人教版高一生物必修一 从生物圈到细胞 PPT课件
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人教版教学课件必修一从生物圈到细胞
夜 光 虫
部分单细胞生物图片
酵母菌
草履虫 衣藻
眼虫
变形虫
2、除运动和分裂外，草履虫还能完成哪 些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
3、如果没有完整的细胞结构，草履虫还能 完成这些生命活动吗？
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些 生命活动。
实例2. 人的生殖和发育
10
共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物 在一定的区域内同种生物的所有个体 在一定的区域内所有的生物 生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同组成
细胞 组织
高等植物系统结构层次 高等植物物有8个生命 系统结构层次
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
非典是由什么病毒引起的？
据你了解，SARS病毒是什么样的生物？
冠状病毒
SARS病毒 的结构
蛋白质
核酸
SARS病毒作为非细胞结构的生物，它是怎么生 活和繁殖的呢？
★ 病毒是没有细胞结构，仅仅由蛋白质外壳和核
酸组成，缺乏生命活动所必需的物质、能量和代谢 系统，不能独立的生活。只能寄生在活细胞中，依 靠自身的遗传物质，利用活细胞中的物质和能量， 合成子代病毒。在细胞外独立存在时，不表现生命 活动。
从 生 物 圈 到 细 胞
病毒（病毒的生活和繁殖方式）
生命活动离不开细 胞
单细胞生物（常见单细胞生物)
多细胞生物（人的发育本质 与起点、反射弧） 多细胞动物、多细胞植物、 单细胞生物生命系统 结构层次“9、8、5” 细胞是最基本的生命系统
1.1从生物圈到细胞(53张PPT)
例：杂交水稻，转基因水稻
杂交水稻之父 袁隆平
袁隆平有两个心愿： 一是把“超级杂交稻 ”合成；二是让杂交 稻走向世界。
国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯博士高度 评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父 ’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的 骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
转基因抗虫棉
第一章 走近细胞
我们面临的基本问题：
• 什么是生物学？ • 学什么? • 为什么学? • 怎样学?
什么是生物学？
• 生物学是自然科学的一个门类。研究 生物的结构、功能、发生和发展的规
律，以及生物与周围环境的关系等的
科学。
怎么用？
变什么？ 为什么？
是什么？
高中《生物》学什么?
高中生物学什么？
• 认知生物学基础知识
• 什么是杂交？ 还有那些育种方式？ 模块二
• 什么是转基因？操作过程如何？有何应用 ？安全性怎样？模块二 选修三
资料二:健康问题 例1：肺癌
据权威统计，全球每年死于与吸烟有关疾 病的人数达350万。到2030年，每年死于与 吸烟有关疾病的人数将增到1000万。研究 表明，包括肺癌和其它癌症、心脏病及肺 部疾患在内的25种危及生命和健康的疾病 与吸烟有关！如何防止癌症？
科学家将从花卉金鱼草提取的几种基因植入番茄中，这些 基因能使番茄产生一种可预防癌症的营养物。据培育出抗 癌番茄的英国科学家介绍，他们在易受癌症侵袭的老鼠“ 食谱”中加入这种番茄后，大大延长老鼠的寿命。
为什么学？
生物科学是当代自然科学中发展 最迅速、对人类的生存和自身发 展影响最大的学科领域之一。
二十一世纪是生命科学的世纪
四产卵 根系Fra bibliotek缺少雄性激素，雌性激素起主导作用。
杂交水稻之父 袁隆平
袁隆平有两个心愿： 一是把“超级杂交稻 ”合成；二是让杂交 稻走向世界。
国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯博士高度 评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父 ’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的 骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
转基因抗虫棉
第一章 走近细胞
我们面临的基本问题：
• 什么是生物学？ • 学什么? • 为什么学? • 怎样学?
什么是生物学？
• 生物学是自然科学的一个门类。研究 生物的结构、功能、发生和发展的规
律，以及生物与周围环境的关系等的
科学。
怎么用？
变什么？ 为什么？
是什么？
高中《生物》学什么?
高中生物学什么？
• 认知生物学基础知识
• 什么是杂交？ 还有那些育种方式？ 模块二
• 什么是转基因？操作过程如何？有何应用 ？安全性怎样？模块二 选修三
资料二:健康问题 例1：肺癌
据权威统计，全球每年死于与吸烟有关疾 病的人数达350万。到2030年，每年死于与 吸烟有关疾病的人数将增到1000万。研究 表明，包括肺癌和其它癌症、心脏病及肺 部疾患在内的25种危及生命和健康的疾病 与吸烟有关！如何防止癌症？
科学家将从花卉金鱼草提取的几种基因植入番茄中，这些 基因能使番茄产生一种可预防癌症的营养物。据培育出抗 癌番茄的英国科学家介绍，他们在易受癌症侵袭的老鼠“ 食谱”中加入这种番茄后，大大延长老鼠的寿命。
为什么学？
生物科学是当代自然科学中发展 最迅速、对人类的生存和自身发 展影响最大的学科领域之一。
二十一世纪是生命科学的世纪
四产卵 根系Fra bibliotek缺少雄性激素，雌性激素起主导作用。
人教版教学课件山东省冠县一中高一生物必修一《11从生物圈到细胞》课件
组织
种群
器官
群落
系统
生态系统
植物玉米的生命系统的结构层次：没有系统这一层次。
相关概念
结构 层次
概念 举例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌
细胞
组织
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞 心肌
联合在一起
叶肉 细胞 营养 组织 叶
细胞
器官 不同组织按照一定的次序结合在一起 心脏
系统 能够共同完成一种或几种生理功能的 循环
高考链接
（2008 广东）禽流感病毒和HIV的 生存和复制繁殖的场所必须是（ D ） A. 无机环境 B. 富含有机质的环境 C. 生物体的细胞间质内 D. 生物体的活细胞内
（2007 四川）下列有关叙述错误的是（ B ） A. 一切生物的生命活动都是在细胞内或在细 胞参与下完成的 B. SARS病毒没有细胞结构也能独立完成生命 活动 C. 除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的， 细胞是构成有机体的基本单位 D. 单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生 命活动
该区域内龟 和其他所有 生物的种群
生态系 统 生物圈
生物群落与它的无机环境相 龟生活的水 互作用而形成的统一整体 生生态系统
由地球上所有的生物和生活 地球只有一 个生物圈 的无机环境共同组成
讨论1：如果把图中的龟换成人，图中其他各层 次的组成会不会发生变化？ 如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不 变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应 为二心房、二心室；种群应为同一区域的所 有人等。应当指出的是，生物圈只有1个。
第1节 从生物圈到细胞
2003年春夏之交，非典 型性肺炎在我国流行爆 发，部分城市出现了学 校停课、工厂停产、商 场停业的现象，很多与 非典患者共同工作和生 活的人被隔离在家。 为什么人们对非典型性 肺炎这么恐惧呢 ?
高中生物《第一章 第一节 从生物圈到细胞》课件2 新人教版必修1
一、生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
非细胞生物
SARS病毒 艾滋病病毒
生物的生命活动都离不开细胞
运动 繁殖 生长 发育、繁殖
草履虫
人
1、生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
概念： 细胞：生物体的结构和功能的基本单位 组织：由形态、结构、功能相同的细胞 联合在一起的细胞群 器官：不同的组织按照一定次序结合在 一起的结构 系统：能够完成一种或几种生理功能的 多个器官按照一定的次序组合在一起的 结构 个体：由各种器官或系统协调配合共同 完成复杂的生命活动的生物
SARS
1、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？ 2、SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？ 3、 如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？
是不是所有的生物的生命 活动都离不开细胞呢？
实例1 草履虫的运动和分裂
1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪 些生命活动？
单细胞生物，能完成运动、分裂、摄食、呼吸、 生长、应激性等生命活动
从 生 物 圈 到 细 胞 观察细胞 走近细胞
生命系统的 结构层次
原核细胞 和真核细 胞的比较细 Nhomakorabea学 说的建 立
细 胞 的 多 样 性 和 统 一 性
二、生命系统的结构层次
1、层次： 细胞→组织→器官→ 系统→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈
2、特点：
层次性、复杂性、多样性
一、生命活动离不开细胞 细胞：细胞是生物体的结构和功能的 基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈
生物的生命活 动离不开细胞
生物：1.1《从生物圈到细胞》课件(新人教版必修1)湖南师大
生物圈 生态系统 落 群
在一定的自然区域内,所 群 在一定的自然区域内 所 器 官 有种群组成一个群落. 有种群组成一个群落 系 统 种 个 体
细 胞
生物圈
生物群落和它的无机环境相 组 织 生态系统 互作用而形成的统一整体
器 官 系 统 个 体
群 种
落 群
由地球上所有的生物和生物 生 物 圈 细 胞 生活的无机环境共同构成
资料分析
实例1.草履虫的运动和分裂 实例1.草履虫的运动和分裂 1.
讨论1:草履虫是一种什么样的生物？ 讨论1:草履虫是一种什么样的生物？除运 1:草履虫是一种什么样的生物 动和分裂外， 动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活 如果没有完整的细胞结构， 动？如果没有完整的细胞结构，它还能完 成这些生命活动吗？ 成这些生命活动吗？
组 织 器 官 系 统 个 体
生态系统 群 种 落 群
细 胞 组 织 器 官 系 统
微 观
宏 观
生物圈 生态系统 群 落 群
生命活动离不开细胞； 生命活动离不开细胞； 细胞是地球上最基本的生命系统。 细胞是地球上最基本的生命系统。
细 胞 组 织
生物圈
生态系统 由不同的组织按照一定次 由不同的组织按照一定次 器 官 序结合起来 能完成某一生 群 落 序结合起来,能完成某一生 理功能的结构。 理功能的结构。 系 统 种 群 个 体
细 胞 组 织 器 官Fra bibliotek生物圈 生态系统 群 落
能共同完成一种或几种生理 系 统 种 群 功能的多个器官的组合。 功能的多个器官的组合。 个 体
实例2. 实例2. 人的生殖和发育
讨论2:在你和父母之间， 讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗 2:在你和父母之间 传物质的“桥梁” 传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命 活动有什么关系？ 活动有什么关系？
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
高一生物必修1第1、2单元课件：1-1从生物圈到细胞
第一章
第1节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
知能创新导学
第一章
第1节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
知识点1
生命活动离不开细胞
要 点 归 纳
1.病毒的生命活动与细胞的关系
第一章
第1节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
病毒是营高度寄生生活的生物，其所有的生命活动特别 是代谢和增殖必须在活细胞内进行。离开了细胞，病毒将变 成普通的有机大分子从而丧失生命力。
第一章
第1节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
知识点2
生命系统的结构层次
要 点 归 纳
1.生命系统的组成 系统本来是一个工程学术语，指彼此间相互作用、相互 依赖的部分有规律地结合而成的整体，生命系统按照从小到 大的顺序，结构层次如下：
第一章
第1节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系 统(生物圈) (1)细胞是生命系统中最基本的结构层次。 (2)并不是每一种生物都具备生命系统的所有层次，比如 单细胞生物本身就是个体水平，无组织、器官、系统层次； 植物体的生命系统层次就不包括系统这一水平。
学习目标 a．举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 b．举例说明生命系统的结构层次 c．分析细胞是基本的生命系统 重点和难点 (1)生命活动建立在细胞基础之上；(2)生命系统的结构层 次。
第一章
第1节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
情境导入
第一章
第1节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
细胞是生物体结构和功能的基本单位。本章在一定程度 上具有绪论的功能，同时又为后续章节起着奠基作用。 学习本章时要密切联系初中生物教材，夯实基础知识， 还要重视教材中的“资料分析”。在具体方法上采用比较、 图示、实验、讨论等，把一些基本概念如生命系统、原核细 胞和真核细胞、细胞学说等准确理解和把握。
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽 管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登
人教版高中生物必修一第一章第一节 从生物圈到细胞 ppt
2、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ） A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
3、下列各项中,可以称做生态系统的是 ( ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一个池塘中的水、泥土和各种生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也离不 开细胞。
实例3：缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
➢数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要 哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学 习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞
• 种群概念的注意点: (1)种群中的个体在年龄上包括老、中、轻个体。 (2)种群中的个体相互之间可以交配,产生可育后代。
例，一个湖泊中的全部鲤鱼就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
例：一个鱼塘中所有的生物
理解群落的内涵：
❖ 生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接 关系的各种生物种群的总和（一定区域所有生命 物质组成的生物大家庭）。
➢除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损 害导致疾病的例子吗？
脊髓运动神经元受损，会导致： 小儿麻痹症等肢体障碍 胰岛B细胞受损，会导致： 胰岛素依赖型糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损会导致： 听觉发生障碍
➢生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来 说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞
3、下列各项中,可以称做生态系统的是 ( ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一个池塘中的水、泥土和各种生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也离不 开细胞。
实例3：缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
➢数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要 哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学 习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞
• 种群概念的注意点: (1)种群中的个体在年龄上包括老、中、轻个体。 (2)种群中的个体相互之间可以交配,产生可育后代。
例，一个湖泊中的全部鲤鱼就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
例：一个鱼塘中所有的生物
理解群落的内涵：
❖ 生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接 关系的各种生物种群的总和（一定区域所有生命 物质组成的生物大家庭）。
➢除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损 害导致疾病的例子吗？
脊髓运动神经元受损，会导致： 小儿麻痹症等肢体障碍 胰岛B细胞受损，会导致： 胰岛素依赖型糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损会导致： 听觉发生障碍
➢生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来 说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞
高中生物必修一 从生物圈到细胞48页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
高中生物必修一 从生物圈到细胞
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
高中生物必修一 从生物圈到细胞
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
人教版教学课件11-12学年高一生物必修1(新人教版)同步课件：11 从生物圈到细胞
特别提示：生命活动离不开细胞，包含三 方面的含义： ①单细胞生物的生命活动依靠单个细胞完 成。 ②多细胞生物的生命活动依赖于各种已分 化的细胞密切合作共同完成。 ③像病毒这种无细胞结构的生物，也必须 依赖活细胞完成生命活动。
例1 下列关于生命活动与细胞关系的叙 述，错误的是( ) A．病毒专营活细胞内寄生生活 B．单细胞生物的一个细胞能完成各项生命 活动 C．人体是由细胞构成的，所以细胞的生长 必然导致人体的生长 D．人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂 必然导致人体的生长 答案：D
难点2 对生命系统的各结构层次的阐释 1．系统与生命系统的比较 (1)系统是指彼此间相互作用、相互依赖的 组分有规律地结合而形成的整体。 (2)生命系统是指能进行各项生命活动，在 结构上相互联系，在功能上相互配合而形成的 整体。 二者的关系：
2．生命系统的各结构层次从小到大的关系如下图
3．生命系统的各结构层次的概念及实例 结构 概念 层次 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 组织 由形态相似、结构和功能相同的细胞联 合在一起 举例 心肌细胞 心肌组织 心脏 血液循 环系统 草履虫、龟
解析：解答本题应明确不同类型生物与细 胞之间的关系。病毒没有细胞结构，必须寄生 在宿主细胞中才能生存和繁殖。单细胞生物的 一个细胞就是一个个体，能够完成各项生命活 动。人是多细胞生物，细胞的分裂会使其数目 增多，但数目增多不一定会导致人体生长，因 人体内每天也会有细胞的衰老死亡，若二者数 目相等，则机体就不会表现出生长。细胞的生 长会导致其体积的增大，会导致人体的生长。
变式训练1 下列关于人体生命活动与细胞 关系的叙述，错误的是( ) A．细胞的分裂和分化是人体发育的基础 B．只有通过精子和卵细胞，子代方能获得 亲代的遗传物质 C．人体是由细胞构成的，所以细胞的生长 必然导致人体的生长 D．人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂 必然导致人体的生长 答案：D
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心肌组织
心脏 循环系统 龟 该区域内同种龟的 所有个体 该区域内龟和其他所 有生物的种群
种群 群落
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共 同组成
龟生活的水生生态 系统 地球上只有一个生 物圈
讨论1:
（1）草履虫能完成什么样的生命活动？ （2）草履虫完成生命活动的结构基础是什么？还有 哪些生物体的结构与草履虫相似？ 草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄 食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有 完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活 动。
2.人的生殖和发育
讨论2:
（1）与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是 从什么细胞开始的？ （2）在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥 梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 人的生殖细胞是精子和卵细胞，精子和卵细胞结合成 为受精卵，受精卵是新生命的开始。 精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精 子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵 在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育 通过细胞分裂、分化等过程实现。
• 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖?
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活 细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
• 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞， 由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼 吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其 他部位的细胞。
二、生命系统的结构层次
结构 层次 细胞
概念 细胞是生物体结构和功能的基本单位
举例 心肌细胞
组织
器官 系统 个体
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
不同的组织按照一定的次序结合在一起 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照 一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活 动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一 个种群
非细胞形态 的生物
侵入人体 的淋巴细 胞
繁殖
病毒在活细胞中繁殖
细胞是生物体结构和功能的基本单位
非细胞生物
SARS病毒 艾滋病病毒
生物的生命活动都离不开细胞
运动
繁殖
生长
发育、繁殖 人
草履虫
生命生 命特征
其他生物的生 命活动都是从 细胞开始的， 其生长和发育 也是建立在细 胞的分裂和分 化基础上的
实例4：艾滋病病毒侵染人体
• 据估计每10秒钟这个世界 上就有1个人因为艾滋病死 亡。
讨论4:
HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特定的 细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病； 脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑 皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
结论： 病毒的生命活动离不开 活细胞，它必须从活细胞中 获取物质和能量以维持生活 和繁殖等生命活动。
一、生命活动离不开细胞 无细胞结构的生物——病毒
病毒：无细胞结构，营寄生，必须依赖 活细胞才能生活。
除病毒之外，其它 生物都是由细胞构成的， 那么是不是所有生物的 生命活动都离不开细胞 呢？
1、草履虫的运动和分裂
第 一 章
学习目标
为什么说生命活动离不开细胞?
地球上的生命系统可以分为哪些层次?
SARS病毒的电镜照片
SARS病毒模式图
图2 SARS患者三天胸透照片
图3 SARS患者五天胸透照片
图4 SARS患者八天胸透照片
图5 SARS患者十天胸透照片
讨论:
• 1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖?
细胞
组织
生物圈
器官 生态系统
系统
种群和群落
个体
注意问题
① 分子和原子不是生命系统结构层次 ②病毒无细胞结构 ③单细胞生物（草履虫）一个细胞 → 一个 个体 ④植物没有系统
课堂小结
非细胞形态的生物：病毒 1、细胞是生命
基本单位 活动的_______
单细胞：草履虫 细胞形态的生物
多细胞：人 结构和功能 的基本单位 细胞是生物体___________
动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
习题4 下列各项组织中，能体现生命系统由简单到复杂的正 确层次的是（ ） ①皮肤 ②胃粘膜 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋白 质等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧ 一池塘中的所有鱼类 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有 生物 A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ C、③②①④⑦⑧ ⑩⑨ B、③②①④⑦⑩⑨ D、⑤②①④①⑩⑨
3.缩手反射
讨论3:
（1）完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ （2）我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如 由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、 传出神经元、相关的骨骼肌细胞等等。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的 参与。
2、生命系统的结构层次 3、种群和群落的概念
习题1 1、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履 虫又会怎样？
1 2
一棵松树： 缺少了系统这 一层次
3
草履虫：细 胞(个体)→种 群→群落→生 态系统→生物 圈
人：一样
习题2 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种 生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？ 说明你的理由。
其他层次都是建立在这一层次上的 生物体内的细胞还具有一定的独立 性能独立完成一系列的生命活动
细胞
某些生物体还是由单细胞构成的
习题3
3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统。 不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活
生物
生物类型
生命活动
基本特征
说明
草履 虫
单细胞生物
运动和分 裂
运动和繁殖 单细胞生物具有生命的基本特征
人
多细胞生物
生殖和发 育
多细胞生物的生命活动是从一个细 繁殖、生长 胞开始的，其生长和发育也是建立 和发育 在细胞的分裂和分化基础上的
人
多细胞生物
缩手反射
应激性
反射等神经活动需要多种细胞的参 与
艾滋 病病 毒