蚂蚁的故事教案
小蚂蚁教案及反思(13篇)
小蚂蚁教案及反思（13篇）小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容，掌控和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的爱好。
【活动预备】1、多媒体课件一套。
2、《漂亮的幼儿园》图书假设干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的爱好。
师：今日老师请来一位伙伴，你们看，它是谁呀？〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析：背景动画的涌现，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。
〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
〔课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”〕师：我们一起来读读这句话。
〔幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”〕〔2〕师：请小伙伴认真看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。
〔先沟通后提问〕幼A：大船在河里行驶。
幼B：大船在池塘里行驶。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的`都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。
〔3〕师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。
蚂蚁的教案精选十三篇
蚂蚁的教案蚂蚁的教案「篇一」教学目标：1、体会小蚂蚁给这本书带来的影响，激发儿童的想像力与创造欲望。
2、认识14个生字，会写8个生字。
3、有感情地朗读课文，试着分角色表演。
教学重点：学习本课生字词。
教学难点：正确、流利地朗读句子。
教学关键：利用多种识字方法。
课时：两课时教具：图片学具：卡片相关知识点：运用学过的方法认字。
教学突破点：能结合所学自由识字。
教学流程：第一课时一。
激趣导入。
同学们，请你们读出这个词语，“蚂蚁”，今天我们来学习《书里的蚂蚁》这一课。
（一）初读课文，学习生字。
１、范读，想：课文讲的是一件什么事？２、学生借助拼音读课文，并画出自然段。
３、把生字在文中用你喜欢的符号标出来。
４、小组内自学（二）检查自学效果１、小蚂蚁怎样来到花蕊中？２、小蚂蚁怎样来到书本中？学习“夹”“扁”指名说怎样理解。
说一说字的笔顺组词３、学习３－６自然段分角色朗读课文，注意读好疑问句。
４、读７８自然段请一名同学领读。
指字卡读读词语（三）巩固复习生字四。
总结：你学会了什么？五。
特色作业设计正确、流利有感情地朗读课文第二课时一、复习导放，读词语夹扁扁担爬行走路二、再读课文，学习生字１、书已经发生了很大变化，你们猜当小女孩再打开书的时候会发生什么事情呢？２、读课文第９自然段找到答案。
学习“故、读”３、小女孩喜欢这本书的变化吗？为什么？学习“忍”字，讲讲“忍”不住的意思。
４、读文章１０自然段５、小女孩的传奇和疑问找到答案了吗？你能找到相关的读一读吗？６、小女孩又发现了什么？７、读１２自然段８、指名读词三、指导书写爬：刃：“扁”和“夹”注意在虚宫格中的位置。
四、总结：你有什么收获。
选择填空爬趴陆路（）下（）行（）地水（）（）着（）虫（）军（）过板书设计：书里的蚂蚁爬夹扁路故读忍识蚂蚁的教案「篇二」活动目标：1、进一步了解蚂蚁的特征与生活习性。
2、对蚂蚁有探究的兴趣，能大胆说出自己的发现或疑问。
活动重点：了解蚂蚁的特征与生活习性。
小蚂蚁故事幼儿园中班教案
小蚂蚁故事幼儿园中班教案
教学目标
1.通过听故事，培养幼儿的语言理解能力。
2.通过观察、感受、思考，培养幼儿的观察能力和想象力。
3.通过游戏活动，增强幼儿的体能、协调能力。
教学准备
1.讲解人员一名。
2.小蚂蚁道具及相关材料。
教学过程
导入
1.讲解人与幼儿交流打招呼。
2.引入故事主题，询问幼儿对小蚂蚁的认识。
正文
1.讲解人讲解故事《小蚂蚁的家》。
故事讲述了小蚂蚁建造自己的住所，每只蚂蚁都有不同的职责，家庭温馨和睦。
2.让幼儿自由地表达故事中对小蚂蚁和家庭的印象和感受。
3.带领幼儿进行观察、感受、思考，让幼儿在故事中体会小蚂蚁的辛勤劳动、家庭温馨和谐的氛围。
4.通过游戏活动，增强幼儿的协调能力。
游戏规则是模仿小蚂蚁工作。
幼儿在教师的指导下，分配不同的角色，进行小蚂蚁采集食物、建造家园等活动。
结束
1.讲解人与幼儿互动，回顾教学中的内容和收获。
2.自由活动时间。
教学反思
1.故事选择合适，幼儿具有浓厚的听取故事的兴趣。
2.游戏活动有助于幼儿通过亲身体验，加深对小蚂蚁工作的认识和印象。
3.教学引导过程充分，幼儿能够积极交流、主动思考，课程效果良好。
《小蚂蚁》教案集合六篇
《小蚂蚁》教案集合六篇《小蚂蚁》教案集合六篇作为一名静静奉献的教育工，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力气。
教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的《小蚂蚁》教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1、熟识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。
2、宠爱小蚂蚁萌发宠爱小动物的情感。
活动重点：学会观看、熟识小蚂蚁。
活动预备：玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。
活动过程：1、小伴侣看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本领吗？观看小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。
2、与幼儿沟通：告知幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学学问。
活动二：活动名称：小蚂蚁运粮活动目标：1、学习手膝着爬行，增加四肢的肌肉力气。
2、提高动作的协调性和灵敏性。
活动重点：连续练习手膝地着爬行。
活动预备：小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。
活动过程：1、预备活动：—“小伴侣，你们看这是谁呀？（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！”幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。
老师带领幼儿做小蚂蚁仿照操，活动身体。
2、爬的练习：—“我们小蚂蚁家四周有哪些好伴侣？”（猫、鸡、鸭）爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。
3、玩耍活动：—“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多粮食，看谁最聪慧，能找到，把米背回家。
”全体幼儿依据确定的路线查找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。
4、结束活动：—“蚂蚁宝宝背累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真开心。
”幼儿放松身体，离开场地。
《小蚂蚁》教案篇2活动目标：1、在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢快。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
主题教案《蚂蚁》10篇
主题教案《蚂蚁》10篇主题教案《蚂蚁》【篇1】活动目标：1、熟悉儿歌的词语，运用肢体律动感受儿歌的节奏。
2、体验帮助他人的乐趣。
一、故事导入——森林里要建大舞台。
1、教师讲述森林里要建一个大舞台的消息。
故事：森林里的小动物想要看表演，于是大家决定造一个大舞台，森林里最小最小动物也来帮忙了，猜猜它会是谁呢？二、听音乐动一动——尝试学习小蚂蚁搬木材。
提问：小蚂蚁都是怎么运木材？谁来学学小蚂蚁的动作？教师小结：你们学的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你帮我，我帮你大家一起将一块块木材运到搭建舞台的地方的。
教师：小蚂蚁搬木材的时候还一边唱着歌，我们一起来听一听吧！3、谁能告诉我，你听到小蚂蚁用了哪几种方法运木材的？4、教师边唱律动边请幼儿来帮忙。
5、幼儿两人一组进行游戏表演。
6、幼儿角色互换。
三、表演《小蚂蚁搬木材》——感受互相帮忙的快乐。
1、幼儿人手一块木材，将木材随着音乐搭建到舞台的地方。
主题教案《蚂蚁》【篇2】设计意图小班教案《蚂蚁》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣，引导幼儿了解小蚂蚁的外形特征及简单的生活习性，并能用自己的"语言进行表述，渗透幼儿保持良好的进餐习惯及人多力量大的简单道理，快来看看幼儿园小班《蚂蚁》教案吧。
一、活动名称：《蚂蚁》二、活动目标：1、引导幼儿了解小蚂蚁的外形特征及简单的生活习性，并能用自己的语言进行表述。
2、培养幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣；3、渗透幼儿保持良好的进餐习惯及人多力量大的简单道理。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、培养观察，比较能力。
三、活动准备：关于蚂蚁多媒体课件、《蚂蚁搬豆》的音乐四、活动过程：1、出示蚂蚁的大图片，引导幼儿观察蚂蚁特征。
今天老师请小蚂蚁来做客，小朋友仔细的看一看，小蚂蚁长的什么样子？（鼓励幼儿根据已有的生活经验以及在观察图片的基础上进行回答。
小蚂蚁语言教案5篇
小蚂蚁语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小蚂蚁语言教案5篇我们可以利用教案来提高教学的效率，教师应该定期反思和改进教案，以不断提高教学的适切性和有效性，本店铺今天就为您带来了小蚂蚁语言教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学《蚂蚁》教案15篇
大班科学《蚂蚁》教案大班科学《蚂蚁》教案15篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班科学《蚂蚁》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学《蚂蚁》教案1蚂蚁一、教学目标科学探究：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
能倾听其他同学的想法和建议并与他人交换意见。
能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
科学知识：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。
德育目标：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣，昆虫是我们生活的一部分，要和谐相处。
二、教学准备教师、学生准备：蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫等三、教学活动导入新课1、检查学生课前捉来的蚂蚁。
2、谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？你用什么方法捉的？你捉了几种蚂蚁？在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？3、讲述：在这节课里，我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。
学习新课：（学生自主探究）1、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。
（1）讲述：我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的，在观察的时候要有一定的顺序。
在观察细小部位时，可以使用放大镜。
（2）学生分组观察并写好观察记录。
（3）汇报观察结果。
（可从以下几个方面：①蚂蚁的身体可以分为几个部分？②蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？它们是什么样的？③蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？它们是什么样的？④蚂蚁的腹部是什么样的？）（学生对蚂蚁比较熟悉，所以观察蚂蚁的样子对每一个孩子来说就是件容易的事，所以在提问的时候就让那么后进生来回答）（4）小结：蚂蚁有大有小，有黑色的、褐色的，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部比较小，长有一对眼睛和一对触角，头下有口，口里有一对大“牙”胸部比较细，长着三对足，腹部是卵形的，可以明显地看到是分节的。
（5）学生将观察结果写在或画在活动记录上。
2、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。
（1）讲述：如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，你认为它们会怎样呢？（指名回答）（2）学生分组合作。
《蚂蚁》教案八篇
《蚂蚁》教案《蚂蚁》教案八篇《蚂蚁》教案篇1活动目标：1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。
3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)，自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。
2、每组一张白纸，油画棒人手一份。
3、蚂蚁图片(多媒体课件)。
活动过程：一、以变魔术的形式引题激趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的?二、认识蚂蚁的外形特征1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称---头、胸、腹三部分)3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)三、了解蚂蚁生活习性。
1、蚂蚁的食性师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼儿回答)(只要能吃的它都吃)2、触角的作用有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。
它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢?(用触角)3、蚂蚁如何找到回家的路?蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。
咦!家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢?(幼儿回答)教师小结：哦!蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。
蚂蚁大班教案及反思(优质8篇)
蚂蚁大班教案及反思(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小蚂蚁》教案5篇
《小蚂蚁》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蚂蚁的家教案通用7篇
蚂蚁的家教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小蚂蚁》教案(精选8篇)
《小蚂蚁》教案（精选8篇）《小蚂蚁》教案篇1活动目的：1、幼儿能够根据指示手脚着地变速和变换方向爬行。
2、增强了幼儿四肢肌肉力量。
3、锻炼了幼儿动作的灵活性与协调性。
4、对国际象棋产生兴趣。
活动准备：铃鼓、垫子、蚂蚁头饰、棋宝宝家。
活动过程：1、故事引入老师:今天，我们来当蚂蚁，老师做蚂蚁妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”给幼儿带上蚂蚁头饰，说：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！2、找朋友老师：小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁？车，马，象，兵蚂蚁妈妈做示范，在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里问好。
幼儿模仿老师动作。
3、听指令变速和变向爬行会根据蚂蚁妈妈的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。
4、送棋宝宝回家每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。
加强巩固练习手脚着地爬和摆放棋子。
《小蚂蚁》教案篇2教学目标：1、熟读儿歌《小蚂蚁》2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。
3、受到讲文明、守纪律的教育。
教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。
下面就让我们一起走进今天的晨诵。
昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。
二、复习儿歌《雪娃娃》过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）三、学习新诗《小蚂蚁》师：对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。
1、师范读。
2、生自读。
3、指名读。
（正音）请学生领读；齐读；男女生分别读；做动作读；填空读。
4、问题：小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？请你夸夸小蚂蚁。
5、拓展：我们早晨见到小朋友怎么说？见到老师呢？真是有礼貌的好孩子。
四、出示自编诗小朋友，有礼貌，早晨见面问个好。
蚂蚁报恩教案
蚂蚁报恩教案教案：蚂蚁报恩教学目标：1. 了解蚂蚁报恩的故事情节和寓意。
2. 培养学生对小动物的关爱和保护意识。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学资源：1. 《蚂蚁报恩》的录音或视频。
2. 小动物图片。
教学步骤：一、导入 (5分钟)1. 通过展示一张小动物图片，引起学生对小动物的注意。
2. 引导学生讨论小动物的特点和他们对人类的帮助。
二、阅读故事 (10分钟)1. 告诉学生今天要讲一个关于蚂蚁的故事，名为《蚂蚁报恩》。
2. 朗读故事或播放录音/视频，让学生听故事。
三、讨论故事 (10分钟)1. 让学生回答问题：“为什么蚂蚁救了公主？”2. 引导学生讨论蚂蚁对公主的好处是什么？3. 通过提问，帮助学生理解故事中的寓意和道德。
四、角色扮演 (15分钟)1. 将学生分成小组，让他们扮演故事中的角色：蚂蚁、公主、农夫等。
2. 学生根据故事情节，进行角色扮演。
3. 每个小组演示完后，让其他学生评价他们的表演。
五、拓展活动 (10分钟)1. 让学生选择自己喜欢的小动物，用画笔和彩色纸制作小动物的头像。
2. 学生在头像上写下对小动物的保护承诺，例如：“我会喂食小鸟”或“我会保护小狗不受伤害”。
3. 学生互相展示和分享自己的头像和保护承诺。
六、总结 (5分钟)1. 提问学生：你理解了故事的寓意吗？2. 引导学生总结今天的教学内容，强调对小动物的关爱和保护。
教学延伸：1. 让学生进行小动物保护主题的绘画比赛，鼓励他们用画笔表达对小动物的关爱和保护。
2. 组织学生参观动物园，让他们近距离接触各种小动物，并学习如何正确对待它们。
注意事项：1. 确保故事的内容和教学资源符合学生的年龄和兴趣。
2. 引导学生积极参与讨论和角色扮演，激发他们的学习兴趣。
3. 保持课堂活动的秩序，确保每个学生有充分的参与机会。
《蚂蚁搬家》教案(通用17篇)
《蚂蚁搬家》教案（通用17篇）《蚂蚁搬家》教案篇1教学目的：1、了解《蚂蚁搬家》的生活常识，培育观看、想象力量。
2、使同学在合作学习中感受集体的力气，体验胜利的欢乐，从而增加对学习美术的爱好。
3、学会发挥蚂蚁勤奋、团结，帮助的精神，培育集荣誉感。
教学重点：认真观看蚂蚁搬家的过程，合作完成蚂蚁搬家的绘画。
教学难点：蚂蚁搬家时的场景及蚂蚁的各种不同动态的表现。
教学预备：蚂蚁活动形状图、课件、彩色笔、油画棒、白纸等教学过程：一、激情导课1、同学们，你们见过蚂蚁吗？那么你们喜不喜爱这些可爱的小精灵呢？（生：见过，喜爱）2、你们知道蚂蚁为什么要搬家吗？让我们一块来看看（图片：电闪雷鸣快要下雨的画面），哦，小蚂蚁们要搬家了，为什么呀？（生：由于要下雨了，它们要赶快躲起来）3、两位同学正商议去看蚂蚁搬家。
小伴侣们，你们也想与小京、小红一块去看蚂蚁搬家吗？（生：情愿），太好了，老师也情愿与你们一道走进蚂蚁搬家的好玩世界。
二、民主导学1、熟悉蚂蚁的形状师：“你能能说说蚂蚁长的什么样子吗？”哪位小伴侣来回答，（生：圆圆的头，尖尖的嘴，三对脚），他说的对吗？刚才这位小伴侣回答得真不错。
（老师版画蚂蚁搬家）2、蚂蚁小学问我们刚才发现的是一般蚂蚁的形状。
世界上的蚂蚁成千上万种，有的蚂蚁有八条腿，样子挺吓人；非洲蚂蚁还会吃其它大的动物呢？3、蚂蚁的各种动态我们都知道蚂蚁搬家时确定有很多美丽的姿态，大家就一起来看看吧！图片：蚂蚁搬运食物的各种动态，小伴侣们肯定要认真观看，看看蚂蚁的头、身子、脚分别是怎样运动的。
布置作业：1、把蚂蚁搬家的情景大胆的绘画出来。
2留意蚂蚁的动态，画面干净，颜色艳丽。
同学作业，老师巡察辅导。
三、检测导结老师小结。
评价、观赏、沟通、儿歌激趣、大胆评议蚂蚁精神。
同学们：你从这些小蚂蚁的身上学到了什么？把你的想法大胆的告知老师。
生：勤劳、朴实、团结帮助。
今日我们通过对《蚂蚁搬家》的学习，小伴侣们收获不少吧？你们画得特别棒。
《小蚂蚁》教案八篇
《小蚂蚁》教案八篇《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。
2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。
3．激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探究欲望。
4．知道蚂蚁的外形特征、生活习性。
活动准备：1．环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。
（图片附后）2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。
3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。
活动过程：1．感知小蚂蚁的外形特征。
（1）幼儿自由观察，交流。
（2）说一说自己的发现。
小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。
第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。
第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。
小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。
（4）认知小蚂蚁外形特征。
蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。
2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。
请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。
小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。
3．喂食小蚂蚁。
小蚂蚁喜欢吃什么？提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。
4．游戏“小蚂蚁回家”。
学一学小蚂蚁走路的样子好吗？幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。
活动延伸：在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。
小蚂蚁教案6篇
小蚂蚁教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于蚂蚁的绘本图文教案
关于蚂蚁的绘本图文教案一、绘本故事简介。
本绘本故事以蚂蚁为主角，讲述了蚂蚁的生活和工作。
通过可爱的插画和简洁的文字，让孩子们了解蚂蚁的生活习性和社会行为，引发他们对自然界的好奇和探索欲望。
二、教学目标。
1. 认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性和社会行为。
2. 培养孩子们对自然界的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。
3. 提高孩子们的观察和描述能力，培养他们的动手能力和团队合作精神。
三、教学重点和难点。
重点，通过绘本故事，让孩子们认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活和社会行为。
难点，引导孩子们进行观察和描述，培养他们的观察力和语言表达能力。
四、教学准备。
1. 绘本故事《蚂蚁的生活》。
2. 蚂蚁模型或图片。
3. 素描纸、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
4. 小组活动所需的材料。
五、教学过程。
1. 导入。
教师出示蚂蚁的图片或模型，引导学生观察并描述蚂蚁的外形特征和生活习性，激发学生的好奇心和探索欲望。
2. 绘本阅读。
教师向学生朗读绘本故事《蚂蚁的生活》，并适时指导学生观察插画内容，帮助他们理解故事情节和蚂蚁的生活习性。
3. 绘画活动。
让学生观察蚂蚁的形态特征，然后让他们用素描纸和彩色笔或颜料绘制蚂蚁的形象。
教师可以适时给予指导和帮助，引导学生用绘画表达对蚂蚁的理解和想象。
4. 小组讨论。
组织学生分成小组，让他们讨论蚂蚁的生活和社会行为，鼓励他们分享自己的观察和想法。
教师可以适时参与讨论，引导学生思考和交流。
5. 小组活动。
让每个小组根据绘本故事中蚂蚁的生活场景，设计一个小型的蚂蚁家庭模型，并在模型中加入一些小道具，让学生亲身体验蚂蚁的生活。
教师可以给予适当的指导和帮助，鼓励学生动手实践和团队合作。
6. 总结。
教师对本节课的教学内容进行总结，让学生展示他们的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
同时，引导学生对蚂蚁的生活和社会行为进行总结，加深他们对蚂蚁的认识和理解。
六、教学反思。
本节课通过绘本故事、绘画活动和小组讨论，让学生了解了蚂蚁的生活和社会行为，培养了他们的观察和描述能力，激发了他们对自然界的好奇心和探索欲望。
学前班识字《小蚂蚁的故事》教案
学前班识字《小蚂蚁的故事》教案教学目标•帮助学生掌握10个新词汇，包括蚂蚁、大路、直路、绕路、找路、树、叶子、储存、根、蚂蚁窝。
•培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
•通过“小蚂蚁的故事”这个主题，引导学生发现蚂蚁的奋斗精神，体现劳动的重要性，培养良好的品德情操。
教学准备•《小蚂蚁的故事》阅读材料。
•讲台、黑板、彩笔等教学工具。
•抽象的蚂蚁构建模型或观察蚂蚁的视频资源（可选）。
教学过程1. 导入•呈现故事主人公——勤劳的蚂蚁，引导学生入题。
•向学生出示图片或视频资源，让学生体验蚂蚁在工作中的形象特征。
2. 阅读材料•分发《小蚂蚁的故事》阅读材料，让学生先自主阅读一遍，理解故事情节。
•教师讲解新生词汇的意思和发音，帮助学生掌握新词汇。
3. 识字练习•将新词汇写在黑板上，带着学生读几遍。
•让学生默读新词汇，然后快速拼读。
•请学生用生动形象的图片或文字描绘词汇的含义。
•配合阅读材料的顺序，让学生逐个背诵和熟悉新词汇，写在小黑板上，进行集中记忆。
4. 阅读策略•引导学生使用不同的阅读策略，如预测、推理、推测、关键词等方法，加深对故事情节的理解和把握。
•讨论故事的主题和意义，引导学生进行思考，并表达个人观点。
5. 总结•教师梳理故事的主线和情节，让学生理解整个故事的逻辑和结构。
•提醒学生注意积累词汇量，从而让学生能够更好的理解和运用新词汇。
教学评价•教学中观察学生识字程度的进步和阅读技能的提高，考查对故事情节、主题和意义的理解程度。
•考核学生记忆新词汇的能力和运用新词汇的能力。
可以通过识字测试和词语归纳、连线等方式进行评价。
总结《小蚂蚁的故事》是一篇有趣、感人、教育意义丰富的短篇小说，教师可以借助这个主题，引导学生积极学习和探索劳动的内涵与精神，培养好的品德情操和健康成长。
希望本次教案对于学前班识字教学有所帮助。
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蚂蚁的故事
一、活动目标
1.学会观察，理解故事内容。
2.学会用完整的话表述故事图片。
3.知道自己是与众不同的，学会欣赏自己
一、导入
1.师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，瞧，它来啦。
（幼儿打招呼，小朋友们好，我是蚂蚁Tina）
2.师：蚂蚁Tina有个小小的愿望，我们一起来听一听。
师：蚂蚁Tina的愿望是什么呀？（强调与众不同的意思。
）二、
1.师：诶，小蚂蚁Tina想出了什么办法？
幼儿回答。
引导幼儿用完整的话表述小蚂蚁的做法。
师：你发现了什么？你能看出哪个是Tina吗？（睁大眼睛的）师：哦，原来其他小蚂蚁也学Tina穿上了黄衣服，他们似乎变得一模一样了，这可怎么办呢？
2.师：Tina想呀想呀，又想出了一个新办法，这次想得是什么办法？
师：谁来说说？（幼儿自由回答，教师引导幼儿用完整的话表述）
师小结：Tina穿上了红衣服，结果其他蚂蚁都学他，也穿上
了红衣服。
3.出示ppt6、7、8、9，请幼儿自己选择一幅编个对话，（Tina 想出了什么办法？结果，其他蚂蚁也学他。
）
幼儿两人一组合作完成，教师指导。
4.师：好了，我们来请小朋友上来说说？谁来说第一幅，第二幅，第三幅，第四幅。
5.师小结：这么多办法都失败了，Tina很着急，小朋友，你来帮Tina想想看，有没有什么好办法呢？幼儿自由发挥想象。
6.师：Tina心想得想出一个真正独一无二的点子才行，看！！
师：Tina终于想出了与众不同的办法，突然，发什么事啦？你们知道这只蚂蚁是谁吗？（蚁后）（一个国家只能有
一个女王）女王会对缇娜说什么呢，我们来学一下。
师：老师这里也准备了一顶王冠，谁愿意来做蚁后，谁来做Tina。
（请两组小朋友表演）
7.师：Tina受伤了，不得不贴上了创口贴，你们猜猜看其他蚂蚁会不会学他？当当当，啊呀，结果大家又学Tina了。
三、总结
1.师小结：其实啊，老师觉得，缇娜就是一只与众不同的蚂蚁，她总是有很多新的想法，她是一只很有想法的蚂蚁，这就是她与众不同，和别人不一样的地方。
我们每个人都是不一样的，我们一起来找一找，你和别人有什么不一样的啊?（请小朋友自己说）
我们每个人都是不同的，我们有不同的名字，不同的声音，不同的爱好，不同的想法……还有好多好多我们不同的地放，这就是你们与众不同的地方。
老师希望你们快快乐乐做自己！。