材料课件中职机械基础

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绪论(机械基础)PPT课件

2020/3/24
可编辑
思考与作业
❖思考题：
1、通过以上学习，你能列举出生活中常见的一些机器吗？请按用途分类。
2、列举出生活中的机器与机构。 3、从日常生活和生产实践中，寻找几个高副和低副
的应用实例。
2020/3/24
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2020/3/24
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..
2020/3/24
可编辑
2020/3/24
可编辑
神州六号 2005.12.21
2020/3/24
嫦娥一号 2007.10.24
可编辑
2020/3/24
了解了以上内容之后，我们应该发现，其实机械跟我们的生产和生活息息相关，作为我们汽车类的学生来说，非常有必要好好去学习有关机械的一些基础知识，为我们将来进一步的学习和参加工作打下良好的基础。
传动部分
执行部分
2020/3/24
控制部分
可编辑
构件与零件有关机械的名词概念
1、构件：机构中的运动单元体，即相互之间能做相对运动的物体。
活塞
曲轴连杆
2、零件：
机器及各种设备的基本组成单元，是加工制造的单元。
2020/3/24
轴套连杆体
轴瓦
螺栓螺母
连杆头可编辑
零件与构件的区别和联有关系机械的名词概念
2020/3/24
可编辑
练习题一
1、我们通常用（C）一词作为机构和机器的总称。
A、机构 B、机器 C、机械
2、电动机属于机器的（C）部分。
A、执行 B、传动 C、动力
3、机构和机器的本质区别在于（A）。
A、是否做功或实现能量转换
B、是否有许多构件组合而成

中职教育-《机械基础》课件：绪论(人民交通出版社).ppt

FOR INTERNAL USE ONLY
机械基础
交通运输与教育平台
1
绪论
INTRODUCTION
知识目标： 1. 了解本课程的任务、内容和学习要求； 2. 了解机器的组成与种类，机器、机构、构件、零件； 3. 了解机械零件的材料、结构、承载能力、摩擦、磨损和润滑的基本要求； 4. 了解城规车辆中主要机械装置的名称。能力目标： 1. 能区分机器、机构的特征及异同点；能区分构件与零件； 2. 能分析机器中的各组成部分； 3. 能认识城规车辆上各机械装置及作用。
图0-21润滑油
图0-22 润滑脂
五、摩擦、磨损与润滑摩擦与磨损是机器运转过程中不可避免的物理现象，如齿轮的轮齿磨损（图 0-23）、齿轮轴安装轴承处的磨损（图 0-24）。
图0-23 齿轮轮齿磨损
图0-24 齿轮轴安装轴承处的磨损
在实际工作中，两构件相互接触并有相互运动的过程中必然产生物质和能量的消耗，世界上 1／3～ 1／2 的能源消耗在摩擦上，因磨损失效的机械零件也占全部失效零件的一半以上。磨损是摩擦的结果，润滑是减少摩擦和磨损的有力措施。
3). 以专业背景，选择合适的课题，制作综合实践任务书，学生进行阶段性实习训练和综合实践，训练学生机械基础的综合能力。
0.2 认识机械机械是机器与机构的总称。机器应用示例，如图 0-5所示。
图0-5 家用洗衣机
一、机器与机构
机器是执行机械运用的装置，用来变换或传递能量、物料与信息。机器就是人为实体（构件）的组合，它的各部分之间具有确定的相对运动，并能代替或减轻人类的体力劳动，完成有用的机械功或实现能量转换。按工作的类型，机器看分为三种，如表0-1。
3. 学习方法
本课程是从理论性、系统性很强的基础课和专业基础课向实践性较强的专业课过渡的一个重要转折点。因此，根据课程特点，在学习方法上建议：

(完整版)中职机械基础课件PPT

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中职版《机械基础》第2版电子课件-绪论

模块一课程的内容、性质、任务和学习要求
一、机械基础课程的内容本课程的内容涉及杆件的静力分析、直杆的基本变形、工程材料、连接、机构、机械传动、支承零部件、机械的节能环保与安全防护。二、机械基础课程的性质与任务 1．机械基础课程的性质本课程是中等职业学校机械大类及相关专业的一门专业基础课程，也是公共职业平台课程之一，在各专业学习中起到承上启下的作用。 2．机械基础课程的任务（1）掌握必备的机械基础知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和科学维护机械设备。（2）培养分析问题和解决问题的能力，并形成正确的学习方法，具备继续学习专业技术的能力。（3）形成严谨、敬业的工匠精神和创新意识，为今后解决生产中的实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
模块二机械的组成及基本要求
三、构件和机构 1．构件 ●构件是构成机器的各个相对独立的运动单元。构件可以是单一的零件，也可以是由若干个零件刚性连接而成，但刚性连接的零件之间不能产生相对运动。例如，汽车发动机连杆就是由连杆小端、连杆大端、杆身、衬套、轴瓦、螺栓与螺母等零件刚性连接而成的，并形成独立的运动构件。
模块二机械的组成及基本要求
1．机器的特征机器都具有三个共同特征。（1）任何机器都是由许多机构组合而成的。例如，汽车发动机就是有曲柄连杆机构和配气机构等组合而成的。（2）组成机器的各部分实物之间具有确定的相对运动。例如，内燃机配气机构中的凸轮连续转动而阀杆作间歇往复移动，从而实现气体的交换过程。（3）所有机器都能做有效的机械功，可以代替人或减轻人类的劳动，或进行能量转换。例如，发电机可以将机械能转换为电能；运动机器可以改变物体在空间的位置。
模块二机械的组成及基本要求

中职高一劳保版《机械基础》第三章链传动课件(共16张PPT)

§3—2 套筒滚子链与链轮
三、链传动的维护保养
1．链的松紧度要适宜 2．链轮装在轴上应没有摆动和歪斜 3．链轮齿面磨损到一定程度后应及时翻面使用。链轮磨损严重后，应同时更换新链和新链轮 4．拆去链节必须为偶数。锁紧片的开口应朝着运动的相反方向 5．应及时加注润滑油
§3—2 套筒滚子链与链轮
知识链接
（4）滚子链的标示标示形式：链号—排数 16B—1：链号为16B的单排链Βιβλιοθήκη §3—2 套筒滚子链与链轮
二、套筒滚子链链轮
单排
双排
三排
§3—2 套筒滚子链与链轮
（1）齿形一般由三段圆弧组成（2）小链轮齿数一般应大于17，大链轮齿数一般应小于120
（3）链轮材料可采用灰铸铁、低碳钢、中碳钢、低碳合钢、中碳合钢等。齿面一般都经过热处理
§3—1 链传动概述
z1n1＝z2n2
n1、n2——主、从动链轮的转速，r/min z1、z2——主、从动链轮的齿数
§3—1 链传动概述
二、链传动的应用特点
1．优点
（1）能保证准确的平均传动比（2）传动功率大（3）传动效率高，一般可达0.95～0.98 （4）可用于两轴中心距较大的场合（5）能在低速、重载和高温条件下，以及粉尘、淋水、淋油等不良环境中工作
双排链
三排链
§3—2 套筒滚子链与链轮
1．套筒滚子链的结构
（1）销轴与外链板、套筒与内链板间是过盈配合（2）销轴与套筒、滚子与套筒间是间隙配合（3）滚子与链轮相对滚动
双排滚子链
单排滚子链
1—内链板 2—外链板 3—销轴 4—套筒 5—滚子
§3—2 套筒滚子链与链轮
2．滚子链的主要参数及标示

中职《机械基础》(二版)绪论 (栾学钢等)云天课件

易磨损，但传动效率较低。
0.2 机构的结构
P.4
二、运动副的类型与构件的结构
（一）运动副的类型 1. 低副： 2. 高副：两构件以点或线的形式相接触而组成的运动副称为高副。如：滚动副、齿轮副、凸轮副等等。高副特点：高副是以点或线接触，易实现复杂的传动。其接触部分压强
较高。
0.2 机构的结构
P.5
机构的组成：由原动件、从动件和机架组成。特殊机构可以没有从动件，但必须有原动件和机架，如电动机、液压油缸等。
0.2 机构的结构
P.5
二、运动副的类型与构件的结构
（二）构件的结构
1要做成杆状。（2）距离很近：做成偏心轮（轴）。（3）定轴转动构件：做成轮盘状。 2. 具有移动副的构件
考纲要求
（1）认识机器的组成及作用（2）识别零件部件构件机器机械（3）理解运动副的概念（4）了解机构简图（5）认识机械的类型
它们都是机器吗？
0.1 机器的组成
机器：是人们根据使用要求而设计的
一种执行机械运动的装置。
小带轮
机器用来传递能量、物料与信息，以
代替或减轻人的劳动。
大带轮
P.1 绪论
思维导图
动力部分传动部分控制部分保障部分
机械的组成
动力机械加工机械运输机械信息机械
机械的类型
机构的结构
绪论
认知的内容
零件：通用、专用构件：原动件、从动件、机架部件运动副：高副、低副
机械的功能及应用构件的材料及安全性机构的性能及高效性机械的运行及经济性
P.1 绪论
机械：是机器与机构的总称。
冲压机的工作过程：
制动器
曲轴连杆
滑块凸模坯料

中职机械基础课件

3．联轴器和离合器的主要功用及区别。 4．制动器的结构、特点及应用。
第六章常用机构
§6－1 §6－2 §6－3 §6－4 构件、运动副与平面机构平面四杆机构凸轮机构间歇运动机构
§6－1
构件、运动副与平面机构
一、运动副的概念及应用特点
火车
1．运动副
运动副——两构件直接接触而又能产生一定形式相对运动的可动连接。（1）低副——两构件之间作面接触的运动副。
轴线整圈旋转的构件。
摇杆——与机架用转动副相连，但只能绕该转动副轴线摆动的构件。
1、曲柄摇杆机构
曲柄摇杆机构——铰链四杆机构的两个连
架杆中，其中一个是曲柄，另一个是摇杆。
键16100 GB/T 1096－2003
表示键宽为16mm，键长为100mm的A型普通平键。
键B18100 GB/T 1096－2003 表示键宽为18mm，键长为100mm的B型普通平键。
键C18100 GB/T 1096－2003
表示键宽为18mm，键长为100mm的C型普通平键。
2．导向平键
解题过程
（二）差动螺旋传动
差动螺旋传动——由两个螺旋副组成的使活动的螺母与螺杆产生差动（即不一致）的螺旋传动。
1．差动螺旋传动原理
2．差动螺旋传动活动螺母移动距离的计算及方向的确定
（1）差动螺旋传动：螺杆上两螺纹（固定螺母与活动螺母）旋向相同。
L = N（Ph1－Ph2）
结果为正，活动螺母实际移动方向与螺杆移动方向相同
机械、机器、机构、构件、零件之间的关系
零件构件机构机器
（制造单元）
（传递、转变运动形式）
（运动单元）
（利用机械能做功或实现能量转换）

机械基础说课PPT课件

一、教材分析
2.教学内容
第五章平面连杆机构
一、教材分析 3.地位与作用
《机械基础》这门课是机电专业学生的一门必修课，它为本专业学生学习专业课程提供了基础理论，所以在授课中要准确地把握它在各学科中承上启下的纽带作用，以及对生产实践的指导作用。
整个第五章讲的是平面连杆机构，它作为常用机构中应用最广的一类为学习其他机构提供了分析方法，也是学生今后使用、改造各类机械的理论基础
教学难点
急回和死点产生原因，产生原因的推导相对学生
的基础而言有一定难度，在教学过程中主要以问题诱导方式分步进行化解。
五、教学策略
1.教学模式
启发式教学化整为零
五、教学策略
2.教学方法
主要采用启发诱导，探索发现的教学方法，配合以模型感受、多媒体演示等教学手段，增强了师生间的互动性，使教学更直观、形象。
第三步：通过分别分析摇杆的工作行程和空回行程，师生共同填表，采集相关数据。
第四步：根据表格数据和图例，推导出急回产生的原因。
六教学过程设计
四.总结提炼（2分钟）
对本次课的重、难点做归纳性总结。以条款的形式列出，对比鲜明加深了学生的印象。
六教学过程设计
五.布置作业（1分钟）
意图：通过课后习题的方式进一步强化重点
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机械基础
盐城机电高职机电工程系
说课提纲
1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学重点及难点 55 教学策略 6 教学过程设计
一、教材分析
1.使用教材
《机械基础》
高等教育出版社
主编：李世维
教材特色：针对中职学生，是中等职业

(中职)机械设计基础课件整套课件完整版ppt教学教程最全电子讲义教案(最新)后缀

1.常用材料的选择 2.机构与工艺性分析
（1）铸造零件的工艺性（2）锻造零件的工艺性（3）切削加工零件的工艺性
知识3
拔模斜度与铸造园角
工件局部面不垂直加工时装夹需要转过一个角度
1.1机械设计方法与基础
知识3
不同零件同一种几何形状尺寸的不合理性
1.1机械设计方法与基础
知识3
要求一次加工完成的典型结构
2.1平面连杆机构
知识3
2.金属构件的材料
（1）金属材料的硬度金属材料抵抗其他更硬的物体压入其表面的能力，材料对局部塑性变形的抗力硬度的分类与测量方法： ①布氏硬度与测量方法 ②洛氏硬度与测量方法 ③维氏硬度与测量方法（2）金属材料的热处理将固态钢，通过不同方式的加热、保温和冷却，改变钢内组织结构，从而达到改善钢的性能的工艺方法常用的热处理方法：退火、正火、淬火、回火（高、中和低温回火）表面淬火、化学热处理、
顶宽b-带最上端的宽度
截面宽度bp-将带饶在带轮上产生弯距，外层受拉，内层受压。中间
有一个层即不受拉也不受压，称为中性层也叫节面。节面的宽度为
节宽
基准宽度bd-该参数为带轮参数，处于V带截面同一位置的槽形宽度。基准宽度所处的带轮直径称基准直径
基准长度Ld-V带位于带轮基准直径上的周线长度，该值已经标准化
称为平面运动副
转动副低副—两构件之间以面接触构成的运动副
移动副高副—若组成运动副的两构件之间以点或线接触的连接称高副运动副的特性：低副的压强小，摩擦力也小；高副的压强大，摩擦力也大。
1.2平面机构运动简图
知识2
2.平面机构运动简图
运动简图的绘制步骤（1）根据机构组成和运动情况分析并找出机架、原动件和从动件（2）从原动件开始，沿构件的传动顺序，分析构件间的相对运动性质，确定构件、运动副的类型和数量（3）根据机构实际尺寸，选择适当比例尺。确定运动副之间的相对位置，用构件和运动副规定符号绘制出机构运动简图

机械基础(全套中职课件)

双排滚子链
三排滚子链
（2）节数——滚子链的长度用节数来表示。链节数应尽量选取偶数。
开口销弹簧夹过渡链节
3．滚子链的标记
链号－排数－整链链节数标准编号
08A － 1 － 88 GB/T 1243－1997 标准编号
链节数为88节单排链号为08A（节距为12.70 mm）
二、齿形链简介
低副及其应用
（2）高副——两构件之间作点或线接触的运动副。 ➢ 滚动轮接触 ➢ 凸轮接触 ➢ 齿轮接触
高副及其应用
2．运动副的应用特点
低副特点：
➢ 单位面积压力较小，较耐用，传力性能好 ➢ 摩擦损失大，效率低 ➢ 不能传递较复杂的运动
高副特点：
➢ 单位面积压力较大，两构件接触处容易磨损 ➢ 制造和维修困难 ➢ 能传递较复杂的运动
解题过程
二、差动螺旋传动
差动螺旋传动——由两个螺旋副组成的使活动的螺母与螺杆产生差动（即不一致）的螺旋传动。
1．差动螺旋传动原理
2．差动螺旋传动活动螺母移动距离的计算及方向的确定
（1）差动螺旋传动：螺杆上两螺纹（固定螺母与活动螺母）旋向相同。
L = N（Ph1－Ph2）
结果为正，活动螺母实际移动方向与螺杆移动方向相同
Ph＝ZP
§2－3 螺纹的代号标注
普通螺纹的代号标注
1．细牙螺纹的每一个公称直径对应着数个螺距，因此必须标出螺距值，而粗牙普通螺纹不标螺距。
2．右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH表示。 3．旋合长度有长旋合长度L、中等旋合长度N和短旋合长度S三种，中等旋合长度N不标注。 4．公差带代号中，前者为中径公差带代号，后者为顶径公差带代号，两者一致时则只标注一个公差带代号。内螺纹用大写字母，外螺纹用小写字母。

中职机械基础课件7.2

四、圆带

皮带的断面呈圆形，外型与绳索类似，多以纤维、人工橡胶或两者混合制成。适用于轻负载的传动，例如滚筒输送机、轨道车、缝纫机等的传动装置。其带轮须制成凹面圆槽，以便于配合。
（2）Ｖ带的型号与标记

Ｖ带的截面尺寸已经标准化，根据国标规定，普通Ｖ带按截面尺寸由小到大分为：Y、Z、A、B、C、D、E七种型号，其传动能力也由小到大。其中绳芯结构Ｖ带仅有Z、 A、B、C四种型号，

Ｖ带的标记由带型、基准长度和标准号等组成。例如，A 型普通Ｖ带，基准长度为1400mm，其标记为：A1400 G平带使用时必须与带轮配合，带轮大都以铸铁制成，其构造视用途而定。皮带传动时，若转速过快，皮带即产生跳动而有可能脱落，必须设法加以防止。
三、同步皮带

同步皮带又称为确动皮带，如图7-9所示。皮带的一面具有等间隔的梯形齿或圆齿与相对应的齿面带轮相啮合而产生确切的传动，兼具链条与齿轮的优点。这种皮带常见于汽车发动机的正时皮带，及车床的传动皮带，如图7-10所示。
2. V带轮

铸铁Ｖ带带轮的典型结构有四种：实心式、腹板式、孔板式和轮辐式。
V带两侧夹角为40度，而V带轮的槽角应小于40度，一般为 34º 、36º 、38º ，以适应弯曲变形后的V带。

带绕过带轮时会产生弯曲应力，且小带轮上所产生的弯曲应力大于大带轮上的。实践证明，弯曲应力是影响带疲劳寿命的最主要因素。因此，为了保证一定的疲劳寿命，必须限制小带轮的最小直径。最小带轮直径见表7—2。
二、平带与平带轮
1.平带

平带是一条断面呈扁平的带状物，用于皮带轮间传达动力，轴间距离以5～10m为宜，传动线速度可高达25m/s。皮带与皮带轮面间的包角度不得小于150度，若包角小于150度，则传动效果较差。选用平带其厚度约为带轮直径的1/20～ 1/30，宽度以轮面宽的85%为宜。根据制造材料的不同，平带可分为皮革平带、纤维平带、橡胶平带和钢带。

中职版《机械基础》第2版电子课件第2章

模块三材料的力学性能
• 五、金属材料的韧性
• ●韧性是金属材料在断裂前吸收变形能量的能力。
• 金属材料的韧性大小通常采用吸收能量K（单位是焦尔J）来衡量。
• ●变形是指材料（或杆件）受到力的作用而产生几何形状和尺寸的变化。
• 杆件的基本变形形式主要有拉伸（或压缩）变形、剪切变形、扭转变形和弯曲变形。
• 4．杆件的强度与刚度
• ●强度是指材料（或杆件）受力时抵抗破坏的能力。
• ●刚度是指材料（或杆件）抵抗变形的能力。
• ●稳定性是指杆件保持原有平衡形式的能力，即杆件在使用过程中不产生失稳现象。
• 正应力的正、负号规定是：拉应力为正，压应力为负。
• 4．应变
• ●应变是杆件在外力作用下其内部某一点的变形程度。
• 杆件在拉伸（或压缩）时，其变形主要表现为纵向伸长（或缩短）。假设等截面杆件原长是，横截面面积是A。在轴向拉力F的作用下，杆件的长度由 l增大为l1 ，则杆件的纵向伸长是：∆l= l1 -l
模块二直杆轴向拉伸与压缩时的变形与应力分析
• ∆l反映的是杆件的总变形量，说明不了杆件的变形程度。因此，为了衡量杆件沿轴向的变形程度，引入线应变。
• ●线应变是杆件沿轴向单位长度的伸长量，即ɛ= ∆l/ l • ɛ是无量纲的量，其正、负号与 ∆l的正负号一致，即拉伸
变形时 ɛ为正，压缩变形时 ɛ为负。 •
•2
• ●强度是材料在力的作用下，抵抗永久变形和断裂的能力。
• （1）●屈服强度是指试样在拉伸试验过程中力不增加(保持恒定)仍然能继续伸长(变形)时的应力。
• 屈服强度包括上屈服强度（ReH）和下屈服强度（ReL），由于下屈服强度的数值较为稳定，通常将下屈服强度作为材料的屈服强度。

中职机械基础说课课件

中职机械基础说课课件中职机械基础说课课件一、课程概述机械基础是中等职业学校机械类专业的一门重要基础课程，它涵盖了机械原理、机械零件、机械制造基础等多方面的内容。

本课程的主要目的是让学生掌握机械基础知识，为后续专业课程的学习和实践打下坚实的基础。

二、教学目标1.知识目标：掌握机械基础知识，包括机械原理、机械零件、机械制造基础等方面的内容。

2.能力目标：能够运用所学的机械基础知识，分析、解决实际机械问题。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对机械专业的兴趣和热爱，树立正确的学习态度和价值观。

三、教学内容与教学方法本课程的教学内容主要包括：机械原理、机械零件、机械制造基础等。

在教学过程中，我们将采用多种教学方法，如直观演示法、案例分析法、实践操作法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、教学资源与教学环境本课程将充分利用多媒体教学资源，包括PPT课件、视频资料、实物模型等，以直观形象地展示机械基础知识。

此外，我们将提供实践操作的机会，让学生在实际操作中掌握机械基础技能。

五、教学过程与评价方式1.教学过程：本课程将按照“导入新课→讲解知识点→案例分析→实践操作→总结评价”的流程进行授课。

通过导入新课激发学生的学习兴趣；通过讲解知识点让学生掌握基本概念和原理；通过案例分析让学生了解实际应用；通过实践操作提高学生的动手能力；最后进行总结评价，检验学生的学习效果。

2.评价方式：本课程的评价将采用多种方式进行，包括平时作业、课堂表现、实践操作成绩和期末考试等。

通过综合评价，全面了解学生的学习情况，为后续专业课程的学习和实践打下坚实的基础。

六、教学重点与难点1.教学重点：掌握机械基础知识，为后续专业课程的学习和实践打下坚实的基础。

2.教学难点：能够运用所学的机械基础知识，分析、解决实际机械问题。

七、教学反思与改进在教学过程中，我们将不断反思教学方法和效果，根据学生的反馈和实际表现进行及时调整和改进。

同时，我们将积极听取学生的意见和建议，以更好地满足学生的学习需求和提高教学质量。

机械基础第一章课件

（3）导热性好的金属散热也好，可用来制造散热器零件，如冰箱、空调的散
热片。
4. 热膨胀性
（1）定义：金属材料在受热时体积会增大，冷却时则收缩，这种现象称为热膨胀性。
（2）各种金属的热膨胀性能不同。在实际工作中有时必须考虑热膨胀的影响。例如，一些精密测量工具就要选用膨胀系数较小的金属材料来制造；铺设铁轨、架设桥梁、金属工件加工过程中测量尺寸等都要考虑到热膨胀的因素。
较差：中高碳钢差：铸铁
52
4、可加工性可加工性：金属材料切削加工的难易程度称为可加工性。
53
可加质量
54
影响可加工性的因素：（1）硬度过高、过低都不好
（2）切屑
是否容易折断
55
三、金属的力学性能
力学性能又称为机械性能，是指材料在力作用下所显示的性能，主要有强度、塑性、硬度、韧性和疲劳强度等。
1、强度（1）强度是金属材料在静载荷作用下抵抗变形和破坏的能力。是指金属抵抗永久变形（塑性变形）和断裂的能力。
（2）强度是分为抗拉、抗压、抗扭、抗弯、抗剪等的强度。
2、塑性
（1）塑性是金属材料在静载荷作用下产生永久变形而不破坏的能力。指断裂前材料发生
不可逆永久变形的能力。
2、塑性
（1）塑性是金属材料在
静载荷作用下产生永久变
形而不破坏的能力。指断
裂前材料发生不可逆永久变形的能力。
（2）塑性指标：断后伸长率和断面收缩率。断后伸长率
断后伸长率是指试样拉断后的伸长与原始标距的百分比。
机器与机构的区别：
机器是由各种机构所组成，可以完成能量的转换，或做有用的功；如，内燃机，刨床等。（有动力源）
而机构则仅仅是起着运动的传递和运动形成的转换的作用。如，内燃机的凸轮机构，刨床中的齿轮机构。（无动力源）