、压强2、液体内部的压强3、大气压强4、流体的压强与流速的关系第四章浮力1、密度2、浮力3、阿基米德原理4、物体沉浮条件及其应用第五章化学反应1、化学式2、化学方程式3、金属4、金属的化学活动性顺序5、化合、分解与中和反应第六章植物的新陈代谢1、绿色植物的营养器官2、植物对水分的吸收、运输、利用和散失3、植物对无机盐的吸收、运输、利用4、植物体内有机物的制造和分解、利用第七章人体的新陈代谢1、食物的消化和吸收2、人体的呼吸3、人体内的物质运输4、人体的排泄5、人体的物质代谢和能量代谢八年级下册第一章声与听觉1、初识声音2、声音的产生和传播3、声信息4、噪声的污染及其防治第二章光与视觉1、形成视觉的条件光的反射2、光的折射3、眼凸透镜成像4、视觉5、视觉的延伸第三章电1、自然界的电现象2、常用电器3、电流、电压4、电阻5、电流与电压和电阻的关系第四章磁1、磁现象2、电流的磁效应第五章电磁波和通信第六章生命活动的调节1、植物生命活动的调节2、动物的行为3、人体生命活动的神经调节4、人体生命活动的激素调节5、人体是一个统一的整体第七章植物的生殖与发育1、植物的有性生殖和发育2、植物的无性生殖第八章动物和人类的生殖与发育1、动物的有性生殖2、人类的生殖与发育九年级上册第一章酸碱盐1、日常生活中的酸和碱2、重要的酸3、重要的碱4、常见的盐5、配制溶液第二章常见的有机物1、身边的有机物2、分子中的“巨人”——高分子化合物3、矿物燃料第三章功和简单机械1、斜面2、滑轮3、杠杆4、机械能第四章电能1、电能的获得与转化2、电能的度量第五章内能1、物体的内能2、比热容3、热机第六章核能1、放射性及其应用2、核能的释放第七章能源与社会1、能量的转化与守恒2、能源与能源的种类3、核能和太阳能的开发4、能源的合理开发和利用九年级下册第一章宇宙的起源与演化第二章地球的演化和生物圈的形成第三章物质的转化和元素的循环第四章天气和气候第五章生物和遗传和变异第六章健康和保健第七章科学与社会发展。
华师大版_七年级上_科学《地球上的生物圈》知识点
华师大版_七年级上_科学《地球上的生物圈》知识点阳光家教网全国最大家教平台第八章地球上的生物圈第一节种群和群落1:种群:是指同一物种的个体集合,并且占有一定的地域或空间。
种群所生活的环境是生物赖以生存的物质基础,生物与环境是相互依存、相互影响和共同发展。
2:种群由同一物种的许多生物个体(这些生物个体有年龄、性别、形态和品种上的差异)组成,但并不是许多生物个体的简单相加,而是具有一般个体所没有的基本特征,如:年龄结构、性别比例。
3:判断:是否是同一种群的三要素:(缺一不可)①属于同一物种一个物种是同一群生物,它们形态结构相似,并能相互交配产生有生殖能力的后代。
②占据一定的地域空间可大可小③是同中生物个体集合而成的群体4:生物群落(简称群落):是指在一定生活环境中各个生物种群之间相互依存、相互联系,组合成一个多种生物的集合体。
5:不同环境中的生物群落,其中各类生物的个体也不是简单的累加,而是在一定的环境因素综合作用下,各种种群有规律的集合,其中的生物必然会发生各种各样直接或间接的联系。
6:群落概念中的三个要素:“一定的生活环境”、“所有生物种群”、“有规律组合”;群落比种群稳定。
7:在生物群落中,起主导作用的是植物。
覆盖在地球表面的植物及其群落称为植被。
不同类型的植物群落构成了不同的植被类型。
8:森林群落中动植物具有分层现象(目的:利用资源)。
植物(从上层到下层):乔木层→灌木层→草本层,它们是相互依存、相互联系的。
动物随植物种类的不同会有明显的分层现象,这反映了生物群落间的不同生物必然存在着直接或间接地关系。
9:生活在环境中的生物,既受到周围环境中的非生物因素的作用,又与其他生物产生相互作用。
①非生物因素:温度、阳光、水分、空气、土壤等;②生物因素:相互斗争的种内关系和种间关系;生物与环境的关系:①生物适应环境;②生物通过自身的活动影响环境;10:地球上生物群落有多种类型:根据生物的基本特征及其生活的环境分为:①陆生生物群落;②水生生物群落;地球上陆生生物群落六种主要的生物群落:热带雨林、常绿阔叶林、针叶林、草原、荒漠、沼泽;11:森林群落的形成需要一个漫长的过程,所以我们要好好保护森林。
华师版七上科学第8章地球上的生物圈单元检测.doc
B. 一片竹林里所有的蛇 D. 一棵树上所有的虫 B.生产者、消费者 D.食物链、食物网一、选择题1. 下列哪一项属于种群()A. 一个池塘内所有的鱼C. 一块稻田里所有的水稻2. 生态系统的组成包括()A. 生产者、消费者、分解者C.生物部分和非生物部分3. 地球上存在的生物群落,结构最简单的是()A.热带雨林生物群落 B.荒漠生物群落 C.草原生物群落 D.常绿阔叶林生物群落 4. 我国西部因历史和气候原因,生态环境较差。
在西部大开发过程中,为实现经济的 可持续发展,从生态和环境的角度考虑首先应()A. 发展水土保持型生态农业,以保持和改善西部的生态环境B. 控制人口的过快增长,以减轻人口对环境的压力C. 治理污染,解决水资源短缺问题D. 发展乡镇企业,增加收入,待经济发展后再解决环境污染问题5. 下列食物链中正确的是()A.狐狸一狼一兔一草 B.阳光一草一兔一狼 C.草一蝗虫一青蛙一蛇一鹰D.鹰一蛇一青蛙一昆虫一草 6. 在自然群落中起主导作用的是绿色植物,这是因为() A. 数量最多的是绿色植物B. 绿色植物在自然群落中结构复杂,往往有分层现象C. 绿色植物能为其他生物提供食物和能量D. 绿色植物的数量和分布能影响大气和土壤,从而影响人类的生产和活动7. 在食物链中,消费者的基本特征是()A. 只能以动物作为食物B. 只能以植物作为食物C. 可以自己制造食物,并且从无机物中获得能量D. 不能自已制造食物,而要以其他的生物作为食物8. 生态农业最大优点是()A.物质循环利用 B.能量多级利用 C.生物相互依存D.开发自然资源 9. 在草一野兔一狼组成的食物链中,若消灭了全部狼,则野兔的数量将会()A.上升 B.下降 C.先上升后下降,直至相对稳定 D.相对稳定 10. 对于一个池塘来说,下列各种说法中正确的是()单元检测题A.池塘中所有的鲫鱼是一个种群B.池塘中所有的动物和植物构成了池塘的生物群落C.池塘中的所有生物构成了池塘生态系统D.对池塘中的青蛙来说,池塘中的水是它的全部非生物因素11.在形成森林之前,最早在沙丘上出现的植物是()A.灌木B.藻类C.多年生草木植物D. 一年生草木植物12.海洋生态系统中,对海洋生物影响最敏感的非生物因素是()A.阳光、水B.温度、水C.水、土壤D.阳光、温度13.能将自然界中无机物合成有机物的生物是()A.真菌B.动物C.绿色植物D.所有生物14.中共湖州市第六次代表大会提出“将湖州建设成为现代化生态型滨湖大城市”的奋斗目标。
七年级科学上册 第一册 形成性教学评估系列练习(八) 华东师大版
七年级科学第一册形成性教学评估第六章生物的主要类群班级_________ 姓名_________ 学号_________ 得分_________一、单项选择(每小题3分,共60分)1.某小组将调查到的生物进行了分类,他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类,而将松、柏、蝇、玖瑰、麻雀等生物归为一类,请问:他们是按照什么方法归类的()A.按照生物的形态结构特点 B.按照这些生物的用途C.按照生物的数量 D.按照这些生物的生活环境2.我们知道对事物进行分类首先要确定分类的根据。
如果有人将猫、燕子、蛇、鱼归为一类,而将蝴蝶、虾、河蚌、蚯蚓也归为一类,则他进行分类的依据是()A.陆生或水生 B.有无脊柱C.会不会飞 D.胎生或卵生3.比较下列动物形态特征,找出属于鱼类的是()A.鲸鱼 B.娃娃鱼C.鳄鱼 D.鳙鱼4.想一想,我国东海深海中的黄鱼能“感知水流、测定方向”的结构是()A.全身鳞片 B.尾鳍C.侧线 D.鳔5.有关青蛙的叙述正确的是()A.青蛙卵在体内受精,受精卵有卵壳保护B.青蛙的幼体叫蝌蚪,生活在水中,用肺呼吸C.青蛙跟我们一样不需要冬眠D.青蛙在其一生中的不同阶段具有不同呼吸器官6.下列关于鳄鱼的形态和习性的说法,不正确的说法是()A.全身覆盖鳞片 B.体内受精,卵生C.恒温 D.用肺呼吸7.列关于蛇的说法中错误的是 ( )A.蛇属于爬行动物B.蛇的体温不恒定,所以有冬眠现象C.有的蛇能产出小蛇,所以蛇是胎生D.头部呈三角形、颈部较细、尾部骤然变细的蛇常为毒蛇8.下列动物中分别属于我国珍惜动物中的两栖动物和爬行动物的是()A.大熊猫大鲵 B.娃娃鱼扬子鳄C.猴面鹰穿山甲 D.白鳍豚藏羚羊9.在生物进化过程中,其幼体首先摆脱水的限制,成为真正的陆生脊椎动物的是()A.两栖类 B.鸟类C.爬行类 D.哺乳类10.找出下列归类中正确的一组是 ( )A.鲫鱼、黄鱼、海豚、鲸均属于鱼类 B.青蛙、娃娃鱼、蝾螈均属于两栖类C.鹦鹉、孔雀、蝙蝠均属于鸟 D.蛇、蟹、蜗牛均属于爬行类11.下列全属于恒温动物的一组是()A.蝙蝠和人 B.企鹅和蛇C.壁虎和蛔虫 D.鸭和蜘蛛12.比一比,下列四种动物,哪种属于地球上最高等的动物?()A.青蛙 B.鲸C.麻雀 D.鲫鱼13.下列哪项不是哺乳动物所特有的是()A.用母乳哺育幼儿 B.胎生C.体表被毛 D.体温恒定14.草履虫、蚯蚓、海葵、乌贼、血吸虫是我们生活中常见的动物,抓住特征仔细辨别他们分别属于()A.节肢动物、环节动物、原生动物、棘皮动物、扁形动物B.原生动物、棘皮动物、软体动物、扁形动物、腔肠动物C.腔肠动物、节肢动物、棘皮动物、扁形动物、原生动物D.原生动物、环节动物、腔肠动物、软体动物、扁形动物15.大家都知道松树和狗中一种是植物,一种是动物,那你能从下列四个答案中选出它们之间最根本的区别是什么吗?()A.松树固定生活,狗能运动 B.狗能繁殖生小狗,松树不能C.狗能发出声音,松树不能 D.狗摄取食物获得营养,松树自己制造营养16.有同学将水稻、西瓜、松树归为一类,把海带、地钱和蕨归为另一类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
七年级科学第一册形成性教学评估第八章地球上的生物圈班级学号姓名得分一、单项选择题(每小题3分,共60分)1.在陆地上对环境作用最明显的生态系统是(A)A.森林生态系统 B.草原生态系统C.农田生态系统 D.城市生态系统2.有一位生物学家,正在研究某一种鸟的季节性迁移行动,他们的研究对象是一个(C)A.生态系统 B.群落C.种群 D.个体3.下列不能被称作为一个生态系统的是 ( D )A.一片森林 B.一块菜地C.一个湖泊 D.一个蜂箱4.下列述语按从小到大排列的是(D)A.生物种群→生物个体→生态系统→生物群落B.生物个体→生态系统→生物群落→生物种群C.生物个体→生物群落→生物种群→生态系统D.生物个体→生物种群→生物群落→生态系统5.构成一个生态系统的地域范围(D)A.一定比种群的地域大 B.一定比群落的地域大C.一定要在1平方千米以上 D.可大可小,人为决定6.热带雨林有许多独特的特点。
指出下列哪一个不是热带雨林的特征(C)A.种类非常丰富 B.结构非常复杂C.乔木以松杉为主 D.森林的季节变化不明显7.生物圈的涵义是(C)A.地球上的全部生物B.地球上的部分生物及其生存的环境C.地球上的全部生物及其生存的环境D.大气圈、岩石圈和水圈8.下列不属于植物群落特点的是(D)A.有一定的分层结构 B.有相当数量的植物种类C.植物之间有复杂的相互关系 D.高层一定是乔木层9.在下列实例中,通过食物链而引起生态危机的是(B)A.酸雨 B.汞、镉等有毒物质的积累和浓缩C.温室效应 D.臭氧层出现空洞10.处于亚热带的华东地区的自然植被是(A)A.常绿阔叶林 B.落叶阔叶林C.针阔混交林 D.针叶林11.近来年,国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策,以进一步扩大绿地面积。
从生物学的角度看,植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用有( D )A.吸收灰尘,降低噪音 B.制造氧气,吸收有毒气体C.保持水土,调节气候 D.以上三项都是12.奉化滕头村被联合国环境规划署授予“全球500佳”的称号,其主要发展模式为(C)A.先进的信息技术 B.发达的现代工业C.生态型农业 D.繁荣的商业13.人们把森林叫做“大自然的总调度室”。
为此,你认为合理利用和保护森林生态系统的正确做法是 ( B )A.严禁采伐森林 B.采伐与更新相结合C.提倡林区狩猎 D.清除枯枝落叶14.某同学列举了以下四条食物链,其中书写正确的一条是( B )A.太阳→草→野兔→狐狸→虎B.草→野兔→狐狸→虎C.草→野兔→狐狸→虎→细菌D.虎→狐狸→野兔→草15.在一个养分充足的淡水湖中,有很多绿藻,使得这一水域不适合人们消遣,已知湖中有这样的一条食物链:藻类→浮游动物→吃浮游动物的鱼类→肉食性鱼类。
在下列方法中,能够在最短时间内大量减少这些藻类的是(A)A.除去吃浮游动物的鱼类B. 大量引入肉食性鱼类C.完全除去肉食性鱼类 D.大量引入吃浮游动物的鱼类16.某牧草留种区,为了预防鸟啄食草籽,用网把留种区罩起来。
后来发现草的叶子几乎被虫吃光了。
发生这种现象的根本原因是( A)A.食物链被破坏 B.干旱缺水引起虫害C.害虫过度繁殖 D.土壤肥力不够17.天然森林的形成是一个漫长的过程,下列关于天然森林形成过程的排列正确的是(A)①出现乔木群落②出现灌木群落③出现先锋植物④出现多年生草本植物A.③④②① B.①②③④C.③②④① D.①③④②18.水晶球样的生态球(如右图) 常作为家庭摆设,该球密封,内装有水、2—3条小鱼,底部有泥沙,并生长着一些水藻。
妙在小鱼、水藻都是活的。
下列关于生态球的说法不正确...的是(B)A.该生态球中起主导作用的是水草B.该生态球与外界隔绝,所以小鱼、水藻一直能繁衍下去C.该生态球必须放在有光照的地方才能使小鱼、水藻存活D.该生态球食物链简单,较易遭到破坏19.一种蝇的幼虫生活在牛的体表,以牛的皮肉为食,可致牛死,牛死后尸体为细菌分解,在生态学上,下面叙述中正确的是(C)A.牛为生产者 B.细菌为消费者C.蝇的幼虫为二级消费者 D.牛的尸体为分解者20.若某个草原生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物构成一条食物链,其种群数量如右图所示,在这四种生物中最有可能是生产者的是( C )A.甲 B.乙C.丙 D.丁二、简答题(每空2分,共40分)21. 各种种群在一定时间内居住于一定区域中,可组合成一个 。
称为植被。
22. 是地球上最大的生态系统,是地球上一切 的综合圈。
不管哪种生态系统,都由 和 两部分组成。
23. 农田生态系统是 生态系统,以 为主体,动植物种类相对稀少。
24. ①生活在一块稻田上的所有生物 ②某一池塘中的全部鱼类 ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物。
上述组合中,属于种群的是 ,属于群落的是 ,属于生态系统的是 。
(填序号)25. 在某麦田中,存在着小麦→粘虫→蟾蜍的食物链,如果蟾蜍变化不大,则粘虫数量与小麦数量保持相对稳定。
若用农药将粘虫全部杀死,则小麦当年产量将 。
第二年如不再使用农药,小麦产量将 。
(填“增加”或“减少”)26. 森林群落的植物有分层现象,由上到下....的排列顺序是 、 、 。
27. 右图为某森林生态系统的食物网。
据图回答:(1)该生态系统中共有 条食物链;(2)该生态系统中的狐属于 级消费者;(3)若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护,则 的数量会减少;(4)作为一个生态系统,其组成成分中还应添加分解者和 。
三、分析说明题(第28题6分,第29题5分,第30题9分,共20分)28. 在我国农村的一些地方,人们为充分利用庭前院后的小天地,建立了庭院立体生态农业模式(如右图)。
其过程如下:用菜地里的老菜叶喂猪,猪粪制沼气,沼液浇菜地, 沼渣养蚯蚓,蚯蚓养鸡,鸡可散养在果园内,鸡粪直接用于 果园。
请根据图回答:⑴该生态系统所需的能量来自 ; ⑵该生态系统的生产者是 ;⑶该生态系统除已知的生物外,还必须有 等生物作为 ;⑷该生态系统内,物质经多次重复利用,提高了 率; ⑸该生态系统是运用 原理建立的。
29. 在海洋生态系统中,生产者能吸收太阳光进行光合作用,合成有机物。
一般生产者的数量越多,照射的太阳光越强烈,那么光合作用也越强,生产者固定光能也越多。
下图是某海洋生态系统中生产者固定太阳光能和海洋水深关系的曲线。
根据图回答:⑴在远洋水域,从水深30米处开始,随着水深增加固定太阳光能的数量逐渐减少,影响这一变化的主要非生物因素是 。
生产者中,主要的生物类群是 。
⑵近海水域水深 米左右处生产者的数量最多。
⑶生活在水深100米以下的生物,从生态系统的成分看主要是 者和 者。
果园、菜地猪粪沼渣、沼液蚯蚓鸡粪30.阅读材料回答问题:在地球上其他地区生态遭到严重破坏的今天,南极一直被人们认为是地球的最后一块净土。
事实是否如我们所想象的呢?小明看到一消息:在2003年,科学家在南极长城站附近发现两个怪现象:大批鸟类居然不顾繁殖大事,弃卵而去;大量磷虾同时也在海滩死去。
由此小明猜测:南极可能也有许多环境问题。
为验证这一猜测,小明通过翻阅书刊、上网查阅等形式作了大量调查,调查如下:由于遭人类大量捕杀,南极地区的海豹和鲸的存储量大大减小。
由于人类二氧化碳等气体的大量排放,引发的全球增温效应使南极冰盖融化,引起海平面上升。
由于人类过多地使用氯氟烃类化学物质,使南极上空出现臭氧洞,强烈的紫外线严重影响生物的生存。
由于其他地区对酸性气体的大量排放,被吹到南极而形成酸雨,造成当地生态平衡的破坏。
另外科学家们还发现,在企鹅的血液、蛋壳中,DDT等有机农药含量都超标,这是由于地球各处耕种区的DDT,经淋湿作用冲到海洋去,一些微细海藻会吸收DDT,然后这些微细海藻被洋流带至南极,被当地虾捕食,而墨鱼捕食虾,企鹅捕食墨鱼,由于DDT有不被生物分解和排泄特点,故最后被传至企鹅。
小明收集的证据证实了自己的猜想。
同时他也意识到:为了人类的自身利益,保护南极、保护全球迫在眉睫。
问:(1)小明收集到的关于南极环境问题有(填序号)①大量捕杀使鲸等动物数量大大减少②南极大陆植被遭到严重破坏③南极海域出现赤潮④全球变暖使南极冰川融化⑤南极企鹅体内发现农药DDT⑥南极臭氧层出现空洞(2)写出DDT富集到企鹅体内的一条食物链:(3)南极在科学家眼里,是个蕴涵着无价科学奥秘的圣地。
而在勇敢的旅游者眼里,南极是个旅游胜地。
但科学家强烈反对旅游者去南极旅游,主要原因是()A.旅游者的活动会使南极的冰川熔化,导致海平面上升。
B.南极生态系统的食物网复杂,人类的介入会使原有的食物网遭到破坏。
C.南极的光照强烈,上空存在臭氧空洞,这会给旅游者带来很大的伤害。
D.南极生态系统的成分简单,自动调节能力弱,生态平衡容易被破坏。
(4)为保护好南极,请你提出三条合理化建议。
第八章参考答案:一、选择题1-5 A C D D D 6-10 C C D B A 11-15 D C B B A 16-20 A A B C C 二、简答题21.生物群落覆盖地面的植物及其群落 22.生物圈生物及其生存环境生物成分非生物成分 23.半人工农作物 24.③①④ 25.增加减少26.乔木层灌木层草本层 27.⑴ 5 ⑵二⑶兔和鼠非生物成分三、分析说明题28.⑴太阳光⑵菜⑶细菌分解者⑷物质的利用⑸生态学29.⑴光藻类(或浮游植物)⑵ 10 ⑶消费分解30.⑴①④⑤⑥⑵海藻→虾→墨鱼→企鹅⑶ D⑷①在全球范围内减少二氧化碳等气体的排放②在全球范围内减少农药的用量③严禁大量捕杀和采集南极动植物(其他合理答案均可)出师表两汉:诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。