马原混合式课程教学大纲
《马克思主义基本原理》课程教学大纲
马克思主义原理课程教学大纲The principle of Marxism学时数：48其中实践学时：文科16、理科24学分数：3适用专业：所有专业执笔者：马克思主义原理教研室一、课程的性质和任务马克思主义是中国共产党和中国人民一贯坚持的指导思想，是无产阶级及其政党观察问题、变革现实的科学的世界观和方法论，是指导我们正确认识自然界发展变化的规律、正确认识人类社会历史发展变化的规律，正确认识中国共产党执政的规律，建设社会主义和谐社会的理论基础和指导思想。
对大学生进行马克思主义基本原理教育，是中国社会主义高校的本质特征和根本任务之一。
二、课程的教学内容和要求绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学要求学生把马克思主义作为行动的指南，在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义第一章物质世界及其和发展规律着重讲解世界的物质性，对立统一规律是宇宙的根本规律第二章在实践中认识世界和改造世界重点把握实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点，真理的客观性、绝对性和相对性第三章人类社会及其发展规律掌握社会基本矛盾及其运动规律，社会历史发展的动力，人民群众在历史发展中的作第四章资本主义的形成及其本质重点掌握剩余价值论及其意义，劳动价值论及其意义第五章资本主义发展的历史进程重点掌握国家垄断资本主义的特点和实质，经济全球化的表现及其后果第六章社会主义社会及其发展掌握社会主义制度的自我发展和完善第七章共产主义是人类最崇高的社会理想把握共产主义理想实现的历史必然性及长期性三、课程各教学环节的要求教师在讲授时要注意理论和实践相结合，把一些深奥的概念、原理、规律寓于生动具体的事例中，让学生容易理解，并结合具体的社会热点问题给学生进行分析。
学生在学习时也要理论联系实际，大胆提出问题，多进行思考、讨论，学会分析社会问题、尝试解决问题，用学到的理论指导具体的实践。
另外，教师的教学方法也要注意灵活多样，除了讲授法外，还可以结合谈话法、讨论法、读书指导法、练习法等多种教学方法，提高学生学习的兴趣和积极性，帮助他们更好地理解学习内容。
马原理教学大纲
马原理教学大纲一、课程简介本教学大纲旨在介绍马恩主义基本原理，并通过对相关理论的学习和讨论，培养学生对社会发展和变革的理解能力，以及马克思主义的独立思考和批判精神。
二、教学目标1.理解马恩主义的基本原理和核心概念；2.掌握马克思主义的基本方法和分析工具；3.建立对社会历史和现实问题的分析能力；4.发展批判性思维和独立思考能力；5.培养对社会主义理想的认同和坚定信念。
三、教学内容与进度安排第一周：马克思主义的历史地位和基本原理•课程介绍与教学大纲说明•马克思主义的历史地位和理论要点•马克思主义唯物史观和历史唯物主义第二周：马克思主义哲学基础•马克思主义哲学思想概述•辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理•马克思主义的人类解放思想第三周：马克思主义政治经济学原理•马克思主义政治经济学基本原理概述•价值论与剩余价值理论•马克思主义对资本主义经济的批判第四周：马克思主义科学社会主义理论•马克思主义科学社会主义理论概述•马克思主义社会主义理想与道路•中国特色社会主义理论与实践第五周：马克思主义文化理论•马克思主义文化理论基本原理•马克思主义与文化革命•文化自信与社会主义核心价值观四、教学方法与评价方式教学方法•讲授与讨论相结合的教学方式；•引导学生阅读相关文献和原著，进行思考和讨论；•组织学生进行小组讨论和展示；•使用多媒体技术辅助教学。
评价方式•平时表现（课堂表现、小组讨论、作业完成情况）占比30%；•期中考试占比30%；•期末考试占比40%。
五、教材与参考资料教材•《马克思主义基本原理概论》•《马克思主义哲学原理》•《马克思主义政治经济学原理》•《马克思主义科学社会主义原理》•《马克思主义文化理论》参考资料•康德（1997）《马克思主义与当代》北京：商务印书馆•雷琛（1998）《马克思主义哲学》北京：中国人民大学出版社•徐友渔（1999）《马克思主义政治经济学概论》北京：中央编译出版社以上大纲仅供参考，具体教学进度和内容可能根据实际情况进行调整和修改。
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲一、课程说明（一）课程性质与地位《马克思基本原理概论》是高校公共理论基础课，是实施高校思想政治理论新方案后对大学生进行马克思主义基本理论教育的课程。
本课程综合了马克思主义三个组成部分即马克思主义哲学、马克思政治经济学和科学社会主义的基本内容。
对于培养大学生的人文素质，提高他们的理论分析素养和能力具有重要作用。
（二）课程目标本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，旨在帮助学生正确认识人类社会发展的基本规律，正确认识资本主义发展的历史进程，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力，坚定为中国特色社会主义事业而奋斗的理想信念，并为学好各专业知识提供方法论的指导。
（三）课程要求1.了解马克思主义的内涵，掌握马克思主义的基本特征，明确马克思主义与时代的关系，明确学习马克思主义的意义和方法。
2.掌握辩证唯物主义的物质观和实践观和世界统一于物质的原理，明确一切从实际出发，实事求是是马克思主义的根本要求。
3.掌握联系和发展的观点、唯物辩证法的基本规律和基本范畴、学会在实践中科学地运用辩证思维的基本方法。
4.掌握认识发生、发展的内在机制和认识发展的辩证规律。
熟悉真理的本质特征和辩证本性。
5.掌握社会的本质和社会规律的特点。
了解社会的经济、政治和意识结构。
6.掌握社会发展的基本规律和动力原理。
了解科学技术、人民群众及个人在社会发展中的作用。
7.掌握历史唯物主义关于社会历史发展进程、人的本质和人的价值的基本观点。
了解自由与必然的辩证关系，明确人类社会发展的必然趋势和共产党人的最终奋斗目标。
8．掌握资本主义经济运行的基本规律，认清资本主义的本质，坚定共产主义理想和信念。
（四）课程学时学分本课程总学时48，3学分。
其中1学分16学时为实践课时，2学分32学时为理论课学时。
根据教学目标和学校教学条件的实际，安排的课程讲授学时为32课时，16学时的社会实践课时主要采取与校团委、校学生会、校学生社团和校外实践教学联系协作进行。
马克思主义基本原理教学大纲
马克思主义基本原理教学大纲一、课程简介马克思主义基本原理是中国特色社会主义理论体系的基础和指导性理论，也是中国共产党领导全国各族人民进行伟大斗争、实现伟大事业、推进伟大梦想的理论武器。
本课程旨在系统地介绍马克思主义基本原理的历史渊源、基本内涵、核心观点和方法论，提高学生对马克思主义基本原理的理解与应用能力，培养学生的科学思维和分析问题的能力，为学生深入学习和应用马克思主义提供坚实的理论基础。
二、教学目标1. 理论水平：全面系统地掌握马克思主义理论体系的基本原理，包括历史唯物主义、辩证唯物主义、社会主义本质及实现路径等核心内容；2. 分析能力：具备运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题的能力，能够理解和解决实际问题；3. 方法论：了解并掌握马克思主义的研究方法和思维方式，培养科学思维和创新能力；4. 应用能力：能够将马克思主义基本原理与中国国情相结合，为中国特色社会主义事业服务。
三、教学内容1. 马克思主义基本原理的历史渊源a. 马克思主义的起源和发展b. 马克思主义在中国的传播和发展2. 马克思主义基本原理的基本内涵a. 唯物主义和辩证法观的基本原理b. 马克思主义政治经济学的基本原理c. 马克思主义的社会主义本质d. 马克思主义的人类解放追求3. 马克思主义基本原理的核心观点a. 社会历史发展规律与社会变革b. 生产力与生产关系的矛盾运动c. 阶级斗争与人类历史进程d. 共产主义社会与实现路径4. 马克思主义基本原理的研究方法a. 实证与辩证相结合的研究方法b. 社会现象与社会规律的分析方法c. 实践与理论相结合的批判性思维四、教学安排本课程为理论课，采用讲授和讨论相结合的教学方式，强调理论与实践的结合，学生参与度高。
具体安排如下：1. 第一周：马克思主义基本原理的历史渊源2. 第二周：马克思主义基本原理的基本内涵3. 第三周：马克思主义基本原理的核心观点4. 第四周：马克思主义基本原理的研究方法5. 第五周至第十五周：学生分组进行研讨和报告，每周一个主题，进行小组讨论和汇报五、教学评价1. 平时表现占比：40%，包括课堂表现、小组研讨和报告等；2. 期中考试占比：30%，以闭卷形式进行；3. 期末论文占比：30%，要求学生选择一个具体实践问题，运用马克思主义基本原理进行分析和解决，字数要求不低于2000字。
高校马克思主义理论课马原教学大纲
高校马克思主义理论课马原教学大纲马克思主义理论是中国共产党的指导思想，也是高校教育中不可或缺的一门重要课程。
马克思主义理论课程的核心内容之一是马克思主义哲学原理，其中的重要组成部分之一是马克思主义的马克思主义基本原理。
一、课程目标和要求本课程的目标是通过学习马克思主义的基本原理，使学生掌握马克思主义的理论体系，增强对社会主义事业和中国特色社会主义的信仰，提高分析和解决社会问题的能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。
为实现以上目标，本课程的具体要求如下：1. 熟悉马克思主义的起源、发展及其在中国的应用。
2. 掌握马克思主义的基本概念和基本原理。
3. 理解和评价马克思主义对中国特色社会主义建设的指导作用。
4. 能够运用马克思主义的思想方法分析和解决实际问题。
二、课程内容安排本课程的内容根据马克思主义的基本原理而安排，主要包括以下几个方面：1. 马克思主义哲学基本原理1.1 辩证唯物主义和历史唯物主义1.2 实践是检验真理的标准1.3 社会存在决定社会意识2. 马克思主义的社会科学原理2.1 阶级与阶级斗争理论2.2 剩余价值理论和社会主义经济学2.3 文化批判与文化霸权3. 马克思主义的政治学原理3.1 阶级斗争和无产阶级专政3.2 马克思主义的国家理论3.3 党的建设和社会主义民主4. 马克思主义思想与中国特色社会主义实践4.1 科学发展观4.2 全面建设小康社会4.3 中国特色社会主义道路和制度建设三、教学方法和手段为了提高课程教学的质量和效果，教师应采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、案例分析、小组合作学习和实践活动等。
可以引导学生参与社会实践，在实践中深化对马克思主义理论的理解。
同时，可以通过课堂讨论和考察等形式，考察学生对理论知识的掌握与理解程度。
四、考核和评价方式为了全面评价学生对马克思主义理论的掌握程度，考核方式可以采用期中考试、期末考试、课堂作业、讨论参与度以及小组合作项目的成果评价等方式。
马克思主义基本原理概论教学大纲
《马克思主义基本原理概论》教学大纲课程基本信息表课程名称：马克思主义基本原理概论学分/总学时：3学分/ 54学时开课单位：公共教化学院社科部面对专业：全校各专业本科学生一、课程的性质、目的和任务1.课程性质：《马克思主义基本原理概论》是高校公共基础政治理论课，是实施高校思想政治理论课新方案后、在高校本科中进行马克思主义基本理论教化的课程。
本课程综合了马克思主义三个组成部分即马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本内容，对于培育高校生的人文素养，提高他们理论分析的素养和实力具有重要作用。
2.课程目的和任务：本课程是对学生进行马克思主义基本原理的教化。
帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法相识和处理各种实际问题。
帮助学生坚决社会主义信念，树立共产主义远大志向。
三、课程内容和基本要求绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学基本内容：一、马克思主义和马克思主义基本原理二、马克思主义的创立和发展1.马克思主义的创立2.马克思主义的发展三、马克思主义的显明特征1.科学的世界观和方法论2.显明的政治立场3.与时俱进的理论品质4.崇高的社会志向四、自觉学习和运用马克思主义1.马克思主义是行动的指南2.努力驾驭和运用马克思主义教学目标与基本要求了解马克思主义的产生和发展过程，从总体上理解和把握什么马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。
第一章世界的物质性与其发展规律教学基本内容第一节世界的物质性一、物质与其存在形态1.物质2.物质的存在形式3.实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础二、物质与意识的辩证关系1.物质确定意识2.意识对物质的反作用3.主观能动性和客观规律性的统一三、世界统一于物质其次节事物的普遍联系和发展一、联系和发展的普遍性1.事物的普遍联系2.事物的永恒发展3.联系和发展的基本环节二、对立统一规律是事物发展的根本规律1.冲突的同一性和斗争性与其在事物发展中的作用2.冲突的普遍性和特别性与其相互关系3.事物发展过程的量变和质变与其相互转化4.事物发展过程的确定和否定与其相互转化第三节、唯物辩证法是相识世界和改造世界的根本方法一、唯物辩证法是科学的相识方法1.唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一2.唯物辩证法是宏大的相识工具3.冲突分析法是根本的相识方法二、辩证思维方法和现代科学思维方法1.辩证思维方法2.现代科学思维方法3.以辩证法为指导，不断增加思维实力教学目标与基本要求学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，驾驭唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。
马克思主义基本原理教学大纲(2021版)
《马克思主义基本原理》课程教学大纲课程编号：27013课程名称：马克思主义基本原理英文名称：The Basic Principle of Marxism课程类型：公共基础课课程要求：必修学时/学分：48/3（讲课学时：40 实践学时：8）开课学期：2、3适用专业：全校各专业本科生授课语言：中文授课平台：慕课堂一、课程性质与任务“马克思主义基本原理”是高校思想政治理论课程体系的主干课程，承载着马克思主义基本原理授课任务。
其授课内容主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个重要组成部分。
本门课程通过对高校大学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，学会运用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法观察、分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。
进而为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。
二、课程与其他课程的联系本门课程是大学的思想政治理论课，它与其他思想政治理论课有必然的联系，先修《中国近现代史钢要》，再修本门课程，后续还要修《毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系概论》。
因此，在讲授时，各门课程之间应各有侧重。
三、课程教学目标1.通过对马克思主义世界观和方法论的学习，使学生能够树立马克思主义的世界观、人生观和价值观。
（支撑毕业要求：工程认证专业建议支撑毕业要求第8点，非工程认证专业可自行确定）2.通过对马克思主义的基本立场、观点、方法的学习，使学生学会运用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法观察、分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。
（支撑毕业要求：工程认证专业建议支撑毕业要求第12点，非工程认证专业可自行确定）3.通过对唯物主义历史观的学习，使学生能够正确认识人类社会发展的基本规律，资本主义社会矛盾运动的规律、社会主义社会变革和建设的规律，马克思主义政党建设和执政的规律。
马克思主义基本原理概论课程教学大纲
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：马克思主义基本原理是科学的世界观和方法论，是关于自然界、人类社会和思维发展的普遍规律的小说。
《马克思主义基本原理概论》是高等学校马克思主义理论课之一。
本课程属于高等教育学生的必修课，是高校对学生进行思想政治教育的重要内容。
（二）编写依据：根据《成都体育学院本科专业培养方案》培养目的的要求，依据教育部组织编写的统编教材《马克思主义基本原理概论》（本书编写组主编高等教育出版社出版）编写此教学大纲。
（三）目的任务：本课程的教学目的是，通过该课程的学习，让学生了解掌握马克思主义有关概念、范畴以及各种原理之间的联系，了解马克思主义的基本理论知识，掌握和运用马克思主义的基本立场、观点和方法，并学会用马克思主义世界观和方法论认识和分析问题，树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法认识和处理各种实际问题；帮助学生坚定社会主义信念，树立共产主义远大理想。
（四）课程编码：（五）学时数与学分：本课程90学时，5学分。
二、教学内容与学时分配￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣教学基本内容教学安排￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣小计讲授讨论音像材料实践￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 6 6第一章世界的物质性及其发展规律12 3 15第二章认识世界和改造世界9 3 12第三章人类社会及其发展规律12 12第四章资本主义的形成及其本质12 3第五章资本主义历史的发展进程9 3 12第六章社会主义社会及其发展12 12第七章共产主义是人类最崇高的社会理想 3 3复习 3 3合计78 6 6 90 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣三、教学内容与知识点绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学知识点：什么是马克思主义，马克思主义的本质特征，学习马克思主义的意义第一章世界的物质性及其发展规律第一节物质世界与实践一、物质世界的客观存在知识点：物质的定义，马克思主义物质观的现代意义二、马克思主义的实践观知识点：实践的定义，特征和基本形式，社会生活在本质上是实践的第二节事物的普遍联系和发展一、联系和发展的普遍性知识点：联系，发展的定义及哲学意义二、对立统一规律是事物发展的根本规律知识点：矛盾及其基本属性，矛盾的同一性和斗争性的相互作用推动事物的发展，内因和外因的辩证关系，对立统一规律是辩证法的实质和核心。
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《马克思主义基本原理概论》混合式课堂教学大纲Marxlism总教学时：（34）教学大纲说明一、课程的目的与任务《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课程体系的主干课程，其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。
本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。
为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。
二、课程的基本要求《马克思主义哲学原理概论》是从整体上来介绍马克思主义基本理论的课程。
通过本课程的学习，要使学生完整地把握马克思主义基本理论，使学生认识到马克思主义是科学的世界观和方法论，是我们从事社会主义革命和社会主义建设指导思想和理论基础。
要求学生要掌握和了解马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义的基本理论，在实践中学会运用马克思主义的基本原理认识和分析各种社会实际问题，正确认识人类社会的本质、社会发展动力和社会发展基本规律，正确认识资本主义和社会主义在其发展过程中出现的各种新情况、新问题，认识社会主义代替资本主义的历史必然性，从而坚定对社会主义和共产主义的信念。
三、与其他课程的联系和分工《马克思主义基本原理概论》与《近现代史纲要》、《毛泽东思想、邓小平和“三个代表” 重要思想概论》、等几门课程一起，构成马克思主义政治理论课。
这些课程的共同任务是对青年学生进行马克思主义基本原理和基本理论的教育，帮助学生正确的世界观和人生观，坚定对社会主义和共产主义的信念。
《马克思主义基本原理概论》这门课在这些课程中起着理论基础的作用，为学生正确学习和理解其他政治理论课提供科学的世界观和方法论。
四、教学形式和学时分配教学大纲内容本课程主要是对学生进行马克思主义基本理论的教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题，提高学生分析问题和解决问题的能力，为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的马克思主义理论基础。
第一讲马克思主义及其品性特征教学目的和要求1、从总体上理解和把握什么是马克思主义。
2、深入理解马克思主义产生的必然性和基本特征，领会和把握马克思主义与时俱进的理论品质。
3、明确学习马克思主义的目的和意义，树立科学的世界观、人生观和价值观。
4、认识和理解怎样学习马克思主义。
教学知识点1、马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学2、马克思主义在19世纪40年代产生的必然性3、马克思主义是对人类文明成果的继承与创新4、马克思主义发展的阶段和成果5、马克思主义科学性与革命性的统一6马克思主义是行动的指南7、学习、运用和发展马克思主义教学重点和难点1、马克思主义的内涵2、马克思主义产生的必然性3、马克思主义的基本特征和理论品质4、马克思主义的重大意义与作用教学内容一、什么是马克思主义马克思主义是现代无产阶级的思想体系。
马克思主义有广义与狭义之分。
作为中国共产党和社会主义指导思想的马克思主义是从广义上理解的马克思主义，它既包括由马克思和恩格斯创立的马克思主义基本理论、基本观点、基本方法，也包括列宁主义和中国化的马克思主义。
二、马克思主义的产生和发展马克思主义是时代的产物。
马克思恩格斯在对人类文明继承与创新的基础上创立了马克思主义。
马克思主义是随着实践的发展而不断发展的科学。
三、马克思主义科学性与革命性的统一马克思主义是最根本的世界观和方法论，代表最广大人民的根本利益是马克思主义最鲜明的立场。
坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理与发展真理是马克思主义最重要的理论品质。
实现共产主义是马克思主义的最崇高的社会理想。
四、努力学习和自觉运用马克思主义青年学生要在理论与实际的结合中学习马克思主义，把马克思主义作为行动的指南。
第二讲物质世界及其发展规律教学目的与要求1、学习和把握马克思主义基本原理2、着重了解世界的物质统一性原理和实践的观点3、唯物辩证法是根本的方法4、掌握唯物辩证法的基本规律和方法教学知识点1、世界的物质性2、社会生活本质上是实践的3、事物的普遍联系和永恒发展4、对立统一规律是宇宙的根本规律5、唯物辩证法是根本方法6自然规律和社会规律7、主观能动性与客观规律性的统一教学重点难点1、物质的根本属性及人类社会的物质性；规律及其特点；唯物辩证法的总特征及核心内容, 意识的本质及能动作用2•物质世界与实践的关系3 •社会生活在本质上是实践的4.自然规律和社会规律之间的区别与联系教学内容一、物质世界和实践哲学基本问题，客观实在是物质的根本属性。
世界是统一的物质世界，社会生活在本质上也是实践的。
二、世界的普遍联与发展联系与发展是唯物辩证法的总特征，联系与发展的普遍性和多样性。
唯物辩证法的基本规律，其中对立统一规律是宇宙的根本规律。
唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法。
三、客观规律性与主观能动性自然规律与社会规律都是客观的。
意识的能动作用及其表现。
主观能动性与客观规律性是辩证统一的。
第三讲认识世界和改造世界教学目的与要求1、学习和把握马克思主义认识论的基本观点2、了解认识的本质及其发展规律3、掌握真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系4、理解理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力教学知识点1、辩证唯物主义认识论是能动的反映论2、实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点3、人类认识的本质及其发展规律4、真理的客观性、绝对性和相对性5、真理与价值的关系6、正确认识世界和改造世界教学重点难点1实践是认识论的首要的基本的观点2、人类认识的本质与基本规律3、真理的基本属性教学内容一、认识的本质及其规律实践是认识的基础，实践对认识具有决定作用。
认识是主体对客体的能动反映，又对实践具有能动的反作用。
实践和认识不断反复和无限发展是认识运动的基本规律。
二、真理与价值真理的客观性和真理的绝对性，实践是检验真理的唯一标准。
真理与价值是辩证统一的。
三、认识与实践的统一坚持一切从实际出发，在实践中检验真理和发展真理，在实践中认识世界和改造世界。
第四讲人类社会及其发展规律教学目的与要求1学习和把握历史唯物主义的基本原理2、着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点3、提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力教学知识点1社会存在与社会意识2、生产力与生产关系3、经济基础与上层建筑4、社会形态与社会发展5、革命和改革6、科技与社会发展7、人民群众与个人在历史发展中的作用教学重点难点1、历史唯物主义的基本观点与社会历史观的基本问题2、社会基本矛盾运动规律3、社会发展的动力系统4、群众史观教学内容一、社会基本矛盾及其运动规律社会存在和社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题。
生产力与生产关系的矛盾及其运动规律，经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律。
社会形态更替的一般规律及特殊形式。
二、社会历史发展的动力生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾是社会的基本矛盾，社会基本矛盾是社会发展的根本动力，阶级斗争在阶级社会发展中的作用，革命和改造在社会发展中的作用, 科学技术在社会发展中的作用。
三、人民群众在历史发展中的作用人民群众是历史的创造者，人民群众创造历史作用是表现。
个人在历史发展中的作用，正确评价历史人物的作用。
第五讲资本主义制度及其本质教学目的与要求1、学习和掌握马克思揭示的人类社会发展规律2、深入了解资本主义生产方式产生的历史必然性，认识私有制商品经济在资本主义制度发展过程中的地位和作用3、把握资本主义生产方式的本质4、正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质教学知识点1、资本原始积累及其在资本主义生产方式形成中的作用2、私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律3、劳动价值论及其意义4、剩余价值论及其意义5、资本主义基本矛盾及其表现形式6资本主义政治制度与意识形态的特点和本质教学重点难点1、劳动价值论及其意义2、剩余价值论及其意义3、认识商品经济规律及其作用4、资本主义社会的基本矛盾以及其表现形式5、资本主义社会的政治制度和意识形态的本质。
教学内容一、资本主义的形成资本主义生产关系形成的条件、过程和资本主义制度的形成。
以私有制为基础的商品经济的基本矛盾。
商品经济的基本规律以及在商品经济社会中的作用。
劳动价值论的基本内容及其意义。
二、资本主义生产方式的本质劳动力商品化与雇佣劳动制度。
生产剩余价值是资本主义生产方式的基本规律。
社会化一般规律及其在资本主义条件下的特殊发现。
生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾是资本主义的基本矛盾。
三、资本主义的政治制度和意识形态资本主义国家的本质和特点，资本主义政治制度的本质和特点。
资本主义意识形态的本质和特点。
第六讲资本主义发展的历史进程教学目的与要求1、学习和掌握资本主义从自由竞争发展到垄断的进程和垄断资本主义的发展趋势；2、科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质，正确理解当代资本主义新变化的特点及其实质；3、深刻理解资本主义必然为社会社会主义所代替的历史必然性，坚定资本主义必然灭亡, 社会主义必然胜利的信念。
教学知识点1、私人垄断资本主义的形成及特点；2、国家垄断资本主义的特点和实质；3、资本输出与垄断资本的国际扩张；4、经济全球化的表现及其后果；5、当代资本主义的新变化及其实质；6资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性。
教学重点难点1、资本主义发展的历史进程2、国家垄断资本主义的特点和实质3、经济全球化的实质及其后果4、当代资本主义政治经济新变化及其实质及社会主义代替资本主义的历史必然性。
教学内容一、从自由竟争资本主义到垄断资本主义资本主义从自由竟争到垄断的发展，垄断资本主义的发现和垄断资本主义的特点。
经济全球化及其后果。
二、当代资本主义的新变化当代资本主义经济政治的新变化，当代资本主义新变化的原因和实质三、资本主义的历史地位和发展趋势资本主义的历史地位，资本主义为社会主义所代替的历史必然性。
第七讲社会主义制度及其本质教学目的与要求1学习和了解社会主义从理论到实践的发展过程2、把握社会主义的基本特征3、认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性4、进一步坚定社会主义必胜的信心5、明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用，提高坚持党的领导的自觉性教学知识点1、社会主义从空想到科学的发展2、无产阶级革命与社会主义制度的建立3、无产阶级专政和社会主义民主4、20世纪社会主义制度的巨大贡献与历史经验5、对社会主义基本特征的认识6、社会主义建设的艰巨性与长期性7、马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用教学重点难点1、社会主义从空想到科学的发展过程2、经济文化相对落后国家建设社会主义的艰巨性和长期性3、社会主义的基本特征4、工人阶级政党在社会主义革命和建设的领导核心地位教学内容一、社会主义制度的建立社会主义从空想到科学、从理论到实践的发。