传播学总论 笔记2

夏威夷东西方研究中心研究所（1973）
（5）卡尔?霍夫兰（karl howland,1916-1961）
美国实验心理学家，毕生研究心理对人的行为的影响，即说服与态度的关系、态度的形成与转变，说服的方式、技巧和能力。
贡献：
A. 二战期间主持研究电影对军人的影响，被认为是现代态度研究的开端。
主体性 是指不同于传统哲学对主体认识而提出的一个概念。“人在认识过程中随时受到现存名种思想体制的制约和束缚。人的主体是一个受到各种限制的，早已由一系列对世界代表系统所决定了的“屈从体”(subject:既是“主体”，又是“屈从”的意思)，“已经被安排在意识形态结构为我事先排定的位置上，”这个位置也是由语言来决定的。语言就是“世界的代表系统”。
d.进化论的许重要概念和机制都被研究群体生态学的学者所使用。
（2）弗洛伊德
a.弗洛伊德精神分析理论假定人类行为的解释存在于个体中，特别是存在于无意识之中。今天的许多重要传播学理论都在个体当中寻求个体行为变化的力量，如海德的平衡理论、费斯廷格的认知不和谐理论。佩蒂和卡尔奥普的态度变化的详尽可能性模式。这些理论都假定，个体失衡的、不一致的和谐的状态，会产生不舒服的感觉，因而产生了个体行为的变化。
程序：提出研究假设，确定研究范围
制定分类表
将讯息内容分类，统计
验证先前假设，得出结论
不足：①分析须能代表总体，分析才有效
②研究者主观因素影响分类表的严密与科学
c. 实验法
源自实验心理学，分为控制实验法和自然实验法，卢因和霍夫兰最早使用。
步骤：提出假设——简化众多影响因素，确定一对自变量与因变理——建立控制组和实验组——实验刺激——统计、分析，得出结论
B. 首次把心理实验法引入传播学领域，并将之用于人的态度与说服之间的关系研究，并从信源可信性。传播技巧等方面揭示了传播效果形成的复杂性。
（二）、传播学的研究对象的方法
1.传播学研究对象的界定
学者们普遍认为：传播学是研究人类社会信息传播活动的科学，具体而言，分为三个部分：
a. 人类传播的产生与发展。（传播史）
话语是知识的载体和工具，话语的真理性不仅在于它说什么，而且在于它怎么说；话语与权力（广义的支配力）之间存在复杂关系——所谓说话，归根到底是说话的权力，意义即自称为意义的权力。
话语的基本材料是语言及其它符号，因此“话语”的基本观点就是：语言是人与真实交换过程的主要媒介，通过语言，真实才得以进入社会，也只有通过语言，真实才能进入主体范围之内，并且可以经过分析得到解释。因此，语言和其它符号系统就成了人文科学重要的分析客体和工具。
社会科学的定性研究方法
社会科学的定性研究方法是以长期的、第一手观察的形式，从近距离观察社会及文化层面的现象的过程。这个过程实际上是对“意义”的理解（verstehen）过程。“意义”是由人们赋予自己的社会情境和活动。定性的诸多方法中，诠释取向的研究方法引人注目。其中较有代表性的有符号互动论、民族志、小组座谈、投影技法等方法。
b.弗洛伊德的理论对拉斯韦尔有关政治领袖的精神分析研究产生了影响，霍夫兰开创的人格研究是从C?赫尔德学习理论又是受到了弗洛伊德理论的影响。
c.法兰克福学派将弗洛伊德精神分析和马克思主义结合起来，进行了批判的传播研究。如阿多诺的《权威人格》对偏见的研究。
d.深受弗洛伊德影响的帕洛阿尔托小组的研究是交往传播，他们重视作为理解个体行为的手段的个人与他人的传播关系，完成了从关注个体内在动力向关注个体交往或关系模式的转向。
定性研究就是建立一套概念体系，借助理论范式，进行逻辑推演，据此解释或解构假设命题，得出理论性结论。
人文科学的定性研究方法
传播在人文科学传统中被视为意义的社会生产，即特定主体性与美学的“表现”（expression）,和对特定语境的“再现”（repressentation）这种意义的生产与三个基本传播过程要素相关：
d. 个案研究法
源自心理学，传播学中应用不太广泛。
用于检验某一对象各方面的特征，或在一定时期内的全面情况，怀特首先将本方法应用于传播学研究（把关人现象研究）
一般没有事先的研究假设，其结果从案例研究中得出，价值在于它详细、深入、全面的占有研究对象的资料，可以作为其它研究的基础。
4.定性研究方法
步骤：提出研究假设
根据需要确定本项调查的总体范围和样本数（全面普查、抽样调查）
设计调查问卷〈包括调查对象的特征指标，意见态度，行为倾向〉
统计分析调查结果〈描述性分析，推断性分析，结果性分析〉
b. 内容分析法
内容分析法就是用系统的方法分析传播的讯息内容。美国传播学家伯纳德?贝雷尔森认为，内容分析就是“对传播内容进行客观、系统和定量的分析与描述的一种方法。”
控制实验法：指在室内进行的，对某些实验因素加以人为控制的方法。研究者可以主动控制实验因素，且实验本身具有严密逻辑性；情境纯粹，标准化程度高，但人为因素强，结论必有误差。
自然实验法：指将实验放置于社会环境中自然进行的实验法，可以用两种方式或媒介将信息发送出去，然后进行比较，测定实验结果，也可以事先设计好研究方案与程序，等待时机，事件一旦发生，立即介入。真实准确，是现实生活逻辑的实在反映，但难以控制，相对于控制实验法，结论会比较粗糙，但实践指导性强。
（一）传播学史
1、 传播学诞生的的时间、地点
作为一门学科，传播学孕育于20世纪10年代至20年代，诞生于40年代至50年代。地点美国。
2、诞生的主要背景
（1）政治上：美国的政治家在日常政治活动中及竞选中比较重视利用传播媒介宣传政治主张，树立形象。争取支持。一战中同盟国与协约国的宣传战，使人们对宣传的作用有了相当的认识；二战中，美国成立军情局，对传播技巧，传播与态度改变展开了大规模研究。
第二，语言可以在传播者之间建立一种“互动”模型。双方都处在沟通状态，引入并发展某些主题，同时关闭某些话语空间。可对这咱互动形式进行语言分析。
第三，在“话语层面上，各种语言范畴都可以被看作是一个连贯的结构，是一个带着讯息、可被诠释的文本。对这个文本，可以进行多层次的分析，以此指出并说明某种隐于其中的社会特性。
思想、实践、技术的发展
b. 人类传播的形态
传播的四种形态：自我传播、人际传播、组织传播、大众传播
c. 人类传播的结构与过程
揭示传播活动的本体运动规律
五个层面：结构和功能主义观点、认知和行为主义观点
相互作用观点、阐释的观点、批判的观点
2.传播这研究的方法体系
传播学研究方法基本分为定性和定量两类。这两类研究方法体系是建筑在传播学两大基础学科之上的，受现代社会社会科学和人文科学影响至深。社会科学所采用的研究方法多为定量研究方法（实证研究、量化研究），而人文科学采用的研究方法多为定性研究方法（思辨研究、质化研究），因此，就形成了两个方法体系。
符号互动论是社会学中的一种理论，在20世纪60年代至70年代，这种理论影响很大。这种理论认为，人们展现行为的基础是他们赋予物体和情境的意义。意义是人们在互动中衍生出来的，而且这个意义在互动的诠释过程中会得到进一步的强化。
a.它系统阐述的辩证唯物主义直接影响了马克思，而马克思主义又是传播学批判学派的重要思想来源。
b.赫伯特?斯宾塞的社会达尔文主义将库利、帕克等美国社会学家引向了社会学领域；库利、帕克是芝加哥学派的领袖，帕克关于城市生态学的著作直接受到了达尔文进化论的影响。
c.达尔文的理论有助于非语言传播研究的开展。
语境 指我们在分析文本时所必须考虑的某种情境和历史过程。
因此，我们从人文科学研究传播时，实际上也将传播视为某种语境。在众多的、复杂的研究方法中较为基础的方法便是语言话语分析。它包括三个层次：
第一，话语的最基本元素是不同形态的发言和陈述。通过语言，人们可以展现许多日常行为。而这些发音和陈述实际上就是完成了一种社会结合的动作。维特根斯坦认为：语言的意义正在于使用。
话语 主体性 语境 （人文科学）
讯息 传播者 再现的社会结构 （社会科学）
福柯的“知识话语理论”：话语实践是指严肃语言行为，这种行为产生的言语，称为“陈述”。严肃言语是权威性主体以某种被人们接受的方式所说的话（写作、绘画等），这些话要求人们承认其真理性。即陈述是专家们以专家身份所说的话，是一种有价值的东西。
3.定量研究方法
定量研究方法又称量化研究方法、实证研究法。它是在占有大量量化事实的基础上，描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推论和相关分析，提出理论观点。（源于心理学、社会学）
操作程序：
确立研究假设 →确立研究方法 →收集各种数据 →整理分析数据→提出研究结论 、验证最初假设
a. 实地调查法（美国传播学研究传统方法）
（2）经济上：一方面，市场经济的发展带来市场拓展和营销行为的增加，大量广告公司、公关公司、调查公司等机构应运而生；一方面，美国大众传播业在两次世界大战前后逐渐形成独立的产业——大众传播业。
（3）社会上：科技革命带动传播业的发展，广播、影视、电视的普及，促进社会繁荣的同时，媒介中的暴力、色情对受众特别是少年儿童产生严重影响，美国的社会学家、心理学家关注和研究传播业。
（3）卡尔?马克思
4、传播早期人物及其贡献
（1）哈罗德?拉斯韦尔 Harold Lasswell,1902-1977
美国著名政治学家，一生致力于运用心理学理论和方法探讨政治学，试图用一系列自然科学理论建立政治学体系，1933年，被任命为美国国会图书馆战时通讯委员会第一主任。
贡献：
A. 美国系统研究政治传播的第一人，是分析研究宣传的权威。1927年发表《世界大战中的宣传技巧》，成为宣传学经典之作。
B. 开创了内容分析方法，一种重要的传播研究工具。
C. 进行宣传研究的同时，其研究领域也逐步扩大至大众传播。1946年，与史密斯合著的《宣传、传播与舆论》出版，书中第一次提出了大众传播的基本传播过程，即：谁传播、传播什么、通过什么渠道传播、向谁传播、产生的效果怎样。