主题探究学习：初识“诸子百家”

《初识“诸子百家”—孔子》教学设计
——万福学校刘晓明
教材分析：
“诸子百家”是指我国先秦至汉初各学派的代表人物及其著作。

如儒家的孔子、孟子，道家的老子、庄子，墨家的墨子，兵家的孙武等。

他们著书立说，纷纷对当时的社会变革等问题发表见解，形成了群星灿烂、学派林立的局面，涌现出大量思想深沉、风格独具的杰作。

“诸子百家”对后世产生过重大的影响，其中尤以儒、道两系，影响最为深远。

而儒家的孔子被称为“中国文化的图腾”。

孔子善言人道，奠定了中国伦理思想的基础。

所以这节课我们就重点来了解儒家的代表人物—孔子。

孔子(公元前551年~前479年），姓孔名丘，字仲尼。

春秋时期鲁国陬邑（即今山东省曲阜市南辛镇）人，春秋末期的思想家和教育家、政治理论家、儒家思想的创始人。

孔子集华夏上古文化之集大成者，是当时社会上博学者之一，被后世统治者尊称为孔圣人、至圣先师、万世师表。

可以说孔子不仅对中国文化，甚至对世界文化都有着深远的影响。

所以我特此设计这节课，希望通过这节课的学习，学生能从整体上对孔子及其思想有一定的了解，从而把学生引入到对“诸子百家”的学习中去，去感受春秋战国时中国文化的“轴心时代”的
风采和魅力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，进而将中国传统文化传承并发扬光大，让我们的华夏文明骄傲地屹立在世界文化之林。

学情分析：
孩子们升入初中后，教材中涉及到孔子和《论语》的课文有很多，学生们在国学课堂和课外学习时也经常学习和诵读孔子和其弟子的语录，孩子们对孔子的生平和故事有一些了解和掌握。

对孔子，孩子们是怀有虔诚地崇敬之情的，所以我们师生共同查阅搜集资料，用心准备了这节课，希望大家通过这节课的学习能有所收获。

从而增强民族自豪感和爱国主义情感。

教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解孔子的主要人生经历——吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，
七十而从心所欲，不逾矩。

（2）了解孔子的相关故事。

（3）复习并诵读孔子的经典名言语录。

2、过程与方法：
学生自主发言、教师点评、移动终端设备(Android平板电脑）；交互式电子白板；图片、视频等媒体素材；网络资源等多媒体辅助相辅相成。

3、情感态度价值观：
（1）感受孔子的人格魅力，明确儒家思想的精髓——修身、齐家、治国、平天下。

（2）在学习过程中受到道德滋养——提高自我修养、改进学习方法、明确人生态度。

（3）爱上传统文化，增强民族自豪感和爱国主义情感。

教学重点：
1、了解孔子的主要人生经历和孔子的相关故事。

2、复习并诵读孔子的经典名言语录。

教学难点：
1、感受孔子的人格魅力，明确儒家思想的精髓——修身、齐家、治国、平天下。

2、在学习过程中受到道德滋养——提高自我修养、改进学习方法、明确人生态度。

教学过程：
师：同学们！中华文化博大精深，源远流长，其内容包罗万象、灿若星汉、蕴含着丰富的宝藏。

春秋战国更是中国文化的“轴心时代”，诸子百家，百家争鸣。

板书（诸子百家）关于“诸子百家”你们知道吗？谁来说一说？
生：畅所欲言。

师：你们说的真好！现在我们把掌声送给你们。

师：同学们！创立诸子学派的孔孟老庄，都是中国文化史上的第一批百科全书式的渊博学者。

其中有两个人对后世的影响最大，一个是孔子。

孔子善言人道，奠定了中国伦理思想的基础，一个是老子，老子善言天道，开创了中国古代本体论学说。

老子还是孔子的老师呢！现在请同学们看大屏幕。

生：观看视频
师：老子特别伟大，他的学生孔子是中国古代最有名的老师，是中国文化的图腾。

现在的孔子学院遍布世界各国。

可见孔子在世界各国有着极大影响力。

那今天的学习我们就进一步地走进孔子的故事中。

板书（之孔子）
师：对于孔子，你们的了解又有多少？
生：畅所欲言。

师：说得真好！于是《论语十二章》里有：吾十有五而志于学。

（大屏幕）讲的是孔子从这时起就开始修身不断地开始学习。

（板书——修身）怎么理解这句话呢？听老师来说说！
孔子小时候所生活的鲁国，那是当时公认的文化中心，跟宋国一样保存了很多古老的上周文化。

其中的礼，可真够多的，结婚、死人、祭祀祖先，都有一套繁琐的仪式。

穷人当然说不上这些，但是，从大王、诸侯，到一般奴隶主富贵人家，对此特讲究，他们认为这是炫耀自己财势的好机会。

每逢婚丧大事，他们便会雇佣一些专门祭官来举行礼的仪式。

这些祭官精通当地的风俗文化和礼仪习惯，时间一长，便形成了一种相对独立的职业。

这些人
就是早期的儒，或者称为术士。

孔子从小就受到这种古老文化的熏陶，学懂了许多古代的礼，并且发展为以礼治国的政治主张。

后人把孔子创建的以“仁”和“礼”为核心的思想体系称作“儒学”。

儒家思想的核心就是仁。

（板书——仁）那什么是仁呢？根据我们对象形文字的理解，这个仁字，是两个人，所以这种仁爱是体现在两个人的关系上的，也就是仁者爱人。

仁者爱人首先要尽心为人，啥叫尽心为人呢？就是对待别人要尽心尽力且体现在儒家思想的另一代表人物孟子处就是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，（大屏幕）
其次要推己及人，也就是己欲立而立人，己欲达而达人。

（大屏幕）然后才能己所不欲勿施于人。

（大屏幕）如果天下的人都以仁为行为准则，那天下就大同了。

，天下大同不就是我们所期盼的和谐社会吗？我们的圣人——孔子早在两千多年前就提出来的政治主张，现在我们的习总书记叫它中华民族伟大复兴的中国梦。

这是巧合吗？不，我想这就是传统文化、民族精神的传承和发扬。

孔子不愧是一名伟大的思想家。

师:同学们孔子不仅是伟大的思想家还是伟大的教育家。

你们知道吗？
生：畅所欲言。

师：说的真好！给你们加分（希沃助手点评）
师：人们都说半部《论语》治天下，《论语》中记载的不仅仅是知识，更是一种人生智慧，那接下来就让我们一起来分
享我们对《论语》的理解。

（大屏幕——你最喜欢《论语》中的哪条语录？谈谈你对它的理解，我们一起分享。

）
生：畅所欲言。

师：适当点拨，引导学生从中受益。

师：同学们说得真好！接下来我们看大屏幕开始我们今天的知识大比拼的环节了，请同学们做好抢答的准备。

答对的同学有奖品！（大屏幕出示试题，希沃助手点评）
师：看来这节课上同学们是收获满满的！那现在让我们看看今天都有哪些同学的名字会出现在班级的光荣榜上吧！（班级优化大师送掌声。

）
同学们，孔子和他的故事离我们已经久远了，当时的具体故事情节都已淹没在历史的烟云中，今天我们谈孔子的故事，主要是学习孔子的智慧。

他的故事不仅仅是传授，给人知识，更重要的是完善人们的性情，净化人们的心灵。

从而使人们更好地认识自我，提升自我。

接下来让我们师生一起重温经典，我们一起大声地背诵《论语十二章》
生：一起背诵《论语十二章》
师：同学们，大家看我们手中的教材是语文版的，那同学们想不想知道孔子是拿什么当作教材来教授他的学生知识呢？
生：想
师：孔子教学生用的教材就是《诗经》。

《诗经》我们并不陌生啊！我们学过《诗经》中的关关雎鸠，在河之洲。

蒹葭苍苍，白露为霜等。

《诗经》是中国汉族文学史上最早的诗歌总集。

孔子时代，可供学生阅读的书还不很多，《诗经》经过孔子的整理加工以后，被用作教材。

孔子说:“《诗经》三百篇，可以用一句话来概括它，就是‘思想纯正’于是就有了一句流传至今的话：不学《诗》，无以言；师：其实，孔子不仅是个伟大的教育家和思想家，他还是个伟大的政治家。

夹谷会议就是最好的证明。

师：谁知道夹谷会议？
生：老师，我知道（李妍燃）公元前５００年，为了共同的利益，齐鲁两国在交界的夹谷地方开个会。

那时候，诸侯开会，都得有个大臣当助手，称“相礼”。

鲁定公决定，让孔子担任这件事。

师：说得好！也就是在这次会议上孔子提出“有文事者必有武备，有武事者必有文备”的政治主张。

（大屏幕）谁知道这句话的意思？我们同学可以讨论一下（小组讨论）
生：积极发言并观看视频。

师：这件事之后，齐国给鲁定公送一些美女去。

从此鲁定公天天吃喝玩乐，不管国家政事。

孔子想劝说他，他躲着孔子。

这件事使孔子感到很失望。

孔子
的学生说：“老师，鲁君不办正事
咱们走吧！”
师：公元前497年孔子踏上了长达14年的周游列国的颠沛之旅。

现在请同学们结合教材以小组为单位利用手中的平板查阅资料。

师：谁知道孔子最先去的是哪个诸侯国？
生：平板传资料，大屏幕展示。

师：说的好！公元前484年，从鲁国传来了振奋人心的消息，在鲁国孔子的弟子个个表现非凡，鲁国需要孔子回去，孔子又一心想回鲁国，于是68岁时，孔子终于结束了周游列国的生涯，回到了久违的鲁国。

那回到鲁国的孔子又会做些什么呢？老师提示一下，我们小学课文中学过一个关于孔子的成语——韦编三绝。

生：发言。

师：说的好！今天的你们都有自己偶像，那两千多年前的孔子也不例外，孔子的偶像就是周公，周公我们并不陌生，就是“周公吐哺，天下归心”里的周公。

师：孔子周游列国14个年头后，回到了鲁国，他把全部精力用在整理各种文献上。

孔子编辑整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，这六本书被称为儒家的六经。

六经中，有一部叫《春秋》，同学们知道为什么管这本著作
叫《春秋》吗？
生：自由回答。

从此，孔子本人把经他删订的《春秋》看成是他的第二生命。

71岁时孔子停止写《春秋》了，73岁孔子卒于鲁国。

师：我们的圣人就这样的离开了我们，可他的影响一直都将存在。

现在让我们看看今天我们的课后作业是什么？（大屏幕布置作业）
师：同学们，这节课我们了解了孔子的一生，重温了他的经典语录，学习了他的故事。

尽管我们不能回到那个时代，内心却非常向往。

孔子以他的实际行动诠释了儒家思想的精髓——修身、齐家、治国、平天下。

儒家思想影响了我国几千年，影响着一代又一代的中国人，夫子之风，山高水长也。

教学反思：
文化是民族的血脉，是人民的精神家园，是强国之基，是立国之根。

博大精深的中国传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。

中国文化源远流，代表着中华民族最深层的追求，代表着中华民族特有的精深标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。

中华民族礼貌和善、温良忠厚和认真刻苦的气质，也是在儒家的教化下逐渐形成的，儒家思想规定了我国传统文化的特质，造就了中华民族的风骨，塑造了中华民族的基本精神面貌。

儒家思想对我国社会的巩固、发展、和延续都起过极其重要的作用。

这节课，我以孔子的主要生平经历为纵线，贯穿讲解孔子的故事为横线。

让学生在课堂的四十五分钟之内对孔子人生的主要经历和一生的主要思想有一个概括性的了解，并在学习中明确儒家思想的重要性（修身、齐家、治国、平天下）。

在这节课上，我只是这节课脉络的贯穿者，学生才是这节课的主导者。

学生们将把他们在课前用心查阅的资料和个性理解体会以自我发言和合作表演等形式展现给大家，这就是一个能力提升的过程，也是孩子们成长的过程。

可以说，这节课是教师传授知识、滋养学生思想道德，学生展示所学、分享所得的一个综合性的平台。

我也想通过这节课把学生对传统文化的学习积极性调动起来。

让他们从内心深处爱上中华文化。

中华文化博大精深，是中华民族五千年创造、传承下来的物质文明和精神文明的总和。

其内容包罗万象、浩若星汉、蕴含丰富的宝藏。

只有学生们爱上它，我们的传统文化才能薪火相传，一脉相承。

所以说这节课的意义十分重大。

也希望这节课能开启孩子们学习传统文化之门。

只要我们师生共同努力，定会实现中华文化的繁荣复兴。

板书设计：
诸子百家之孔子
修身齐家
仁
治国平天下。