小学三年级科学课教案新部编本
最新人教部编版科学三年级上册全册教案
最新人教部编版科学三年级上册全册教案第一课家庭教学目标- 了解家庭的定义和组成成员- 认识家人不同的角色和职责- 懂得彼此尊重和关爱的重要性- 掌握用中国语言问候家庭成员的方式教学准备- 家庭照片或图画- 物品或卡片，代表家庭成员的角色（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）- 已编写的问候语句子教学过程1. 导入在课堂上展示家庭照片或图画，并让学生根据图像形容家庭的特点。
2. 研究家庭定义- 引导学生讨论家庭的定义，并给出简单明了的解释。
- 让学生自己动手画出自己家庭的成员，或利用家庭照片进行介绍。
3. 认识家人角色和职责- 使用物品或卡片来代表家庭成员的角色。
- 让学生看到每个角色代表的职责，并引导他们思考家庭成员之间的互相关系和帮助。
4. 彼此尊重和关爱的重要性- 引导学生讨论为什么家庭成员之间需要相互尊重和关爱。
- 通过故事或实例，帮助学生认识到关爱和尊重的重要性。
5. 用中国语言问候家庭成员- 准备已编写好的问候语句子。
- 让学生逐句模仿问候语，并教他们正确的发音和语调。
第二课季节教学目标- 了解四季的名称和特点- 掌握描述不同季节的五官感受词汇- 了解季节与衣物、食物的关系教学准备- 描述四季特点的图片或卡片- 季节相关的衣物图片或实物- 描述季节食物的图片或卡片教学过程1. 导入使用图片或卡片展示四季的特点，让学生猜测对应的季节名称。
2. 季节名称和特点- 教授四季的中文名称。
- 让学生用自己的话描述每个季节的特点。
3. 描述季节的五官感受词汇- 教授与每个季节相关的五官感受词汇，例如寒冷、舒适、炎热等。
4. 季节与衣物的关系- 展示季节相关的衣物图片或实物，并引导学生讨论何种衣物适合不同季节穿戴。
5. 季节与食物的关系- 使用图片或卡片展示与每个季节相关的食物，并让学生描述为什么这些食物在特定季节会更受欢迎。
第三课植物教学目标- 了解植物在日常生活中的作用和重要性- 认识不同类型的植物及其特点- 掌握描述植物的基本词汇和概念教学准备- 植物图片或卡片- 描述植物特点的词汇卡片教学过程1. 导入利用图片或卡片展示一些常见植物，并让学生尽量描述植物的特点和用途。
部编版三年级科学下册教案全册
部编版三年级科学下册教案全册第一单元：动植物1. 课时一：认识可食用的植物课时一：认识可食用的植物- 目标：让学生了解可食用的植物及其特点- 教学重点：认识常见的可食用植物，如水果、蔬菜等- 教学内容：介绍常见的可食用植物，让学生触摸、尝试、认识它们的形态和口感2. 课时二：观察花的特点课时二：观察花的特点- 目标：让学生观察花的形态和颜色- 教学重点：让学生了解花的各个部分及其功能- 教学内容：展示不同种类的花朵，让学生观察并描述它们的颜色和形态，讨论花的功能和花的重要性3. 课时三：观察昆虫课时三：观察昆虫- 目标：让学生了解昆虫的基本特征和生活性- 教学重点：认识昆虫的外形和触角等特征- 教学内容：让学生观察不同种类的昆虫，并描述它们的外形和动作，引导学生思考昆虫的生活性4. 课时四：认识动物体的不同部位课时四：认识动物体的不同部位- 目标：让学生了解动物体各个部位的功能- 教学重点：认识动物头、身体、四肢和尾巴等部位- 教学内容：通过观察图片和实物，让学生研究认识不同动物体部位的名称和功能，培养学生观察能力第二单元：自然界1. 课时一：认识四季的变化课时一：认识四季的变化- 目标：让学生了解四季的变化及其特点- 教学重点：认识春、夏、秋、冬四季的气候、天气和自然景观- 教学内容：通过观察四季的图片和描述，让学生了解每个季节的特点，引导学生感受四季的变化2. 课时二：观察天空中的云朵课时二：观察天空中的云朵- 目标：让学生了解云朵的形态和变化- 教学重点：认识不同类型的云朵和它们的特征- 教学内容：通过观察天空中的云朵，让学生描述云朵的形态和变化，并了解不同类型的云朵所代表的天气3. 课时三：认识地壳的变动课时三：认识地壳的变动- 目标：让学生了解地壳的变动和地震的发生- 教学重点：认识地震的原因和对人们的影响- 教学内容：通过图片和模型，向学生展示地壳的变动和地震的发生过程，让学生了解地震对人们的危害和防范措施4. 课时四：认识植物的繁殖方式课时四：认识植物的繁殖方式- 目标：让学生了解植物的繁殖方式及其特点- 教学重点：认识植物的自然繁殖和人工繁殖方式- 教学内容：通过观察和实验，让学生了解植物的自然繁殖方式如种子和花粉的传播，以及人工繁殖方式如扦插和嫁接等第三单元：物质与能量1. 课时一：认识常见的物质课时一：认识常见的物质- 目标：让学生了解常见的物质及其性质- 教学重点：认识常见的固体、液体和气体的特点- 教学内容：通过观察不同的物质，让学生了解固体、液体和气体的性质和常见应用2. 课时二：认识身边的能源课时二：认识身边的能源- 目标：让学生了解身边的能源和能量转化- 教学重点：认识常用的能源和能量转化的过程- 教学内容：让学生观察并描述身边不同的能源，如太阳能、风能和电能等，引导学生了解能源的利用和能量转化的过程3. 课时三：认识常见的材料课时三：认识常见的材料- 目标：让学生了解常见材料的性质和用途- 教学重点：认识常见的金属材料和非金属材料- 教学内容：通过实物和图片，让学生认识常见的金属材料如铁、铜，以及非金属材料如木材和纸张等，了解它们的性质和用途4. 课时四：观察物质的溶解和凝固课时四：观察物质的溶解和凝固- 目标：让学生观察物质的溶解和凝固过程- 教学重点：认识溶解和凝固的条件和特征- 教学内容：通过实验，让学生观察不同物质在水中的溶解和在冷却过程中的凝固，引导学生理解溶解和凝固的条件和特征以上是《部编版三年级科学下册》教案全册的内容。
[部编小学科学三年级上册集体备课]科学三年级上册教案
![[部编小学科学三年级上册集体备课]科学三年级上册教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c69dd1d2370cba1aa8114431b90d6c85ec3a88a5.png)
[部编小学科学三年级上册集体备课]科学三年级上册教案本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下：三年级学生课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常欠缺，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体、ppt课件等，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
本册书共22课。
从知识方面可以分为六个部分：1、科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么知道：（4---9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
3、水的科学：（10---14）课，以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
部编版三年级科学上册第一单元备课
部编版三年级科学上册第一单元备课
教学目标
1. 了解天空的颜色和变化现象。
2. 掌握利用小手电筒进行光影变化实验的方法。
3. 掌握防范电线危险的基本知识。
教学重难点
1. 教学重点：天空的颜色和变化现象。
2. 教学难点：通过小手电筒进行光影变化实验。
教学内容及进度安排
1. 天空的颜色和变化现象（1课时）
- 授课重点：了解天空的颜色、变化现象和原因。
- 教学方法：讲解、观察、设计实验。
2. 空气的存在（1课时）
- 授课重点：了解空气的存在和性质。
- 教学方法：讲解、实验。
3. 防范电线危险（1课时）
- 授课重点：掌握防范电线危险的基本知识。
- 教学方法：讲解、情景教学。
实验安排
1. 光影变化实验（1课时）
- 实验目的：掌握通过小手电筒进行光影变化的方法。
- 实验材料：小手电筒、挂图、白纸、针孔板。
- 实验步骤：
1. 在暗室中放置挂图。
2. 将小手电筒打开，对准挂图打光。
3. 在挂图的白纸上观察光影。
4. 在针孔板上放大光影。
教学反思
此次备课中，我们充分考虑了三年级小学生的认知特点，采取了寓教于乐的方式，通过实验形式让学生主动参与，从而提高了学生的学习兴趣。
但上课时要注意引导学生，防止实验时产生危险。
以后的教学中，我们还需要加强与学生的互动，增强学生的实践能力。
部编版三年级科学上册教案(全册)
部编版三年级科学上册教案(全册)
目标:
本教案旨在帮助教师有效教授部编版三年级科学上册内容，使学生能够全面了解和掌握相关科学知识。
教学内容:
本教案覆盖了部编版三年级科学上册的所有内容，包括以下几个主题:
1. 探索物体的性质
2. 认识天地
3. 观察动物
4. 爱护植物
5. 保护环境
每个主题都包含了几个单元，通过具体的实例、实验和互动活动，帮助学生逐步理解和掌握科学知识。
教学目标:
通过研究本教案，学生将达到以下几个方面的教学目标：
- 通过观察和实验，了解物体的性质和特点。
- 通过研究天地的知识，增强对自然界的认识。
- 通过观察动物，了解不同动物的特点和生活性。
- 通过研究植物，认识植物的重要性和如何爱护植物。
- 通过研究环境保护，培养保护环境的意识和行动。
教学方法:
本教案采用了多种教学方法，包括讲授、互动、实验和小组活动等。
通过多种形式的教学，激发学生的积极性，提高研究效果。
教学评估:
为了评估学生的研究情况，本教案提供了一系列的测验和评估活动。
教师可以根据学生的表现进行评估，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
教学资源:
本教案还提供了一些教学资源，包括教学PPT、教案辅导材料
和实验器材清单等。
教师可以根据需要使用这些资源，提升教学效果。
以上是《部编版三年级科学上册教案(全册)》的简要内容介绍。
希望本教案能够帮助到教师们更好地开展科学教学工作。
人教部编版三年级科学下册教案
人教部编版三年级科学下册教案课时1：水的性质教学目标1. 了解水的状态并能够区分水的三种不同状态2. 掌握水的分子构成及其影响3. 能够简单描述水的存在形态教学内容1. 水的三种不同状态：固态、液态和气态2. 水分子构成及其特点3. 水的存在形态：湖泊、河流、海洋、雨水、地下水教学过程1. 导入活动：观察不同状态的水并辨认不同状态2. 向学生介绍水的三种不同状态3. 结合实验、图片等手段，让学生了解水分子构成及其特点4. 探究不同的水存在形态5. 概括水的存在形态，并进行复课时2：空气的运动教学目标1. 掌握空气是由气体构成的2. 了解空气的特征及其影响3. 能够简单描述空气的运动教学内容1. 空气的成分和特性2. 空气运动对气温、风和天气的影响3. 空气的运动形式教学过程1. 导入活动：让学生感受空气的存在和运动状态2. 向学生介绍空气的成分和特性3. 通过图表等方式，让学生了解空气运动的影响4. 引导学生根据观察到的自然现象探究空气的运动形式5. 总结空气的成分和特性以及空气的运动形式，并进行复课时3：日常生活中的力教学目标1. 了解力的概念和分类2. 掌握施力和受力的关系3. 能够识别并描述力在日常生活中的应用教学内容1. 力的概念和分类2. 施力和受力的关系3. 日常生活中力的应用：推拉、捏、拧等教学过程1. 导入活动：分组讨论力在生活中的应用场景2. 向学生介绍力的概念和分类3. 通过实物演示等方式，让学生了解施力和受力的关系4. 引导学生根据观察到的现象识别和描述日常生活中力的应用5. 总结力的概念和分类以及施力和受力的关系，并进行复习。
部编人教版科学三年级上册科学教案
部编人教版科学三年级上册科学教案第一课我们的身体有哪些部位教学目标- 能够说出人体的主要器官及其位置。
- 了解人体器官的功能和重要性。
- 培养观察能力和绘画能力。
教学重点- 人体主要器官及其位置。
- 观察能力和绘画能力。
教学难点- 了解人体器官的功能和重要性。
教学过程1. 导入新课，让学生看一张人体器官图，询问学生有哪些器官，分别是什么，位于哪个部位。
2. 分组活动，让学生集体讨论并绘制自己所分配的人体部位，强化对不同器官的认识和记忆。
3. 整合讨论，让每组学生分享自己绘制的器官图，由全班一起检查完成度和准确性，并补充遗漏的信息。
4. 教师进行总结，再次强调人体器官的功能和重要性，并鼓励学生关注自己的身体健康。
教学扩展- 邀请医生或健康专家到班级上，让他们为学生讲解更详细的人体生理知识；- 带领学生一起设计并制作有关人体器官的模型。
第二课大自然中的动物教学目标- 能够选择出不同的动物，了解它们的生活性；- 培养热爱动物、保护动物的意识。
教学重点- 不同的动物，它们的性；- 热爱、保护动物的意识。
教学难点- 让学生通过自己的观察选择出不同的动物，并初步了解它们的性。
教学过程1. 导入新课，让学生通过自己亲身体验来了解大自然之美，并通过图片展示来了解各种动物的外形特征。
2. 学生在教师的引导下，参观学校附近的自然公园或动物园，并分组观察不同动物的外貌、行为和生活性，并记录下来。
3. 将结果进行汇总，并让学生分享他们的观察结果，让其他同学了解这些动物的特征和性。
4. 教师总结，鼓励学生热爱动物和自然，提倡保护动物。
教学扩展- 让学生组织“保护动物”主题活动，提高学生的动物保护意识。
- 带领学生一起参加野生动物保护组织，开展环保公益活动。
2023年新版教科版小学生活科学三年级上册全册教案
2023年新版教科版小学生活科学三年级上册全册教案目标:本教案旨在帮助三年级学生掌握生活科学的基础知识，培养科学探究的能力，以及培养良好的科学思维和实践能力。
第一单元：观察和沟通课时1：观察的方法和重要性- 学生研究如何进行观察，包括观察的对象、观察的方法和观察的重要性。
- 学生通过观察不同物体的形状、颜色和质地，提高观察力。
课时2：观察小实验- 学生进行简单的观察小实验，如观察水的变化、观察物体在空气中的变化等。
- 学生通过实验观察，总结规律，培养实验设计和数据分析的能力。
第二单元：物质的分类与性质课时1：物质的分类- 学生研究物质的分类方法，如固体、液体和气体等。
- 学生通过观察和实验，区分不同物质的性质和用途。
课时2：物质的性质与应用- 学生研究物质的性质，如颜色、形状、重量、熔点和沸点等。
- 学生通过实例了解物质的应用，如金属的导电性、塑料的可塑性等。
第三单元：节约用电与用水课时1：用电的常识和安全- 学生研究用电的基本知识，如电的来源、电的危害以及用电的注意事项。
- 学生了解用电的安全知识，培养正确的用电惯。
课时2：节约用电和用水- 学生研究节约用电和用水的重要性。
- 学生通过实例了解节约用电和用水的方法，如合理使用电器、随手关灯、节约用水等。
第四单元：天空中的太阳和月亮课时1：太阳的运动和光线- 学生研究太阳的运动规律，如日出、日落和太阳高度的变化。
- 学生了解太阳的光线是如何产生的，并了解光的传播和反射。
课时2：月亮的相关知识- 学生研究月亮的形状、大小和变化。
- 学生了解月亮的运动规律，如月相的变化和月食的发生原因。
第五单元：四季的变化和天气的观察课时1：四季的变化- 学生研究春、夏、秋、冬四季的特点和变化。
- 学生通过观察和描述，了解不同季节的天气、植物和动物。
课时2：天气的观察和预报- 学生研究观察天气的方法，如观察云、风和降水等。
- 学生了解天气的变化和预报的重要性，培养观察和分析天气的能力。
部编版版小学科学三年级上册教案(一)
部编版版小学科学三年级上册教案(一)
教学目标
1. 了解物体的颜色和形状。
2. 观察物体的大小和重量。
3. 通过实践活动，提高学生的观察和比较能力。
教学准备
1. 物体模型：多种颜色和形状的小球、立方体、圆柱体等。
2. 讨论问题：关于颜色、形状、大小、重量等的问题。
教学内容
导入
1. 通过展示不同颜色和形状的物体模型，引起学生的兴趣和注意。
2. 提问学生：“你们见过这些物体吗？它们有什么不同之处？”
探究
1. 让学生自由观察这些物体，与伙伴讨论它们的颜色和形状。
2. 引导学生思考：“有哪些物体是红色的？有哪些物体是圆形的？”等等。
实践活动
1. 给学生分发一些不同颜色和形状的小球，让他们自由观察和
比较。
2. 引导学生进行一些简单的分类：例如将红色的小球放在一起，将圆形的放在一起。
3. 让学生用手指触摸不同物体，并比较它们的重量。
4. 让学生按照大小进行排序，从小到大或从大到小。
总结
1. 和学生一起回顾所学内容，确认他们对颜色、形状、大小和
重量的认识。
2. 引导学生总结重点：“我们可以通过观察和比较物体的颜色、形状、大小和重量来分辨它们。
”
拓展练
1. 让学生自己带来一些小物体，让他们进行观察和比较，并分
享自己的发现。
2. 鼓励学生设计一个简单的实验，观察不同颜色和形状的物体在光线下的反射和折射情况。
参考资料
无。
部编版科学与技术三年级上册 教案(全册)
部编版科学与技术三年级上册教案(全册)教材概述- 教材名称：部编版科学与技术三年级上册- 适用对象：三年级学生- 教材内容：科学与技术相关的基本知识和概念教案编排1. Unit 1: 科学与技术- 课时1：科学与技术的定义- 课时2：科学与技术的发展- 课时3：科学家与工程师2. Unit 2: 物体与材料- 课时1：物体的分类- 课时2：常见材料的特点- 课时3：材料的用途与环保3. Unit 3: 动物和植物- 课时1：动物的特点- 课时2：植物的特点- 课时3：动植物的分类与相互关系4. Unit 4: 人体健康- 课时1：身体的组成与部位- 课时2：保持健康的方法- 课时3：急救知识与常见疾病预防5. Unit 5: 天气与季节- 课时1：天气的变化与预报- 课时2：四季的特点- 课时3：季节变化与生活教学目标- 帮助学生了解科学与技术的定义及其发展历程。
- 培养学生对不同物体和材料的观察和分类能力。
- 培养学生对动物和植物的认识和理解能力。
- 培养学生关心自身健康并掌握基本的急救知识。
- 培养学生观察天气和四季变化的能力。
教学方法- 启发式教学：通过启发学生思考的方式引导学生研究。
- 实验探究：引导学生进行简单的实验探究，培养实验观察和分析能力。
- 讨论交流：组织学生进行小组或全班讨论，促进知识的共建。
教学评价- 课堂活动观察：观察学生在课堂上的参与度、表现和互动情况。
- 作业评定：评定学生完成的课堂作业和小测验的情况。
- 实验报告评价：评价学生实验活动时的观察和记录能力。
- 课后作业评价：评价学生对课堂知识的掌握和延伸能力。
教学资源- 教材配套教辅材料- 多媒体教学设备- 实验器材和材料- 图书馆和互联网资源> 注意：以上教案仅供参考，具体教学内容和安排请根据教材实际情况和学生实际掌握程度进行调整和完善。
部编版科学三年级上册第一单元复习课教案
部编版科学三年级上册第一单元复习课教案一、教学目标知识与技能1. 能够回顾和掌握第一单元中涉及的科学概念和知识点。
2. 培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
过程与方法1. 通过小组讨论、游戏和实验等方式，巩固第一单元的知识。
2. 培养学生的合作、探究和创新能力。
情感态度价值观1. 提高学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的科学思维和科学精神。
二、教学内容复内容1. 第一单元的科学概念和知识点。
2. 涉及到的实验和观察活动。
重点与难点1. 掌握第一单元中的重要知识点。
2. 理解和应用相关的科学概念。
三、教学过程课前准备1. 准备相关的教学材料和实验器材。
2. 安排学生进行预和复。
课堂导入1. 引导学生回顾第一单元的研究内容。
2. 提问学生对第一单元知识的理解和掌握情况。
课堂讲解与活动1. 对第一单元的知识点进行讲解和梳理。
2. 通过小组讨论、游戏和实验等方式，巩固学生的知识点掌握。
课堂练与反馈1. 提供相关的练题，让学生进行巩固练。
2. 对学生的练情况进行反馈和指导。
课堂小结1. 对本节课的研究内容进行总结和回顾。
2. 强调学生的知识点掌握和应用能力。
四、教学评价评价内容1. 学生对第一单元知识点的掌握情况。
2. 学生的观察、思考和分析问题的能力。
评价方法1. 课堂练的完成情况。
2. 小组讨论和实验活动的参与情况。
评价时间1. 课堂练时。
2. 课堂小结时。
五、教学资源教学材料1. 第一单元的教学大纲和教材。
2. 相关的教学PPT和教学视频。
实验器材1. 相关的实验器材和材料。
2. 实验指导书和实验报告模板。
六、教学进度安排课时安排1. 本节课计划用2课时进行复。
进度安排1. 第一课时：回顾和讲解第一单元的知识点，进行小组讨论和实验活动。
2. 第二课时：进行课堂练和反馈，进行课堂小结和总结。
以上为部编版科学三年级上册第一单元复课的教案，希望能够满足您的需求。
部编版三年级下册科学第八单元教案
部编版三年级下册科学第八单元教案一、教学目标1. 了解夏季的特点和主要现象。
2. 掌握夏季的气温、日照时间等基本知识。
3. 了解夏季的植物生长和动物活动规律。
4. 认识夏季的主要食物和饮食注意事项。
二、教学准备1. 教材《部编版三年级下册科学》。
2. 教学投影仪、电脑等多媒体设备。
3. 夏季气温和日照时间的统计数据。
4. 夏季植物生长和动物活动规律相关的图片或视频。
5. 夏季主要食物的图片或实物。
三、教学过程导入1. 引入夏季的话题，让学生谈谈夏季的特点和他们喜欢夏季的原因。
知识讲解1. 通过投影仪展示统计数据，讲解夏季的气温和日照时间。
2. 使用图片或视频介绍夏季的植物生长和动物活动规律。
案例研究1. 制作一个夏季的食物饮食注意事项表格，让学生阅读并讲解其中的内容。
2. 分小组进行探究活动：让学生选择一个夏季的主要食物，展示该食物的营养价值和适宜搭配的其他食物。
总结归纳1. 教师引导学生总结夏季的特点和主要现象。
2. 通过讨论，让学生理解夏季的影响和注意事项。
作业布置1. 让学生回家观察夏季的气温和日照时间，并记录下来。
2. 让学生在家长的指导下制作一个夏季食物搭配的饮食计划。
四、教学反思本节课通过多媒体展示和案例学习的方式，帮助学生了解夏季的特点和现象。
通过小组探究活动，提高学生的合作能力和问题解决能力。
在教学过程中，学生对夏季的知识有了更深入的理解，并能够运用到日常生活中。
但在接下来的教学中，可以进一步引导学生进行实地观察和调查，增强他们的实践能力和科学探究精神。
大象版小学科学三年级上册教案新部编本(全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校三年级科学上册全册分析一、教材分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。
重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学内容本册教材共8个单元。
其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1．寻访蚂蚁2．动物怎样过冬3．上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1．自转旋翼2．降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1．科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
部编版小学三年级上册科学教案(全册)
部编版小学三年级上册科学教案(全册)
一、教学目标
1. 熟悉并掌握小学三年级上册科学教材的内容。
2. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 培养学生的科学观察和实验能力。
4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 第一单元：物体与材料
2. 第二单元：生活中的力
3. 第三单元：光的传播
4. 第四单元：磁铁与电
5. 第五单元：植物的生活
6. 第六单元：动物的生活
7. 第七单元：生活中的水
8. 第八单元：天空中的云
三、教学方法
1. 观察法：通过观察物体和现象，培养学生的科学观察能力。
2. 实验法：进行简单的实验，让学生亲自操作和探索，培养他们的实验能力和科学思维。
3. 讨论法：通过小组讨论或全班讨论的方式，引导学生思考问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
四、教学流程
1. 引入：通过图片、视频、故事等方式，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 探究：让学生进行观察、实验、讨论等活动，激发他们的好奇心和思考能力。
3. 总结：对本节课的内容进行总结和归纳，强化学生的记忆和理解。
4. 练：布置作业或课堂练，巩固学生的研究成果。
五、教学评价
1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、实验操作的准确性等。
2. 通过作业和考试等方式，评价学生对知识的掌握程度和运用能力。
3. 定期进行学情分析，及时发现学生的问题并进行个别辅导。
以上是《部编版小学三年级上册科学教案(全册)》的大致内容和教学安排，希望对您有所帮助。
部编版三年级上册科学全册教案
部编版三年级上册科学全册教案一、教学目标1. 理解科学是什么，了解科学的特点和作用；2. 掌握生活中常见的物体的基本特征，并能正确使用科学方法进行观察和实验；3. 认识动物和植物的分类特点，了解它们的生长发育过程；4. 了解简单的天气现象和气温的变化规律；5. 培养良好的科学态度，主动探索科学问题，观察和实验中注重观察、记录和分析。
二、教学内容1. 科学是什么- 科学的定义和特点- 科学的作用和意义2. 物体的基本特征- 颜色、形状、大小、质地等基本特征- 如何用科学方法进行观察和实验3. 动物和植物的分类- 动物和植物的共同特征- 常见动物和植物的分类特点- 动植物的生长发育过程4. 天气和气温- 常见的天气现象和气候变化- 气温的变化规律和影响因素三、教学方法1. 利用故事、图片等形式激发学生的兴趣，引入科学概念和知识；2. 运用观察、实验等方法帮助学生理解科学的原理和方法；3. 组织学生进行团队合作，开展小组活动和实验，培养学生的合作精神和科学精神；4. 引导学生积极思考、分析和总结科学问题，培养学生的科学思维能力；5. 鼓励学生提出问题和展示成果，激发学生的探究欲望和创新精神。
四、教学重点和难点- 科学的特点和作用的理解；- 物体的基本特征的观察和实验方法；- 动物和植物的分类特点的理解和应用；- 天气和气温的变化规律的掌握。
五、教学评估1. 课堂练：通过选择题、填空题等方式检查学生对科学概念和知识的掌握程度；2. 实验报告：要求学生进行简单实验并撰写实验报告，评估学生观察、记录和分析的能力；3. 课堂表现：评估学生在教学活动中的参与度和表现；4. 成绩分析：综合以上评估结果，及时了解学生的研究情况，调整教学策略。
六、教学资源- 部编版三年级上册科学教材- 教学课件- 实验器材和材料- 图书馆、实验室等学校资源七、教学计划第一课时- 教学目标：介绍科学的定义和特点，引发学生对科学的兴趣；- 教学内容：科学是什么，科学的定义和特点；- 教学方法：故事引入、讨论和小组活动；- 预计时间：40分钟。
部编版科学三年级上册第一课《多种多样的食物》教案
部编版科学三年级上册第一课《多种多样的食物》教案本课旨在让学生了解食物的多样性和来源。
通过认识常见食物的名称、记录常吃食物、给食物分类等活动，让学生理解食物的种类丰富多样，增强关注饮食的意识。
三年级学生具有一定的观察能力，能用语言或图画描述事物的特征。
本节课的研究对象——食物是学生每天都会接触的东西，因此对于常见食物的科学探究，能够激发学生的研究兴趣与热情。
本课的教学目标包括：调动多种感官观察食物，并用语言和图画描述所观察食物的特征；通过对多种食物的比较，尝试用不同的方法给食物分类；知道食物的丰富多样和主要来源于自然界；激发学生关心食物的兴趣，增进学生的关注饮食的意识。
本课的重点是认识生活中常见的食物及其来源，难点是培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
为了做好教学准备，教师应当将上课前一天自己所吃的食物记录下来，并制成同一大小的卡片；搜集有关食物的资料和图片（或自带一些食物）；准备食物统计表和多媒体课件。
在创设情境的过程中，教师可以出示谜语或让学生分享自己最喜欢吃的食物。
通过小组合作的形式，让学生汇总常见食物并进行展示交流。
同时，教师可以通过多媒体展示食物的图片，让学生更直观地认识食物的种类和来源。
在探究体验的过程中，教师可以引导学生进行分类活动，让他们更深入地了解食物的来源。
通过这些活动，让学生感受到食物的多样性和重要性，增强他们对饮食的关注和认识。
2.小组进行了讨论和探究，并进行了汇报和交流。
3.教师展示了课件并做了小结：我们的饮食来源于植物、动物和微生物，它们都来自于自然界。
大自然为我们提供了丰富的食物。
4.现在请拿出你手中填好的一日三餐统计表和食物统计表，尝试将你们小组列举的食物进行分类。
5.小组合作完成了食物分类，并展示了分类结果。
6.通过小组交流，同学们总结出了许多分类方法。
分类标准是多种多样的，可以按原料来源、营养成分、食用方式或产地等进行分类。
拓展延伸，应用创新：1.提出话题：我国的饮食文化非常丰富多彩，每个地方都有自己的特色小吃。
部编人教版小学科学三年级上册第一单元教案
部编人教版小学科学三年级上册第一单元教案本文档旨在提供部编人教版小学科学三年级上册第一单元的教案。
本单元的教学内容主要包括四个部分：在家中研究科学、观察研究记，让手动起来，做出一份标准的观察记录。
通过本单元的研究，学生将会了解家中常见的物品和所处环境，提高其实践和科学探究能力。
第一节课程名称：在家中研究科学1. 研究目标：通过课堂讨论，学生将能够了解家中的电器，如电饭锅、电风扇等的使用方法，以及使用这些电器的注意事项。
2. 研究内容：- 讨论家中的电器和他们的作用- 研究电器对人体的危害，如用电注意事项等- 观看有关电器使用的视频，了解一些科学原理3. 研究重点难点：让学生理解电器的使用方法和注意事项，以及研究科学原理4. 教学方法：课堂讨论、案例分析5. 检测方式：课堂打分第二节课程名称：观察研究记1. 研究目标：通过课堂讨论和实践，了解常见家具的特点和用途，并能够运用观察和研究技能进行探究2. 研究内容：- 用眼睛观察家具的形态特征- 运用观察研究的技能，探究不同家具的用途- 讨论家具的价值和意义3. 研究重点难点：让学生运用科学探究的技能，进一步认识家具的用途和价值4. 教学方法：绘画、课堂讨论、实践操作5. 检测方式：手绘课堂实践记录第三节课程名称：让手动起来1. 研究目标：通过课堂实践和操作，掌握简单的手工制作技能，并理解手工制作背后的科学原理2. 研究内容：- 研究制作简单的手工，如剪纸、折纸等- 了解手工制作的核心原理- 小组互动，分享手工经验和心得3. 研究重点难点：让学生理解手工制作的核心原理，并能够反映在实践中4. 教学方法：手工制作、课堂讨论5. 检测方式：手工成品展示第四节课程名称：做出一份标准的观察记录1. 研究目标：通过课堂讨论和实践，学生将能够做出一份标准的观察记录，并在观察中提升自己的认知水平2. 研究内容：- 研究制作标准的观察记录文档- 注意观察事物的特点和变化- 小组内互相检查和讨论自己的观察记录3. 研究重点难点：让学生掌握制作标准观察记录的方法，并能够用自己的话描述事物的特点和变化4. 教学方法：小组合作、课堂讨论5. 检测方式：小组合作完成观察记录以上是本文档的主要内容，但教学过程中具体操作方法是多种多样的，可以灵活根据实际情况进行调整，以达到更好的教学效果。
部编教科版三年级科学上册教学计划及全册教案
部编教科版三年级科学上册教学计划及全册教案三年级科学教学计划一、学情分析和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。
1.思维层次和行为习惯通过一、二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
2.知识衔接和学习基础“水”单元：水是地球上十分重要的一种物质，也是液体的典型代表。
学生们已在生活中积累了大量有关水的认知经验，比如水可以用来清洗物品，水可以溶解一些物质，从水中可以看见气泡等等。
这些知识是有趣的，和生活情境直接相关的，但也是零散的。
教学中教师要将学生对水的感性认识向科学概念转化，引导学生们关注和探究有关水的各种问题。
“空气”单元：在一年级教材里，“我们周围的物体”单元的第7课，学生已经对空气进行了初步的研究,但研究方法仅限于使用感官对空气进行简单的观察和描述，学生对空气的基本特征有一定的感性认识。
进入三年级，学生的探究方法和技能都有了很大程度的发展。
因此在“空气”单元的学习中，引导学生采用感官和各种辅助工具，对空气这种物质进行更为深入的探究。
“天气”单元：三年级的学生对天气现象有粗浅的认识，也对天气的变化有一些直观的感受。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小学科学《水的净化》教学设计
知识与技能
通过教学，使学生了解并掌握常见的净化水的方法
过程与方法
通过做实验，培养学生的实验能力
情感,态度,价值观
向学生进行饮水卫生安全教育
教学重点
1，使学生了解掌握常见的净化水的方法
2，学会做澄清和过滤的实验
教学难点
学做过滤的实验
课前准备
混浊的水,明矾,铁架台,漏斗,烧杯,过滤纸,玻璃棒等
擦布
计划教学课时
1课时
教学过程
一导入新课
1，谈话引入，大家都知道水有什么性质？在我们的日常生活中引用的水基本都能达到刚才大家所描述的水的样子,但自然界中所有的水都是这样吗(不是)这就需要我们对一些不清洁的水进行净化.(板书课题)今天我们就一起来学习有关净化水的知识
2，提问:你们以前自己有过净化水的经历和经验吗？
二学习新课
A..学习净化水的方法
1，出示一杯含各总杂质较多的混浊的水,提问:现在老师这里有一杯很脏的水,要想把这样一杯水净化干净,应该怎么做呢。
2，引出沉淀的概念。
刚才同学们说了许多办法,其中最合适的方法应该是先将这杯水静止地放在一旁,让里面比较的大的,不容易溶解的物质沉下去,这样的方法叫做——沉淀，也叫澄清。
在这个过程中,如果加入一种叫做明矾的物质,可以提高沉淀的速度,下面,大家分组试一试。
3，谈话:刚才,各种同学都对杯中的水进行了沉淀,现在请大家看看杯子里的水干净了吗？下面,老师再教大家一种净化方法,它可以将水中极细小的颗粒净化掉。
4，过滤实验。
边示范,边讲解过滤实验的要领.
5，谈话:现在大家再看看杯子里的水跟刚才有什么不一样了？再看看滤纸跟实验前有什么不一样，这说明什么？
6，谈话:经过了两道工序,我们这杯水看上去已经干净多了,那它能饮用了吗？为什么？
7，讲解:大家说的办法都不错,在实际生活中人们最常用的方法就是将水煮沸,因为细菌在摄氏100度时就会死亡。
有时工业上净化大量的水时也采用放入消毒剂的方法。
8，小结:谁能说说我们净化这杯水都用了哪些方法
B.了解自来水的来历。
今天我们了解了净化水的一些简单方法,你们谁知道我们每天都离不开的自来水是怎么来的？
C.对学生进行饮用水卫生教育.
1，现在一般自来水厂的水虽然经过消毒,仍然需要煮沸后饮用。
2，自来水不是纯净水,还含有溶解于水的杂质。
3，嘴对水龙头喝生水,相互借用水杯喝水等都是不卫生的。
三总结
1，今天我们一共学习了几种净化水的方法？
2，自来水是怎么来的？
3，在我们的日常生活中应该注意哪些饮水卫生？
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教学反思
从整体来看,本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标,；
1，学会用澄清和过滤两种方法净化水。
2，挖掘教材,发展教材,构建知识体系。
3，采用多种灵活的教学方式如教师演示,学生实验,观看录像等,使单调的化学实验基本操作教学富有启发性,探究性和人文精神意境,体现出其应有的实际应用价值,达到科学教育与人文教育相映生辉的效果。
4，课堂活而有序,活而有效,思路清晰,教师起着组织者，引导者,合作者等作用。
此外,本课也有许多不足之处；
学生对过滤知识缺乏,在探究时间控制上把握欠佳；讨论问题花费时间较长等不足之处仍是本人需要调整。