大班班级总结

大学城幼儿园2０15学年度第一学期大一班班级总结

转眼间,进入大班后的第一个学期飞快地过去了,孩子们从中班升上大班的兴奋已经消退,下一个目标就是为成为一名优秀的小学生做准备。在我们的努力下，这个学期各方面的工作都开展得相当顺利，在成长的道路上留下了一串串扎实的足迹。与前期相比,孩子们各方面都有了很大的发展和进步，下面总结一下我班这个学期的工作情况:

一、课程规范、幼儿进步

本学期我班共有孩子37名,其中１6名女孩，2１名男孩，在这3７个孩子中，有些是各方面能力都较强的,有些是较弱的，性格、脾气也各自不同。这就需要老师根据他们个人的不同，因人制宜地进行教育。说实话,学期初我对每个孩子都不是很了解,所以我需要尽自己所能去了解每个孩子的内心世界,让他们都能愉快地成长。我们孩子升入了大班后,进步非常明显。

1、生活方面:

(1）自我服务能力提高

作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理，特别是用餐时会正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，并且班内大部分幼儿都学会了自己整理床褥，能做到自己的事情自己做。

（２）同伴间相互服务意识增强

进入大班,孩子们都树立为他人服务的意识，值日生工作大家都是竞聘选举上岗的，孩子们的责任心比中班时增强了好多。愿意在同伴遇到困难时帮一帮,还愿意去帮助小班的弟弟妹妹，以此来提升自己各能力并体验作为哥哥姐姐的自豪感。

（3）自我保护意识与能力提升

我们幼儿的自我保护意识及安全、健康教育，尽量避免幼儿安全事故的发生，通过安全教育活动“119消防日”，孩子们知道了如何预防火灾和面临火灾时的自我保护方式,在主题活动中“保护我们的牙齿”活动的开展中,大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。

值得一提的是,本学期我们还光荣地获得了生活流动红旗，这是孩子们第一获得这样的殊荣,他们非常激动格外珍惜。

２、运动方面:

(１)集体运动

本学我们主要开展了一些竞赛类运动和提高上肢力量的集体运动，在这个过程中,班级孩子的规则意识和团队合作精神有明显提高。特别是对运动规则的理解和执行和中班相比进步还是很大的。

（2）分散运动

在每次的混班区域运动环节,孩子们能自由选择玩伴和场地,通过和熟悉或陌生玩伴的商量，合作完成游戏场地的布置,促进了幼儿同伴间、协商交流、分工合作、解决问题的能力。运动中的自我保护意识增强了，热了知道自己增减衣物，初步产生按照自己的需求服务自身。

（3）球操

本学期,我们学习了新的早操律动，特别在学习、巩固球操的过程中,孩子们一个个都非常认真,最终在12月的区级展示中获得客人老师的肯定。

3、游戏方面：

本学期我们的角色游戏以“打包游戏”的方式展开,活动初期孩子们收集了很多材料，在游戏中孩子们借助这些材料体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，学会了认同他人的需要,学会了如何更好的评价自己和同伴。

4、学习方面:

本学期我班开展了“我是中国人”、“我们的城市”、“我自己”和“水趣的水”四个主题。大班是幼小衔接的关键时期,因此我们在幼儿获得知识经验的同时,还注重学习习惯的培养，比如倾听习惯、上课常规、问题意识等都有了显著提高。我们还根据不同主题的开展，围绕着教育目标，及时调整班级环境，不断改进教学方法，培养幼儿学习兴趣,提高幼儿的积极性、主动性、创造性。努力为幼儿创造机会，鼓励幼儿大胆的表达自己的想法,锻炼幼儿的胆量，使幼儿对自己充满信心。孩子的学习和生活离不开良好的环境，所以环境布置对孩子来说尤为重要。本学期在环境的布置上我们也花了很大的功夫。尽自己的能力让环境富有儿童化、趣味化。使小朋友们能在良好的氛围中生活学习,让他们能在个别化学习中充分动脑、动手,发展他们的思维能力和想象能力,受到孩子和家长的认可。

二、家园配合、共育有效

现在,我们与家庭、家长的关系越来越平等,只有通过平等的合作，才能让家园共育发挥最大的价值。

由于今年换了一位老师,所以学期初的时候我们队所以家庭进行了上门家访。一方面消除家长和幼儿对换老师方面的顾虑，另一方面我们老师也可以对每个孩子有个初步的观察和了解,从而拉近新老师和家长以及幼儿的距离。经过一个学期的磨合，老师的工作态度和能力得到了大家的认可,家长对班级工作支持度高,能积极参与园里、班里的各项活动，主动要求多派任务,乐意为班级孩子多做贡献。

这个学期我们一共有园级家委会成员1名,家长志愿者5名、班级委员会６名,大家切实发挥了桥梁作用,认真第履行了各自的职责。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。在这学期的“OM亲子赛”中，我们班的两位参赛亲子队,分别取得了园级、区级多个项目的第一、第二名的好成

绩,为班级、为幼儿园都增添了很多荣誉。

三、存在问题、改进措施

通过分析我班幼儿本学期的发展评价表，我们觉得在今后的工作中应从以下几点加强工作力度，以更好的促进孩子的发展。

问题：

1、幼儿的社会性发展还是比较薄弱,如谦让、独立解决问题、文明礼仪等方面。

2、班级常规仍需继续常抓不懈, 如良好的学习习惯和生活习惯。

后续思考：

下学期将是孩子们在幼儿园的最后一个学期,我们的教育教学要与小学接轨,加强幼小衔接的力度，为他们入小学做好准备工作。

１、重视幼儿社会性的培养，引导幼儿自主参与班级管理,构建文明礼仪的班级文化，营造友好和谐的班级氛围。如：运用“小班长”、“值日生”、“小老师”等激励机制。

2、教师要经常反思教学方法的适宜性和恰当性，关注幼儿的学习习惯、学习态度,形成良好的班级常规。

2015年12月