高二语文备课组工作计划三篇
最新高二备课组工作计划语文 高二语文备课组工作计划(模板8篇)
最新高二备课组工作计划语文高二语文备课组工作计划(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二语文备课组工作计划(16篇)
高二语文备课组工作计划（16篇）高二语文备课组工作计划1一、教学内容1．必修课本文言文复习2．语言文字运用3．写作训练二．方式方法1．晨读安排：稳步推进，滚动式积累2．语言文字运用：要本着简明、实用、高效的原则，着眼高考，兼顾学考。
根据《考试说明》和《学考标准》内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上适当的题目，强化训练，直到过关为止。
3．文言复习：由实词、虚词到句式，全面扎实落实各个文言知识点，注重知识迁移。
4．写作指导：加强考场作文规范化训练，侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感。
5．作业安排：定时定量，突出针对性与有效性。
三．教学进度周次日期内容备注1 2．17—2．231、开学测试卷评析2、字音复习2 2．24—3．21、字形复习2、词语辨析3 3．3—3．91、成语复习2、写作指导与训练4 3．10—3．16病句的辨析和修改5 3．17—3．231、病句的辨析和修改2、阶段性训练与讲评6 3．24—3．301、写作指导与训练2、语句的扩展3、语段的压缩7 3．31—4．6句式的选用、仿用和变换8 4．7—4．13语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动9 4．14—4．20图文转换10 4．21—4．27期中考试11 4．28—5．41、期中考试卷评析2、《劝学》《师说》复习12 5．5—5．11《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习13 5．12—5．181、写作指导与训练2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习14 5．19—5．25《寡人之于国也》《琵琶行》《陈情表》复习15 5．26—6．11、阶段性训练与讲评2、《逍遥游》（节选）《兰亭集序》复习16 6．2—6．8学考之现代文复习17 6．9—6．151、写作指导与训练2、学考之诗词复习18 6．16—6．22学考之古文专项训练：古今异义、句式、虚词19 6．23—6．29学考考前模拟练习20 6．30—7．6学考四．晨读计划周次日期内容备注1 2．17—2．231．字音识记2．《沁园春·长沙》《劝学》《师说》齐读与自由读背结合2 2．24—3．21．字音识记2．《想北平》《赤壁赋》齐读与自由读背结合3 3．3—3．91．字音识记2．《始得西山宴游记》《我与地坛》齐读与自由读背结合4 3．10—3．161．字形识记2．《最后的常春藤》《六国论》齐读与自由读背结合5 3．17—3．231．字形识记2．《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《荷塘月色》齐读与自由读背结合6 3．24—3．301．字形识记2．文本诵读《祝福》《林黛玉进贾府》齐读与自由读背结合7 3．31—4．61．词语（成语）识记2．文本诵读《品质》《传统文化与文化传统》齐读与自由读背结合8 4．7—4．131．词语（成语）识记2．文本诵读《拿来主义》《烛之武退秦师》齐读与自由读背结合9 4．14—4．201．词语（成语）识记2．文本诵读《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》齐读与自由读背结合10 4．21—4．27期中考试自由读背11 4．28—5．41．字音识记2．文本诵读《寡人之于国也》《雷雨》《蜀道难》《登高》《琵琶行》齐读与自由读背结合12 5．5—5．111．字形识记2．《虞美人》《雨霖铃》《声声慢》齐读与自由读背结合1．字形识记2．《滕王阁序》《秋声赋》齐读与自由读背结合14 5．19—5．251．词语识记2．《物种起源》绪论《陈情表》齐读与自由读背结合15 5．26—6．11．词语识记2．《项脊轩志》《长亭送别》齐读与自由读背结合16 6．2—6．81．成语识记2．《报任安书》《渔父》齐读与自由读背结合17 6．9—6．151．成语识记2．《逍遥游》《兰亭集序》齐读与自由读背结合1．基础知识识记2．古诗文背诵默写3．学考文言文本考点知识识记自由读背19 6．23—6．291．基础知识识记2．古诗文背诵默写3．学考文言文本考点知识识记自由读背20 6．30—7．61．基础知识识记2．古诗文背诵默写3．学考文言文本考点知识识记自由读背五．教研活动计划周次主题发言人活动主题措施1 制订教学工作计划集体研讨制订2 学考《考试标准》学习研究轮流发言3 学考“学情把握”主题理论学习自由发言4 《每课一读》小课题研讨组员分工5 语言文字运用片断练习编写资源共享、组员分工6 学考专题课堂展示（孟权、会升）集体备课听课交流7 磨课讨论自由交流8 区学考专题研讨活动9 期中考试卷命题学习与研讨结合10 期中考试11 文本文言知识点练习编写资源共享、组员分工12 写作教学：主话题式作文素材积累话题分工：思路点拨、相关名言、经典素材13 区高中语文“学本课堂”研讨活动14 学生语文基础知识大赛期初发动全员参与15 写作教学：一材多用研讨交流16 写作教学：考场作文结构探究研讨交流17 写作指导：审题立意研讨交流18 学考考前指导专题自由交流19 期末考试卷命题学习与研讨结合20 学考高二语文备课组工作计划2一、基本情况1）课程名称：语文2）教材使用情况：学考复习用书、《论语》选读3）本学期周课时：5节二、常规工作：1、教学计划及目标确定：认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。
高二语文备课组工作计划范文
高二语文备课组工作计划范文
工作计划：
主题：探究高二语文备课组合作模式
时间安排：
第一周：
1. 确立备课组成员，确定每位成员的职责和任务分配；
2. 制定备课组工作流程和时间表，包括每周例会时间以及具体备课内容安排；
3. 讨论并确定备课组合作模式，包括分工合作、资源共享、任务分配等。
第二周至第四周：
1. 开展备课组合作实践，每周按照工作计划进行备课；
2. 每次备课结束后进行反馈和总结，及时调整合作模式、流程和时间安排；
3. 收集教学资源、研讨教学方法，共享备课成果；
4. 完善备课组工作计划，逐步提升合作效率和教学质量。
第五周：
1. 综合评估本期备课组合作模式的效果，总结优点和不足；
2. 提出下一期工作改进建议，完善工作计划和合作模式；
3. 为下一期工作制定新的备课组工作计划。
以上工作计划仅供参考，具体根据实际情况进行调整和完善。
2024年高中语文教研组工作计划范例（四篇）
2024年高中语文教研组工作计划范例一、本期教学目标本学期的核心教学目标在于全面提升学生的语文素养，确保学生准确理解并把握语文教育的核心特点。
我们致力于不断增进学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，同时高度重视知识的积累、感悟与熏陶，以培养学生的语感为核心。
我们还鼓励学生形成良好的语文研究性学习习惯。
在教学过程中，我们将积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强化文言文阅读教学，稳固“双基”（基础知识与基本技能），加强写作指导，并提升学生的口语交际能力。
同时，我们也将注重培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，以促进学生个性的发展，塑造健全的人格。
我们还将不断培养学生的研究性学习精神和创新意识，致力于开发充满活力与创新的语文新课程。
二、本期教学进度根据国家课程标准的要求与计划，本学期我们将对高二《语文》（必修五、选修）进行教学，其中必修课程每周安排____节课，全学期总时数预计为____节左右。
具体课程安排包括阅读课____节，写作与口语课____节，以及用于复习与调整的机动课时____节。
对于高三学生，我们将进行第一轮的系统复习。
三、本期教材处理1. 立足单元教学，强化读写实践，拓宽教学思路。
新编语文教材依据不同能力层级目标进行单元划分，遵循知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度进行编排，旨在全面提升学生的语文素养。
因此，在使用新教材时，教师应注重教学单元的整体性、能力性，以及读写结合的“系统性”。
同时，教师应灵活采用交替式（穿插）教学方式，将“阅读”与“写作、口语”部分有机结合，避免单一的直线式重复性教学。
2. 精细讲解“教读课”，有效指导“自读课”，构建探求式能力型课堂模式。
在教学过程中，教师应注重“教读课”的精细讲解，通过深入浅出的教学方式，帮助学生掌握课文的核心内容与思想精髓。
同时，教师还应有效指导学生进行“自读课”的学习，鼓励学生自主探究、独立思考，形成探求式的学习习惯与能力型课堂模式。
2024年高中语文教研组工作计划(5篇)
2024年高中语文教研组工作计划一、指导思想：本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
现根据学校工作计划制定如下计划：二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量。
三、工作措施1、认真学习教育理论。
各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施（1）抓好常规教学。
本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。
坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。
（2）学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。
教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。
以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。
（3）教研组活动的常规要求。
教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。
（4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。
集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
第二学期高二语文备课组教学工作计划范文
第二学期高二语文备课组教学工作计划范文一、工作目标根据我国教育法和高中语文课程标准，结合我校实际情况，第二学期高二语文备课组的教学工作旨在进一步提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
二、工作重点1.深化课程改革，推进素质教育。
2.强化课堂教学，提高教学质量。
3.注重阅读与写作，提升学生的语文实践能力。
4.加强学生学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。
5.开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣。
三、工作措施1.深入研究教材，明确教学目标。
备课组成员要充分研究教材，明确每个单元的教学目标，确保教学内容与课程标准相一致。
同时，要关注学生的学习需求，合理调整教学内容，提高教学的针对性和实效性。
2.精心设计教学活动，提高课堂教学效果。
备课组成员要结合教材特点和学生实际情况，设计具有趣味性、思考性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，注重课堂提问和讨论，培养学生的思维能力和创新能力。
3.加强阅读与写作教学，提升学生的语文实践能力。
阅读教学要注重培养学生的主体意识，引导学生学会独立思考，形成自己的见解。
写作教学要贴近学生生活，激发学生的写作兴趣，指导学生掌握写作方法，提高写作能力。
4.开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣。
组织诗歌朗诵、作文比赛、语文知识竞赛等活动，丰富学生的校园生活，提高学生的语文素养。
同时，加强与家长的沟通，引导家长关注学生的语文学习，形成家校共育的良好局面。
5.加强学生学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。
备课组成员要关注学生的学习方法，引导学生学会预习、听课、复习等基本学习方法，培养学生自主学习的能力。
同时，加强对学生的学习辅导，提高学生的学习效率。
6.加强备课组队伍建设，提高备课组整体水平。
四、工作时间表1.第1-2周：研究教材，明确教学目标，制定教学工作计划。
2.第3-4周：开展阅读与写作教学，注重培养学生的主体意识和创新能力。
高二语文工作计划(七篇)
高二语文工作方案(七篇)高二语文工作方案篇一立足于学校语文教学实际，着眼于学生语文学力的提升，遵循语文学习的规律，形成具有校本特色的语文教学格局，努力建立具有二附中特色的语文教学，让语文真正融入到学生的生活中去，锻造安康的人格。
〔一〕关于阅读教学。
预备、初一年级在关注语文根底知识落实的前提下，奋力拓展，帮助学生储藏丰富的语文素材，包括语言素材、生活素材和思想素材。
初二年级在帮助学生形成良好语文学习习惯的前提下，更侧重于学生思维品质的培养，力争把之前储藏的语文素材融会贯穿，从而形成根本的阅读与写作的经历。
初三年级，全力应对中考，打破难点、重点，争取获得优异的成绩。
据此，应该做好以下几方面的工作：1、各备课组要做好本学期的教学安排，并努力按方案施行教学；2、各备课组要选定拓展的材料，并形成解释。
〔二〕关于作文教学。
教师要主动干预学生作文的成长过程，使之有序渐进。
据此，应该做好以下几方面的工作：1、作文阶梯化训练的思路已经形成，不同学龄该有所侧重。
例如：预备年级重在5种表达方式的训练；初一年级可浸透文章学的相关知识；初二年级当以主题作文为重，为初三的作文教学蓄势；初三作文该以考场快速成文为训练目的。
由此，四年来学生作文才能的形成之路会明晰地呈如今教师面前。
2、可以开展多种形式的作文训练。
如诗歌创作训练、古诗改写训练、小说创作训练等等，教师各展所长，在遵循作文教学主体思路的前提下，应有创造性举措。
3、当堂作文不少于8篇，〔包括期中、期末考试的两篇〕，每次作文活动应写前辅导、详批不少于三分之一和作文讲评环节，提倡一文屡次修改的训练策略。
每周的随笔可以给学生更大的自由度，教师可用阅读的修改方式，快速反响。
〔三〕关于课堂教学。
1、重视集体备课。
各备课组应定时定点，并做好记录。
在日常教学工作中，及时沟通。
2、提升课堂效率。
学期方案、单元方案以及每一节课的方案做到心中有数，使教学有序推进。
3、讲究教学策略。
以问题链设计推进课堂教学照旧是本学期的教研方向，可以作为一种重要的教学手段予以理论。
高中高二语文工作计划
高中高二语文工作计划在工作中，有些问题也许总是困扰着你，而且久而久之如果总是效率低下还会影响到你的工作事迹。
究其原因就是没有一个公道的工作计划。
下面作者给大家带来高中高二语文工作计划5篇，期望大家爱好!高中高二语文工作计划1新的一学期开始了，为了更好的完本钱学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排以下：一、指导思想以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素养和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外浏览量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的爱好，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文浏览能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和浏览一样文言文的能力，掌控语文学习的基本方法和技能，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。
提倡“自主、合作、探究”的学习方式，发掘潜能，提高素养。
二、教学内容与重点人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字运用》。
教学中要重在培养文言文浏览能力的指导与写作能力的训练提高。
三、教学基本原则1、立足教材，服务高考教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。
教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。
2、探究创新，推动课改连续推动“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探索与研究。
教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主研究课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的知道，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，鼓励学生相互商讨，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。
四、具体措施1、落实集体备课明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，依照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元乃至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。
高二下学期语文教学工作计划(6篇)
高二下学期语文教学工作计划（6篇）高二下学期语文教学工作打算篇1一、指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为打算，高二语文备课组工作打算为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。
为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成选修《古代诗歌与散文观赏》、《外国小说观赏》说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读力量；诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量；科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点三、状况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力量的提高。
2、同学分析：同学在现阶段，语文基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。
四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥老师的独特和优势，提升同学的语文素养。
2、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
高二语文老师工作计划安排(目标任务、主要措施)7篇
高二语文老师工作计划安排（目标任务、主要措施）7篇高二语文老师工作计划（篇1）一、指导思想1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的途径。
2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。
高中文学教育的性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联系，没有现成的经验可供借鉴。
因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，以改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。
二、教学要求(一)文学作品鉴赏本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。
要帮助学生初步形成感知、理解、品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。
1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。
诗歌鉴赏能力的培养可以从三个层面入手：第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓象征。
教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点。
第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。
通过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。
第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。
从意境出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生自己体悟，然后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。
以上三个层面的鉴赏能力是各自独立又相互联系的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。
在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。
2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古代散文。
2024年高二语文教学工作计划范例（五篇）
2024年高二语文教学工作计划范例一、指导原则遵循高中新课程理念，以学校发展为导向，重塑语文教学理念，改革教学策略，精进教学能力，优化教学技术，探索创新的语文教学模式，以实现教学成效的全面提升。
二、学情评估1.基础能力方面，高二（9）班整体基础扎实，但部分学生基础不牢，书写不规范，错字频繁。
高二（1）班整体基础较弱，且需改进学习习惯。
2.语文积累上，两班阅读范围有限，阅读量不足，仅少数学生有阅读经典的习惯。
3.语文观念上，除个别学生对语文有深厚兴趣，大部分学生对语文的重视度和积极认知有待提高。
4.语文素养层面，大部分学生仅停留在应试学习阶段，未能认识到语文与素养的内在联系。
三、教学目标1.巩固学生已学知识，进一步巩固语文基础。
2.从高考要求出发，引导学生重视语文，掌握有效的学习策略，激发学习语文的积极性。
3.从提升语文素养的角度，增强学生对语文的认识，提高学习兴趣，加深对汉语和中华文化的理解和热爱。
4.引导学生阅读经典著作，提升阅读品味，拓宽学生的知识视野。
5.全面提高班级学生的语文学习成绩。
四、实施策略1.以教材为核心，拓宽学习领域，引导学生关注知识积累，提高语文学习的兴趣和认知。
2.精心设计教学流程，确保课前预习，课后作业精炼有效，结构清晰，要点全面，重点难点突出。
3.通过课堂活动，强化学生的听说读写能力，以点带面，提升能力的同时，培养学生的性格，激发积极情感，加深对祖国语言文字的理解和热爱。
4.作为阅读的典范，激发学生阅读名著的兴趣，通过推荐书籍，组织阅读活动，使阅读成为学生生活的一部分，拓宽视野，锻炼思维能力。
五、教学科研1.明确本学期教学科研的方向和目标。
2.选择一个具体专题进行深入研究。
3.按照科研部门的安排，积极参与区级以上级别的课题研究。
2024年高二语文教学工作计划范例（二）一、基本情况概述本人负责八年级____班与____班的语文教学任务，学生总人数为____人。
根据上学期期末考试成绩分析，优秀生占比____%，中等生占比____%，而基础薄弱学生占比____%，显示出学生群体中存在显著的两极分化现象。
高二语文教学工作计划5篇
高二语文教学工作计划5篇【导语】时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的教学工作，是时候抽出时间写写教学计划了。
以下是作者整理的《高二语文教学工作计划5篇》欢迎浏览。
1.高二语文教学工作计划一、教学任务和目标本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面发展和毕生发展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，发展学生独立浏览的能力，指导学生拓展课外浏览，重视写作中的多向思维与真情表达。
二、学情分析高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。
教学中应当始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外浏览的指导，解题技能的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。
教学除了抓文本研习浏览教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。
如何利用好每周7课时的有间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组第一要解决的问题。
三、教学策略和具体措施1.重基础高考题全部考课内，也能够说全部考课外。
知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。
任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。
以文言文为例，绝对考课外文言文。
但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。
所以重基础，重课本最为关键。
定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。
定项：每天、每周坚持字音、成语积存、古诗文背诵积存、文言浏览。
定量：规定好每天、每周做题的数量、浏览的数量、积存的数量。
定向：以课本为根据，制定每天每周的语文复习目标方向。
2.重系统语文知识不是孤立的，而是系统的。
教学也必须重视知识的系统性。
我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。
在专项训练的同时，重视试卷的系统性。
高二语文教学计划(优秀7篇)
高二语文教学计划（优秀7篇）高二语文教学计划安排篇一一．本学期教学目标要求：阅读鉴赏模块：着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。
口语交际模块：引导学生把握口语交际的基本要求，大胆开口，文明得体。
表达交流模块：着重引导学生写出真情实感，掌握基本的写作技巧，提高写作素质。
梳理探究模块：培养学生探究，探索精神，引导学生观察语言，文学和中外文化的现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和能力。
名著导读模块：引导学生了解世界名著，接触文学大师，培养阅读兴趣。
二．学情分析：1．教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高，有了很大的提升。
本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。
从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。
写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。
口语方面，培养双向互动的口语交际能力：劝说、讨论、辩论和演讲。
2．学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。
大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三．教材结构和内容分析：阅读鉴赏：中国古代戏曲和中外话剧宋词随笔、杂文古代人物传记表达交流：学习横向展开议论学习纵向展开议论学习反驳学习辩证分析梳理探究：逻辑和语文学习走近文学大师影视文化四．教学措施及方法：1．利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。
2．展开充分的合作探究，让学生走入课堂，爱上课堂。
3．培养学生自主学习的热情。
4．课外迁移，培养大语文观。
高二语文教学计划安排篇二一、指导思想高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。
高二语文备课组教学计划范文(三篇)
高二语文备课组教学计划范文一、指导思想以国家教育方针为指导，以质量立校为方向，以培养成功人为目标，以学校教务处工作计划为向导，以学部学年工作重点为中心，所有教学工作以抓落实为核心。
落实学校“转化后进生，人人有进步”的教学工作重点，提高服务意识和服务质量，充分发挥小班优势，加强后进生的转化力度，因材施教，使每个学生受到最优的教学服务。
继续加大教学常规管理执行力度，将常规工作落到实处。
积极、稳妥、有序地开展新课改研究，深化高效课堂教学研究，立足校情，加强校本教研力度，稳步提高教学质量，突显学科特色。
二、工作要点及具体措施（一）继续以学校提出的我部学年工作重点为中心，全力以赴高质完成教学任务。
针对高二年级，进一步加强对教师教学的管理，提前结束高二教学任务，争取用____个半月的时间结束新课，接着进行高三教学，加大培优补基的力度，大幅度提高优生成绩，并能大面积提高普通班的质量，将语文教学工作顺利过渡到高三。
（二）坚持不懈地执行学校教学常规，组织全组教师将常规落到实处。
教学常规，常抓不懈。
落实常规，就能创造奇迹。
本学期要下决心抓好常规落实工作，彻底改变以往检查中存在的问题，改变工作作风。
教师的教学常规工作主要指：计划、备课、上课、作业布置与批改、个别辅导、教学业绩的检查和评定。
1、严格执行“同教字[____]____号、____号、____件”，加大对教师落实执行教学常规工作的管理力度，规范教学常规，确保课堂教学常规上新的台阶。
实施集体备课，提前备课，强调规范备课，教案要规范，坚持写教学反思;年级组教学目标、作业量、教学进度、教学检测基本一致，教辅资料要充分利用;常规检查以作业和课堂管理为重点。
2、教学常规检查本学期继续执行月检查制度，不定时进行重点抽查，备课组加大督察力度。
3、以抓课堂为重点，深入课堂，组织本年级老师开展随堂听课，并随堂检查常规，提高课堂效率，督促常规的落实。
（三）加大校本教研的力度，加速教师的专业成长，进一步提高教学效率。
2024年高二语文教学工作计划(7篇)
2024年高二语文教学工作计划一、总体目标2024年高二语文教学工作的总体目标是优化教学方法，提高学生的语文素养和综合应用能力，培养学生的文化修养和创新思维，为学生的高考备战打下坚实基础。
二、详细计划1. 教材选择与教学内容确定（1）根据教育部的教材要求，选择与教学大纲相符合的教材。
结合新课程标准的要求，选用适合高二学生的教材，注重知识的系统性和层次性。
（2）确定教学内容，严格按照大纲的要求进行教学，注重知识的扩展和延伸，培养学生的综合素养。
2. 教学方法与手段改进（1）采用多样化的教学方法，灵活运用讲授、讲解、讨论、实践等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）注重培养学生的阅读能力，引导学生积极参与课外阅读，培养学生的综合阅读能力和理解能力。
（3）加强信息技术在语文教学中的应用，引导学生利用网络资源进行学习和交流，培养学生的信息素养和创新思维能力。
3. 教学评价与反馈机制建立（1）建立科学合理的评价体系，注重全面评价学生的语文学习情况。
采用客观评价方法，注重发掘学生的潜力，促进学生的进步。
（2）及时给予学生学习成绩和评价的反馈，让学生及时了解自己的学习情况，发现不足并进行调整与改进。
4. 提高教师的专业水平（1）参加各类语文教学研讨会、培训班，不断增加教学理论和方法的学习，提高自身的专业水平。
（2）与其他语文教师进行交流与分享，借鉴他人的先进教学经验，不断改进自己的教学方法。
5. 优化学生的课外辅导（1）组织学生参加各类语文竞赛活动，培养学生的自学和自我管理能力，提高学生的综合素质。
（2）建立学生的自主学习小组，相互交流学习心得和经验，促进学生的合作学习和共同进步。
（3）安排有针对性的课外辅导活动，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。
6. 加强与家长的沟通与合作（1）定期开展家长会，向家长介绍学校的教学计划和学生的学习情况，听取家长的意见和建议。
（2）建立家校合作机制，加强与家长的紧密联系，共同关注学生的学习情况和发展需求。
2024年高二语文教学计划例文（五篇）
2024年高二语文教学计划例文一、教学目标二、具体方法与措施（一）必修课1. 教本处理（1）依据合理有利、单元组织、集体备课及改革创新的原则，按时完成必修课教本的处理工作。
（2）教学内容组织：A. 学期教学分为前后两个阶段，前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。
每单元均设立中心发言人，并承担一堂“公开课”教学任务。
B. 按照单元教学要求，强化文体特征教学，指导学生掌握相关知识要点，并鼓励模仿与创作。
单元内文章实行比较阅读，以深化理解。
单元教学结束后，组织学生进行单元小结。
C. 倡导“自主、探究、合作”的学习方式，有计划地引导学生自学，强调研究性学习，拓展课堂内容，深化理解。
同时，组织合作学习小组，促进学生间的交流与讨论。
（3）备课安排：坚持每周四集体备课制度。
单元中心发言人需详细阐述本单元重难点及教材处理意见，备课组全体成员充分讨论，达成共识。
2. 读本安排（1）教本与读本衔接：明确各单元教本与读本的对应关系，确保教学连贯性。
（2）读本纳入备课方案：单元备课需同时考虑教本与读本的教学重点、难点及教学方式方法。
（3）读本课文处理方法：a. 以学生为主体，组织阅读与讨论交流；b. 以写促读，布置读书笔记写作练习；c. 结合“研究性阅读”实施“名著导读”部分教学；d. 利用读本材料进行练习与检测。
（二）作文教学1. 依据教材编写体例，完成“口语交际与写作实践”训练任务。
2. 实施分步骤达标训练，逐步提升学生的写作技能与语言修辞意识。
3. 加强考场作文训练，要求学生在规定时间内完成700字左右文章的写作。
4. 调动学生参与作文批改与点评，提高批改效率与质量。
5. 重视作文讲评环节，通过讲评明确得失、传授方法，并引导学生自批自改。
6. 鼓励学生撰写作文后记进行自我总结。
7. 本学期计划完成大作文____次、练笔____次。
（三）课外活动1. 在“校园文化周”期间举办“背诵大赛”。
2. 在指定月份分别举办“鲁迅小说赏析专题”与“《红楼梦》赏析”讲座。
高二语文教学教研工作计划4篇
高二语文教学教研工作计划4篇高二语文教学教研工作计划篇1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。
重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。
二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。
大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。
但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。
当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。
努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。
四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。
四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。
2、表达与交流训练一般议论文的写作。
安排的专题分别是：学习选取立论的角度。
选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。
3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。
5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。
必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。
2、表达与交流：主要训练议论文的写作。
安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。
3、口语交际：辩论4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。
5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。
五、具体实施1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。
高二语文教研工作计划(三篇)
高二语文教研工作计划一、指导思想：继续深入学习课改精神，积极投身课程改革，进一步做好课改实验的各项工作;继续钻研新课程标准，领会新课程标准的意图及实质，创造性地开展教学活动;加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取学校语文教学质量持续上升。
二、常规工作：1、加强东北两校的联系，统一教学计划、教学进度。
2、形成备课组教学自控机制。
（1）每周不固定地进行备课，定人定课交流备课设想。
（2）组内经常轮流听课、评课，切实提高____分钟课堂效率。
（3）每月一次备课组内轮流检查学生作业，发现问题及时纠正。
3、积极开展语文学科活动：（1）每月利用晚自习时间举行知识讲座。
讲座的内容一般有以下几种：a、古典文学知识介绍。
如古代文学体裁、古代诗歌体裁、古代诗歌的格律、古代史书的体例等。
b、古代文化运动、文学流派、文学典故、文坛佳话等介绍。
c、古典文学名著的导读、赏读。
大者如讲“三国”、谈“水浒”、侃“西游”、赏“红楼”等;小者如一首诗、一阕词、一篇文的赏析。
d、古代文化常识的介绍。
如姓名称谓、官职、科举、地理常识、宗法礼俗、服饰器物、历法刑法等。
e、古代一些文学名人的介绍等。
f、现代文学的介绍、赏析等。
（2）配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。
如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。
4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。
大作文五篇详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。
小作文以读书笔记的形式出现，每周两篇，查阅，打等第。
鼓励学生自我创作和课外积累。
6、示范课：王曼夫;研究课：杨准、肖文轩7、认真做好段考、期考的制卷、阅卷、讲评工作。
高二语文教研工作计划（二）一、指导思想今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为;聚焦课堂，减负增效;注重科研，推进课题;创设氛围，人人激励。
我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。
2024年高中语文教研组新学期工作计划范例（三篇）
2024年高中语文教研组新学期工作计划范例一、指导思想随着新学期的到来，本高中语文教研组秉持“以学生发展为核心，以课程标准为基准，以培养学生的实践能力和创新精神为目标”的指导思想，持续引导教师深入学习教育教学理论，掌握语文新课程标准，结合本组实际情况，致力于教学改革，追求创新与变革。
教研活动以提升教师的教学能力为核心，从教学能力、知识水平、表达能力、师生沟通等多方面入手，深化内功修炼，促使高中语文教师逐步向“学者型”和“专家型”教师转变。
二、工作目标1. 紧跟语文教学的新趋势，加强学科教学科研工作，强化备课组功能，提升全体教师的专业水平，汇聚智慧，广泛吸收优秀经验；运用语文教学加强学生的思想道德教育和审美情趣培养。
2. 继续深入学习《普通高中语文课程标准》和《普通高中课程方案》，借鉴先进经验，定期阅读教育论文，准确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程设计思路，提升思想认识。
3. 在教研活动中，结合本校实际情况，研究学生学习情况，转变观念，客观认识学生，寻找有效方法和手段改善部分学生厌学现象，全面提升语文教学水平。
三、具体措施在新的教学理念指导下，确保各年级常规教学的质量，认真备课，深入反思并总结个人教学经验，切实提升自身的教育教学水平。
继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提升语文教学质量。
高一年级，加强对新教材的研究，掌握新教材特点，深入学习和研究新教材内容，探讨新教材编写理念及适应学生的教学方法，明确教学目标和要求，积极探索将课程改革理念转化为具体教学行为的途径和方法。
高二年级，在确保常规教学的同时，继续深化教学内容，探索在课时减少的情况下提高课堂教学效率的途径。
在注重课堂知识积累的基础上，拓展阅读范围，增加学生知识容量，完善知识体系，为高三阶段的飞跃打下坚实基础，并为新一轮高一教学提供经验。
高三年级，认真积极地准备高考复习冲刺阶段的工作，科学有序地安排各环节。
教研组内团结协作，集思广益，统一教学策略于高考复习过程中。
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高二语文备课组工作计划三篇
高二语文备课组工作计划篇1
一、教材分析
本学期教学内容：学考复习以及《论语选读》全本。
学考复习内容为高中语
文必修五册的范围，学考篇目29篇，专项突破四大版块，以《夺冠方略》一书
为纲。
做好学考复习工作非常重要，可以促使学生学业水平检测A等率的提高，
也能为高三专题复习打基础。
4月学考过后重抓《论语选读》教学，完成必教篇
目十篇。
二、学情分析
1、教师：高二数学备课组共8人，其中中学高级教师2人，中学一级教师6人，都是责任心强，特别有干劲有经验的老师。
2、学生：本年级共有15个班级，分ABC层次，因此学生的水平差异较大大，学生基础差，且对语文重视程度不够。
三、教学目标
1、适应本学期学考需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
2、加强集体备课，注重合作，节约劳动；科学安排教学计划，重视教学的
每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。
3、认真备好每一堂，增加知识容量，提高教学效率。
4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的
审美能力、探究能力，为暑期的高考专题复习奠定基础。
四、工作措施
1、做好备课组常规工作，认真完成每周的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。
进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓
展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。
2、精选练习，精选试题。
练习选择注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。
要根据教材的重点难点，结合教学内
容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。
通过练习，达到使学
生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能力的目的。
3、明确职责，分工合作，同心协力。
同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的.教学能力，更好地实现教学目的。
4、要求学生多练笔，老师要认真批阅。
本学期拟写大作文6到8次（含考
试作文3次），课外练笔以写随笔为主。
四、提高质量措施
单凭一个人的力量总是有限的，融合了备课组的集体智慧才能把高考考好.
这就要求全组教师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实
集体备课和分配任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件，具体
的教学措施如下：
1、学习新课程，建构新理念. 理念是行动的先导，是创新的源泉，是新课
程改革的灵魂.面对新一轮的高中新课改，我们只有改变旧传统，建构新理念，
才能有效地实施新课程.
2、钻研新课程，掌握新内容. 教师教什么？学生学什么？是教师在具体实
施新课程教学内容是首先要解决的核心问题. 充分了解这一问题，设计出更加符
合新课程理念的教学目标与教学过程.
3、倡导积极主动、勇于探索的学习方式.
4、坚持集体备课，发挥团队作用.
5、组织相关的教研活动，互相交流、互相学习.
6、采用“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人经验.
五、备课组活动安排
如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等
（要有体现新课程学习、理念、选修课开发的内容，建议安排在专题学习中）
高二语文备课组工作计划篇2
一、总体目标：
根据新课标的精神和要求，暨第一学期的教学探索，我们的教学目标继续定
位为以下五个方面：
(一)积累整合、(二)感受鉴赏、(三)思考领悟、(四)应用拓展、(五)发现创新，使学生获得良好的语文素养，能力得以全面发展。
二、使用教材：
1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社)
2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社)
三、教材分析：
本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小
说和科普科幻作品。
四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代议论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。
“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：
多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。
口语交际专题为议论。
“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语
文学习的自我评价。
“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。
必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物
传记及社会科学论文。
四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境
(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。
“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读
时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议论;确立自信——学习
反驳;善于思辨——学习辩证分析。
口语交际专题为辩论。
“树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。
“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
四、教学目标和要求：
拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考
或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，1——
2次月考或单元测试。
教学中要求做到：
1、依据新课标，结合学生的实际情况，采用灵活多样的教学模式，力求获
得最佳的教学效果。
2、认真钻研、领会新教材和新大纲，提高课堂效益，向40分钟要质量。
3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在
完成教学任务的同时，还要强化语文基础知识的训练与提高。
4、本学期在写作上，着重培养学生写作议论文的能力。
先了解议论文文本
的相关知识，提高学生议论说理的兴趣和能力，训练学生的理性思维。
五、改进教学、提高教学质量的主要措施
1、做好学情分析，认识了解并熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。
2、继续培养学生学习语文的兴趣，在平时的教学中，围绕学法设计教法，
突出学生的主体地位。
3、讲究提问设计，板书设计，帮助学生进行知识归类、梳理。
4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。
5、强化基础知识的教学，不断提高学生的语文素养。
6、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做
到系列性、科学性、实效性。
六、教科研设想：
(一)、积极研究课改实施办法。
所有的语文老师都是课改成员。
所有成员都要认真学习语文新课程内容，
探究其精神。
切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指导语文教学。
坚持
集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体智慧和力量，提高整个语文组的教
学水平和能力。
充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单
元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。
(二)、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，
根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。
而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。
因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。
为了改变过于强调接
受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们积极学习并大力提倡实施在课堂上开
展自主、合作、探究的高效学习方式，努力提高教学质量。
高二语文备课组工作计划篇3
一、指导思想
以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，以提高学生的语文素养为
最终目标，充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变
教学观念，扎扎实实地开展语文教学研究，提高高二语文教学质量。
二、工作要点
1、采用组内学习和个人学习相结合的方式，认真学习新课程标准和理论，
把新课程的要求转化为各课的指导思想。
2、充分发挥备课组的作用，具体做到：
加大集备力度，优化教学内容。
集备时间：每周四3、4节
集备地点：年段办公室或语文教研组活动室（另行通知）
集备形式：一人主备，单元主讲
集备内容：备重难点、疑点，备教学法；交流教学亮点，反思教学缺欠。
3、积极推进相互听课和评课，加强讨论交流，提高质量，取长补短，学以
致用，形成浓厚的教研氛围。
4、精心准备月考、半期考等测验，重视学生的效果，加强师生交流。
5、做好导优辅差工作，重视对成绩不理想的学生辅导：
对学困生，我们要树立信心，勇于面对。
集备组成员可以利用课余时间对他们给予鼓励和辅导，帮助他们培养学习兴趣，让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。
作为教师，我们还应营造一种爱学，想学，会学的学习氛围和环境，让每位学生都能从学习中真正受益。