体育科学研究的发展理论探索

体育科学研究的发展理论探索

摘要有效性和影响是跨学科研究质量评估的一个重要方面，相关的研究也都论证了这一点，如有学者指出：跨学科的影响通常是发散的，在时间上有所滞后，分布在不同的研究领域和不同形式的引用实践中。不论从学术研究自身发展的需求着眼，还是从解决国内外重大问题的实际出发，跨学科研究的重要性都毋庸置疑。跨学科最重要的意义是通过整合各学科的视角、方法和知识，获得新的发现、认识和问题的解决方法，因此跨学科研究的课题无所不在，体育科学的研究领域却涵盖人文社会科学和自然科学的两方面，包括了社会生活的各个方面。可分为体育科学研究的理论领域和具体学科，两者是动态发展变化的。

关键词体育；科学研究；领域；动态

“知识主体”问题不仅在一般科学和不同的具体科学具体学科内出现，同样也在体育科学领域内出现。这一问题与体育科学的内容有关，并在很多方面和方法上与体育的社会发展紧密相连。体育科学的研究领域却涵盖人文社会科学和自然科学的两方面。从体育学一级学科的分类我们可以看出这一点。当代体育面临的新课题进内容分为体育学下设四个二级学，涵盖了社会生活的各个方面。

一、体育科学研究的理论领域

科学理论的内在完备性标准要求科学理论体系必须具有自洽性和相容性。所谓自洽性，是指科学理论内部的无矛盾性，它要求理论本身融贯一致，能够自圆其说不允许在同一理论内部存在矛盾命题，一个不能自怡的理论是不合理的，至少是有待改善的，一个成功的科学理论体系不仅要内部自恰，而且要与相关的背景知识相一致。背景知识，就是已经得到确证并且被普遍接受的科学理论。虽然新建构的科学理论与原有理论发生冲突一般总是难免的。但是，它不能与原有科学理论中经过检验的真理成分相矛盾。在近几年，在很大程度上，已扩大了体育现象的角度和方面。这可以用举例的方式来解释，如果下列体育现实模式被考虑：职业的体育，国家资助的机构中的体育，体育俱乐部和体育协会中的体育，商业建制中的体育，和私人的或非机构化的体育。结果，体育科学的知识主体范围不断增加。在下列列出的四部中，说明体育科学知识主体的模式，试图对与体育科学理解有关的，迅速扩展的体育领域的这种新挑战做出回答。

（一）传统领域第一类包括体育科学的传统领域，它们已存在了一段时间，并且它们代表着整个体育科学知识主体的相当一部分。在第一类中，要考虑下列七种理论领域：体育医学，体育生物力学，体育心理学，体育教育学，体育社会学，体育历史和体育哲学。这七种理论领域也代表着从经验分析的（例如，体育医学）到解释理论的（例如，体育哲学）研究方法的广泛理论立场。七种领域是：体育医学，体育生物力学，体育心理学，体育教育学，体育社会学，体育历史，体育哲学。这种列举顺序是以逻辑推理因素为基础的。七种理论领域次序开始于体育医学和体育生物力学，它们人类身体存在（自然科学）方面接近人类。下列三种理论领域：体育心理学，体育教育学，体育社会学-以整体方式，代表着人

类行为（社会行为科学）。最后两种理论领域，体育历史和体育哲学，代表着与过去，现在和未来有关的综合性元因素；（解释学标准的科学）。因此，这种模式也可被看作是从抽象到具体，从自然科学到人类学，从经验分析到理论解释，从说明的到标准的等等的一个连续统一体。七种理论领域的连续统一体内，存在着多种关联。这些相互关系必须被认可和发展。而且，和大多数相互影响关系一起，所有的七种理论领域都有母体学科。

（二）体育科学的新领域近年来特别是大约1980年始，以一种更科学的方式发展起来的。这也因为体育作为一种社会现象的重要性已大大增加，并成为我们社会的一种相关因素。结果，越来越多的人类生活的维度在与体育联系中发挥着重要作用。这五个理论领域给出的顺序是根据德语的字母顺序，而不是根据逻辑推理因素。它们是在体育科学内，近来刚刚发展起来的。这些理论领域是：信息学和体育—体育信息；政治学和体育—体育政治；法律学和体育-体育法；面向技术的科学和体育—体育场所/体育设备；经济学和体育-体育经济学。这些理论领域的发展是具体体育新的职业需求的直接后果，除了教授体育和体育，这些职业需求，也已在校内外出现。

二、体育科学研究的具体学科

体育科学的具体学科与体育有着非常亲近的关系。它们是：包括运动行为理论，游戏理论，和训练理论。它们与运动行为，游戏紧密相关，把体育作为体育科学的主要目标点，并试图把与运动行为，游戏和训练题目有关的，理论领域的成果统一起来。它们一方面与体育有关，然而，另一方面，它们又与其它现象和科学科目有关。例如：体育中的表现和表现能力；音乐和运动行为；娱乐性的体育；体育和健康；适应性体育；体育新闻业；体育中的攻击/暴力。对这种抽象概念水平上来说，还有一些其他的例子；（例如，体育和年龄老化，体育和管理，体育和环境）。这些例子向人们显示了，在体育科学内容方面，可能达到的程度。这些具体学科也需要那些相互影响的科目成果的整合，这通常是一项很难达成的任务。有这四类的帮助，才有可能为体育科学广泛的知识主体提供一种综合性的分析，并对问题：“体育科学的内容是什么？”给出一个满意的答案。体育科学的历史很短，可以说仅仅是上个世纪的事。国际体育科学和教育理事会用几年的时间，集中国际上知名的专家，按一门成熟学科的五个规模的统一要求，对19门体育学科进行了归纳总结，目的在于出版一本关于体育科学各学科领域的基本信息的手册。（1）适应身体运动；（2）生物力学；（3）训练科学；（4）比较体育；（5）运动人体测量；（6）神经运动心理学，运动技能学习与控制；（7）体育哲学；（8）体育政治学；（9）体育社会学；（10）运动训练生理学；（11）竞技运动和锻炼心理学；（12）体育设施；（13）体育史；（14）体育信息；（15）体育法律；（16）体育管理；（17）运动医学；（18）体育教育学；（19）运动视觉。

三、结语

“体育科学的研究领域是什么？”被呈现在体育科学研究中，这似乎代表一个静态的模式；然而，因为在理论领域和具体学科内的变化是不断变化的，所以，它也有动态的特性。体育科学的研究领域将会呈现不断变化的态势。

参考文献：

[3]王利.浅论体育科学的研究领域[J].祖国，2012，（18）：179.

[1]徐元民.体育学导论[M].台北：台湾品度股份有限公司，2003.

[2]陈燮君.学科学导论：学科发展理论探索[M].北京：商务印书馆，1991.

[3]史兵.对体育科学研究若干问题的思考[J].北京体育大学学报，2002（01）：32.