幼儿德育
幼儿园的德育活动方案5篇
幼儿园的德育活动方案5篇为保障活动顺利开展,我们需要事先制定活动方案,活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。
制定活动方案需要注意哪些问题呢?下面是由给大家带来的幼儿园的德育活动方案5篇，让我们一起来看看!幼儿园的德育活动方案1幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础，而大班幼儿正处于学前晚期，是由学前教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢当、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。
一、将德育渗透于幼儿一日活动之中。
把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中，注重品德教育的随机性。
日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。
幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们要充分捕捉各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步能力，并从中培养幼儿良好的品德。
例如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语;通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯;组织幼儿轮流做小值日生，来培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力;自由活动中我们同样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力。
进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯;午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师们在密切配合中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。
二、把德育贯穿在各种教育活动中。
注重品德教育的系统化，在实施品德教育的过程中，各领域教育密切联系、不可分割。
幼儿教育学：第7章幼儿德育
第六章幼儿德育本章主要内容：▲幼儿德育的定义▲幼儿德育的任务▲幼儿品德形成过程的规律▲幼儿德育的原则▲幼儿德育的途径和方法▲幼儿德育的实施幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期。
从小抓紧良好的品德教育,将为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实的基础。
学习和研究幼儿品德教育的理论,可以使幼儿教师了解幼儿品德教育的客观规律以及幼儿品德教育的任务、内容和方法,从而担负起塑造社会主义一代新人的光荣任务。
第一节幼儿德育的意义和任务一、幼儿德育的定义德育是指思想品德教育。
思想品德教育就其内容来说,包括人的世界观、政治思想和道德品质。
幼儿德育,主要是指道德品质教育。
道德和道德品质是紧密联系的两个概念。
道德的是一种社会现象,是在一定社会条件下,人们共同生活的行为准则和规范的总和。
道德具有历史性和阶级性。
共产主义道德是人类历史上最先进的道德,是社会主义社会人们共同生活的行为准则,是社会主义精神文明的重要组成部分。
道德品质是个体现象,是社会道德在一个人身上的表现,是指一个人依据社会道德准则行动时所表现出来的某些稳固的特征。
个人的道德品质受社会道德的影响,离开社会道德,个人的道德品质是不能想象的。
二、幼儿德育的意义德育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,是我国社会主义精神文明建设的重要方面。
幼儿的思想品德面貌如何,将关系到我国能否巩固社会主义制度,能否坚持共产主义的根本方向。
幼儿正处在个性和道德品质形成的萌芽时期,革命理想的树立和共产主义品德的培养,要从小开始,而不要以为幼儿人小不懂事。
其实,幼儿好奇、好模仿,求知欲和探索精神都很强。
幼儿正处在从不懂到懂,从不知到知的过程之中,这时候如果能经常与别人友好的相处,把自己的愿望和集体的要求结合起来,以后就容易形成集体主义思想；这时候,如果爱父母、老师,爱周围生活中的一切,以后就可能会爱祖国；这时候,如果能听从成人的指示,参加力所能及的劳动,以后就可能会爱劳动、遵守纪律；如果幼儿从小不欺负别人,帮助、关心老人,对人有礼貌,长大后就可能会成为热心为人民服务的人；这时候,如果在活动中善于把一件事情做到底,以后就可能成为一个具有坚强意志、勇于克服困难的人。
幼儿园德育计划6篇
幼儿园德育计划6篇幼儿园德育计划 (1) 学校对学生进行思想品德教育，是贯穿于学校教育教学工作计划的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：一、指导思想德是人才的灵魂，是人才的保证。
今天的幼儿，将是21世纪的栋梁之才。
因而，德育工作尤为重要。
因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。
二、班级情况分析1.一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。
2.心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。
3.不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流等不尊重成人的劳动。
4.意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。
5.文明行为习惯仍待提高。
三、具体目标1.乐意与同伴交往，萌发幼儿的爱心，从爱周围人开始。
2.增进幼儿对周围自然环境的认识和热爱科学的情感。
3.培养健康稳定的情绪和活泼开朗、热情大方的性格，能了解自己的优缺点。
四、具体工作安排：二月份：1.讲文明、讲礼貌、尊敬长辈，主动向长辈问好，会用礼貌用语，不说脏话。
2.继续学习常规的培养：上课专心听讲，坐姿端正。
3.主动帮助新朋友，让新朋友感到安全、高兴。
4.不拿别人的东西。
拾到东西交给成人，知错就改。
5.增强集体意识。
在活动中能相互合作。
同伴之间互相关心、帮助、友好相处。
三月份：1.“三八”节开展爱妈妈主题教育活动。
20xx年幼儿园大班德育计划工作计划2.爱护花草树木，不攀折。
3.“ 3.12”植树节，向幼儿进行初步的环保教育。
4.养成爱护物品及节约勤俭的好品质。
三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。
5.尊敬长辈和客人，礼貌的与客人说话，不随便插嘴。
四月份：1.热爱劳动，自己的事自己做，愿意为同伴和集体服务，做集体的小主人。
幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇1. 乐于分享 - 小明和小红正在玩积木，小明有个特别喜欢的积木，但他主动跟小红分享了。
这个案例教导幼儿乐于分享自己的东西。
2. 体贴关心 - 小杰摔倒了，小丽主动过来帮忙，问他是否受伤。
这个案例教导幼儿要体贴关心他人的感受。
3. 爱护环境 - 玩具屋里有个垃圾箱，小明看到地上有纸屑，主动捡起来扔进垃圾箱。
这个案例教导幼儿要爱护环境，保持整洁。
4. 尊重他人 - 小芳正在画画，小明走过来看了一下，没有嘲笑或抢夺画笔。
这个案例教导幼儿要尊重他人的努力和个人空间。
5. 团队合作 - 小班里的小朋友一起搭积木，每个人都有责任完成一部分。
这个案例教导幼儿团队合作的重要性。
6. 诚实守信 - 小熊突然发现自己弄丢了一个积木，他主动承认并向老师道歉。
这个案例教导幼儿要保持诚实守信的品质。
7. 分享快乐 - 小玲带来了她自己画的贺卡，她主动跟小伙伴分享并看到他们开心时也很高兴。
这个案例教导幼儿要分享自己的快乐和喜悦。
8. 自律 - 小明和小李一起吃水果，小李停止吃时，小明也主动停下来。
这个案例教导幼儿要自律控制自己的行为。
9. 友善待人 - 小花看到新来的小朋友一个人坐在角落里，她主动走过去跟她打招呼。
这个案例教导幼儿要友善待人，关心新朋友。
10. 勇敢面对挑战 - 小明不会爬滑滑梯，但他勇敢地让自己试了一次。
这个案例教导幼儿要勇敢面对挑战。
11. 感恩 - 小王在收到生日礼物时，主动向送礼物的小红道谢。
这个案例教导幼儿要感恩并学会向别人表达感激之情。
12. 多样性尊重 - 小李与小莉是跨文化背景的朋友，他们互相分享彼此的文化传统。
这个案例教导幼儿要尊重不同的文化背景和多样性。
13. 文明礼貌 - 小明请小程过来玩，他主动关好门、脱鞋并说声谢谢。
这个案例教导幼儿要保持文明礼貌，为他人着想。
14. 用语友善 - 小明看到小花画的画，他给了一个友善的评论，而不是说不好看或负面评价。
这个案例教导幼儿要用友善的语言互相交流。
幼儿园德育案例23篇
幼儿园德育案例23篇1.《小朋友的礼貌》。
在幼儿园里，我们经常会遇到一些孩子缺乏礼貌的情况。
比如说，他们不会说“请”、“谢谢”等基本礼貌用语，也不懂得尊敬老师和其他小朋友。
为了帮助孩子们养成良好的礼貌习惯，我们开展了一系列的活动。
首先，我们通过故事、游戏等形式，向孩子们传授礼貌的重要性。
其次，我们组织了“礼貌小达人”评选活动，让孩子们在实践中感受到礼貌的魅力。
最后，我们通过家园合作，邀请家长一起参与孩子的礼貌培养，形成了良好的家园共育氛围。
通过这些努力，我们看到孩子们的礼貌意识和行为得到了明显改善，他们变得更懂得尊重和关心他人，这让我们感到非常欣慰。
2.《分享与合作》。
在幼儿园的生活中，我们经常会组织一些小组活动，让孩子们学会分享和合作。
比如说，我们会让孩子们一起做游戏、做手工、一起整理教室等。
在这些活动中，我们注重培养孩子们的分享意识和团队合作精神。
我们鼓励孩子们互相帮助、互相理解，让每个孩子都感受到团队的力量。
通过这些活动，我们看到孩子们的合作能力得到了提升，他们学会了倾听他人的意见，学会了尊重他人的想法，这对于他们未来的成长是非常重要的。
3.《尊重自己，尊重他人》。
在幼儿园的教育中，我们非常注重培养孩子们的自尊心和尊重他人的意识。
我们通过各种形式的活动，让孩子们学会尊重自己，尊重他人。
比如说，我们会组织一些小班会，让孩子们分享自己的感受和想法，让他们感受到被尊重的重要性。
同时，我们也会教导孩子们要尊重他人，不要随意伤害他人的感情。
通过这样的教育，我们看到孩子们的自尊心得到了增强，他们变得更加自信和独立，同时也学会了尊重他人，这对于他们的人际关系和情商的培养是非常有益的。
在幼儿园的德育教育中，我们也非常注重培养孩子们的爱心和责任感。
我们经常会组织一些关于小动物的活动，让孩子们亲近小动物，感受小动物的可爱和温馨。
通过和小动物的接触，我们希望孩子们能够学会爱护小动物，学会尊重生命。
我们也会教导孩子们要对小动物负责，不要随意伤害它们。
幼儿园宝宝德育教案30篇 幼儿园德育教案
幼儿园宝宝德育教案30篇一、引言幼儿园德育教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的品德养成和个性发展起着至关重要的作用。
编写一套完整的德育教案对于幼儿园教师来说至关重要。
本文即是围绕这一主题展开，旨在通过30篇德育教案，为幼儿园教师提供参考和借鉴。
二、德育教案1：爱国主义教育1. 主题：学习国旗、国徽、国歌，并进行相关的活动和游戏。
2. 目标：让幼儿了解国家的象征，培养爱国情怀。
3. 内容：播放国歌，观看国旗国徽，制作国旗挥舞游戏。
4. 方法：亲身体验，让幼儿在玩中学。
三、德育教案2：审美情感教育1. 主题：欣赏自然界的美丽景色。
2. 目标：培养幼儿对自然美的欣赏和感受。
3. 内容：户外散步，观赏花草树木，绘画自然景色。
4. 方法：引导幼儿用心感受自然之美，通过绘画表达自己的感受。
四、德育教案3：劳动教育1. 主题：认识家庭、社会中的一些小劳动。
2. 目标：培养幼儿热爱劳动，勤劳好学。
3. 内容：参观附近的小作坊，观察妈妈做饭、洗衣服的过程。
4. 方法：让幼儿参与实际的劳动，体验劳动的快乐。
五、德育教案4：友爱教育1. 主题：学会与他人友好相处。
2. 目标：培养幼儿的友爱精神，尊重他人。
3. 内容：游戏中学会与小朋友团结合作，乐于帮助别人。
4. 方法：通过小组游戏等形式培养幼儿的合作意识。
六、德育教案5：礼仪教育1. 主题：让幼儿学会礼貌用语和礼仪规范。
2. 目标：培养幼儿的礼貌和自律意识。
3. 内容：学习礼貌用语，进行角色扮演，模拟不同场合的礼仪规范。
4. 方法：通过游戏和示范，潜移默化中培养幼儿的礼仪意识。
七、德育教案6：环保教育1. 主题：认识环境保护的重要性。
2. 目标：培养幼儿的保护环境意识，养成良好的环境卫生习惯。
3. 内容：参观环卫工人工作现场，学习分类垃圾，进行环保手工制作。
4. 方法：通过参观和体验，引导幼儿关注身边的环境问题。
八、德育教案7：健康教育1. 主题：培养幼儿养成良好的饮食、卫生习惯。
幼儿园德育活动教案5篇
幼儿园德育活动教案5篇【篇一】幼儿园德育活动——培养友善与合作意识（一）幼儿园德育活动——培养友善与合作意识（二）活动目标：1.帮助幼儿培养友善和合作的价值观念。
2.提高幼儿的社交能力和合作技能。
3.培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
4.增强幼儿的责任感和互助意识。
（三）活动准备：1.认知游戏：找出与合作有关的图片、卡片等材料。
2.手工制作：准备材料，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等，用于制作友谊手链或友谊拼图。
3.故事时间：准备一本带有友善和合作主题的绘本。
4.活动区域：设置一个合作游戏区域或工作站，供幼儿进行合作活动。
（四）活动步骤：1. 活动引导（5分钟）：●提醒幼儿友善和合作的重要性，引导他们思考和分享自己的想法。
2. 认知游戏（10分钟）：●展示图片、卡片等，让幼儿找出与合作有关的事物，并与他们讨论合作的意义和好处。
3. 手工制作（15分钟）：●教导幼儿制作友谊手链或友谊拼图。
●鼓励他们与小伙伴一起完成任务，分享材料和互相帮助。
4. 故事时间（10分钟）：●为幼儿讲述一本关于友善和合作的故事。
●在讲故事的同时，与幼儿互动，让他们思考故事中人物的行为与价值观。
5. 合作游戏（15分钟）：●在合作游戏区域或工作站设置各种合作任务，如传递球、搭积木、合作拼图等。
●鼓励幼儿一起参与，并反馈合作的体验和感受。
6. 活动总结（5分钟）：●回顾活动中的友善和合作体验，鼓励幼儿分享自己的感受和学到的东西。
（五）活动延伸：1.导入友善和合作概念：在课堂日常环境中注重友善和合作的培养，例如鼓励幼儿互相帮助、分享玩具等。
2.组织小组合作活动：安排幼儿合作完成一些小组项目，如绘画、园艺、礼仪等，培养他们的团队精神。
3.引导自主合作：鼓励幼儿自发组织合作活动，如角色扮演、共同建立小世界等，培养他们的自主性和合作能力。
（六）注意事项：1.活动中注重鼓励和赞美幼儿的友善和合作行为。
2.保持活动的轻松愉快氛围，不过分强调竞争。
幼儿园宝宝德育教案30篇
幼儿园宝宝德育教案30篇幼儿园宝宝德育教案30篇1. 标题：培养幼儿园宝宝的社交技能简介：在幼儿园里，培养宝宝的社交技能非常重要。
本文将介绍一些有效的德育教案，帮助幼儿园宝宝发展良好的社交能力。
内容：1. 具体解释为什么培养社交技能对幼儿园宝宝的发展至关重要。
2. 提供互动游戏和团队活动的德育教案，帮助宝宝学会与他人合作、分享和尊重他人。
3. 引导幼儿园老师如何在日常教学中融入社交技能的培养，例如通过角色扮演、小组合作等方法。
观点和理解：社交技能的培养对幼儿园宝宝的成长和发展具有重要意义。
通过适当的德育教案，我们可以帮助他们建立良好的人际关系，培养友善、合作、分享和尊重他人的品质。
2. 标题：培养幼儿园宝宝的情绪管理能力简介：情绪管理能力对幼儿园宝宝的快乐成长至关重要。
本文将提供一些德育教案，帮助幼儿园宝宝学会自我认知和情绪调节。
内容：1. 详细解释情绪管理的重要性，以及对幼儿园宝宝的影响。
2. 提供一些针对不同情绪的德育教案，如愤怒、悲伤、焦虑等，并给出相应的情绪调节策略。
3. 引导幼儿园老师在日常教学中注重情绪管理的培养，如通过情景模拟、绘本阅读等形式帮助宝宝认识和理解自己的情绪。
观点和理解：情绪管理能力的培养对幼儿园宝宝的心理健康和社交能力发展至关重要。
通过德育教案，我们可以帮助幼儿园宝宝学会如何认识、表达和调节自己的情绪，以实现快乐、健康的成长。
3. 标题：培养幼儿园宝宝的自理能力简介：培养幼儿园宝宝的自理能力是他们日常生活和未来发展的关键。
本文将提供一些德育教案，帮助幼儿园宝宝学会独立完成一些基本生活技能。
内容：1. 解释为什么培养自理能力对幼儿园宝宝的成长至关重要。
2. 提供培养自理能力的德育教案，如穿脱衣物、洗手、整理玩具等。
3. 引导幼儿园老师在日常教学中鼓励宝宝参与自理活动，通过榜样示范、细致指导等帮助他们逐步独立完成任务。
观点和理解：自理能力的培养对幼儿园宝宝的成长具有重要影响。
幼儿园德育计划精选15篇
幼儿园德育计划精选15篇幼儿园德育计划1一、情况分析：我班共有30名幼儿，有一部分幼儿是新生，是由老人领养的，因此，班上新生幼儿各方面能力较差，特别是在行为习惯、社会交往、文明礼貌方面需老师的进一步培养。
因此，根据《规程》要求，依据幼儿德育分层目标特制定本班德育计划如下：二、指导思想：依据幼儿德育分层目标，利用一日活动中各个环节及各种节日，采用游戏、活动、教学等多种形式，培养幼儿良好的文明礼貌行为习惯及交往能力，促进幼儿全面发展。
三、目标和措施（一）有爱心1、目标：爱老师，喜欢上幼儿园。
措施：（1）认真做好家访工作，让师生间有初步的了解。
（2）带领幼儿参观幼儿园，使幼儿萌发对幼儿园的爱。
（3）利用小奖品鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园。
（4）关爱每一位幼儿，让幼儿感受到老师像妈妈。
2、目标：知道自己是中国人，知道尊敬国旗，在他人影响下升旗时会立正。
措施：（1）带领幼儿参加每周一的升旗仪式，在中班哥哥姐姐和老师的影响下，升旗时能立正。
（2）通过庆祝国庆活动让幼儿初步知道自己是中国人，初步了解自己住在上海。
3、目标：爱护动植物措施：（1）通过让幼儿观察自然角，来培养幼儿要爱护动植物。
、（2）利用游戏等形式来教育幼儿动物、植物是我们人类的朋友。
4、目标：爱自己措施：（1）通过“智力训练”让幼儿认识五官，并知道要爱护它。
（2）在日常生活中，以儿歌、故事等形式让幼儿初步懂得如何来保护自己的五官。
（3）在日常生活中，能及时纠正幼儿的不良习惯。
（二）讲文明1、目标：学习声音响亮的讲话，了解简单的礼貌用语。
措施：（1）鼓励幼儿在回答问题时声音响亮，让每个小朋友都能听到。
（2）通过“看看谁最有礼貌”的活动，让幼儿初步学会一些简单的礼貌用语：早、好、再见。
2、目标：初步懂得个人仪表整洁，乐意在成人协助下，学穿脱衣服。
措施：（1）利用一些儿歌，让幼儿初步学会穿脱衣服，让孩子乐意自己尝试。
（2）利用家园联系栏取得家长配合达到家园一致的教育。
幼儿园德育计划6篇
幼儿园德育计划6篇幼儿园德育计划 (1) 我园德育工作以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实以人为本，全面协调可持续的科学发展观，根据幼儿年龄特点和县局要求，深入贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从实际出发，着力培养幼儿在家做好孩子，在园做好学生，在社区做好公民。
力求贴近实际，贴近生活，贴近孩子，实现德育针对性更加突出，德育特色更加明显，德育实效更加注重。
具体计划如下：一、加强师德师风建设工作，形成良好园风。
1、不断健全德育工作制度，加强班子作风建设。
不断完善各部门人员岗位职责及目标管理考评细则，落实师德师风建设三年(20xx-20xx)实施规划，不断完善和落实幼儿一日活动常规和流程，使师生心中有目标，行为有规范。
领导班子成员以开展“抓学习、抓廉政、抓团结、抓考核、树典型”为教育活动内容，带头学习，牢固树立“质量高于一切，事业胜过生命”的意识，廉洁自律，无私奉献，不以权谋私，努力成为教职工的表率。
2、加强学习，提高政治理论水平。
坚持每周一次的学习制度，认真组织教师学习学习党的路线、方针、政策，学习省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神。
通过学习、宣传等把广大教职工的思想统一到党中央的决策上来，统一到自觉贯彻的教育方针上来。
3、加强教师职业道德建设，努力构建和谐校园。
通过组织全体教工学习《教师法》、《教育法》、《新义务教育法》、《公民道德实施方案》、《中小学教师职业道德规范》、《实幼教师职业道德规范》、《实幼教师、幼儿礼仪规范》等，开展知识竞赛、写心得体会等活动，帮助教师树立敬岗爱业，乐于奉献的精神，促进教师职业道德风气的形成，为构建和谐校园创造良好条件。
4、紧紧围绕“防事故、保安全、保畅通”这一中心任务，认真组织教职工，学习有关幼儿园的法律法规知识，学习有关道路交通管理的重大决策和方针政策，增强每一位教职工的交通安全意识，自觉做到遵纪守法，形成“关爱生命，安全出行”的浓厚氛围。
幼儿园 德育
幼儿园德育
1. 生活化：幼儿园德育应该贴近幼儿的生活实际，通过日常生活中的点滴事情来培养幼儿的良好品德。
例如，教育幼儿关心他人、分享玩具、尊重长辈等。
2. 游戏化：游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一，因此可以利用游戏来进行德育教育。
通过角色扮演、情境游戏等方式，让幼儿在游戏中体验和学习良好的品德行为。
3. 个体化：每个幼儿都有自己的性格和特点，因此德育教育应该根据幼儿的个体差异进行。
教师要关注每个幼儿的发展情况，采取不同的教育方法和策略。
4. 榜样示范：幼儿具有很强的模仿能力，教师和家长的言行举止会对幼儿产生深远的影响。
因此，成人要以身作则，为幼儿树立良好的榜样。
5. 家园合作：家庭和幼儿园是幼儿成长的两个重要环境，家园合作对于幼儿德育的实施非常重要。
教师要与家长保持密切沟通，共同培养幼儿的良好品德。
总之，幼儿园德育需要教师、家长和社会的共同努力，为幼儿创造一个良好的道德环境，帮助他们形成正确的价值观和行为准则。
幼儿园德育教育实施方案5篇
幼儿园德育教育实施方案5篇为了确保工作或事情能高效地开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么问题来了,方案应该怎么写下面是由小编给大家带来的幼儿园德育教育实施方案5篇，让我们一起来看看!幼儿园德育教育实施方案1一、指导思想：幼儿期是智力开发的最佳期，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。
因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。
二、情况分析1、本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。
2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。
3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕，自来水任其流，不尊重成人的劳动。
4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。
5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。
三、措施、内容：针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。
对此，我们设计以下方案：1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。
2、有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。
3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。
4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。
有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。
四、具体工作安排：九月份：知道自己是大班小朋友了，要做好榜样，具有相应的角色意识。
1、有礼貌，天天上幼儿园。
2、进餐做到三净。
3、盥洗能力的培养。
教育幼儿知道饭前、便后要洗手和正确方法。
幼儿德育工作计划(15篇)
幼儿德育工作计划(15篇)幼儿德育工作计划1“育人为本，德育为先”就指出学生德育教育的重要性，而幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期，这个时期的品德如何，将影响人的道德品质的进一步发展。
因此，我们应对幼儿进行适时适度的德育教育，创造优良环境，给幼儿潜移默化的影响，为幼儿形成、发展、巩固良好的个性奠定基础。
品德教育是多方面的，比如，培养幼儿爱的情感；让幼儿逐步形成对周围人、事、物的正确态度，养成良好的行为习惯，促进他们团结、友爱、诚实、勇敢、守纪律、有礼貌、爱劳动等优良品德的形成；培养活泼开朗的性格及与人友好交往的能力；培养幼儿辨别是非的能力等等。
不可能涵盖方方面面，而不同年龄段的孩子因年龄不同又有不同的要求，因此，在这儿只强调四个方面的德育工作，各位教师还要结合本班实际对幼儿实施适宜的品德教育。
一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。
一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。
对幼儿进行爱祖国爱家乡爱集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想，从小胸怀大局，有集体意识，能培养幼儿强烈的责任感和爱的意识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。
1、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民，尊敬、热爱他们。
2、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。
3、让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人；我们的国家很大，人口很多。
认识国旗、国徽，了解国歌、首都等。
4、培养幼儿向英雄学习的情感。
5、根据我国和当地民族传统习惯，有选择地认识一些节日，以增进幼儿对劳动者的尊敬，激发活泼愉快的情绪和爱祖国的情感。
6、对幼儿进行初步的国际主义教育，教育幼儿爱不同的国家，不同种族的人民和小朋友。
7、引导幼儿学会关心别人，关心集体，愿意为集体做好事。
二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
好习惯终身受益，我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。
简述幼儿德育的内容
简述幼儿德育的内容
幼儿德育是指通过教育、引导和培养,帮助幼儿形成正确的道德观念和道德行为,培养幼儿良好的道德品质和行为习惯,为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
以下是幼儿德育的主要内容和拓展:
1. 道德认识:幼儿期是道德认识发展的关键期,应该通过教育引导,让幼儿了解基本的道德规范和道德原则,如诚实守信、尊重他人、关心集体、爱护生命等。
2. 道德行为:幼儿德育的重点是通过行为表现来展现道德素质,应该引导幼儿形成正确的行为习惯,如勤洗手、讲卫生、遵守纪律、尊重他人等。
3. 道德情感:幼儿德育还需要培养幼儿高尚的道德情感,如同情、宽容、爱心、正义感等。
应该通过故事、情境、游戏等方式,让幼儿感受到道德情感的重要性。
4. 道德态度:幼儿德育还需要培养幼儿正确的道德态度,如谦虚、勤奋、勇敢、善良等。
应该引导幼儿学会为他人着想,积极传递正能量,培养积极向上的道德态度。
5. 道德信念:幼儿德育还需要培养幼儿坚定的道德信念,如正确的价值观、信仰、信念等。
应该引导幼儿树立正确的人生观、世界观和价值观,培养具有坚定信念的道德情操。
幼儿德育是幼儿成长过程中的重要组成部分,应该从日常生活、教育和引导等方面入手,引导幼儿形成正确的道德观念和道德行为,培养幼儿良好的道德品质和行为习惯,为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
第四节幼儿德育
2.遵循德育的规律实施德育
道德四要素——道德认识、道德情感、道德 意志、道德行为
2.遵循德育的规律实施德育
（1）由近及远，由具体到抽象
家
幼儿园
家乡
2.遵循德育的规律实施德育
（2）直观、形象，切忌说教
通过幼儿具体的 行动（如竞赛、 游戏等）培养幼 儿的团结、合作 能力
日常生活 游戏
四、幼儿德育的实施
（二）幼儿德育的有效手段 专门的德育活动，是指教师根据幼儿的年龄特
征与各年龄班德育的内容与要求，结合本班 幼儿的实际情况、行为表现，有目的、有计 划组织的德育活动，即为实现某项德育内容 而组织的教育活动。 如参观、春游、劳动、庆祝节日等活动
一些专门的 德育活动
四、幼儿德育的实施
内容摘要：道德教育现代性的生成与转换是社会现代化和人自身现 代化的必然要求，幼儿道德教育也应实现这一转变。当代道德哲学 和道德心理学的发展成果是其实现现代性的基础。从根本上讲，没 有人会怀疑道德教育的必要性，尤其是父母总希望自己的孩子远离 粗俗和粗野，是个道德高尚的人。对德性的弘扬已成为我们这个时 代与民主、法制等问题同等重要的问题，对人类自身的生存和未来 发展都有着重大影响。但现代社会需要的是有现代性的德育，当前 德育实效性不高，根源正在于其现代性不足。本文论述了幼儿德育 的现代性内涵及其当代道德哲学和道德心理学的基础
第四节幼儿德育
一、幼儿德育的概念
（一）德育的概念 德育在中小学指的是政治教育、思想 教育、道德品质教育。
一、幼儿德育的概念
（二）幼儿德育的概念
幼儿德育是指根据幼儿身心发展特点 和实际情况，按照社会的要求，有目 的、有计划地对幼儿施加教育影响， 发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质 的教育活动。
幼儿德育名词解释
幼儿德育名词解释
幼儿德育是指对 3 至 6 岁年龄阶段的幼儿实施的教育，旨在促进幼儿身体和心理健康发展，培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度，激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力，陶冶幼儿的情操，发展幼儿的美感。
幼儿德育的目的是培养幼儿正确的道德观念和道德行为，使其形成一定社会与阶级所需要的品德。
幼儿德育的实施主要依赖于教育原则和方法，包括导向性原则、疏导原则、结合原则、连贯性原则等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专科生毕业论文（设计）题 目： 浅谈幼儿的品德教育 姓 名： 刘 蓉 学 号： 200910033012 系 别： 教育管理系 年 级: 2009 级 专 业： 学前教育 指导教师 胡蕾 职称： 讲师2012 年 4 月 16 日安顺学院毕业论文任务书教育管理系学前教育专业2009 年级学生姓名刘蓉毕业论文题目：浅谈幼儿品德教育的实施任务下达日期：2012 年3 月21 日毕业论文写作日期：2012 年 3 月22 日至2012 年 4 月 5 日学生签字：指导教师签字：摘要前国家主席江泽民提出的“以德治国”的理论，引起社会各界的强烈共鸣，并展开积极讨论。
胡锦涛总书记在全国“两会”上提出的“八荣八耻”也为广大青少年道德品质教育指明了方向。
幼儿期是人一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。
所谓“三岁看大，七岁看老”，幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。
人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终生受益。
关键词：幼儿、品德教育、实施、重要性。
目录前言 (1)一、幼儿品德教育总述 (1)（一）德育教育的目标与内容 (2)（二）幼儿德育教育的重要意义 (2)二、幼儿德育的实施 (19)（一）幼儿德育的途径 (19)（二）实施德育教育的方法 (1)（三）实施幼儿德育应注意的问题 (2)（四）实施德育教育应遵循的原则 (2)总结 (3)参考文献 (19)致谢 (91)(一级目录名称、参考文献、注释及附录、致谢小三号宋体加粗，其余四号宋体，行距为22至26磅)前言我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌教育，素有“礼仪之邦”的美称。
礼貌待人是中华名族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。
现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心，相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。
文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。
”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。
俗话说：“三岁看小，七岁看老。
”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。
在2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。
但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。
因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。
一、幼儿品德教育总述德育即道德教育。
道德是在一定社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和，也是评价人们行为的标准。
社会道德在个体身上的再现为道德品质，德育实质上就是社会道德个体化的过程。
幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。
（一）幼儿德育教育的目标与内容1、幼儿德育教育的目标幼儿德育的目标正如《幼儿园工作规程》所规定的那样：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特点。
目标中的“五爱”及其对幼儿行为规范等要求，充分地体现了我国教育目的的基本精神。
2、幼儿德育的内容幼儿德育教育内容主要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿个性两个方面。
1）发展幼儿社会性幼儿社会性发展是通过自身的社会化过程实现的。
对幼儿德育教育的过程实质上也就是帮助幼儿社会化的过程。
社会化过程是个体了解社会对他有哪些需要与期望，规定了哪些行为规范，并使自己逐步实现这些期待的过程，是个体适应社会的漫长的发展过程。
社会化内容在很大程度上反映了社会对人的道德行为、人际关系方面的要求。
在社会主义的中国，每一个受教育者都必须按国家和社会的要求来规范自己的思想和行为，幼儿也不例外，这方面的内容构成了幼儿德育的核心，规定了幼儿社会性发展的方向和内容，可以说，德育是幼儿社会性发展教育的核心和导向力量。
（1）形成必要的社会行为规范幼儿应当养成的社会行为规范主要有：文明礼貌、守纪律、讲卫生、爱护公物等。
（2）学习人际交往技能和能力为了让幼儿能适应集体生活、社会生活，必须发展他们的人际交往技能和能力。
他们在与他人交往的过程中，会逐渐熟悉、认识周围的人与事，了解自己与别人，学会处理与小朋友、教师、父母和其他人的关系。
如：学习如何提出自己的要求、表达自己的愿望，如何加入别人的活动，如何分享、轮流、合作，如何解决与小朋友的纠纷，如何理解别人、帮助别人，如何遵守社会行为规则等等。
2）发展幼儿个性幼儿德育要培养幼儿的良好个性品质。
如良好的性格，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强等等。
这些个性品质对幼儿成长为一个真正的人有重大意义。
我国的特殊国情培育了一代独生子女，他们表现出较强的自我意识、自主精神、自信、活泼开朗等明显的个性特点，但是也存在一些不良倾向，如自私、任性、唯我独尊、生活自理能力差等。
有针对性地帮助幼儿个性健康发展是德育的重要内容。
（二）幼儿德育教育的重要意义1、理论意义“德”即是指人道德品质行为的一种表现。
幼儿德育就是幼儿园教师根据幼儿的年龄特点与认知特征，有目的、有计划、系统地对幼儿进行思想、道德及行为能力等方面的培养的一种教育活动。
它是通过幼儿的认识、体验与践行，使其形成具有一定社会与环境所需的品德、行为的教育。
简单的说：幼儿园的德育是指教师综合多种教育方法和途径，按照一定的道德规范、行为准则培养幼儿道德品质和行为习惯的教育。
它以社会公德、生活习惯、文明礼貌等规范为主要内容，旨在培养幼儿诚实守信、礼貌待人、坚强勇敢的道德品质；培养幼儿热爱祖国、关爱生命的道德情感；使其养成自觉遵守社会公德和行为规范的习惯。
幼儿德育教育既包括培养，也包括形成，培养是途径，形成是目标。
德育是一项基础教育，是我们开展其它教育活动的前提和保证，是幼儿园实施素质教育的重要环节。
它处于幼儿教育工作的首要位置，是我们进行一切教育工作的根本，也是我们教育工作的根本所在。
德育工作贯穿于幼儿教育的全过程，贯穿于幼儿生活的各个方面，整合于语言、社会、健康等领域之中，渗透在学习、生活、游戏及娱乐等活动之中，融入在幼儿一日生活的各个环节里。
幼儿期是人格形成的关键期，是对幼儿进行道德品质教育的重要阶段，幼儿德育对促进幼儿的全面、和谐发展起着主导的决定性作用。
二十一世纪的社会是知识竞争的社会，二十一世纪的教育是创新的教育。
现代社会，多数家庭只有一个孩子，是家中的小皇帝。
望子成龙、望女成凤几乎成了所有父母最大的心愿，在这种心态的驱使下，人们对教育的关注视线也正在转移，越来越关注基础教育——幼儿教育已成为被关注的重点，抓好幼儿时期教育已成为人们的共识。
2、现实意义当今社会独生子女的自私、粗暴、无礼任性等行为随处可见，特别是在家庭中这种现象表现得更为严重。
如在幼儿园中争抢玩具，这种行为大部分与父母的教育有关，样样事情依着自己的孩子，犯了错也是心疼，不去批评指正，但现在的幼儿是二十一世纪社会主义现代化建设主力军，任何社会都会在一定程度上对自己的下一代提出道德方面的要求，社会的发展对人道德方面的要求也越来越高，特别是当现代社会已经进入到人才、人力资本决定一切的阶段，人的素质，国民受教育的程度，人的道德水准和文明程度，将直接决定一个国家和民族的前途，所以很多国家把调整教育目标作为增强国际竞争力的重要对策。
而在培养目标中，又将培养年轻一代良好的思想品德放在首位，从而大大提高国民的素质，增强国势。
幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会的需要。
优秀的品格，只有从幼儿时期开始陶冶，才能有希望在孩子心灵中播下道德的种子。
幼儿品德教育在幼儿园教学中占重要地位，幼儿园促进孩子在德、智、体、美的全面发展中，德占首位，因此，德育应从小进行，即从家庭和幼儿园开始。
二、幼儿德育的实施（一）幼儿德育的途径1、日常生活中的行为规范是实施幼儿德育最基本的途径日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。
幼儿德育应贯穿于幼儿的日常生活之中。
幼儿在日常生活中，在与同伴、成人交往的过程中，了解人与人之间、人与社会之间、人与物之间的关系，了解一定的行为准则，并且进行各种行为练习，日积月累，循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质。
在一日生活常规和生活制度中渗透着道德教育的内容，通过常规训练和严格执行生活制度，可以培养幼儿有礼貌、守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难等品德和行为习惯。
如有的教师利用幼儿每天的洗手常规，培养幼儿的自理能力，遵守秩序、讲卫生的好习惯，而且还不失时机地抓住机会，培养幼儿心中有他人，爱惜别人的劳动成果等品质。
如一个幼儿洗手时把水洒在地上了，使小朋友跌了跤，阿姨再次拖地。
教师利用这种结果让所有的幼儿理解了洗手时为什么不能把水洒出来的道理，懂得了自己的行为对他人的影响，于是规则真正成为了幼儿自身行为的一部分。
由此可见，教师应当高度重视一日生活的教育价值，挖掘生活常规中的教育因素，让幼儿在日常活动中逐步形成良好的品德。
2、专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段专门的德育活动是指教师根据幼儿的年龄特征与年龄班德育的内容与要求，结合本班幼儿的实际情况、行为表现，有目的、有计划组织的德育活动，也就是为实现某项德育内容而组织的教育活动，例如：谈话、讨论、上课、丰富多彩的实践活动（如参观、春游、劳动、节日庆祝活动等）。
幼儿的道德认知、情感以及行为，通过每一次活动，特别是实践活动的积累而逐渐得到发展。
比如通过参观铅笔厂，幼儿亲眼看到一支小小的铅笔要经过那么多个人叔叔的劳动，会更爱护文具，珍惜劳动成果；国庆节里，唱“祖国真美丽”的歌，画“我爱北京天安门”的画，参观愉快的庆祝活动，观看节日夜晚辉煌的灯火，在披着节日盛装的公园里游园等，会让幼儿实际地感受到祖国的美好，激发起热爱祖国的真实情感。
专门的德育活动可以集体进行，也可以分组、个别进行；活动内容应以幼儿周围熟悉的现象或他们生活中的事例为主；多采用幼儿自己解决问题的方式；活动时间长短依内容而定，可以在一日生活的任何时间内进行；活动应尽可能利用游戏的形式进行。
3、利用游戏培养幼儿良好的道德行为游戏是幼儿园的基本活动，也是德育的基本形式。