语言表达简明连贯得体12届
2012高考语文简明连贯得体
今天，人民大会堂鼓乐声声①响起②，获得第 三届中国十大女杰称号的女性③代表④，以她们艰 辛的创业经历，辉煌的事业成就，高尚的人生态度， 在⑤为自己赢得鲜花和掌声的同时⑥，也⑦深深的 感染和⑧激励了来自⑨各行各业的妇女⑩姐妹。
能力训练 下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况 下，必须删除的有哪三处?
能力训练
下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的 情况下，必须删除的有哪三处? 今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的 ②营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔 让我挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我 满意的⑥。百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热 情报务，她的服务⑩态度真好。
能力训练
下面一段话中，根据简明原则，可删去的有
得
体
下列通信的敬语使用正确的一项是（ ）
A．学生给老师写信说：“敬颂教安。”
B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。”
A
C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。”
D．老张给同事写信说：“特此函达。”
得
敬辞，请保存（多用于 送人相片、书籍等纪念 敬辞，表示别人对自己 品时所题的上款） 敬辞，给予指教 的询问。 3、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的
不简明的表现
例2：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原 意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必 须保留的？ 记得在 ①这 次 ② 二模 ③ 考试 ④ 中 ⑤ ，在 ⑥ 考完 ⑦ 了 ⑧ 英语 ⑨ 后 ⑩ ， 我感觉相当不错，兴奋了很长时间。
必须保留的词语序号是 ② ③ ④ ⑦ ⑨ . 应该删去的词语序号是 ① ⑤ ⑥ ⑧ ⑩ 。
下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些 词用得不得体，请你帮他修改。
历年高考语文试题分类解析 9 语言表达(简明、连贯、得体)word版 含答案
2012年语文高考试题分类解析【考点9】语言表达（简明、连贯、得体）1、（2012新课标全国卷，第15题，3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。
，。
，。
①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A．⑥②③⑤④① B．⑥①④②③⑤C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①②答案：D解析：本题考查考生语言表达连贯的能力。
可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为③，介绍“葫芦”情况，⑤句它指代③句葫芦较为顺畅，④⑥介绍葫芦的制作过程，①介绍葫芦的历史，②是对整个语段进行总结。
2、（2012全国大纲卷，第4题，3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。
如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”字的写法。
①民间的书写着出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字②随着饮茶习俗的推广，“茶”字的使用频率越来越高③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪④在中唐之前“荼”字写作“茶”，这恐怕不是我们人人都知道的⑤茶作为饮品，我们都很熟悉⑥“茶”有多个义项，“茶叶”义是其中之一A．④⑥⑤②①③B．⑥②①⑤④③C．⑤④⑥②①③D．⑥④⑤②③①答案：C解析：本题从排序的角度考查句子的连贯。
首先明确整段话叙述的中心是茶发展历史及词义的演变。
先总说茶与我们生活息息相关⑤，再介绍“茶”字发展演变的历史④，①③为“茶”字形体演变，⑥②“茶”义项与生活的关系密贴。
根据每句话的逻辑关系及关联性词语处理好句子顺序。
一开始选⑥，给人以突兀的感觉，从生活贴入，水到渠成的讲“茶”字的发展演变，非常自然、合理。
故排除⑥为第一句，B、D 项排除了，⑤②之间关系不如⑥②之间关系紧密。
高三语文语言表达简明、连贯、得体新人教版
语言表达简明、连贯、得体“语言表达简明、连贯、得体〞是《考试说明》在修辞方面对考生提出的一项要求。
这三者既是相对独立的知识点，又是互相关联的知识结构。
它们的共同目的是提高语言表达的效果，其着眼点还在于语言的运用。
一、语言表达简明。
语言表达要简洁、清晰，能够用尽可能少的语言表达尽可能多的信息。
简，即用语不重复啰嗦；明，即语言表达清楚明白，不含混，不模糊，让听者或读者能迅速准确地领会。
因此，语言表达力求简洁清晰，就是要求用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最好的表达效果。
其要求有三：1、不说废话，做到避重复，会省略，去赘余。
表达中，哪些是必要语言信息(非说不可的话)，哪些是多余语言信息(废话)呢?这不应以字数多少论，而要根据交际时的语言环境，根据表达时的内容选择以及交际对象的特点而定。
一般说来，交际的双方有共同的背景知识时，这部分内容即可简化或省略，即对方道的事要少讲或不讲，对方不清楚的事要讲明白。
如何避免废话呢？(1)句子里不要有表意作用完全相同的成分。
比如：“现在马上就开会了。
〞“现在〞、“马上〞重复，就应当去掉一个。
(2)句子里能省略的虚词，就尽量省略。
比如：“他的刚买来的新衣服〞，说成“他刚买来的新衣服〞即可。
(3)可以用指代的内容尽量用指代性词。
例如：“超对称性〞和“超引力〞是70年代才在国际上引入的物理学中的新概念。
在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。
本例中的后一处“超对称性、超引力〞与前文重复，但删去后句子又表述不完整，可用代词替换，即改为“这两个〞。
2、防止误解，避免歧义。
3、便于理解，突出主要信息(即“强调〞)。
(1)几种常见句式的强调作用：①被动句：受事宾语一旦由宾语提前作主语，位置突出了，可以得到强调，比如：我的钱被偷了。
包②“把〞字句：将受事宾语移到动词前作状语，动词及其连带成分就比较突出。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙 句)你认为哪句更好？请列出两条理由。
要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
【解析】 本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。 回答本题，考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有 理即可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓住句子的关键 词语进行分析，二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分 析。比如认为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两 次，可谓关键词，表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一 句为长句，长句的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形成鲜 明的对照，表现了周朴园此时较为复杂的心态。
语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
一 语言表达准确、鲜明、生动
语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在规范的基础上提出 的进一步要求。这既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。不 少题目对该考点均有考查。准确一般出现在与修改相关的题目中； 鲜明一般出现在拟写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态度 的题型中，以及仿写、扩写的题目中；生动主要体现在仿写、扩写 的题目中。
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳 苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不 卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
例 3 下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当 着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你 这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！
方法归纳
如何做到“准确、鲜明、生动” 一、注意“五符合”使语言表达准确 1．符合情境 选择词语要注意情境的制约，所用的词语都处在全篇或上下文 的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达 意思，同样的词语用于不同的语境效果也不同。
语言表达简明连贯得体12届PPT课件
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简明
连贯
得体
考点分析
语言表达简明、连贯、得体，是对语 言表达的起码的要求，否则就是有毛病的 了。但是要做到语言简明、连贯、得体， 又是语言表达的一种较高的境界，也是高 中语文教育追求的重要目标。这种能力也 反映了一个人的思维的品质。因此历年高 考中，这都是重点考查内容。
一、语言表达的 简明
简
明
简明是指语言的简洁、明晰，即用最少的语 言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达 明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。由此要注 意不滥加省略，不滥用结构复杂的长句，用准标 点符号等。简明考查的主要题型有：
删改所提供材料中有重复的文字和与中心无 关的信息；
变换原材料的语体；
辨析有歧义的语句。
使语言简明的方法有：
下面一段文字中有一句话与上下文不够连贯， 请指出并改正。
卫星升空，要经受太空环境的考验，地面模 拟试验就是在地面上模拟太空环境对卫星进行测试。 因为从先决条件来看，太空环境需要卫星亲自去适 应一下，所以世界各国对此项技术要求极为严格。
“因为从先决……适应一下”改为“由于 这 是
卫星适应太空环境的先决条件”。
经常读。
这两处是：b ,d（e）
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的 情况下，必须删除的四处：
西汉长沙王室墓①的位置②位于长沙湘江西 岸望城坡古坟院的岳麓山下。它③由一座主墓和 三座从葬坑构成西汉长沙王室墓④。主墓居中， 三座从墓坑成“品”字形自东向西分列⑤。专家 认为该墓⑥虽经盗贼⑦盗掘，但破坏不十分严重， 出土文物⑧种类非常⑨繁多，有十余类，总数超 过两千件，其中一大批属珍贵文物。
在下面一段话里删去三个多余的词，只删 不改，不损害原意，将删掉的字写在横线上
最新高考语文总复习专题十二语言表达简明、连贯、得体考点二 简明、得体
考点二简明、得体一、怎样才能表达简明？语言“简明”的本质要求是：能够删掉赘余的语句，消除歧义，做到简要明晰。
“简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求。
“简明”的考查主要有删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。
具体操作中要避免晦涩、歧义、啰嗦，做到井井有条，表达清晰。
［例］下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。
要求：删除后应简明连贯，不损害原意。
清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2018年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②。
为即将开始的③2018年重庆④马拉松赛热身。
在起点处，参加比⑤赛的运动员正在进行准备，⑤慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。
虽然比赛还没有开始，⑥尚在安排之中⑦，但空气中已经诱露出一丝如箭在弦的紧张。
应当删除的是…［知识精讲］语言表达简明的方法(1)去次留主：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。
考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。
(2)辨识歧义：要注意表达时不出现歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。
答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
(3)删除繁冗：多出现在改错题里。
找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。
［跟踪快练］1．下面一段话中有重要啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填三个。
一个人之所以①会变坏的原因②.除了受到坏的影响外③.更重要的④是他自己没有把握自己⑤.受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦：如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的⑪影响，那么⑫.他还会变坏吗？删除部分：、、。
2．下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
【创新设计】2012版高考语文总复习 专题六 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动课件 语文版
1.(2010·重庆卷 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 重庆卷)依次填入下面一段文字横线处的语句 衔接最恰当的一组是( 重庆卷 依次填入下面一段文字横线处的语句，
)
印象中， 成熟的向日葵， 花盘都是低垂的， 印象中 ， 成熟的向日葵 ， 花盘都是低垂的，__________。________，________， 。 ， ， ________。________，________。 。 ， 。 ①一阵晨风拂过 ②可我家的这几株向日葵初出茅庐 成熟， 成熟，愈是谦虚 ③所以有诗人赞叹，愈是 所以有诗人赞叹 ，
们日常生活中的必备用具 ③“中国结”的起源可以追溯到上古时期 ④ 它是中华 ③“中国结” 中国结 民族特有的一种手工编制工艺品， 民族特有的一种手工编制工艺品，具有悠久的历史 的衣着、 的衣着、佩饰上 A.③②④⑥⑤① ③②④⑥⑤① C．④①③②⑤⑥ ． ⑤此外，绳结还被应用在人们 此外，
⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣 同时也具有记载历史的重要功用， B．③①②⑤⑥④ ． D．④③②⑥①⑤ ．
③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢 比如牧民的狗，为了保护羊群 ， ⑤狗可以听到 10 万赫兹以上
于同恶狼猛斗 ④人们充分利用狗的这种特殊的天赋 的声音 ⑥代替主人做一些危险的事
A.③②①⑥④⑤ ③ C．⑤④①③⑥ ．
B．③⑥⑤②④① ． D．⑤②④⑥①③ ．
考查语言表达连贯的能力， 首先确定③应该作为首句， 解析 考查语言表达连贯的能力，能力层级为 D 级。首先确定③应该作为首句，可 以衔接“狗勇敢而又聪明”，是作为“勇敢而又聪明”的例子。而 ⑤不能作为首句 以衔接“ 狗勇敢而又聪明” 是作为“勇敢而又聪明”的例子。 的原因是⑤句对全文来说，话题转换太唐突， 的原因是 ⑤句对全文来说，话题转换太唐突，因此排除 C 和 D。“这种天赋”明显 。 这种天赋” 是指狗的听觉与嗅觉，并且 “人们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文， 是指狗的听觉与嗅觉，并且“人们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文，所 以④不能做结语，进而排除 A。要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼 不能做结语， 。要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、 应 (如本题也可以这样思考： 如本题也可以这样思考： ③⑥照应前文 忠义、 照应前文“ 勇敢” ⑤②照应前文 “聪明”； ⑤②照应前文 聪明” 照应前文“ 如本题也可以这样思考 ③⑥ 照应前文“忠义、 勇敢 ”， 注意指示代词指代的内容， 中的“狗的这种特殊的天赋” 注意指示代词指代的内容， ④中的“狗的这种特殊的天赋”指代的就是前文 ③⑥⑤②的内容； 照应后文“ 狗成为人的得力助手” ， 做到话题一致、 中心一致、 ③⑥⑤② 的内容； 照应后文“狗成为人的得力助手 ” )， 的内容 ① 做到话题一致、 中心一致、 色调一致，使句序合理、衔接与呼应自然；注意用排除法。 色调一致 ，使句序合理、衔接与呼应自然；注意用排除法。 答案 B
2012高考综合复习 语言表达简明
高考综合复习十语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动一、要点梳理（一）考点要求《考试说明》对本考点的要求是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，能力层级为D。
1、“简明”，就是简洁、明白。
“简”指的是没有多余的话，使用最少的文字传达最多的信息，考试往往从删除冗赘的字句方面设题。
“明”指的是表达明确、清晰，不晦涩，没有歧义，考试往往从避免晦涩、消除歧义方面设题。
2、“连贯”指的是句与句之间的贯通，要求在内容和形式上都接得上、连得紧，文笔顺畅，准确、完整地表达一个意思。
一般从五个方面考查。
一是话题或陈述对象应始终如一，二是要有合理的顺序，三是上下句之间语意要衔接或表意要相呼应，四是语境要和谐一致（主要指描写性文字），五是上下句之间句式结构要相对应。
3、“得体”是指能够依据交际的语境恰当地运用语言，即运用语言要注意时间、场合、环境、对象等方面的具体变化，做到既符合文明传统、礼仪习惯，又体现语境和语体的要求。
一般说来，“得体”具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体、语气得体等。
4、“准确”就是要求使用贴切的词语，构成恰当的句子，表达明确的概念，做出正确的判断和推理。
简言之，准确就是正确而合理地表情达意。
使用词语要准确、规范，不生误解，不生歧义。
有些词语有多种含义，要善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来使用，让别人能准确理解自己表达的意思。
5、“鲜明”是语言运用的基本原则之一。
具体来说，指遣词造句语意明确，条理清楚，言短意长，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰地告诉读者，给人以清晰的印象。
语言表达中，观点要明确而不含糊，表达的时候色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。
6、“生动”是指语言讲究，表现力强，描绘或表达具体形象可感，具有活力，能够感动人。
生动是对语言表达的较高层次的要求。
（二）命题趋向1、应用性语言表达简明、连贯、得体题占主要地位；2、复合性语言表达简明、连贯、得体题越来越占主导地位，单纯性语言表达简明、连贯、得体题越来越趋向弱势；3、语言表达简明、连贯、得体的考查与修辞方法运用题相结合越来越紧密；4、全面性、文明性、开放性、实用性、时代性的语言表达简明、连贯、得体题越来越受到出题者的青睐。
高考语文二轮总复习能力升级训练 专题十二 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含解析)
能力升级训练十二语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1.(2014·省级示范高中名校联考)请根据上下文,在下面文字画线处补写出相应内容。
要求:语意连贯,表达明确,每处不超过15个字。
中国有句成语叫“曲径通幽”,意思是弯弯曲曲的小路通往风景优美的地方。
这既是对自然现象的描绘,①。
当你陷入山重水复的困难时,在另辟蹊径的小路上求索,②。
春秋时期,秦师欲灭郑,狭路相逢,弦高拿出食物犒劳去侵略郑国的强盗,迷惑了秦师,使危在旦夕的郑国化险为夷。
世界上一切事物的发展,都表现为曲折的、螺旋式、波浪式的前进运动,以退为进、以迂为直的方法,③。
2.(2014·名校联盟最后一卷)班长李云想请张翔同学担任“成人仪式”主题班会的主持人。
下面是谈话的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。
要求符合情境,简明得体,正确使用标点符号。
李云:①张翔:这段时间功课比较多,你还是找其他同学吧。
李云:②张翔:那我试试吧。
成人仪式有哪些程序呢?李云:③张翔:这么多事情啊,我一个人可组织不起来!李云:④张翔:你这么一说,我就放心了。
我回去就查查资料,好好准备。
李云:⑤3.(2014·六校共同体最后一卷)把下列语句依次填入文中横线处,使上下文语意连贯,正确的一项是( )未来文化产业的竞争将是国与国之间的竞争,,。
,才能融入全球文化产业发展的行进行列;,才能真正提升中华文化的核心竞争力。
在激烈的国际竞争中,,唯创新者强,。
①只有将中华优秀文化的核心价值放置于人类文明的大熔炉中锤炼②这就意味着只有那些能够赢得文化认同的产品才更具有国际竞争力③因此只有关注并把握人类文化的需求④也是文化产品和服务的世界性主题的选择⑤唯创新者胜⑥唯创新者进A.①②③④⑥⑤B.④③②①⑤⑥C.④②③①⑥⑤D.③④①⑤⑥②4.(2014·三校联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过18个字。
语言表达简明、连贯、得体
【例1】下面一段话中有重复啰嗦的地方， 在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三 处？把要删除部分的序号填在下面的横线上， 只填三个。 一个人之所以①会变坏的原因②，除了 受到坏的影响外③，更重要的④是他自己没 有把握自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐 变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能 抵制多方面的⑨各种⑩坏的⑾影响，那么⑿， 他还会变坏吗？ 删除部分： 、 、 。 【答案】①（或②）、⑥、（⑨或⑩）
2．填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的 一项 澄河产瓜鱼， ．背部有细骨一条，烹 制后骨亦酥软可吃，极鲜美．这种鱼别处其实也有，有 的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼，但我的家 乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面 澄河里有． Ａ．长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺 Ｂ．通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊脂玉 Ｃ．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉 Ｄ．莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺
4、下面五句话按合理的顺序排列，正确的一项是 C ①信仰是人的精神支柱，是人生的指南 ②自称无信仰的那些人，他们的共同点，常常是缺 乏社会责任感 ③人是不可能没有信仰的 ④比如说“看破红尘”，怀疑一切，不相信真理， 殊不知，“怀疑论”也是一种信仰 ⑤那些自称无信仰的人，事实上都有他们自己的信 仰。 A、①③②④⑤ B、⑤③②④① C、③①⑤④② D、⑤①④③②
语言表达简明、连贯、得体
【设计思路】
《考试大纲》要求：“语言表达准确、鲜明、生 动，简明、连贯、得体。”能力层级为D（表达 应用）。
【考试要点】 要点1：语言表达简明 要点2：语言表达得体 要点3：语言表达连贯
2012高考语文一轮复习课件(人教版)：简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
解析：本题就是要根据上下文补写中间空出 的语句，一是要注意上下文意思，做到语意连贯； 二是要围绕“感恩教育”的话题，做到中心明确。 答案：①难道感恩就只是给父母洗脚吗 ②学校对学生进行感恩教育 ③“一刀切”的模式 ④反而会使学生产生抵触情绪 ⑤学校、家长和社会的共同努力
高手点评：该题是填充式排序题的变形，但 比衔接排序要难多了。考查了考生围绕一个话题 有序、有理阐释(或反驳)观点的能力，要注意平 时的短文写作训练。
解析：这是一个逻辑性比较强的语段，讨论 的话题是“作品的独创性”，有两个分论点，一 是“作者的直接创作活动产生了作品”，二是 “作品表现出作者的个性特点”。分析被选句子， 不难发现③②讲的是“作者的直接创作活动”， ⑤④①则是讲“作品表现出作者的个性特点”， 其中⑤句和它后面的“不同的人对同一题材的创 作也是常见现象”从反面讲“共性”，④句话锋 一转讲“不同”，最后①句紧跟在“作品的独创 性是针对作品的表达形式而言”后面讲“形式”， 讲“表达特征”。
7．(2010广东，23)某校举行由学生把所学课 文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出 的节目单： 晚会节目单 1．《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀 东南飞》) 演出：高一(2)班 2．《雷雨》(原作曹禺《雷雨》) 演出：高 二(5)班 (其他略)
节目主持人在主持节目时常常需要在节目之 间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请 你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人 设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节 目密切相关，衔接自然，不少于60字。
⑤位于青藏高原腹地，青海省南部 ⑥气候高寒 A．②④⑥⑤①③ B．③①②⑤⑥ ④
C．④⑥⑤①③②
⑥
D．⑤③①④②
解析：这是衔接题，属于中间衔接排序的题 型。顺序要合理，先介绍位置，与周边地区的联 系，再介绍海拔、气候。⑤应排在第一句，据此 可排除其他选项。
2012优化方案高考语文总复习(新课标)课件第12章语言表达简明、连贯、得体
章首尬。他曾偶遇一钱商， 钱商询问他尊姓，他答咸丰的丰，钱商茫然；他又说五谷 丰登的丰，钱商亦茫然；他只好拉过钱商的手在手心写出 来。钱商恍然：原来是汇丰银行的丰。丰先生也大悟：汇
丰比咸丰时髦，比五谷通用。从此，再有人问，他一律改
说汇丰了。改说汇丰，就已经是丰先生一生里难得的讨巧 之举了。
2．话题是否统一：陈述主体、陈述内容、叙述 角度保持一致。在文段所提供的语境中，讲述的
话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混
杂。
3．前后是否紧扣：句子的重点往往在谓语部分，
形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、 并列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层 次井然。
4．意境是否协调：画面、环境、情调、氛围、 风格应和谐统一。(或阴沉凄凉，或热烈欢快，或 直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)文段中所体现 出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合 统一，才能感染所读的人。 5．句式是否一致：“一致”的内容比较多，像句 子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段 中的信息前后吻合，彼此响应。才能在表意上形 成一个完美的整体。 6．音节是否和谐：要符合诗歌或语句在字数、 句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。
(2)暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系； “与此同时”、“与此相反”、“反过来说”，表示相反、 相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”、“其次 ”、“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先
前”与“后来”，“过去”、“现在”与“将来”，表示时间
先后；“总之”、“综上所述”、“由此看来”，表示要
课堂考点探究
一、语句复位题 语句复位题是根据所提供的语境，选择与语境最 相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位 题一般是定位选句，主要采用选择题的形式。 例1 (2010年高考全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文 字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 在21世纪的今天，正确对待人与大自然的关系比以往 任何时候都重要。________，________，________， ________；________，________，结果也受到了大自 然的报复。
第2编 第4节 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动考查的是语言综合运用能力。其知识点涉及 语法、修辞、逻辑、写作等方面。
简明： 1．突出表述中心，不说多余的话。
2．语句意义明确，避免出现歧义。
3．语句表述清晰，不能晦涩难懂。
连贯：
能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和 衔接。 连贯的考查方式有两种：一种是选用句式， 在上一章中已有详细解说，本章从略；另一种是 句子的衔接和排序，本章将具体解说。 得体： 就是适合语言环境，用语恰如其分。具体说， 就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的 人说一件事，怎样说最恰当，最合乎这种场合的 要求，最合乎听话人和说话人相互关系的要求。
(2011年安徽卷)暑假里，几名高中学生相约 去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请 你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语 境，简明得体。 宛风：①_______________________ 李老师：噢，宛风啊。 宛风：②_______________________ 李老师：好啊！欢迎欢迎！ 宛风：③_______________________ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④_______________________ 李老师：好的，再见。
2．连贯。调整语句之间的顺序，注意前后照 应和衔接。要保持语言连贯，需要兼顾话题、句 序和语言的运用三个方面。能调整词与词、句与 句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个 中心意思；句序合理，连接紧密妥帖；注意前后 衔接与呼应，语气通达，文气流畅。
3．得体。恰当地使用语言，体现语境和语体 的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言， 即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭 配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境 条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式， 发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经 历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来 表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要 求。
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(全文)
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(全文)【考点分析】近几年江苏高考对这一考点的命题，呈现下列特点：1. 力求创新，综合考查。
在题型上，对于该考点，江苏卷历年来都回避固定单一考查的形式，不断变化题型，保持创新的动力，综合各考点进行考查，设题非常灵活。
如2022年第4题第(2)问考查语言表达“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的6个小点，体现出极高的综合性。
2. 设置情境，关注生活。
在内容上，往往提供一个话题情境，情境多为社会热点。
如2022年关注辛亥革命100周年，2022年则关注子女教育问题。
【知识汇总】1. 简明。
简明就是以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并取得表达的最佳效果。
要做到语言表达简明，一避免啰嗦，不说废话；二避免歧义，防止误解；三须在一定的语境中，避免晦涩，便于理解。
2. 连贯。
连贯考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题(有共同的话题)、句序(合理的句序)和语言的运用(语言的衔接和呼应)三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。
3. 得体。
得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。
具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、方式得体、场合得体等。
常结合具体生动的语境来考查。
【考查方式】“简明”这一考点经常与词语运用、病句修改、语段压缩、句式变换、开放式语言表达运用等考点一起考查。
“连贯”这一考点的考查形式除了传统的排序题、语言衔接题、仿句题、扩展题外，最易结合各种各样、推陈出新的开放式语言运用题来考查，综合性较强。
“得体”常与语言使用题、修改病句题、各类语言表达题相结合来考查。
江苏卷常常对这三个考点进行综合考查。
【例题讲解】例1 （2022·江苏卷）为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。
请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。
高考 热点专题预测12卷之06 语言表达简明、连贯、得体 试题
最新高考语文热点专题预测-12卷之06：语言表达简明、连接、得体1．选出有重复赘余语病的一项〔〕A．你总算回来了！我足足等了你一年三百六十五天。
B．选集首卷刊载序言，每卷附有像页和手稿各一帧，有的是经过十年HY而幸存保存下来的珍贵资料。
C．她明天到火车站送你上火车。
D．本月24日〔星期一〕下午三时在科学馆报告厅召开家长会。
2．下面句子中，没有重复啰嗦缺点的一项是哪一项〔〕A．信息社会中，语言是传播信息的重要载体，语言不通，势必会阻塞信息的正常通道。
B．影片?红日?……塑造了许许多多可亲可敬的英雄指战员群像。
C．李响发现那小姑娘正拿眼看他。
D．今日震惊本的4.25案凶犯已经伏法枪决。
3．下面的文字语言重复啰嗦，在不影响原意的前提下，有〔甲〕删除三处和〔乙〕删除四处两种改法。
把删除的句子的序号分别写在〔甲〕〔乙〕后的横线上。
汉字又称方块字。
它有音有形①。
汉字有形②，形在二维空间上展布，不像拼音文字③拼音文字④只是线形地延展，而汉字形中有音。
汉字有音⑤，音为单音，每⑥字⑦音含声，一共有四声⑧，每个字仅一个声。
删除局部：甲、、乙、、、4．交代不清楚，指代不明确，会造成歧义，选出没有歧义的一句。
〔〕A．他遇到她那年才17岁B．孩子们喜欢丁教师，一到这里就有说有笑，非常快乐。
C．李明认识高君，缘自他与张星谈恋爱。
D．这样的发布会，今后每隔半年举行一次。
5．关系复杂的长句，会使语意晦涩难懂。
读下面一句译文，完成〔1〕〔2〕两题。
也许因为俄罗斯的开展前景不明朗，HY不准备激化同中国的关系，对于就华盛顿对其施加压力所采取的坚决立场作惊人的让步。
〔1〕根据文意判断，谁对谁作出让步？〔2〕把画线的句子改写成三个连接的短句，要求层次清楚，文意明白，不得改变原意。
6．以下表述分别编为四组，表述全部恰当的一组是〔〕a．历史在前进中，不免有挫折，有后退，有迂回，有失败；自然也就不免有清谈者，有彷徨者，有酣睡者，有哭泣者。
b．历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败；自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有彷徨者，有哭泣者。
(课标版)高考语文总复习 专题十二第一节语言表达简明、连贯、得体
专题十二语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动第一节语言表达简明、连贯、得体美丽语文精彩阅读经典素材叫我最难忘情的，是罗汉堂前院子里靠北墙的那株缠绕着大槐树的爬山虎。
它的年龄自然没有大槐树那么老大，可是，从它粗大的根干看来，也决不是怎样年轻了。
它的枝条从槐树的老干上向上爬，到了分杈的地方，那些枝条也分头跟着枝桠爬了上去，一直爬到它们的末梢。
它的叶子繁密而又肥大（有些简直大过了我们的手掌），密密地缀满了槐树的那些枝桠。
平常的时候，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。
因为彼此形态上尽管不同，颜色却是一样的。
几天来，可大不同了。
槐树的叶子，有一些也渐渐变成黄色，可是，全树还是绿沉沉的。
而那株爬山虎的无数叶子，却由绿变黄，变赤。
在树干上、树枝上非常鲜明地显出自己的艳丽来。
特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的……叶子都闪着亮光，人们从下面向上望去，每片叶子都好像是透明的。
它把大槐树也反衬得美丽可爱了。
——节选自钟敬文《碧云寺的秋色》点评赏析写景状物，最重要的就是要把景物的特点描摹得详细且真实，本段文字通过对爬山虎形态、年龄、枝条、叶子等的细致描绘，使我们如见其景，如临其地。
真题在线1．（2011·课标全国高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。
我国是食品生产和消费大国，________，________，________，________，________，________。
这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
①强化执法措施，严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A．②⑥①③④⑤B．②⑤⑥①④③C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①2．（2010·课标全国高考）下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。
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2
一、语言表达的 简明
在下面一段话里删去三个多余的词，只删 不改，不损害原意，将删掉的字写在横线上
市场管理员说：“目前，个体户 收入悬殊很大，他们当中的多数是守 法的；个别人有违法行为，对这些人 已经依法给予法律制裁。同时还要加 强对他们的教育，绝不能让社会上那 种坑害顾客的思想任其泛滥。”
6.音节要和谐
2.句式要一致
7.顶真式衔接
3.语境要一致
8.关联词搭配要恰当
4.逻辑顺序要合理
5.语意要关联
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14
例当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。
当谈及自己的成长经历时，总统先生不无感慨地表示：这
完全得益于中学时代的一次总统模拟活动。
A、从小立大志，定能从此走向辉煌
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原 意的情况下，需删除的三处：
由于在欺诈情况下签订的合同， 都是违背了一方当事人的真实意愿 的，所以各国法律都允许其中受欺 诈的一方可以建议撤消或提出合同 无效。
这三处是：由于、其中、可以
下列句子有歧义的是：
• ①这次去泰国考察，我们三人一组。 • ②吁请有关领导严肃处理。 • ③嗨，连小机灵都不认识。 • ④请您在桌子上写字。 • ⑤他表扬了三所学校的校长。
书籍好比食品，有的只需a 浅尝，b 即浅 尝辄止；c 有的可以吞咽；只有少数需仔细咀 嚼、d 品尝，e 慢慢品味。f 有的书只要读其 中一部分，h 有的书只要知道其中梗概，而对 于少数好书则要i 通读、j 细读、k 反复读、l
经常读。
这两处是：b ,d（e）
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的 情况下，必须删除的四处：
些人无法逃避的。它是残酷的——令有些人一
蹶不振、消沉堕落；
。可见，贫困
与苦难并不可怕，可怕的是人的精神上的贫困，
意志上的崩溃。
• 它是公平的——让有些人意志坚强，奋发向上。
例 填入下列句子划线处的语句连贯的一项是：
我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚
从苍苍的山巅后面露出来，
，使人感到一种甜美
西汉长沙王室墓①的位置②位于长沙湘江西 岸望城坡古坟院的岳麓山下。它③由一座主墓和 三座从葬坑构成西汉长沙王室墓④。主墓居中， 三座从墓坑成“品”字形自东向西分列⑤。专家 认为该墓⑥虽经盗贼⑦盗掘，但破坏不十分严重， 出土文物⑧种类非常⑨繁多，有十余类，总数超 过两千件，其中一大批属珍贵文物。
这四处是： ②、④、⑦、⑨
Ｂ
B、学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。
C、要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨
难。
D、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。
小结：（1）保持中心统一。即所有的句子都要围绕一个中心，
不能出现离群句。
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15
在下面的横线上补写一句话，使之与上下文语意连 贯
• 贫困与苦难是人所不愿接受的，但又注定是有
。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯
真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生
出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使
你生出刚毅、坚强的气质。
A、读书是一种“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文
雅、睿智。
B、书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通
的。
C、读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内
• 语言表达的
•
简明
连贯
得体
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1
考点分析
语言表达简明、连贯、得体，是对语 言表达的起码的要求，否则就是有毛病的 了。但是要做到语言简明、连贯、得体， 又是语言表达的一种较高的境界，也是高 中语文教育追求的重要目标。这种能力也 反映了一个人的思维的品质。因此历年高 考中，这都是重点考查内容。
秀。
D、书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而
美丽”。
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18
【分析】A、C两项中所谈的“粗俗、鄙陋”和 “外貌的不足”文段中并未涉及，A、C两项可 以排除。D项中“优雅的气质”对后文概括不准 确。从文段看，画线处所填句应是该语段的总起 句，但A项中的“文雅、睿智”和D项中的“优 雅”仅仅是气质的部分，不能总起全段。而“内 秀”则不只由人的气质构成，还有性格、意志等。 只有B项能总领下文，为正确答案。
的倦意。
A、山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫
色，最后它们发出了金色的霞光
B、最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在
一起
C、空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾
水
D、它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整
个树林
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Ｂ17
例 在画线处填入一个连贯、恰当的语句。
辨析有歧义的语句。
使语言简明的方法有：
• 找主干，理枝叶（发现和消除歧义） • 分析句间关系（发现和删除重复的语句） • 把握文段主旨（发现和删除游离中心或话题之外
的内容） • 恰当地运用省略和称代 • 恰当地对某些内容进行概括和合并
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的 情况下，必须删除的两处：
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19
下面一段文字中有一句话与上下文不够连贯， 请指出并改正。
卫星升空，要经受太空环境的考验，地面模 拟试验就是在地面上模拟太空环境对卫星进行测 试。因为从先决条件来看，太空环境需要卫星亲 自去适应一下，所以世界各国对此项技术要求极 为严格。
“因为从先决……适应一下”改为“由于 这 是
卫星适应太空环境的先决条件”。
应删的词：很大 任其
依法（法律）
简
明
简明是指语言的简洁、明晰，即用最少的语 言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达 明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。由此要注 意不滥加省略，不滥用结构复杂的长句，用准标 点符号等。简明考查的主要题型有：
删改所提供材料中有重复的文字和与中心无 关的信息；
变换原材料的语体；
下面的句子前后脱节，请调换必要的词句， 使它连贯流畅。
公民的道德水平往往通过具体的事情体现出 来。这些具体的事情，在一些人眼里似乎只是微 不足道的小事，但一个城市市民的个人素质，体 现着一个地方百姓的道德水平。要做一个合格的 公民，就必须从一点一滴的小事做起，就必须遵 守社会公德。
• ①、③、④
二、语言表达的
连贯
连
贯
• 连贯是指语言的表达要注意句与句的排列组合， 注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统 一，句序合理，衔接和呼应自然。
考题类型及题型
类型
一、排列句序 二、语句复位
1.定位选句 2.定句选位
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题型 一.客观题 二.主观题
13
方法指要：
1.话题要一致