液晶显示器

目录

1.课程设计的目的 (2)

2.课程设计题目描述和要求 (2)

3.课程设计报告的内容 (2)

3.1设计方案的论证 (2)

3.2外观图的设计 (3)

3.3单粒图的设计 (7)

3.4菲林版的设计 (9)

4.设计的总结 (10)

5.致谢 (10)

题目：TN－LCD显示屏设计——空调温度显示器

1 课程设计目的

课程设计的目的在于通过对液晶显示器外观图、单粒图和掩模版的设计，掌握液晶显示器设计的基本方法，加深对液晶显示器设计基础理论和基本知识的理解，为今后从事该类型显示器的设计和生产打下良好的基础。

2 课程设计题目描述和要求

TN－LCD屏适合各种小屏幕的场合，如计算器，手表等笔段比较少的场合。本设计通过TN－LCD外观图、单粒图和掩模版的设计，掌握TN－LCD设计的基本方法，为今后从事该类型显示器的设计和生产打下良好的基础。

设计内容包括TN－LCD液晶盒外观图、逻辑走线、COM、SEG 层电极图案、PI涂覆、封框、银点以及所对映的5张菲林版等。

3. 课程设计报告内容

3.1设计方案的论证

我所设计的是空调的显示器，可以直观的看到空调温度的直观表示，方便人们对室内温度的调节。

3.2外观图的设计

3.2.1电梯楼层显示屏显示图案如下：

‘8’字的设计如下：

图3-1 显示图案

3.2.2 液晶盒的图纸设计

这是我设计的电梯显示屏的外观图

图3-2 外观图

说明：LCD的大玻璃长55mm，宽35mm；小玻璃长55mm，宽30mm；大片在下，小片在上；可视区长44mm,宽23mm；

3.3单粒图的设计

液晶显示常用的驱动方式有静态驱动和动态驱动两种方式，为控制驱动所需电极的数量，本设计采用动态驱动法，即驱动时分别对不同的Com电极和Seg 电极进行组合加电，控制点亮各笔段。

动态驱动法Com层和Seg层的电极逻辑走线原则如下：

（1）同一面上不同的引出端电极的连线不能交叉，如果走线必须相交时，用过渡点跨线；

（2）上、下图形走线尽量避免交叉，如果难以避免时，交叉点最好选择在可视区之外；若必须在可视区内交叉，其交叉点的面积要控制在

0.1mm×0.1mm范围内；

（3)布线的宽度尽量走宽，不宜走又细又长的线；

（4）走线要远离切割线，一般控制在距切割线0.5mm以上，因为距切割线太近，在切裂时屏边缘若有崩边的话极易使电线断开，形成废品。

Com和seg走线图如下：

图3-3-1 COM层电极逻辑走线

图3-3-2 SEG层电极逻辑走线

真值表

根据电极逻辑走线设计的点击图案如下：

图3-3-3 CO M电极图案

图3-3-4SEG电极图案

根据以上图案设计出如下图：

图3-3-5外观图、电极逻辑、走线图和显示效果边框（Seal）版图

下图边框据小玻璃边缘1.05mm，边框宽0.3mm。

图3-3-6 边框

凸版（APR）版图

下图中凸版距小玻璃边缘2.25mm。

左、右边距小玻璃边缘2.55mm，上、下边距小玻璃边缘2.25mm。

图3-3-7 凸版

银点版图（Dot）

图3-3-8 银点

单粒显示图案

图3-3-9 单粒显示图案

3.3菲林版的设计

设计生产中所有的菲林版包括：光刻ITO的Masku和Maskd菲林版；PI涂覆工序凸版（APR）菲林版；丝印成盒工序的Seal和Dot菲林版。

3.3-1集成度的计算

集成度表示一个标盒所能设计出的LCD产品的个数。生产所用的玻璃基板选用300mm×360 mm×0.7 mm，标盒四周留7.5mm的边用于生产中对位等。所得集成度：

N1=(360-15)/L*(300-15)/(2W1+Wp) N2=(360-15)/(2W1+Wp)* (300-15)/L

由外观图知：

L=55 W1=35 Wp=5

计算后的最多的排版是24个

所以集成度是24

3.3-2菲林版图

根据选定的LCD外形尺寸和标准盒（ITO玻璃）尺寸计算集成度，依照集成度来分别完成电梯楼层显示屏的菲林板设计

3.菲林版的分解图

①.两张电极菲林版：

图3-3-10 电极菲林版②. 边框菲林版：

图3-3-11 边框菲林版③. 银点菲林版

图3-3-12 Dot

④. APR版：

图3-3-13 ＡＰＲ版图

4.课程设计总结

这次主要是设计空调温度显示器，通过对显示图案，外观图，单粒图，菲林版的设计来确定最后的显示图案，空调温度显示器主要用于表示室内温度和调节室内温度。

在设计的过程中有很多地方难住了，这些正是我在课堂上不认真听讲而忽略的。如，菲林版，集成度，但是在和同学的交流中还是搞明白并完成了设计。

在这次设计中我明白我们在学习中应该非常认真仔细，在课堂上应该注意力集中。！

致谢

在此次课程设计中我可以顺利完成，首先要感谢老师的孜孜不倦教导！其次还要感谢我的同学和舍友对我的帮助，不厌其烦的给我解释其中的问题，谢谢老师，谢谢同学们！