浅谈数学教学中手势的妙用

自从人类社会产生以来，“手”就是人类与动物的根本区别之一。人们依靠手来工作，学习和生活。不仅如此，“手”在数学教学中也有其特殊的用法。现就我在教学中妙用“手”略谈一二。

一、记乘法中的进位数

加法中的进位数一般不超过3，不论是在算式中写进位数，还是手指记或心算都很方便。而乘法计算，由于进位数较大在脑中不好记，当乘数是两位数肘，又不宜在竖式上书写，所以很容易造成计算的错误。针对这种情况，我用左手来记乘法计算中的进位数，使学生计算乘法的正确率大大提高。具体方法如下：

将左手自然张开，面对掌心，从小拇指数起，伸一个记数1。伸二个记数2，伸五个记数5，然后从大拇指数起，伸一个记数6，伸四个记数9，这祥，使学生计算乘数是二、三位乘法的速度和正确率都有了很大提高。

二、记15、25乘以10以内的数的乘积

在计算除数是二、三位数的除法时，当除数接近半数时，看作“整十”、“整百”数试商，调商次数较多，一般看作半数试商。为提高学生计算速度和正确率，我用左右手记积法帮助学生记忆15,25乘以10以内的乘积，收到良好的效果，方法是：

将左手自然张开，面对掌心，从小拇指到大拇指分别记上15乘以1至5的乘积，然后从食指到小拇指分别记上15乘以6至9的乘积，这样除大拇指外，每个手指上的两个数相加都是150，学生只要记住30、45、60，就能很快知道其它各积，同样方法也可将25乘以10以内数的乘积记于右手，帮助学生记忆。通过这样做减少学生试商的次数，提高学生计算除法的能力。

三、用手指巧记长度单位、面积单位及进率

常见的长度单位可用五个手指来表示

将左手自然张开，面对掌心，大拇指表示千米，食指表示米，中指表示分米，无名指表示厘米，小拇指表示毫米。大拇指与食指距离较大，表示两单位间进率是1000，其余4指每相邻两指间进率为10。

用同样的方法可表示面积单位：平方千米、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米及其进率。

由于平方千米与平方米间隙较大，中间另有一面积单位公顷，每相邻两单位间进率为100。

四、用手指巧记整数和小数的数位顺序表

学生学习整数和小数数位顺序表之后，要很快记住有一定困难，我就用具体形象的手指来帮助学生记忆，方法如下：伸开左、右手，面对左掌心、右手背，左手为整数部分，右手为小数部分，两手之间有一个小数点，左手小拇指为整

数部分的最低位个位，计数单位为个，大拇指左边可以延续；右手大拇指为小数部分的最高位十分位，计数单位为十分之一或零点一，小拇指右边可以延续，每相邻两指表示的计数单位之间进率为10 。

这样做生动、具体，有趣，学生易学、乐记。

由于在教学中，我采用了“手指”这一实体来帮助记忆，学生感到直观、形象、具体、有趣。学生易学乐记，在轻松愉快的氛围中强化了所学知识。