幼小衔接数学教案
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
数学幼小衔接教案5篇
数学幼小衔接教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接趣味数学教案范文(精选17篇)
幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼小衔接趣味数学教案1活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
活动过程：（一）变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、教师变魔术（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1．出示记录表，提出拼搭的要求。
2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。
活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？活动反思：1．让数学变成好玩的，有意思的。
为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。
所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。
数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。
例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。
（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。
（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。
（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。
（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。
2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案：（1）数字书写：略。
（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。
幼小衔接数学备课教案(精选5篇
幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章《数的认识》第三节《认识10以内的数字》，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的组成和数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握09数字的正确书写和认识，了解数的顺序和组成。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，对数的大小有初步的认识。
3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数的大小比较和数的组成。
重点：09数字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的数字，引导学生观察、讨论，激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放数字卡片，引导学生认识09数字。
（2）学生跟随教师一起书写09数字，掌握正确书写方法。
（3）教师通过磁性黑板，演示数的顺序和组成，引导学生理解数的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数的大小比较，通过磁性黑板展示例题。
（2）学生跟随教师一起分析解题思路，掌握数的大小比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生独立完成数的大小比较题目。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组合作，用计数棒进行数的组成和数的大小比较游戏。
（2）教师观察学生的操作，给予指导和鼓励。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 数字09的认识和书写。
2. 数的顺序和组成。
3. 数的大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出09数字的正确书写。
（2）比较下面两行数的大小，用“>”或“<”表示。
① 3 6 9② 2 7 8① 5② 82. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（2）① < ② >（3）① 4+1 ② 5+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。
数学幼小衔接课程教案（精选14篇）
数学幼小衔接课程教案数学幼小衔接课程教案（精选14篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的数学幼小衔接课程教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学幼小衔接课程教案篇1活动目标1、认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。
2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。
活动准备1、ppt课件：认识人民币2、足够数量的硬币，小物品。
活动过程一、引起兴趣1、展示各种小物品教师：小朋友，你们看看这里都有哪些商品呀？你想买点商品回家吗？你想买什么？2、教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、课件：认识硬币1、教师：看！今天老师带来了什么（钱）展示1元、5角、1角硬币。
2、教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币。
4、教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫--硬币5、购物（1）买巧克力豆教师：买巧克力豆需要一角钱的硬币，哪个是1角钱的硬币？请小朋友找出来。
（2）买牛奶糖教师：买牛奶糖需要5角钱的硬币，哪个是5角钱的硬币？请小朋友找出来。
（3）买棒棒糖教师：买棒棒糖需要1元钱的硬币，哪个是1元钱的硬币？请小朋友找出来。
三、进行简单的数钱活动1、教师：把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。
那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？2、我需要买点八宝粥吃吃！教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。
教师：这八宝粥需要1元2角钱。
提问：我要付哪些硬币呢？老师这里，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。
幼小衔接数学课程教案（精选6篇）
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼小衔接班数学教材第四章《认识图形》的内容，详细讲解平面图形如三角形、正方形、长方形的基本概念，通过实践活动，使学生能够辨别不同图形并在生活中找到相应的例子。
二、教学目标1. 学生能够认识并命名三角形、正方形、长方形等基本平面图形。
2. 学生能够通过观察和比较，区分这些图形，并能在日常生活中辨认出这些图形。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：图形的区分和在实际生活中的应用。
重点：三角形、正方形、长方形的特征及命名。
四、教具与学具准备教具：三角板、正方形、长方形卡片，图形模型。
学具：学生用三角板、正方形、长方形卡片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的实物，如三角形交通标志、正方形的地砖、长方形的书本，引导学生观察并发现其中的数学图形。
2. 新课导入（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何辨别这些图形，并引导学生通过触摸教具来加深理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据学具卡片进行图形分类练习，教师巡回指导。
5. 情景应用（5分钟）让学生找出教室中的三角形、正方形、长方形，并进行分享。
六、板书设计1. 板书图形：三角形、正方形、长方形。
2. 板书特征：每个图形的边数、角度等。
3. 板书例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请找出家里的三角形、正方形、长方形，并画在纸上。
答案：无固定答案，要求正确辨别并画出图形。
2. 家庭作业：观察周围环境，找出三种不同图形的物品，并描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的图形，进行创意绘画，提高学生对图形的认识和运用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 例题讲解的深度和广度。
幼儿园幼小衔接数学教案（15篇）
幼儿园幼小衔接数学教案(15篇)幼儿园幼小衔接数学教案1活动目标1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。
活动准备1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。
2、幼儿用书第13、15页的操作材料。
与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。
活动过程一、观察、比较各种方块拼图板。
1、教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?2、教师出示九方格图底板。
3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。
4、引导幼儿讨论：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗?二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案。
1、与同伴相互交流自己的拼法。
请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出九方格图案。
2、教师引导幼儿思考并讨论。
3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合，寻求多种答案。
三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。
1、教师出示记录单，引导幼儿讨论：怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。
2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。
四、交流、分享各自的拼图方法。
1、展示个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。
2、请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上，引导同伴间相互欣赏学习。
幼儿园幼小衔接数学教案2活动目标：1、在游戏情景中学习按一定规律排序。
2、体验游戏的快乐。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：幼儿制作的红、黄、蓝三色的花朵活动过程：一、我们都是花仙子春天来了，花儿都开了。
花儿有哪些颜色？说说你是什么花仙子。
观察花朵排列的颜色规律二、游戏：花仙子找椅子1、两种颜色排序：AB请两名幼儿手持红黄颜色的花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。
幼小衔接算数教案
幼小衔接算数教案幼小衔接算数教案（通用18篇）幼小衔接算数教案1教材分析：本节课的内容是在学生初步认识了1—10，学习了1—5的写法之后的一节有关“0”的教学。
“0”的教学较其他数字教学难度稍大，因此教材中单独提出一节结合情境，联系生活实际来认识“0”，重点理解“0”所表示的不同含义。
在教学时可以让学生在课前广泛的搜集资料以及整个教学必须紧密结合生活实际，因为这样不仅可以培养学生的观察能力，还可以为课堂上学生理解“0”的意义作好铺垫，让学生实实在在的进行理解而不觉的枯燥。
教学目标：1、通过观察和实践活动，使学生明确“0”表示的几种意义。
（可以表示没有、水结冰的温度、起点、占位等含义）；学会正确地读写“0”；掌握“0”的含义，在生活中运用。
2、培养学生认真观察事物的良好习惯。
教学重难点：理解0的含义和正确书写0。
教学准备：1、把学生每6人一组，分成8个小组，每组有6根鱼竿、5条鱼。
2、电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。
教学过程：一、创设情境，猜谜激趣。
1、谈话：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语，请你猜一猜。
2、猜一猜：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。
黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。
（打一动物）谜底：猫3、下面我们一起戴小猫头饰扮演玩小猫钓鱼的游戏。
（出示课题：小猫钓鱼）二、自主探究体验，初步感知“0”的含义。
1、在动中学，理解“0”。
（1）、以小组为单位进行钓鱼比赛。
（2）、小组汇报，交流，并说说你钓了几条鱼，可以用几来表示？（3）、学生讨论：一条鱼也没钓着，究竟用几来表示？（引导学生讨论得出：当一条鱼也没钓着时，可以用“0”表示。
）2、在乐中说和做，加深对“0”的理解。
（1）、老师做，学生说。
师（手里拿3支铅笔）问：老师手里有几支铅笔？生：3支。
师（把手里的铅笔放进文具盒）问：我现在手里还有铅笔吗？用几表示？生：没有，用“0”表示。
（2）、学生之间互相做，互相说。
（3）、通过师生、生生互动，感知“0”表示“没有”的含义。
幼儿园幼小衔接数学教案15篇
幼儿园幼小衔接数学教案幼儿园幼小衔接数学教案15篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园幼小衔接数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园幼小衔接数学教案1活动名称：《好担心》活动目标：1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。
(重点)2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
(难点)3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。
4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。
2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。
活动过程：一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。
提问：马上要上小学了，你的心情怎样?做了哪些准备?你们有没有担心的事情?小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。
二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。
1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。
提问：豆豆和莉莉担心什么?小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来忙解决他们的担心。
2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。
(1)提问：为什么不能迟到?怎样做才能不迟到?小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。
(2)提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗?怎么不一样?什么时间上厕所?小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。
小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要玩。
大班幼小衔接数学教案20篇
大班幼小衔接数学教案20篇《大班幼小衔接数学教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班数学教案《分类》含反思活动目标1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。
2，培养儿童的动手操作能力，合作交流能力。
3，发展目测力、判断力。
4，引发幼儿学习的兴趣。
重点难点1按标准进行分类，并能说说什么是分类，2对不同物品分类，培养儿童动手能力，观察能力。
活动准备衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。
活动过程评价等级:小朋友每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。
师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。
师;你能给老师好的建议吗?生; 应该把东西整理好。
把同类放在一起。
师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。
教师引导幼儿每组选择收拾一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。
师:老师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于参与。
有序的上来捡本组物品。
让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。
老师觉得每组分得都好，很整齐、很漂亮。
教学反思在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。
开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。
在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。
这节课较好的体现了理念。
同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。
（2）大班数学教案《比一比》含反思活动目标1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
幼小衔接数学教案(通用6篇)
幼小衔接数学教案（通用6篇）幼小衔接数学教案第1篇教学内容：认识“>”“”“”“”“”“”“2，2”“”“师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗?生：公平。
师：为什么?生：每一对都是两名。
师：对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2等于2，我们可以写作2=2。
“=”等于号小结：我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：5>3,2幼小衔接数学教案第2篇教学内容：1~5的分解与组成教学目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会1~5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐教学重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握1~5的组成教学过程：师：小朋友们，喜欢笑脸吗?看看老师手中有好多笑脸，咱们一块用笑脸玩个游戏好不好?生：好师：首先，老师先拿出2个来，我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。
学生放笑脸师：瞧，这位小朋友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,(幻灯片演示)师：我再找一个同学将这两个碟子里的'笑脸放到一块儿。
学生放笑脸师：他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块，就变成了2个笑脸，也就是说，1和1组成了2(幻灯片演示) 学生动手写一写，练一练做游戏，老师手里拿着三个笑脸(两手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。
从中体会3的分解。
老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上，同上引导小朋友们去理解3的组成。
(幻灯片演示) 学生动手写一写，练一练师：2和3会分解了，小朋友们会不会分解4呢?在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。
(连续找三个小朋友)学生尝试的放，老师对每一种方法进行解释。
幻灯片展示。
再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示。
学生动手练一练师：接下来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面，那个小朋友自告奋勇，主动来发一发。
幼小衔接数学课教案（通用13篇）
幼小衔接数学课教案幼小衔接数学课教案（通用13篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼小衔接数学课教案（通用13篇），希望能够帮助到大家。
幼小衔接数学课教案1活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。
2.能尝试按图纸制作立体纸盒。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。
2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。
活动过程1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。
（1）出示球体与圆柱体。
让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。
师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。
看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。
（3）进行游戏：看谁找得对。
请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。
师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。
2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。
（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。
师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。
3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。
师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。
4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。
幼小衔接数学课教案2设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。
幼小衔接数学备课精品教案(精选5篇
幼小衔接数学备课精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的概念：认识自然数，理解数的顺序，进行简单的数数和计数。
2. 形状与空间：认识基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，以及简单的立体图形，如正方体、长方体等。
3. 量的认识：认识长度、重量和容量等基本量，学会使用相应的单位进行测量。
4. 时间与货币：认识时间，学会读取时钟，了解货币的基本知识，进行简单的计算。
二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，能够进行简单的数数和计数。
2. 培养学生对形状与空间的认知，能够识别和描述基本的平面图形和立体图形。
3. 使学生了解量的认识，能够运用长度、重量和容量等基本量进行测量。
4. 培养学生时间与货币的观念，能够读取时钟和进行简单的货币计算。
5. 提高学生解决问题的能力，培养逻辑思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、形状与空间、量的认识、时间与货币的计算。
2. 教学重点：培养学生对数学概念的理解和应用，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：磁性数字卡片、形状卡片、尺子、天平、时钟、货币模型等。
2. 学具：学生用磁性数字卡片、形状卡片、尺子、天平、时钟、货币模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）通过故事、游戏等方式，引导学生感受数学在生活中的重要性。
（2）举例说明数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）数的概念：通过数数游戏，让学生认识自然数，理解数的顺序。
（2）形状与空间：展示各种平面图形和立体图形，引导学生观察、描述和分类。
（3）量的认识：利用尺子、天平等教具，让学生亲身体验长度、重量等量的测量。
（4）时间与货币：通过实际操作，让学生学会读取时钟，了解货币的计算。
3. 随堂练习（1）数的概念：完成数数和计数练习，巩固数的概念。
（2）形状与空间：绘制和剪贴各种平面图形，培养学生的空间想象力。
（3）量的认识：进行测量练习，提高学生对量的认识。
幼儿园数学幼小衔接教案15篇
幼儿园数学幼小衔接教案15篇幼儿园数学幼小衔接教案15篇幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动准备：1、材料纸：圆形、正方形、长方形。
2、实物：饼干3、数学练习册活动过程：一、集体活动1、用变魔术的形式引入课题。
师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？2、教师出示一根绳子。
师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。
（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。
并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？3、教师示范圆形的四等分。
教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。
师：请小朋友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。
5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。
二、个别活动师：请小朋友把练习册打开到43、44页。
师讲述操作要求：1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。
2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。
三、活动评价师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿交流）师：真会动脑筋，讲得真不错。
四、延伸活动师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。
幼儿园数学幼小衔接教案2活动目标：1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。
2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。
3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。
幼儿幼小衔接数学教案【优秀7篇】
幼儿幼小衔接数学教案【优秀7篇】篇一：幼儿幼小衔接数学教案篇一活动目标1、通过具体情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。
3、感受数学与生活的"联系，产生喜欢数学的情感。
活动准备：小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图活动过程：1、创设情境，学习得数是0的减法？师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。
（1）师：你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗？（2-2=0?）师：为什么是0？你们为什么用减法计算？（2）师：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
（3）师：请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。
（3-3=0）（4）总结规律？师：2-2=0 和3-3=0这两道算式，你们发现有什么地方是相同的？小结：两个相同的数相减得0。
2、扩展练习（1）森林里要举行化妆舞会了，小猴子和猴妈妈高兴地去参加。
门票就是一道算式，答对了才能进去。
（2）大象抽到的算式题是：5- =0；小猴子抽到的算式题是：-4=0.猴妈妈和小猴子都顺利拿到了门票。
（3）师：小朋友请你们说说猴妈妈的算式中，那个框该填数字几？小猴子的的算式中，那个框又该填数字几？4、小猴子和猴妈妈玩累了，猴妈妈说小猴子表现好，准备给它网购礼物。
你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧，一起帮它数数有多少快递要邮寄的。
（幼儿完成幼儿用书p13页作业）活动延伸留意生活，看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。
？以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助！篇二：幼儿幼小衔接数学教案篇二活动目的1、使学生在观察、交流的过程中，初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。
幼小衔接数学备课教案(精选5篇
幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《数的认识与运算》第2节“认识10以内的数字”，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的大小比较以及数的组成。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数字的读写，理解数字的意义。
2. 培养学生数的顺序、大小比较的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 通过数的组成，培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的顺序、大小比较以及组成。
教学重点：数字09的认识及读写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、计数器。
学具：学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
（2）学生分享观察到的数字，教师予以鼓励。
2. 新课导入（1）教师通过PPT展示，引导学生学习数字09的读写。
（2）学生跟随教师一起读写数字，巩固记忆。
3. 例题讲解（1）教师讲解数的顺序、大小比较的方法。
（2）学生通过动手操作计数器，加深对数的顺序、大小比较的理解。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享学习心得，教师予以点评。
六、板书设计1. 数字09的读写2. 数的顺序、大小比较3. 数的组成七、作业设计1. 作业题目（1）写出数字09。
（2）比较下列数的大小：3<5；2<4；7>4。
（3）用计数器表示数字6，并画出其组成。
2. 答案（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
（2）正确。
（3）用计数器表示数字6：一一一|一一一；组成：3+3=6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）关注学生对数字的认识程度，及时调整教学方法。
（2）注重培养学生的动手操作能力，提高学习效果。
2. 拓展延伸（1）引导学生探索更多数字的组合，提高学生的创新能力。
（2）组织学生进行数字游戏，增强学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入；4. 作业设计的针对性与答案的详细性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
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幼小衔接教案数学教材分析一、指导思想：幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。
本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。
1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识。
2、通过联系实际的内容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的基础。
二、总体目标通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。
本教材数学教学的主要分类有：10以内数的读写，以及相对应的加减法；20以内数的认识和意义，以及20以内的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。
三、阶段学习内容及目标：第一阶段教学内容：1.美丽的海底世界2.我是数字小能手3.我最喜欢的食物4.比较（一）5.找邻居6.小狗分骨头7.分小圆片8.小猴分桃9.苹果熟了10.打雪仗11.火眼金睛12.小象摘苹果13.节日礼物14.拼图乐园（一）15.找路线16.动物吃水果17.数一数，连一连18.填填数字19.合理分组20.找相关第一阶段教学目标：1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
用正确的方法书写1～10的数字2. 教幼儿利用实物或图形，辨别物体的高矮、长短、大小等。
3. 教幼儿学习5以内的加减，正确迅速地掌握5以内的数的加减运算。
4. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形、并能迅速地区分。
5.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。
第二阶段教学内容：1.分铅笔2.农场里的鸡3.海底探险4.分皮球5.画水果6.动物乐园7.小金鱼安家8游戏屋9.以内加法表10.10以内减法表11.方位高手——前后12.方位高手——左右13.方位高手——上下14.口编应用题——我是能干的小学生15.口编应用题——可爱的小猫咪16.口编应用题——快乐的小动物17.找找块数18.小动物换水果19.打孔机20.小动物找链子21.移多补少22.采蘑菇，割青草第二阶段教学目标：1.教幼儿学习10以内数的分解组成。
2.教幼儿学习10以内的加减，正确迅速地掌握10以内的数的加减运算。
2.教会幼儿多角度观察图形，学会一图两式、一图三式、一图四式的思考方法。
3.通过带领幼儿整理10以内加法表和减法表，发现算式之间的规律，提高口算速度。
4.引导幼儿学习以自身为中心和以客体为中心来区别前后、左右、上下。
5.创设具体情景，让孩子在情境中学会用简短的语言表述数学问题。
6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。
第三阶段教学内容：1.数小棒2.田园丰收了3.比较（二）4.小猫喵喵5.摆小棒游戏（一）6.摆小棒游戏（二）7.糖果小屋（一）8.糖果小屋（二）9.猜猜我是几10.魔法数字（一）11.魔法数字（二）12.口算我最棒13.小小理财家（一）14.小小理财家（二）15.认识二等分16.补墙17.找四季18.动脑筋取皮球19.滑坡猜想20.走迷宫第三阶段教学目标：1.用正确的方法书写20以内的数字，认识20以内的单数和双数，并能进行正确的数数，顺数，倒数。
2.初步认识数位名称，个位和十位，并了解它们的含义。
3.会书写并运用“＜、＞、＝”来表示两位数的大小关系。
4.教幼儿学习20以内的不进位加法、和不退位减法，并能正确迅速的进行计算。
5.初步认识人民币，简单了解“元、角、分”之间的关系。
6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。
第四阶段教学内容：1.小兔回家2.摘丝瓜3.小河边4.拼图乐园（二）5.我是优秀饲养员（一）6.我是优秀饲养员（二）7.我是优秀饲养员（三）8.日历的秘密（一）9.日历的秘密（二）10.我是时间小主人（一）11.我是时间小主人（二）12.我是时间小主人（三）13.哈佛小学堂闯关测试题14.照镜子15.记一记16.榨汁机17.串珠子18.一笔画19.打扫卫生20.图形中的数字第四阶段教学目标：1.教幼儿认识正方体、长方体、圆柱体、球体，并能迅速地区分。
2. 教幼儿学习整十数、整百数的加减法，并能正确迅速的进行计算。
3.教幼儿学习20以内不进位、不退位加减法，并能正确迅速的进行计算。
4. 教会幼儿进行简单的连加、连减以及加减混合运算。
5.带领幼儿从日历中获取粗浅的数学知识，初步认识钟表，会认整时、半时。
6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。
上册《第一单元》1、美丽的海底世界教学目标：1．对“1~5各数的认识。
2．进一步体会数与生活的密切联系。
3．培养学生的观察能力。
4.初步认识“第几”和“几个”的不同意义。
教学重点难点：1．认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系．2．了解1、2、3、4、5代表什么．教学准备： 1-5的数字卡片．教学过程一、导入：今天老师带大家到美丽的海底世界去旅游，你们想去吗？（演示课件：美丽的海底世界）请你们仔细观察，图中有什么？（小组讨论）集体交流：学生可能说：一条鱼、两只海豹、……二、新授师：平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?学生说一说师：谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．）师：在生活中，我们也经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？学生回答：2只小狗，3个人等三、小组活动5位同学站成一排，选自己喜欢的数字贴在胸前，表示自己是几号。
师：同学们，台上有几位小朋友？他们衣服上的数表示什么？老师问台上的小朋友，你是几号？你排在第几个？小朋友逐个说一说。
四、练一练完成课本连线以及涂色，巩固所学知识。
五、小结：这节课你学到了什么？2、我是数字小能手教学目标:1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．教学重难点：正确数出物体的个数．正确书写数字．教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板教学过程：一、．引入教师谈话：你有几个好朋友？能给大家介绍介绍吗？1．同学之间互相介召、互相说．2．指名回答．教师根据学生所说的在黑板上贴数字： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10二、讲授。
教师谈话：我们已经会数出1到10各数了，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?（请个别幼儿上前进行板书）教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？出示田字格及示范字，重点书写1~5各数。
教师提问：看到这些字你有什么感觉？教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处。
三、理解序数与基数；出示课本情境图：回答问题1、一共有（）只小动物。
2、其中，排在第（）个。
3排在第（）个。
4、请你圈住三只小动物。
5、请你圈住第三只小动物。
学生回答，师生共同评价（纠错）。
3、我最喜欢的食物教学目标：1、认识6-~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写6~10各数；顺数、倒数0~10各数。
2、养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。
教学重难点：正确读、写6~10各数教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板，6~10的数字卡片。
一、复习数字儿歌二、创设情景，认识6-10各数师：你们都喜欢吃什么水果呢？学生回答。
师：这里有一些水果是老师最喜欢吃的（课件）师：你能数数这些水果分别有几个吗？教师零乱贴出6~10的数字卡片。
指导学生看书画圈。
数形结合，把数量和数字符号对应起来。
三、讲授学写数字：看老师示范并指出书写要点；说说书写要点；老师示范书写；书空写数字；独立试着书写；观察数字卡片6、7、8、9、10指导学生写教师边示范，边说明各数的书写要点：6的书写要点：从右上有起笔往左下角写，再在下半格画一个圆。
注意：下半部分的圆要写满下半格。
7的书写要点：从左上角起笔往右上角写平，再往上半格的中间拉。
8的书写要点：从右上格起笔，先写一个拼音“S”，再往右上格写，注意：不能写成两个圆合在一起。
9的书写要点：像拼音字母“q”，但这一竖要向左边斜一点。
注意：上半部分的圆要占满上半格。
10-的书写要点：左边的1和右边的0分别占半格。
学生边看老师示范或课件演示，边在桌子上用手写一写。
学生在第课本上先描红，再独立写一个。
四、小组活动：你会写自己家的电话号码吗？试试看。
小组内说一说：6、7、8、9、10还可以表示什么？4、比较教学目标：1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2.认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。
3．感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点难点：掌握比较多少的方法、会用“>”、“<”表示比较的结果教学准备：教学挂图、小棒、三角形、圆、正方形等学具教学过程：一、创设情境：（1）师：妈妈买了一些水果，我们看看都有哪些水果?它们各有几个?请小朋友们自己在心里数一数，等会儿汇报的时候再告诉老师和其他同学。
（2）汇报交流：师：你看到了哪些水果?各有几个?学生：9个桔子，3个香蕉，3个苹果。
（3）说一说：你是怎么数的？用了什么好方法？学生同桌交流数的方法，然后汇报。
二、新授：1、摆一摆：师：请小朋友们在下面用小棒摆一摆。
学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗?2、比一比：师：这么多的水果，到底哪一种比较多，老师很想知道，你们想知道吗?那我们把它们比一比好吗?(1)小组讨论：可以把谁和谁作比较?(2)汇报：我准备把．．．．和．．．．进行比较。
3、说一说：师：你能说说谁与谁比的结果吗？（引导学生用“谁比谁多，谁比谁少或谁与谁同样多”的句式来说一说）学生说比的结果师：你能说说你是怎么看出来的吗？4、认一认：(1)认识同样多和“＝”(香蕉和苹果比) ．师问：咱们先把香蕉和苹果做比较，谁多?谁少?你是怎么知道的?(根据学生的实际情况相机引导)动手操作：比较两种动物谁多谁少，可以直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢?讲授“一一对应”的比较方法，认识“＝”①揭示同样多；香蕉和苹果的个数一样，我们就说：“同样多”、“一样多”、②认识“＝”：同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系?谁知道?板书：3=3读作：3等3谁会写“=”? （等号）③指导书写“＝”(2)认识“>”、“<” (橘子和香蕉比、……)怎么比较?比的结果是什么?可以先摆一摆再说一说。