四年级作文辅导课的教案
四年级作文教学的教案优秀3篇
四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
四年级作文辅导教案
B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。
C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
B、写出自己的真实感受。
C、运用了平时积累的语言材料。语句通畅。
D、正确使用标点，不写错别字。
小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。
修改誊写，张贴展览、发表
①各自修改自己的习作。
②将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
③鼓励学生投稿。
板书设计：
话题一：成长中故事 话题二：读《乌塔》
3.教师点拨写法
(1)、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
①写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。
②“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?
请同学们把修改好的文章抄在作文本上，让语文老师给我推选佳作，发表到我们学校的校报上。
《全神贯注》一课，找出给你留下深刻印象的句子。这段话讲了什么内容?从中我们以体会到罗丹怎样的品质?作者是怎样让我们感受到他优秀的品质的?
《鱼游到了纸上》文中的聋哑青年给我们留下了深刻的印象。作者又是怎样塑造这个聋哑青年的呢?
通过刚才对前面所学课文的回顾，你觉得怎么样才能把写人的文章写好?
四、理清习作思路，列习作提纲：
四年级作文课教案
四年级作文课教案教案目标：通过本节课的教学，使学生掌握作文的基本写作要素，能够独立写出简短的作文，并能够在表达中注意基本的语法和用词准确性。
教学重点：1.了解作文的定义和基本要素2.学习构思和写作过程3.培养良好的写作习惯教学难点：1.提高学生的写作能力2.引导学生自主思考和创作教学准备：1.课堂电脑2.教学PPT3.作文练习册教学过程：Step 1：导入1.老师向学生介绍作文的定义：“作文是用文字来表达自己的思想和感情的一种书面表达方式。
”2.教师板书“作文的四个要素：主题、构思、表达、修辞。
”Step 2：知识讲解1.主题：教师通过图片或者实例引导学生找出作文的主题，并进行讲解。
2.构思：教师通过示范作文构思的过程，鼓励学生用大脑中的思维导图或者关键词来构思自己的作文。
3.表达：教师向学生讲解作文的基本框架，包括引言、主体和结尾，并示范一个简短作文的表达方式。
4.修辞：教师简要介绍修辞手法的定义和种类，并让学生在实际写作中尝试使用。
Step 3：示范演练1.教师选择一个与学生生活相关的话题，例如“我的暑假计划”，并展示一个简单的作文范例。
2.教师引导学生分析范文的主题、构思、表达以及修辞手法的使用。
3.教师让学生尝试模仿范文，并进行小组讨论和互评。
Step 4：活动设计1.教师设计小组活动，让学生以小组为单位进行合作写作，共同完成一个关于“我的假期”的作文。
2.教师提供必要的参考资料和写作指导，引导学生在小组中相互讨论、激发创意、合理分工。
3.教师鼓励学生运用之前学到的修辞手法，提升作文的表达力和文采。
Step 5：作品展示1.每个小组选派一名代表上台展示自己小组的作品，其他同学进行点评和评价。
2.教师根据学生的表现，提供针对性的评价和建议，并进行总结。
Step 6：作文小练习1.教师布置课后作文任务，让学生独立完成一个关于“我喜欢的动物”的作文。
2.教师要求学生在作文中运用之前学到的构思、表达和修辞技巧。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标。
1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和文字组织能力。
2.激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力。
3.通过指导，让学生学会运用正确的写作方法和技巧，写出优秀的作文。
二、教学重点。
1.培养学生的写作能力，让学生学会用正确的方法和技巧写作。
2.激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作，提高写作水平。
三、教学难点。
1.如何引导学生找到写作的灵感和素材。
2.如何教会学生正确运用写作技巧，写出有条理、有表现力的作文。
四、教学过程。
1.导入新课。
老师可以通过一些有趣的故事或图片引入写作课，激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作。
2.讲解写作方法和技巧。
老师可以通过举例分析，教给学生一些写作方法和技巧，比如如何构思文章内容，如何运用修辞手法，如何组织文章结构等。
3.激发写作灵感。
老师可以通过给学生一些写作题目或者素材，引导学生找到写作的灵感，让学生学会观察生活，发现美好，写出有趣的作文。
4.指导学生动手写作。
老师可以在课堂上给学生一些时间，让学生动手写作，然后老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生提高写作水平。
5.展示和分享作文。
老师可以让学生展示自己的作文，然后进行评价和分享，让学生学会欣赏他人的作品，也能从中学到一些写作的经验和技巧。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，相信学生们已经掌握了一些写作的方法和技巧，也提高了写作的兴趣和水平。
希望学生能够在以后的写作中，多加练习，不断提高自己的写作能力。
七、作业布置。
布置一篇作文，让学生运用本节课所学的方法和技巧，写一篇有表现力的作文。
并在下节课上进行集体展示和分享。
以上就是小学作文指导课教案的全部内容，希朹对大家有所帮助。
四年级作文辅导教案6篇
四年级作文辅导教案6篇(1) [四班级作文辅导教案]班级活动作文400字运水过河班级活动作文400字运水过河周五是我们最快乐的日子，由于“欢乐星期五”活动多多，每个班级都有一个属于自己的嬉戏。
瞧，我们这周五玩得多快乐啊！我们正拿着水杯闯关呢！那喝彩声真是震耳欲聋。
原来我们正在玩运水过“河”的嬉戏呢！规章是这样的：四个水杯，一个给男生，一个给女生，每人闯过面前的关卡后，把水倒进桶里，再跑回来，把杯子(2) [四班级作文辅导教案]与自然亲热接触与自然亲热接触五一，学校整整放上七天假，这可不能白白的让它溜走。
所以，小舅舅、舅妈、表妹、妈妈以及我一起开头了“绍兴镜湖湿地公园一日游”。
先经过了一段步行，我们就观察了镜湖公园里的梅山，山上还嵌着一块大得大约可以站上一百个人的巨石，那上面还有非常粗的红字，写着：镜湖湿地公园。
我们一发现那字，就知道公园入口离我们不远了，于是，更加努力的向前走了起来。
“功夫不负有心人”，我们在经过了五分钟的步行后，便抵达了镜湖湿地公园。
在来的路上，妈妈就告知我那里的风景美不胜收，看了让人流连忘返。
看来，妈妈连半句假话都没说呀！在那里，抬头便能望见一片绿色，只要深深的一吸鼻子，就感觉到“花精灵”在挠自己的鼻子哩！这一切，就连怒气冲冲的人都会心平气和下来，不禁感到了一阵舒服、愉悦的心情。
我们第一个活动就是登梅山。
至于我们前行的目标吗？就是在山顶的适南亭里，可以看遍整个水乡绍兴的风景。
当然，一路上也有不少趣事：我们在一棵树上遇见了一只毛茸茸的松鼠、用狗尾巴草挠鼻子、发觉了一种里面有黑珠子的空心粉红色的植物……但最令我兴奋的是遇见松鼠，我们迈着轻快的步伐，来到半山腰的一片空地上，坐下来歇了歇。
就在我们观赏着树木的一片碧绿时，大家同时发觉了书中窜过的一只棕色生物，等它停下后，就看清了它的庐山真面目，蓬松的尾巴，小巧的鼻子，就像湖水一般清亮的眼睛，它的手上还捉着一个松果呢，那应当是它要吃的食物吧！原来这是一只松鼠啊，它的可爱让每个人都为之赞美。
四年级作文课教案
四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生学会运用合适的修辞手法，使文章更具生动性。
4. 培养学生热爱写作，乐于分享的积极态度。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解作文的组成部分：、开头、、结尾作文的基本要求：条理清晰、语言通顺、表达准确2. 观察与想象学会观察生活中的事物，发现生活中的美好发挥想象力，将观察到的事物进行创意性描述3. 修辞手法学习常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等学会运用修辞手法，使文章更具生动性和趣味性4. 作文训练结合生活实际，进行命题作文训练指导学生进行素材选择、结构安排、语言表达等方面的训练5. 作文评价与分享学生互相评价，给出建设性意见选出优秀作文进行分享，激发学生的写作兴趣三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，引导学生掌握写作技巧2. 实践法：让学生通过实际操作，提高写作能力3. 互动法：学生互相评价、讨论，取长补短4. 启发法：激发学生的想象力，引导他们发挥创意四、教学评价1. 学生作文成绩的提升2. 学生对写作的兴趣和热情3. 学生在作文中的创新意识和运用修辞手法的技巧4. 学生之间的互动和合作能力五、教学时间1. 第一课时：作文基础知识讲解2. 第二课时：观察与想象3. 第三课时：修辞手法学习4. 第四课时：作文训练（一）5. 第五课时：作文训练（二）六、教学内容6. 指导学生如何进行有效的审题和构思分析题目要求，确定写作方向进行思维导图训练，帮助组织文章结构7. 作文修改与润色引导学生学会自我修改作文教授修改作文的方法：查错别字、调整句子结构、修正语病等强调修改作文的重要性，培养学生的细致观察和批判性思维八、作文评价与反馈教师对学生的作文进行评价评价内容：内容是否充实、结构是否合理、语言是否准确、表达是否流畅等给予学生积极的反馈和建设性的意见，帮助他们提高作文水平九、拓展阅读与写作推荐适合四年级学生的阅读材料，培养阅读兴趣结合阅读材料，进行写作练习，提高学生的写作技巧通过阅读与写作的结合，拓展学生的知识面和视野十、总结与反思对本学期的作文教学进行总结学生分享自己在作文课上的收获和成长教师反思教学方法，提出改进措施，为下一学期的教学做好准备七、教学活动设计1. 作文欣赏：教师挑选一些优秀作文进行朗读，让学生感受作文的魅力，并从中学习。
四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案
四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。
通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。
【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。
(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。
)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。
4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。
5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。
二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。
*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。
2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。
(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。
)(2)学生听后，自行修改片段。
(3)选文二，以学生点评为主。
4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。
B、看动画片，写片断。
设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。
其实这都是不会观察，不注意观察造成的。
新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
四年级作文课教案
四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的思维能力，拓展想象力。
二、教学内容1. 作文启蒙：引导学生认识作文的意义，培养学生对作文的兴趣。
2. 观察生活：教会学生如何观察生活，发现生活中的美好。
3. 表达情感：培养学生用文字表达自己的情感，真实地反映内心世界。
4. 写作技巧：教授学生一些基本的写作技巧，如叙事、描写、议论等。
5. 作文修改：培养学生自我修改作文的习惯，提高作文质量。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习借鉴。
3. 小组讨论：鼓励学生相互交流，取长补短。
4. 实践练习：课后布置作文练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生作文质量：观察学生在作文中的表达能力和创新意识。
2. 学生课堂参与度：关注学生在课堂上的发言和互动情况。
3. 学生自我评价：鼓励学生课后对自己的作文进行自我评价，总结经验教训。
五、教学计划1. 第1-2课时：作文启蒙，培养学生对作文的兴趣。
2. 第3-4课时：教授观察生活的方法，引导学生发现生活中的美好。
3. 第5-6课时：培养学生表达情感的能力，用文字反映内心世界。
4. 第7-8课时：教授基本写作技巧，如叙事、描写、议论等。
5. 第9-10课时：进行作文练习，让学生运用所学知识进行写作。
6. 第11-12课时：作文修改，培养学生自我修改作文的习惯。
7. 第13-14课时：优秀作文欣赏，让学生从中学习借鉴。
8. 第15课时：总结评价，对学生的作文水平和课堂表现进行评价。
六、教学资源1. 教材：四年级语文教材及相关作文指导书籍。
2. 课件：与教学内容相关的PPT课件。
3. 范文：挑选一些四年级的优秀作文作为范文。
4. 练习题：设计一些作文练习题，帮助学生巩固所学知识。
七、教学步骤1. 作文启蒙：通过讲解和案例分析，让学生了解作文的意义和价值，激发学生的写作兴趣。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标。
1. 能够了解作文的基本结构和写作要点。
2. 能够运用所学知识，写出一篇通顺、连贯的作文。
3. 能够培养学生的写作能力和语言表达能力。
二、教学重点。
1. 作文的基本结构和写作要点。
2. 如何写出一篇通顺、连贯的作文。
三、教学难点。
1. 如何培养学生的写作能力和语言表达能力。
四、教学准备。
1. 课件、教学PPT。
2. 教学素材，范文、作文题目。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入话题。
教师可以通过展示一幅图片或者讲述一个小故事来引入作文的话题，激发学生的写作兴趣。
2. 引导学生了解作文的基本结构和写作要点。
通过教学PPT或者举例分析，让学生了解作文的基本结构和写作要点，如开头、承接、发展、结尾等。
3. 分析范文，讲解写作技巧。
让学生阅读一篇优秀的范文，然后分析其中的写作技巧，如用词、句式、排比等，让学生学会借鉴和运用。
4. 练习写作，指导修改。
给学生布置一个作文题目，让他们动手写作，并及时指导他们修改，帮助他们提高写作水平。
5. 展示作文，互相评价。
让学生展示自己的作文，然后进行互相评价，让他们学会接受他人的建议，不断完善自己的作品。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，学生们了解了作文的基本结构和写作要点，掌握了一些写作技巧，提高了自己的写作能力和语言表达能力。
七、作业布置。
布置一篇作文的作业，让学生将所学知识运用到实践中，不断提高自己的写作水平。
八、教学反思。
本节课通过多种教学手段，使学生们在轻松愉快的氛围中学会了写作技巧，培养了他们的写作能力和语言表达能力。
但是在今后的教学中，还需要不断探索更加有效的教学方法，帮助学生更好地提高写作水平。
四年级作文教案备课
四年级作文教案备课一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想和感受。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够写出具有个性的作文。
3. 通过对作文的修改和润色，提高学生的语言表达能力和审美能力。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作流程。
2. 不同文体的作文写作技巧。
3. 作文的修改和润色方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、写作技巧和修改方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。
3. 实践操作法：让学生动手写作，通过实际操作来提高写作能力。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解作文的基本概念和写作流程。
2. 第二课时：讲解不同文体的作文写作技巧。
3. 第三课时：讲解作文的修改和润色方法。
4. 第四课时：实践操作，让学生动手写作。
5. 第五课时：对学生的作文进行讲评，指导学生进行修改和润色。
五、教学评价：1. 学生作文的完成情况，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生对作文修改和润色的能力。
3. 学生对作文写作的兴趣和积极性。
六、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动思考和探索作文写作的技巧和方法。
2. 提供丰富的写作素材和案例，激发学生的创造力和想象力。
3. 鼓励学生进行互评和自评，提高他们的自我修正能力。
4. 组织写作实践活动，让学生在实际操作中提高写作能力。
七、教学资源：1. 作文教材和相关书籍，用于参考和指导学生写作。
2. 写作素材和案例，包括文章、图片、视频等。
3. 作文评价标准和方法，用于对学生的作文进行评价和指导。
4. 写作实践活动所需的空间和设备，如电脑、投影仪等。
八、教学步骤：1. 引入作文写作的主题，让学生了解作文的重要性。
2. 讲解作文的基本概念和写作流程，让学生掌握作文的基本框架。
3. 讲解不同文体的作文写作技巧，让学生学会根据不同情境选择合适的文体。
4. 讲解作文的修改和润色方法，让学生能够自我检查和提高作文的质量。
小学作文辅导教案优秀8篇
小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。
2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。
3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。
教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。
2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。
3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。
4.教学时数：两教时。
教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。
2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。
第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。
第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。
第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。
二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
四年级作文辅导课教案3篇
【导语】在⼩学阶段，⽆论是写⼈作⽂还是记事作⽂，写景作⽂还是状物作⽂，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】四年级作⽂辅导课教案 教学⽬标： （1）激发学⽣对⽣活的热爱，调动学⽣观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学⽣的⽣活需要。
（2）通过抓读写联系，帮助学⽣初步掌握如何抓具体事例和抓⼈物特点写⼊的习作⽅法。
（3）培养学⽣独⽴构思和认真修改⾃⼰习作的良好习惯。
教学过程： ⼀、启发回忆，确定习作素材 1、启发谈话，唤醒学⽣记忆的表象 同学们，在你们的⽣活中，经常和各种不同的⼈打交道：在这些⼈中，有你熟悉的⼈，有你喜欢的⼈，有你讨厌的⼈，有你敬佩的⼈……能不能把他（她）们介绍给⽼师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉⽼师的那⼀位。
你所要介绍的这个⼈的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来： 最需要告诉⽼师的那个⼈ 这个⼈给你印象最深的事情（可以⼏件） 2、分四⼈⼩组互议，相互启发，确定习作题⽬ 教师先组织学⽣分四⼈⼩组交流以上填内容，让学⽣在互动中相互启发，并允许学⽣调换所要介绍的那个⼈。
然后启发学⽣根据⾃⼰所要介绍的⼈，⾃拟习作题⽬。
必要时，教师可提供⼀组题⽬让学⽣⾃主选择。
学⽣在⾃拟题⽬时，教师要教给学⽣有关拟题的⽅法。
如：可按⼈物性格特点拟题，可按⼈物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。
⼆、读写联系，领悟写法规律 1．启发学⽣从学过的写⼈的课⽂中领悟写法。
同学们学过的课⽂中，有不少是描写⼈物的，想⼀想：在这些课⽂中，哪些⼈物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论⼀下，然后我们⼀起来交流。
2．引导学⽣从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学⽣回忆：同学们在课外读了许多有关介绍⼈物的优秀习作，想⼀想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择⾃⼰最喜欢的⼀篇向⼤家介绍⼀下。
3．指导学⽣从习作“病例”中领悟写法。
把写⼈的⽂章写成叙事的⽂章，⼈物特点不鲜明，内容不具体，这是学⽣写⼈习作中常见的通病。
四年级语文作文教案实用范文5篇
四年级语文作文教案实用范文5篇语文作文是考试中分值最高的一部分，语文教师也要重视作文的教学，那么作文教案怎么编写呢?下面是小编为大家整理的关于四年级语文作文教案范文，希望对您有所帮助!四年级语文作文教案范文1【训练要求】这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感，小学语文作文教案。
写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：1.减少束缚，引导自由表达。
打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和-谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。
习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。
注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。
【导写过程】一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情1、吟颂诗文《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春辉。
”2、录像引入。
师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发情感兴奋)。
3、引发回忆，作文指导《小学语文作文教案》。
师：这是一段什么内容的录象呢?你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗?想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢?(学生自由答)4、闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。
四年级作文教案备课
四年级作文教案备课一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事的情感。
二、教学内容：1. 作文基础知识讲解：作文的组成部分、写作手法、结构安排等。
2. 作文训练主题：我的家人、我的学校、我的朋友、我最喜欢的动物、我最难忘的一次旅行。
三、教学过程：1. 课堂讲解：讲解作文的基本组成部分，如开头、发展、高潮、结尾等。
2. 实例分析：分析优秀作文的结构安排和写作手法。
3. 写作训练：根据给定主题，进行课堂写作练习。
4. 作文互评：学生互相交换作文，进行评价和修改。
四、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生是否能够按照课堂所学的写作技巧完成作文。
2. 作文质量：评价学生的作文在内容、结构、语言等方面的质量。
3. 学生互评反馈：了解学生对作文评价的标准和意见，以便进行教学调整。
五、教学资源：1. 作文教材：提供相关作文教材，供学生学习和参考。
2. 优秀作文范文：收集一些优秀作文范文，用于实例分析和学生互评。
3. 写作工具：提供一些写作工具，如词汇卡片、写作模板等，帮助学生提高写作能力。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生主动探究作文写作的方法和技巧。
2. 示范引导：教师以优秀作文为例，讲解分析作文的优点，让学生从中学习借鉴。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，相互交流写作心得，共同提高写作能力。
七、教学实施：1. 作文讲解：每节课针对一个主题进行作文讲解，讲解相关写作技巧和方法。
2. 课堂练习：针对讲解的主题，安排课堂写作练习，让学生即时运用所学知识。
3. 作文修改：引导学生对自己和他人的作文进行修改，提高作文质量。
八、教学拓展：1. 组织作文比赛：定期组织作文比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
2. 优秀作文展示：将学生的优秀作文进行展示，鼓励学生，提高他们的写作信心。
小学四年级语文作文指导教案
小学四年级语文作文指导教案一、引言作文是语文学习中非常重要的一部分，对培养学生的思维能力和表达能力有着至关重要的作用。
本教案旨在引导小学四年级的学生，掌握基本的作文写作技巧，并提供一些实用的指导方法。
二、主体内容1. 理解作文题目在写作文之前，学生需要先理解题目的含义。
要求学生仔细阅读题目，分析题目中的关键词汇，确定写作的主题和要点。
2. 认识作文的结构作文一般由开头、中间和结尾构成。
学生需要了解每个部分的功能和写作要求。
- 开头：写作文的开头需要引起读者的兴趣，可以使用描绘场景、引用名言或提问等方式来吸引读者的注意。
- 中间：中间部分是作文的主体，需要对主题进行具体的阐述和描述。
可以使用举例、分类或对比等写作手法来展开。
- 结尾：结尾部分是作文的总结，对主题进行回顾和总结，给读者留下深刻的印象。
可以使用感叹句、建议或展望等方式来结束作文。
3. 改变语言风格为了使作文更加生动有趣，学生可以运用一些修辞手法和多样化的句式结构。
比如使用比喻、拟人、扩展修辞等方式来丰富作文的语言表达。
4. 注意段落划分作文中合理的段落划分可以使文章结构清晰、逻辑连贯。
学生应该在每个段落中集中讨论一个主题或观点，并使用过渡词语将段落之间的关系连接起来。
5. 注意语言规范和合理运用标点符号学生在写作文的过程中，需要注意语言的规范性。
正确使用标点符号，使句子的表达更加准确清晰。
6. 多读优秀作文鼓励学生积极阅读优秀的作文，培养对语言表达的感知力和鉴赏能力。
通过模仿和学习优秀作文的写作方式，进一步提升自己的写作水平。
三、总结通过本教案的指导，相信小学四年级的学生们可以掌握基本的作文写作技巧。
同时，我们也希望学生们能够通过不断的练习和积累，提高自己的写作能力，培养良好的思维习惯和表达能力。
小学四年级作文辅导教案
小学四年级作文辅导教案小学四年级作文辅导教案1一、教学目标1 通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。
2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。
二、教学准备作文纸、彩笔、课件三、教学过程1)高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话?在家里，你最爱的是谁?母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。
但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。
因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的.礼物。
老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手;爸爸让你自豪的举手;老师带个头，赞一赞自己的爸爸;(幻灯)谁敢响亮地赞美爸爸。
(用爸爸真——说题)2)范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，(板书)才会赞得理有据，有事有实。
究竟怎样抓住人物的特点呢?——先看这篇作文(教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人?哪些地方写出爸爸的特点?(点出特点)(表扬老师)学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。
①你爸形象如何?谁来说一说。
②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗?——句型练习(任选一种)深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。
但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。
(板书)特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。
让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。
用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。
麦老师教作文说得好可以加分。
真情表述：学生说事，教师评。
(投影展示成果)情系笔尖：学生练写，教师评奖。
总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上;但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。
四年级作文辅导课的教案
四年级作文指导课的教课设计一、教课目的1经过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特色来写及以事表人的方法激发习作的成功感2经过、描绘、赞叹爸爸的优异质量懂得赏识爸爸、感觉亲情二、教课准备作文纸、彩笔、课件三、教课过程1）大声赞叹：同学们谁能告诉老师内心话在家里你最爱的是谁母亲是生我养我的最和蔼最温柔的亲人她对我们无私的爱或许还可以摸得着、看得见但是据科学研究的报导说在一个家庭里父亲的形象与品行对孩子一世的影响更加深远所以我想今日我们就以“爸爸真——”为题走进爸爸的世界为马上到来的父亲节奉上一份心灵的礼品老师先作一项心理检查：以为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你骄傲的举手；老师带个头赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞叹爸爸（用爸爸真——说题）2）范文带路：赞叹爸爸不可以空喊口号要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特色抓住（板书）才会赞得理有占有事有实终究如何抓住人物的特色呢——先看这篇作文（教师朗读学生思虑：爸爸是如何一个人些地方写出爸爸的特色（点出特色）（夸奖老师）学会赏识：因而可知一个人物要给人留下深刻的影响一定抓住人物在相貌、性格等方面的特色①你爸形象如何谁来说一说②你爸是如何一个人你能用以下的句式谈谈爸爸——句型练习（任选一种）深情：过渡：方才我们抓住人物的特色来说爸爸你这篇作文已经成功了一半但人物性格特色的表现其实不是像相貌那样作几句精要的描绘一定经过详细的事才能表现一个人这叫着——以事表人（板书）特别是这件事重点时候爸爸的语言、动作、神情的描绘特别重要让我们深情自己的爸爸值得骄傲的爸爸用简笔划的形式画出来边画边在脑海中说爸爸麦老师教作文说得好能够加分真情表述：学生说事教师评（投影展现成就）情系笔尖：学生练写教师评奖总结语：同学们在我们成长的道路上母亲以温柔女性的形象给我们以体贴入微的爱这份无私的爱像涓涓细流暖和着我们的内心烙在我们的内心上；但父亲在社会家庭的角色负担忧理压力尤重的父亲一个有苦自己尝有泪不轻弹的父亲常常对家庭的对儿女的爱表现得更加严肃与深邃让我们在生活中更注意察看和研读自己的父亲从父亲和其余亲人的身上吸取更多的人生营养这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课（一）百合花哦百合！是那么洁白那么幽香；那么柔嫩那么挺拨；细风吹过芬芳四溢它的花蕊轻轻摇晃它的花瓣滑润、明丽；它的花茎清绿挺直啊百合！真是完满无瑕啊！它的花蕊是橙黄色的陪伴着优美的旋律它在风中轻轻摇晃真是一个货真价实的音乐家！它的花瓣冰肌玉骨洁白而又滑润柔嫩而又漂亮在阳光的照射下它像我们展现它那鼎盛的时辰它是一个佳人花茎支撑着整个花朵不厌累和苦；不求名和利它坚强挺直是一个坚毅者！橙黄色的花蕊雪白色的花瓣清绿色的花茎音乐家佳人儿坚毅者啊！构成这完满无缺的花朵——百合百合是贞洁、完满、顺利、祝愿的象征在百花中她与亭亭玉立的水仙百花之王——牡丹花中艳后——玫瑰来争美在恶劣的环境下其余小花都枯败了只有她一人还在拨洒芬芳暖和大地坚强生长我不知用什么好词来形容百合的精神和品行了我赞誉像百合花这样坚强努力追求完满的人（二）太阳花昨年春季我种了一株太阳花它是一种攀登类的植物给它一根藤它就顺着往上爬让我想起了昨年我种的扁豆三个月后露台就变为了它的乐园有两根藤甚至缠了起来刚开始它只有绿色的枝条没有一朵花眼看半年过去了太阳花还是不见影子只有绿绿的枝条秋季到了太阳花的叶子变黄了枝头冒出了一些花骨朵花骨朵是椭圆形的红红的花瓣包在绿叶中间像一个个小葫芦它的藤蔓不再长了两边出现了一些像竹子似的绿色的一节一节的小藤蔓小藤蔓逐渐长大长到无名指一般粗的时候它就会再次长出花骨朵没几日花开了红红的花瓣向周围炸开像一个小太阳黄黄的花蕊藏在花瓣中间像太阳的心夜晚我推开窗户太阳花睡着了缩进绿叶中间就像绿色的手掌当太阳花渴了它的叶子会卷起来仿佛皱着眉头说：“我渴了”当它喝饱了水它又神气实足高高地昂起了头此刻已经到了冬季太阳花不重生长了妈妈把它的茎剪了下来这样它明年还可以够再发出新芽我真希望明年能看到更美的太阳花啊！（三）家电的争执在一个阳光明朗的清晨小主人出去了电灯、电视、冰箱、电脑、空调在家里由于自己的作用而争执了起来电灯第一讲话：“我的作用才是最大的你们想一想我每日给大家照明假如没有我大家就只好生活在黑暗的房屋里啦！还有在街道的晚上也要用到我并且”“住嘴！”电视生气了”你算什么呀还不是我为大家宽阔了视线增加了知识还有小朋友最喜爱的动画片也得从电视里看你又不会播放节目还可以干出什么大事也不看看我哼！”接着冰箱又开始辩驳：“你们吵也没用我才是作用最大的我的肚子里盛满了食品都是人们担忧变质才放进来的假如没有我得浪费多少新鲜的食品呀！”它们三个说完了但是却把空调的鼻子气歪了它赶忙说：“我才是作用最大的在夏季的时候我吐出凉气让人们感觉凉快非常方果这个家庭少了我结果会不可思议“够啦！气死我啦！电脑气得全身颤抖你们这些可恶的家伙谁都没有我厉害我能够让人们看电视、听音乐、上网等等还有小朋友最喜爱玩儿的电脑游戏总而言之我什么作用都有谁也无法跟我比” 电脑这番话让其余四个家用电器火上加油于是它们打了起来等到它们醒来的时候忽然发现自己已经躺在废品回收站里了在这个时候它们才想到：我们当初真该扬长避短互相学习不该吵嘴更不该打斗呀！。
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四年级作文辅导课的教案
一、教学目标
1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法激发习作的成功感
2通过、描述、赞美爸爸的优秀品质懂得欣赏爸爸、感受亲情
二、教学准备
作文纸、彩笔、课件
三、教学过程
1）高声赞美：同学们谁能告诉老师心里话在家里你最爱的是谁母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见但是据科学研究的报道说在一个家庭里父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远因此我想今天我们就以“爸爸真——”为题走进爸爸的世界为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸（用爸爸真——说题）
2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住（板书）才会赞得理有据有事有实究竟怎样抓住人物的特点呢——先看这篇作文（教师朗诵学生思考：爸爸是怎样一个人些地方写出爸爸的特点（点出特点）（表扬老师）
学会欣赏：由此可见一个人物要给人留下深刻的影响必须抓住
人物在外貌、性格等方面的特点①你爸形象如何谁来说一说②你爸是怎样一个人你能用以下的句式说说爸爸——句型练习（任选一种）深情：过渡：刚才我们抓住人物的特点来说爸爸你这篇作文已
经成功了一半但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要
的描写必须通过具体的事才能表现一个人这叫着——以事表人（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要让我们深情自己的爸爸值得自豪的爸爸用简笔画的形式画出来边画边在
脑海中说爸爸麦老师教作文说得好可以加分
真情表述：学生说事教师评（投影展示成果）
情系笔尖：学生练写教师评奖
总结语：同学们在我们成长的道路上母亲以温柔女性的形象给
我们以无微不至的爱这份无私的爱像涓涓细流温暖着我们的心田烙
在我们的心坎上；但父亲在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲一个有苦自己尝有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得
更为严肃与深沉让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲从父
亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养这是老师在这两节课后交
给大家一辈子的功课
（一）百合花
哦百合！是那么洁白那么清香；那么柔软那么挺拨；微风吹过
芳香四溢它的花蕊轻轻摇摆它的花瓣滑润、艳丽；它的花茎清绿挺直啊百合！真是完美无瑕啊！
它的花蕊是橙黄色的伴随着优美的旋律它在风中轻轻摇摆真是一个名副其实的音乐家！
它的花瓣冰肌玉骨洁白而又滑润柔软而又好看在阳光的照耀下它像我们展示它那鼎盛的时刻它是一个美人
花茎支撑着整个花朵不厌累和苦；不求名和利它顽强挺直是一个坚强者！
橙黄色的花蕊雪白色的花瓣清绿色的花茎音乐家美人儿坚强者啊！组成这十全十美的花朵——百合百合是纯洁、完美、顺利、祝福的象征
在百花中她与亭亭玉立的水仙百花之王——牡丹花中艳后——玫瑰来争美
在恶劣的环境下别的小花都枯萎了只有她一人还在拨洒芳香温暖大地顽强生长我不知用什么好词来形容百合的精神和品格了我赞扬像百合花这样顽强努力追求完美的人
（二）太阳花
去年春天我种了一株太阳花
它是一种攀爬类的植物给它一根藤它就顺着往上爬让我想起了去年我种的扁豆三个月后阳台就变成了它的乐园有两根藤甚至缠了起来
刚开始它只有绿色的枝条没有一朵花眼看半年过去了太阳花还是不见影子只有绿绿的枝条
秋天到了太阳花的叶子变黄了枝头冒出了一些花骨朵花骨朵是椭圆形的红红的花瓣包在绿叶当中像一个个小葫芦它的藤蔓不再长了两边出现了一些像竹子似的绿色的一节一节的小藤蔓小藤蔓渐渐长大长到无名指一般粗的时候它就会再次长出花骨朵
没几天花开了红红的花瓣向四周炸开像一个小太阳黄黄的花蕊藏在花瓣当中像太阳的心
晚上我推开窗户太阳花睡着了缩进绿叶当中就像绿色的手掌
当太阳花渴了它的叶子会卷起来好像皱着眉头说：“我渴了”
当它喝饱了水它又神气十足高高地昂起了头
现在已经到了冬天太阳花不再生长了妈妈把它的茎剪了下来这样它明年还可以再发出新芽
我真希望明年能看到更美的太阳花啊！
（三）家电的争吵
在一个阳光明媚的早晨小主人出去了电灯、电视、冰箱、电脑、空调在家里因为自己的作用而争吵了起来
电灯首先发言：“我的作用才是最大的你们想想我天天给大家照明要是没有我大家就只能生活在黑暗的屋子里啦！还有在街道的晚上也要用到我而且……”
“住嘴！”电视生气了”你算什么呀还不是我为大家开阔了视野增长了知识还有小朋友最喜欢的动画片也得从电视里看你又不会播放节目还能干出什么大事也不看看我哼！”
接着冰箱又开始反驳：“你们吵也没用我才是作用最大的我的肚子里盛满了食物都是人们担心变质才放进来的要是没有我得浪费多少新鲜的食物呀！”
它们三个说完了可是却把空调的鼻子气歪了它急忙说：“我才是作用最大的在夏天的时候我吐出凉气让人们感觉凉爽无比如果这个家庭少了我后果会不堪设想
“够啦！气死我啦！电脑气得浑身哆嗦你们这些可恶的家伙谁都没有我厉害我可以让人们看电视、听音乐、上网等等还有小朋友最喜欢玩儿的电脑游戏总而言之我什么作用都有谁也没法跟我比”电脑这番话让其它四个家用电器火上浇油于是它们打了起来
等到它们醒来的时候突然发现自己已经躺在废品回收站里了在这个时候它们才想到：我们当初真该取长补短相互学习不应吵架更不该打架呀！。