彭聃龄《普通心理学》(修订版)章节题库(第8章 语 言)【圣才出品】
彭聃龄《普通心理学》笔记和课后习题(含真题)详解(第7~9章)【圣才出品】
彭聃龄《普通心理学》笔记和课后习题（含真题）详解第7章思维7.1复习笔记本章重点1．什么是思维？它有哪些特征？2．概念结构的理论有哪些？3．问题解决的策略和影响因素有哪些？4．什么是创造性？一、思维的一般概念1．思维的概念思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。
它揭示事物之间的关系，形成概念，利用概念进行判断、推理，解决人们面临的各种问题。
2．思维的特征（1）概括性思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。
人们的认识水平越高，对事物的概括水平也就越高。
（2）间接性思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。
由于思维的间接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。
（3）思维是对经验的改组思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。
3．思维的过程（1）分析与综合分析与综合是思维的基本过程。
分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。
人们对事物的分析往往是从分析事物的特征和属性开始的。
综合是在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。
综合是思维的重要特征，只有把事物的部分、特征、属性等综合起来，才能把握事物的联系和关系，抓住事物的本质。
（2）比较比较是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其关系。
比较是以分析为前提的，只有在思想上把不同对象的部分特征区别开来，才能进行比较。
（3）抽象与概括抽象是在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征和属性，舍弃其个别特征和属性的过程。
在抽象的基础上，人们就可以得到对事物的概括的认识。
概括分为初级概括和高级概括。
初级概括是在感知觉、表象水平上的概括，概括水平相对较低。
彭聃龄《普通心理学》（修订版）课后习题（第8章语言）【圣才出品】
彭聃龄《普通心理学》（修订版）课后习题（第8章语言）【圣才出品】第8章语言1．试述语言的含义及其特征。
答：（1）语言的含义语言是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。
语言的基本结构是词。
词按一定的语法规则结合在一起，构成短语和句子。
一般所讲的语言，指的是用于交际的所有语言，它包括各种具体语言及这些语言的变体。
（2）语言的特征①创造性语言的创造性表现在，人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能产生或理解无限数量的语句，这些语句是他们以前从未说过或听到过的。
②结构性任何语言符号都不是离散、孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体而存在的。
③意义性语言中的一个词或一句话，都有一定的含义，这种意义性使得人们能够相互理解、相互交流。
④指代性语言的各种成分都指代一定的事物或者抽象的概念。
正是由于语言具有一定的指代性，人们才能理解抽象符号所代表的意义。
⑤社会性与个体性语言行为既是一种社会行为又是一种个体行为。
语言活动是一种个体使用符号与他人进行交际的活动，具有社会性。
但同时，语言行为和个体生存和发展的具体条件密切相关，具有个体性。
2．什么是语言的表征?语言的加工可分为哪几种类型?答：（1）语言的表征表征是信息在头脑中存在的方式。
根据信息加工的观点，当人们对外界信息进行加工时，这些信息是以表征的形式在头脑中存储的。
语言的表征就是语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式。
由于语言具有不同的层次，语言表征也具有不同的层次。
表征既可以是词语的表征，也可以是句子的表征、课文的表征。
语言以何种方式表征还存在争论，它或许是以表象的方式表征的，或许是以命题的方式表征的，或者两种表征方式都存在。
在语言表征的研究中，人们提出了一个重要的概念——心理词典。
（2）语言加工的类型①根据语言加工过程中需要注意资源参与的程度，语言的加工可分为自动化加工和受控制的加工两种形式。
彭聃龄《普通心理学》(第5版)(章节题库 第8章 语言)【圣才出品】
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12．言语材料最小的意义单位是（ ）。 A．音位 B．音节 C．词 D．短语 【答案】C 【解析】A 项，音位是能够区别意义的最小语音单位。B 项，音节是听觉感觉可以区分 清楚的语音的基本单位。C 项，词是语言中可以独立运用的最小意义单位。D 项，短语是两 个词或更多的词组合而成的造句单位。
3．语言理解的最高水平是（ ）。 A．语音知觉 B．词汇理解 C．句子理解 D．课文的理解 【答案】D 【解析】语言理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主 动、积极的过程。它有三级水平：①词汇理解或词汇识别是语言理解的第一级水平；②句子 理解是语言理解的第二级水平；③课文理解（篇章理解）是语言理解的第三级水平，也是语 言理解的最高级水平。
成电报式语言。
15．两个或几个人直接交流时的语言活动是（ ）言语。 A．对话 B．独白 C．书面 D．内部 【答案】A 【解析】A 项，对话语言是指两个人或几个人直接交流时的语言活动，如聊天、座谈、 辩论。B 项，独白语言是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言。 C 项，书面语言是一个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人语言的影响。D 项，内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动。
4．对语音的识别过程是（ ）。 A．语音知觉 B．词汇理解 C．句子理解 D．课文的理解 【答案】A 【解析】语音知觉是指人们对语音的识别过程。语音知觉是言语理解的第一步。
5．具有片断和简缩性，并具有较快速度的言语是（ ）。 A．外部言语
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B．对话言语
9．视觉性言语中枢受到损伤的病人（ ）。 A．说话发生困难 B．不能写字、画画 C．理解字词的含义发生困难 D．听不懂别人说的话 【答案】C 【解析】角回是视觉性言语中枢，角回损伤将会引起语义性失语症。这种病人能说话，
彭聃龄《普通心理学》笔记和课后习题(含考研真题)详解(情 绪)【圣才出品】
第10章情绪10.1 复习笔记本章重点什么是情绪？情绪的中枢机制是什么？情绪有哪些理论？情绪调节与身心健康有什么关系？一、情绪的含义与功能1．情绪的含义情绪是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动，是个体与环境之间某种关系的维持或改变，情绪是一种混合的心理现象。
2．情绪的组成情绪是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成的。
（1）主观体验是个体对不同情绪状态的自我感受。
（2）情绪的外部表现，通常称之为表情。
它是在情绪状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。
（3）生理唤醒是指情绪产生的生理反应。
它涉及广泛的神经结构。
3．情绪的功能（1）适应功能情绪是有机体适应生存和发展的一种重要方式。
人们通过各种情绪，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。
（2）动机功能情绪是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。
它能够激励人的活动，提高人的活动效率。
适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。
（3）组织功能情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制和发生、发展的过程。
情绪作为脑内的一个检测系统，对其他心理活动具有组织的作用。
这种作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。
中等强度的愉快情绪，有利于增强认知活动的效果。
而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对认知活动产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，认知活动的效果越差。
（4）社会功能情绪在人际间具有传递信息，沟通思想的功能。
这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现的。
4．情绪的维度与两极性情绪的维度是指情绪所固有的某些特征，主要是指情绪的动力性、激动性、强度和紧张度等方面。
这些特征的变化幅度又具有两极性，每个特征都存在两种对立的状态。
（1）情绪的动力性有增力和减力两极；（2）情绪的激动性有激动与平静两极；（3）情绪的强度有强、弱两极；（4）情绪还有紧张和轻松两极。
(含答案)《普通心理学》语言章节真题演练
《普通心理学》语言章节真题演练1、（统考2009）展开性程度最高的言语形式是（）A.独白言语B.对话言语C.书面言语D.内部言语2、(统考2010)不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来，才能构成汉字。
这一影响词汇理解的因素是（）A.单词的部位信息B.正字法规则C.字词的使用频率D.字型结构3、(统考2010)下列有关内部言语的表述，错误的是（）A.具有隐蔽性B.不需要言语器官的参与C.外部言语是内部言语产生的基础D.在计划外部言语时，内部言语起着重要作用4、(统考2011）可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是（）A.音位B.语素C.词D.句子5、(统考2012)一名5岁儿童向怀里抱着的布娃娃讲妈妈曾给他讲过的故事，这种言语活动属于（）A.对话言语B.独白言语C.语言获得D.语言理解6、(统考2012）安德森(J. R. Anderson)提出了语言产生的三阶段模型，该模型认为语言产生的阶段包括（）A.构造、转化、执行B.概念化、公式化、发音C.构造、转化、发音D.概念化、公式化、执行7、(统考2014)独白言语属于（）A.对话言语B.书面言语C.外部言语D.内部言语8、(统考2015）一个病人听觉器官正常，但不能理解口语。
该患者受伤的脑区域是（）A.布洛卡区B.威尔尼克区C.艾克斯勒区D.运动区9、(统考2015）下列关于语言的表述，错误的是（）A.语言是人际交流中使用的符号系统B.音位是语言中可独立运用的最小单位C.有限的词语和规则可以产生无限的语句D.音位能被组合成语素，语素能被组合成词语10、(统考2015)“语言影响人们的思维方式。
”沃尔夫(B. Wholf)提出的这一假设被称为（）A.语言相对假设B.语言生成性假设C.语言概括性假设D.语言交互假设11、(统考2016)下列选项中，不属于语言特征的是（）A.具有社会性B.具有句法规则C.有限的词语能产生无限的语句D.词语与其所代表意义的联系是必然的12、(统考2016）一般认为，口吃属于（）A.语言理解障碍B.语言产生障碍C.语言知觉障碍D.语义加工障碍13、(统考2017）某人的大脑受到意外损伤后不能理解口语。
彭聃龄普通心理学 第八章语言和言语
轻微表现是词盲，可以听到声音，但不可分辨复杂的声音模式；或是可以分辨声音模式，可以重复听到的话，但对词义作错误估计。主要表现是：说话没有阻碍，谈吐自由，语速很快，但说的话毫无意义，理解语义的能力部分或全部丧失。
功能：分辨语音，形成语义。
c，角回：在顶枕野交接处，言语视觉中枢。实现口语和书面语言的转换。
功能：与视觉记忆有密切联系，这里实现视听跨通道联合，角回将书面语换成口语，将口语专成书面语。
切除：（1）引起阅读障碍，可以说话，可以理解口语，但不能理解书面语（2）视听失语症 看到的物体与听到的物名失去联系，丧失正确综合匹配能力。
2．语言加工ห้องสมุดไป่ตู้中枢机制：布洛卡区、威尔尼克区、角回。
a，布洛卡区：病变引起的失语症通常称为运动性失语症或表达性失语症。可以提供详细而协调的发音程序，此程序被送至相邻运动皮层的颜面区，激活与语言活动有关的肌肉。另外，损伤该区还表现在（1）不能代理代、连、动词的变化，可能还提供了语法结构（2）词语反复，有一定的调节功能（3）损伤布洛卡区在内的大脑额叶，对语言动机和愿望的形成有关（4）理解能力受损，难以理解复杂句子。在顶枕野交接处，还有言语视觉中枢，损坏这个区域将出现理解书面语言的障碍。
第八章 语言和言语
1.表征：是信息在头脑中存在的方式，根据信息加工的观点，当人们对外界信息进行加工时，这些信息是以表征的形式在头脑中存储的
启动效应：当启动词与目标词具有某种联系较启动词和目标词没有联系时，被试能更快或更好地识别目标词
普通心理学彭聃龄第5版配套练习题库
普通心理学彭聃龄第 5 版配套练习题库彭聃龄《普通心理学》（第 5 版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】目录第一部分考研真题精选一、单项选择题二、多项选择题三、简答题四、综合题第二部分章节题库第1 编绪论第1 章心理学研究什么和如何进行研究第2 章心理的神经生理机制第2 编人的信息加工第3 章感觉第4 章知觉第5 章意识和注意第6 章记忆第7 章思维第8章语言第3 编行为调节和控制第9章动机第10 章情绪和情感第4 编人的心理特性第11 章能力第12 章人格第5 编活动与发展第13 章学习第14 章人生全程发展试看部分内容考研真题精选一、单项选择题1 认为人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展的心理学派是（）。
［统考2019 年研］A．机能主义B．人本主义C．行为主义D．构造主义【答案】B查看答案【解析】A 项，机能主义学派主张意识是连续的整体，强调心理的适应机能，重视心理学的实际应用，并且主张把心理学的研究范围扩大到儿童心理学、教育心理学等。
B 项，人本主义认为人有自由意志，有自我实现的需要。
只要有适当的环境，他们就会力争实现某些积极的社会目标。
人本主义的人性观认为人应该持续不断地成长。
C 项，行为主义的主要观点是心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。
在研究方法上，行为主义主张采用客观的实验方法，而不使用内省法。
D 项，构造主义认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
2 当一个人非常开心的时候，大脑皮层最活跃的区域是（）。
[统考2019 年研]A．左侧颞叶B ．右侧颞叶C．左侧前额叶D．右侧前额叶【答案】C查看答案【解析】对正常人的情绪研究中发现，诱发的积极情绪会引起左侧前额叶的明显激活，诱发的厌恶和恐惧情绪能激活右侧前额叶和前部颞叶。
3 甜味感受器主要分布在（）。
《普通心理学》作者：彭聃龄【完结】
《普通心理学》作者：彭聃龄【完结】普通心理学是心理学专业的第一门基础课，也是学生学习心理学的一门入门课，在心理学的课程建设中有非常重要的地位。
北京师范大学心理学院的普通心理学课程经过了50多年的建设，已经发展成既有很雄厚的历史积淀，又有新时代的特色和创新的精品课程。
【目录】新版序言第一版序言第一编绪论第一章心理学研究什么和如何进行研究第一节心理学是研究心理现象的科学一、个体心理二、个体心理现象与行为三、个体意识与无意识四、个体心理与社会心理第二节如何研究心理学一、心理学要探索什么二、心理学研究的类型三、研究心理学的意义四、心理学的研究领域五、心理学科在科学大家庭中的地位第三节心理学的研究方法一、心理学研究方法的客观性二、科学态度与方法三、几种主要的研究方法第四节心理学的过去和现在一、现代心理学产生的历史背景二、19世纪末、20世纪初的西方心理学派别三、当代心理学的研究取向四、中国心理学的发展道路第二章心理的神经生理机制第一节脑的进化一、神经系统的发生二、元脊椎动物的神经系统三、低等脊椎动物的神经系统四、高等脊椎动物的神经系统第二节神经元一、神经元和神经胶质细胞二、神经冲动的传递三、神经冲动的化学传导四、神经回路第三节神经系统一、周围神经系统二、中枢神经系统三、大脑的结构和机能四、神经系统的发育第四节脑功能的各种学说一、定位说二、整体说三、机能系统学说四、模块说第五节内分泌腺和神经—体液调节一、内分泌腺的概念二、内分泌腺的分类及机能三、神经—体液调节第二编人的信息加工第三章感觉第一节感觉的一般概念一、什么是感觉二、近刺激和远刺激三、感觉的编码四、刺激强度与感觉大小的关系—感受性与感觉阈限第二节视觉…… 第四章知觉第五章意识和注意第六章记忆第七章思维第八章语言第三编行为调节和控制第九章动机第十章情绪和情感第四编人的心理特性第十一章能力第十二章人格。
彭聃龄《普通心理学》笔记和课后习题(含考研真题)详解(动 机)【圣才出品】
第9章动机9.1 复习笔记本章重点什么是动机？什么是马斯洛的需要层次理论？什么是动机归因理论？什么是成就目标理论？什么是自我效能感？一、动机的一般概念1．动机的含义与功能（1）动机的含义动机是对人的行为的激发、维持和指引。
也就是说，使其行为朝向某一目标进行的内部动力。
动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。
动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。
动机要求活动（包括生理和心理活动），这些活动促使个体获得或达到他们的目标。
各种动机理论都认为，动机是构成人类大部分行为的基础。
（2）动机的功能①激活功能动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。
动机激活力量的大小，是由动机的性质和强度决定的。
一般认为，中等强度的动机有利于任务的完成。
②指向功能动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。
动机不一样，个体活动的方向和所追求的目标是不一样的。
③维持功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。
当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。
人们在成功的机会很小时，也会坚持某种行为，这时人的长远信念起决定作用。
2．动机与需要（1）需要的含义需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。
这种不平衡状态包括生理的和心理的不平衡。
在需要得到满足后，这种不平衡状态暂时得到消除；当出现新的不平衡时，新的需要又会产生。
需要是由个体对某种客观事物的要求引起的。
这种要求可能来自有机体的内部，也可能来自个体周围的环境。
需要是个体活动的基本动力，是个体行为动力的重要源泉。
人的需要和动物的需要有着本质的区别。
人的需要会受到意识的调节与控制。
（2）需要的种类①自然需要和社会需要自然需要也称生物学需要，它包括饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后等需要。
彭聃龄《普通心理学》(修订版)配套题库【章节题库】第1编 绪 论【圣才出品】
第三部分章节题库第1编绪论第1章心理学研究什么和如何进行研究一、选择题1．JohnWatson认为心理学只应该把可观察的行为作为研究对象，这种观点与下列哪种关于心理学研究的特点最为吻合？（）（中山大学2006研）A．心理学是基于事实的、系统的观察（Psychologyisempirical.）B．心理学是与社会历史背景分不开的C．遗传和环境共同影响行为D．人类的经验世界是高度主观的【答案】A2．心理学的研究对象主要是（）。
A．灵魂B．行为C．行为与意识D．躯体与神经【答案】C【解析】心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
3．使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的方法是心理学研究中的（）。
A．观察法B．测验法C．实验法D．个案法【答案】B【解析】测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
观察法指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察。
实验法是指在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法。
个案法是将个人或由个人组成的团体作为研究对象的一种方法。
4．自然实验法的优点是（）。
A．减少了人为性，提高了真实性B．减少了人为性，降低了真实性C．提高了人为性，增加了真实性D．提高了人为性，降低了真实性【答案】A【解析】自然实验法是指在自然生活情境中研究某些条件对心理现象的影响。
它没有实验室实验控制得严密，但得到的结果更加真实。
5．某人对幼儿的合作行为进行研究，观察并记录幼儿在自由活动中的表现。
此人运用的研究方法是（）。
A．观察法B．调查法C．访谈法D．自然实验法【答案】A【解析】观察法指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察。
调查法（分为问卷法和访谈法）是指通过书面或口头回答问题的方式,了解被试的心理活动的方法。
实验法（分为实验室实验和自然实验）是指在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法。
彭聃龄《普通心理学》(第5版)配套章节题库(语 言)【圣才出品】
第8章语言一、选择题1．去年，5岁的Tom在向妹妹解释他们的哥哥不呆在家里，会说“No he coming”，但今年他改成了“He’s not coming”。
这说明今年Tom已经在哪一方面有所进展？（）A．语言敏感性B．语义C．单词层面D．句法【答案】D【解析】句法是研究句子的各个组成部分和它们的排列顺序。
Tom的妹妹能够正确地根据句法，重新排列各个组成成分的顺序，从而正确表达意思。
2．能够区别意义的最小语音单位是（）。
A．音码B．音位C．语素D．单词【答案】B【解析】A项，音码一般是指拼音输入法。
B项，音位是能够区别意义的最小语音单位。
C项，语素是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。
D项，单词是语言中可以独立运用的最小单位。
3．语言理解的最高水平是（）。
A．语音知觉B．词汇理解C．句子理解D．课文的理解【答案】D【解析】语言理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。
它有三级水平：①词汇理解或词汇识别是语言理解的第一级水平；②句子理解是语言理解的第二级水平；③课文理解（篇章理解）是语言理解的第三级水平，也是语言理解的最高级水平。
4．对语音的识别过程是（）。
A．语音知觉B．词汇理解C．句子理解D．课文的理解【答案】A【解析】语音知觉是指人们对语音的识别过程。
语音知觉是言语理解的第一步。
5．具有片断和简缩性，并具有较快速度的言语是（）。
A．外部言语B．对话言语C．独自言语D．内部言语【答案】D【解析】内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动，外部言语是与他人进行交际时的言语过程，包括口头语言和书面语言。
内部语言同外部言语相比：①更具有隐蔽性；②更具有片断性和简略性；③速度更快的特点。
6．语言的深层结构和表面结构理论是由（）提出的。
A．布鲁纳B．皮亚杰C．乔姆斯基D．维果茨基【答案】C【解析】乔姆斯基的生成转化说认为，每一个句子都有其深层结构和表层结构。
句子的深层结构通过转换规则而变为表层结构，从而被感知和传达。
(完整版)《普通心理学-彭聃龄》知识要点
（完整版）《普通心理学-彭聃龄》知识要点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)JINGBIAN《普通心理学一彭聃龄版》知识要点第一章心理学概论1、心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2、心理学的研究对象是什么人的心理现象包括哪些方面2）心理学主要研究心理想象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
2）人的个体心理现象的三个重要方而：认知、情绪和动机、能力和人格。
3、心理与行为、意识与无意识的关系是什么？2）心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一立的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为：心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳泄的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调肖和控制的心理现象。
如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
4、心理学要研究哪些问题？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方而和角度进行研究。
但概括起来主要研究的问题是：1）心理过程；2）心理结构；3）心理的脑机制；4）心理现彖的发生与发展；5）心理与环境。
彭聃龄《普通心理学》(第5版)章节题库-第八章至第十二章【圣才出品】
第8章语言一、选择题1．去年，5岁的Tom在向妹妹解释他们的哥哥不呆在家里，会说“No he coming”，但今年他改成了“He’s not coming”。
这说明今年Tom已经在哪一方面有所进展？（）A．语言敏感性B．语义C．单词层面D．句法【答案】D【解析】句法是研究句子的各个组成部分和它们的排列顺序。
Tom的妹妹能够正确地根据句法，重新排列各个组成成分的顺序，从而正确表达意思。
2．能够区别意义的最小语音单位是（）。
A．音码B．音位C．语素D．单词【答案】B【解析】A项，音码一般是指拼音输入法。
B项，音位是能够区别意义的最小语音单位。
C项，语素是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。
D项，单词是语言中可以独立运用的最小单位。
3．语言理解的最高水平是（）。
A．语音知觉B．词汇理解C．句子理解D．课文的理解【答案】D【解析】语言理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。
它有三级水平：①词汇理解或词汇识别是语言理解的第一级水平；②句子理解是语言理解的第二级水平；③课文理解（篇章理解）是语言理解的第三级水平，也是语言理解的最高级水平。
4．对语音的识别过程是（）。
A．语音知觉B．词汇理解C．句子理解D．课文的理解【答案】A【解析】语音知觉是指人们对语音的识别过程。
语音知觉是言语理解的第一步。
5．具有片断和简缩性，并具有较快速度的言语是（）。
A．外部言语B．对话言语C．独自言语D．内部言语【答案】D【解析】内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动，外部言语是与他人进行交际时的言语过程，包括口头语言和书面语言。
内部语言同外部言语相比：①更具有隐蔽性；②更具有片断性和简略性；③速度更快的特点。
6．语言的深层结构和表面结构理论是由（）提出的。
A．布鲁纳B．皮亚杰C．乔姆斯基D．维果茨基【答案】C【解析】乔姆斯基的生成转化说认为，每一个句子都有其深层结构和表层结构。
句子的深层结构通过转换规则而变为表层结构，从而被感知和传达。
(完整版)普通心理学彭聃龄试题
一、单项选择题：1.（）是客观事物直接作用于感官而在脑筋中产生的对事物整体的认识。
A 觉知B感觉C知觉 D 认知2.看到一张桌子，听到一首乐曲，闻到一种菜肴的芬芳，细风拂面感觉丝丝凉意等，这些都是（ B ）现象。
A认知B知觉C感觉 D 觉知3、（）是心理学的主要研究对象A 动物心理B 个体心理C 集体心理D社会意理4、（）使一个个体的心理活动与另一个个体差异开来。
A认知过程 B 情绪 C 意志 D 心理特征5、用信息加工的看法来研究人的感觉、知觉、记忆、思想等心理过程的心理看法是 ().A．行为的看法B．生物学的看法C．现象学的看法D．认知的看法6、以为人类行为是由某种潜意识动机驱遣的心理学看法是 ( ).A．行为的看法B．生物学的看法C．现象学的看法D．精神剖析的看法7、采纳一种特意的丈量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理质量作出测定、鉴识和分析的方法，在心理学研究中属于( ).A．察看法B．实验法C．心理测试法D．检查法8、在现代心理学派别中，主张采纳自察方法研究人们的直接经验即意识的是 ( ).A．结构主义B．机能主义C．行为主义D．格式塔心理学9、在心理学研究中，能够有效揭露事件因果关系，并对结果进行重复考证的研究方法是( ).A．察看法B．实验法C．心理测试法D．检查法10、假如一个学生在一个月时间里接受两次测试，所得成绩相差很大，那么我们说这两次测试的 ( )不好 .A．效度B．施测时间C．信度D．常模11、20 世纪 50 年月此后，行为主义作为一种研究取向，仍活跃在心理学的某些应用研究领域中，下边哪一项不是行为主义研究在实践中的运用 ?( ).A．程序学习B．行为治疗C．生物反应D．计算机模拟12、下边哪一种说法是错误的？a 心理是精神现象b 心理现象是自然界最复杂的现象之一c 心理是心的机能d 心理学是研究心理现象的科学13、神经元接受从感觉器或其余神经元发出的刺激的结构是： A 胞体 B树突C轴突D终扣14、声音的频次和听觉的（）特征相对应。
彭聃龄《普通心理学》第4版配套题库-模拟试题【圣才出品】
第四部分模拟试题彭聃龄《普通心理学》（修订版）配套模拟试题及详解（一）一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1．在下列选项中，人本主义心理学的创始人是（）。
A．华生和斯金纳B．詹姆斯和安吉尔C．韦特海默和苛勒D．马斯洛和罗杰斯【答案】D【解析】人本主义心理学是由美国心理学家马斯洛和罗杰斯在20世纪五十年代创立。
华生是行为主义的创始人，斯金纳是该学派代表人物。
詹姆斯是机能主义创始人，安吉尔是该学派代表人物。
韦特海默和柯勒是格式塔心理学的创始人。
2．人的视觉中枢位于大脑皮层的（）。
A．枕叶B．额叶C．顶叶D．颞叶【答案】A【解析】颞叶是听觉中枢，枕叶是视觉中枢，言语中枢位于额叶。
运动中枢位于顶叶。
3．在下列选项中，表述为“眼观六路，耳听八方”的注意品质是（）。
A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的转移【答案】C【解析】注意的分配是人在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象或活动上。
“眼观六路，耳听八方”是说可以把注意同时分配到几种活动上面。
A项，注意广度是个体能觉察到的对象数量。
B项，注意稳定性是注意在同一对象上所能持续的时间。
D项，注意转移是人主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的过程。
4．在下列选项中，对“鸡尾酒会现象”的解释所支持的注意认知理论是（）。
A．衰减器模型B．反应选择模型C．过滤器模型D．资源分配模型【答案】A【解析】鸡尾酒会现象指当你在拥挤的室内正和某人交谈，忽略了别人的谈话声和一般噪音，突然别人谈话中提到了你的名字，马上会引起你的注意的现象。
注意的衰减理论可以对这一现象做出解释，该理论认为在信息加工系统中存在着某种过滤器，它不是按“全或无”原则，而是按衰减的方式工作。
当输入的信息通过过滤器受到衰减时，由于强度减弱，不能被识别，但特别有意义的项目（如自己的名字）的激活阈值较低，因而能被激活、被识别。
彭聃龄《普通心理学》笔记和课后习题(含考研真题)详解(能 力)【圣才出品】
第11章能力11.1 复习笔记本章重点一、能力的一般概念1．能力的含义能力的概念很复杂。
一般认为，能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。
我们平时所说的能力，既包含对某项任务或活动的现有成就水平，又包含个体具有的潜力和可能性。
能力表现在所从事的各种活动中，并在活动中得到发展。
2．能力与知识、技能的关系（1）知识知识是人脑对客观事物的主观表征。
知识有不同的形式，一种是陈述性知识，即“是什么”的知识，另一种是程序性知识，即“如何做”的知识。
（2）技能技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。
技能也是一种个体经验，但主要表现为动作执行的经验，因而与知识有区别。
技能可分为操作技能和心智技能。
操作技能的动作是由外显的机体运动来实现的，其动作的对象为物质性的客体，即物体。
心智技能的动作，通常是借助于内在的智力操作来实现的，其动作对象为事物的信息，即观念。
（3）关系①知识和技能是能力的基础。
但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化为能力。
能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平，而且包含了一个人具有的潜力。
②能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。
随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。
③能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。
一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较小；而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同样的知识和技能。
3．能力、才能和天才人们要完成某种活动，往往不是依靠一种能力，而是依靠多种能力的结合。
这些能力互相联系，保证了某种活动的顺利进行。
这种结合在一起的能力称为才能。
能力的高度发展称天才。
天才是能力的独特结合，它使人能顺利、独立、创造性地完成某些复杂的活动。
天才往往结合着多种高度发展的能力。
二、能力的种类和结构1．能力的种类（1）一般能力和特殊能力①一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想像力、创造力等。
彭聃龄《普通心理学》笔记和课后习题(含考研真题)详解(语 言)【圣才出品】
第8章语言8.1 复习笔记本章重点什么是语言？语言的形式。
语言的生理机制是怎样的？词汇理解及其影响因素有哪些？一、语言的一般概念1．语言的概念语言是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。
语言的基本结构是词。
词按一定的语法规则结合在一起，构成短语和句子。
一般所说的语言，是指用于交际的所有语言，它包括各种具体语言及这些语言的变体。
2．语言的特征（1）创造性语言的创造性表现在，人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能产生或理解无限数量的语句，这些语句是他们以前从未说过或听到过的。
（2）结构性任何语言符号都不是离散、孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体而存在的。
（3）意义性语言中的一个词或一句话，都有一定的含义，这种意义性使得人们能够相互理解、相互交流。
（4）指代性语言的各种成分都指代一定的事物或者抽象的概念。
正是由于语言具有一定的指代性，人们才能理解抽象符号所代表的意义。
（5）社会性与个体性语言行为既是一种社会行为又是一种个体行为。
语言活动是一种个体使用符号与他人进行交际的活动，具有社会性。
但同时，语言行为和个体生存和发展的具体条件密切相关，具有个体性。
3．语言的结构（1）音位音位是能够区别意义的最小语音单位。
（2）语素语素也称词素，是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。
（3）词词是语言中可以独立运用的最小单位。
在日常口语和书面语的交际过程中，人们自由使用的单位都是词。
（4）句子句子是可以独立表达比较完整语义的语言结构单位。
根据乔姆斯基的转换生成语法理论，任何一个语句都包含两个层次的结构：表层结构和深层结构。
表层结构是指我们实际上所听到或看到的语句形式，或说话时所发出的声音以及书写时所采用的书面形式；而深层结构是指说话者试图表达的句子的意思。
表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的意义。
同一个深层结构可以用不同的表层结构来体现，一个表层结构也可包含两个或更多的深层结构。
普通心理学彭聃龄试题及答案
普通心理学彭聃龄试题及答案普通心理学是研究人类心理现象和心理过程的科学。
以下是根据彭聃龄教授的《普通心理学》教材编写的一套试题及答案，供学习者参考。
一、选择题1. 心理学的主要研究对象是什么？A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 物理现象答案：A2. 心理学研究方法中的观察法，其特点是：A. 严格控制实验条件B. 有目的、有计划地观察C. 完全自然状态下的观察D. 通过仪器测量答案：B3. 以下哪个不是心理学的分支学科？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经科学D. 物理心理学答案：D二、填空题4. 心理学的三大主题是________、________和________。
答案：认知、情感、行为5. 弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构分为________、自我和超我。
答案：本我三、简答题6. 简述心理学研究的伦理原则。
答案：心理学研究的伦理原则包括尊重个体、保密性、自愿参与、无害性等。
研究者需要确保研究过程中保护参与者的权益，避免对参与者造成身心伤害。
四、论述题7. 论述认知心理学的主要研究内容及其在现代心理学中的地位。
答案：认知心理学主要研究人类的认知过程，包括感知、注意、记忆、思维、语言等。
它在现代心理学中占据核心地位，因为认知过程是人类理解世界、做出决策和解决问题的基础。
认知心理学的发展推动了人工智能、教育、健康等领域的理论创新和实践应用。
五、案例分析题8. 阅读以下案例：一位大学生在期末考试前感到极度焦虑，影响了正常的学习和生活。
请分析其可能的心理原因，并提出相应的应对策略。
答案：该大学生可能面临考试焦虑，原因可能包括对考试结果的过度担忧、对自身能力的不自信、以及对失败后果的恐惧等。
应对策略包括：进行放松训练以缓解紧张情绪，合理规划学习时间以提高学习效率，寻求心理咨询以调整心态，以及与同学或家人交流以获得支持。
结束语通过本试题的学习和练习，希望能够帮助学习者更好地掌握普通心理学的基础知识和理论，提高分析和解决实际问题的能力。
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第8章语言
一、选择题
1．去年，5岁的Tom在向妹妹解释他们的哥哥不呆在家里，会说“Nohecoming”，但今年他改成了“He’snotcoming”。
这说明今年Tom已经在哪一方面有所进展？（）（中山大学2006研）
A．语言敏感性
B．语义
C．单词层面
D．句法
【答案】D
2．能够区别意义的最小语音单位是（）（东北师范大学2006研）
A.音码
B.音位
C.语素
D.单词
【答案】B
3．下列有关内部言语的表述，错误的是（）。
（统考2010研）
A．具有隐蔽性
B．不需要言语器官的参与
C．外部言语是内部言语产生的基础
D．在计划外部言语时，内部言语起着重要作用
【答案】B
4．语言理解的最高水平是（）。
A．语音知觉
B．词汇理解
C．句子理解
D．课文的理解
【答案】D
【解析】语言理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。
它有三级水平：
（1）词汇理解或词汇识别是语言理解的第一级水平；
（2）句子理解是语言理解的第二级水平；
（3）课文理解是语言理解的第三级水平，也是语言理解的最高级水平。
5．对语音的识别过程是（）。
A．语音知觉
B．词汇理解
C．句子理解
D．课文的理解
【答案】A
【解析】语音知觉是指人们对语音的识别过程。
语音知觉是言语理解的第一步。
6．具有片断和简缩性，并具有较快速度的言语是（）。
A．外部言语
B．对话言语
C．独自言语
D．内部言语
【答案】D
【解析】内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动，具有隐蔽性、简略性的特点。
7．语言的深层结构和表面结构理论是由（）提出的。
A．布鲁纳
B．皮亚杰
C．乔姆斯基
D．维果茨基
【答案】C
【解析】乔姆斯基的生成转化说认为每一句子都有其深层和表层结构。
句子的深层结构通过转换规则而变为表层结构，从而被感知和传达。
8．某失语症病人的阅读理解和听人说话都有问题，但他总能自己滔滔不绝地说出许多看起来正确的话。
他患的是（）。
A．接收性失语症
B．运动性失语症
C．语言失认症
D．词语失认症
【答案】A
【解析】
（1）威尔尼克区受损将引起接收性失语症，即病人不理解口语单词，不能重复他刚刚听过的句子，也不能完成听写活动。
（2）布洛卡区受损会引发运动性失语症，这种病人说话不流利，话语中常常遗漏功能词，因而形成“电报式”语言。
9．如果要被试对正确肯定的句子和正确否定的句子做反应，反应速度可能会（）。
A．正确肯定>正确否定
B．正确肯定<正确否定
C．正确肯定=正确否定
D．不确定
【答案】A
【解析】在句子类型对理解速度的影响的实验中，结果表明：被试对正确肯定句子的反应速度最快，正确否定的句子的反应速度最慢，错误肯定句子和错误否定句子介于两者之间。
10．视觉性言语中枢受到损伤的病人（）。
A．说话发生困难
B．不能写字、画画
C．理解字词的含义发生困难
D．听不懂别人说的话
【答案】C
【解析】角回是言语活动的视觉中枢，角回损伤将会引起语义性失语症。
这种病人能说话，能理解口语，但不能理解书面语言，即不能理解词语的意义。
11．威尔尼克区受损后，将引起（）。
A．运动性失语症
B．接收性失语症
C．听一视失语症
D．语义性失语症
【答案】B
【解析】威尔尼克区损伤引起接收性失语症，即可以听到声音，言语流畅，发音清晰，但理解语义的能力丧失或部分丧失。
布洛卡区病变将引起动作性失语症或表达性失语症；角回受损将引起听一视失语症；大脑左半球的顶一枕部以及颞一顶部若受损伤将出现语义性失语症。
12．一种言语中能够区别意义的最小语音单位是（）。
A．音位
B．音节
C．音强
D．语素
【答案】A
【解析】音位是可区别意义的最小语音单位，音节是可表达语音意义的最小组合单位，音节以音位为基础。
音强是指音的强弱程度；语素是语言中最小的音义结合单位。
13．言语材料最小的意义单位是（）。
A．音位
B．音节
C．词
D．短语
【答案】C
【解析】词是语言中可以独立运用的最小单位。
音位是能够区别意义的最小语音单位；音节是听觉感觉可以区分清楚的语音的基本单位；短语是两个词或更多的词组合而成的造句单位。
14．言语是按层次结构组织起来的，言语表达的基本形式是（）。
A．音位
B．单词
C．词汇
D．句子
【答案】D
【解析】音位是能够区别意义的最小语音单位。
词是语言中可以独立运用的最小单位。
句子是可以独立表达比较完整语义的语言结构单位。