小学四年级上册语文《延安我把你追寻》课件【三篇】

合集下载

《延安我把你追寻》课件

《延安我把你追寻》课件
他说:“作为医生,我体会最深的是生命至上,是在 救治新冠肺炎患者时不放弃每一个生命。”
“我梦见我们试验田里的超级稻,长得有高粱那么高, 一人多高,穗子有扫帚那么长,这个籽粒有花生米那么大。 我就跟我的助手在一起,就坐在稻穗下乘凉。”
“中国人的饭碗,要牢牢端在自己手上。”“90后” 袁隆平对此信心满满,初心不改,以满腔热情持续为国家 和世界粮食安全贡献力量。
她把敦煌的安危视如生命,扎根大漠,潜心研究石窟考 古研究和创新管理,为此只能和丈夫长期两地分居,孩子没 有办法得到很好的照料。
追寻你,延河叮咚的流水, 追寻你,枣园梨花的清香, 追寻你,南泥湾开荒的镢头, 追寻你,杨家岭讲话的会场。
追寻你,_农__田__稻__花_的__清__香_, 追寻你,_病__床__细_心__的__问__候_, 追寻你,_大__山_坚__守__的__讲__桌_,
部编版四年级上册第七单元
生当作人杰,死亦为鬼雄。 ——李清照《夏日绝句》
为中华之崛起而读书
蓄须明志
认读词语
春光 太阳 清香 会场 琳琅 土炕 交响 脊梁 辉煌 飞翔 理想
压ang韵
追寻你,延河叮咚的流水, 追寻你,枣园梨花的清香, 追寻你,南泥湾开荒的镢头,
追寻你,杨家岭讲话的会场。
“追寻你,南泥湾开荒的镢头。”
“追寻你,杨家岭讲话的会场。”
杨家岭有中央礼堂和中央办公楼,许多重要的 会议曾在这里召开。在这里党中央和毛主席对中国 革命进行了许多正确领导。
延安精神
艰苦奋斗、自力更生、为人民服务、 坚持不懈、顽强不屈......
告别的是___________________, 但不能丢的是_______________。
南泥湾是位于延安的一条狭窄溪谷,此地野兽出 没,杳无人烟。

《延安,我把你追寻》PPT课件【优质课件】

《延安,我把你追寻》PPT课件【优质课件】

课文详解
我们已住进了“高楼大厦”进入了电子时 代,为什么还不能丢掉延安精神?
我们每取得的一点成绩,都是延安精神发扬 光大的结果,我们的国家还需要再发展,就 必须发扬延安精神,艰苦奋斗,全心全意地 为人民服务。
当年人们常在沿河边漫步,讨论革命的道理.
延安精神: 革命队伍内互相关心,互相爱护的精神
课文详解
“永远告别了”与“忘不了”形成鲜明的对比。 这句诗的意思是:我们非常坚决地丢掉了贫穷和 落后,却不能丢掉延安精神。 作者运用了对比、比喻等方法描写现代化建设的 飞速发展。作者忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的 伟大民族精神。
课文详解
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天 立地的脊梁。
“老牛破车”代表过去过去落后的生产条件。 “宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。 “ 毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的对比。 这句诗的意思是:我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后, 却不能丢掉延安精神。 作者运用了对比、比喻等方法描写现代化建设的飞速发 展。作者忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大民族精神。
谢谢同学们的精彩表现 再见
在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告 时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要 的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往 都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是 就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是 与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天 千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也 满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。 乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖 人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而且伤的很痛,很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情,请给时间一点时间。蚁穴虽小,溃之千里。多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话,这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情,我不相信,途中聚聚散散难舍难分,终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北,却依然固执的喜欢乱走。若是得手,便是随手可丢; 爱情不是寻找共同点,而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响。我错过了狠多,我总是一个人难过,3、戏路如流水,从始至终,点滴不 未变,终归大海。一步一戏,一转身一变脸,扑朔迷离。真心自然流露,举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开,地上再无演员。 相信自己有福气,但不要刻意拥有;相信 绝眼泪;相信世上有好人,但一定要防范坏人;相信金钱能带来幸福,但不要倾其一生;相信真诚,但不要指责所有虚伪;相信成功,但不要逃避失败;相信缘分,但不 但不要求全责备;相信上帝,但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌。最后你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人;每每又总是在微笑沉醉时看到了现实,想到了伤痛,然后,冷的感觉再也暖和不起来了,如此反复,心,终于累��

统编(部编)版语文四年级上册 第七单元《延安,我把你追寻》课件(38张PPT)

统编(部编)版语文四年级上册 第七单元《延安,我把你追寻》课件(38张PPT)

作者名片
个人简历:祁念曾,笔名祁星。河南洛阳 人。1968年毕业于北京大学中文系。中国作家 协会会员。
主要作品:诗集《人生之恋》。散文集 《红烛之歌》《宝鸡漫游》,报告文学集《千 秋业》,评论集《新时期文学》等。
文学成就:作品获中国写作学会科研成果 一等奖、当代文学研究一等奖、全国报告文学 一等奖等。
再回延安看母亲!
变化巨大
对 一件件家用电器满目琳琅; 比 我们永远告别了破旧的茅屋, 代表贫穷、落后的生活条件
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
代表革命者与人民群众同 甘苦、共患难的峥嵘岁月
温热的土炕
延安精神
为人民服务
怎样理解“毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立 地的脊梁”?
宇宙飞船探索大空的奥秘, 现代化
电子计算机奏出美妙的交响
在前面的四年,竹子将根在土壤里 延伸数百平米,这四年仅仅长了3cm,从 第五年开始,以每天30cm的速度疯狂生 长,仅仅用六周的时间就能长到15米。
竹子的嫩芽,可用作蔬菜。
多音字
(lù) 露水

(lòu) 露面
(shà) 高楼大厦

(xià) 厦门
小杨刚一露(lòu)头,就暴露(lù)了目标。 厦(xià)门是东南沿海重要的中心城市、港口及风景旅游 城市,这些年经济发展迅猛,现在这里高楼大厦(shà)林立。
部编版 语文 四年级上册
24 延安,我把你追寻
第一阶:课前预习
学习内容
1.有感情地朗读诗歌,读懂诗歌表达的意思。 2.了解作者。 3.背景资料:延安精神。 4.认识生字,理解词语。
返回
课文大意
这首现代诗以追寻为线索,追忆、歌颂并呼唤延安精 神,警示人们在社会主义现代化建设的今天,“自力更生, 艰苦奋斗、实事求是,全心全意为人民服务”的延安精神, 仍旧是我们重要的精神支柱,需要继承和发扬。

《延安我把你追寻》ppt(完美)优秀课件

《延安我把你追寻》ppt(完美)优秀课件

《保卫延安》在长篇小说创作中达到了50年代初期的最高 水平,是我国文学史上一部划时代的作品。它标志着我国 战争题材小说的创作走向成熟。这部小说在艺术上的突出 特点是,通过宏大的规模、磅礴的气势,出色地反映了解 放战争中具有关键意义的延安保卫战,在中国当代文学史 上具有划时代的意义。
《青春之歌》主题思想探讨
创新的表现形式
通过创新的艺术表现形式,如装置艺术、影像艺术等,使作品更具现代感和视 觉冲击力。
深刻思想内涵和人文精神关怀
深刻的思想内涵
作品通过追寻延安历史文化和民族精神,挖掘出深刻的思想内涵,引发观众对历史和文化的思考。
人文精神关怀
作品关注人的生存状态和精神追求,体现出对人性、生命和价值的思考和关怀,具有强烈的人文精神 。
思考将所学知识应用到实际生活中
01
02
03
思考一
如何在日常生活中践行延 安精神?
思考二
如何将延安精神与当今时 代相结合,发挥其在现代 社会中的作用?
思考三
如何在自己的学习和工作 中体现延安精神的价值和 意义?
THANKS
感谢观看
• 探讨:作品讲述了抗日救亡背景下,北京女大学生林道静为寻找个人出路和救 亡图存之路而进行的探索,通过描写她走上革命道路的曲折过程,展现了抗日 战争时期广大知识分子为反抗日本帝国主义侵略、拯救危亡祖国所进行的顽强 斗争和精神风貌,从而提炼出一个革命的思想主题:一切知识分子,只有把个 人前途同国家民族的命运、人民的革命事业结合在一起,投入到时代的洪流中 去,在改造客观世界的同时不断改造自己的主观世界,才有真正的前途和出路 ,也才有真正值得歌颂的美丽的青春。
结构分析
诗歌采用总分总的结构,首段总领全文,点明追寻延安精神 的必要性;接着通过描绘延安的历史风貌和革命传统,展现 延安精神的内涵;最后再次强调追寻延安精神的意义和价值 。

部编版四年级上册语文《延安,我把你追寻》PPT电子课件

部编版四年级上册语文《延安,我把你追寻》PPT电子课件

小熊钓鱼,鱼儿吓跑了!







பைடு நூலகம்
读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ 竹笋( √ 土炕(kàn kàng )
√ √ 明媚(mèn mèi )
试着把词语和意思连起来!
【满目琳琅】 【昔日】 【灿烂辉煌】 【明媚】 【顶天立地】
以前,往日。 鲜明可爱;明亮美好。
形容各种美好的东西很多。 头顶云天,脚踏大地。形容形象高大,气慨豪迈。
吃的是小米饭,穿的是粗布衣,点的是小油灯。但是,
_全__国__人___民___把希望寄托在延安,各地__进__步___青__年____纷纷 奔向延安,因为延安集中体现了中国人民_艰___苦__奋__斗____的
革命精神。
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可 以在书上做上记号,上课时要想办法解决。
人教版 语文 四年级 上册
第1课时
助读资料我先看
在抗日战争和解放战争时期,延安曾经是党 中央的所在地,物质条件十分艰苦,住的是土窑 洞,吃的是小米饭,穿的是粗布衣,点的是小油 灯。尤其是1939 年至1943 年期间,日军的大举 “扫荡”,国民党顽固派的军事包围和经济封锁, 自然灾害的侵袭,都使延安面临着严重的困难局 面。但同时,全国人民把希望寄托在延安,各地 进步青年纷纷奔向延安,因为延安集中体现了中 国人民艰苦奋斗的革命精神。
欣赏暮色中挺拔的你。 天空澄净,晚霞正扯着一面红旗,
渲染西边的天空。
我要离你近一点, 嘉岭古道上,一步一停,
仿佛踩着唐朝的尘土, 明清的风云。耳旁回响的风声,
似金戈铁马,似悲声哭号。
我要在你的怀中歇息一会儿, 像当年追随圣火的战士,

部编版四年级上册语文《延安,我把你追寻》PPT优秀课件

部编版四年级上册语文《延安,我把你追寻》PPT优秀课件
9
课文讲解
(一)学习第一部分
1.自由读第一部分,边读边思考,诗人追寻枣园、 延河、南泥湾、杨家岭这些地方,是在追寻什么?
诗人实际上是在追寻延安精神,那是充满生机和活 力的精神,是蓬勃向上的精神。
10
课文讲解
(二)学习第二部分
1.请同学们自由读第二部分,边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老 牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么?
可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产条件,这种落后 的生产条件没有什么可留恋的,应该“毫不犹豫地丢掉”。“ 宝塔山顶天立地的脊梁”,从字面上看是说延安的宝塔山高耸 入云,恰如脊梁一般。从深一层看,宝塔山代表延安,也代表 延安精神,它是我们民族的支柱、精神脊梁,是我们绝对“不 能丢”的。
11
课文讲解
诗人追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方,其 实是在追寻什么?
追寻你,延河叮咚的流水,
追寻你,枣园梨花的清香。
追寻你,南泥湾开荒的镢 头,
追寻你,杨家岭讲话的会 场。
追寻那段艰苦而美好的岁 月 追寻伟人的革命足迹
追寻延安精神
句段精析
追寻你,延河叮咚的流水,追寻你,枣园梨花的清香,
用最有代表性的几个事物来描写延安。一是“延河叮咚的 流水”。讲“叮咚的流水”,实际是讲人们在延安度过的革命 岁月。二是“枣园梨花的清香”,当年毛泽东主席所住的窑洞 前面有几株梨树,开花时发出清香。讲“梨花的清香”,实际 上是讲毛泽东主席等中央领导同志在这里从事的革命活动;
6
课文讲解 7
课文讲解
读读课文理解内容
思考: 1.让学生自由读全文,边读边思考: 每一节各讲了什么?全诗可以分为几部分?用
笔标出来。
8

延安,我把你追寻语文四年级上册_优秀ppt课件

延安,我把你追寻语文四年级上册_优秀ppt课件

第三部分(第5、6节) 诗意:即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。
十五夜:指农历八月十五中秋节的晚上。中庭:即庭中,庭院中。
讲了追寻延安精神的重要。
句段精析
像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光; 像茁壮成长的小树,在追寻雨露和太阳。
用了两个比喻来描写这种追寻。追寻延安就像燕子追寻昔日的 春光,就像小树追寻雨露和太阳。燕子是一种候鸟,要追寻春光, 雨露和阳光是小树成长必不可少的,所以小树要追寻雨露和太阳。 我们追寻延安是充满了生机和活力的精神,是蓬勃向上的精神, 是我们健康成长所不可缺少的精神。
过去的延安虽然贫穷落后,但是朴实热情的延安 人民却是革命的坚强后盾,他们的精神也将激励着一 代代中国人不断前进。
如果一旦失去了你啊, 那就仿佛没有了灵魂, 怎能向美好的未来展翅飞翔?
如果失去了延 安精神,就如同一 个人没有了思想,于 是便不能去创造光 明美好的未来,以此 来领会延安精神的 重要。
“高楼大厦”和“家用电器”代表现代化。“雨后春笋”的意思是,春 天下雨后竹笋长得很多很快,这里比喻高楼大厦大量出现。“满目琳琅 ”,一般写作“琳琅满目”,这里为了押韵,把词的顺序颠倒了一下。 “琳琅”是美玉,比喻优美珍贵的东西,“满目琳琅”形容家用电器, 如各种收录机、电视机、电冰箱、洗衣机等数量很多,质量很好。
句段精的会场。
三是“南泥湾开荒的镢头”。著名的歌曲《南泥湾》就是歌颂 359旅的。讲“开荒的镢头”,实际是讲大生产运动中所体现的 自力更生、艰苦奋斗的革命精神。四是“杨家岭讲话的会场”。 杨家岭有中央礼堂和中央办公楼,许多重要的会议曾在这里召开。
句段精析 一排排高楼大厦像雨后春笋, 一件件家用电器满目琳琅。
(4)宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。《寒菊》宋 郑思肖

四年级上册语文延安,我把你追寻课件PPT

四年级上册语文延安,我把你追寻课件PPT
延安,一座北国边塞之城,一方热烈而又神秘的土地。 延安,一幅壮丽的历史画卷,一部光照史册,启迪后人的经 典。1935年到1948年的13年间,革命浪潮曾经从这里席卷全 国,延安也因此被称为革命圣地。王家坪、杨家岭、枣园、 南泥湾,这里革命的足迹历历在目,看着这一切,诗人满怀 激情地写下这样的诗句:“延安,我把你追寻”,诗人在追 寻什么呢?今天,我们就来学习这篇课文。
词语积累(“一××”词语)
一排排 一堆堆 一匹匹
一件件 一批批 一栋栋
一对对 一个个 一样样
我们永远告别了破旧的茅屋,
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
表面指的是破旧不堪的房子, 实际指贫穷的生活条件。
由于经济的发展,生活条件的现代化,这种贫穷的 生活一去不复返了,所以说“永远告别了”。
我们永远告别了破旧的茅屋,
讲“讲话的会场”,实际是讲当年党中央和毛 主席对中国革命的正确领导。
杨家岭 中共中 央办公 厅旧址
开火车比赛朗读诗歌第3节
一排排/高楼大厦/像雨后春笋, 一件件/家用电器/满目琳琅; 我们/永远/告别了/破旧的茅屋, 却忘不了,延安窑洞/温热的/土炕。
一排排/高楼大厦/像雨后春笋, 一件件/家用电器/满目琳琅; 我们/永远/告别了/破旧的茅屋, 却忘不了,延安窑洞/温热的/土炕。
枣园在延安西北,距市中 心约七千米,曾是党中央所在 地,毛主席的《为人民服务》 等著作就在这里写的。
“南泥湾开荒的钁头”
南泥湾是位于延安城东南45公里处的一条狭窄溪 谷,此地野兽出没,杳无人烟。1941年春,由于当时 国民党反动派对陕甘宁边区及抗日根据地实行经济封 锁,所以,中共中央命令八路军三五九旅进驻南泥湾, 实行屯垦,生产自救。没有房,自己动手挖窑洞;没 有菜,挖野菜吃;没有工具,就自制锄、铲,短短的 三年,由王震旅长率领的三五九旅发扬“自力更生, 艰苦奋斗”的革命精神,把荆棘遍野、荒无人烟的南 泥湾变成“处处是庄稼,遍地是牛羊”的陕北好江南。

部编版语文四年级上册24延安,我把你追寻课件(共17张PPT)

部编版语文四年级上册24延安,我把你追寻课件(共17张PPT)

“延河叮咚的流水”,实际是指人们在延安度过的革命岁月。 “枣园梨花的清香”,实际是指毛主席等中央领导同志在这里从事 的革命活动。 “南泥湾开荒的镢头”,实际是指大生产运动中所体现的自力更生、 艰苦奋斗的革命精神。 “杨家岭讲话的会场”,实际是指当年党中央和毛主席对中国革命 的正确领导。
一排排高楼大厦像雨后春笋, 一件件家用电器满目琳琅; 我们永远告别了破旧的茅屋,
◎“我们”要追寻延安的 什么?
追寻延安精神
精析文本
比喻
像翩翩归来的燕子, 在追寻往日的春光; 像茁壮成长的小树, 在追寻雨露和太阳。
运用比喻的修辞手法,形象地写出了 “我们”追寻延安精神的赤诚。
追寻你,延河叮咚的流水, 追寻你,枣园梨花的清香, 追寻你,南泥湾开荒的镢头, 追寻你,杨家岭讲话的会场。
mèi
延安 往日 竹笋 茅屋 土炕 一旦 明媚
延安,我把你追寻
像翩翩归来的燕子, 在追寻往日的春光; 像茁壮成长的小树, 在追寻雨露和太阳。 追寻你,延河叮咚的流水, 追寻你,枣园梨花的清香, 追寻你,南泥湾开荒的镢头, 追寻你,杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦像雨后春笋, 一件件家用电器满目琳琅; 我们永远告别了破旧的茅屋, 却忘不了延安窑洞温热的土炕。
宇宙飞船探索太空的奥秘, 电子计算机奏出美好的交响; 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车, 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
延安,你的精神灿烂光辉! 一旦失去了你啊, 那就好像没有了灵魂, 怎能向美好的未来展翅翱翔?
啊!延安,我把你追寻, 追寻信念,追寻金色的理想; 追寻温暖,追寻明媚的春光; 追寻光明,追寻火红的太阳!
◎结合资料理解“延河”“枣园”“南泥湾开 荒”“杨家岭讲话”。
延河:流经延安的一条河流,为延安市第二大河,由西北向东南注入黄河。 枣园:枣园曾经是中国共产党中央书记地方在地,位于陕西省延安市城西北 8千米处。 南泥湾开荒:1941年3月,八路军三五九旅进驻南泥湾,一边练兵,一边屯 田垦荒。正是在开荒过程中,培养和形成了以艰苦奋斗、自力更生为核心的 南泥湾精神。 杨家岭:1938年11月至1947年3月,毛泽东等中央领导在此居住和办公,当 时是中共中央机关的所在地。

人教(部编版)四年级上册语文《延安 我把你追寻》课件

人教(部编版)四年级上册语文《延安 我把你追寻》课件

诗人在延安追寻什么?
延河 枣园 南泥湾 杨家岭
一排排高楼大厦像雨后春笋, 一件件家用电器满目琳琅, 我们永远告别了破旧的茅屋, 却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥秘, 电子计算机奏出美妙的交响; 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车, 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
延安,你的精神灿烂辉煌! 如果一旦失去你啊, 那就仿佛失去了灵魂, 怎能向美好的未来展翅飞翔?

16、业余生活要有意义,不要越轨。2021年4月4日 星期日12时36分34秒00:36:344 April 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。上 午12时36分34秒上午12时36分00:36:3421.4.4
谢谢大家
反问句: 如果一旦失去你啊,那就仿佛没有了灵
魂,怎能向美好的未来展翅飞翔?
陈述句: 如果一旦失去你啊,那就仿佛没有了灵
魂,不能向美好的未来展翅飞翔。
啊!延安,我把你追寻, 追寻信念,追寻金色的理想; 追寻温暖,追寻明媚的春光; 追寻光明,追寻火红的太阳!
为什么要追寻?
ห้องสมุดไป่ตู้追寻信念
追寻温暖
追寻光明
金色的理想

10、低头要有勇气,抬头要有低气。00:36:3400:36:3400:364/4/2021 12:36:34 AM

11、人总是珍惜为得到。21.4.400:36:3400:36Apr-214-Apr-21

12、人乱于心,不宽余请。00:36:3400:36:3400:36Sunday, April 04, 2021
追寻明媚的春光;(男) 追寻光明,追寻火红的太阳!(女)
追寻火红的太阳!(男)

延安,我把你追寻 语文四年级上册PPT课件

延安,我把你追寻 语文四年级上册PPT课件

24 延安,我把你追寻
延安, /我把你/追寻
像翩翩归来的燕子, 在追寻昔日的春光; 像茁壮成长的小树, 在追寻雨露和太阳。
追寻你, 延河叮咚的流水, 追寻你, 枣园梨花的清香, 追寻你, 南泥湾开荒的镢头, 追寻你, 杨家岭讲话的会场。
24 延安,我把你追寻
思考: 诗人为什么要追寻延河、 枣园、南泥湾、杨家岭这些地方? 作者是在追寻什么?
延安精神 24 延安,我把你追寻
巍巍宝塔山, 清清延河水。一说起延 安, 人们都会感到分外亲切, 敬意油然而生。 这不仅是因为, 革命战争年代党中央和毛 泽东主席在延安这里运筹帷幄, 作出了一 系列重大决策, 为夺取全国政权奠定了坚 实基础; 还因为, 这片神奇的土地, 孕育了 伟大的延安精神。
24 延安,我把你追寻
• “破旧的茅屋”代表了贫穷和落后; “温热的土炕”代表了革命者与人民群 众同甘共苦的岁月。(仍然怀念那段生 活)
24 延安,我把你追寻
“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车, 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”
24 延安,我把你追寻
“老牛破车”代表过去落后的生产条件, 效率很低, 速度很慢。
“宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的 延安精神。“毫不犹豫”是非常坚决的意思。
24 延安,我把你追寻
一排排高楼大厦像雨后春笋, 一件件家用电器满目琳琅; 我们永远告别了破旧的茅屋, 却忘不了, 延安窑洞温热的土炕。
宇宙飞船探索宇宙的奥秘, 电子计算机奏出美妙的交响; 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车, 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
24 延安,我把你追寻
24 延安,我把你追寻
24 延安,我把你追寻
延安是陕西省北部的一个城市。 它是中国工农红军二万五千里长征 的终点, 也是中国共产党在1935年 至1948年的根据地, 故被视为 “革命 圣地” 。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学四年级上册语文《延安我把你追寻》课件【三篇】【篇一】小学四年级上册语文《延安我把你追寻》课件一、教材说明本课是一首新体诗,抒发了追寻延安精神的迫切心情。

诗的一、二两节写对于延安精神的追寻,三、四两节写实现现代化需要延安精神,五、六两节写追寻延安精神的重要意义。

用形象说话,用一系列事物构成鲜明的意境,是本课主要表达特点。

了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。

选编这首诗,一是引导学生接受延安精神的陶冶,二是感性认识新体诗,接受语言美的熏陶。

二、学习目标1、有感情地朗读这首诗。

2、了解全诗内容,懂得发扬延安精神的重要。

三、教学建议1、课前学生搜集阅读有关延安的资料,对抗战时期的延安有更多的了解。

教师准备课文挂图,或把课文挂图,课文重点语句制成投影片或多媒体课件。

2、先指导学生朗读课文,读出诗的节奏和韵律,再引导学生思考、讨论:作者到延安追寻什么?为什么追寻?把诗中含义深刻的句子找出来,在读中想象,体会它的意义,然后把自己的见解和同学交流。

3、指导学生感情朗读,可让学生自由朗读这首诗,边读边思考:为什么这首诗听起来这么悦耳,读起来琅琅上口?要让学生明确到这首诗隔句押韵,并用“•”把韵脚“ang”标出来。

朗读时,把韵脚适当加以突出。

第一节:光、阳,第二节:香、场,第三节:琅、炕,第四节:响、梁,第五节:煌、翔,第六节:想、阳。

还要让学生明确到这首诗多用排比句,朗读起来节奏感很强。

朗读时,要读出排比句的气势。

4、诗中含义深刻的句子的教学。

(1)第二节的四个“追寻”。

可用投影片或录像帮助学生了解“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”,了解延安精神。

放映录像或投影片时要加以简要的解说。

“延河”,清晨、傍晚,人们常在延河边上漫步,讨论革命道理;“枣园”,曾是党中央的所在地;“南泥湾”,当年359旅曾在这里恳荒种粮开展大生产运动;“杨家岭”,那里有中央礼堂和党中央办公楼,许多重要会议在这里召开。

追寻“延河”、“枣园”、“南泥湾”、“杨家岭”,就是追寻延安精神,追求全心全意为人民服务的精神,自力更生、艰苦奋斗的精神,力求上进、永不满足的精神,执着地追求理想并为之献身的精神。

(2)我们永远告别了破旧茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土坑。

“告别破旧茅屋”就是告别落后,忘不了“温热的土坑”,就是忘不了密切的党群关系,干群关系,军民关系。

(3)我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。

“丢掉了老牛破车”,就是丢掉落后,“不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”,就是要把延安精神发扬光大。

(4)如果一旦失去你啊,那就仿佛没有了灵魂,怎能向美好的未来展翅飞翔?(讲失去延安精神的严重性。

)(5)第六节的三个“追寻”。

(“追寻”延安,就是追寻信念,追寻温暖,追寻光明。

诗句中的“延安”仍指延安精神。

)5、在深入理解重点诗句的意思后,可用引读的方法指导学生有感情地朗读。

四、参考资料难忘延河祈念曾(新闻工作者,现居深圳)《延安,我把你追寻》是我8年前的一首诗作,没想到被选入人民教育出版社新编的第12册语文课本中。

回忆这首诗的写作过程,心中再次涌起火辣辣的激情和沉甸甸的思索……。

1968年,我从北京大学中文系毕业,分配到陕西工作。

我曾多次到延安参观采访。

当时,正是十年动乱时期,延安的面貌变化不大。

1974年我到延安采访,那里的人民依然比较贫困,我心里难过极了。

归来后,写一首《延安,我为你哭泣》的诗,留在我的日记本上。

粉碎“四人~”以后,拨乱反正,改革开放,延安的面貌才发生了翻天覆地的变化。

延安人民丢掉了老牛破车,通了飞机、火车,窑洞变成了林立的高楼大厦,人民越来越富裕。

1991年,我随中央电视台《黄河》创作组再次不定期到延安采访,参观了枣园、杨家岭、宝塔山、南泥湾等地,浮想联翩,遐思漫伸……我看到当年南泥湾开荒的镢头,在大生产运动中开垦出陕北的锦绣江南;我望着延河清澈的流水,这河水曾哺育了无数中华民族秀、最有觉悟的先锋战士;我闻着枣园梨花的清香,当年毛主席在这里写下了彪炳史册的革命雄文;我走进杨家岭“鲁艺”的礼堂,毛泽东那篇《在延安文艺座谈会上的讲话》又回响在我的再边。

追寻当年革命前辈的足迹,我更感到今天的幸福生活来之不易。

老一辈无产阶级革命家所培育的延安精神是革命的传家宝,是中国人民宝贵的精神财富。

如今,时代发展了,生活富裕了,但艰苦奋斗、开拓进取的延安精神不能丢。

延安精神既体现了共产党人的高尚品质和崇高理想,又凝聚了中华民族的传统美德和英雄气概。

在我们建设现代化社会主义强国的进程中,延安精神更要发扬光大,在物质生活水平不断提高的情况下,更要提高精神生活的质量。

基于这种认识,我开始构思,创作了《延安,我把你追寻》这首诗。

诗写完后,1992年,收入我的诗集《人生之恋》(陕西人民出版社),受到文学界和广大读者的好评。

评论家马莹伯撰文说:“这首诗以高昂的激情和生动的形象讴歌了延安精神,强调了改革开放条件下继承和发扬延安精神的极端重要性。

”这首诗,1993年荣获全国诗歌“菊花奖”,1994年入选《新时期诗歌精选》。

1997年选入5年制语文课本第10册,今后又选入6年制语文课本第12册。

1992年,我来到深圳,虽然离开了生活工作20多年的黄土地,但延河永远在我心中流淌,融入我的血管,净化我的灵魂。

【篇二】小学四年级上册语文《延安我把你追寻》课件教材分析:这首抒情诗表达了作者对革命圣地沿岸的无限仰慕之情,歌颂了延安精神的伟大作用,抒发了作者继承和发扬延安精神的壮志豪情。

教学目标:认识“茁、镢、琅、窑、梁”五个生字,正确、流利、有感情地朗读这首诗,体会作者抒发的感情。

学习这首诗,理解诗句的含义,懂得发扬延安精神的必要性,重要性。

了解诗的结构,初步懂得诗的表现手法。

教学重点:弄懂词句的意思,领会诗中所说道具体事物的含义,进而理解诗歌表达的中心。

读出诗的节奏和韵律。

教学难点:了解诗中所说的具体事物的含义。

教学构想:本文的教学引导学生加强朗读,理解追寻的是延安时期中国人民的革命精神,并把这种精神用于改革开放和现代化建设中,在理解时,适当加入有段材料介绍充实本文。

教学准备:投影片教学时间:1课时学生学习过程:一、揭示课题,导入新课。

1、板书课题2、简介延安。

3、请三位同学读诗,纠正字音。

4、延安指什么?追寻什么意思?(多名同学回答,不要限制答案。

)二、初读课文,理解大意。

1、自读课文,把不理解的划出来。

2、全班交流,了解学生的疑点、难点。

三、按阅读提示自读自悟。

四、质疑解疑。

1、齐读第一节,讨论词意,句意。

2、学生独立解释为主,教师适当点拨,补充,并引导学生朗读体会。

两句比喻句写出了追寻的迫切心情,而比喻所形容的事物本身却含而不露。

实际是指:“我们追寻延安”句意,我们追寻延安就象燕子追寻昔日的春光,就像小树追寻雨露和太阳,延安精神是充满了生机和活力的的精神,是蓬勃向上的精神,是我们健康成长所不可缺少的精神,就像“春光”“雨露”“太阳”一样,表现了对革命圣地延安的仰慕和向往之情。

3、读第2节,讨论理解代表性的事物,•理解诗句的含义。

a、河叮咚的流水”当年人们在延河边漫步,讨论革命道理,这句实际是讲人们在延河度过的革命岁月。

b、“枣园梨花的清香”枣园在延安西北,曾是党中央所在地。

实际指中央领导同志在这里从事的革命活动。

c、“南泥湾开荒的镢头”讲大生产中所体现的自力更生,艰苦奋斗的革命精神。

d、“讲话的会场”讲当年重中央和毛主席对中国革命的正确领导。

连用四个“追寻你”,采用排比句科学性出了作者对革命圣地延安的回忆,表达了作者的无限向往和依恋之情。

4、各自轻读第三节,讨论理解词意,句意。

“高楼大厦”“家用电器”代表现代化。

“雨后春笋”比喻高楼大厦大量涌现。

“满目琳琅”比喻家用电器种类、数量很多,使用很普遍。

“破旧的茅屋”代表贫穷的生活条件。

“延安窑洞温热的土炕”指革命战争年代那种亲密的军民关系,党群关系,那种火热的斗争生活。

5、指名朗读第四节。

“航天飞机”“电子计算机”代表现代化“老牛破车”代表过去落后的生产条件,效率很低,速度很慢。

“宝塔上顶天立地的脊梁”表面指延安的宝塔山高耸入云,顶天立地。

实际上是说延安精神是民族的精神支柱,绝不能丢。

6、有感情朗读两节,概括意思。

7、轻读第五节,理解:“灿烂辉煌”形容延安精神光芒四射,崇高伟大,“行尸走肉”,比喻有些人尽管活着,但只是躯壳,没有灵魂。

句意:延安精神崇高伟大,市区延安精神就如同失去灵魂,没有它,我们不能走向美好的未来。

8、读第六节,理解:“金色的理想”说明“信念”“明媚的春光”,说明“温暖”“火红的太阳”说明“光明”追寻延安精神就是追寻信念,温暖、光明、指出了延安精神的丰富内含。

9、小结:诗中赞扬的延安精神具体指哪些精神?(全心全意、自力更生、艰苦奋斗、互相关心、爱护)五、总结课文1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(对延安的敬仰和向往之情,歌颂了延安精神的伟大,抒发了作者继承和发扬延安精神的壮志豪情。

2、指导感情朗读。

作业设计:1、说说这首诗表达的思想感情。

2、分角色排练成诗朗读。

板书设计:延河叮咚的流水枣园梨花的清香延安,我把你追寻南泥湾开荒的镢头杨家岭讲话的会场【篇三】小学四年级上册语文《延安我把你追寻》课件教材分析:本课是一首新体诗,抒发了追寻延安精神的迫切的心情。

诗的一、二两节写对于延安精神的追寻,三、四两节写实现现代化需要延安精神,五、六两节写追寻延安精神的重要意义。

本课最主要的表达特点是用形象说话,用一系列事物构成鲜明的意境。

学情分析:诗歌读起来朗朗上口,但要理解诗歌的内容,感悟诗歌的内涵,对学生来说,还是存在很大的难度。

毕竟那段历史我只是从书中了解一点,对学生还说就更陌生了,加之学生搜集资料的途径较少,所以,在教学这一课时,需要一定的资料辅助和相关的图片帮助。

教学建议:读出诗的节奏和韵律是教学诗歌的重点,可通过教师范读、指导朗读来解决。

了解诗中所说的具体事物的含义是难点,主要通过有感情地朗读、教师点拨来解决。

教学目标:【知识与技能】1.认识本课生字。

2.有感情地朗读这首诗,文中多次提到“追寻”,说说是在追寻什么。

3.领会延安精神,懂得在学习和生活中发扬延安精神。

【过程与方法】仔细品读、小组交流、朗读比赛,课件演示深入理解。

【情感、态度与价值观】感受延安精神,继承和发扬延安精神。

教学重难点:重点文中多次提到“追寻”,说说是在追寻什么。

难点读出诗的节奏和韵律。

教学准备:教师:南泥湾的歌曲。

学生:收集关于延安的资料图片。

教学时间:1课时教学过程:一、明确目标1.初读全诗,找出韵脚。

2.学习诗的第一、二节。

二、整体感知本课是一首新体诗,抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。

三、精读课文1.揭题引读,学生自悟。

(1)简介背景,揭示课题。

相关文档
最新文档