木版年画 教学设计
六年级上册美术《木版年画》教学设计
六年级上册美术《木版年画》教学设计六年级上册美术《木版年画》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的六年级上册美术《木版年画》教学设计，欢迎阅读与收藏。
六年级上册美术《木版年画》教学设计1一、教材分析教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。
教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。
二、教学目标1. 知识与技能：欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。
2. 过程与方法：结合地方特点，通过对比，谈谈欣赏不同地方的木版年画的感受。
3. 情感态度与价值观：通过木版年画的欣赏，培养学生热爱中国传统文化的精神。
三、教学重点和难点：1. 重点：不同地方的木版年画比较，了解木版年画的特色和不同的原因2. 难点：学生能感受各地方木版年画美感四、教学过程：(一）课题导入谈话导入1．让学生说说新年一般在门上贴什么？2．那以前人们会在门上贴什么呢？（门神，门神是我们中国传统木版年画的一种，也是中国木版年画最早表现的一种题材）过渡: 你了解木版年画吗，今天老师带你们走进中国传统文化，木版年画(二) 揭示课题木版年画(三) 新授过程木版年画题材和贴的地方1．木版年画从刚开始单一的门神画逐渐发展出很多题材：门神画、财神画、灶王画、喜庆吉祥画、戏曲画、风俗画等。
2．木版年画除了贴门上，还能贴哪里？贴在这个地方你会选择什么题材？（根据不同的题材，可以贴在不同的地方）门神秦琼和尉迟恭的来历1．今天主要讲的是门神画和喜庆吉祥画2．播放短片，短片的主角是谁？你能说说有关秦琼的事么？3．出示朱仙镇秦琼门神木版年画，这个秦琼和刚才短片里的秦琼给你有什么不同的感觉？5．你觉得人们为什么要把秦琼画成这样？6．还有一个人，他和秦琼大战了三百回合都没有分出胜负，他是谁？7．秦琼和尉迟恭都是历史人物，为什么会变成门神呢？（传说：唐太宗生病了，晚上经常做噩梦梦见冤魂来杀他，秦琼和尉迟恭得知后就自告奋勇要求站岗，果然冤魂没有再缠着唐太宗了，唐太宗见他们这么忠心这么辛苦，就命画师将他们画成画像，然后贴在门上，这件事传到了民间，于是百姓们纷纷效仿，当然最主要还是他们正气凛人和英勇善战）过渡：我们看的是朱仙镇的门神木版年画，那每个地方的木版年画都会一样吗？四大产地门神木版年画比较1．了解四大著名产地（朱仙镇，杨家埠，杨柳青，桃花坞）所在位置（1）他们分别在哪些省？（2）出示南北方分割线，哪几个在北方，哪几个在南方？（3）北方人和南方人性格各有什么特点？过渡：由于地域环境和人们生活方式的不同，他们的木版年画风格也是不同的，我们来仔细看一下他们各有什么特色。
六年级上美术教学设计-木版年画-苏少版
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解木版年画的起源、发展及特点，学会木版年画的基本制作方法，能够独立创作一幅具有传统风格的木版年画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感，培养对传统美术的兴趣和热爱。
二、教学内容《木版年画》是苏少版六年级上册第3课的教学内容。
本节课主要让学生了解木版年画的起源、发展及特点，学会木版年画的基本制作方法，并能够独立创作一幅具有传统风格的木版年画。
三、教学重点与难点重点：了解木版年画的起源、发展及特点，学会木版年画的基本制作方法。
难点：如何设计创作出富有创意和传统特色的木版年画。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、木板、刷子、颜料、画笔、剪刀等。
学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示木版年画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
接着，教师简要介绍木版年画的起源、发展及特点，为学生学习本节课的内容做好铺垫。
2. 教学基本知识（10分钟）教师通过多媒体课件，详细讲解木版年画的基本制作方法，包括画稿、刻版、上色等环节。
同时，教师在讲解过程中，引导学生注意刻版时的刀法、上色时的色彩搭配等技巧。
3. 实践操作（10分钟）学生按照教师讲解的方法，分组进行实践操作。
在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4. 创作展示（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行创作展示。
让学生介绍自己的作品，分享创作心得。
同时，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：木版年画1. 起源与发展2. 特点3. 制作方法画稿刻版上色七、作业设计学生回家后，运用所学知识，独立创作一幅木版年画。
要求作品具有传统风格，富有个性。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
4.教学策略设想：
a.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
b.利用任务驱动法，引导学生主动探究，培养自主学习能力。
c.运用合作学习法，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
4.学习能力：学生在小组合作、实践操作等方面表现出较强的人际交往能力和动手能力。通过本章节的学习，可以进一步提升学生的团队协作、创新设计等能力。
5.学习态度：学生对于富有创意、具有挑战性的任务表现出较高的积极性。在本章节教学中，应注重培养学生的探究精神，激发他们创作木版年画的热情。
三、教学重难点和教学设想
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生掌握木版年画的相关知识与技能：
1.通过图片展示、故事讲解等形式，引导学生了解木版年画的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2.采用示范教学、分组合作等方式，让学生在实践中掌握木版年画的制作方法，提高学生的实际操作能力。
3.鼓励学生进行创新设计，将传统木版年画与现代审美相结合，培养学生的创新意识和审美能力。
3.教学过程设想：
a.导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生了解木版年画的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位。
b.知识讲解：详细介绍木版年画的制作工艺、艺术特点，让学生对木版年画有全面的认识。
c.实践操作：分组进行木版年画的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
d.创新设计：鼓励学生发挥想象，将传统木版年画与现代审美相结合，进行创新设计。
六年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
木版年画的教案
木版年画的教案【篇一：木版年画的教案】第 1 页共 8 页《走进木版年画》教学设计木版年画?是用传统的木版水印方法印制的年画。
木板年画的题材大都是以民情风俗、神话传说、花卉人物、鱼虫鸟兽为内容的。
由于木版年画一般是在过年或喜庆节日时张贴使用?因此?内容以欢乐、吉祥为主?寄托了人们对于美好生活的向往的审美情趣、年画的形式是随着实用和需要而变化的。
教学目标? 知识目标?通过鉴赏了解中国木版年画的特点、内容与方法。
能力目标?培养观察、探索能力?提高鉴赏水平。
情感目标?通过鉴赏增强对木版年画的感知与理解?学会较理性的鉴别判断作品。
重点与难点? 重点?了解中国木版年画艺术?对比分析木版年画的风格特色。
难点?如何运用美术术语进行作品鉴赏。
教具使用?幻灯片课件?木版年画作品?教师作品、学生作品、木版年画工具材料等课堂活动方式?五、六人为一小组?分组就坐教学过程?一、提问导入新课大标题一?你所理解的木版年画是提示?什么是木版年画?你在哪见过木版年画?木版年画一般作何用途? 第 2 页共8 页教师?木版年画来自民间?在中国有着上千年的历史?因其扎根在农村?与劳动者息息相关?就象小草一样具有顽强的生命力?不断延续发展至今?是人人喜闻乐见的质朴的一种特殊艺术。
活动?每组发两至三张学生木版年画作品以供观察分析讨论概括出木版年画的特点??黑板板书? 装饰性强、造型夸张、寓意象征、画面完整、形象生动、主题突出、、色彩鲜明等。
大标题二?中国四大木板年画活动?利用图片列举四大木板年画河南开封的朱仙镇、山东潍坊的杨家埠、江苏桃花坞、天津杨柳青在历史上久负盛名?被誉为中国年画四大家。
教师?观察这四组作品有何异同? 学生讨论? 老师总结? 第 3 页共 8 页第 4 页共 8 页朱仙镇木版年画历史最为悠久? 可谓中国木版年画的鼻祖和发祥地。
朱仙镇木版年画主要分为阴刻、阳刻两种?有黑白画和套色画两种形式?采用的是手工水印。
形式有文武门神、神像图、戏出和挂笺等二千余种。
《木版年画》教案
《木版年画》教案教案：《木版年画》一、教学内容本节课的教学内容选自美术教材第七册第五课《木版年画》。
课程主要介绍了木版年画的起源、发展、分类及制作工艺。
通过学习，让学生了解我国传统的民间艺术，感受木版年画的特点和魅力。
二、教学目标1. 让学生了解木版年画的起源、发展、分类及制作工艺，增长文化素养。
2. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：了解木版年画的特点和制作工艺。
难点：如何设计和制作出具有个人特色的木版年画。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、年画作品、木板、颜料、画笔等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料等。
五、教学过程1. 引入：通过展示我国传统的木版年画作品，引导学生关注这一民间艺术形式，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解木版年画的起源、发展、分类及制作工艺，让学生了解其背后的文化内涵。
3. 示范：教师现场演示木版年画的设计和制作过程，讲解制作技巧。
4. 实践：学生分组进行木版年画的设计和制作，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容主要包括：木版年画的起源、发展、分类、制作工艺等关键信息。
设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生简要介绍自己喜欢的木版年画作品，包括其特点、寓意等。
2. 设计一幅属于自己的木版年画，可选用寓意吉祥的图案，如鱼、蝙蝠、牡丹等。
答案：1. 我喜欢的木版年画作品是《福寿双全》，这幅画以蝙蝠和寿桃为主题，寓意幸福和长寿。
画面色彩鲜艳，线条流畅，充满了浓厚的民间风情。
2. 我设计的木版年画是一幅寓意吉祥的作品。
画面中有一只鱼跃出水面，象征着年年有余；蝙蝠在空中飞舞，代表着福气临门；牡丹盛开，寓意着富贵吉祥。
整个画面色彩搭配和谐，线条简洁，充满了喜庆的气氛。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以引导学生进行拓展学习，如了解其他民间艺术形式，提高学生的审美能力和文化素养。
《木版年画》教案
《木版年画》教案一、教学目标：1、让学生了解木版年画的历史文化，通过欣赏民间木版年画感受中国民间艺术。
2、通过探究，欣赏民间木版年画的造型、色彩和含义，体验漏板的刻板和印刷的乐趣。
3、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱，对民间文化的继承和发扬光大。
二、教学重点和难点：教学的重点：让学生了解年画的文化历史。
教学的难点：体会到漏板的刻板和印刷的乐趣。
三、课前准备：教师：课件、两扇红色的门、三个步骤、学生的小型彩纸垫底负刻版画稿和示范的作品。
学生：美工刀、剪刀、垫板、水粉颜料、盛水的杯子、毛笔、调色盘、抹布1块、旧报纸4张。
四、教学过程：一、红门导入，揭示课题。
师：老师给大家带来了一样东西，就在黑板上，我请一个同学来打开它，看看是什么。
1、打开卡纸生：出现了两扇红色的大门。
（展示：两扇红色的门）师：这个大门我们会在什么地方见到过？生：农村、寺庙、关府、皇宫。
师：是的，其实除了这些地方，在我国的北方地区有很多这样的红色大门。
每逢过年的时候，人们就会在门上贴春联、年画。
那你知道贴春联、年画的意思吗？生：象征吉祥富贵、喜庆等含义。
师：是的，老师今天也带来了两幅年画。
2、木版水印（1）教师：（出示两幅年画作品）你看到年画上画的是什么？（展示：年画贴到红门上）学生：神仙、武士。
教师：和你以前见到过的其它画有什么不同吗？教师：年画是中国画的一种，它是我们国家比较特别的绘画。
大部分的年画都是在新年的时候贴，用来装饰环境，有祝福新年吉祥的意思。
主要在我国有四大年画家，它们是——（示图文：天津杨柳清、苏州桃花坞、山东潍坊和四川锦竹。
）（师生齐读）（2）欣赏视频。
教师：接下来，让我们去看看古时候的人们是怎样制作年画的吧！（勾描——刻板——印刷——装裱）教师：原来，这就是我们刚才看到的木版年画的水印工艺。
也就是在木版上先刻好图案，然后用水印的方法制作。
3、揭示课题：今天就让我们学习《木版年画》。
二、边学边赏，木版年画。
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计1
冀美版美术五年级上册《10.木版年画》教学设计1一. 教材分析《10.木版年画》是冀美版美术五年级上册的教学内容。
木版年画是我国民间传统的艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过学习木版年画，学生可以了解我国民间艺术的特点和魅力，提高对传统文化的认识和尊重。
教材以图文并茂的形式介绍了木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对民间艺术有一定的了解。
但他们对于木版年画的制作工艺和艺术特点可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和实际的操作，让学生更好地理解和掌握木版年画的知识。
三. 教学目标1.了解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点，提高对传统文化的认识和尊重。
2.学习木版年画的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3.通过学习木版年画，提高学生的审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.木版年画的制作方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：演示木版年画的制作方法。
3.实践法：学生动手制作木版年画。
4.讨论法：学生之间交流制作心得和体验。
六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。
2.木版年画的制作材料和工具：木板、颜料、刷子、刻刀等。
3.学生分组，每组一台电脑，用于查找相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示木版年画的精美图片，引导学生关注木版年画的独特魅力。
提问：“你们对木版年画有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解木版年画的历史、制作工艺和艺术特点。
通过PPT和教学视频，让学生直观地了解木版年画的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨木版年画的制作方法。
教师示范木版年画的制作过程，边示范边讲解。
学生在指导下动手制作木版年画。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
五年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
1.教师出示一幅木版年画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”通过问题激发学生的好奇心，引入木版年画的学习。
2.学生分享自己对木版年画的了解，教师总结并介绍木版年画的起源、发展历史及其在我国民间艺术中的地位，引导学生认识到木版年画的价值。
（二）讲授新知
b.学生在创作过程中，教师给予适时指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
6.评价方式多样化，注重过程性评价与终结性评价相结合，鼓励学生自我评价、互相评价，提高学生的审美素养和批判性思维。
7.教学结束后，组织学生进行木版年画作品展示，让同学们互相欣赏、交流，分享创作心得，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生了解木版年画的历史背景、制作工艺及艺术特点，掌握木版年画的制作技巧，创作出具有个人特色的木版年画作品。
2.难点：如何引导学生将传统木版年画与现代元素相结合，培养学生的创新意识，以及如何让学生在实践中熟练运用刀法、线条和色彩。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设民间艺术氛围，让学生在感受民间艺术魅力的同时，自然地引入木版年画的学习。
4.培养学生的环保意识，让学生认识到保护非物质文化遗产的重要性，自觉承担起传承与保护的责任。
二、学情分析
本节课的教学对象为五年级学生，他们在前期的美术课程中，已经接触过一些民间美术作品，对我国民间艺术有了一定的了解和认识。在此基础上，学生对木版年画这一传统民间艺术形式表现出较高的兴趣。此外，五年级学生的动手能力、观察力和创新能力均有了较大提升，具备了一定的自主学习与合作探究的能力。然而，在木版年画的制作工艺方面，学生仍需教师的引导与示范。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，同时加强教师对制作工艺的讲解与示范，帮助学生掌握木版年画的制作技巧，提高学生的实践能力。
第20课 木版年画-苏少2011版六年级美术上册教案
第20课木版年画-苏少2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解木版年画的发展历史和特点；2.学习木版年画的基本制作方法；3.能够运用所学技巧制作出具有简单主题的木版年画；4.通过完成作品，培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
二、教学重点1.了解木版年画的发展历史和特点；2.学习木版年画的基本制作方法。
三、教学难点能够运用所学技巧制作出具有简单主题的木版年画。
四、教学过程1. 导入环节向学生介绍中国传统文化中的木版年画，让学生了解木版年画的发展历史和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2.，教学主体（1）了解木版年画的发展历史和特点1.讲解木版年画的起源和发展历史；2.分析木版年画的特点，如色彩鲜艳、造型单纯、意境深刻等。
（2）学习木版年画的基本制作方法1.准备工具：宣纸、木板、刀片、彩墨、水盆、毛笔等；2.制作木板：把常用的意象图案（如动物、植物）刻在木板上；3.涂色：在刻好的木板上涂上不同颜色的彩墨，按照需求运用不同技法；4.制作成品：按照需要，将涂好色的木板压在宣纸上，制成年画。
（3）制作木版年画1.先让学生根据自己喜好和想象力，在草稿纸上画出自己想要制作的年画；2.让学生根据草稿纸上的图案，把意象刻在木板上；3.让学生根据图案涂上各种颜色的彩墨；4.最后按照要求用毛笔书写文字。
3. 总结环节1.让学生互相展示自己的作品，欣赏并评价；2.强调年画对中国传统文化的重要性。
五、教学反思教学中，为了使学生能够更好的理解和掌握艺术技巧和艺术思想，重点讲解了木版年画的发展历史和特点，并结合对具体作品的分析和解读，使学生了解了年画的形成规律和思想内涵。
在操作过程中，学生都能积极参与、认真制作，通过对教师的指导和提示，学生都能够制作出简单而具有艺术气息的木版年画。
但需要注意的是，这门课程虽然简单，但它能够教会学生创作思想和技术，培养学生的审美鉴赏能力，加强学生的感性认识和理性思考。
六年级上册美术教学设计-20木版年画｜苏少版
教学设计：六年级上册美术教学设计－ 20木版年画｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解木版年画的起源、发展以及特点，感受民间艺术的魅力，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用木版年画的表现手法，创作具有个性的作品，提高学生的动手实践能力和创新能力。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的意识，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 木版年画的起源与发展2. 木版年画的主要特点3. 木版年画的制作方法与步骤4. 创作实践：设计一幅具有个性的木版年画作品三、教学重点与难点1. 重点：了解木版年画的起源、发展、特点及制作方法，学会创作简单的木版年画。
2. 难点：如何运用木版年画的表现手法，创作出具有个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、显示屏、木版年画样品、制作工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水粉颜料、剪刀、胶水、刻刀、木板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示木版年画样品，引导学生欣赏并探讨木版年画的起源、发展及特点。
2. 讲解：讲解木版年画的制作方法与步骤，让学生了解木版年画的制作过程。
3. 示范：教师现场演示木版年画的制作过程，让学生直观地感受制作技巧。
4. 实践：学生分组进行木版年画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 木版年画的起源与发展2. 木版年画的主要特点3. 木版年画的制作方法与步骤七、作业设计1. 完成一幅具有个性的木版年画作品。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生了解了木版年画的起源、发展、特点及制作方法，培养了学生的动手实践能力和创新能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的作品。
同时，课后作业的设置有助于巩固所学知识，提高学生的综合素质。
但在教学过程中，对部分学生的指导还不够细致，今后需加强对学生的个别辅导，提高教学质量。
教学过程是教学设计中最重要的环节，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
六年级上册美术教案-20木版年画｜苏少版
六年级上册美术教案－20木版年画 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解木版年画的历史背景、艺术特色及其在民俗文化中的地位，掌握木版年画的基本制作方法和步骤。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对木版年画的审美感知和创作能力，提高学生的动手操作技能和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱和尊重，激发学生对民族文化的自豪感和传承意识。
教学内容1. 木版年画的历史背景：介绍木版年画的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 木版年画的艺术特色：分析木版年画的色彩、线条、构图等特点，以及其寓意和象征意义。
3. 木版年画的制作方法：学习木版年画的刻版、印刷等基本制作技巧。
4. 木版年画的创新与实践：鼓励学生结合现代审美和个性化表达，创作出自己的木版年画作品。
教学重点与难点1. 重点：木版年画的制作方法和步骤，以及对其艺术特色的理解和欣赏。
2. 难点：木版年画的刻版技巧和印刷技术，以及如何在传统基础上进行创新。
教具与学具准备1. 教具：木版年画作品、木版、刻刀、印刷油墨、刷子等。
2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示木版年画作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：介绍木版年画的历史背景、艺术特色和制作方法。
3. 示范与指导：教师进行木版年画的制作示范，并指导学生进行实践操作。
4. 学生实践：学生按照制作步骤，独立或合作完成木版年画作品。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计课题：木版年画教学目标：了解历史、掌握技巧、培养审美制作步骤：刻版、印刷艺术特色：色彩、线条、构图作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅木版年画作品。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了木版年画的制作技巧，还深入了解了其背后的文化内涵。
在教学过程中，要注意引导学生观察和欣赏木版年画的细节，提高他们的审美能力。
六年级美术木版画教学设计(通用24篇)
六年级美术木版画教学设计（通用24篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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木版年画 教案
木版年画教案教案标题：探索传统文化——木版年画教学目标：1. 了解木版年画的历史背景、特点和制作工艺；2. 学习木版年画的图案和色彩运用；3. 培养学生的观察力、创造力和动手能力；4. 增强学生对传统文化的认识和兴趣。
教学准备：1. 木版年画图片和实物；2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. PPT或投影仪；4. 制作木版年画的工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示一些木版年画的图片，引起学生的兴趣；2. 通过提问，了解学生对木版年画的了解程度。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍木版年画的历史背景、起源以及在中国传统文化中的地位；2. 详细解释木版年画的特点和制作工艺，包括选材、刻版、上色等步骤。
三、示范与实践（30分钟）1. 展示一幅木版年画实物，解读其中的图案和色彩运用；2. 分发彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让学生亲自动手绘制木版年画；3. 教师示范刻版的基本技巧，鼓励学生尝试刻制自己的木版年画。
四、交流和展示（20分钟）1. 学生之间互相交流、展示自己的作品，分享创作心得；2. 教师引导学生讨论木版年画的表现形式和艺术特点。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结木版年画的特点和制作过程，强调传统文化的重要性；2. 鼓励学生在课后继续深入了解和探索传统文化。
教学延伸：1. 邀请专业的木版年画艺术家来校进行讲座或工作坊，让学生亲身体验制作木版年画的过程；2. 组织学生参观当地的木版年画展览，拓宽学生对传统文化的认识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现；2. 收集学生的作品，评价其对木版年画特点和色彩运用的理解程度；3. 结合课堂讨论和学生的书面反馈，评估学生对木版年画和传统文化的认识。
注：教案中的时间安排仅供参考，可根据实际教学情况进行调整。
《木版年画》教案
《木版年画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章“民间美术”，具体内容为第三节“木版年画的制作与欣赏”。
通过本节课的学习，学生将了解木版年画的历史背景、制作工艺及艺术特点，重点掌握木版年画的制作流程和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解我国木版年画的历史、发展及其在民间美术中的地位，培养学生对民间美术的热爱。
2. 使学生掌握木版年画的制作方法，提高学生的动手实践能力和创新能力。
3. 通过欣赏和分析木版年画，培养学生审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：木版年画制作过程中的刻板、印刷技巧。
教学重点：木版年画的历史背景、艺术特点及制作流程。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、木版年画实物、示范用木板、刀具、印刷材料等。
学具：木板、刀具、印刷纸、油墨、滚筒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组木版年画实物，引导学生关注木版年画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解木版年画的历史背景、发展及其在民间美术中的地位。
b. 分析木版年画的艺术特点，如线条、色彩、构图等。
c. 演示木版年画的制作流程，包括画稿、刻板、印刷等步骤。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计木版年画稿。
b. 学生在木板上刻制自己的设计稿，教师巡回指导。
c. 学生用油墨印刷木版年画，教师点评、指导。
4. 随堂练习：学生自主设计一幅木版年画，并进行刻板、印刷。
六、板书设计1. 木版年画的历史背景、发展及地位。
2. 木版年画的艺术特点。
3. 木版年画的制作流程。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅木版年画。
2. 答案要求：作品需具有民间美术特点，线条流畅，构图合理，印刷清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，实践操作能力得到锻炼，但在刻板、印刷技巧方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同地区的木版年画作品，进行欣赏和分析，了解民间美术的地域特色。
同时，可组织学生参观民间美术展览，提高学生的艺术素养。
木版年画幼儿园教案
木版年画幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解和体验中国传统文化木版年画制作。
2.提高幼儿的创造力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和积极性。
4.丰富幼儿的文化知识，让他们对中国传统文化有更深入的了解。
教学材料1.白色卡纸2.颜料3.画笔4.木板年画模板5.牛皮纸或报纸6.印刷墨水教学步骤第一步：介绍木版年画通过图片或视频的形式向幼儿介绍什么是木版年画。
让幼儿了解木版年画的历史、特色和制作过程。
第二步：制作木版年画模板1.准备好干净的木板，刻上你所需要的图案。
2.在牛皮纸或报纸上均匀地涂上印刷墨水。
3.将涂有墨水的纸反面覆盖在制作好木版年画的木板上，用较硬的笔或工具在纸上一点一点推压，让纸上的墨水墨香斑点地沾在木板上。
4.将纸撕下，木板上就留下了图案。
可以用模板多次制作出一样的图案。
第三步：制作木版年画1.给每个幼儿发一张白色卡纸和一支画笔。
2.请幼儿先在草稿纸上画出自己心仪的图案，然后用铅笔将图案画在卡纸上。
3.用画笔在卡纸上拍上颜料，再将木版年画模板放在卡纸上，用拇指顶住刻好的图案，用手按压其他区域，木版年画模板贴在卡纸上，用手轻轻晃动木版年画模板几次。
4.拆下木版年画模板，用画笔补充未上色的部分。
制作完成后，可以在卡纸的边缘用颜料画一些装饰。
5.最后，用卡纸覆盖一张牛皮纸或报纸，再用压平，使画面上的颜料均匀散开，避免画面模糊。
第四步：展示和分享1.让每个幼儿分享自己制作的木版年画，让其他幼儿欣赏。
2.教师也可将所有幼儿制作的木版年画一起展示在班里或学校的展览区，让更多人欣赏。
注意事项1.制作木版年画时，需要注意颜料的搭配和卡纸的浸湿度，以免画面不清晰或模糊。
2.刻制木版年画时，要注意保护手指以免刻伤。
3.给幼儿提供安全的制作环境和工具，并有教师在场指导。
《木版年画》教案
《木版年画》教案六年级美术上册教案20、木版年画第一课时教学目标：1、认识木版年画的装饰艺术美。
2、了解木版年画的一般制作方法。
3、培养学生热爱民间艺术的情感。
教学重点：认识并了解民间年画艺术。
教学难点：研究用年画的手法创作。
教学准备：多媒体课件、年画图片、学生作品。
预要求：1、课前收集的各种有关年画的资料。
2、准备好本课所需工具。
教学过程：一、复回顾1、复上节课的知识要求。
2、出示上节课的优秀作对本节课提出要求。
3、检查学生所带材料和制作工具情况，稳定学生情绪。
二、精讲探究1、同学们喜欢过年吗？为什么？春节的时候家里要作哪些装饰？师：春节是我国的传统节日，年画是中国民间最普及的绘画作品之一，过年的时候张贴在住宅各处，增添节日喜庆气氛，又作一年欣赏之用。
展示部分年画作品，指导学生欣赏，认识年画。
年画的表现风格较多，有写实的也有适意的，有装饰风格的，也有摄影作的。
这些年画表现的大多是广大人民群众喜闻乐见的题材，寓含了吉祥如意的生活理想。
如：。
“松鹤长春”、“连年有余”、“观音送子”等等。
2、欣赏传统木版年画。
这是一种传统的年画样式，清代，刻印年画的地区几乎遍及全国，著名的有天津的杨柳青和苏州的挑花坞。
3、展示一幅“门神画”。
师：你们知道画上画的是谁吗？六年级美术上册教案在年画中“门神”历史最久，销量最大。
江苏、山东、河北、安徽等省农民喜欢贴有“XXX和XXX”这两个人的门神画。
一方面人们以为他二人能“镇邪”，另一方面也出于人们对他们的敬意。
他们都是唐朝的名将，画上的XXX白脸，三络髯毛，顶盔贯甲，佩带兵器，手捧金瓜，腰挂箭壶，虬髯立眉怒目，一红一白，红白比较激烈，富有装饰性。
年画的色彩红火热闹，造型夸张激烈，构图饱满繁密。
木版年画的制作是手工制作，需要构思、画稿、制版、拓印等多道工序才能完成。
欣赏书上有关照片4、欣赏学生作品《门神》这幅学生作品研究了传统民间年画的表现方法，但也有作者自己的一些表现思想，他在画了一个大门神的同时，还画了许多小门神，使构图饱满繁密。
《木版年画》教学设计
《木版年画》教学设计一、教学目标1.能够认识和了解木版年画的历史渊源和独特魅力；2.掌握木版年画制作的基本原理和技术方法；3.能够运用自己所学的知识，创作出美观、富有艺术价值的木版年画作品；4.培养学生学习艺术的兴趣和能力，提升学生的艺术素养和审美能力。
二、教学内容1.木版年画的概念、历史和艺术特点；2.木版年画制作的原材料、工具和基本操作技巧；3.制作木板的方法和步骤；4.创作木版年画的设计和构图技巧；5.木版年画的印刷和后期处理技巧。
三、教学过程1. 了解木版年画的历史和艺术特点•讲解木版年画的起源、发展和文化内涵；•展示多种不同风格、不同地域的木版年画作品；•引导学生观察和研究木版年画的表现技巧和艺术特点。
2. 制作木板和创作设计•介绍木版年画的基本材料和工具；•讲解木板制作的步骤和技巧；•演示设计和构图的过程和方法；•引导学生根据自己的创意和设计，制作出符合要求的木版年画模板。
3. 木版年画印刷和后期处理•讲解印刷的基本原理和技巧；•演示印刷的过程和注意事项；•引导学生使用不同色彩、不同纸张、不同纹路等不同的印刷效果；•展示后期处理的方法和技巧，如用水、颜色提亮等方法。
4. 作品展示和评价•组织学生展示自己的木版年画作品；•讨论评价自己和他人的作品；•评选出优秀作品，组织展览和学校宣传。
四、教学方法1.讲授和演示相结合的教学方法；2.个性化、创新性的设计和创作方法；3.快乐、互动性的学习体验。
五、教学资源1.木板、刻刀、刷子、颜料、纸张等印刷材料；2.有关木版年画的图书、视频等教育资源；3.学校的美术教室、展览馆。
六、教学评估1.观察学生的学习状态和表现；2.对学生作品进行表现、技巧、艺术价值等方面的评价；3.通过学生反馈和问卷调查，评估学生的学习体验和效果。
七、教学拓展1.组织学生参加各种美术比赛，展示出自己的才华和创作成果；2.组织学生参观美术馆、艺术展览等文化活动，扩大学生的美术视野和知识面；3.联系当地的木版年画制作人、收集家等艺术家进行学术交流和合作。
木版年画教案
木版年画教案【教案一：木版年画教学设计】一、教学目标1. 了解木版年画的历史渊源和文化内涵；2. 掌握木版年画的基本绘画技法和刻制方法；3. 培养学生的审美能力和创造力，激发其对传统文化的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 木版年画的起源与传承；2. 木版年画的艺术特点和表现形式；3. 木版年画的制作工具和材料；4. 木版年画刻制与绘画技法；5. 木版年画的呈现和欣赏。
三、教学重点和难点1. 木版年画的制作过程和技法；2. 学生对木版年画的审美能力培养；3. 学生对木版年画的文化意义理解。
四、教学步骤Step 1：导入与引入（10分钟）1. 通过与学生交流，了解学生对年画的认知；2. 演示展示一些经典的木版年画作品，激发学生的兴趣。
Step 2：知识讲解（20分钟）1. 介绍木版年画的历史渊源和文化内涵，引导学生了解；2. 分析木版年画的艺术特点和表现形式，引导学生进行观察和思考。
Step 3：制作准备（15分钟）1. 向学生介绍制作木版年画的工具和材料，如刀具、木板等；2. 准备所需的画纸和绘画颜料。
Step 4：实践操作（30分钟）1. 演示木版年画的刻制过程和绘画技法，给学生进行直观指导；2. 学生按照指导进行实践操作，完成个人的木版年画作品。
Step 5：作品呈现与欣赏（15分钟）1. 学生在教室内进行一次作品展示，互相欣赏和评价；2. 师生共同评析学生的作品，分享学习心得和体会。
五、教学资源1. 木版年画的经典作品图片；2. 教师提供的木板和刻制工具；3. 画纸和绘画所需的颜料；4. 学生参考书籍或网络资源。
六、教学评估1. 学生制作的木版年画作品；2. 学生对木版年画的理解和欣赏能力。
七、教学延伸1. 组织学生参观相关的艺术展览和博物馆，深入了解木版年画的发展；2. 鼓励学生利用木版年画的技法进行创作，表达个人的创意和思想。
【教案二：木版年画教学过程总结】本节课我们进行了木版年画的教学，让学生了解了木版年画的起源、文化内涵以及制作方法。
木版年画教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景木版年画作为中国传统民间艺术的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和独特的艺术风格。
为了弘扬民族文化，提高教师对木版年画艺术的理解和教学能力，特举办此次木版年画教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对木版年画艺术的认识，增强文化自信。
2. 培养教师将木版年画融入课堂教学的能力，丰富教学内容。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨木版年画的教学方法。
4. 激发学生对木版年画的兴趣，培养学生的审美能力和动手能力。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点XX学校美术教室五、活动对象XX学校美术教师、部分学生六、活动内容（一）开幕式（X月X日）1. 领导致辞：介绍活动背景和意义，强调木版年画艺术的重要性。
2. 专家讲座：邀请木版年画专家进行专题讲座，讲解木版年画的起源、发展、艺术特点及传承现状。
3. 开幕式仪式：举行简单的开幕式仪式，宣布活动正式开始。
（二）实践操作培训（X月X日至X月X日）1. 木版雕刻技巧培训：邀请专业木版雕刻师进行现场教学，指导教师进行木版雕刻实践。
2. 油墨印制技巧培训：讲解油墨的调配、印制技巧，并进行现场演示。
3. 创作实践：教师分组进行木版年画创作，结合所学技巧，完成自己的作品。
（三）教学研讨（X月X日）1. 经验分享：教师们分享各自在木版年画教学中的成功经验和遇到的困难。
2. 教学案例分析：分析优秀木版年画教学案例，探讨教学方法。
3. 小组讨论：分组讨论如何将木版年画融入课堂教学，设计相应的教学方案。
（四）成果展示（X月X日）1. 作品展示：展示教师和学生创作的木版年画作品，进行评比。
2. 教学方案展示：展示教师设计的木版年画教学方案，进行交流。
3. 颁奖仪式：对优秀作品和优秀教学方案进行颁奖。
七、活动组织（一）组织机构1. 主办单位：XX学校2. 承办单位：XX学校美术教研组3. 协办单位：XX文化局、XX教育局（二）人员安排1. 活动策划：由美术教研组负责，制定详细的活动方案。
六年级上册美术《木版年画》教学设计
六年级上册美术《木版年画》教学设计六年级上册美术《木版年画》教学设计一、教学目标1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。
2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。
3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。
二、教材分析1．编写思路。
教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。
教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。
本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。
由于版画的操作形式符合小学生游戏心理的需要，故学生比较喜欢。
教学中，教师要注重引导学生观察木版年画的形式特征、色彩搭配的特点，以提问式教学手法引导学生进行探究性学习，落实教学重点和难点。
在木版年画的制作实践中，让学生由浅入深地掌握漏版制作法和纸版制作法，独立创作一幅版画。
2.重点、难点。
重点：掌握制版技术。
难点：学会拓印方法。
三、教学过程课前准备（学生）厚卡纸或纸板、宣纸、中国画颜料、油墨、线绳、布料、调色盒、水粉笔、水杯、夹子、木蘑菇、刻刀等。
（教师）课件、年画图片和文字资料、刻刀、拓印用纸、木蘑菇、常用绘画工具。
教学过程1.导入课题。
（1）教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？学生答：有水彩画、水粉画、水墨画、蜡笔画（2）玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。
为什么会这样呢？请学生回答。
（3）教师小结：年画，古称门神画。
早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。
木版画即凹版制作的版画。
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教学设计
基本信息
名称木版年画
执教者苏玉斌课时1课时所属教材目录冀教版美术五年级上册第14课
教材分析
本课教材主要侧重木版年画的介绍。
教材选取了我国具有地域代表性的年画作品，通过欣赏使学生对我国传统民间的木版年画的形式特点有一个初步的了解，从而感受祖国传统的艺术文化，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任和民族自豪感。
学情分析
1. 本课教学对象是五年级学生，学生已有较强的感知力、理解力和欣赏力。
2. 在平时的学习生活中，学生接触木版画知识的机会很少，尤其对年画的知识没有进行过深入学习和研究。
3，学生对欣赏课兴趣不高，对作品分析表面化。
教学目标
知识与
能力目标
欣赏传统木版年画，初步了解其艺术特点。
过程与
方法目标
能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。
情感态
度与价值观
目标
愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。
教学重难点重点感受了解木版年画的艺术特色难点年画所传达的艺术情感
教学策略与设计说明
教学策略课前自学——创设情境——引导描述——讨论分析——综合评价
在教学形式上尽力创设乐学情境，给学生宽松的空间，让学生多参与多感悟；在内容上，依托教材提供的作品，适当选择多种形式的年画供学生分析；在教学坡度上，教师把握教学目标参考课标要求，从学生实际和美术知识基础出发，使每个学生在原有的基础上都能有所提高和发展。
教学过程
教学环
节（注明每个环节预设的
时间）教师活动学生活动
设计意
图
一、课前自学（2分让学生出示自己所收集的资料
1、说一说过年时家里怎样装饰卧
展示自己收
集的资料
了解学
生对年画的
知识的了解
钟）
二、创设情境（5分钟
）
三、引导描述（5分钟）
四、讨论分析（15分钟）室，引出课题
2、理解年画的定义
3、年画欣赏
1、展示木版年画的制作过程
2、学生介绍年画的种类及发展史，教
师补充
1、欣赏范例讨论木版年画给你的
感受引导学生从作品题材、造型、表
现手法和技法、层次、画面关系、作
品风格、作者心情等方面讨论分析
学生回答
学生观看
根据自己的
观察组织语言进
行分析
情况
激发情
趣
了解木
版年画的制
作过程
突破重
点，解决难
点
课堂小结
2分钟
年画无论是题材内容、刻印技术，还是艺术风格，都有着鲜明的特色。
它不仅对民间美术的其他门类曾产生深远的影响，而且与其他绘画形式相互融合，成为一种成熟的画种，具有雅俗共赏的特点。
在本节课中我们了解了木版年画的制作过程及所传达的情感。
同学们也表达了自己对年画的认识及感受。
希望同学们课后继续探讨木版年画的制作及所寄予的情感，把我国的传统艺术发扬光大。
布置作
业
1分钟
根据自己的了解用自己喜欢的艺术手法制作一幅年画
板书设计
年画
色彩绚丽形象鲜明手法多样
教学反思
在本节课中我根据新课标要求，结合高效课堂模式，设计了课前自学，创设情境，引导描述，讨论分析，综合评价等环节。
各个环节衔接自然，由浅入深地引导学生去发现问题，思考问题，解决问题，使每个学生在原有的基础上有所收获。
一节课下来，对学生的表现很是满意。
因为年画是学生所熟知的内容，贴近学生生活，所以学生的参与兴趣较高，收集到的资料比较齐全。
有的同学对门神的来历说得极其生动精彩；还有的同学对年画产地的代表作收集的比较全；在观看年画的制作过程中，同学们惊呼：“原来年画是这样制作的，太神奇了”。
激起了学生的制作欲望。
在此基础上，引导学生对年画形式、造型、色彩、内容及所表达的情感进行分析，大大提高了学生的参与兴趣，学生的评述多姿多彩，把对年画的理解与感受表达得淋漓尽致。
在学生的作业中发现本次欣赏课的效果非常成功。
通过这节欣赏课的教学活动，我体会到：美术欣赏课要想上的精彩，内容需贴近学
生生活，能引起学生共鸣，同时教师要“授之以渔，而不是授之以鱼”。