新部编版小学三年级语文上册4.《古诗三首(山行、赠刘景文、夜书所见)》教学课件(三课时)
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• 荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。 • 擎：举，向上托。 • 雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶
舒展的样子。
• 菊残：菊花凋谢。 • 犹：仍然。 • 傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。 • 君：原指古代君王，后泛指对对方的尊称，
您。
• 须记：一定要Βιβλιοθήκη Baidu住。 • 橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的
时候，指农历秋末冬初。
“生”可理解为在形成白云的地方）
• 车：轿子。 • 坐：因为。 • 霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 • 枫林晚：傍晚时的枫树林。 • 红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
走沿 向着 秋弯 天弯 的曲 深曲 山的 。山
路
我问你答 这深山里有人居住吗？
白云生处有人家
我问你答
诗人进入深山，坐在石头上是为 了看什么？
• 挑：用细长的物件逗引。
• 促织：俗称蟋蟀，又叫蛐蛐
• 篱落：篱笆。
闪仔 现细 出读 怎诗 样， 的你 画的 面脑 ？海
里
体会情感
假如你就是这个背井离乡、独 自在外的诗人，看到眼前的情 景，你会是怎样的心情？
孤寂落寞、思乡念亲、怀想故园
小结
“动客情”即作客他乡因 某事某物触发了思乡、思 亲的情思。本诗中，前两 句的“萧萧梧叶”“江上 秋风”触发诗人动了客情； 而后两句的儿童夜捉蟋蟀 的场面又一次使诗人动了 客情。
石 斜 还 在
认词
径 坡 识 里
吗， ？
大
山行
声
远上/寒山/石径斜，
朗
读
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
• 山行：在山中行走。 • 远上：登上远处的。 • 寒山：深秋季节的山。 • 石径：石子的小路。 • 斜：倾斜的意思。 • 生：另有版本作“深”。 （“深”可理解为在云雾缭绕的深处；
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邵萧挑促篱
你放
促 挑 还 在
认词
织 战 识 里
吗， ？
书 法 作 品
大
声
夜书所见
朗
读
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
意 象 赏 析
意 象 赏 析
理 解 词 义 • 萧萧：风吹梧桐叶发出的声音。
• 客情：旅客思乡之情。
部编版语文三年级上册
4 古诗三首
单击输入您的封面副标题
目录 CONTENTS
1
2
3
《 山 行 》
《 赠 刘 景 文
《 夜 书 所 见
》
》
作者简介
杜牧，字牧之，号樊 川居士，汉族，京兆 万年（今陕西西安） 人。杜牧是唐代杰出 的诗人。
新 字 读 认
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寒径斜霜
你放
作业
1.背诵古诗。 2.背诵课外收集的写秋 的诗歌。
第二单元
4 古诗三首
第二课时
作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡 居士，世称苏东坡、苏仙。 眉州眉山（今属四川省眉山 市）人，北宋文学家、书法 家、画家。与其父苏洵、其 弟苏辙并称“三苏”。
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赠刘残犹
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火红的枫林
我问你答
能否找出诗人喜爱枫林的句子？
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
我问你答
通过图片比较二月花 和枫叶，谁比较红？
我问你答
“二月”是什么意思？是指 我们一年中的第二个月份吗？
归纳诗意
沿着弯弯曲曲的小路上山，在 那白云深处，居然还有人家。停下 车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。 枫叶经秋霜染过，比二月春花还红。
名家点评
“声华馥似当风桂， 气味清于著露兰。”
归纳诗意
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵 寒意，客游在外的游子不禁思 念起自己的家乡。忽然看到远 处篱笆下的灯火，料想是孩子 们在捉蟋蟀。
我会写
拓展活动
你还读过哪些思念家乡、思念 亲人的古诗，读或背给同学听。
作业
在生活中寻找秋天的足迹。
再见
拓展学习
请大家再背诵积累 一首写秋的古诗。
第二单元
4 古诗三首
第三课时
这秋叶物“《容节 《
首，绍色春文易候 情写翁之秋心引迁 思下客动代雕起移
夜 书
婉了居，序龙旅， 所
转《异心， 人景 的夜乡亦阴物的物 小书，摇阳色乡变
·
见 》
诗所静焉惨》愁换
。见夜。舒说。，
》感”，： 最
作者简介
叶绍翁，字嗣宗，号 靖逸，龙泉（今浙江 丽水龙泉市）人，南 宋中期文学家、诗人。
傲君橙菊
赠姓
送 刘 你 放
还在
认词
识里
吗， ？
残犹
菊有
傲君
霜 子 你 放
还在
认词
识里 吗，
橘橙
？
绿黄
生 字 书 写
大
声
赠刘景文
朗
读
荷尽/已无/擎雨盖，
菊残/犹有/傲霜枝。
一年/好景/君须记，
最是/橙黄/橘绿时。
词语理解
• 刘景文：刘季孙，字景文，工诗， 时任两浙兵马都监，驻杭州。苏 轼视他为国士，曾上表推荐，并 以诗歌唱酬往来。
残 荷 图
荷花凋谢了，巨大如盖的荷叶消失了。
我问你答 通过图片比较盛菊和衰菊。
菊花干枯了却还留在枝头，似乎在斗寒霜。
我问你答
荷尽菊残的时候还有什么景色呢？
诗歌译文
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了， 只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一 年中最好的景致你一定要记住，那就是在 橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
舒展的样子。
• 菊残：菊花凋谢。 • 犹：仍然。 • 傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。 • 君：原指古代君王，后泛指对对方的尊称，
您。
• 须记：一定要Βιβλιοθήκη Baidu住。 • 橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的
时候，指农历秋末冬初。
“生”可理解为在形成白云的地方）
• 车：轿子。 • 坐：因为。 • 霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 • 枫林晚：傍晚时的枫树林。 • 红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
走沿 向着 秋弯 天弯 的曲 深曲 山的 。山
路
我问你答 这深山里有人居住吗？
白云生处有人家
我问你答
诗人进入深山，坐在石头上是为 了看什么？
• 挑：用细长的物件逗引。
• 促织：俗称蟋蟀，又叫蛐蛐
• 篱落：篱笆。
闪仔 现细 出读 怎诗 样， 的你 画的 面脑 ？海
里
体会情感
假如你就是这个背井离乡、独 自在外的诗人，看到眼前的情 景，你会是怎样的心情？
孤寂落寞、思乡念亲、怀想故园
小结
“动客情”即作客他乡因 某事某物触发了思乡、思 亲的情思。本诗中，前两 句的“萧萧梧叶”“江上 秋风”触发诗人动了客情； 而后两句的儿童夜捉蟋蟀 的场面又一次使诗人动了 客情。
石 斜 还 在
认词
径 坡 识 里
吗， ？
大
山行
声
远上/寒山/石径斜，
朗
读
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
• 山行：在山中行走。 • 远上：登上远处的。 • 寒山：深秋季节的山。 • 石径：石子的小路。 • 斜：倾斜的意思。 • 生：另有版本作“深”。 （“深”可理解为在云雾缭绕的深处；
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邵萧挑促篱
你放
促 挑 还 在
认词
织 战 识 里
吗， ？
书 法 作 品
大
声
夜书所见
朗
读
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
意 象 赏 析
意 象 赏 析
理 解 词 义 • 萧萧：风吹梧桐叶发出的声音。
• 客情：旅客思乡之情。
部编版语文三年级上册
4 古诗三首
单击输入您的封面副标题
目录 CONTENTS
1
2
3
《 山 行 》
《 赠 刘 景 文
《 夜 书 所 见
》
》
作者简介
杜牧，字牧之，号樊 川居士，汉族，京兆 万年（今陕西西安） 人。杜牧是唐代杰出 的诗人。
新 字 读 认
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寒径斜霜
你放
作业
1.背诵古诗。 2.背诵课外收集的写秋 的诗歌。
第二单元
4 古诗三首
第二课时
作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡 居士，世称苏东坡、苏仙。 眉州眉山（今属四川省眉山 市）人，北宋文学家、书法 家、画家。与其父苏洵、其 弟苏辙并称“三苏”。
新 字 读 认 z-ng li% c1n y5u
赠刘残犹
3o j$n ch9ng j%
火红的枫林
我问你答
能否找出诗人喜爱枫林的句子？
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
我问你答
通过图片比较二月花 和枫叶，谁比较红？
我问你答
“二月”是什么意思？是指 我们一年中的第二个月份吗？
归纳诗意
沿着弯弯曲曲的小路上山，在 那白云深处，居然还有人家。停下 车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。 枫叶经秋霜染过，比二月春花还红。
名家点评
“声华馥似当风桂， 气味清于著露兰。”
归纳诗意
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵 寒意，客游在外的游子不禁思 念起自己的家乡。忽然看到远 处篱笆下的灯火，料想是孩子 们在捉蟋蟀。
我会写
拓展活动
你还读过哪些思念家乡、思念 亲人的古诗，读或背给同学听。
作业
在生活中寻找秋天的足迹。
再见
拓展学习
请大家再背诵积累 一首写秋的古诗。
第二单元
4 古诗三首
第三课时
这秋叶物“《容节 《
首，绍色春文易候 情写翁之秋心引迁 思下客动代雕起移
夜 书
婉了居，序龙旅， 所
转《异心， 人景 的夜乡亦阴物的物 小书，摇阳色乡变
·
见 》
诗所静焉惨》愁换
。见夜。舒说。，
》感”，： 最
作者简介
叶绍翁，字嗣宗，号 靖逸，龙泉（今浙江 丽水龙泉市）人，南 宋中期文学家、诗人。
傲君橙菊
赠姓
送 刘 你 放
还在
认词
识里
吗， ？
残犹
菊有
傲君
霜 子 你 放
还在
认词
识里 吗，
橘橙
？
绿黄
生 字 书 写
大
声
赠刘景文
朗
读
荷尽/已无/擎雨盖，
菊残/犹有/傲霜枝。
一年/好景/君须记，
最是/橙黄/橘绿时。
词语理解
• 刘景文：刘季孙，字景文，工诗， 时任两浙兵马都监，驻杭州。苏 轼视他为国士，曾上表推荐，并 以诗歌唱酬往来。
残 荷 图
荷花凋谢了，巨大如盖的荷叶消失了。
我问你答 通过图片比较盛菊和衰菊。
菊花干枯了却还留在枝头，似乎在斗寒霜。
我问你答
荷尽菊残的时候还有什么景色呢？
诗歌译文
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了， 只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一 年中最好的景致你一定要记住，那就是在 橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。