四年级下册科学教案-2.6 动物的卵教科版

《动物的卵》教学设计

年级四年级学

科

科学课题动物的卵

备课人郭芬[来源:学

_科_网

Z_X_X_K]

课时一课时学校

教学目标

1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。在观察的基础上能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。

2、乐于探究动植物繁殖的奥秘。

3、认识动物的一些繁殖活动及产卵动物卵的特点，感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性及动、植物在繁殖上的相似性。

4、教育学生要养成一种求实的科学探究态度，以及学会运用多种感官去观察研究的科学研究方法。

学情分析

学生之前已经学习、探究了植物的繁殖过程，对动物的卵这部分内容有一定的感性认识。学生通过自己亲自观察、探究就能得到新的知识，这样不但学生的学习兴趣浓厚，而且也能使学生的能力得以提高。

教学重点认识动物的一些繁殖活动及产卵动物卵的特点，感受自然

界生命的生生不息，动植物的多样性及动、植物在繁殖上的相似性。

教学难点教育学生要养成一种求实的科学探究态度，以及学会运用多种感官去观察研究的科学研究方法。

教学方法根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。在课堂中我把每一名学生都称为是小科学家，因此，学生的观察、探究的热情空前高涨，研究的更加认真，学习的兴趣十分浓厚。

教具准备1、电脑课件：各种各样动物的繁殖活动图片、各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程影片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。

2、学生收集关于动物卵的知识的资料。

3、教师为每组准备鹅蛋、鸭蛋、乌鸡蛋、鹌鹑蛋各1枚，2枚生鸡蛋、半个熟鸡蛋，小盘子一个，放大镜一个，尖嘴钳子，小手电筒。

有的工具进行观察。）

这么多的方法，到底哪种方法好呢？选择一种你认为最好的方法进行观察

（学生分组观察卵的外形的不同点和相同点，教师进行巡视指导）通过观察，你们发现了哪些异同呢？

（学生汇报观察、发现的结果。1、他们都是椭圆形的；2、有的卵外壳有花纹；3、它们大小不同……）

同学们们真了不起，找到了这么多不同点和相同点。

接下来，我们重点以鸡蛋为例，由外到内进行观察。

2、亲历探究过程，观察鸡蛋的外部特点和内部构造

⑴、观察、发现，体验探究的乐趣

首先我们看看鸡蛋的外形有哪些特点？

（分组观察鸡蛋的外形，汇报观察结果。1、鸡蛋的表面很粗糙；2、鸡蛋的外壳有很多小孔；3、鸡蛋壳很脆容易破……）

刚才有同学说发现外壳上有很多小孔，你能猜猜它是做什么用的？

（学生猜想：小孔是透气用的？）

你们真聪明，这些小孔就是透气用的！

你们说鸡蛋壳是很容易破的，可是老师手中的超级鸡蛋却很结实，它的壳我握着怎么也破不了。不信，你们看！（教师用手握鸡蛋）你们也来试一试

（学生试着握鸡蛋，发现握不破）

这是怎么回事，为什么脆弱的鸡蛋壳我们握不破它呢？这就是鸡蛋的自我保护，当我们握着它的时候它椭圆形的外壳会分散受到的力，所以就不会破了。这个发现已经被用到了建筑上，著名的悉尼歌剧院的薄壳结构屋顶就是受卵壳的启发。如果，你们在生活中能处处观察，你们也可能成为发明家。[来源:ZXXK]

⑵、探究鸡蛋的内部构造，了解各部分的作用，感受成功的喜悦[来源:ZXXK]

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。鸡蛋的外形观察完了，那它的内部构造你们想观

察、了解吗？老师为大家准备了生鸡蛋和熟鸡蛋，每个小组都讨论一下你们小组准备的想用什么方法观察呢？

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。（学生分组讨论，汇报讨论出的观察方法。1、把鸡蛋打开进行观察；2、观察熟鸡蛋……）

刚才很多小组都说想把鸡蛋打开观察，那你们准备怎么打开鸡蛋呢？

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

（学生讨论怎样把鸡蛋打开，汇报讨论结果。1、把鸡蛋壳弄碎放在

盘子中观察；2、把鸡蛋壳敲个窟窿观察……）

我们讨论出这么多的研究方法，究竟哪种方法可行呢？你选择一种你认为好的方法进行操作。（教师提示方法：1、把鸡蛋打碎倒入盘中；2、在蛋壳上敲个洞进行观察；3、直接观察熟鸡蛋）

（学生分组探究鸡蛋的内部构造，教师巡视指导）

我们已经进行了细致的观察，同学们说说你的科学发现吧。

（学生汇报观察结果：1、鸡蛋黄；2、鸡蛋白；3、蛋黄上有小白点；

4、鸡蛋里面有一头是空的；

5、蛋壳上有膜……根据学生的汇报情况进行及时的更正，教给学生正确的名称并且板书）

同学们你知道鸡蛋各部分对胚胎的发育都有哪些作用吗？

你们分组讨论，猜一猜。

（学生分组讨论，汇报猜测的结果。因为课前有预习，所以猜测基本正确）

下面我们看一个短片，看是否和你们猜的一样！（电脑课件：小鸡的孵化过程）

现在你知道鸡蛋各部分对胚胎发育的作用了吗？