初中生物实验技能操作比赛方案
关于举办赣榆县初中生物实验操作技能
关于举办赣榆县初中生物实验操作技能大赛的通知
各初级中学：
按照市局《关于举办连云港市初中生物实验操作技能大赛的通知》连教备[2010]7号文件精神，决定举办赣榆县初中生物实验操作技能大赛暨市选拔赛，现就有关事项通知如下：
一、参赛对象
全县初中生物教师和生物实验室管理人员。
二、比赛内容
根据初中生物课程标准，教师为完成初中生物实验教学所必须具备的基础知识和进行实验准备及实验操作的基本技能。
三、活动方式及时间安排
活动由网络赛、笔试和操作比赛三部分组成。
（一）网络赛
全县城、乡所有初中生物教师和生物实验室管理人员必须全员参加网络比赛。
1、9月17日前教师需凭姓名和身份证号码登录“连云港教育网”（）的“初中生物实验操作技能大赛”专题网站进行平台激活，用户名为姓名中文，密码自行设置。
登录后进行个人信息更新。
若无法激活，请联系教育局电教站。
2、9月20日——9月22日进行网络比赛。
网络比赛网址：“连云港市初中生物实验操作技能大赛”专题网站，测试时间由教师在指定日期内自行安排，逾期不可进行测试，未参加网络比赛的教师不得参加县、市级比赛。
（二）现场比赛
现场比赛分笔试和操作两个部分。
笔试成绩占总分的40%，操作考试成绩占60%。
比赛定于2010年10月16日上午8：30在县实验中学进行，首先进行笔试，笔试之后即进行操作比赛。
每所学校限报1人参加现场比赛。
2010年9月25日前将报名电子表发至 jsgyli@
初中生物实验操作技能大赛报名表
注：此表请以excel格式上报。
初中生物实验操作技能比赛活动方案设计
初中生物实验操作技能比赛活动方案设计下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
初中生物实验操作技能比赛活动方案设计该文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document 初中生物实验操作技能比赛活动方案设计 can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop providesyou with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to knowdifferent data formats and writing methods, please pay attention!活动名称：初中生物实验操作技能比赛活动背景：生物学作为一门重要的自然科学学科，对学生培养科学素养、探究精神和实验操作能力有着重要的促进作用。
初中生物竞赛方案
初中生物竞赛方案一、比赛概述初中生物竞赛是面向初中生的一项生物知识竞赛活动，旨在通过竞赛的形式提高学生的生物学知识水平，培养他们的科学思维能力和实践能力。
本文将针对初中生物竞赛方案进行详细解析，包括比赛形式、内容设置、参赛资格、评分标准等方面的内容。
二、比赛形式初中生物竞赛分为笔试和实验两个环节，以检测学生的学科知识和实际操作能力。
笔试环节包括选择题、填空题、判断题等，实验环节则要求学生进行一系列简单的生物实验操作。
通过这两个环节的综合评定，确定参赛学生的成绩和排名。
三、内容设置初中生物竞赛的内容设置主要涵盖以下方面：1. 生命基础科学概念：包括细胞的结构和功能、生物的分类、遗传与进化等基本知识点。
2. 生物的生长发育：着重掌握植物和动物的生长发育过程，如种子的萌发、植物的光合作用、动物的呼吸循环等。
3. 生物多样性和环境保护：了解保护生物多样性的重要性，以及一些常见的环境保护措施。
4. 生态学的基本概念：掌握生态系统、食物链、能量流动等基本概念和原理。
5. 疾病与健康：了解一些常见疾病的防治措施，如艾滋病、肺结核等。
四、参赛资格初中生物竞赛面向全国各地的初中学生，参赛资格以所在学校为单位报名，每个学校可根据实际情况自行确定参赛人员。
一般来说，参赛学生应具备对生物学感兴趣、有一定生物学基础知识和实验操作经验的条件。
五、评分标准初中生物竞赛的评分主要根据参赛学生在笔试和实验环节的表现来进行。
对于笔试环节，一般采用自动化评分系统，根据答题情况自动统计并计算得分。
对于实验环节，根据学生的实验操作规范性、实验方案的正确性、实验数据的合理性以及实验结果的正确性等方面进行评估。
六、比赛准备为了确保初中生物竞赛的顺利进行，需要进行充分的比赛准备工作。
具体准备工作如下：1. 制定比赛日程表：根据比赛安排，制定好比赛的具体时间和地点等信息，通知所有参赛学校。
2. 确定试题和实验内容：根据竞赛要求，制定好试题和相关的实验内容，确保内容合理且符合学生的知识水平。
初中生物比赛教案及反思
初中生物比赛教案及反思
比赛形式：团体赛（每队由3名学生组成）
比赛内容：包括生物基础知识、生物实验和生物问题解答等环节
比赛时间：1小时
比赛步骤：
1. 开场介绍：主持人介绍比赛规则和流程，引导学生们进入比赛状态
2. 生物基础知识竞赛：通过选择题和填空题考察学生对生物基础知识的掌握程度
3. 生物实验环节：学生们需要根据给出的实验步骤和材料，完成指定的实验并填写实验记录表
4. 生物问题解答：学生们需要在规定时间内回答几道与生物相关的开放性问题
5. 最终决胜环节：设定一道比较难的问题，由各队派出一名代表进行抢答，最先回答正确的队伍获胜
反思范本：
1. 活动设计合理性评价：比赛形式丰富多样，内容全面，能够提高学生对生物知识的综合运用能力。
2. 活动组织与协调评价：主持人关注点适当，引导学生们积极参与比赛，活动进行得紧凑有序。
3. 活动效果评价：比赛过程中，学生们积极思考、合作，增强了对生物知识的理解和掌握程度。
4. 活动改进建议：可以增加一些趣味性的环节，吸引更多学生参与比赛，提升活动的吸引力和趣味性。
中学生物实验技能大赛比赛方案
中学生物实验技能大赛比赛方案为了提高学生的实验能力，教务处决定组织七、八年级生物教师实验技能大赛。
比赛将在2018年4月29日下午14点40分在XXX举行。
参赛人员将抽取比赛序号，并在赛前20分钟到达现场，器材组检查实验器材，评委组在赛前10分钟到达。
实验时间为20分钟，实验分制为满分10分，其中实作占7.5分，实验报告占2.5分。
比赛共设置一等奖一个、二等奖两个、三等奖三个。
比赛内容包括显微镜的使用及观察人血涂片、制作并观察植物细胞临时装片、观察鸡卵的结构、与卵细胞的随机结合以及制作并观察人的口腔上皮细胞的临时装片等五个试题。
实验步骤：1、准备：清点实验器材，包括载玻片、盖玻片、纱布、消毒牙签、镊子、生理盐水和碘液。
（0.5）2、清洁盖玻片和载玻片，用纱布擦拭干净。
（0.5）3、将载玻片放在实验台上，滴上一滴生理盐水。
（0.5）4、用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮几下，将牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。
（1）5、用镊子夹起盖玻片，先让一侧接触载玻片上的水滴，然后缓慢放下，避免出现气泡。
（1）6、滴上一滴碘液在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
（1）7、观察装片下显微镜，记录口腔上皮细胞的形态特征。
（1）评分标准：操作得分满分为5分。
正确（1分）：清点实验器材，清洁盖玻片和载玻片，滴上生理盐水。
正确（1分）：用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮几下，将牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。
正确（1分）：用镊子夹起盖玻片，先让一侧接触载玻片上的水滴，然后缓慢放下，避免出现气泡。
正确（1分）：滴上一滴碘液在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
正确（1分）：观察装片下显微镜，记录口腔上皮细胞的形态特征。
观察口腔上皮细胞的实验步骤如下：一、准备：1.清点实验器材。
2.用纱布擦拭载玻片和盖玻片。
3.在载玻片中央滴上一滴生理盐水。
二、制作临时装片：1.用消毒牙签在口腔内壁刮取碎屑。
生物实验技能,竞赛方案
第十一届科技艺术节生物实验技能竞赛活动方案烟台三中初中部生物组编二○一八年十二月生物实验技能竞赛方案一、活动目的：通过“实验技能大赛”的形式，进一步激发同学们学习生物的积极性，规范学生的实验技能，给同学们提供一个学习锻炼的平台。
同时锻炼同学们的动手操作能力，促进学风建设和达到学生素质拓展，全面发展的要求。
二、活动时间：12月11号（周二）上午大课间三、活动地点：生物实验室2（二楼2211）四、活动对象：初一全体学生五、活动人员：1、组织：孙茂旭、孙丽丽2、评委：孙茂旭、刘万春、王淑云、郝翠玲、宁蕾、郝广山、孙丽丽、李红晓、郑俊丽、冯璐璐3、实验材料准备：栾少辉4、抽签、分发评分表、统分：孙丽丽六、报名方式：每班在自愿报名的基础上，民主推荐两名学生参加竞赛。
七、具体流程：竞赛时间为15分钟，赛前，将32位学生编号，进场随机安排座位，根据题目进行相应的实验技能操作，完成后，评委老师记录学生做实验的步骤是否正确以及实验时间给予评分，如果实验操作满分，根据实验时间长短做出不同评分，完成现场打分。
学生按号站队-----学生进场-----随机就坐-----开始实验-----实验过程-----实验结束-----评委评分-----学生离场。
实验竞赛题目：观察人的口腔上皮细胞实验器材准备：生物老师和实验员提前协调，安排好实验竞赛用的器材药品。
八、活动说明：本次竞赛为保证“公开、公平、公正”的原则，由评委现场打分出成绩。
若参赛者对此有意见可与竞赛负责人联系。
九、奖项设置：一等奖10名、二等奖12名、三等奖10名。
十、未尽事宜另行通知。
2018年12月7日。
生物大型比赛策划书3篇
生物大型比赛策划书3篇篇一生物大型比赛策划书一、赛事背景随着生物技术的不断发展，生物领域的研究和应用越来越受到关注。
为了促进生物领域的交流与合作，提高学生的实践能力和创新意识，特举办本次生物大型比赛。
二、赛事目的1. 提供一个展示学生生物技能和创新能力的平台。
2. 促进生物领域的学术交流和合作。
3. 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
三、赛事时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]四、参赛对象全国各高校生物相关专业的学生五、赛事安排1. 报名阶段（[报名时间]）学生组队报名，每队人数不超过 5 人。
2. 预赛阶段（[预赛时间]）各参赛队提交实验方案，由专家组进行评审，选出进入决赛的队伍。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）进入决赛的队伍进行现场实验操作和答辩，评选出获奖队伍。
六、赛事内容1. 实验技能比赛各参赛队根据给定的实验题目，设计实验方案并进行实验操作，考查学生的实验技能和操作规范。
2. 创新项目比赛各参赛队提交一项生物创新项目，包括项目简介、实验设计、结果分析等，考查学生的创新思维和实践能力。
3. 团队合作比赛设置团队合作项目，考查学生的团队协作能力和沟通能力。
七、赛事规则1. 参赛队需在规定时间内完成比赛内容。
2. 实验操作需符合实验室安全规范，不得使用违规试剂和仪器。
3. 参赛队需遵守赛事纪律，不得抄袭或作弊。
4. 赛事专家组将对比赛结果进行评审，确保公平、公正、公开。
八、奖项设置1. 实验技能比赛一等奖：1 名二等奖：2 名三等奖：3 名2. 创新项目比赛一等奖：1 名二等奖：2 名三等奖：3 名3. 团队合作比赛一等奖：1 名二等奖：2 名三等奖：3 名4. 优秀组织奖：若干名九、赛事宣传1. 制作赛事宣传海报和宣传视频，在各大高校和社交媒体上进行宣传。
2. 邀请生物领域专家和学者进行赛事宣传和讲座。
3. 设立赛事官方网站和公众号，及时发布赛事信息和参赛队伍风采。
十、赛事组织与保障1. 成立赛事组织委员会，负责赛事的策划、组织和协调工作。
生物实验趣味比赛方案
一、比赛背景随着科学技术的不断发展，生物学作为一门基础学科，在培养青少年科学素养、激发创新思维方面发挥着越来越重要的作用。
为提高学生对生物学的兴趣，增强实验操作能力，培养团队合作精神，特举办本次生物实验趣味比赛。
二、比赛目的1. 培养学生对生物学实验的兴趣，提高实验操作技能。
2. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
3. 促进学生对生物学知识的综合运用，激发创新思维。
4. 展示学校生物实验教学成果，提升生物实验室的利用率。
三、比赛时间2023年10月15日（星期日）上午8:30-11:30四、比赛地点学校生物实验室五、参赛对象1. 全校七至九年级学生。
2. 每个年级组限报10支队伍，每队4人。
六、比赛项目1. 显微镜观察比赛：选手通过显微镜观察特定生物样本，识别并描述其结构特点。
2. 植物生长实验：选手利用植物种子进行生长实验，观察并记录植物生长过程。
3. 动物行为观察：选手在规定时间内观察特定动物的行为，记录并分析其行为规律。
4. 环保小实验：选手利用身边常见物品进行环保小实验，展示环保意识。
七、比赛规则1. 每个比赛项目设置三个阶段，分别为准备阶段、实验阶段和展示阶段。
2. 准备阶段：选手需在规定时间内完成实验方案的制定。
3. 实验阶段：选手需按照实验方案进行操作，并记录实验数据。
4. 展示阶段：选手需向评委展示实验结果，并进行简要说明。
5. 每个比赛项目设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优秀奖若干。
八、比赛流程1. 开幕式：主持人介绍比赛规则、评委和参赛队伍。
2. 准备阶段：选手在规定时间内完成实验方案的制定。
3. 实验阶段：选手按照实验方案进行操作，并记录实验数据。
4. 展示阶段：选手向评委展示实验结果，并进行简要说明。
5. 评委评分：评委根据选手的实验操作、实验结果和展示情况进行评分。
6. 颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖品。
九、比赛准备1. 实验室准备：提前准备比赛所需的实验器材、生物样本、植物种子等。
初中生物实验操作技能比赛活动方案设计
初中生物实验操作技能比赛活动方案设计
一、活动目的
1.培养学生对生物学科的兴趣,提高动手实践能力。
2.锻炼学生的实验操作技能,培养科学思维和创新意识。
3.丰富校园生活,营造良好的学习氛围。
二、活动对象
面向全体初中生,分年级组别进行比赛。
三、比赛项目
1.显微镜操作。
2.解剖实验操作。
3.生物制作操作。
4.生物试剂制备及使用。
5.生物实验数据分析与报告撰写。
四、活动流程
1.宣传发动,组建工作小组。
2.命题及评分标准制定。
3.报名及分组。
4.理论培训及模拟练习。
5.正式比赛。
6.评分及颁奖。
五、奖项设置
每个年级设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
六、活动保障
1.成立组织机构,明确分工。
2.准备必要的器材和耗材。
3.邀请专家担任评委。
4.制定详细的比赛规则。
5.落实好场地、安全等后勤保障。
七、活动总结
比赛结束后,及时总结经验,发现问题,并提出改进措施,为下一届比赛做好准备。
学校生物实验竞赛活动方案
学校生物实验竞赛活动方案一、活动介绍学校生物实验竞赛活动是为了激发学生对生物学的兴趣和热爱，提高学生的实践动手能力和科学思维能力而开展的。
本活动将为学生提供一个展示自己生物实验设计和创新能力的平台，进一步培养学生的科学素养和团队合作精神。
二、活动目标1. 激发学生对生物学的兴趣和热爱。
2. 提高学生的实践动手能力和科学思维能力。
3. 培养学生的科学素养和团队合作精神。
4. 培养学生的创新意识和解决问题能力。
三、活动形式1. 报名：学生可自愿组成2-3人的小组报名参加。
2. 初赛：每个参赛小组需要设计一项生物实验，并提交实验方案。
3. 复赛：初赛前三名小组将晋级复赛，进行现场实验操作和答辩。
4. 决赛：复赛前三名小组将进入决赛，进行更复杂的实验项目。
四、初赛阶段1. 实验主题：每个小组可自行选择生物实验的主题。
2. 实验方案：每个小组需提交完整的实验方案，包括实验目的、材料、步骤等。
3. 方案评选：由学校安排评选小组，评选出初赛阶段的前三名。
五、复赛阶段1. 现场实验操作：复赛中，每个小组需要在指定的实验室内进行实验操作。
2. 实验答辩：每个小组在完成实验后，需向评委展示实验过程和结果，并回答评委的问题。
3. 成绩评定：评委将根据实验操作和答辩情况，评定出复赛阶段的前三名。
六、决赛阶段1. 复杂实验项目：决赛中，每个小组将面临更复杂的实验项目，考验其综合实验设计和操作能力。
2. 实验成果展示：每个小组需向评委展示实验成果，并讲解实验过程和结果。
3. 最终评定：评委将综合考虑实验成果展示和讲解，评定出决赛阶段的前三名。
七、奖励设置1. 决赛前三名：颁发金、银、铜奖，并颁发获奖证书。
2. 头衔奖项：最佳实验设计奖、最佳实验操作奖、最佳实验答辩奖等。
3. 参与奖：对于所有参赛的小组，颁发参与奖和荣誉证书。
八、教师指导和评委选拔1. 教师指导：学校将安排专业的生物老师指导参赛学生，提供实验设计和操作上的指导。
初中生物比赛教案模板
初中生物比赛教案模板
比赛形式：个人赛
比赛内容：生物知识及相关实验技能
比赛时间：2小时
比赛地点：学校生物实验室
比赛流程：
1. 报名：学生可通过学校指定渠道报名参加比赛，报名截止日期为一周前。
每位参赛学生需填写个人信息表格并缴纳报名费。
2. 比赛准备：比赛当天，学生需携带自己的文具和计算器等必要工具。
比赛组委会提供试卷、实验器材和材料。
3. 比赛开始：首先进行笔试环节，考察学生对生物知识的掌握程度。
试卷包括选择题、填空题和简答题等不同类型题目。
考试时间为1小时。
4. 比赛进行：笔试结束后，学生进行实验环节，实验内容涉及生物学实验常见的基本技能和操作。
学生需要按照实验指导书完成实验，并记录实验现象、数据和结论。
实验时间为1小时。
5. 比赛结束：实验结束后，学生需提交实验报告，并将自己的试卷交给主考老师。
评委根据试卷成绩和实验报告综合评定学生的成绩。
6. 颁奖：比赛成绩将在比赛结束后的一周内公布，并进行奖励。
设立一、二、三等奖，并发给获奖证书和奖品。
备注：比赛中严禁作弊行为，一经发现将取消比赛资格。
希望所有参赛学生能够遵守比赛规则，做到公平竞争。
愿大家在比赛中尽展才华，共同提高生物知识水平。
初中生物教学中的生物实验操作技能考核方案设计
初中生物教学中的生物实验操作技能考核方案设计一、背景介绍生物是一门以实验为基础的学科，通过实验操作，可以帮助学生更好地理解和掌握生物知识。
在初中生物教学中，实验操作技能的培养是至关重要的。
为了更好地评估学生的实验操作技能水平，本文设计了一份生物实验操作技能考核方案。
二、考核目的本次考核旨在全面评估学生的实验操作技能水平，包括实验原理、实验步骤、实验操作规范、实验结果分析等方面。
通过考核，帮助学生发现自己在实验操作中存在的问题和不足，以便更好地改进和提高。
三、考核对象本次考核对象为初中二年级的学生，共计50人。
学生已经完成生物实验课程的学习，具有一定的实验操作基础。
四、考核内容与要求1.实验原理考核：学生需正确解释实验原理，并能够运用所学知识解释实验过程中可能出现的问题。
2.实验步骤考核：学生需按照规定的实验步骤进行操作，并能够正确使用实验器材和试剂。
3.实验操作规范考核：学生需遵守实验室安全规则，如正确穿戴实验服、使用化学试剂的注意事项等。
4.实验结果分析：学生需对实验结果进行正确的记录和分析，能够得出正确的结论。
五、考核方法与步骤1.准备阶段：学生进入实验室，按照指定位置就座。
教师向学生说明考核要求和评分标准。
2.操作阶段：学生按照规定的实验步骤进行操作，教师进行现场指导，并对学生的操作规范和实验结果进行记录。
3.评估阶段：教师根据学生的实验记录和表现，对学生的实验操作技能水平进行评估。
同时，教师还将对学生的实验报告进行评分。
4.反馈阶段：教师向学生反馈考核结果，指出学生在实验操作中存在的问题和不足，并提出改进建议。
学生根据反馈意见进行改进和提高。
六、考核时间与地点本次考核时间为一个上午，地点为学校生物实验室。
七、评分标准与注意事项1.评分标准：本次考核采用百分制，其中实验原理占20%、实验步骤占40%、实验操作规范占25%、实验结果分析占15%。
2.注意事项：在考核过程中，教师需要注意学生的操作规范和安全问题，确保实验室的安全和卫生。
生物比赛方案策划书3篇
生物比赛方案策划书3篇篇一生物比赛方案策划书一、赛事主题“探索生命奥秘，创造美好未来”二、赛事目的激发学生对生物学的兴趣，提高学生的实验技能和创新能力，培养学生的团队合作精神和科学态度。
三、参赛对象中学生四、赛事时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、赛事安排1. 开幕式：介绍赛事背景、目的和参赛队伍，宣布赛事规则和评分标准。
2. 理论知识竞赛：考查学生的生物学基础知识和科学素养。
3. 实验技能竞赛：要求学生在规定时间内完成实验操作，并根据实验结果进行分析和讨论。
4. 创新项目展示：各参赛队伍展示自己的创新项目，并进行答辩。
5. 颁奖典礼：宣布比赛结果，颁发奖项和证书。
六、赛事流程1. 报名阶段：[报名时间]，各参赛队伍通过电子邮件或在线报名系统提交参赛队伍信息和项目简介。
2. 准备阶段：[准备时间]，各参赛队伍进行赛前准备，包括实验材料准备、实验设计和项目完善等。
3. 比赛阶段：[比赛时间]，各参赛队伍按照赛事安排进行比赛，包括理论知识竞赛、实验技能竞赛和创新项目展示。
4. 评审阶段：[评审时间]，由专业评委对各参赛队伍的表现进行评审，评选出获奖队伍。
5. 颁奖阶段：[颁奖时间]，举行颁奖典礼，宣布比赛结果，颁发奖项和证书。
七、赛事规则1. 各参赛队伍由 3-5 名学生组成，可配备 1-2 名指导教师。
2. 赛事分为初中组和高中组两个组别，分别进行比赛。
3. 理论知识竞赛采用闭卷考试的方式，实验技能竞赛和创新项目展示要求学生在规定时间内完成实验操作和项目展示，并回答评委的提问。
4. 赛事设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，根据参赛队伍的表现进行评选。
5. 赛事将设立优秀组织奖和优秀指导教师奖，表彰在赛事组织和指导方面表现出色的单位和个人。
八、赛事宣传1. 海报宣传：制作赛事海报，张贴在学校、社区和公共场所等显眼位置。
2. 网络宣传：利用学校网站、公众号、微博等网络平台发布赛事信息和宣传资料。
初中生物教师技能比赛教案
初中生物教师技能比赛教案比赛名称：初中生物教师技能比赛比赛内容：教学设计比赛时间：60分钟参赛对象：初中生物教师比赛要求：参赛者需要设计一堂初中生物课的教学内容，包括教学目标、教学方法、教学步骤和评价方式等。
一、教学内容：主题：细胞的结构和功能二、教学目标：1. 知识目标：了解细胞的基本结构，掌握细胞的各种器官和功能。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和实验的能力，激发学生对生物学的兴趣和好奇心。
3. 情感目标：鼓励学生探究和探索的精神，培养学生的团队合作和创新意识。
三、教学方法：1. 演讲讲解：通过教师的讲解，引导学生了解细胞的结构和功能。
2. 案例分析：通过案例分析，引导学生思考和分析细胞在生物体中的重要作用。
3. 实验探究：设计一些简单的实验，让学生通过亲身实践，加深对细胞的认识。
四、教学步骤：1. 导入：通过引入一个引人入胜的故事或问题，引起学生的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 讲解：教师通过PPT或板书呈现细胞的结构组成和功能特点，引导学生了解细胞的基本知识。
3. 案例分析：让学生分组进行讨论和分析，通过实例了解细胞在生物体中的作用。
4. 实验探究：组织学生进行实验操作，观察和分析实验结果，加深对细胞的认识。
5. 总结：通过让学生进行小结，强化重点知识，加深对细胞的理解。
五、评价方式：1. 学生表现评价：根据学生在课堂上的表现和参与情况，给予积极评价。
2. 教学效果评价：根据学生对细胞的理解程度和实验结果，评价教学效果。
3. 教案评价：根据教师的教学设计和教学实施情况，评价教案的质量。
六、教学资源：1. PPT课件：用于展示细胞的结构和功能。
2. 实验器材：如显微镜、玻璃片、移液管等。
3. 教学用书：选择适合的生物教材，作为教学参考资料。
以上为初中生物教师技能比赛教案范本，希望参赛者能够通过认真准备和努力表现，展示自己的教学水平和能力。
祝比赛顺利！。
生物实验操作竞赛方案
啸仙中学七年级
“生物实验技能操作比赛”活动方案
生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的科学，因此在生物学的教学中，教师必须重视对学生实验能力的培养。
而显微镜是中学生物实验中使用最广泛的一种仪器，掌握规范的显微镜操作技能是完成诸多实验的基础。
同时，初中生刚接触生物这一门课程，对生物学比较好奇，为进一步激发学生学习生物的积极性，规范学生的实验技能，锻炼学生的动手操作能力，提高生物教学的质量，生物组决定在七年级进行生物实验技能操作比赛。
一、参赛成员
七年级全体学生
二、比赛时间：2017年10月22日
三、比赛内容：制作临时装片并用显微镜观察植物细胞
（一）目的要求
1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2、学会制作玻片标本。
3、尝试使用低倍镜和高倍镜观察生物玻片标本。
（二）材料器具
显微镜（15台）、载玻片、镊子、滴管、盖玻片、洋葱、清水、碘液
（三）方法步骤
1、每三人一组，分成15小组。
2、学生按顺序，依照取镜安放--对光--制作标本--放置玻片标本--观察--收放的正确顺序进行操作。
3、学生监督全过程、观察结果（能在目镜中看到清晰的物像为止），由教师并当场检查并记分。
（四）以实验成绩计算：一等奖1组；二等奖2组；三等奖3组
四、评分标准
七年级生物科组2017．10．18。
初中生物教学中的生物实验创新设计竞赛组织
初中生物教学中的生物实验创新设计竞赛组织一、背景介绍生物是一门以实验为基础的学科，通过实验，学生可以更好地理解和掌握生物知识。
在初中生物教学中，生物实验是不可或缺的一部分。
为了激发学生对生物实验的兴趣，提高学生的实验技能，我们组织了一场初中生物教学中的生物实验创新设计竞赛。
二、竞赛目的1.提高学生的实验技能和创新能力；2.培养学生的团队合作精神；3.增强学生对生物学科的兴趣和热爱。
三、竞赛规则1.参赛对象：初中生物教师及学生团队；2.参赛团队：每个学校至少推荐一支团队参赛，每个团队人数不超过3人；3.实验内容：本次竞赛的实验内容为初中生物教学中的某一知识点，要求参赛团队设计一项具有创新性的实验方案；4.实验时间：每个实验方案的时间不超过30分钟；5.评分标准：评委根据实验方案的创新性、可行性、操作难易程度、实验效果等方面进行评分；6.比赛结果公布：比赛结束后，将公布获奖名单并颁发证书。
四、竞赛流程1.报名阶段：各学校组织教师和学生报名参加比赛，填写报名表并提交相关材料；2.审核阶段：组织专家对参赛团队提交的实验方案进行审核，确定最终参赛名单；3.比赛阶段：比赛当天，参赛团队按照抽签顺序进行实验展示，评委进行评分；4.结果公布及颁奖典礼：比赛结束后，公布获奖名单，举行颁奖典礼。
五、组织机构本次竞赛的组织机构包括主办单位、承办单位、协办单位等。
主办单位为某市教育局，承办单位为某市某中学，协办单位包括某市生物学会、某市实验学校等。
组织机构的主要职责包括：1.主办单位负责制定竞赛方案，提供竞赛经费，监督比赛过程；2.承办单位负责比赛现场的组织、协调、宣传等工作，确保比赛顺利进行；3.协办单位协助承办单位完成比赛的各项准备工作，提供实验器材和场地等支持。
六、宣传推广为了使更多的人了解本次竞赛，我们采取了以下宣传推广措施：1.在某市教育局官网、某市某中学官网、某市生物学会官网等平台发布竞赛信息；2.通过学校宣传栏、班级微信群、朋友圈等方式进行宣传；3.与媒体合作，进行报道和宣传。
初中生生物实验操作比赛
初中生生物实验操作比赛《初中生生物实验操作比赛》一、比赛概况1、比赛主题：增强实践能力，探究科学精神2、比赛对象：初中学生3、比赛时间：每年四月份4、比赛地点：湖北省5、具体安排：（1）实验题目：比赛将针对五年级到八年级学生的不同思维层面，分别出题，要求学生熟悉实验知识，充分了解实验操作步骤，提前做好实验预习。
（2）比赛形式：以小组为单位，每组2-3人，由裁判亲自指挥，进行现场实验操作，比赛时间为30分钟。
（3）评分规则：比赛分为实验准备、实验评价和实验报告三个环节，每个环节的成绩占比不同，具体安排如下：a）实验准备：考核实验准备情况，比重20%。
b）实验评价：考核实验过程及执行情况，比重50%。
c）实验报告：考核实验报告正确性，比重30%。
二、比赛奖项根据参赛选手比赛成绩，给予一等奖、二等奖、三等奖及特别优秀奖。
1、一等奖：奖品：科学类书籍、奖状及荣誉证书，2、二等奖：奖品：实验材料、奖状及荣誉证书，3、三等奖：奖品：实验仪器、奖状及荣誉证书，4、特别优秀奖：特别优秀奖获得者将获得科技类书籍，奖状及荣誉证书。
三、比赛宣传1、向所有初中学校发出比赛通知，号召全校学生积极参加比赛。
2、网络宣传，在湖北省网站、校园网站发布宣传信息，吸引学生参赛。
3、主办方提供专业实验室，供参赛学生参观学习，提升参赛者的参赛信心。
4、校内宣传，能够学生学习到更多的实验知识，以此激励学生们热爱科学，发展科学研究的兴趣。
四、比赛结束后1、对参赛学生进行考核，总结出其参赛实践的成果，以及可以改进的地方，分析参赛学生在比赛过程中存在的问题，提出改进意见。
2、与参赛学生进行反馈，对参赛学生的实验操作表现进行考核，及时给予鼓励与肯定，激励他们继续努力，完成学习任务。
3、比赛结束后，发放比赛证书，让学生感受到获胜的喜悦，为未来的学习任务充满信心。
门源县第一寄宿制初级中学实验技能大赛比赛方案
生物实验技能大赛活动方案生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的科学，因此在生物学的教学中，教师必须重视对学生实验能力的培养，作为教师必须熟练掌握和操作初中课程标准中所规定的实验项目，为了提高教师对实验教学的重视，也为了提升教师职业技能素养的提升，教务处决定组织开展七、八年级生物教师实验技能大赛。
一、活动主办：教务处二、活动人员：1、评委：吴建元、杨发全、张永财、马金林、麻永梅、周德青2、参赛：郭建世、王芬庆、汪小钢、程孝萍、李振荣、韩伟、闫国军3、组织：郭建世、程孝萍、闫国军4、器材组：王芬庆、汪小钢、韩伟、李振荣5、抽签、分发评价量表、实验报告、统分：周德青三、比赛时间：2018年4月29日下午14点40（本轮第八天下午）四、比赛地点：三楼生物实验室五、比赛事项：1、试题范围：2013年人教版全册。
2、选题规则：参赛人员提前20分钟到达赛场抽取比赛序号，器材组检查实验器材，评委组赛前10分钟到达赛场，周德青负责分发评委组评价量表和实验者实验报告，并负责赛前5分钟随机抽取试题编号，14点40分实验开始，实验结束后，评委给出实作总分，周德青给出实验报告总分，评委组实作均分（去掉最高、最低）+实验报告总分=参赛人员最终得分（周德青负责计算），麻永梅，马金林负责复查记录最终实验成绩并排次。
3、实验时间：20分钟。
（周德青负责计时）（超时总分只有实际的80%）4、实验分制：满分10分；实作7.5分，实验报告2.5分；六、奖项设置：一等奖一个、二等奖两个、三等奖三个七、比赛内容：1、试题一：显微镜的使用及观察人血涂片2、试题二、制作并观察植物细胞临时装片3、试题三、观察鸡卵的结构4、试题四、精子与卵细胞的随机结合5、试题五、制作并观察人的口腔上皮细胞的临时装片试题一显微镜的使用及观察人血涂片试题二制作并观察植物细胞临时装片试题三观察鸡卵的结构试题四精子与卵细胞随机结合实验要求：1、通过模拟精子和卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的试题五制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片实验要求：1、制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中生物实验技能操作比赛方案
生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的科学，因此在生物学的教学中，教师必须重视对学生实验能力的培养。
而显微镜是中学生物实验中使用最广泛的一种仪器，掌握规范的显微镜操作技能是完成诸多实验的基础。
为进一步激发学生学习生物的积极性，规范学生的实验技能，锻炼学生的动手操作能力，提高生物教学的质量，生物组决定在初中班级进行生物实验技能操作比赛。
一、参赛小组成员七八年级每班各选派两名学生
二、比赛时间：2019年6月12日下午第四节课
三、比赛内容：制作临时装片并用显微镜观察植物细胞
（一）目的要求
1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2、学会制作玻片标本。
3、尝试使用低倍镜和高倍镜观察生物玻片标本。
4、学会绘制细胞结构示意图。
（二）材料器具
显微镜（24台）、载玻片、镊子、滴管、盖玻片、洋葱、清水、碘液
（三）方法步骤
1、七、八年级共24人参加比赛。
2、学生按顺序，依照取镜安放--对光--制作标本--放置玻片标本--观察--收放的正确顺序进行操作。
3、绘制洋葱鳞片叶外表皮细胞结构示意图。
4、学生监督全过程、观察结果（能在目镜中看到清晰的物像为止），由教师并当场检查并记分。
四、比赛结果及奖项设置：
以实验成绩计算：
一等奖2名；
二等奖4名；
三等奖6名。