学校评估实施方案
教学评估实施方案(精选5篇)
教学评估实施方案（精选5篇）教学评估实施方案篇1一、指导思想教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校生存与发展的生命线。
教学质量的评估，将有效促进学校教学工作的全面改进和提高，强化教学管理机制，进一步树立以教学质量理念为先导的全面质量观和多元质量观，把握教学质量管理的新内涵，明确其主要内容即教学工作的各要素管理、各环节管理和现代教学技术管理，做到既要“与时俱进，开拓创新”，又要切合实际，科学规范。
通过评估与督查，有利于全面深入的推进素质教育，全面提高教育教学质量，有利于培养竞争机制，促使各级教育行政部门、业务部门与学校相互配合，形成合力，不断促进学校的规范化管理和教师队伍建设，整体提升我市中小学教育教学水平。
二、评估内容根据学校教学工作中影响教学质量的最直接、最核心的有关要素和环节，共设立“教师队伍建设、教学管理、教科研工作、特色特长教育、保障体系、考测与成绩管理”六个一级指标和十九个二级指标，并把二级指标分解为四十七个三级指标进行评估。
三级指标对学校教育教学工作提出相关要求，力求使评价做到全面、准确、完整、公正和合理，并便于操作和比较。
三、评估方法1、采用加权评分办法，以三区文教体局、全市小学、初中、普通高中为评估对象，三个学段都有相应的评估内容和分值，满分为1000分。
2、采用直接评估和抽查评估两种方式。
对区教育行政部门及业务部门、市直属学校采取直接评估的方式，由市教体局全面评估;对区属学校采取抽查评估的方式，抽签定校，其学校所得的分值算作各区的分值。
评估结果分类按照位次管理的办法在全市予以通报。
3、评估内容的有关信息主要通过听汇报、召开座谈会、问卷调查、查阅档案资料(特别是原始资料)、听课、验证、统计等方法采集。
凡涉及指令性任务和师生竞赛获奖情况、考测成绩等以市教体局或相关科室(馆、中心)提供的统计数据为准。
对某些工作的具体要求，亦以市教体局或相关科室(馆、中心)的要求为准，计算方法以市教体局确定的计算方法计算。
学校专业评估实施方案
学校专业评估实施方案一、背景介绍。
随着社会的不断发展，学校教育的质量和水平已成为人们关注的焦点。
而学校专业评估作为一种重要的质量评价方式，对于提升教育教学质量和学校整体实力具有重要意义。
因此，制定和实施一套科学完善的学校专业评估实施方案显得尤为重要。
二、目标和意义。
1. 目标，建立科学、客观、公正的学校专业评估体系，全面提升学校教育教学质量。
2. 意义，学校专业评估实施方案的制定和落实，将有助于促进学校内部管理体制的完善，提高教师教学水平，增强学生综合素质，推动学校整体发展。
三、实施步骤。
1. 制定评估标准，明确学校专业评估的指标体系，包括教学质量、师资力量、学生综合素质等方面的评估标准。
2. 收集数据信息，建立完善的数据信息采集系统，收集学校教学管理、学生学习情况等相关数据信息。
3. 组织评估工作，成立专业评估组织机构，制定评估计划，组织专家对学校进行评估工作。
4. 分析评估结果，对评估所得数据信息进行分析，发现问题，找出原因，并提出改进措施。
5. 落实改进措施，根据评估结果，制定改进措施，并落实到学校教学管理工作中，不断完善学校教育教学质量。
四、保障措施。
1. 资金保障，学校专业评估实施需要一定的资金投入，学校要合理安排经费，确保评估工作的顺利进行。
2. 人员培训，加强教师和管理人员的专业培训，提高其评估工作的专业水平和能力。
3. 宣传推广，通过各种途径，加强对学校专业评估实施方案的宣传推广，形成全校上下共识，推动评估工作的顺利开展。
五、总结。
学校专业评估实施方案的制定和实施，是学校教育教学质量提升的重要举措，对于促进学校整体发展具有重要意义。
各学校要根据自身实际情况，科学制定和落实学校专业评估实施方案，不断提升学校教育教学质量，为培养更多的优秀人才做出贡献。
省示范性普通高级中学评估实施方案
省示范性普通高级中学评估实施方案
方案摘要：
本实施方案旨在对省级示范性普通高级中学进行全面的评估，以确保其教育质量和教育水平的提高。
本方案包括评估目标、评估内容、评估方法、评估标准和评估结果的利用，以及评估后的跟进和改进等内容。
一、评估目标：
对省级示范性普通高级中学进行全面评估，评估学校的教育发展水平，以促进学校优质发展。
二、评估内容：
（一）学校基本情况。
包括学校的历史沿革、教育教学资源、师资队伍、学生情况等。
（二）办学定位。
学校的办学理念、办学目标、办学特色等。
（三）教育教学。
学校的课程体系、课程改革和创新、教育教学质量、师生教育教学互动等。
（四）学生管理。
学生综合素质培养、学生成长管理、学生体育健康等。
（五）师资队伍建设。
教师招聘标准、教师培训、教师激励机制等。
（六）校园文化建设。
校园文化建设、师生 sentiment 管理，以及校友资源开发等。
2024年教育教学工作评估实施方案
2024年教育教学工作评估实施方案一、背景与目标教育教学工作是学校发展的核心，评估则是检验教育教学质量的必要手段。
为了全面了解我校2024年的教育教学工作情况，特制定本实施方案。
本方案旨在明确评估目标、内容、方法与流程，确保评估工作的科学性、规范性和有效性。
二、评估内容1.教师队伍建设评估教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、教学能力等方面。
重点关注教师的专业成长、教育教学成果和教育教学改革项目。
2.课程与教学评估课程设置、教学计划、教学方法、教学评价等方面。
关注课程的系统性、科学性和创新性，以及教学质量的高低。
3.学生发展评估学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
关注学生的学业成绩、综合素质、实践能力和社会责任感。
4.教育教学管理评估学校教育教学管理的规范化、科学化程度。
关注教育教学管理制度的完善程度、执行力度和实际效果。
三、评估方法1.问卷调查通过问卷调查，了解教师、学生、家长对学校教育教学工作的满意度。
问卷内容涵盖教师队伍建设、课程与教学、学生发展、教育教学管理等方面。
2.访谈组织访谈，邀请教师、学生、家长代表参与，深入了解他们在教育教学过程中的感受和需求。
访谈内容主要包括教育教学成果、存在的问题及改进建议。
3.现场考察实地考察学校教育教学环境、设施设备、教育教学活动等。
重点关注教育教学工作的实际情况，以及存在的问题和不足。
4.数据分析收集学校教育教学相关数据，如教师队伍结构、课程设置、学生发展等。
通过数据分析，评估学校教育教学工作的整体水平。
四、评估流程1.准备阶段成立评估小组，明确评估任务、内容和方法。
制定评估方案，组织评估培训。
2.实施阶段开展问卷调查、访谈、现场考察和数据收集工作。
对评估结果进行整理、分析。
3.汇报阶段4.反馈阶段将评估报告反馈给学校，指导学校制定改进措施。
跟踪学校改进情况，确保评估成果得到有效落实。
五、组织实施1.加强领导成立以校长为组长的评估工作领导小组，全面负责评估工作的组织实施。
办学水平评估方案(3篇)
办学水平评估方案各义务教育阶段学校、局各科室：市中小学办学水平综合督导评估暨星级学校督导，经历了三轮十五年，为我市改善办学条件、加强学校内部管理、提高教育质量、高标准高质量实施九年义务教育、加快教育改革和发展、推进素质教育的全面实施发挥了较好的导向和激励功能，有力地促进了全市中小学办学水平的整体提高。
近年来，随着教育形势的不断发展，为了贯彻落实科学发展观，坚持与时俱进，促进我市教育事业科学和谐发展，办人民满意的教育，我局在全面总结前几轮中小学办学水平综合督导评估工作经验的基础上，根据《___国务___关于深化教育改革全面推进素质教育__决定》、《国务___关于基础教育改革与发展__决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（___—___年）》、《省万校标准化建设工程___》等有关法律、法规、政策，结合我市教育改革和实现教育现代化的工作要求，对《市中小学第三轮办学水平综合督导评估方案》作了修订，制订了《市中小学第四轮办学水平综合督导评估方案》。
一、制订目的坚持教育为本，贯彻落实党的教育方针，全面提高教育质量，深入推进素质教育；严格规范办学行为，落实省市有关“减负”规定，切实减轻义务教育中小学生过重课业负担；不断更新办学理念，鼓励学校创建特色项目和形成办学特色，促进学校个性发展和多样发展；注重学校内涵发展，建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度；以促进教育公平为重点，促使义务教育学校优质均衡发展，推进我市教育事业又快又好地发展，进一步提升我市教育现代化水平。
二、适用范围本方案适用全市义务教育阶段学校。
既是星级学校督导评估的依据，又是全面考核学校办学水平的依据。
三、工作要求本方案公布后，各校要认真___学习评估方案，切实制定第四轮争创规划，通过开展争创活动促进学校发展。
凡要申报星级或升级的学校都应成立由校长负责的自查自评小组，发动全校师生参与。
根据评估指标体系，认真进行一次自查自评，并写出自评报告和申请报告。
学校评估方案
学校评估方案一、背景介绍学校评估是为了全面了解学校的教育质量和管理水平，为进一步改进和提升学校的教育教学工作提供依据。
本评估方案旨在对我校进行全面的评估，以确保学校的教育质量和管理水平能够不断提高。
二、评估目的1. 评估学校的教育质量，包括教学水平、师资力量、教学资源等方面；2. 评估学校的管理水平，包括管理体制、管理规范、管理效能等方面；3. 发现学校存在的问题和不足，并提出改进意见和建议；4. 为学校的发展规划提供参考和支持。
三、评估内容1. 教学质量评估a. 考察教师教学水平，包括教学能力、教学方法、教学效果等方面；b. 考察学生学习情况，包括学习兴趣、学习态度、学习成绩等方面；c. 考察教学资源，包括教材、教具、实验设备等方面。
2. 师资力量评估a. 考察教师的专业背景和教学经验；b. 考察教师的教学能力和教育教学理念；c. 考察教师的培训和发展情况。
3. 教学管理评估a. 考察学校的管理体制和管理规范；b. 考察学校的教学管理效能；c. 考察学校的教学管理措施和改进情况。
四、评估方法1. 文件资料分析：对学校的相关文件资料进行子细研究和分析，了解学校的教学质量和管理水平。
2. 实地考察：对学校进行实地考察，观察教学环境、教学设施和学生学习情况。
3. 问卷调查：通过发放问卷调查学生、教师和家长的意见和建议，了解他们对学校的评价和期望。
4. 座谈会：组织学校领导、教师代表和家长代表进行座谈，听取他们的意见和建议。
五、评估结果和建议1. 教学质量评估结果：通过对教学质量的评估，得出学校教学水平的综合评价。
2. 师资力量评估结果：通过对师资力量的评估，得出学校师资力量的综合评价。
3. 教学管理评估结果：通过对教学管理的评估，得出学校教学管理水平的综合评价。
4. 根据评估结果，提出改进意见和建议，为学校的发展规划提供参考和支持。
六、评估实施计划1. 制定评估时间表，明确评估的具体时间节点和工作内容。
办学质量评估实施方案
办学质量评估实施方案一、背景。
随着教育事业的不断发展，教育质量的提高已成为各级学校和教育机构必须面对的重要课题。
办学质量评估作为一种有效的质量管理手段，能够全面客观地评估学校的办学水平，发现问题，促进改进，提高教育质量。
因此，制定并实施一套科学的办学质量评估实施方案，对于提升学校整体办学水平具有重要意义。
二、评估目标。
1. 提高教育教学质量，促进学校内涵发展；2. 促进学校管理体制和运行机制的不断完善；3. 建立健全的质量保障体系，提高学校整体形象和竞争力。
三、评估内容。
1. 教学质量评估，包括师资力量、课程设置、教学方法、学生学习情况等；2. 学校管理评估，包括管理体制、管理规章制度、行政效能等；3. 教育教学设施评估，包括教学设备、实验室条件、图书馆资源等；4. 学生综合素质评估，包括学生综合素质培养、学生活动组织等。
四、评估方法。
1. 定性评估，通过专家评审、学校自评等方式，对学校的教育质量进行综合评价；2. 定量评估，通过问卷调查、学生考试成绩、教师教学质量评价等方式，对学校的教育教学情况进行量化评估；3. 实地考察，通过走访学校、观摩课堂等方式，对学校的实际情况进行深入了解。
五、评估程序。
1. 制定评估计划，确定评估的时间节点、评估的内容和方法；2. 收集评估资料，收集各方面的评估数据和信息；3. 分析评估结果，对收集到的数据和信息进行分析，形成评估报告；4. 提出改进建议，根据评估结果，提出改进教育教学质量的具体建议；5. 实施改进措施，根据评估报告中的建议，学校应及时采取相应的措施，推动学校的整体发展。
六、评估效果。
1. 提高学校整体办学水平，增强学校的核心竞争力；2. 促进学校内部管理体制的不断完善，提高管理效能；3. 增强学校对外形象，提升学校的社会认可度和美誉度。
七、总结。
办学质量评估实施方案的制定和实施，是学校质量管理的重要环节，也是学校提升整体办学水平的有效途径。
通过科学合理的评估方法和程序，能够发现学校存在的问题，提出改进建议，推动学校的发展。
2024年教学评估实施方案(2篇)
2024年教学评估实施方案教学评估是一项关于教学质量的全面评估活动，旨在促进教育教学的改进和进步。
为了有效实施2024年的教学评估，以下是一个____字的教学评估实施方案。
一、背景介绍2024年教学评估旨在全面评估学校教学质量，推动教学改革与发展，在提升学生成绩、培养学生综合素质等方面取得实质性成果。
本次评估面向全校师生和全日制取得学历的学生，主要内容包括教师教学质量评估、课程质量评估和学生学业水平评估。
二、评估目标1. 评估教师教学质量，提升教师专业水平。
2. 评估课程质量，推动课程改革和优化。
3. 评估学生学业水平，为学生提供个性化发展支持。
4. 促进教学改进和发展，提高教育教学质量。
三、评估内容和方法1. 教师教学质量评估- 采用问卷调查的方式，调查对象包括学生、家长和同事。
- 调查内容包括教师教学设计、教学方法、教学效果等方面。
- 结果反馈给教师本人，并提供专业培训和指导支持。
2. 课程质量评估- 采用专家评估和学生评估相结合的方式。
- 专家评估主要是对课程设计和教材使用进行评估。
- 学生评估主要是对课程内容和教学方法进行评估。
- 结果反馈给教师和教研组，提供改进建议和辅导支持。
3. 学生学业水平评估- 采用统一的考试和综合评价相结合的方式。
- 考试内容包括学科知识和综合能力的考核。
- 综合评价包括日常表现、作业完成情况、参与活动等方面。
- 结果通过个人报告单的形式反馈给学生和家长。
四、评估组织机构1. 教学评估委员会- 由学校领导和教学部门负责人组成。
- 负责制定评估方案、组织评估活动、分析评估结果和提出改进措施。
2. 评估专家组- 由学校的教研骨干和外部专家组成。
- 负责参与课程质量评估和学生学业水平评估，提供专业评价和改进建议。
3. 评估办公室- 负责具体的评估方案编制、数据管理和结果分析工作。
- 协调教师和学生的参与，保障评估的顺利进行和结果的可靠性。
五、评估时间安排1. 教师教学质量评估：- 第一阶段：确定评估指标和构建问卷（1月-2月）- 第二阶段：开展问卷调查（3月-4月）- 第三阶段：分析结果和反馈（5月-6月）2. 课程质量评估：- 第一阶段：确定评估指标和编制评估表（3月-4月）- 第二阶段：开展评估活动（5月-6月）- 第三阶段：结果分析和反馈（7月-8月）3. 学生学业水平评估：- 第一阶段：确定评估内容和考试安排（4月-5月）- 第二阶段：进行综合评价（6月-7月）- 第三阶段：结果分析和报告（8月-9月）六、评估结果反馈和改进措施1. 教师教学质量评估结果将以个人报告的形式反馈给教师，并提供专业培训和指导支持。
学校评估评价工作方案
学校评估评价工作方案一、背景介绍近年来，学校评估评价工作成为教育改革的重点之一。
为了提高学校的教育质量和管理水平，建立科学的评估评价体系是必不可少的。
本文将从不同角度探讨学校评估评价工作的方案。
二、目标定位学校评估评价工作的目标是确保教育质量，实现教育公平，促进学校可持续发展。
为了达到这些目标，学校需要建立全面、科学的评估评价体系。
三、评估对象评估对象应包括学校的各个方面，如教育教学水平、学生综合素养、教职工素质和学校管理等。
全面评估能帮助学校了解自身的优势与不足，并针对问题进行改进。
四、评估指标评估指标是评价工作的核心。
指标应包括教育教学过程的各个维度，如教学目标、教学方法、课程设置等。
同时，还应考虑学生发展的全面性，如学科知识、综合素养和社会责任等。
五、数据收集与分析数据收集与分析是评估评价工作不可或缺的步骤。
采集合适的数据，包括问卷调查、观察录像、学生作品和成绩等，并进行科学分析，以获取客观的评估结果。
六、师资培训评估评价工作需要专业的评估人员和技术支持。
因此，学校应组织教师参加培训课程，提高他们的评估评价能力，并引入专业机构的支持。
七、评估结果反馈评估结果应及时向学生、教师和家长反馈。
通过反馈，可以使学校更好地了解自身的优势和不足，并为改进提供指导。
八、改进措施评估评价结果呈现了学校的问题和挑战，因此需要制定相应的改进措施。
学校应与专业机构合作，制定可行的改进计划，并在实施过程中不断完善。
九、评估周期评估评价工作需要持续进行，形成长期的监测体系。
评估周期应根据具体情况而定，可以是每学年、每学期或每两年进行一次。
十、合理利用评估结果评估评价工作的最终目的是为了提高教育质量。
学校应充分利用评估结果，制定相应的政策和措施，推动教育改革和提高学校整体水平。
总结学校评估评价工作是教育改革的必然要求，也是学校发展的必要条件。
通过建立科学的评估评价体系，可以全面了解学校的优势和不足，并采取相应的改进措施。
学校评价实施方案
学校评价实施方案一、引言学校评价是指对学校进行全面、系统、科学的评估，以了解学校教育教学的质量和效果，为学校的持续发展提供支持和指导的过程。
建立和实施学校评价实施方案，可以帮助学校更好地了解自己的学校教育水平、学生综合素质和教师教学水平等，从而优化学校管理服务和教育教学方式，促进学校的全面发展。
二、学校评价实施方案的基本内容（一）学校评价目标学校评价的目标是确定学校各个方面的教育教学质量和效果，进而帮助学校提高教学质量，促进学生个性化发展，提升学校整体的教育教学水平及社会认可度。
在制定学校评价实施方案时，必须明确评价的目的，以便更好地为学校的教育改进开展工作。
（二）学校评价的内容1、学校管理和服务：主要评价学校的组织架构和管理机制配置是否合理，以及学校内部服务质量如何。
2、教师队伍：主要评价教师的教学水平、教学质量、教学态度等方面的表现以及对学生的发展贡献。
3、学生综合素质发展：主要评价学生的自主学习能力、创新能力、实践能力以及健康素质、创造力等方面的能力发展状况。
4、教学过程和评价：主要评价教学过程和评价是否符合学生实际需求，是否有助于提高学生的成绩和综合素质。
（三）评价方法和指标建立和实施学校评价实施方案时，必须为实施方案制定统一的评价方法和指标，以确保评价结果的准确性和客观性。
评价方法包括问卷调查、观察法、访谈法以及成绩统计法等。
评价指标包括学校管理人员、教师、学生以及家长的满意度、学生成绩和学生能力评价等方面。
（四）实施方案的实施周期学校评价实施方案的实施周期不应过长，也不应过短。
一般建议每个学年或者每两个学年实施一次，以确保对学校的全方位评价。
（五）结果分析及解决方案的制定最后，需要对实施方案进行全面的结果分析，并制定相应的解决方案。
根据评价结果，学校可以分析自己所存在的不足之处，并针对评价结果做出改进举措，以促进学校的发展。
三、学校评价实施方案的实施步骤（一）确定评价的关键点学校评价实施方案实施之前，需要首先确定被评价的对象和评价的关键点，以便更好地评价学校的整体状况和专业特色。
平安校园评估认定实施方案
平安校园评估认定实施方案•相关推荐平安校园评估认定实施方案（通用6篇）为保障事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家收集的平安校园评估认定实施方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
平安校园评估认定实施方案（通用6篇）1一、指导思想创建“平安校园”活动，要以党的十八大精神为指导，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，认真贯彻落实教育部和省、市、县政府等部门关于安全工作的一系列部署和要求，努力构筑全员参与、上下互动、齐抓共管的工作格局，有效防止各类安全事故发生，保障广大师生生命财产安全，营造平安、文明、健康、和谐的育人环境。
二、创建目标以学校为单位开展“平安校园”创建活动，通过“平安校园”创建活动的开展，建立“平安校园”有效工作机制，使学校管理制度和工作机制更加完善，办学行为更加规范有序，社会治安综合治理和平安校园建设工作不断加强，有效预防和减少青少年学生违法犯罪，切实做到管理制度体系化、学校管理规范化、师生守法自觉化、学校及周边治安管理有序化。
三、主要任务（一）加强安全和法制教育，提高师生安全防范意识和自救自护能力1、加强法制教育，努力增强青少年法律意识。
从公安、司法部门聘请有经验的同志担任中小学校法制副校长，要求全县中小学、幼儿园聘任法制副校长率达到100%。
推进学校法制教育规范化，把法制教育纳入必修课，增强法制教育的针对性和实效性。
坚持法制教育形式多样化，采取法制课、主题团队会、法律知识竞赛等多种形式，加强法制教育宣传，提高中小学生的法律意识。
2、举办法制教育及心理健康教育专题宣讲活动。
邀请公检法专业人员或心理健康教育专家作报告，普及法律知识和心理健康常识，剖析当前存在的不安全因素，提高学生的自我保护意识和防范能力。
3、家校联合，进一步增强学生的法制意识和安全意识。
各中小学、幼儿园要召开法制教育及心理健康教育专题家长会或座谈会，集思广益，共同研究如何在中小学生中进一步加强法制宣传教育和心理健康教育，客观分析当前学校安全工作存在的问题，有针对性地进一步优化校园环境。
小学校教育质量评估改革实施方案
小学校教育质量评估改革实施方案1. 背景近年来，教育质量评估已成为小学校教育改革的关键要素之一。
为了提高小学教育的质量和效果，需要对现有的评估制度进行改革和完善。
2. 目标本方案的目标是建立一个科学、全面、公正、有效的小学校教育质量评估体系，促进小学校教育的持续发展和进步。
3. 实施方案3.1. 评估内容与指标对小学校教育的评估内容应涵盖学生学业水平、教学质量、师资队伍、教学管理等方面。
评估指标应科学合理、切实可行，并能够客观反映小学校教育的质量和效果。
3.2. 评估方法与工具评估方法应多样化，结合定量和定性分析，采用问卷调查、教学观察、学生测评等方式进行评估。
评估工具应针对不同的评估内容和指标设计，确保评估结果准确有效。
3.3. 评估流程与时间安排设定明确的评估流程，包括评估计划制定、数据收集、数据分析、报告编制等环节。
合理安排评估时间，确保评估工作的连续性和高效性。
3.4. 评估结果分析与应用对评估结果进行及时、全面的分析，发现存在的问题和不足之处，并提出具体的改进措施和建议。
评估结果应及时反馈给相关的教育机构和管理部门，用于进行教育体制和政策的改进与优化。
4. 实施计划及保障措施4.1. 实施计划制定详细的实施计划，明确每个阶段的任务和工作重点。
制定时间节点，监督和推动实施进度。
4.2. 保障措施配备专业的评估团队，包括教育专家、评估专家和数据分析师等。
加强相关人员的培训和能力提升，保证评估工作的专业性和科学性。
5. 预期效果通过实施本方案，预期能够有效提高小学校教育质量和教学水平，提升学生的研究成绩和综合素质，促进小学校教育的全面发展。
6. 总结小学校教育质量评估改革实施方案旨在优化教育评估体系，为小学校教育的改进和发展提供有效的依据和支持。
实施方案的成功落实需要各级教育主管部门的关注与支持，以及教育机构和学校的积极参与和配合。
只有通过共同努力，才能实现小学校教育质量的持续提升和发展。
教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》的通知
教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.01.21•【文号】教督〔2021〕1号•【施行日期】2021.01.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》的通知教督〔2021〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，推进高校分类评价，改进本科教育教学评估，推动提高本科人才培养质量，教育部制定了《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》，现印发给你们，请遵照执行。
教育部2021年1月21日普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，引导高校遵循教育规律，聚焦本科教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定普通高等学校本科教育教学审核评估（以下简称审核评估）实施方案（2021—2025年）。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。
全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。
推进评估分类，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校评估方案
学校评估方案引言概述：学校评估方案是一种对学校进行全面评估和改进的重要工具。
通过评估学校的教育质量、学生表现、教师素质等方面的指标，可以匡助学校发现问题、改进教学，提高教育质量。
本文将从五个大点来阐述学校评估方案的重要性和实施方法。
正文内容：1. 评估目标1.1 教学质量评估1.1.1 学生学习成绩1.1.2 教师教学方法1.1.3 教学资源和设施1.2 学生表现评估1.2.1 学生学习态度和习惯1.2.2 学生综合素质1.2.3 学生社交能力1.3 教师素质评估1.3.1 教师教学能力1.3.2 教师专业发展1.3.3 教师评估和反馈机制2. 评估方法2.1 定量评估方法2.1.1 学生考试成绩2.1.2 学生问卷调查2.1.3 教师评估指标体系2.2 定性评估方法2.2.1 学生作品展示2.2.2 教师课堂观察2.2.3 学校环境评估2.3 综合评估方法2.3.1 多元化评估指标2.3.2 综合评估报告2.3.3 评估结果反馈和改进措施3. 评估周期3.1 长期评估3.1.1 学校整体发展3.1.2 教学改进和创新3.1.3 学生综合素质提升3.2 中期评估3.2.1 教师培训和发展3.2.2 学生学习发展3.2.3 教学资源更新3.3 短期评估3.3.1 课程实施效果3.3.2 教学方法改进3.3.3 学生学习动力总结：学校评估方案是提高教育质量的重要手段。
通过评估目标的设定，可以全面了解学校的教学质量、学生表现和教师素质。
评估方法的选择要结合定量和定性评估的优势，以及综合评估的需求。
评估周期的安排要根据学校的具体情况和发展目标来确定。
通过学校评估方案的实施，学校可以不断优化教学过程，提高教育质量，为学生的全面发展打下坚实基础。
学校教学质量评估方案精选五篇
学校教学质量评估方案精选五篇学校教学质量评估方案（精选篇1）为深入推进素质教育，全面提高小学教学质量，办好人民满意的教育，根据《山东省中小学教学基本规范》和《临沂市中长期教育改革行动计划》的要求，结合我区小学教育教学发展的实际情况，制定《关于提升小学教学质量的实施方案》。
一、指导思想全面树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，按照“一二三四”工作思路，即实现一个目标，坚持以促进学生“全面发展”和“习惯养成”为主线，开齐开足课程，全面实施素质教育的目标；完成两项任务，即促进教师专业成长和提高教学质量。
落实三项措施，即建设优良教风学风，规范教学常规，加强教师培训，健全四项保障，即健全制度保障，科学管理保障，评价引领保障，督促落实保障，促进我区小学教育教学优质均衡发展。
二、目标任务突出教学中心地位，强化教学质量意识，建设好校长、教研员和教师队伍，规范落实教学常规，深化课堂教学改革，落实教学质量管理制度，使我区小学教学质量有明显提升。
具体目标如下：1.实现我区小学教学质量均衡发展，教学质量总评高于周围县区。
2.各学校考试学科成绩（平均分、合格率、优分率）有显著提升；考查学科成绩全部合格。
三、主要措施（一）以强化“岗位责任”为抓手，强力提升教学责任管理水平各学校要坚持以教学质量为核心，牢固树立以质量求发展，以质量检验发展的思想，把提高质量作为教育改革和发展的核心。
进一步落实“区为主导、乡镇为主体、校长负全责”的教学管理体制。
1.区教研中心要充分发挥教学研究、教学指导、教学管理、教学服务的职能。
做到理念引领、方法引导、经验提炼、典型推广等工作。
镇教研员要坚持“三三三”时间制度，三分之一时间在课堂教学、三分之一时间在学校指导与检查；三分之一时间在研究与培训。
要经常开展“教师点菜，教研员下厨”的订单式服务和草根式教研活动。
2.学校校长作为学校管理和质量提升的直接责任人。
校长要认真学习，大胆实践，扎实做好落实课程方案、强化教学管理、提升教师素养、提高教学质量等工作。
学校评价实施方案
学校评价实施方案一、背景介绍学校评价是对学校教育质量和教学管理水平的一种全面、客观的评估和监控，是学校发展和提高教育教学质量的重要手段。
为了更好地推动学校评价工作的深入开展，制定并实施学校评价实施方案是至关重要的。
二、目标和意义1. 目标：建立科学、合理的学校评价体系，提高学校教育教学质量，推动学校发展。
2. 意义：学校评价实施方案的制定和落实，有利于促进学校内部管理的规范化和科学化，促进教师专业成长，提高学生学习成绩和综合素质，增强学校的社会声誉和竞争力。
三、实施步骤1. 制定学校评价指标体系：根据国家教育部门的相关文件和指导意见，结合学校的实际情况，制定符合学校特色和发展需求的评价指标体系，涵盖教学质量、学生素质、师资队伍、管理水平等方面。
2. 设计评价工具和方法：选择合适的评价工具和方法，包括问卷调查、学生档案分析、教学观摩、课堂教学评估等，确保评价过程客观、全面、科学。
3. 实施评价活动：组织评价工作组，明确评价活动的时间节点和责任人，确保评价活动的顺利进行，保证数据的真实性和准确性。
4. 分析评价结果：对评价收集的数据进行分析和解读，发现问题和优势，为学校改进和提升提供依据和支持。
5. 提出改进措施：根据评价结果，结合学校发展实际，提出改进措施和发展建议，明确责任部门和时间节点，推动改进工作的落实。
四、保障措施1. 资金保障：学校评价工作需要一定的经费支持，学校领导要充分重视，确保评价工作的顺利进行。
2. 人员保障：评价工作需要专业的评价人员和工作组，学校要加强人才培养和引进，确保评价工作的专业性和科学性。
3. 管理保障：学校领导要加强对评价工作的管理和指导，建立健全的评价工作机制，确保评价工作的规范和科学。
五、总结学校评价实施方案的制定和落实，对于促进学校教育教学质量的提高，推动学校发展具有重要意义。
学校要充分认识到学校评价工作的重要性，积极制定并落实学校评价实施方案，不断提升学校的教育教学质量，为学生成长和社会发展做出更大的贡献。
学校教学评估与改进工作实施方案
学校教学评估与改进工作实施方案背景为了提高学校的教学质量和学生的研究成果，我们需要建立一套有效的教学评估和改进工作方案。
通过评估教学的实际情况和效果，我们能够及时发现问题并制定改进措施，进一步提升教学质量。
本文档将详细介绍学校教学评估与改进工作的具体实施方案。
目标本实施方案的目标是：1. 定期对学校的教学进行评估，发现问题并提出改进措施。
2. 促进师生之间的沟通和合作，共同改进教学质量。
3. 持续提高教师的专业能力和教学水平。
4. 提升学生的研究兴趣和研究成果。
实施步骤1. 设立评估委员会学校将设立教学评估委员会，由学校领导、教务处负责人、各学科教师和学生代表组成。
评估委员会将负责组织和实施教学评估工作。
2. 制定评估指标评估委员会将制定一套科学合理的评估指标，包括教学质量、学生评价、教师教学能力等方面。
评估指标将针对不同学科和年级进行细分，并具有可操作性和指导性。
3. 实施评估工作评估委员会将定期组织评估工作。
评估工作可以包括教学观摩、教学反馈调查、学生评估和教师自评等形式。
评估结果将被保密，并进行综合分析和总结。
4. 分析评估结果评估委员会将对评估结果进行分析和总结，找出存在的问题和不足之处。
对于评估结果较差的班级或学科，将制定具体的改进方案。
5. 制定改进措施根据评估结果和分析，评估委员会将制定具体的改进措施，并向相关的班级或学科进行推广和实施。
改进措施可以包括教师培训、课程调整、教学方法改进等。
风险与挑战在实施教学评估与改进工作的过程中，可能会面临以下风险和挑战：1. 评估结果可能受到主观因素的影响，需要确保评估过程的客观性和公正性。
2. 教师可能对评估工作抱有抵触情绪，需要及时解释和宣传评估的重要性和好处。
3. 改进措施可能需要一定的时间和资源投入，需要确保有足够的支持和保障。
结论通过对学校教学的评估与改进工作的实施，我们可以持续提高教学质量，促进学生的学习成果。
评估工作应该成为学校的常态化工作，每年进行多次评估和改进，不断提升教师和学生的教学水平和学习效果。
办学水平评估实施方案
办学水平评估实施方案一、背景介绍。
办学水平评估是衡量学校教育质量的重要指标，对于学校的发展和提高具有重要意义。
为了全面提升学校的教育水平，制定并实施办学水平评估实施方案显得尤为重要。
二、评估目的。
1. 了解学校教育教学工作的实际情况，发现问题，及时采取措施加以解决。
2. 促进学校内部管理机制的完善，提高教学质量和管理效率。
3. 提高学校的整体竞争力，为学生提供更好的学习环境和条件。
三、评估内容。
1. 教学质量评估，包括教师教学水平、学生学习情况、教学设施设备等方面的评估。
2. 学校管理评估，包括学校管理机构设置、管理制度执行情况等方面的评估。
3. 学生综合素质评估，包括学生综合素质的培养情况、学生综合素质评价体系建设等方面的评估。
四、评估方法。
1. 调查问卷，通过发放问卷的方式，了解师生对学校教育教学工作的看法和建议。
2. 实地走访，对学校的教学设施、学生学习环境等进行实地考察，全面了解学校的教学情况。
3. 数据分析，对学校的教学成绩、学生综合素质评价等数据进行分析，找出问题所在并提出改进措施。
五、评估实施步骤。
1. 制定评估计划，明确评估的时间节点、评估的内容和方法。
2. 实施评估工作，按照评估计划，组织相关人员进行调查、走访和数据分析。
3. 形成评估报告，对评估结果进行总结和分析，形成评估报告并提出改进建议。
4. 落实改进措施，根据评估报告提出的改进建议，及时采取措施加以改进。
六、评估成果。
1. 提高学校整体教育水平，为学生提供更好的学习环境和条件。
2. 促进学校内部管理机制的完善，提高教学质量和管理效率。
3. 提高学校的整体竞争力，为学校的可持续发展奠定基础。
七、总结。
办学水平评估是学校管理工作的重要一环，只有不断提升学校的办学水平，才能更好地培养学生成长为有用之才。
希望全体师生员工共同努力，积极配合评估工作，共同推动学校的发展和进步。
办学评估实施方案
办学评估实施方案一、背景介绍。
学校办学评估是对学校整体办学质量的一次全面评估，是学校管理和发展的需要，也是对学校教育教学质量的一次检验。
通过办学评估，可以全面了解学校的办学情况，找出存在的问题，提出改进的措施，促进学校的可持续发展。
二、评估目的。
1. 了解学校的整体办学质量，找出存在的问题和不足之处；2. 提高学校教育教学质量，促进学校的发展和进步；3. 为学校的改革和发展提供依据和支持。
三、评估内容。
1. 教育教学质量评估，包括教学质量、学生学习情况、师资力量等方面的评估；2. 学校管理评估，包括学校管理体制、管理效能、管理水平等方面的评估；3. 学校发展评估，包括学校发展规划、发展目标、发展战略等方面的评估。
四、评估程序。
1. 确立评估领导小组，明确评估任务和分工；2. 制定评估方案，明确评估内容、评估标准和评估方法；3. 收集评估资料，包括学校各方面的数据和信息；4. 进行评估分析，对学校的各项指标进行评估和分析；5. 撰写评估报告，对评估结果进行总结和分析，并提出改进措施；6. 召开评估反馈会议，将评估结果和改进措施向全校师生进行通报。
五、评估标准。
1. 教学质量，包括教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生学习情况的反馈等；2. 学校管理，包括学校管理体制的完善性、管理效能的高效性、管理水平的提升等；3. 学校发展，包括学校发展规划的科学性、发展目标的合理性、发展战略的灵活性等。
六、评估效果。
1. 评估结果的公正性和客观性；2. 评估报告的科学性和可操作性；3. 评估改进措施的有效性和实施性。
七、评估保障。
1. 加强评估宣传，提高全校师生的评估意识和参与度；2. 建立评估档案，做好评估数据的归档和管理；3. 健全评估机制，确保评估工作的顺利进行和有效实施。
八、结语。
办学评估是学校管理和发展的需要，也是对学校教育教学质量的一次检验。
通过办学评估，可以全面了解学校的办学情况，找出存在的问题，提出改进的措施，促进学校的可持续发展。
学校稳定风险评估实施方案
学校稳定风险评估实施方案一、引言。
学校稳定风险评估是指对学校内部和外部环境中可能影响学校稳定运行的各种风险进行系统评估和分析，以便及时发现问题、预防风险，确保学校的正常运行和发展。
本实施方案旨在为学校提供一套科学、有效的稳定风险评估方法和流程，以指导学校管理者和相关工作人员进行风险评估工作，确保学校稳定运行。
二、评估范围。
学校稳定风险评估范围包括但不限于以下几个方面：1. 学校内部管理风险，包括人员管理、财务管理、设施设备管理等方面可能存在的风险；2. 学校外部环境风险，包括社会安全、自然灾害、经济形势等对学校稳定运行可能产生的影响；3. 学校教育教学风险，包括教学质量、学生管理、师资队伍等方面可能存在的风险。
三、评估方法。
学校稳定风险评估采用定性和定量相结合的方法，具体包括以下几个步骤：1. 收集信息，收集学校内外部环境相关数据和信息，包括学校管理档案、社会安全信息、经济形势等；2. 识别风险，对收集到的信息进行分析，识别可能存在的风险点和风险因素；3. 评估风险，对识别出的风险点进行评估，确定风险的可能性和影响程度；4. 制定对策，针对评估出的风险，制定相应的应对措施和预案；5. 实施监控，对制定的应对措施和预案进行实施，并建立监控机制，及时跟踪风险状况。
四、评估流程。
学校稳定风险评估流程包括以下几个环节：1. 组织评估，由学校领导成立评估组织机构，确定评估范围和目标；2. 收集信息，评估组织收集学校内外部环境相关数据和信息；3. 识别风险，评估组织对收集到的信息进行分析，识别可能存在的风险点和风险因素；4. 评估风险，评估组织对识别出的风险点进行评估，确定风险的可能性和影响程度；5. 制定对策，评估组织针对评估出的风险，制定相应的应对措施和预案；6. 实施监控，评估组织对制定的应对措施和预案进行实施，并建立监控机制，及时跟踪风险状况；7. 完善改进，评估组织根据监控情况，及时调整和改进评估方案和措施。
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学校评估实施方案教学工作是学校工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。
它对学生的发展影响最全面，对学校教育质量的影响最大，是上级主管部门和社会评价学校工作的重要依据之一。
开展教师教学评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高，使学校教学管理制度化、规范化、科学化，推进教学改革向纵深发展。
同时也是为了对广大教师公平的教学工作客观地进行量化评估，以营造竞争氛围，调动广大教师参与教学的积极性，建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍，根据海港区义务教育阶段教学评估实施方案的文件精神，结合本校的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨；以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点；以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。
二、评估的原则：1、方向性原则。
对教师教学评估，要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下，从有利于改进教学工作，推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才的教育、教学目标，按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准，保证评估的正确方向。
2、科学性原则。
对教师教学评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法，要根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，遵循教学原则和规律，按照学校的基本要求去实施和把握教学评估。
3、客观性原则。
通过教师自评、学生及家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的评价，评出相应的指标和等级。
三、评估准备工作（一）成立评估小组组长：刘丽丽副组长：程秀亿成员：李方胜吕秋生李新岩各年级组长四、评估方法及程序（一）教师教学评价1、教师自评教师根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我等级评估。
自评结果按10%的权重记入“教师教学评估”总分。
2、学生及家长评价参与评价的学生及家长不少于班级学生总数的50%（大学科）20%（小学科）。
发放评价表时采取本班教师回避的办法，达到评价的真实性。
反馈的《评分表》统计结果后填入教师自评报告书中，并将打分表及时存档。
评估结果各按10%的权重记入“教师教学评估”总分。
3、校评估组评价评估小组成员根据评估标准对教师进行评价，填入教师自评报告书中。
评估结果按70%的权重记入“教师教学评估”总分。
4、综评结果认定校评估组需对上述前4项评估得分按相应权重进行统计，认定每位教师的最终评估成绩，并确定相应等级。
教师教学评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
具体分值为：优秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；较差---39分以下。
上述评价过程中产生的表格资料，必须存入教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。
（二）学校教学评估1、市级终评由市评估小组按照省评估标准统一组织评估。
通过课堂观察、查阅资料、教师及学生访谈等形式，全面评估学校在教学管理、教师专业发展、学校教学质量等重要指标的完成情况，对不同学科不同水平的教师的课堂教学评价，最后对学校做出综合评价。
程序为：第一、确定抽样评估教师。
随机抽取每校每学科2-3教师，语文、数学、英语、品德、科学、信息、综合、校本、音乐、美术、体育。
第二、课堂观察。
听被抽教师的常态课，学科教研组教师参与听课。
第三、参加抽查教师的学科教研活动（每个学科一次），课后访谈、对话。
第四、查阅资料。
第五、学生个别访谈。
第六、评估反馈。
第七、结果呈报。
学校将把这次教学评估当作一次教学工作的检阅，实事求是的做好学校评估工作，找到工作的着力点，明晰成绩，找出差距，为下一步工作打下基础。
2010.9学校评估实施方案按照省关于全面开展各中小学评估自检的通知精神和要求，严格按照教育局和政府教育督导室下发的《学校督导评估》要求，结合我校的实际，学校每年利用半个月的时间，集中力量，统筹安排，全面开展学校的自评工作，为此，特制定我校的自评方案如下：一、成立自评领导小组根据全区督导会议的精神和区教育局文件的关于在全区中小学有计划、有步骤地开展学校督导评估的总结要求，为了能够全面、准确、认真贯彻、落实开展自评工作，我们成立了以校长为组长、由副校长、教导处主任、党支部成员，团支部书记、教研组长、总务主任、学生代表、参加的自评领导小组，自评领导小组全面负责组织实施学校自评工作，并准备在自评领导小组领导下成立由各部门负责人任组长的自评分工小组，具体负责本部门的自评。
二、完善机制、责任到人在开展自评过程中，我们首先完善开展自评工作的机制，成立以校长为核心的自评管理机制，校长是开展自评工作的第一责任人，负总责。
由副校长和教导主任具体负责自评工作，由自评领导小组成员任学校各部门的自评小组组长，各部门负责人再将自评责任落实到人头。
对开展自评工作中责任不清，不能在规定的时间内完成自评工作任务的教师，在评模和晋级中实行一票否决，对在自评工作中表现突出，扎实工作的教师将给予表彰。
三、学习培训，全面动员为了提高全校教职工对开展自评工作的认识，了解开展自评工作的目的和意义，以便更好地开展自评工作，我们将组织全体教职工认真学习教育方针，政策和教育理论，结合我校的实际情况对自评领导小组成员进行单独培训，使他们能够更准确、更好地开展自评工作。
四：开展自查、整改、申报工作1、学校计划在9中旬，由自评估领导小组统一负责，学校各部门及教职工依据工作岗位职责要求，对照学校评估标准，广泛收集信息、实事求是、客观公正地进行自查自评。
2、学校将于10初，对在自查中存在的问题，在学校统统一部署下，学校各部门的教职工将依据工作岗位职责的要求，全面进行分析和总结，认真进行整改。
3、学校计划在10月底，学校自评领导小组在认真整改的基础上，组织全校教职工、学生及学生家长代表、社会人士代表，确定学校各项工作的自评得分及等级，然后学校根据各部门根据各部门及全体教职工、学生、学生家长、社会人士评价的结果，写出自评报告。
2011.9教学评估工作实施方案按着省文件精神和教体局指示精神，在普及九年义务教育和基础教育新课程全面实施的情况下，开展中、小学教学评估，是推进和深化课程改革，全面推进素质教育，发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题，不断提高教学管理水平和教学质量，促进教师专业发展，增强学校课程实施与建设能力的重要举措。
为了更好地开展好我校迎检前教学评估工作，特制定学校教学评估实施方案。
一、加强领导，明确责任学校成立由校长为组长的教学评估领导小组，统筹谋划、指导、实施教学评估工作。
由教务处组织相关人员组成教学评估组，评估办公室设在教务处，具体管理、组织、指导教学评估。
小组的每位成员都要明确自己的工作内容和职责权限，明确任务和要求，做好全力以赴投入教学评估工作的思想准备与组织准备。
二、工作安排依据县教体局教研室教学评估程序安排及培训内容，我校教学评估程序分以下几个阶段进行：第一阶段：认真自查、制定方案、明确分工.这一阶段主要任务是在领导小组统一安排下，完成教学评估动员和组织、学习、方案的制定准备工作。
认真学习省和教研室下发的教学评估实施方案和相关材料，举办不同层次人员参加的业务培训和研讨班，统一思想，提高认识，更新观念，明确教学评估的指导思想、主要目标、基本原则，掌握教学评估的标准内容、方法程序，深入理解评估指标内涵。
全面部署，分解指标体系，做好各项准备工作。
制定我校教学评估实施方案，开展全面自查自纠工作。
及时通报教学评估各方面进展情况，广大师生要明确学校教学评估建设工作的目标和主要工作，真正做到思想上重视、行动上参与，把“思想统一到评估中、工作落实到评估中”，形成良好的舆论氛围。
时间安排：2012年9月1日----2012年9月10日第二阶段：评估工作实施阶段（一）、自查自评自纠自建，落实整改.这一阶段主要任务，一是根据教学评估方案的评估指标任务，结合本校、本人工作实际，按照教学评估办的要求开展自查自评自纠自建和综合评价。
对照指标体系开展自查，整理出评估所需的各项数据进行自评；全面找出教学中存在的焦点问题，教学建设和教学管理中存在的薄弱环节，提交自评报告，找出问题，提出整改措施。
二是教学评估领导小组要对学校及各部门、人员自评工作的情况进行检查、指导，针对一些共性问题及时召开协调会议，提出工作安排的意见，努力把握好教学评估的方向。
根据自评的结果和意见，提出针对性的整改方案，各部门及人员组织整改。
写出自评报告初稿（包括背景材料目录、各种统计数据、自评结果、整改措施、特色项目等），并提供原始背景材料。
（二）、学校组织实施教师教学评估这一阶段的主要任务是按着学校教学评估实施方案组织实施教师教学评估。
教师教学评估由学校组织实施，每个学年一次。
先由每一位教师根据评估标准进行教师自评-----教师互评-----家长、学生评---学校评估小组进行评估（业务检查，课堂观察等）---最后由综合分数确定为教师教学评估等级，20-30％教师优秀----学校作好评估总结存档。
教师“教学评估等级权重”表存入每位教师专业发展记录袋，作为教师任用、专业发展状况的重要依据。
按要求上交学校自评报告。
（三）、对教师和学生进行培训1. 新理念和新教学思想的培训。
（1）总结培训新课标、新理念。
（2）由教务处安排教研组学习培训各科新课标。
2. 课堂教学培训40％教学改革要上路子，（1）教学设计6％（2）教学技术3％（3）教学方式7％（目标完成；自主空间）（4）学习环境6％（调动兴趣；合作、机会；气氛活跃、和谐）（5）课堂调控7％（6）过程评价6％（7）教学效果5％（学到了什么掌握了什么）3. 评课研讨培训。
4. 师生访谈工作培训（10种评价方式）5. 资料准备（1）学校校本教研工作记录，教师教学反思集，主题研究记录，主题研究记录等。
（2）教师个人自评报告和档案材料。
（四）、进一步完善学校的教学管理档案和教师个人业务档案1. 加强教学评估档案的建设，针对存在的问题有计划地进行整理、补充、完善近2006年以来的各级各类文件、规章制度、原始材料的归档。
2.完成教师个人业务档案相关内容，要求能体现个性特点，主干内容有：（1）优秀教学案例3篇。
（2）教师教学反思集一册。
（3）我的教学故事3篇（4）学习、读书笔记不少于1万字。
（5）听课笔记。
（6）教师学期自评表。
（7）基本情况相关表。
（8）个人教学成果。
第三阶段总结反思阶段（2013年7月）分析教学评估结果，进一步总结优点，查找不足，提出改进措施。
三、完成教学评估工作的几点措施1. 要通过教学评估工作，推进教育思想观念的更新，推动教学改革，改进教学方法、完善教学手段和教学管理。
教学评估要强化两个提高意识：一是提高教师课堂教学质量意识，二是提高教研活动质量意识．通过评估，切实推动课程改革的深入实施，切实提高我校教学质量。