新统编版小学语文一年级上册【3我爱学语文】公开课精品教学设计
一年级上册语文优质教案我爱学语文部编版
一年级上册语文优质教案我爱学语文部编版一年级上册语文优质教案——《我爱学语文》一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《语文》教材第一单元，详细内容包括《我爱学语文》和《语文园地一》。
通过学习这两部分内容，让学生感受语文魅力，培养学习语文兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本节课生字、生词，正确读写，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生朗读、表达能力，激发学生对语文热爱。
3. 情感目标：通过学习，让学生感受到语文与生活密切联系，培养学习语文兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字、生词学习，课文朗读与理解。
难点：理解课文内容，培养学生表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，引导学生谈谈自己喜欢学什，从而引出本节课——《我爱学语文》。
2. 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字、生词，尝试朗读。
3. 生字、生词学习教师带领学生认读生字、生词，指导书写。
4. 课文讲解教师引导学生理解课文内容，讲解课文难点，指导朗读。
5. 实践活动学生分组讨论，用“我爱学语文，因为……”句式表达自己学习语文原因。
6. 例题讲解出示例题，引导学生观察、思考，讲解解题方法。
7. 随堂练习学生完成练习题，教师点评、指导。
8. 课堂小结六、板书设计板书分为两部分：左侧为生字、生词，右侧为课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词。
（2）用“我爱学语文，因为……”句式写一段话。
2. 答案：（1）略。
（2）我爱学语文，因为它能让我认识很多字，还能让我懂得很多道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课注重培养学生学习语文兴趣，课堂氛围较好，但部分学生朗读能力有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生课后阅读相关文章，提高阅读能力。
（2）开展“我爱学语文”主题活动，让学生分享学习语文心得。
重点和难点解析一、生字、生词学习在生字、生词学习过程中，我注重让学生通过多种方式来加强记忆。
新部编版一年级上语文《我爱学语文》优质课教学设计
新部编版一年级上语文《我爱学语文》优质课教学设计
一、教学目标
1.知识目标：能够听、说、读、写26个基本字母，初步运用拼音字母表；
2.能力目标：培养学生音韵意识，初步形成正确书写字母的习惯；
3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点和难点
•教学重点：26个基本字母的发音和书写；
•教学难点：字母b、d、p、q四个字母的区分，q字母的特殊写法。
三、教学准备
1.课件：包括基本字母的图片、动画等资源；
2.教具：字母卡片、黑板、粉笔、彩色笔等；
3.材料：练习册、习题册等。
四、教学过程
第一课时：认字母
1.导入：利用课件展示字母图像，引导学生观察字母形状，复述字母名称；
2.输入：教师大声朗读26个字母，指导学生模仿跟读；
3.练习：组织学生分组，比赛辨认字母，做游戏巩固认字母；
4.巩固：发放字母卡片，要求学生小组内互相呼读，加深记忆。
第二课时：书写字母
1.复习：利用黑板书写几个字母，请学生指认；
2.输入：讲解字母b、d、p、q的书写方法，特别讲解q字母的尾巴部分；
3.操练：学生在练习册上按照书写规范书写字母，教师现场指导；
4.练习：设计多种书写字母的游戏，激发学生学习兴趣。
五、教学反思
本课程设置合理，能够引导学生迅速熟悉26个基本字母，培养学生对语文学
习的积极性。
在教学中要注意与学生互动，多使用游戏、竞赛等方式，激发学生的学习热情，提高课堂氛围。
同时，要注重巩固和作业的布置，确保学生的学习效果。
部编版一年级语文上册《我爱学语文》教案
部编版一年级语文上册《我爱学语文》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《我爱学语文》单元，主要内容包括：汉字的演变、语文的作用、汉语拼音基础知识。
具体章节为第一章节《语文，我们的朋友》和第二章节《拼音，我们的工具》。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的博大精深，激发学生学习语文的兴趣。
2. 使学生认识到语文在日常生活中的重要作用，培养学生的语文素养。
3. 让学生掌握汉语拼音基础知识，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：汉字演变过程的记忆，拼音知识的掌握。
教学重点：培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、汉字演变图、拼音卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过PPT展示汉字演变图，引导学生观察并讲述自己了解的汉字故事，激发学生对汉字的兴趣。
（2）讨论语文在生活中的作用，让学生认识到学习语文的重要性。
2. 新课讲解（1）讲解汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源及发展。
（2）介绍语文的作用，举例说明语文在生活中的应用。
（3）学习汉语拼音基础知识，让学生跟随老师一起拼读，掌握拼音方法。
3. 实践情景引入（1）出示拼音卡片，让学生进行拼读练习。
（2）邀请学生上台演示，集体拼读，增强学生的自信心。
4. 例题讲解针对拼音知识，出示典型例题，讲解解题方法，引导学生正确拼读。
5. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）进行课堂互动，邀请学生分享自己的学习心得。
（1）对本节课所学内容进行回顾，检查学生的学习效果。
（2）针对学生存在的问题，给予指导和解答。
六、板书设计1. 汉字演变过程2. 语文的作用3. 汉语拼音基础知识4. 拼读练习七、作业设计1. 作业题目：根据所学拼音知识，完成课后练习题。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略。
一年级语文上册教材引入第3课时我爱学语文教学设计新人教版
《我爱学语文》教学设计一、教学目标1.了解语文学习的基本内容和意义。
依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。
二、教学重难点教学重点：了解语文学习的基本内容，初步感受语文学习的快乐和意义。
教学难点：初步感受语文学习的快乐和意义。
三、教学过程(一)观察发现，指导用书(1)同学们，打开你们桌上的语文书，看看书的封面，你们认识“语文”这两个汉字吗?(2)生自由发言后，师总结：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。
(3)看看语文书的目录页，了解目录的用处。
【设计意图】引导学生认识语文书、学会使用语文书，培养学生养成爱护教科书的好习惯。
(二)模仿读写，听说入门1.读写指导。
同学们，打开语文书第五页，看一看上面两幅插图里的内容。
(1)小男孩和小女孩在做什么?(2)师引导生读“读书、写字”两个词语。
(3)同学们，你们知道正确的读书姿势、握笔姿势和写字姿势吗?出示儿歌，指导学生读一读、背一背。
【设计意图】利用课文插图让学生先观察再模仿，再通过诵读以及背诵儿歌，让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势，利于日后的巩固和培养。
2.听故事、讲故事指导。
(1)观察插图，四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的?预设：四个小朋友头上带着头箍，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子；他们在表演。
(2)这四个同学扮演的角色是哪一本书里的?预设：《西游记》。
(3)有谁听过或看过这本书里的故事呢?(4)播放《西游记》视频资料①让同学用自己的话说一说这段视频讲了一个什么故事。
②这个故事有趣吗？《西游记》中还有很多类似的故事，感兴趣的同学可以回去自己读一读，然后来学校把你读的故事讲给同学听一听。
【设计意图】讲《西游记》里美猴王拜师的故事，一是可引发学生对《西游记》这个故事的兴趣，课下拓展阅读；二是可以激发学生对语文学科的兴趣。
3.听讲、听话指导。
同学们，我们不仅要学会听故事，更要学会在课堂如何听老师讲课，这样才能更好地学到知识；学会听其他同学发言，你和同学们相处起来会更愉快。
部编版语文一年级上册《我爱学语文》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文一年级上册《我爱学语文》教学设计来激发学生的学习兴趣。
同时，通过听故事、分享故事来激发对语文学习的兴趣。
【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：情境导入,激发兴趣（指向目标1）1.观察黑板上的四个宝箱。
2.调动学习积极性，激发学习兴趣。
1．出示图片（四个宝箱，背面贴：听、说、读、写）。
2.同学们，我们已经上了三节语文课了，你们喜欢语文吗？要想把语文学好，就必须拥有这四项法宝。
看看今天这节课哪些孩子可以寻宝成功。
认真倾听老师的要求，调动学习积极性。
活动意图说明：趣味对于小学低年级学生来说是非常重要的。
通过寻宝探秘的方法让孩子主动观察、参与、发现，可以让孩子体会到学习的成就感和学习乐趣。
环节二：观察图片示范，学习正确姿势（指向目标2）1.生观察图片，用自己的话说一说谁在干什么。
预设：一个小女孩在读书。
2.生学着图片中小女孩的样子，模仿正确读书的动作。
3.生交流坐姿端正的原因。
预设：预防近视、驼背等。
4.一边读儿歌，一边做出相应的动作。
1．今天和我们一起去寻宝的，还有一只可爱的小猫咪。
你看它给我们带来了什么？（出示课文图片）引导学生看图说一说：谁在干什么？指导学生大胆自信表达，说完整的话。
2．你能学着她的样子，也来做一做读书的动作吗？师巡视，表扬坐姿端正的孩子，提醒姿势不正确和不标准的孩子修正坐姿。
3．你知道为什么我们要这样读书吗？师根据学生的回答相机鼓励评价。
4．师小结：作为一名小学生，每天都要读书写字。
只有掌握了正确的读书姿势，才能保证同学们既能感受到读书的乐趣，又不会影响大家的身体健康。
老师有一首读书小儿歌要送给大家，祝贺大家得到了第一个语文学习法宝。
（出示“读”宝箱）请同学们跟着老师一边通过模仿图片中的正确示范，学习正确的读书姿势。
通过朗读儿歌，巩固正确的读写姿势，养成良好的书写习惯。
5.同桌互检。
6.生观察图片，说说这个小朋友的具体做法。
预设：坐得很端正、一手拿笔、一手按书等。
我爱学语文部编版一年级语文上册教案
我爱学语文部编版一年级语文上册教案一、教学内容本节课选自《我爱学语文》部编版一年级语文上册，主要围绕第三章《有趣的汉字》展开。
详细内容包括：汉字的基本笔画，常用字的认读，以及简单的汉字组合。
通过学习，使学生掌握汉字的基本书写规律，培养对汉字的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解常用字的认读方法。
3. 通过学习，激发学生对汉字文化的兴趣，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画、结构及书写顺序。
2. 教学重点：常用字的认读、书写及汉字组合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过猜字谜游戏，引发学生对汉字的兴趣。
2. 新课导入：讲解汉字的基本笔画，展示常用字，引导学生认读。
3. 例题讲解：以“人、大、口、日”为例，讲解汉字的结构、书写顺序及注意事项。
4. 随堂练习：让学生在田字格练习本上书写所学汉字，教师巡回指导。
6. 互动环节：分组进行汉字接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的基本笔画（2）常用字的认读（3）汉字组合七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个字写一行。
（2）用所学的汉字组成词语，不少于5个。
2. 答案：（1）人、大、口、日（2）示例：大人、人口、日子、大口、日月八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，针对书写不规范、认读不准确等问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的汉字，激发学生学习汉字的兴趣。
鼓励学生阅读与汉字相关的书籍，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字的基本笔画、结构及书写顺序。
2. 作业设计：作业题目及答案的针对性和实用性。
3. 课后反思及拓展延伸：关注学生个体差异，提高教学效果。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 汉字的基本笔画：一年级学生初次接触汉字，对基本笔画的认识尤为重要。
我爱学语文(教学设计)统编版语文一年级上册
我爱学语文——统编版语文一年级上册教学设计一、教学目标《我爱学语文》是统编版语文一年级上册的第一单元，旨在引导学生初步感知语文的魅力，培养他们热爱语文的情感。
通过本单元的学习，学生能够：1. 了解语文的基本概念，知道语文与生活的紧密联系。
2. 感受语文学习的乐趣，激发学习语文的兴趣。
3. 学会倾听、表达、交流，培养良好的语文学习习惯。
4. 初步掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，能够正确书写常用汉字。
5. 能够借助拼音阅读简单的课文，理解课文内容。
二、教学内容《我爱学语文》单元包括以下内容：1. 汉语拼音学习：学习26个汉语拼音字母，掌握声母、韵母和声调的发音方法，能够正确拼读音节。
2. 汉字书写：学习基本笔画和笔顺规则，能够正确书写常用汉字。
3. 课文阅读：学习儿歌、童话、古诗等不同类型的课文，借助拼音阅读，理解课文内容。
4. 语文活动：通过听、说、读、写等多种形式的语文活动，培养学生的语文素养。
三、教学方法1. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习语文。
2. 游戏教学法：设计丰富多样的语文游戏，让学生在游戏中学习拼音、汉字，提高他们的语文能力。
3. 合作学习法：鼓励学生互相交流、合作，共同完成学习任务，培养他们的团队精神和协作能力。
4. 情感激励法：关注学生的情感需求，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到学习语文的成就感。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 汉语拼音学习：讲解汉语拼音的发音方法，引导学生正确拼读音节。
3. 汉字书写：示范汉字的基本笔画和笔顺规则，指导学生正确书写常用汉字。
4. 课文阅读：借助拼音阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读能力。
5. 语文活动：设计丰富多样的语文活动，如朗读比赛、讲故事、猜谜语等，提高学生的语文素养。
6. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，给予表扬和鼓励。
部编版小学语文一年级上册-我爱学语文【教案】
部编版小学语文一年级上册-我爱学语文（教案）一、教学目标1.能够认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.能够认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.能够认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
4.能够清晰地朗读绕口令和儿歌。
5.能够根据图片、字母或单词进行简单的阅读理解。
6.能够初步了解作文的概念和要求。
二、教学重点1.认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
三、教学准备1.音频设备。
2.字母卡片、单词卡片、图片卡片。
3.相关课本和习题册。
四、教学步骤1. 导入环节（1）教师用一段生动有趣的绕口令或儿歌引导学生注意语音语调，激发学生学习语文的兴趣。
（2）激发学生的主动性，让学生自己发表对语文的观点或感觉。
2. 学习环节####（1）字母学习（1）教师将一个元音字母张贴在黑板上，正式介绍元音字母读音。
（2）教师读出该元音字母并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。
（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该元音字母开头的单词放在桌子上。
（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。
（2）韵母学习（1）教师将一个韵母音张贴在黑板上，正式介绍韵母音读音。
（2）教师读出该韵母音并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。
（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该韵母音的单词放在桌子上。
（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。
（3）声母学习（1）教师将一个声母音张贴在黑板上，正式介绍声母音读音。
部编版一年级语文上册我爱学语文公开课教案
部编版一年级语文上册我爱学语文公开课教案部编版一年级语文上册我爱学语文公开课教案一、课程主题我爱学语文二、课程目标1、激发学生对语文学习的兴趣和热爱。
2、帮助学生建立学习语文的良好习惯和方法。
3、培养学生语文综合能力，包括阅读、写作、口语表达和思维等方面。
三、课程流程1、开场白：老师向学生们介绍课程的主题和目标，鼓励学生们积极参与，共同学习。
2、导入：通过一个小游戏或者小故事，引出今天的教学内容，激发学生的学习兴趣。
3、知识点讲解：结合课本内容，引导学生学习和理解新的知识点，包括生字、词语、阅读理解和写作等。
4、互动环节：设计有趣的互动环节，让学生在游戏中巩固所学知识，如猜字谜、讲故事等。
5、课堂练习：通过课堂练习，让学生亲身体验所学知识的运用，加深理解和记忆。
6、总结与评价：回顾本节课的重点内容，对学生们的表现进行鼓励和肯定，激发他们的学习积极性。
四、课程内容1、生字学习：通过图片和实例，让学生形象地认识和理解生字，提高识字能力。
2、词语理解：讲解新词语的含义和用法，帮助学生掌握和理解新的词语，提高阅读理解能力。
3、阅读理解：通过阅读课本中的小故事或短文，引导学生理解文章内容，提高阅读理解能力。
4、写作训练：通过写句子、短文或日记等方式，培养学生的写作能力，提高语言表达能力。
5、口语表达：通过回答问题、讲故事或表演等方式，培养学生的口语表达能力，提高自信心。
五、课堂互动1、小游戏：设计有趣的生字、词语小游戏，让学生在游戏中学习和巩固新知识。
2、小组讨论：分组进行讨论，让学生互相交流学习经验和感受，提高合作学习能力。
3、个人展示：让学生进行课文朗读、表演或个人展示，激发学生的学习积极性，提高自信心。
六、课后作业1、课堂练习：完成课堂练习册，复习和巩固所学知识。
2、写作练习：写一篇小短文或日记，培养学生的写作能力。
3、阅读拓展：阅读与课程内容相关的课外书籍或文章，扩大阅读量，提高阅读理解能力。
七、课程评估1、课堂表现：观察和记录学生在课堂上的表现，如回答问题、参与互动、学习态度等方面。
一年级上册语文教案 我爱学语文 【部编版】
一年级上册语文教案——我爱学语文部编版1. 教学目标知识目标1.能听懂老师讲解的内容并做出相应反应。
2.能认读生字词。
3.能初步理解文本的意思。
技能目标1.能熟练运用学习工具，如笔、本等。
2.能运用科学的方法进行思维训练。
3.能开阔眼界和增加知识，增强自信心。
情感目标1.通过学习使用语言，让学生更好地表达自己的情感和思想。
2.让学生在学习过程中感受到成功、关爱、满足、快乐等情感反馈，提升学习动力和兴趣。
2. 教学重难点重点：生字词的认读；初步理解文本的意思；使用学习工具进行思维训练。
难点：初步理解文本的意思。
3. 教学内容及步骤授课环节一：导入新知教学内容：教师向学生介绍生字词“小兔子”。
教学步骤：1.播放学习视频，让学生初步了解词语“小兔子”的读音和意义。
2.向学生介绍新的学习目标，并在黑板上展示生字词“小兔子”。
授课环节二：学习新知教学内容：教师讲授《小兔子和大花猫》故事情节，并指导学生认读生字词。
教学步骤：1.阅读《小兔子和大花猫》故事情节，让学生初步了解故事情节。
2.分析故事情节中出现的生字词，让学生在导师引领下进行认读。
授课环节三：巩固训练教学内容：学生在导师的引导下，针对学习内容进行巩固训练。
教学步骤：1.学生跟读文本，并边读边做出相应反应，如问题回答、情感流露等。
2.以小组为单位，通过画画、表演等方式进行多元化巩固训练。
4. 教学评估教师可以在课后，通过听写、提问、测试等方式进行学生学习效果评价，并根据评估结果及时调整教学计划和授课方法，保证学生的学习质量和效果。
5. 总结反思在教学过程中，教师要注重培养学生的思维能力和语言表达能力，引导学生积极参与教学活动，提高课堂效果。
同时，要及时总结课堂教学，反思教学过程中存在的问题和不足之处，不断优化教学内容和方法，不断提升学生的学习效果和兴趣。
新统编版小学语文一年级上册【3我爱学语文】公开课精品教学设计
新统编版小学语文一年级上册【3我爱学语文】教学设计【教材解读】《我爱学语文》是起始单元“我上学了”的第三课，形象直观地展现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事。
这些活动不仅具有对新入学学生进行学科定位的功能，还对语文学科的学习内容和要求进行了初步的展示。
教材展现了三幅图画，每幅图均配有简单的词语或词组加以说明。
第一幅图，配有词语“读书”。
图中一位女学生坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本自然倾斜，与眼睛保持一尺左右的距离。
第二幅图，配有词语“写字”。
图中一位男同学端坐于课桌前，头正、肩平、背直，左手按本，右手执笔，眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸。
他的握笔姿势规范，拇指、食指相合；中指内侧抵住笔杆；无名指、小指依次顺放，自然弯曲；笔杆上端从右侧贴于虎口稍外位置，与纸面约成45角。
这两幅图指向学生读书、写字的姿势和执笔的方法，属于“养成良好习惯”的教学范畴。
作为小学生入学阶段的基础习惯养成，应严格要求，规范操作，多次练习，形成习惯。
第三幅图，配有词组“讲故事、听故事”。
图中一名男生头戴孙悟空的头饰，正在绘声绘色地讲《西游记》的故事，另外三名小学生分别戴着唐僧、猪八戒、沙僧的头饰，听得非常认真。
从几名学生所戴头饰来看，他们的活动可能不仅包括“讲一讲、听一听”，还可能包括“演一演”的成分，具有鲜明的语文综合性学习的特征。
这样的环节安排，可以让学生感受和体验语文学习活动的乐趣。
这三幅图引导学生初步了解主要的语文学习活动，初步学会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良好的语文学习习惯打下基础。
【教学目标】1.学习读书、写字的正确姿势，了解语文学习的基本内容。
2.讲故事、听故事，感受语文学习的快乐。
【教学重点】学习读书、写字的正确姿势。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时任务一：师生谈话，了解语文活动1：生活处处皆语文1.同学们，你们知道什么是“语文”吗？2.在我们的生活中，很多地方都有语文。
一年级上册语文我爱学语文教案
一年级上册语文我爱学语文教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第一单元“我爱学语文”。
具体内容包括：汉字的认识与书写、词语的理解与运用、句子的结构与分析。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的汉字，并能够正确书写。
2. 使学生理解并运用所学的词语，能够用句子表达自己的思想。
3. 培养学生的语文兴趣，激发他们学习语文的积极性。
三、教学难点与重点重点：汉字的认识与书写，词语的理解与运用。
难点：句子的结构与分析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一幅有趣的语文场景，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生学习语文的兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）：a. 汉字的认识与书写：教师带领学生认识本节课的汉字，并在黑板上示范书写，学生跟随书写。
b. 词语的理解与运用：教师解释本节课的词语，并通过例句展示其用法，学生模仿造句。
c. 句子的结构与分析：教师分析本节课的句子结构，引导学生理解并运用。
3. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学内容，完成课堂练习，巩固知识。
4. 例题讲解（10分钟）：教师针对学生练习中的常见错误，进行讲解，帮助学生纠正。
六、板书设计1. 汉字：我爱学语文2. 词语：可爱、快乐、认真、聪明3. 句子：我爱学语文，我很快乐。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的汉字，每个字写5遍。
b. 用本节课所学的词语造句。
c. 写一篇关于“我爱学语文”的短文。
2. 答案：a. 示例：我、爱、学、语、文b. 示例：我认真学习，取得了好成绩，我很快乐。
c. 示例：我爱学语文，因为语文很有趣。
通过学习语文，我认识了好多字，还学会了用句子表达自己的想法。
我要继续努力学习，成为一名优秀的语文学习者。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的疑问和错误，及时进行解答和纠正。
部编版一年级语文上册《我爱学语文》公开课教案
课文讲解与示范
目的
帮助学生理解课文内容，掌握语文基础知识。
方法
教师逐句讲解课文，分析重点词汇和句型，进行朗读示范 。
内容
讲解课文中的生字、生词，通过例句解释词义和用法；分 析课文中的句型结构，引导学生模仿造句；进行课文的朗 读示范，指导学生正确发音和语调。
课堂互动与讨论
01
目的
提高学生的课堂参与度，培养学生的语言表达和思维能力。
强化训练
通过多种形式的练习和活动，如朗读、写作、小组讨论等，强化学生的语文能力训练，提高学生的语文应用能力。
03
教学过程
导入环节
01
02
03
目的
激发学生对语文学习的兴 趣，引导学生进入课堂主 题。
方法
使用故事导入，通过讲述 与语文学习相关的有趣故 事，吸引学生的注意力。
内容
讲述一个关于语文学习的 趣味小故事，引导学生思 考语文学习的意义和价值 。
培养学生的团结协作精神和集 体荣誉感。
02
教学内容
课文内容解析
深入解析
对课文内容进行深入的解析，包括文章的主题、结构、语言特点等方面，引导学 生理解课文的深层含义。
知识点解析
全面梳理
对课文中涉及的知识点进行全面梳理，包括生字、词语、语法、修辞等方面的知识，帮助学生掌握语 文基础知识。
语文能力训练
02
方法
设计互动游戏或小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
03
内容
组织词语接龙、造句比赛等互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固
所学知识；分组讨论课文主题，引导学生从不同角度思考问题，培养其
批判性思维。
作业布置与要求
目的
巩固课堂所学知识，拓展学生的语文学习视野。
小学语文一年级上册《我爱学语文》优质教案
小学语文一年级上册《我爱学语文》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《我爱学语文》单元，主要围绕“语文趣味启蒙”展开，涉及章节为第一、二节。
具体内容包括汉字的认读、词语的积累、简单句子的理解与表达。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的汉字、词语，并能正确认读。
2. 培养学生运用所学词语进行简单句子表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字认读、词语运用、简单句子表达。
教学重点：汉字认读、词语积累、句子理解与表达。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、字卡、词语卡片、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 讲解：详细讲解本节课的汉字、词语，并进行示范认读。
3. 练习：学生跟随老师一起认读汉字、词语，进行简单句子表达练习。
4. 互动：分组进行词语接龙游戏，提高学生的词语积累能力。
6. 随堂练习：布置练习题，检查学生对本节课内容的掌握情况。
六、板书设计1. 汉字卡片：展示本节课所学的汉字，标注拼音。
2. 词语卡片：展示本节课所学的词语，标注拼音。
3. 句子示例：展示简单句子，注明句子结构和用法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字、词语，每个写5遍。
（2）用本节课所学的词语造句。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我喜欢语文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对汉字、词语的认读掌握较好，但在句子表达方面仍有待提高。
教师在今后的教学中，应加强对学生句子表达能力的训练。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本节课相关的语文绘本，提高学生的阅读兴趣和语文素养。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多表达，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的具体性和可达成性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
4. 教具与学具的实用性。
5. 教学过程中的互动性和实践性。
6. 板书设计的清晰度和引导性。
一年级语文上册《我爱学语文》精品教案
一年级语文上册《我爱学语文》精品教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册教材《我爱学语文》的第一章节，详细内容主要包括汉字的认读与书写，通过有趣的故事和生活中的实例，引导学生初步认识和学习语文，激发他们对语文的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的汉字，并能够正确认读和书写。
2. 培养学生对语文的兴趣，激发他们主动学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写和认读。
教学重点：培养学生对语文的兴趣，激发他们的学习积极性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、汉字卡片等。
学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体设备展示生活中的语文现象，如广告、标语等，引导学生初步感知语文的魅力，从而引出本节课的主题《我爱学语文》。
2. 讲解新课（10分钟）（1）讲述汉字的起源和演变，让学生了解汉字的博大精深。
（2）学习本节课的汉字，引导学生正确认读和书写。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，学生抢答认读。
（2）学生互相交流，分享自己学会的汉字。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学汉字进行组词和造句。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习题，巩固所学汉字。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调汉字的正确书写和认读。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 课题：《我爱学语文》2. 汉字：本节课所学的汉字3. 例题：组词和造句七、作业设计1. 作业题目：用本节课所学的汉字进行组词和造句。
答案示例：学生根据自己的掌握程度，完成相应的组词和造句。
2. 作业要求：书写工整，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现和教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中发现和学习语文，提高语文素养。
（2）开展课外阅读活动，培养学生阅读兴趣，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。
小学部编版一年级语文上册《我爱学语文》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《我爱学语文》优秀教案一、教材简介《我爱学语文》是小学一年级语文上册的教材，根据小学生的认知特点和成长规律编写而成。
本书内容生动有趣，注重培养学生的语文兴趣和语感，适合学生的年龄，有利于提高学生的语文水平和表达能力。
二、教学目标1.通过学习本册教材，使学生对汉字、词语、句子及基本语法有初步的认识。
2.培养学生用语文书写简单的文字，提高基础写作能力。
3.能够正确理解课文内容，顺利完成相关习题，并能够用简洁准确的语言复述课文内容。
三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握本册课文的词语及句子，理解课文内容。
•练习用规范的语言复述课文内容。
•巩固基础语法知识，能够正确运用。
2. 教学难点•听说读写能力的全面提升。
•写作训练的规范化，培养表达能力。
四、教学内容1. 第一单元：认识根铤（gēn tìng）1.1 课文内容：《根铤词》 #### 1.2 教学目标： - 认识根铤的形状和书写规范。
- 掌握《根铤词》课文内容。
2. 第二单元：学写“一”2.1 课文内容：《一只小馒头》 #### 2.2 教学目标： - 通过学习课文，掌握“一”字的书写方法。
- 理解《一只小馒头》课文内容。
3. 第三单元：初识“二”3.1 课文内容：《二黑眼睛》 #### 3.2 教学目标： - 学会书写和认识“二”字。
- 掌握《二黑眼睛》课文内容。
五、教学方法1.课堂讲授与互动交流相结合。
2.多媒体辅助教学，让学生通过图片、视频等多种形式理解课文内容。
3.创设情景教学，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程1. 起始阶段•利用多媒体展示主题画面，引发学生兴趣。
•导入新知识，激发学生对学习的积极性。
2. 学习阶段•师生互动，深入讲解课文内容，引导学生理解。
•组织学生进行课文讲解，梳理重点难点。
3. 练习阶段•带领学生进行课文朗读，培养学生的语感。
•分组讨论，完成相关习题，巩固所学内容。
4. 总结阶段•回顾本节课内容，解答学生问题，确保知识的完整性。
一年级上册语文我爱学语文优质教案
一年级上册语文我爱学语文优质教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第一单元“我爱学语文”，主要围绕“语文真有趣”展开。
详细内容包括：认识汉语拼音，学习声母、韵母和声调；掌握基本笔画和简单汉字；通过课文学习，培养对语文的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基础知识，能正确拼读声母、韵母和声调。
2. 培养学生书写基本笔画和简单汉字的能力。
3. 激发学生对语文的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点难点：声母、韵母和声调的拼读。
重点：汉语拼音的基础知识，基本笔画和简单汉字的书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、课文录音。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的语文故事，引导学生体会语文的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解汉语拼音的基础知识，声母、韵母和声调的拼读方法。
3. 示范：教师在黑板上示范书写基本笔画和简单汉字，讲解书写要领。
4. 练习：学生跟随教师一起书写，互相交流，提高书写能力。
5. 课文学习：学习课文，理解课文内容，感受语文的乐趣。
6. 随堂练习：进行声母、韵母和声调的拼读练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. “我爱学语文”2. 内容：汉语拼音基础知识，声母、韵母和声调，基本笔画和简单汉字。
七、作业设计1. 作业题目：抄写课文中的简单汉字，每个字写一行。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对拼读和书写方面的不足，进行个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程的讲解和示范环节3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的针对性和拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的确定在一年级上册语文教学过程中，汉语拼音是基础，也是关键。
声母、韵母和声调的拼读是学习的难点，需要教师着重关注。
重点在于让学生掌握拼音的基本规则，能够熟练拼读，为后续学习打下坚实基础。
二、教学过程的讲解和示范环节1. 讲解：教师应以生动形象的语言，结合具体实例，讲解拼音知识。
一年级语文上册我爱学语文教案
一年级语文上册我爱学语文教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要围绕“我爱学语文”这一主题展开。
教学内容包括教材第一章节《语文乐园》的详细内容，通过学习汉字、词语、句子等基础知识，让学生感受语文的魅力，培养学习语文的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的汉字、词语和句子，并能正确书写、认读。
2. 培养学生热爱语文的情感，激发学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认读与书写，句子的理解和运用。
教学重点：掌握本节课的生字、词语，能流利地朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、课文挂图。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“小马过河”（谜底：汉字）的形式，引发学生对汉字的兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解本节课的生字、词语，让学生跟读、认读，并板书在黑板上。
3. 课文学习：带领学生朗读课文，讲解课文内容，让学生理解课文表达的意思。
4. 实践情景引入：设置一个关于语文的小故事，让学生在故事中运用本节课所学的汉字、词语和句子。
5. 例题讲解：讲解与课文相关的练习题，指导学生完成练习。
6. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
8. 课堂评价：对学生的课堂表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为课文内容，另一部分为生字、词语。
课文内容部分要求简洁明了，生字、词语部分要求规范书写，便于学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学的汉字、词语，编写一段话。
答案：例：我爱学语文，因为语文很有趣。
我们可以通过语文了解世界，还可以用语文表达自己的想法。
问题：你喜欢语文课吗？为什么？答案：我喜欢语文课，因为语文课让我学到了很多知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读一些简单的语文故事，提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣。
部编人教版一年级上册语文 第3课 我爱学语文 教学设计
课内阅读专项一、（一）一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
1.我会写文中说到了五个数字分别是（）、（）、（）、（）、（）。
2.我能在文中找到与下面词语的意思相反或相对的词语：天——（）上——（）今——（）水——（）3.形相近的字组词。
水——（）上——（）古——（）月——（）木——（）下——（）今——（）日——（）4.从文中“天地分上下”的下一句是 .（二）一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
1.我会用“片”写词语：一片（）一片（）一片（）2.你能猜猜文中说的是什么吗？（）3.你能为上面的诗合适的题目吗？（）（1）咏雪（2）咏梅二、（一）小黄鸡，小黑鸡欢欢喜喜在一起，刨刨土，捉捉虫、青草地上做游戏。
1.圈出这首儿歌中含有j q x的音节。
2.短文中说到了＿＿＿＿和＿＿＿＿在一起，它们经常一起刨刨＿＿＿、捉捉＿＿＿、青草地上＿＿＿＿3. 小黄鸡和小黑鸡它们在一起是怎样的？用文中的一个词语说说。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）小河水说话，哗哗，哗哗。
小雨点说话，沙沙，沙沙。
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
小花猫说话，喵喵，喵喵。
小青蛙说话，呱呱，呱呱。
1. 小河水说话怎样的声音？＿＿＿＿＿小雨点说话怎样的声音？＿＿＿＿＿2. 文中说到了哪几个小动物说说？＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿3.我还知道＿＿＿＿＿说话是＿＿＿＿＿三、一只船，扬白帆，漂呀漂呀到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
1.小船漂呀漂呀到＿＿＿＿＿，接来小朋友，到我学校＿＿＿＿＿。
2.儿歌中说一只小船到台湾去做什么了？＿＿＿＿＿。
3. 儿歌中说＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿双手紧紧握在一起。
四、（一）秋天秋天来了,天气凉了。
一片片黄叶从树上落下来。
一群大雁往南飞,一会儿排成个人字,一会儿排成个一字。
啊!秋天来了。
1.文中写的是＿＿＿＿＿＿季节的景色。
部编版一年级语文上册我爱学语文公开课教案
部编版一年级语文上册我爱学语文公开课教案本教材旨在帮助一年级学生完成角色转换，适应新的研究环境。
教材内容分为“我是中国人”、“我是小学生”和“我爱学语文”三个部分，通过情感熏陶、惯养成和语言研究的有机整合，激发学生研究语文的兴趣。
教学目标包括掌握正确的写字、读书姿势，热爱祖国、热爱研究、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好研究惯的养成教育。
教学重点在于让学生通过观察图画和老师的讲解了解校园和校园生活，难点在于仔细观察图画，掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法。
评价方案则需要综合考虑学生的汉字识字量、写字规范、语文表达能力和对校园生活的了解等方面。
通过听读句子，让学生了解中国是我们的祖国，实现目标1.接着，通过观察图画，引导学生说出完整的句子，来实现目标2和3.在谈话导入环节，老师通过引言介绍上一节课研究的《上学歌》，并出示插图，让学生一起高兴地朗读。
接下来，老师讲解示范，进行读写养成教育。
通过出示小故事，激发学生的兴趣，引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。
在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写惯。
在比一比环节，老师让同桌比赛读书姿势，要求眼离书本一尺，胸离课桌一拳。
通过这个环节，学生可以更好地掌握正确的读书姿势。
在写字姿势环节，老师让学生观察图片，说出谁在哪里干什么，身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
老师还逐个检查执笔姿势，选出小老师，教同学执笔姿势。
通过这个环节，学生可以更好地掌握正确的写字姿势。
在交流展示环节，老师讲故事《神奇的校车》片段，并让学生续编故事。
接着，老师询问学生最近读的书，有哪些有趣的故事，让学生展示热爱语文的态度。
整个教学过程，通过生动有趣的故事、观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写惯。
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新统编版小学语文一年级上册【3 我爱学语文】教学设计【教材解读】《我爱学语文》是起始单元“我上学了”的第三课，形象直观地展现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事。
这些活动不仅具有对新入学学生进行学科定位的功能，还对语文学科的学习内容和要求进行了初步的展示。
教材展现了三幅图画，每幅图均配有简单的词语或词组加以说明。
第一幅图，配有词语“读书” 。
图中一位女学生坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本自然倾斜，与眼睛保持一尺左右的距离。
第二幅图，配有词语“写字”。
图中一位男同学端坐于课桌前，头正、肩平、背直，左手按本，右手执笔，眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸。
他的握笔姿势规范，拇指、食指相合；中指内侧抵住笔杆；无名指、小指依次顺放，自然弯曲；笔杆上端从右侧贴于虎口稍外位置，与纸面约成45 角。
这两幅图指向学生读书、写字的姿势和执笔的方法，属于“养成良好习惯”的教学范畴。
作为小学生入学阶段的基础习惯养成，应严格要求，规范操作，多次练习，形成习惯。
第三幅图，配有词组“讲故事、听故事”。
图中一名男生头戴孙悟空的头饰，正在绘声绘色地讲《西游记》的故事，另外三名小学生分别戴着唐僧、猪八戒、沙僧的头饰，听得非常认真。
从几名学生所戴头饰来看，他们的活动可能不仅包括“讲一讲、听一听” ，还可能包括“演一演”的成分，具有鲜明的语文综合性学习的特征。
这样的环节安排，可以让学生感受和体验语文学习活动的乐趣。
这三幅图引导学生初步了解主要的语文学习活动，初步学会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良好的语文学习习惯打下基础。
【教学目标】1.学习读书、写字的正确姿势，了解语文学习的基本内容。
2.讲故事、听故事，感受语文学习的快乐。
【教学重点】学习读书、写字的正确姿势。
【教学时间】2 课时。
【教学过程】第一课时任务一：师生谈话，了解语文活动1：生活处处皆语文1.同学们，你们知道什么是“语文”吗？2.在我们的生活中，很多地方都有语文。
你从哪儿能看到语文、学到语文呀？小结：生活中处处都有语文。
活动2：引入本课初感知1.一年级的小朋友，有几项最基本的学习语文的活动，你想知道是哪些吗？2.看看书，找一找，说说最基本的语文学习活动是什么？对了，读书、写字、讲故事、听故事。
【思考：“师生谈话，了解语文”这个任务，通过简单的对话活动，一方面引导学生回忆自己感受生活、观察社会、阅读绘本等日常活动中学习语言文字的场面，感受“生活处处皆语文”的惊喜；另一方面引导学生结合课本插图，初步感知语文学习的基本活动。
】任务二：观察图画，学练读书姿势活动1：看看做做1.跟着课本学读书，观察教材上的插图，然后照着做解做，看谁做得最好。
2.观察学生坐姿，就学生的实际情况提出要求：坐姿端正，身体自然放松，胸离桌面保持一拳的距离；双手拿书，书本自然倾斜，与眼睛保持一尺左右的距离。
出示《读书歌》：身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
跟着老师读一读，一边读一边做，看谁做得最正确。
活动2：演演练练1.演一演：看谁做得最正确，请他到前面演一演。
评一评：大家说，他做得怎么样？2.练一练：开始读书了，怎么做？书读完了，怎么做？重复两到三次练习，适时配以《读书歌》，予以纠正。
活动3：说说玩玩1.变换动作玩一玩，跟老师做：动动你的腿，一二一；伸伸你的腰，一二一；拿起你的书，看姿势，对不对？嘿，嘿，你真棒！2.变换情景玩一玩，请注意：情景一：上课啦，丁零零，快坐好；学习啦，拿起书，真认真！情景二：老师问，我回答，要起立，答完问题就坐下，坐好，拿书——放下，起立，坐好，拿书——放下⋯⋯同学们玩得真好，做得真棒！给自己鼓鼓掌吧。
【思考：“观察图画，学练读书姿势”的任务，引导学生通过自己观察，看一看、做一做，演一演、练一练，说一说、玩玩；引导学生在多样的活动中扎实掌握读书的姿势，并在不同的情境中灵活、快速、准确地应用。
】任务三：观察图画，学练写字姿势活动1：看看说说1.看看课本插图，动动小脑袋，说说写字姿势和读书姿势有哪些相同的地方？交流后教师小结：坐的姿势相同，都是“身坐直，脚放平”。
同样都要求“胸离桌子一拳，眼离书本一尺” 。
2.看看课本插图，动动聪明脑袋：写字姿势和读书姿势哪儿不一样？交流后教师小结：写字姿势不一样，右手拿笔认真写，左手按在本子上。
活动2：做做学学1.按照上面的要求做一做。
2.同桌检查改一改，看谁做得最标准。
3.握笔姿势，跟老师学一学：拇指、食指捏住笔杆，松紧适度；用中指从里面轻轻抵住笔杆；无名指、小指自然弯曲；笔杆上端从右侧贴于虎口稍外位置，与纸面约成45°角。
4.学生做一做，看谁做得最准确5.教师巡视，根据实际情况进行集体改正或个别指导。
活动3：练练写写1.跟老师念《写字歌》：背要挺，字看清；头摆正，肩放平。
跟着老师读一读，看谁做得最标准。
2.再跟着老师读另一首《写字歌》：三个“一”，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
3.摆正姿势，同桌互相检查：夸夸他（她）做得好的地方，帮他（她）改改不对的地方。
4.指名学生示范，全班评价、修正。
5.练一练：试着写写自己的名字。
教师注意观察全班同学的姿势及变化，适时提醒。
6.用一用：摆正姿势，把自己的名字写在作业本封面上。
【思考：“观察图画，学练写字姿势”这个任务是本课教学的重点和难点。
根据低年级学生模仿能力强的特点，引导学生在模仿中试做；同时用儿童喜闻乐见的儿歌，帮助学生纠正不正确的姿势。
执笔的姿势在初始阶段尤为重要，部分学生受学前不良执笔姿势的影响，很难纠正，要有足够的耐心，不断强化学生的执笔姿势训练，以求正确的姿势与习惯的养成。
】任务四：展示成果增强学习信心活动1：我要展示我的字1.展示我的名字：走到讲台前，用实物投影展示自己的级字，向大家介绍，我的名字是⋯⋯我会写我的名字啦！2.同桌互相展示：看，我写字的姿势多正确；瞧，我写的名字多帅气！活动2：我要讲故事1.明天我们要开展一个故事会，比赛讲故事，同学们回家准备一下，看看谁讲的故事最精彩。
2.同学们也可以合作一下，像课本上那样，准备几个头饰，演一演故事【思考：“展示成果，提升学习信心” 这个任务，一方面激发学生的展示欲、表现欲，使学生享受到成功的快乐，进一步增强学习语文的信心；另一方面将这种成功的欲望带到课后，准备讲故事、演故事，激起对下节课学习的期待，助力下节课学习任务的完成。
】第二课时任务一：看图猜猜就明白活动1：看看图，猜一猜出示带文字“讲故事、听故事”的第三幅图：猜一猜，说说他们在干什么？同桌互相说一说，看看谁看得最认真，说得最准确。
活动2：问一问，就明白1.指名交流，教师适时追问：你是怎么知道的？2.看文字可知是“讲故事、听故事”；看头饰可知是有关《西游记）的故事；看细节可知中间的男孩在讲，其他人在听；看表情可知伙伴们听得很认真，也很快乐⋯⋯【思考：“看图猜猜就明白” 这个任务，旨在引导学生在猜一猜” 的过程中，培养观察能力，同时启发学生在“想想” “猜猜”“问问”的过程中，读懂教材所体现的主要内容。
】任务二：讲讲演演真有趣活动1：学学故事歌1.出示《听故事歌》，并带领学生一起读听故事，要认真，不—插—嘴！一边听，一边想，真—是—棒！又有趣，又好听，要—鼓—掌！2.复习《发言歌》。
要发言，先举手。
人站正，声音响。
吐字清，大家明。
讲故事怎么讲？交流：要举手，声音响，吐字清。
活动2：开个故事会今天咱们开个故事会，同学们听一听、想一想，看看谁的故事最精彩。
1.指名学生讲故事。
说说他的故事哪儿最精彩？夸夸他，再给他提个建议吧。
2.你从哪儿知道这个故事的呀？真了不起，你已经会从⋯⋯学语文啦！给棒棒的同学鼓掌！（如此往复，视时间安排若干学生讲一讲，交流一下。
）活动3：我们来表演1.昨天有几个同学准备得非常充分，他们想演一演故事，大家想看吗？2.演一演，说一说：你最喜欢哪个角色，为什么？3、小结：讲故事，很有趣；演故事，更好玩。
学会读书读故事，讲讲演演都很棒。
【思考：“讲讲演演真有趣”这个任务，以精彩、有趣的活动组织，让学生讲一讲、谈一谈、演一演，在交流的过程中，体会讲故事、听故事、演故事的快乐，并由故事的来源，引导学生爱上语文、爱上阅读。
】任务三：故事分享我最棒活动1：故事爱分享1.你还知道哪些故事？说一说故事的题目或主角，和同学们分享一下吧。
小组内说一说，然后选个代表在班级讲一讲。
2.哪个故事中的哪个地方最好玩？分享一下吧。
活动2：爱上讲故事1.讲故事好玩吗？哪儿最好玩？2.把你喜欢的故事讲给弟弟妹妹、爷爷奶奶、爸爸妈妈听吧。
活动3：我爱听故事1.你喜欢听故事吗？2.分享一些听故事的方式，发在家长群里：中央人民广播电台每晚8：00—8：30 的《小喇叭》节目；“喜马拉雅FM”A PP在线节目（海量资源）。
3.请家长们在群里分享自己找到的资源。
4.布置任务“每晚一听” ：每天晚上至少听一个故事。
【思考：“分享故事我最棒”这个任务，希望学生在课堂上达成以下两个方面的目标：其一，在分享故事题目、主角和故事最好玩的地方的时候，潜移默化地掌握讲故事的一般要求，讲清主要人物，关注关键情节；其二，引导学生将“讲故事、听故事”当成重要的学习日常，为夯实语文基础，拓展语文外延及内涵奠定扎实的基础。