班徽设计展示专题培训课件
合集下载
班徽设计PPT课件
• 寓 意 : 班徽是一个
龙的图案，盘曲成“ 13”的形状，象征着 高一13班就是一条腾 飞的巨龙，有无穷的 力量，用毛笔画出的 龙又意味着我们班是 文化底蕴深厚的班级 。
• 寓 意 ：高中三 年是一曲激昂而澎 湃的音乐华章红色 的主色调充满着激 情和力量 ，而年 少青春的我们在六 班这个团结的集体 中奏响青春的天籁 ，放飞美丽的梦想 。
班徽制作步骤
（1）确定主题（选题） （2）根据主题确定内容 构思 立意 （3）确定表现形式（确定构图） （4）根据内容构图（草图） （5）不断推敲确定稿样 （6）配色 （7）制作
选材
• 高二（1）班班徽设计理念： 正在翻开的书本，有如展翅高飞的雄鹰，充分展现当代青 年学子在知识的天空中孜孜不倦的求索、翱翔。鲜艳的红 色则代表旭日东升，象征高二（1）班同学朝气蓬勃、勤 奋好学、积极进取、昂扬向上、奋发有为的精神风貌和将 来立志报效祖国、为母校争光的崇高理想与宏伟目标。
标志设计
——
什么是标志？
标志是一种大众传播符号，它以 精练的形象(简练的图形、 文字、 和色彩)表达一定的含义，并且借助 人们的符号识别、联想等思维能力 ，传达特定的信息(表示某种意义的 象征性符号)。
标志的作用：传递信息,识别的作
用。美化生活、陶冶情操的作用
标志的分类
1、纪念标志 2、城市标志 3、会议标志 4、公共标志 5、商业标志
“中”
优秀标志应具有的要素：
• 简洁明了、易认易记 • 个性鲜明、独树一帜 • 具有象征性、概括性 • 具有审美性、广泛性
班徽制作
班徽是一个班级形象的符号，是一个集体 的象征，一个好的班徽能够让人很快记住这 个班级，有很强的宣传作用。同时也是一个 班级文化、团队建设的重要体现。因此，设 计出一个优秀的班徽意义重大
班徽设计 Microsoft Office PowerPoint 97-2003 演示文稿
我是小小设计张效国
活动规划
• 活动1 、小组合作，为本班设计班徽，
并说出寓意。
• 活动2、小组展示并对作品做出评价。
活动规则：
1、步骤：构思—制作—展示--评价。 2、方式：小组分工合作。 3、时间：以老师宣布结束时间为准，否则， 仍在讨论喧哗的小组，取消评奖资格。 4、奖项设置：最佳实用奖 最佳创意奖 最 佳合作奖 优秀奖
集思广益巧构思
方法点拨： 1、组内认真讨论，确定主题，快速拿出最佳 方案。 2、分工明确，全员参与，各司其职。 3、小组之间材料可以共享，学会合作。
慧心妙手巧制作
温馨提示
使用圆规、三角板、铅笔等用品时要
注意安全
快乐舞台
发言人要吐字清晰、声音洪亮。
精彩点评
评价标准：
作品整洁、线条明快、着色均匀、
美观大方、创意新颖、实用性强。
花落谁家
最佳实用奖 最佳合作奖 最佳创意奖 优 秀 奖
班徽荟萃
北京大学的校 徽由鲁迅先1917 年8月设计完成， 上面的“北”代表 学生，下面的“大 ”是老师，教师就 是要甘为人梯；学 生站在巨人的肩膀 上，就是要青出于 蓝胜于蓝。
北京大学校徽
活动规划
• 活动1 、小组合作，为本班设计班徽，
并说出寓意。
• 活动2、小组展示并对作品做出评价。
活动规则：
1、步骤：构思—制作—展示--评价。 2、方式：小组分工合作。 3、时间：以老师宣布结束时间为准，否则， 仍在讨论喧哗的小组，取消评奖资格。 4、奖项设置：最佳实用奖 最佳创意奖 最 佳合作奖 优秀奖
集思广益巧构思
方法点拨： 1、组内认真讨论，确定主题，快速拿出最佳 方案。 2、分工明确，全员参与，各司其职。 3、小组之间材料可以共享，学会合作。
慧心妙手巧制作
温馨提示
使用圆规、三角板、铅笔等用品时要
注意安全
快乐舞台
发言人要吐字清晰、声音洪亮。
精彩点评
评价标准：
作品整洁、线条明快、着色均匀、
美观大方、创意新颖、实用性强。
花落谁家
最佳实用奖 最佳合作奖 最佳创意奖 优 秀 奖
班徽荟萃
北京大学的校 徽由鲁迅先1917 年8月设计完成， 上面的“北”代表 学生，下面的“大 ”是老师，教师就 是要甘为人梯；学 生站在巨人的肩膀 上，就是要青出于 蓝胜于蓝。
北京大学校徽
《班徽设计》课件
班徽的设计要简单大方，突出 主要元素，不要过于复杂，容 易实现识别和回忆。
制作材料
可以考虑为班级制作班徽徽章， 增强班级特色和归属感，同时 也是班级文化的一份象征。
结语及问题解答
我们的班徽设计课程主要介绍了班徽设计的背景和意义、设计理念、设计过程、效果意义、案例参考和 成功经验分享。如果您有任何问题和反馈，请在课后与我们联系。
《班徽设计》PPT课件
学习班徽设计的背景意义，并了解不同的设计理念，设计过程，效果和案例 分享。
背景和意义
1
起源
班徽是从军队文化中发展出来的一种标志，代表班级的荣誉感和团结，也是班级 文化的一个重要组成部分。
2
目的
设计一个好的班徽可以提升班级的凝聚力，增强班级形象，同时也能展现设计者 的个人才华和创意。
数字化处理
通过电脑软件进行设计图的数 字化处理，进行绘图、修饰和 调整元素比例等。
展示和调整
将设计方案展示给全班同学， 征求意见，并根据反馈进行优 化和改进。
班徽设计的效果和意义
凝聚班级力量
班徽是一个班级的文化象征，它代表班级团 结和荣誉感，可以起到凝聚班级力量的作用。
体现特色和形象
一个好的班徽能够很好地体现班级的特色和 形象，使班级在人群中脱颖而出。
3
意义
因此，设计一个符合班级特点和精神的班徽至关重要。通过我们的课程，你将能 够深入了解如何设计一个优秀的班徽。
我们的设计理念
1 简洁大方
我们认为一个好的班徽 应该是简洁大方的，具 有识别性，并能代表班 级的核心特点。
2 富有创意
创新是设计的灵魂，我 们鼓励大家在设计中多 多发挥自己的创意，将 细节做到极致。
将最终设计方案进行完善和 打磨，确定各个元素之间的 关系和比例，使其表达出最 佳的视觉效果。
制作材料
可以考虑为班级制作班徽徽章， 增强班级特色和归属感，同时 也是班级文化的一份象征。
结语及问题解答
我们的班徽设计课程主要介绍了班徽设计的背景和意义、设计理念、设计过程、效果意义、案例参考和 成功经验分享。如果您有任何问题和反馈，请在课后与我们联系。
《班徽设计》PPT课件
学习班徽设计的背景意义，并了解不同的设计理念，设计过程，效果和案例 分享。
背景和意义
1
起源
班徽是从军队文化中发展出来的一种标志，代表班级的荣誉感和团结，也是班级 文化的一个重要组成部分。
2
目的
设计一个好的班徽可以提升班级的凝聚力，增强班级形象，同时也能展现设计者 的个人才华和创意。
数字化处理
通过电脑软件进行设计图的数 字化处理，进行绘图、修饰和 调整元素比例等。
展示和调整
将设计方案展示给全班同学， 征求意见，并根据反馈进行优 化和改进。
班徽设计的效果和意义
凝聚班级力量
班徽是一个班级的文化象征，它代表班级团 结和荣誉感，可以起到凝聚班级力量的作用。
体现特色和形象
一个好的班徽能够很好地体现班级的特色和 形象，使班级在人群中脱颖而出。
3
意义
因此，设计一个符合班级特点和精神的班徽至关重要。通过我们的课程，你将能 够深入了解如何设计一个优秀的班徽。
我们的设计理念
1 简洁大方
我们认为一个好的班徽 应该是简洁大方的，具 有识别性，并能代表班 级的核心特点。
2 富有创意
创新是设计的灵魂，我 们鼓励大家在设计中多 多发挥自己的创意，将 细节做到极致。
将最终设计方案进行完善和 打磨，确定各个元素之间的 关系和比例，使其表达出最 佳的视觉效果。
班级标志设计PPT
综合实践活 动
班级标志我设计
平阴县栾湾学校小学部 张海生
标志概念：
象征性的表达事物特性和类别 的一种设计形式。
红色是禁止，黄色是警 示，蓝色是指示，绿色 是安全、环保。
标志的特点：功用性、识别性、显著性、 多样性、艺术性、准确性、持久性。
返回
商业标志
会 标
公 益 标 志
商业标志 公益标志
“庆祝香港回归祖国”专用标 志
紫荆花是香 港特别行政 区区花
班级标志欣赏
班级标志欣赏
•
•
再见！
会标
标志在创意上大致可以分为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、文字型
工
中
2、字母型
可口可乐
3、具象型
铜钱
麦穗
4、综合型
阳光助学基金会
民政局
标志设计步骤:
（以八八班为例）
(1)查阅资料,收集信息,确定概念.
八八 班
8.8 班
ba ba
团 结
奋 斗
(2)构思设计,不断完善,优选方案.
(3)精心绘制.写出标志含义说明书.
(3)
• 总结交流，拓展延伸： • 班级标志（班徽）它是一个班级的符号，蕴含着班级的精 神、文化等要素。 • “同学们，标志在我们的生活中随处可见，希望同学们课 后到生活中再去看一看，找一找各种不同风格的标志，回 来后与同学、老师、家长继续探讨有关的知识。并且按照 标志的要求去做，做个文明守纪的小公民”
8.8班
四色名代表：
红色热心 黄色信心 绿色爱心 蓝色恒心 交叉摆放，心形向内代表团结 班集体 Bb八八 花朵代表我们是一个有生命力、和谐的 班集体。
小组合作，共同设计:
为自己的班级设计标志, 并写出标志含义说明书 。
班级标志我设计
平阴县栾湾学校小学部 张海生
标志概念：
象征性的表达事物特性和类别 的一种设计形式。
红色是禁止，黄色是警 示，蓝色是指示，绿色 是安全、环保。
标志的特点：功用性、识别性、显著性、 多样性、艺术性、准确性、持久性。
返回
商业标志
会 标
公 益 标 志
商业标志 公益标志
“庆祝香港回归祖国”专用标 志
紫荆花是香 港特别行政 区区花
班级标志欣赏
班级标志欣赏
•
•
再见！
会标
标志在创意上大致可以分为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、文字型
工
中
2、字母型
可口可乐
3、具象型
铜钱
麦穗
4、综合型
阳光助学基金会
民政局
标志设计步骤:
（以八八班为例）
(1)查阅资料,收集信息,确定概念.
八八 班
8.8 班
ba ba
团 结
奋 斗
(2)构思设计,不断完善,优选方案.
(3)精心绘制.写出标志含义说明书.
(3)
• 总结交流，拓展延伸： • 班级标志（班徽）它是一个班级的符号，蕴含着班级的精 神、文化等要素。 • “同学们，标志在我们的生活中随处可见，希望同学们课 后到生活中再去看一看，找一找各种不同风格的标志，回 来后与同学、老师、家长继续探讨有关的知识。并且按照 标志的要求去做，做个文明守纪的小公民”
8.8班
四色名代表：
红色热心 黄色信心 绿色爱心 蓝色恒心 交叉摆放，心形向内代表团结 班集体 Bb八八 花朵代表我们是一个有生命力、和谐的 班集体。
小组合作，共同设计:
为自己的班级设计标志, 并写出标志含义说明书 。
《我们班级的标志》PPT教学课件
与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
这个标志是由火炬、五角星， 以及写着“中国少先队〞字样 的绶带组成。火炬象征着光明， 五角星象征了中国共产党的领 导，绶带象征了荣誉，整体造 型象征了在中国共产党的领导 下，我们少年先锋队向着光明 的方向前进。鲜艳夺目的红色、 黄色，跳动的火焰象征了青少 年的热情活泼、朝气蓬勃。
北京奥运标志其外形是一方 中国印。中间一个“京〞字 的变形，巧妙地幻化成一个 向前奔跑、迎接胜利人形。 被形象地称为 “舞动的北京 〞。还有各国人都能识别的 英文和数字，到达全世界的 一目了然。
标志中间的图案采用了重叠的方式， 三只重叠的手代表了“保护母亲河行 动〞是由保护母亲河宣传教育活动、 保护母亲河工程和保护母亲河基金三 局部组成。三只手组成了重叠的山脉， 中间显现出一条蜿蜒的河流，象征了 集中最广阔的社会力量来保护长江、 黄河等我们的母亲河。图案由几种深 浅不同的绿色组成，代表了倡导和树 立绿色环保意识。标志上下的“保护 母亲河行动〞的中英文字样在构图上 与图案的合理配置，使整个标志看起 来显得均衡、庄重。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
标志给了你什么感觉呢？ •简单的图案？ •突出主题？ •令你印象深刻？
学校标志
标志的特点：
•形象简练 •样式美观 •色彩明快 •易于识别
作业要求
• 看看谁设计的班级标志 • 简洁、美观、造型独特、内涵丰富、色彩鲜艳。
这个标志是由火炬、五角星， 以及写着“中国少先队〞字样 的绶带组成。火炬象征着光明， 五角星象征了中国共产党的领 导，绶带象征了荣誉，整体造 型象征了在中国共产党的领导 下，我们少年先锋队向着光明 的方向前进。鲜艳夺目的红色、 黄色，跳动的火焰象征了青少 年的热情活泼、朝气蓬勃。
北京奥运标志其外形是一方 中国印。中间一个“京〞字 的变形，巧妙地幻化成一个 向前奔跑、迎接胜利人形。 被形象地称为 “舞动的北京 〞。还有各国人都能识别的 英文和数字，到达全世界的 一目了然。
标志中间的图案采用了重叠的方式， 三只重叠的手代表了“保护母亲河行 动〞是由保护母亲河宣传教育活动、 保护母亲河工程和保护母亲河基金三 局部组成。三只手组成了重叠的山脉， 中间显现出一条蜿蜒的河流，象征了 集中最广阔的社会力量来保护长江、 黄河等我们的母亲河。图案由几种深 浅不同的绿色组成，代表了倡导和树 立绿色环保意识。标志上下的“保护 母亲河行动〞的中英文字样在构图上 与图案的合理配置，使整个标志看起 来显得均衡、庄重。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
标志给了你什么感觉呢？ •简单的图案？ •突出主题？ •令你印象深刻？
学校标志
标志的特点：
•形象简练 •样式美观 •色彩明快 •易于识别
作业要求
• 看看谁设计的班级标志 • 简洁、美观、造型独特、内涵丰富、色彩鲜艳。
班徽设计展示ppt课件
union——团结，这是我们高一四班的班风。 东升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会 在一高中这一人才济济的大海上乘风破浪， 勇往直前。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表 三班。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表 三班。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班徽班旗设计范文ppt
天桥
• 图案中的斜拉桥主梁象征着路桥人的人生 顶峰，拉索来自路面寓意人的成功始终依 靠团体。主梁有2根竖柱，表示11级新生， 3根横梁表示路桥3班。
江苏建筑职业技术学院 市政工程学院
道路桥梁11--3
风雨兼程人生路 江潮起伏海平桥
• 路，周 围由六个锥形护坡构 成正六边形。
底板：采用大理石，是路桥施工中的一种常 用材料。
图案：连接路两边的最短距离。
路桥3班班旗寓意
班旗图案是 由公路、斜拉桥、 地球三个元素组 成，整体图案体 现出人工和自然 的和谐关系，符 合现代社会的科 学发展观。
为体现美学设计，整体 图案倾斜30度，保留立桥 的竖直，寓意警告路桥人要 正直的施工。图案中路的形 状可以理解为字母“L”的 变形，整个图案轮廓形似字 母“Q”，更加深刻的蕴涵 路桥的含义。
天路
图案中公路抽象的设计成合并的双 手，设计来源于双手捧着地球用来 呵护的理念。为了体现出路桥人的 特色，也用来说明路桥人在施工时 倡导的环保理念。图中的一条路从 地球出发，经过行星轨道再次回到 地球，喻意路桥人远大的梦想，一 生在奋斗，一生为路桥，有始有终。
四年级班级标志我设计优质课公开课课件
其图形组合，能很直观的体现康驿小学的拼音形态，钢笔和彩带组 成为“康”音的K，书本则是Y行，：“X”形的星星则是小学的打头字 母。
其色彩内涵： 红色钢笔：一则教师为学生批改作业通常使用红色墨水，二则常常 把老师比喻为蜡烛之光。 绿色书本：绿色代表春天与希望、生命与活力，红色的钢笔与绿色
的书本组合很像一把梨在田野之中耕耘，即表达教师在知识的田野里 笔耕梨耘。
多种材料（彩纸、 剪刀、橡皮泥等）
多种表现形式进行 制作。
标志概念
• 象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。
• 红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是 安全环保。
标志欣赏
标志的四大要素：图形 文字源自色彩 编排完善方案
活动主题 活动目标 活动准备 人员分工
设计方案
（班级标志、学校标志、团队标志、其它）
标志设计步骤
1、能突出班级特点，做到简洁、 美观、易懂、有特色，与众不同。
2、先画出简单草图，用文字或图 形设计班级标志。
3、写出标志含义说明书。
整个校徽由钢笔、书本、星星和彩带组成。其钢笔和书本透露着好好 学习、天天向上的文化气息；星星和彩带则代表儿童时代远大的理想 和金色的梦想。
金黄色的彩带即代表儿童的金色年华、金黄色的梦，又代表金色阳 光照耀着田野里德绿苗。
蓝色星星代表广袤的宇宙，远大的抱负，整个图标传达着在教师的
辛勤耕耘培育下，在党的阳光沐浴下，我们祖国的小苗飞向太空，勇 于探索宇宙奥秘。
金黄色圆形则综述以上内容闪耀着金黄，像太阳一样。
作品展示
我想说
拓展延伸 选用
其色彩内涵： 红色钢笔：一则教师为学生批改作业通常使用红色墨水，二则常常 把老师比喻为蜡烛之光。 绿色书本：绿色代表春天与希望、生命与活力，红色的钢笔与绿色
的书本组合很像一把梨在田野之中耕耘，即表达教师在知识的田野里 笔耕梨耘。
多种材料（彩纸、 剪刀、橡皮泥等）
多种表现形式进行 制作。
标志概念
• 象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。
• 红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是 安全环保。
标志欣赏
标志的四大要素：图形 文字源自色彩 编排完善方案
活动主题 活动目标 活动准备 人员分工
设计方案
（班级标志、学校标志、团队标志、其它）
标志设计步骤
1、能突出班级特点，做到简洁、 美观、易懂、有特色，与众不同。
2、先画出简单草图，用文字或图 形设计班级标志。
3、写出标志含义说明书。
整个校徽由钢笔、书本、星星和彩带组成。其钢笔和书本透露着好好 学习、天天向上的文化气息；星星和彩带则代表儿童时代远大的理想 和金色的梦想。
金黄色的彩带即代表儿童的金色年华、金黄色的梦，又代表金色阳 光照耀着田野里德绿苗。
蓝色星星代表广袤的宇宙，远大的抱负，整个图标传达着在教师的
辛勤耕耘培育下，在党的阳光沐浴下，我们祖国的小苗飞向太空，勇 于探索宇宙奥秘。
金黄色圆形则综述以上内容闪耀着金黄，像太阳一样。
作品展示
我想说
拓展延伸 选用
《班徽设计展示》课件
《班徽设计展示》PPT课 件
班徽设计展示，展示各位同学的班徽作品，加强班级凝聚力。
班徽设计: 学生 A
设计师介绍
A同学在设计领域有丰富经验，擅长创意 设计和平面设计。
设计过程
经过多次迭代和反馈，A同学逐步完善了 班徽的设计。
设计灵感
A同学从团队合作和创造力中获得设计灵 感。
最终作品展示
这观。
班徽设计: 学生 D
1 设计师介绍
D同学热爱设计，善于将简洁和美感融 合在作品中。
2 设计灵感
D同学从几何形状和抽象图案中汲取设 计灵感，将其融入班徽设计。
3 设计过程
D同学经过反复的构思和实验，打磨出 一个简洁而有力的班徽设计。
4 最终作品展示
这是D同学精心设计的班徽作品，体现 了班级的专业和优雅。
班徽设计: 学生 C
设计师介绍
C同学是一位富有创意的设 计师，擅长象征性的图案设 计。
设计灵感
C同学从丰富多彩的世界中 获得灵感，将班级的多样性 融入设计中。
设计过程
C同学经过反复尝试和修改， 创造出让人眼前一亮的班徽 设计。
最终作品展示
这是C同学以创意和想象力 打造的班徽设计作品，展示 了班级的创新能力。
班徽设计: 学生 B
1
设计师介绍
B同学是一位富有创造力的设计师，擅长运用色彩和形状传递信息。
2
设计灵感
B同学从自然界和文化符号中寻找设计灵感，创造出独特的班徽设计。
3
设计过程
B同学通过探索多种设计方案，并与同学们进行讨论和反馈，最终确定了班徽的 设计。
4
最终作品展示
这是B同学精心设计的班徽作品，展现了班级的独特个性和团结力量。
投票评选
班徽设计展示，展示各位同学的班徽作品，加强班级凝聚力。
班徽设计: 学生 A
设计师介绍
A同学在设计领域有丰富经验，擅长创意 设计和平面设计。
设计过程
经过多次迭代和反馈，A同学逐步完善了 班徽的设计。
设计灵感
A同学从团队合作和创造力中获得设计灵 感。
最终作品展示
这观。
班徽设计: 学生 D
1 设计师介绍
D同学热爱设计，善于将简洁和美感融 合在作品中。
2 设计灵感
D同学从几何形状和抽象图案中汲取设 计灵感，将其融入班徽设计。
3 设计过程
D同学经过反复的构思和实验，打磨出 一个简洁而有力的班徽设计。
4 最终作品展示
这是D同学精心设计的班徽作品，体现 了班级的专业和优雅。
班徽设计: 学生 C
设计师介绍
C同学是一位富有创意的设 计师，擅长象征性的图案设 计。
设计灵感
C同学从丰富多彩的世界中 获得灵感，将班级的多样性 融入设计中。
设计过程
C同学经过反复尝试和修改， 创造出让人眼前一亮的班徽 设计。
最终作品展示
这是C同学以创意和想象力 打造的班徽设计作品，展示 了班级的创新能力。
班徽设计: 学生 B
1
设计师介绍
B同学是一位富有创造力的设计师，擅长运用色彩和形状传递信息。
2
设计灵感
B同学从自然界和文化符号中寻找设计灵感，创造出独特的班徽设计。
3
设计过程
B同学通过探索多种设计方案，并与同学们进行讨论和反馈，最终确定了班徽的 设计。
4
最终作品展示
这是B同学精心设计的班徽作品，展现了班级的独特个性和团结力量。
投票评选
《班徽设计展示》课件
，图案、色彩搭配是否和
谐。
识别度
3 班徽是否易于识别和记忆
，能否在众多标志中脱颖 而出。 Nhomakorabea设计评价方法
问卷调查
通过问卷了解学生和老师对班徽 设计的看法和建议。
网络投票
利用网络平台进行投票，让更多 的人参与班徽设计的评选。
小组讨论
组织小组讨论，让同学们相互交 流对班徽设计的看法和意见。
专家评审
邀请专业设计人士或老师对班徽 设计进行评审，给出专业意见。
班徽设计展示
设计理念展示
总结词
阐述设计理念
详细描述
介绍班徽设计的核心理念，如何体现班级的特色和价值观，以及如何通过班徽 传达班级的精神风貌。
设计过程展示
总结词
详述设计过程
详细描述
分步骤展示班徽设计的整个过程，包括灵感来源、草图设计、修改和完善等，以 及在过程中遇到的问题和解决方法。
设计效果展示
优秀班徽设计案例二
总结词：寓意深刻
详细描述：该班徽设计采用具有象征意义的元素，如凤凰、龙等，寓意着班级的团结和力量。整体造 型独特，色彩鲜明，给人留下深刻的印象。该设计能够激发班级成员的归属感和自豪感，增强班级凝 聚力。
优秀班徽设计案例三
总结词：创新独特
详细描述：该班徽设计打破传统的设计思维，采用独特的图案和色彩搭配，展现出别具一格的风格。整体造型富有创意，给 人留下深刻的印象。该设计能够激发班级成员的创新意识和创造力，促进班级的多元化发展。
《班徽设计展示》 ppt课件
• 班徽设计概述 • 班徽设计展示 • 班徽设计评价 • 班徽设计应用 • 班徽设计案例分析
目录
Part
01
班徽设计概述
班徽设计的意义
三年级劳动设计班徽课件
将劳动教育理念融入班徽设计， 使学生在实际操作中加深对劳动 教育的理解。
班级文化建设需求
营造班级氛围
班徽作为班级文化的象征，有助于营造积极向上的班级氛围 。
增强班级凝聚力
共同设计班徽能增进学生间的交流与合作，增强班级凝聚力 。
班徽作为文化符号重要性
代表班级形象
班徽是班级对外展示的重要文化符号 ，能够体现班级的特色和形象。
劳动工具与场景
在班徽设计中融入与劳动相关的元素，如镰刀、锤子、农田等，展现劳动的场景 和工具，突出劳动主题。
劳动精神
通过图案和色彩表现劳动的辛勤与付出，强调勤劳、朴实和厚道的劳动精神。
体现班级精神风貌
班级口号与理念
将班级口号或理念融入班徽设计，展 现班级的独特气质和精神追求。
班级文化
通过图案、色彩和字体等设计元素， 体现班级团结、互助、进步的文化氛 围。
传承班级精神
班徽蕴含着班级的精神内涵和历史传 承，对激发学生的集体荣誉感具有重 要作用。
培养学生创意与实践能力
激发创意灵感
班徽设计需要充分发挥学生的想象力和创造力，有助于培养学生的创意思维。
提升实践能力
学生在参与班徽设计的过程中，能够锻炼动手能力和解决问题的能力。
02
设计原则与创意构思
突出劳动主题特色
鼓励学生使用废旧纸张、布料等可回收材料，减 少浪费。
环保材料推荐
介绍环保材料，如再生纸、生物降解塑料等，引 导学生关注环保问题。
材料安全性
确保所选材料无毒无害，符合学生使用安全标准 。
安全注意事项提醒
1 2
工具使用安全
教授学生正确使用剪刀、刻刀等工具，避免意外 伤害。
材料安全
提醒学生注意材料边缘，避免划伤或割伤。
班级文化建设需求
营造班级氛围
班徽作为班级文化的象征，有助于营造积极向上的班级氛围 。
增强班级凝聚力
共同设计班徽能增进学生间的交流与合作，增强班级凝聚力 。
班徽作为文化符号重要性
代表班级形象
班徽是班级对外展示的重要文化符号 ，能够体现班级的特色和形象。
劳动工具与场景
在班徽设计中融入与劳动相关的元素，如镰刀、锤子、农田等，展现劳动的场景 和工具，突出劳动主题。
劳动精神
通过图案和色彩表现劳动的辛勤与付出，强调勤劳、朴实和厚道的劳动精神。
体现班级精神风貌
班级口号与理念
将班级口号或理念融入班徽设计，展 现班级的独特气质和精神追求。
班级文化
通过图案、色彩和字体等设计元素， 体现班级团结、互助、进步的文化氛 围。
传承班级精神
班徽蕴含着班级的精神内涵和历史传 承，对激发学生的集体荣誉感具有重 要作用。
培养学生创意与实践能力
激发创意灵感
班徽设计需要充分发挥学生的想象力和创造力，有助于培养学生的创意思维。
提升实践能力
学生在参与班徽设计的过程中，能够锻炼动手能力和解决问题的能力。
02
设计原则与创意构思
突出劳动主题特色
鼓励学生使用废旧纸张、布料等可回收材料，减 少浪费。
环保材料推荐
介绍环保材料，如再生纸、生物降解塑料等，引 导学生关注环保问题。
材料安全性
确保所选材料无毒无害，符合学生使用安全标准 。
安全注意事项提醒
1 2
工具使用安全
教授学生正确使用剪刀、刻刀等工具，避免意外 伤害。
材料安全
提醒学生注意材料边缘，避免划伤或割伤。
《班徽设计展示》课件
促进班级文化建设
班徽设计的过程也是班级 文化建设和发展的过程， 能够激发同学们的创造力 和团队协作精神。
班徽设计的原则
简洁明了
班徽应简洁易懂，避免过 于复杂和繁琐的设计，以 便同学们快速识别和记忆 。
富有创意
班徽应具有独特性和创意 性，能够展现班级的个性 和特色，避免与其它班级 雷同。
积极向上
班徽应传递积极向上的信 息，体现班级的正能量和 团结向上的精神风貌。
失败原因
设计不符合目标受众审美，难以识别和记忆，无法反映班级文化和 学校形象。
案例三：改进方案分享
针对失败案例的改进建议
简化设计，突出班级特色和学校精神，注重色彩搭配和视觉效果。
改进后效果预览
设计更加简洁大方，符合目标受众审美，易于识别和记忆，能够反映班级文化和学校形象。
05
班徽设计实践与总结
设计实践：班级班徽设计任务
01
02
03
04
确定设计主题
根据班级特点和活动需求，确 定班徽设计的主题和风格。
创意构思
鼓励同学们发挥想象力，提出 各种创意构思，包括图案、色
彩、字体等。
设计初稿
根据构思，绘制班徽的初步设 计稿，进行初步的布局和排版
。
征求意见
将设计初稿展示给同学们，收 集意见和建议，进行修改和完
善。
设计总结：班级班徽设计经验分享
文字排版技巧
•·
文字大小与间距： 根据班徽的整 体布局和视觉效果，调整文字的 大小和间距，确保文字清晰易读 。
文字在班徽设计中起到说明和补 充的作用，合理的文字排版能够 增强班徽的可读性和美观度。
选择字体： 根据班徽的整体风格 选择合适的字体，如简洁明了的 现代字体或古朴典雅的传统字体 。
班徽班旗设计大赛PPT课件
100%
21
2019/12/22
魅力青春之班徽班旗 设计大赛
主办方：软件学院团委学生会办公室 协办方：软件学院团委学生会社会实践部 22
现在大赛开始！
2019/122
3
4
5
6
7
开场致辞
魅力青春
24
1
2
3
4
5
6
7
2019/12/22
开场致辞
25
1、创意：令人耳目一新；亮点颇多；作品突出本班特色，寓意明确； 很有创意。（35~45分） 2、寓意：积极向上，蕴含意义深远丰富，很好展现了班级特色。 （30~40分） 3、现场表现：用语合理得体，表述通顺流畅，具有说服力、感染力， 给人印象深刻；能完整传达设计理念。（10~15分)
54%
11
Loadiiing!
63%
12
Loadiiing!
78%
13
Loadiiing!
89%
14
Loadiiing!
91%
15
Loadiiing!
94%
16
2019/12/22
17
Loadiiing!
97%
18
Loadiiing!
98%
19
Loadiiing!
99%
20
Loadiiing!
Loadiiing!
0%
1
Loadiiing!
3%
2
Loadiiing!
5%
3
Loadiiing!
8%
4
Loadiiing!
10%
5
Loadiiing!
18%
6
Loadiiing!
21
2019/12/22
魅力青春之班徽班旗 设计大赛
主办方：软件学院团委学生会办公室 协办方：软件学院团委学生会社会实践部 22
现在大赛开始！
2019/122
3
4
5
6
7
开场致辞
魅力青春
24
1
2
3
4
5
6
7
2019/12/22
开场致辞
25
1、创意：令人耳目一新；亮点颇多；作品突出本班特色，寓意明确； 很有创意。（35~45分） 2、寓意：积极向上，蕴含意义深远丰富，很好展现了班级特色。 （30~40分） 3、现场表现：用语合理得体，表述通顺流畅，具有说服力、感染力， 给人印象深刻；能完整传达设计理念。（10~15分)
54%
11
Loadiiing!
63%
12
Loadiiing!
78%
13
Loadiiing!
89%
14
Loadiiing!
91%
15
Loadiiing!
94%
16
2019/12/22
17
Loadiiing!
97%
18
Loadiiing!
98%
19
Loadiiing!
99%
20
Loadiiing!
Loadiiing!
0%
1
Loadiiing!
3%
2
Loadiiing!
5%
3
Loadiiing!
8%
4
Loadiiing!
10%
5
Loadiiing!
18%
6
Loadiiing!
《我们班级的标志》课件1
请试试说出它的意思
禁止踢球
5
洗手间
6
伤残人士
7
禁止进入
8
麦当劳
9
标志的种类有：
•指示标志
•交通标志 •商标
•徽号
10
标志给了你什么感觉呢？
•简单的图案？
•突出主题？
•令你印象深刻？
11
如果标志设计复杂，主题 就不突出了
12
另外，如果主题表达不清， 人们会看不懂。 例如：
13
设计标志要注意
1. 图案简单
2. 主题清楚
14
以下是一些例子，你们能猜出它是什么意 思吗？
请把废物扔进垃圾箱
15
洗手间往左
16
具象：有写实的（是运用生动具体的感性形象经提炼、概括等 处理，直接表明内容）。具体如：白猫洗衣粉。
抽象：有写意的（是运用象征、比喻、寓意、暗示等方式，让 观者通过联想、会意达到对内容的了解）。如：奥林匹克运动， 用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起。 文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、 阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁路’是中文工和人的 组合，‘美国柯达胶卷’和‘日本制帽公司’是英文变形。
《我们级的标志》课件
你们看过以下的 图案吗？
2
奥林匹克标志由五个不同颜色的圆环构成。天蓝色代表欧洲，黄色代表亚 洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲，紧紧连接在一起象 征五大洲的团结，象征全世界的运动员公正、坦率的比赛和友好的精神。
北京奥运标志其外形 是一方中国印。中间 一个“京”字 的变形， 巧妙地幻化成一个向 前奔跑、迎接胜利人 形。被形象地称为 “舞动的北京”。还 有各国人都能识别的 英文和数字，达到全 世界的一目了然。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创意阶段
§ 根据调研分析和定位，提炼出该班 班徽的核心概念，这个概念要求准 确、独特，然后寻找一个合适的形 象将它转换出来，其要点是自然、 贴切。这个阶段是班徽设计过程中 的重点和难点。
图形设计阶段
这一阶段是 把理性的定位转化 为感性图形的过程。可以以名 称的首字母传达，可以以历史 传统传达。汉字变形，字母变 形，图文结合都可构成象征性 或模拟性的形象。
24的变形，代表24班，红色象征激情，黄色象征活 力，绿色象征希望，蓝色象征远大的理想和宽广的 胸怀，整个图案像汉字中的“牛”字，表示“我们 二十四班真牛！”。
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
我来显身手
各研究小组运用集体的智 慧设计一个班徽，比一比 哪个小组设计的班徽最好！
优秀的班徽标志特点
§ 1、属性明确，内涵丰富。 § 2、个性鲜明，易于记忆。 § 3、形象美观，赏心悦目。 § 4、简洁单纯，易于制作。
班徽标志设计的四个阶段
§ 1、调查阶段 § 2、创意阶段 § 3、图形设计阶段 § 4、正稿制作阶段
调查阶段
§ 设计前，要对设计内容进行全面、深 入、广泛的了解。作为班徽设计，要 熟悉班级情况，例如班级人数、班级 理念、学校理念等。关键词是学校、 学生、文化。通过调查对获得的相关 信息资料进行整理，以此作为设计的 依据和创意的出发点。
班 级 高三（6） 设计者 刘 叶
寓 意 ：高中三年是一曲激昂而澎湃的音乐华章 红色的主色调充满着激情和力量 ，而年少青春 的我们在六班这个团结的集体中奏响青春的天 籁，放飞美丽的梦想。
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
Class Ⅳ（4）- VICTORY 绿色象征生机勃勃C-CLASS 蓝色象征快乐，更是坚而扎实的基础 金色象征辉煌、胜利 Ⅳ-罗马数字“4”也。图意为“第一，穿越障碍，达到顶峰！” V-VICTORY，即胜利的英文。 当它们融会在一起，就如高一（4）班，充满活力、快乐。勇往直 前，走向胜利。 特点：简单、明快
设计理念：班徽用蝴蝶轻盈飞舞的形态来体现“3”，意喻3班如 破茧而出的蝴蝶般充满生机活力。首层采用明快的渐变颜色使蝴 蝶显得活泼生动;内层采用深沉的蓝黑色则赋予蝴蝶深沉的内涵。 亦正如3班这个大家庭一样，充满活力而不失深沉稳重。在蝴蝶 的翅膀上还包藏着一个心形，象征3班是一个齐心协力的集体。 让3班在蝴蝶的翅膀上，在缤纷花丛蝶舞中，尽展我们的自信， 带着大家飞向美好的未来！
正稿制作
§ 根据设计的形式来确定不同的 正稿制作方法，可以手绘，也 可以电脑制作。标志制作常用 软件有 coreldraw、Freehand 等。
A、“大姆指”代表永争第一。 B、“夯实基础，创造辉煌”为全班奋斗精神的浓缩。 C、“SIXTY-FIVE”代表全班同学。 D、外框为“Q”与“Z”的抽象结合，代表班主任的名字。 E、整个班徽代表老师与同学紧密相连，共同努力，创造煌！
高二（5）班的班徽，是由 阿拉伯数字“5”字和汉语的 “二”形成，构成一只翱翔 的雄鹰。色彩是由大红渐变 为柠檬黄。 总体象征着高二（5）班象 一只雄鹰，在知识的天空里 翱翔。火烈的色彩代表着激 情和热情。 在下面围绕成半圈的字体是 高二（5）班的英语翻译， 围绕成半圈正说明了高二5 班为一个整体又不受拘束的 意思。
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的师名字的拼音缩写“3”代表三 班。
union——团结，这是我们高一四班的班风。 东升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会 在一高中这一人才济济的大海上乘风破浪， 勇往直前。
班徽设计展示
活动目标
§ 明确徽标制作方法。 § 小组内合作制作所在班
级的班徽。
我们自己的校徽
高二（1）班班徽设计理念： 正在翻开的书本，有如展翅高飞的雄鹰，充分展现当代青 年学子在知识的天空中孜孜不倦的求索、翱翔。鲜艳的红 色则代表旭日东升，象征高二（1）班同学朝气蓬勃、勤 奋好学、积极进取、昂扬向上、奋发有为的精神风貌和将 来立志报效祖国、为母校争光的崇高理想与宏伟目标。
从整体看小人是飞跃式取了本班老师名字中的一 个飞字，小人的飞跃也代表着朝气蓬勃、进取向 上，周围的五颗星代表着5这个数字也就是5班将 会像星星一样耀眼夺目，小人也是一个英文字母 下和下边的IVE组成一个英文“Five”也是五。
蓝色象征着广阔的蓝天，有着无穷无尽的包容力。白 色—纯洁。白色比做一张白纸，人生的每个阶段，当 做白纸一样，随时学习记录新的知识和技能，勤奋则 是最有效的方法之一。舞动的人，这是数字1和6所组 成的一种效果，这代表着我们高一六班，也代表着青 年积极向上和乐观拼搏的精神。