英语本科专业教学计划
大学英语教学计划（通用14篇）
大学英语教学计划大学英语教学计划(通用14篇)时间流逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始写计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家收集的大学英语教学计划，欢迎大家分享。
大学英语教学计划篇1一、学生学习情况分析三年级的孩子刚开始接触英语。
教师首先要吸引孩子的注意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读十分钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词及时记忆;培养他们对英语学习的兴趣，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，及时表扬有进步的学生，并鼓励其他孩子向他们学习。
另外教师要言出必行，布置的作业一定要检查，要让孩子感到一定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。
与此同时，还应积极地与家长取得联系，让家长清楚教师对每一位孩子的要求，请求家长的理解、支持、配合，督促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的.未来出谋划策。
二、教学目标及要求这一学期的学习，主要是激发他们学习英语的兴趣，培养孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、积极的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，巩固练习26个字母的基础上，能正确地抄写、记忆简单的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简单的英语交流，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。
三、教材分析新标准一书一“题材——功能——结构——任务”为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。
教材以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣，既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。
四、教学重难点这学期的教学重点是巩固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼写简单的英语单词，准确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。
能够用学过的英语知识进行简单的对话。
以上既是教学重点也是难点。
2024年大学英语教师教学工作计划样本（4篇）
2024年大学英语教师教学工作计划样本一、教学指导思想确立鉴于学生的具体情况，本学期英语教学应着重在教案与学案中融入趣味性元素，以激发学生英语学习的兴趣。
在巩固基础知识的需致力于提升学生知识与技能，使之逐渐适应考试题型，掌握解题技巧。
鉴于九年级学业的重要性，教师需深入研究教材内容，结合学科特性与学生实际需求，探索并构建切实可行的课堂教学模式。
应致力于发掘适应学生特点、易于学生接受的教学方法与模式，实施分层次教学，实现因材施教，以促使学生在原有基础上实现进步。
二、学生状况综合分析当前学生的基础水平整体偏低，与同年级其他班级相比，平均成绩存在显著差距。
面临中考的压力，学生呈现出两种截然不同的学习状态：部分基础较好、有志于升入高中的学生积极进取；而成绩较差、自认为无望升学的一部分学生已放弃学习，其中不乏对英语学习丧失信心者，以及因难度增加而感到力不从心的学生。
三、教材内容深度解析《新目标英语》九年级教材共包括十五个单元，内容丰富且贴近学生生活。
本册书将涉及被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词、过去完成时等语法知识点。
每个单元均融入了文化背景知识、学习策略及任务型学习元素，并附有一篇跨文化阅读文章及相关练习，旨在提升学生的阅读能力，拓宽其阅读视野。
针对这一教材特点，本学期英语教学计划如下：1. 针对学生个体差异，关注其情感需求，激发学习兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信心，促进其综合语言运用能力的发展，提升人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2. 突出学生的主体地位，尊重个体差异，指导学生构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
3. 使学生在使用英语的过程中学习英语，让英语成为他们学习生活中的实用工具，体验学习与使用的轻松与成功。
四、具体教学实施措施1. 深入研究教材与课程标准，精心备课，明确每堂课的基础与拓展内容，满足不同层次学生的需求，确保教学质量。
2. 实施因材施教，尊重学生的个体差异，努力促进每位学生的全面发展。
大学本科英语专业教学计划
英语专业教学计划一、培养目标培养英语语言基础扎实，相关科学文化知识丰富，适应能力强，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究工作的复合型英语高级专门人才。
二、培养规格(一）德育方面１、有坚定的政治信念。
热爱祖国，拥护党的领导，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理。
２、有科学的思想方法和良好的学术道德。
能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。
3、具有积极的人生态度和高度的工作热情，品质优良，情操高尚，行为规范；具有社会主义民主和法制观念。
(二)智育方面1、具有扎实的英语基本功。
语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句和谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力。
2、具有宽宽的英语专业知识和相关学科知识。
英语专业知识包括文学，语言学和相关国家社会文化知识；相关学科知识涉及外事、金融、经贸、教育、新闻、科技等诸多领域。
3、初步掌握一门第二外语；具有基本的计算机操作能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法。
4、能够理论联系实际从事专业工作和科研活动，有较强的实际工作能力；师范类学生还应具有较强的英语教学能力，具备担任英语教师的各种职业技能，包括课前设计、课堂施教和课后考核等能力，并胜任班主任工作及课外活动指导工作。
5、具有知识获取的能力、独立思考的能力和初步的创新能力，能通过不断进修提高理论和专业水平。
（三）体育方面１、有健康的身体素质，具备体育锻炼的基本知识和良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。
２、有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观情绪。
三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至八年。
四、毕业最低学分：师范方向176.5学分，非师范方向174.5学分，其中各有8学分为课外学分。
五、授予学位：文学学士六、主要课程简介1、基础英语（03100001）学分：24 课程性质：专业必修考核方式：闭卷笔试+口试教学要求：本课程属于专业基础课，是本专业最重要的课程之一。
英语专业教学计划（精选5篇）
英语专业教学计划（精选5篇）英语专业教学计划（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，立即行动起来写一份教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编帮大家整理的英语专业教学计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语专业教学计划1一、本学期的指导思想针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。
针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。
努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。
同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。
二、学生情况分析经过一年的英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能，也有一部分学生已经对英语失去了信心，觉得英语越来越难，渐渐力不从心了。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注重打好基础，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。
针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到成功的快乐。
三、教学具体措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
英语(师范类)专业本科教学计划
英语（师范类）专业本科教学计划专业代号 050201（国家）0301（学校）一、培养目标与规格1. 培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，基础扎实，知识面宽，技能娴熟，素质良好，富有创新精神和具有教育教学改革意识,能适应基础教育教学的合格师资与适应社会发展和经济建设的专业人才。
2. 培养规格热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持建设有中国特色的社会主义；树立科学的世界观、正确的人生观和价值观；具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德。
本专业学生主要学习英语语言基础知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练地使用计算机进行英语和汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实践环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学的基本能力和英语教育研究的基本能力。
毕业生应具备以下几方面的基本能力：1、具有扎实的英语语言基础知识，熟练地掌握听、说、读、写、译等语言基本技能；2、掌握英语语言学、英语对象国文化及相关人文和科技方面的基础知识；3、熟悉教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学基础理论、英语教学基本理论，具备良好的教师素养和从事英语教学与研究的能力，具备一定的教育管理能力；4、掌握计算机基本知识和操作技术，能运用现代教育技术开展教学工作；5、具有一定的第二外语的运用能力；达到国家语委规定的普通话标准；6、具有专业以外的人文社会科学、自然科学、文化艺术等方面的有关基础知识和基本修养；具有创新意识和创造能力以及与人合作共事的能力；7、具有健康的体魄和一定的军事基础知识、基本技能，达到国家规定的体质健康和军事训练标准；养成终生锻炼身体的习惯；8、具有健全的人格、良好的心理素质和审美素养。
二、课程设置与学分要求1.学时要求：本专业课堂教学总学时为2614.2.课程类别：公共必修课；专业必修课；专业限选课；专业任选课；公共选修课程。
外国语学院英语专业(翻译方向)本科
淮北师范大学外国语学院英语专业(翻译方向）本科培养方案（2010年5月修订）外国语学院英语专业(翻译方向)本科教学计划一、培养目标本专业的基本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展，能适应21世纪经济全球化发展趋势和社会主义市场经济建设对英汉翻译人才的需求，具有坚实的英汉语言基础和娴熟的语言交际能力,熟练掌握英汉口、笔译翻译技巧与策略，掌握一定的国际商务、旅游、科技、文秘、教育及文化知识的“厚基础、宽口径、复合型”英语高级专门人才。
学生毕业后能在外贸、外事、金融、旅游、教育、科研等部门尤其是对外经济贸易部门及三资企业从事翻译、文秘、进出口业务、涉外旅游、教育及科研等工作。
二、培养规格1.热爱祖国，热爱人民；具有正确的世界观、人生观、价值观;具有较强的社会责任感和事业心；好学上进,善于合作;爱岗敬业，品德良好;具有独立思考、勇于创新的科学精神。
2.具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神;具有较为宽广的人文社会科学知识基础，较好的文化修养和一定的科学素质；具有较强的口头与书面表达能力和信息处理能力、人际沟通能力、社会适应能力以及管理能力;能熟练使用计算机，计算机考试达到一级及以上水平;能规范流利地使用普通话。
3.系统掌握英语专业基础知识,娴熟运用听、说、读、写、译五项英语专业基本技能；尤其具有较强的英汉双语口、笔头互译能力。
4.掌握英语语言文学学科以及相关人文学科和社会学科的基础知识，了解英语国家的社会、文化、历史、地理、政治、经济等方面的国情，了解经贸、文秘、旅游及管理等相关专业知识，具有较为宽广的知识面。
5.具有实际运用一门第二外语的一定能力。
6.具有健康的体魄，达到国家规定的体育锻炼标准;具有良好的卫生习惯,良好的心理素质,正确的审美观和一定的艺术鉴赏力。
三、学制、学位、学时与学分1、学制:本专业的基本学制为四年。
修业年限可根据具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年,最长不得超过６年。
大学英语教师教学工作计划(5篇)
大学英语教师教学工作计划新的一年，新的气象。
春节刚过，新学期就开始了。
作为一名年轻教师，我在工作学习的过程中，深深的感受到我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，为了更好的完成教育教学任务，促进个人专业素质的发展，在课堂中进一步推进“和谐有效课堂”教学模式，就需要进一步的完善自己，现将本学期的工作做以下计划：一、思想政治始终如一地热爱祖国，____领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。
注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。
加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
三、教学工作课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。
为了在教学中深入开展“和谐有效课堂”的教学研究工作，为了使每堂课短短的____分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。
我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。
课前认真备课。
作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。
课中全神贯注。
根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。
愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。
英语本科专业教学计划(1)
1.2.1 英语专业培养计划（2005级）一、培养目标本专业主要培养面向二十一世纪，适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，能够胜任本地基础教育发展的高素质英语师资和各行各业所需的英语人才。
二、基本要求1、热爱党、热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”的重要思想；树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和高度的事业心、责任感；具有艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结协作的品质。
2、具有扎实的英语语言知识和听、说、读、写、译的基本技能，形成良好的英语交际能力；掌握英语语言学、英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识；了解英语国家社会、文化及科技发展情况；熟悉教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学和英语教学理论；具有运用现代教育技术从事英语教学的能力；具有一定的第二外国语的运用能力。
3、受到科学研究的初步训练，掌握基本的科学研究方法；初步掌握一门外语，掌握计算机应用基础知识，具有良好的文化素质。
4、具有健康的体魄和良好的心理素质，掌握锻炼身体的基本方法与技能，达到国家有关体育锻炼标准，能适应未来社会的工作环境和条件。
三、学制及授予学位学制一般为四年，最多可延长至六年，学习成绩合格或取得规定的学分，颁发本科毕业证书，并按有关规定授予文学学士学位。
四、教学时间安排表每学年计划52周，四学年共计208周。
扣除第八学期后2周和寒暑假44周，实际教学时间162周，具体安排见附表一。
附表一教学时间安排表五、课程结构比例表见附表二附表二课程结构比例表六、课程设置一览表见附表三附表三英语本科专业课程设置一览表英语本科专业课程设置一览表。
2024年大学英语教师工作计划范文（三篇）
2024年大学英语教师工作计划范文一、组织全体教师对上学期期末考试试卷进行全面自查，一旦发现问题，立即采取解决措施，并深刻总结其中的经验教训。
同时，需严谨细致地完成上学期期末考试不及格学生的补考阅卷工作。
二、为确保新学期教学工作的顺利进行，需细致筹备开学前的各项准备工作，包括但不限于授课单、课程表、备课本及授课教材的发放，以及相关文件、要求和会议精神的传达。
此举旨在使教师们能够迅速调整状态，确保教学工作稳妥、有序地展开。
三、在配合学校迎评创建阶段工作的过程中，需及时、认真地学习各种相关文件和简报，并坚决执行系部交办的各项任务。
教研室应努力将各阶段工作落到实处，确保迎评工作的顺利进行。
四、教研室应积极开展互相听课活动，旨在提升教学质量和教学水平。
将教研室活动打造成为教师们推进教学和科研的重要平台，鼓励教师们在“研”字上多下功夫。
本学期，每位教师需至少听课____次，教研室主任则需听课____次以上。
同时，提倡教师们跨教研室听课学习，以拓宽教学视野。
五、教研室课堂教学应达到以下基本要求：知识传授需准确简练；思想方法需揭示深刻；重点难点需突出且有方法；例题习题需创新有效；师生交流需互动到位。
六、为激发学生学习英语的兴趣和热情，教研室将在期中组织全校各专业大学生英语口语竞赛。
七、实行集体备课制度。
本学期，我们将继续充分利用每单周二中午的教研室活动时间，根据所授年级和专业的不同，分设三个备课组。
各备课组需认真组织教师研讨教学中的困难和问题，交流教学心得，互相学习，共同提高。
教研室主任需做好详细记录。
同一课程的平行班教师需以课程为单位，每周举行一次集体备课或集体研讨，并由各专业备课组长做好记录。
八、加强课程教学改革和考试改革。
鼓励教师结合学科发展前沿，努力创新和探索教学新思路、新方法；尽可能使用多媒体课件与网上资源，争取多媒体课件使用量占课程总量约____%。
同时，继续探索和研究课程考试改革，改变一考定成绩的传统做法。
英语专业本科教学指南
英语专业本科教学指南
1.英语专业本科教学概述：介绍英语专业本科教育的特点和发展趋势，探讨英语专业本科教育的重要性和意义。
2. 英语专业本科教学目标：明确英语专业本科教育的目标和任务，包括培养学生的英语语言能力、文化素养、综合能力等方面的要求。
3. 英语专业本科课程设置：介绍英语专业本科课程的设置和内容，包括语言、文学、文化和应用方面的课程，以及课程的设计和实施机制。
4. 英语专业本科教学方法：探讨适合英语专业本科教育的教学方法和手段，包括授课方式、教学资源的利用、学生自主学习等方面的问题。
5. 英语专业本科教学评估：介绍英语专业本科教学评估的方法和标准，包括评估体系、评估内容和评估方法等方面的问题。
6. 英语专业本科教育质量保障：探讨如何保障英语专业本科教育的质量，包括师资队伍建设、教学管理机制、学生评价和监控等方面的问题。
7. 英语专业本科毕业论文指导：介绍英语专业本科毕业论文的指导和要求，包括选题、撰写、答辩和评审等方面的问题。
8. 英语专业本科教育国际化：探讨如何促进英语专业本科教育的国际化，包括引进国际化教材、开展国际化课程、推动学生出国交流等方面的问题。
9. 英语专业本科毕业生就业指导：介绍英语专业本科毕业生的就业形势和就业指导，包括就业政策、就业渠道和就业技能等方面的问题。
10. 英语专业本科教育创新发展：探讨如何创新英语专业本科教育，包括课程创新、教学方法创新、教育理念创新和师资队伍建设等方面的问题。
英语本科学什么课程设计
英语本科学什么课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握英语专业的核心知识和技能，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力和综合素质。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握英语专业的核心理论知识，包括语法、词汇、语音、听力、阅读、写作和翻译等基本知识。
2.技能目标：学生能够熟练运用英语进行听、说、读、写和翻译等基本技能，达到英语专业四级水平。
3.情感态度价值观目标：学生能够树立正确的跨文化交际观念，尊重和理解不同文化，培养合作、创新和自主学习的精神。
二、教学内容教学内容主要包括英语专业的基础知识和技能，以及跨文化交际能力培养。
具体内容包括：1.英语语法、词汇、语音等基本知识。
2.听力、阅读、写作和翻译等基本技能训练。
3.英语国家文化、历史、社会等方面的知识。
4.跨文化交际能力培养，包括文化差异认识、跨文化沟通技巧等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法包括：1.讲授法：教师讲解英语专业的基本知识和技能。
2.讨论法：学生分组讨论，培养合作和创新能力。
3.案例分析法：分析具体案例，提高学生的实际操作能力。
4.实验法：进行听力、口语等实践训练，提高实际应用能力。
四、教学资源本课程需要准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的英语专业教材。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，提高教学效果。
4.实验设备：配备必要的实验设备，如语音实验室等。
5.网络资源：利用网络资源，拓宽学生的学习渠道。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、讨论、提问等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，全面测试学生的知识水平和技能运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
武汉理工大学英语专业本科生教学计划
武汉理工大学英语专业本科生教学计划Wuhan University of Technology (WUT) English major undergraduate teaching planIntroductionThe English major undergraduate teaching plan at Wuhan University of Technology (WUT) is designed to provide students with a comprehensive and well-rounded education in the English language, literature, and culture. Through a combination of classroom instruction, language practice, and cultural immersion, students will develop the language proficiency, critical thinking skills, and cross-cultural competence necessary for success in a globalized world.Curriculum OverviewThe English major undergraduate program at WUT is afour-year program consisting of a total of 140 credits. The curriculum is divided into two main components: core courses and elective courses.Core courses include:1. English Language Proficiency: This series of courses focuses on developing students' language skills in listening,speaking, reading, and writing. Students will also study English grammar, vocabulary, and pronunciation.2. English Literature: In these courses, students will study major works of English literature from various time periods and genres. They will analyze literary themes, styles, and techniques, as well as the historical and cultural context in which the works were written.3. Cultural Studies: These courses explore various aspects of English-speaking cultures, including history, politics, society, and popular culture. Students will also study intercultural communication and cross-cultural understanding.4. Research Methods: These courses provide students with the necessary skills and knowledge to conduct research in English language and literature. Students will learn how to conduct literature reviews, write academic papers, and present research findings.Elective courses allow students to tailor their education to their interests and career goals. Elective courses cover a wide range of topics, including advanced language study, specialized literature courses, translation and interpretation, and English for specific purposes (ESP).Teaching MethodsThe teaching methods employed in the English major undergraduate program at WUT are student-centered and interactive. In addition to traditional classroom instruction, students also engage in language practice through activities such as group discussions, debates, presentations, and language labs. Cultural immersion is also an important component of the program, with opportunities for study abroad, volunteer work, and internships in English-speaking countries.Assessment and EvaluationStudent performance in the English major undergraduate program is assessed through a combination of exams, essays, presentations, and projects. In addition, students may also be required to complete a thesis or Capstone project in their final year of study. Evaluation is based on a combination of academic achievement, language proficiency, critical thinking skills, and cultural competence.ConclusionThe English major undergraduate teaching plan at Wuhan University of Technology provides students with a solid foundation in English language, literature, and culture. Througha combination of classroom instruction, language practice, and cultural immersion, students develop the skills and knowledge necessary for success in a globalized world. Graduates of the program are well-prepared for a wide range of careers in fields such as education, publishing, international business, and diplomacy.。
英语专业专科起点本科(业余)教学计划
湖北省成人高等学历教育英语专业业余专科起点本科（2.5年制）教学计划一、培养目标本专业培养适应新时代需要的英语本科人才。
通过专升本业余学习，使学员进一步提高政治素质和师德修养，系统掌握本专业所必备的基本知识、基本理论和基本技能，进一步提高听、说、读、写、译的综合语言技能；初步掌握一门第二外语；熟悉并掌握英语教学法，掌握教育教学规律，了解与本专业相关学科的最新研究成果和发展动态，能学以致用，具有较强的分析问题、解决问题和教学研究能力，能胜任中学英语教学、涉外翻译和其他相关工作。
二、主要课程综合英语、高级英语阅读、英语听力英美概况、英国文学史及选读、美国文学史及选读、英语语言学概论、翻译、英语教学论、第二外语（日）三、修业年限、学分和授予学位类别修业年限：专科起点本科学生，业余2.5年。
授予学位：文学学士。
对于学士学位的申请，按《成人高等教育本科毕业生学时学位的实施细则》执行。
四、教学方法根据业余教育的特点，要以自学以主，面授为辅。
在教学中要认真贯彻理论联系实际的原则，加强基础理论、基本知识和基本技能训练，充分发挥在职学习的优势，以理论指导实践，用实践检验理论，使工作和学习密切结合，互相促进。
教师在教学中要发挥主导作用，按教学大纲编写自学指导书和辅导参考资料，指导学生自学和培养学生自学能力，认真备课，搞好面授、辅导、答疑、作业批改和成绩考核工作。
在加强理论教学的基础上，必须重视实验、实习等实践性教学环节，使学生验证和巩固所学理论。
对于实践性教学环节，要由有实际经验的教师精心指导，严格要求，保证质量，以培养学生严肃认真，实事求是的科学态度，有关课程的实验课时均包含在该课程的面授学时中。
专业实习安排在第六学期，学生应按实习指导书要求完成实习任务，实习时间两周。
毕业论文(设计)是进行综合性训练的教学环节，着重培养学生运用所学理论解决实际问题的能力；进一步提高学生收集和使用技术资料的能力和培养协作精神。
毕业论文安排在第六学期，即在学完全部课程和专业实习之后进行，毕业论文(设计)成绩按一门专业课对待，通过答辨方可毕业。
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英语本科专业教学计划
学科门类：文学代码：05
类别：外语代码：0502
专业名称：英语语言文学专业代码：050201
一、培养目标
本专业培养能够适应新世纪需要的、德智体全面发展的、具备扎实的英语语言基础和娴熟的英语交际与翻译技能、熟悉西方历史文化的、富有敬业精神和“四个能力“（实践能力、分析解决问题能力、创新能力、创业能力）的高级应用型外语人才。
二、培养要求
一）、思想政治素质
有坚定的政治信仰。
热爱祖国，拥护共产党的领导，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想的基本原理。
熟悉科学发展观。
二）、专业技能素质
1. 具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，努力达到英语专业四、八级考试要求。
2. 通过学习英语语言、教学、翻译、外贸、社会历史文化等方面的基本理论和基本知识，接受系统的英语听、说、读、写、译等方面良好的技巧训练，掌握实践技能，具备至少一个方向的专业化知识。
3. 具有基本的计算机操作能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究能力，能用英语撰写与英语语言或英美社会历史文化有关的毕业论文。
4. 掌握一门第二外国语，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能初步阅读本专业的外文书刊。
三）文化素质
基本了解中西方历史文化，掌握语言学及相关人文和科技方面的基础知识，具备较强的跨文化交际能力和一定的文化艺术素养。
四）、身心素质
1. 具备良好的社会道德和强烈的社会责任感，讲诚信；能系统地运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题，具有社会主义民主和法制观念，品行优良，行为规范。
2.有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观情绪，能正确面对和理解社会竞争，具有良好的人际沟通能力。
3. 身体健康，有体育锻炼的基本知识和良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。
4. 具有良好的自学能力和创新创业意识。
三、专业方向
为适合新世纪新形势的需要，英语语言文学专业设置英语教育、语言与文化、翻译、和外贸英语四个专业化方向。
四、专业能力分析表（表一）：
五、学制与学分
标准学制四年，修业年限三至六年
六、毕业学位授予：
文学学士
毕业条件：学生最低修读169学分，其中课内教学128学分，实践教学41学分七、实践性教学环节（表二）
八、教学时间安排总表（表三）
九、课程设置及学时、学分比例表（表四）
十、主干学科：外国语言文学
十一、核心课程：英美文学史、英语国家概况、语言学导论、毕业论文写作
一）英美文学史课程性质：专业必修学分4
本课程是英语专业学生在学完专业基础课程之后需要学习的专业核心课程之一。
其主要目的是，使学生熟悉英国文学和美国文学历史上的重要作家及其重要作品，掌握英美两国文学发展的规律和脉络，同时使得学生掌握一定的作品分析能力和鉴赏能力。
二）英语国家概况课程性质：专业必修学分4
本课程是英语专业学生在学完专业基础课程之后需要学习的专业核心课程之一。
其主要任务是使学生比较全面地掌握英国、美国、加拿大、澳大利亚、爱尔兰、新西兰等主要英语国家的经济、政治、文化、地理、历史和宗教等方面的基本知识，了解这些国家的传统习俗与风土人情，从而提高学生的语言理解能力和跨文化交际意识，同时拓宽学生的国际视野。
三）语言学导论课程性质：专业必修学分2
本课程是英语专业学生在学完专业基础课程之后需要学习的专业核心课程之一。
其主要目的是培养学生对语言的全面而系统的科学认知能力，促使其较全面地了解语言的起源、形成、发展以及社会功用等，唤起学生对语言学习的兴趣、拓宽他们的专业视野、进一步深化学生对所学语言类科目的认识，提高他们的语言驾驭能力。
四）毕业论文写作课程性质：专业必修学分1
本课程是英语专业学生在学完专业基础课程之后需要学习的专业核心课程之一，其主要目的是培养学生综合运用所学的知识和技能、理论联系实际、独立分析和解决实际问题的能力，使学生能规范而顺利的完成毕业论文撰写，同时使学生掌握一定的学术研究知识和能力
十二、教学进程表（表五）
十三、辅修专业培养方案
外国语学院英语语言文学专业辅修培养方案。