《我有一个梦想》实用教案

我有一个梦想

马丁•路德•金

教学目标：

1.整体感知全文，把握情感脉络。

2.体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3.感受马丁•路德•金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。

教学重点：

整体把握演讲辞情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。

教学难点：

理解马丁•路德•金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。

课时安排：一课时

教学步骤和过程：

一、导入新课

同学们，我们知道，每个人都有自己的梦想：台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”；诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬，他的梦想是“面朝大海，春暖花开”；备受沙皇专制迫害，一生多次遭受流放的俄国浪漫诗人普希金，他的梦想是能像大海一样自由奔放；面对秋水长空，万物勃发的壮丽江山，青年时代的毛泽东是“少年心事当拿云”，他的梦想是“问苍茫大地，谁主沉浮”，他要“到中流击水，浪遏飞舟”。那我想问一下，同学们你们有没有梦想，你们的梦想是什么?(请一些学生回答) 老师：非常好，同学们的梦想都非常远大。每个人都有梦想，但每个人的梦想也都是不一样的，那著名的黑人民权运动的领袖马丁·路德·金他的梦想又是什么呢？今天我们就来学习他的伟大的演讲《我有一个梦想》，看看马丁·路德·金的梦想到底是什么。

1、作者与背景介绍（ppt）

先ppt展示几张图片和相应背景

马丁·路德·金（1929—1968）

神学博士，牧师，美国民权运动领袖。

1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成立，从那以后,所有黑人都享有选举权。

１９６３年８月２３日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。他在林肯纪念堂前向２５万人发表了著名的演说《我有一个梦想》，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。

１９６８年４月４日他在田纳西州被暗杀。

要争取正义与和解,而不是争取胜利。——马丁·路德·金

美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金

为什么他会成为美国黑人民权运动领袖，这与当时美国黑人所处的地位有关，介绍一下背景：

1955年12月1日，在美国蒙哥马利市的一辆公交车上，发生了一桩再平常不过的事：一个叫罗莎•帕克斯的黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕，理由是蔑视蒙哥马利市关于公共汽车上实行种族隔离的法令。

当拒绝乘坐公交车的口令通过一个教堂传到另一个教堂的时候，几乎所有的黑人都给予了响应。他们忍受着难以想象的艰难困苦，奔走在家和工作的地方之间。为此，许多黑人被白人老板解雇。但他们并没有屈服，他们坚信一个人的尊严是上帝赐予的，任何律法和威权都不能将其剥夺。因而当他们唱着灵歌，唱着那些由祖先们的苦难浸泡出的深沉旋律、手挽着

手上班时，路两旁的许多人泪流满面。

1960年1月31日，一个叫裘瑟夫•迈克乃尔的黑人大学生，来到一家连锁店的吧台买酒，遭到拒绝，理由是“我们不为黑人服务”。

黑人大学生平静地进入任何拒绝为黑人服务的地方，礼貌地提出要求，以最有尊严的目光请求服务，得不到就不离开。为此，许多大学生遭到围观、嘲弄、甚至身上被浇满番茄酱。但他们不卑不亢、不喜不怒，得不到服务，就坐在那里做作业，读书，研究学问。

这是一场黑人民权运动。它的领导者就是马丁•路德•金，他意识到黑人心中压抑百年的尊严已经觉醒，历史性反抗的时机成熟了，他号召黑人以“非暴力抵抗”的方式，向这个充满歧视的国家发起挑战。

1963年8月28日，马丁•路德•金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前，举行了规模浩大的黑人集会。他面对25万听众，发表了著名的演讲《我有一个梦想》。让我们走近马丁•路德•金，重温一下那激动人心的伟大历史时刻。

二、检查预习

▪镣铐liào kào 枷jiā锁

▪缔dì造者履lǚ行

▪戳chuō子侈chǐ谈拯zhěng救磐pán石

▪心急如焚fén 崭zhǎn新蜕tuì变

▪汹涌澎湃窄zhǎi小赎shú罪

▪匿nì迹巍峨峰巅蜿蜒wān yán

▪骇hài人听闻（使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事）

▪空头支票（因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票）

▪义愤填膺yīng（由不义的人或者事情所激起的愤怒之情充满胸膛）

▪安之若素（对于困难危险境地或异常情况一如平素，安然处之）

▪无济于事（对于事情没有什么帮助。济，对事情有益，成）

▪息息相关（呼吸相关联，比喻关系密切。）

▪不言而喻（不用说就可以明白）

三、整体感知

1.感悟课题“我有一个梦想”中的“我”指的是谁？有什么样的梦想？这三者之间是什么关系？

（设疑）

师：看题目产生什么疑问？

生：我是谁？

生：我有怎样的梦想？

生：我的梦想怎样实现？

教师总结：

“我”指的是谁

他有一个什么样的梦想？或他的梦想是什么？

为什么会有这个梦想？

怎样才能实现这个梦想？

他能否实现这个梦想？

听课文录音，思考这些问题，找出答案

“我”不仅是马丁•路德•金，更是千千万万的黑人同胞。

哪些段落是作者满怀深情的梦想？

18—26自然段

读——六个“梦想”——内容

人人平等，拥有自由正义，消除种族歧视和隔离，黑人白人情同手足

要求政府，从政治、经济、文化上给予黑人真正的自由与平等权利

哪些段落是他产生这个梦想的原因？

1—7自然段

一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言，给黑奴带来了希望

一百年后，政府没有兑现诺言，“宣言”成为“空头支票”，黑人依然没有自由和平等

如果黑人没有自由和平等，国家就得不到稳定

他以怎样的方式来实现这个梦想？

8—17自然段；非暴力斗争方式

哪些段落？哪些语句反映了这种斗争方式？

8段—

我们不要采取错误的做法。

我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。

我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。

我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。

我们要不断地升华到以精神力量对抗物质力量的崇高境界中去。

9段-

我们却不能因此不信任所有的白人。

我们不能单独行动

为什么要采取这种方式是因为金希望的是和平、团结、彻底、永远向前

马丁的斗争方式以及其合理性

“非暴力不合作”的斗争方式，其深受印度圣雄甘地的影响，所争取的也只是取得和白人一样的平等权利，而不是推翻美国政府。同时，虽然有很多白人歧视黑人，但他们只是种族权利的蒙骗者，黑人要想取得平等的地位，同样离不开白人的支持。而“暴力”只能使两种肤色的种群更加隔膜，矛盾更激化，使得更多的白人更加不理解黑人。品读11-16 黑人怎样才能“满足”？

•当警察停止对黑人的野蛮迫害时

•当黑人能和白人一样找到旅馆住宿时

•当黑人的基本活动不被局限在贫民区内时

•当黑人能和白人一样享有选举权时

•当正义和公正滚滚而来时

根据上面的学习可以总结出本文的思路特点和内容结构：

本文的思路特点

“为什么有这个梦想”（1—7)

“怎样实现这个梦想？”（8—17)

“这个梦想是什么？”（18—33）

结束语：鼓励、号召（34）

特点：思路新颖、清晰，结尾引人深思、令人振奋。影响深刻。

一（1~7）交代集会原因：（1）回顾林肯《宣言》

（2）揭露黑人被歧视现状

（3~5）点明集会目的