二年级数学上册乘法的初步认识集体备课

二年级数学上册乘法的初步认识集体备课

集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-

《表内乘法》

单元集体备课

单元教材分析：

乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，学生务必熟练掌握。本单元的教学内容是本册第四单元的继续，具体内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7—9的乘法口诀解决简单的实际问题。

本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。

单元知识结构：

表内乘法（二）7的乘法口诀 7的乘法口诀

用7的乘法口诀解决实际问题

8的乘法口诀 8的乘法口诀

用8的乘法口诀解决实际问题

9的乘法口诀 9的乘法口诀

用9的乘法口诀解决实际问题

乘法口诀表---归纳整理2---9的乘法口诀

整理和复习熟记2—9的乘法口诀

解决一些实际问题

实践活动看一看、摆一摆

单元整体目标：

1、让学生经历7-9的乘法口诀的过程，弄清每一句口诀的来源。

2、让学生掌握每一句乘法口诀的意义；准确、熟练地记忆7-9的乘法口诀，并能恰当运用相应的乘法口诀进行乘法计算。

3、学会应用乘法解决“求一个数的几倍是多少”简单的实际问题。

4、通过7-9的乘法口诀的编制过程，学会用类推的方法学习新知识。

教学重点：

1、经历编制乘法口诀的过程，弄清每一句口诀的来源。

2、理解每一句口诀的意义。

3、准确熟记每一句乘法口诀。

教学难点：

1、准确熟记每一句乘法口诀。

2、会解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

3、能正确分析题里的数量关系。

单元学情分析：

表内乘法的学习是二年级上册数学的重点，也是难点。在学习本单元之前，学生已经在第四单元学习了2—6的乘法口诀，经过第五单元观察物体的间隔后本单元又开始学习7—9的乘法口诀。这样安排教学使学生的知识有一定的时间进行消化，也符合二年级学生的认知规律。

本单元的内容是在2—6乘法口诀学习的基础上学习的。要充分利用学习2—6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习。在本单元教学

中，安排了许多学生独立思考探索的活动，增加了学生学习的独立性，扩大了学生思维的空间。另处，让学生在独立思考的基础上，提倡合作交流，在互相交流各自想法的时候，自觉吸收自己喜欢的方法来学习、记忆口诀。这些都是新课标精神的具体体现。

单元教学建议：

本单元的教学内容是在学习了2-6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是最基础的数学知识之一，对于今后的计算非常重要。由于7-9的乘法口诀句数增多，数目也增大，在记忆和掌握上有一定的难度，所以教学时应注意：

1、让学生充分利用学习2-6的乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7-9的乘法口诀。

2、在教学乘法口诀的编制过程时，尽量多让学生亲自动手参与学习活动；同时，在经过独立思考，以及和同学之间相互交流的基础上，总结出多种多样编口诀和记忆口诀的方法；教师进行归纳总结，然后让学生选择自己喜欢的方法学习口诀。

3、记忆口诀是本单元的难点之一。在教学时要让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，同时还要多采用游戏、比赛等活动形式进行训练，以提高学生的学习兴趣和记忆效率。对于学习有困难有学生，教师应多和他们单独对话，使他们有指导性的参与活动进行学习。

4、在解决教学问题的过程中，可以通过生活情景或出示直观的线段图帮助学生理解题意，同时让学生通过摆学具帮助思考。

5、在教学中，应加大学生学习的独立性，充分发挥学习的主观能动性，让不同的学生都能在教学过程中得到不同的收获。

教具、学具：

课件、七巧板、乘法口诀练习盘等。

课时分配：

7的乘法口诀 5课时

8的乘法口诀 3课时

9的乘法口诀 3课时

整理和复习 1课时

看一看摆一摆 1课时

乘法的初步认识

原设计者：王雪飞出处地：自己设计

集体研讨人员及时间：共享人：

教学内容：人教版实验教材二年级上册P44-46

教学目标：

1、让学生在具体的情境中初步体会乘法运算的意义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；

2、认识乘号，会读、写乘法算式；

3、引导学生运用乘法概念观察现实生活中的各种现象，体验乘法的现实意义。

教学重点：

在具体情境中体会乘法运算的意义，能把同数连加改写成乘法算式。

教学难点：

初步体会乘法运算的意义，认识乘法与加法的密切联系。

教学反思：