Y0104内分泌科医师培养标准
内分泌医生培训计划方案
内分泌医生培训计划方案一、培训目标本培训旨在提高内分泌科医生的专业知识和临床技能，使其能够熟练掌握内分泌疾病的诊断与治疗方法，提高医疗服务质量，保障患者的健康。
二、培训对象内分泌科医生及相关专业的医生。
三、培训内容（一）理论知识1. 内分泌科基础知识：包括内分泌激素的分泌和作用、内分泌失调的疾病分类、发病机制等。
2. 常见内分泌疾病的诊断与治疗：包括甲状腺疾病、糖尿病、垂体疾病、肾上腺疾病等内分泌常见疾病的诊断标准和治疗方法。
3. 其他常见内分泌疾病：如骨质疏松、性腺功能减退、内分泌肿瘤等等。
（二）临床技能1. 临床检查技能：如糖耐量试验、甲状腺彩超、垂体MRI检查等。
2. 治疗技能：包括药物治疗、手术治疗、介入治疗等内分泌疾病的治疗技能。
3. 医患沟通与团队合作：培养医生良好的医患沟通技能和团队合作意识，提高医疗服务水平。
四、培训方式（一）理论教学1. 专家讲座：邀请内分泌科权威专家就内分泌科前沿知识、疾病诊断和治疗等内容进行讲解。
2. 学术交流：组织参加国内外内分泌学术大会，分享最新的研究成果和临床经验。
3. 网络课程：提供在线学习平台，为医生提供便捷的学习资源。
（二）实际操作1. 临床技能培训：安排专业医生进行临床操作指导，让医生们亲自操作、体验并掌握临床技能。
2. 临床实习：安排医生到内分泌科门诊和病房进行实习培训，让医生们在实践中学习和提高。
（三）个性化学习1. 个性化学习计划：根据不同医生的学习需求和水平，制定个性化的学习计划。
2. 辅导与指导：安排专业辅导老师对医生进行一对一的学习辅导，解答疑问，指导学习。
五、培训周期本培训计划为期3个月，包括理论学习、实操培训和实习。
六、培训评估（一）期中考核1. 理论学习考核：分为书面考试和口头答辩，考察医生对内分泌科基础知识的掌握情况。
2. 临床技能考核：进行临床技能操作考核，考察医生对内分泌疾病诊断与治疗技能的掌握情况。
3. 学习情况评估：收集医生的学习情况及反馈意见，为后续的培训提供参考。
内分泌科专科医师培训计划
内分泌科专科医师培训计划入科教育入科教育将包括以下几个方面:1)科史介绍:新轮转医生进入内分泌科后,首先向他们进行科史教育,了解我科的发展历史,以及在这不断发展和提高过程中所形成的优良传统:严谨,务实.介绍我科目前现状和内分泌科人的责任:传承与创新.2)基本功培训:内分泌代谢病病种丰富,病情变化迅速,病因复杂,因此病史的采集和体格检查非常重要.因此要求住院医生掌握临床医生的基本功, 规范地,有条理地询问病史,收集详细的病史资料,特别是外院的客观资料,全面而细致地进行体格检查.3)培养医学思维:要求住院医生熟悉本科诊疗常规,学会汇总分析病情,能够推理病情演变,并对此进行检查和监测.4)明确职责和规章制度:明确住院医生的职责,除完成本人的临床工作外,必须负责对全科医师、实习同学的带教,讲解基本病情,修改病史和病程录.向住院医生说明本科的工作制度和考勤制度. 5)本科室副主任及以上职称医师将帮助住院医生提高业务水平.日常考勤管理第一部分:病区工作的细则【晨查房制度】准时参加晨交班.晨交班后,带领实习同学巡查自己的床位;对新病人必须介绍自己的姓名,医师职位和所有上级医师的姓名.晨交班后跟随主治医师巡查自己的床位,及时汇报患者病情和有关化验.主治医师与主任医师开始查房后,跟随本组查房.未查自己的主管床位时,仍不得擅自无故缺席.对实习同学有带教的义务,有问必答.【夜查房制度】夜交班,夜查房时间安排:周一～周五4:00～4:30pm夜查房4:30夜交班周六交班,查房由值班医师负责.夜查房内容:全体出席医师巡查重病房患者和一日病房新病人.巡视自己床位病人,解决具体问题,解答家属询问.【病史,病程录缮写】修改全科医师缮写的病史和病程录.缮写新病人入院后的入院录和第一次主任医师查房录.检查化验单,核实医嘱执行情况.缮写第一次主任医师查房记录:提及患者简要病史,体检摘要, 诊断,诊断依据,鉴别诊断,诊疗计划和注意事项.准备疑难病例讨论的病史,检查结果;缮写疑难病例讨论意见第二部分:考勤制度【值班与出夜班制度】出夜班:必须在当天最高级别医师查房结束后方可出夜班,并必须已完成本职工作.出夜班和补休日可不参加夜查房.周日出夜班者必须陪同周日值班医师巡查病房后方可下班.【调休制度】住院医师只有在周日值班者,才可在周六调休.每周至少晨查房6次必须提前一天征求上级医师(主任或主治)意见,只有在获准后才可调休.该住院医师必须提前与同组住院医师协调床位的管理,不得在调休日出现"床位"和"一日病房"无住院医师管理的现象.业务学习1.参加科室疑难病例讨论床位医生负责整理疑难病例的病史,要求有思路地汇总化验结果,并提出诊断意见和处理原则.详细记录并整理讨论内容,对有意义的病例,鼓励写病例报道.2.每周四中午参加科室业务学习每周将安排本科高年资医师或它科专家,就内分泌代谢病的进展,防治指南以及基础研究等内容进行讲课. 住院医生在认真听课的基础上,要阅读经典教科书和最新文献,写出学习心得.3.每月参加科室讲课鼓励住院医生参加患者教育、社区健康讲座和文献报告、病例报告。
内分泌科师资培训计划
内分泌科师资培训计划一、背景介绍内分泌科是临床医学的重要学科之一，主要研究人体内分泌系统的生理和病理变化，诊断和治疗内分泌疾病。
随着人们生活水平的提高和环境污染的加剧，内分泌疾病的发病率逐渐增高，对内分泌科医生的要求也越来越高。
因此，针对内分泌科师资的培训成为迫切需要解决的问题。
二、培训目标1.提高内分泌科医生临床诊断和治疗能力，提高对内分泌疾病的认识和理解；2.加强内分泌科医生的科研能力，提高学术水平；3.规范内分泌科医生的临床实践行为，提高医疗质量；4.推动内分泌科医生的终身学习和教育培训机制。
三、培训内容1.内分泌科疾病诊断和治疗技术：包括内分泌疾病的病因病理、临床表现、诊断方法、治疗策略等方面的知识；2.内分泌科医学影像诊断：包括超声、CT、MRI等影像学检查在内分泌疾病诊断中的应用；3.临床病例讨论：通过讨论具体病例分析，加深对内分泌疾病诊断和治疗的理解；4.学术前沿讲座：邀请国内外内分泌科专家进行学术讲座，介绍内分泌科最新进展和技术；5.临床实践培训：安排内分泌科医生到全国各地著名医院进行临床实习，学习先进的医疗理念和治疗技术。
四、培训形式1.定期举办内分泌科专题研讨会和学术交流活动，邀请国内外内分泌科专家进行讲座和指导；2.利用互联网平台开展在线学习和交流，开设内分泌科学习小组，进行在线讨论和学习；3.组织内分泌科医生到国内著名医院进行学习考察，开展临床实践培训；4.鼓励内分泌科医生参加国内外学术会议，提高学术水平和交流经验。
五、培训安排1.每年至少举办两次内分泌科专题研讨会，邀请国内外内分泌科专家进行讲座；2.每月组织一次内分泌科学习小组活动，进行讨论和学习；3.每年组织一次内分泌科医生到国内著名医院进行学习考察；4.每年推荐一定数量的内分泌科医生参加国内外学术会议，扩大学术交流。
六、培训效果评估为了评估内分泌科师资培训的效果，我们将采取以下几种方式进行评估：1.学习成绩评定：对参加培训的医生进行学分评定，以评定学习成绩；2.学术论文发表情况：鼓励培训医生在培训结束后进行学术研究并发表论文，评定论文数量和质量；3.临床实践效果评估：通过参加培训医生的临床诊疗数据来评估实践效果；4.医生满意度调查：通过医生的问卷调查等方式来评估医生对培训的满意度。
内分泌科医师培养标准
内分泌代谢科细则内分泌代谢病是二级学科内科的亚专科。
主要包括因各种原因导致的内分泌腺体功能异常所致的疾病以及与新陈代谢相关的疾病。
内分泌代谢科受训医师必须获得内科专科医师资格（或接受内科住院医师规范化培训后,包括3年住院医师在内科轮转和2年内科危重急症抢救及内科学会诊培训。
）方可接受本阶段培养。
内分泌代谢科医师培养阶段为期3年。
一、培养目标：通过全面、正规的培训，使受训医师掌握本学科的专业理论、专业知识和专科技能，具有独立从事诊治内分泌代谢科常见病、多发病的各项临床医疗服务的能力。
1.具有一定的临床经验和临床思维能力，能基本正确的独立处理内分泌代谢的常见和多发病；并为其他学科提供内分泌代谢专科咨询。
2.系统掌握内分泌代谢相关的理论知识，了解本专业国内外发展现状和新进展并在实践中应用。
3.能指导低年医师进行内分泌代谢疾病诊疗操作。
4.有一定的科研能力，能够用英文熟练阅读本专业文献。
二、培养方法受训医师在内科住院医培训期间，应到内分泌病房轮转4～6个月。
在此期间，掌握糖尿病和甲状腺疾病的诊断和治疗，掌握内分泌疾病的常规诊疗操作。
专科培训时间为3年，采用以临床实践为主的培训方式，分病房，（含门诊）、专科会诊、实验室和科研训练四部分。
时间分配如下：病房：2年，在此期间参加门诊平均每周2-4个单元（半日/单元）。
专科会诊：2～4月/年，可安排在实验室或科研训练时间。
实验室：0.5年科研训练：0.5年在具有内分泌专科医师资格的高年医师指导下，对内分泌代谢疾病独力进行诊断和治疗。
三、培养内容与要求（一）理论知识不断充实和扩展本专业及相关学科知识是专科医师成长的重要条件。
内分泌代谢亚专科医师首先应为内科专科医师，在亚专科培训过程中要了解内科各学科重要进展；同时应对本专业的基本知识基本理论和基本技能以及最新进展熟悉和掌握。
受训医师3年期间部总的时间安排和要求培训项目时间3年总要求内科疑难重症巡诊2小时/次20次内分泌代谢疾病诊治2小时/次20次内分泌影像学2小时/次5次内分泌病例讨论（参加）2小时/次40次内分泌病例讨论（主讲）0.5小时/次5次读书报告会2小时/次30次（二）基本标准1.学习病种及例数要求病种例数（≥）糖尿病50糖尿病酮症酸中毒10糖尿病非酮症高渗昏迷 5糖尿病肾病10糖尿病足10糖尿病大血管病变20甲状腺功能亢进症（Graves病）50（40）亚急性甲状腺炎 5甲状腺功能低下症20原发性肾上腺皮质功能减退症(Addison)病 2桥本病10甲状腺结节20醛固酮增多症 5库欣综合征 5垂体微腺瘤 5嗜铬细胞瘤 3低血糖症 5垂体性侏儒症 2巨人症与肢端肥大症 3甲状旁腺功能亢进症 2甲状旁腺功能减退症 5尿崩症 5垂体功能低下症 2痛风 5肥胖症 5代谢综合征 3骨质疏松 5血脂异常102.基本技能要求操作名称例数（≥）血糖检测50内分泌激素测定标本留取20内分泌功能试验10放射免疫分析技术10酶联免疫吸附试验10内分泌影像读片20胰岛素泵的使用103.实验室要求（1）目的：通过轮转内分泌代谢实验室，培养实验室工作能力，更好地将实验室工作与内分泌临床密切联系，提高内分泌代谢疾病诊治水平。
卫生部临床药师专业培训指南-内分泌专业
内分泌专科是二级学科内科的亚专科。
主要包括因各种原因导致的内分泌腺体功能异常所致的疾病以及与新陈代谢相关的疾病。
作用于内分泌系统的药物品种繁多，联合用药普遍，这对临床药师直接参与内分泌专科临床用药实践、提升参与临床药物治疗工作的能力培养提出了较高要求。
为此，特制定本标准，以指导培训。
临床药师内分泌专科培训时间为期1年。
一、培训目标学员按计划完成培训任务并接受考核，应掌握内分泌科临床药师基本知识与技能，具有参与临床药物治疗的基本能力，掌握为患者提供用药指导的技能。
（一）了解内分泌科常见疾病的发病机制、临床表现、诊断要点及治疗原则。
（二）学会阅读内分泌科医疗文书（如：病历、相关检验、检查报告等）。
（三）熟悉内分泌科常见疾病药物治疗方案的分析与评价,学会制定内分泌科常见疾病的临床药物治疗监护计划并进行临床药物监护工作。
（四）熟悉内分泌科常用药品的药物治疗学，能够发现与解决常见的临床用药问题。
（五）学会教学药历的书写，具有一定的口头和书面表达能力。
（六）具有与患者、医师及护士交流沟通的能力，能够为患者提供适宜的用药指导。
（七）具备今后可持续开展临床药学工作的能力。
二、培训方法（一）培训时间：全脱产培训一年。
全年实际工作（学习）日不得少于49周，1960小时，其中临床实践时间不得少于1765小时，业务知识学习时间不得少于195小时。
（二）培训老师：一名主管以上药师和一名主治医师以上专业技术职称内分泌内科临床医师组成培训小组，每个培训小组带1-2名受训者参与临床用药实践。
三、培训内容与要求（一）综合素质培训1、掌握《抗菌药物临床应用指导原则》、《处方管理办法（试行）》和《医疗机构药事管理暂行规定》等法规文件的相关内容。
2、通过职业道德和法律法规知识教育，受训者应具有职业责任感、法律意识，能自觉规范自身职业行为的精神，尊重患者，维护其合理用药权益。
（二）临床知识与技能培训1、了解内分泌系统的解剖生理特点。
2、具有对相关内分泌疾病包括病因、解剖、病理生理的基本的了解。
内分泌进修培训计划
内分泌进修培训计划一、绪论内分泌学作为医学专业中的一个重要分支，涉及到人体内分泌系统的生理和病理情况，是一个综合性、前沿性、实践性很强的学科。
随着医学科学技术的不断发展和进步，内分泌学的理论和实践都在不断更新和完善。
为了提高内分泌学医生的临床技术水平和理论知识水平，内分泌进修培训计划应运而生。
本文旨在制定一份全面的内分泌进修培训计划，以促进内分泌学医生的专业素养的提升。
二、培训目标1. 培养内分泌科医生掌握内分泌疾病的诊断与治疗的理论知识和技能。
2. 培养内分泌科医生了解内分泌科疾病的流行情况和诊疗进展。
3. 培养内分泌科医生掌握内分泌科新技术和新疗法的知识和技能。
4. 培养内分泌科医生熟练掌握内分泌科相关检查技术和设备的使用方法。
5. 培养内分泌科医生具备内分泌科教学和研究的基本素质。
三、培训内容1. 内分泌学基础知识（1）内分泌系统的解剖和生理。
（2）内分泌激素的分类和作用。
（3）内分泌疾病的发病机制。
（4）内分泌系统与其他系统的关系。
2. 内分泌疾病的诊断和治疗（1）糖尿病的诊断和治疗。
（2）甲状腺疾病的诊断和治疗。
（3）垂体疾病的诊断和治疗。
（4）肾上腺疾病的诊断和治疗。
（5）内分泌杂病的诊断和治疗。
3. 内分泌科新技术和新疗法（1）胰岛移植术。
（2）肾上腺手术新技术。
（3）甲状腺手术新技术。
（4）内分泌科介入治疗。
4. 内分泌科相关检查技术和设备（1）内分泌激素检测技术。
（2）内分泌植入装置使用技术。
（3）内分泌科放射诊断技术。
（4）内分泌科影像诊断技术。
5. 内分泌科教学和研究（1）内分泌科教学法与模式。
（2）内分泌科临床研究方法。
（3）内分泌科科研伦理与学术规范。
四、培训方法1. 讲座授课安排专家学者针对不同的主题进行讲座授课。
2. 病例讨论安排内分泌科病例讨论会，医生们针对不同病例进行分析和讨论。
3. 临床操作技能培训安排内分泌科临床操作技能培训，医生们针对内分泌科的常见操作技能进行培训。
内分泌科规培要求
1.培训目标
通过内分泌科培训，学员能够系统地掌握内分泌科常见疾病及部分疑难疾病相关的专业理论、专业知识和专科技能，达到独立从事诊治内分泌科常见疾病临床医疗服务的能力。
2.培训方法
培训时间为不少于1个月。学员主要在门诊、病房和检验科（内分泌相关）轮转学习。
3.培训内容和要求
（1）培训内容
掌握：中医内分泌科相关理论；内分泌科相关基础知识；病史采集及体格检查（内分泌专科检体技能）、内分泌科相关的实验室检查及常用的操作方法；胰岛素的使用适应症。
熟悉：中医内分泌科常见病症（消渴、瘿病、虚劳、肥胖等）的病因病机、辨证论治；内分泌科临床常见病糖尿病（包括酮症酸中毒、高渗性昏迷、糖尿病足、肾病、神经病变、代谢综合征等）及甲状腺疾病（包括Graves 病、桥本病、亚急性甲状腺炎、甲状腺结节、甲状腺功能减退症等）、低血糖（包括药物性低血糖、胰岛素瘤等）、单纯性肥胖、柯兴综合症的发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断以及治疗原则。内分泌科实验室检查项目及内分泌病相关抗体检查的结果判断及临床意义。
了解：中医内分泌学发展中的学术流派、著名医家的学术观点；了解动态血糖检测、地塞米松抑制试验等常见的专科操作治疗、原发性醛固酮增多症、嗜铬细胞瘤、痛风、骨质疏松症疾病的影像学特点。
书写：门诊病案10份，住院志5份，大病历5份。
（2）培训要求
①学习病种要求
中医病种
消渴、瘿病、虚劳、肥胖
西医病种
糖尿病（包括酮症酸中毒、高渗性昏迷、糖尿病足、肾病、神经病变、代谢综合征等）、甲状腺疾病（包括Graves 病、桥本病、亚急性甲状腺炎、甲状腺结节、甲状腺功能减退症等）、低血糖（包括药物性低血糖、胰岛素瘤等）、单纯性肥胖、柯兴综合症、多囊卵巢综合症
内分泌科医师培训计划
内分泌科医师培训计划一、培训目标内分泌科医师是负责诊断、治疗和管理内分泌系统相关疾病的专业人士。
通过系统的培训学习，可以提高医师对内分泌系统疾病的诊断和治疗水平，提高医疗水平和医疗质量，更好地为患者服务。
二、培训内容1. 内分泌系统基础知识内分泌系统是人体重要的调节系统，包括下丘脑-垂体-靶腺轴、甲状腺、副肾皮质、胰岛素-胰高血糖素轴等。
医师需要全面了解内分泌系统的结构、功能、生理调节和疾病发病机制。
2. 常见内分泌系统疾病的诊断和治疗培训医师需要系统学习内分泌系统疾病的常见病因、临床表现、实验室检查及影像学检查的诊断标准，以及相应的治疗方法和药物应用。
3. 内分泌系统疾病的预防和管理医师需要学习如何预防内分泌系统疾病的发生，及早干预和管理疾病的发展，提高患者的生活质量。
4. 内分泌科医师的交流与团队合作医师在内分泌科工作中，需要有较强的交流和团队合作能力，培训内容包括医患沟通技巧、团队协作能力的培养。
5. 科研能力的提高医师需要通过一定的科研能力培养，提高对内分泌系统疾病的认识，为临床实践提供更科学的依据。
6. 职业素养的培养培养医师良好的职业道德和职业素养，提高医务人员的责任感和使命感。
三、培训方法1. 理论学习医师通过阅读专业书籍、了解最新的研究进展、参加内分泌系统疾病的学术会议等方式，提高对内分泌科知识的掌握水平。
医师需要在临床实践中通过观察、实习、带教的方式，加深对内分泌系统疾病的诊断和治疗经验。
3. 学术讨论定期课题讨论、病例讨论等方式，促进医师之间的交流和学习。
4. 导师制培训由有丰富临床经验和科研背景的内分泌科医师担任培训的导师，进行重点指导和培训。
5. 在职培训由专业的培训机构或医院设专门的内分泌科医师培训班，由内分泌科专家授课。
四、培训计划1. 培训时间一般内分泌科医师培训时间需要3-5年，根据医师的学历和工作经验来确定。
2. 培训课程（1）内分泌系统基础知识（2）常见内分泌系统疾病的诊断和治疗（3）内分泌系统疾病的预防和管理（4）内分泌科医师的交流与团队合作（5）科研能力的提高（6）职业素养的培养3. 培训安排（1）进行全面的理论学习，包括内分泌系统的基础知识和临床实践课程。
上海内分泌科专科医师规范化培训考核方案
上海市内分泌科专科医师规范化培训年度考核方案（2015版）内分泌科专科医师规范化培训考核，需要根据专科培训目标，突出临床思维和临床实践技能考核，充分体现应考者的内分泌科专科核心能力。
考核常规要求一、每年常规进行医师职业道德、出勤情况、临床实践培训指标（病种病例数和手术操作例数等）完成情况等方面考核。
二、年度考核方案按二年分段进行，每年的考核内容在当年的9月至11月完成，最后一年进行综合考核，在5月至7月完成。
三、所有年度考核的原始材料（病历复印件、理论试卷、病例分析及临床操作评分表、考核结果等）均应存档，以备上级相关部门督查及作为专科医师结业综合考核报名资格认定的依据。
四、考核成绩的认定由年度考核领导小组集体讨论、审定后，达成统一意见，医学院毕教委盖章。
所有考核材料均应由相关职能部门统一存档。
五、阅读参考书刊籍：《Williams Textbook of Endocrinology》《Basic and Clinic of Endocrinology》（中文和英文）《内分泌学高级教程》《内科学》（5年制，第八版）《临床内分泌学》《协和内分泌代谢学》《现代内分泌代谢疾病诊疗手册》《实用内科学》（“代谢性疾病”、“内分泌系统疾病”两篇章）第一年年度考核（总分100分）（一）医师职业道德考核和出勤情况（10 %）考核方式：由各培训医院和基地负责考核。
（二）临床实践培训指标（占比30 %）1、病种和病例数及手术操作例数（15%）考核方式：基地自审、培训医院组织专家抽查《专科医师规范化培训登记手册》。
2、上交书面材料（15%）修改住院医师大病历3份、疑难、危重或死亡病人抢救记录3份（讨论材料总结，本人的分析及书面记录）、操作记录3份（培训细则中的要求掌握内容）。
考核方式：由医学院毕教委组织专家评判。
（三）临床综合能力测评（占总分的45%）专科基础理论和临床专业知识（100分）；卷一（80分）A1、A2、A3、A4及B型题、X型题、仿真题1)专科基础理论（解剖、生理、病理、药理等）2)常见病规范化诊疗3)疑难病例分析4)危重病人抢救卷二(20分)1)进展知识：简答题或名词解释（10分）2)英文题：英译中（10分）（专业有关英文文献、约3000个字符）（四）临床教学能力（占总分10%）由所在科室的临床医生根据培训生日常表现进行打分。
内分泌专科医师培训计划
内分泌专科医师培训计划1. 前言内分泌专科医师在医学领域具有非常重要的地位，他们对于内分泌系统的疾病诊断、治疗及管理具有专业的知识和技能。
因此，内分泌专科医师的培训必须是全面的、系统的，使他们能够胜任内分泌疾病的预防、诊断和治疗工作。
本文将详细介绍内分泌专科医师的培训计划。
2. 培训背景随着人口老龄化的日益加剧，内分泌系统疾病的患病率也呈上升趋势。
而内分泌类疾病因其病情复杂、诊断难度大、治疗费用高等特点，对医生的专业能力和综合素质提出了更高的要求。
内分泌专科医师的培训就成为一项急需解决的问题。
3. 培训目标（1）系统掌握内分泌系统的解剖学、生理学和病理学知识；（2）熟练掌握常见内分泌系统疾病的诊断、治疗及管理方法；（3）具备分析、解决内分泌系统疾病临床问题的能力；（4）具备内分泌科室的管理能力，包括团队协作、资源调配等。
4. 培训内容（1）内分泌系统的解剖学、生理学和病理学知识；（2）常见内分泌系统疾病的诊断、治疗及管理方法；（3）内分泌系统疾病的诊断技术，如激素测定、放射学检查等；（4）内分泌系统疾病的研究方法和最新进展；（5）内分泌科室的管理经验分享和案例讨论。
5. 培训方法（1）理论课程教学采用专家讲解、案例分析、讨论研究等形式，使医师们系统地掌握内分泌系统的相关知识。
（2）实践教学实践教学包括带教、临床技能操作、观摩手术等方式，使医师们能够熟练掌握内分泌疾病的诊断和治疗技能。
（3）案例分析通过医师间的案例分享和讨论，不断提升医师们的实际操作能力，增强其对内分泌疾病的解决问题的能力。
6. 培训师资培训师资力量是内分泌专科医师培训的核心。
培训师资需要具备丰富的临床经验和专业知识，能够向医师们传授正确的医学知识和临床技能，激发医师们的求知欲和学习热情。
7. 培训时间和地点培训通常安排在医院内分泌科室，医院内分泌科室通常具备临床教学基地和研究条件，更有助于医师们的专业学习和培训。
培训时间一般为一年，根据不同的医院和医疗机构的实际情况，也可以适当延长，确保医师们能够全面系统地学习内分泌专科知识和技能。
内科内分泌医师培训计划
内科内分泌医师培训计划一、背景介绍内分泌科是内科的一个重要分支，主要研究内分泌腺体分泌的激素以及这些激素对机体的作用和调节。
近年来，随着人们生活水平的提高和生活方式的改变，内分泌相关疾病的发病率不断增加，给内分泌科医生提出了更高的要求。
因此，深造内分泌临床医师成为内科医师近年来的热门选择。
二、培训目标1. 培养具备扎实的内分泌学理论知识和临床实践经验的医师；2. 提高内科医师对内分泌相关疾病的诊断和治疗水平；3. 培养内分泌科专业医师，提高他们临床与科研水平。
三、培训内容1. 内分泌学基础知识包括内分泌学的基础概念、分泌机制、激素受体、激素的生理功能和病理功能等内容。
通过学习，使医师对内分泌学的基础知识有深刻的理解，为后续的实践操作和临床诊疗奠定基础。
2. 内分泌相关疾病的诊断和治疗通过临床案例分析和实践操作，培训医师对内分泌相关疾病的诊断和治疗具备系统的认识和临床操作能力，如糖尿病、甲状腺疾病、肾上腺疾病等常见内分泌疾病的诊治技能。
3. 内分泌科研能力培养内分泌科的专业医师需要具备基本的科研能力，培养医师的科研意识和科研实践能力，培训医师参与临床研究和学术交流，提高其科研水平。
四、培训方法1. 理论教学通过内分泌学相关专业书籍、期刊、网络资源等进行理论教学，增加医师对内分泌学知识的学习和了解。
2. 临床实践开展内分泌科临床案例讨论、门诊巡回讨论、疾病诊治演示等实践课程，提高医师对内分泌疾病的诊断和治疗水平。
3. 学术交流组织内分泌学专家学术讲座和学术交流，让医师了解前沿知识和新技术，提高医师的学术水平。
4. 科研训练指导医师参与临床研究，发表学术论文，培养医师的科研意识和科研实践能力。
五、培训周期培训周期一般为1-2年，根据医师的实际情况和培训需求进行安排。
六、培训评估1. 理论考核定期进行内分泌学理论知识考试，了解医师的理论学习情况。
2. 临床操作考核进行内分泌疾病临床操作考核，检验医师对内分泌相关疾病的临床操作水平。
内分泌科住院医师规范化培训教学探索
内分泌科住院医师规范化培训教学探索内分泌科作为医学领域的一个重要学科，致力于研究以内分泌腺体和内分泌器官为主的生理与病理变化。
随着医学科学的发展和新技术的不断涌现，使得内分泌科的诊断和治疗技术也越来越深入和细致。
内分泌科住院医师的规范化培训显得尤为重要。
规范化培训是为培养优秀的住院医师，提升其临床能力和医疗水平，并使其能够在内分泌科领域从事临床工作。
其核心目标是培养住院医师具备临床思维和解决问题的能力，掌握内分泌科的基本理论知识和临床实践技能，掌握常见内分泌疾病的诊断和治疗方法，并具备科学研究能力。
为了实现内分泌科住院医师规范化培训的目标，需要落实以下几个方面的工作：1.制定培训计划：根据内分泌科的学科特点和培养目标，制定详细的培训计划。
包括培训的时间安排、培训内容的设定、培训方法和手段的选择等。
培训计划要与住院医师的实际情况相结合，根据其个人的学习和能力特点，进行有针对性的培训。
2.师徒结对培养：设置专业的内分泌科住院医师导师，负责指导和培养住院医师。
导师要具备扎实的专业基础和丰富的临床经验，能够提供必要的指导和支持。
住院医师与导师进行师徒结对培养，通过日常的工作和交流，培养住院医师的临床思维和判断能力。
3.临床工作轮转：安排住院医师在不同科室和临床岗位进行轮转，使其能够全面了解内分泌科的临床工作。
轮转科室包括内分泌科、内科、外科等相关领域，使住院医师能够接触不同类型的患者和疾病，提升其诊治水平。
4.定期培训和病例讨论：安排定期的培训课程和病例讨论会，邀请内分泌科领域的专家和教授进行授课。
通过讨论和学习，让住院医师能够了解最新的研究进展和临床经验，提升其学术水平和临床实践能力。
5.科研能力培养：在培养过程中注重培养住院医师的科研能力。
鼓励住院医师参与科研项目的申请和承担，提供必要的指导和支持。
通过参与科研项目，使住院医师能够掌握科学研究的方法和技巧，培养科研思维和能力。
内分泌科住院医师规范化培训的探索是一个系统工程，需要医院、学校和相关部门的共同努力。
我院内分泌科全科医师规范化培训探析
前培训，内容不仅包含内分泌科专业知识、临床技能
迷、甲亢危象的理论知识并结合患者的情况向全科
知识，还包含强化的全科思想教育，进一步普及全科
医师传授，培养其正确诊断、初步急救、评估病情、向
医师的相关知识，并让学生对内分泌科知识在全科
家属交代病情和及时选择转院时机的能力。
医师工作中的运用有初步的概念。 在培训过程中可
往的一些病例讲解，使全科医师熟悉这些急症的临
关实验室及辅助检查结果；内分泌科常见疾病的鉴
床表现及诊断，在今后工作中遇到此类患者时能够
别诊断；临床诊断的准确性和逻辑性；给予合理的治
做出初步正确诊断，及时转诊，以免贻误治疗。
疗方案。 五是专业性：解释糖耐量检查、胰岛素释放
５ 制定行之有效的考核评价指标
强化内分泌科常见病种教学，创建具有内分泌科特色的全科教学方法；同时，制定行之有效的考核评价指
标，以更好地提高全科医师在内分泌科的培训质量，培养出更多合格的全科医师接班人。
关键词 内分泌科；全科医师；规范化培训
中图分类号：Ｇ４２４．１ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５⁃９６６４（２０２１）０２⁃０１１１⁃０３
试验、糖化血红蛋白、甲状腺功能等检查结果的临床
意义；对内分泌科疾病的相关治疗和预防进行健康
目前国内大力规范培养全科医师，但全国及上
宣教。 六是团队协作和效率：诊疗过程有系统性和
海市均尚未建立统一的全科医师评价指标体系。 有
逻辑性；提供合理诊疗方案；表达简洁。 七是总体表
学者
［７］
认为住院医师规范化培训质量控制评估指
更有针对性地指导学生。 全科医学是以患者为中
心，在基层医疗服务场所进行救治病人的医疗活动，
月；内分泌科常见的糖尿病和甲状腺疾病是全科医
内分泌科医生通常需要接受多长时间的培训？
内分泌科医生通常需要接受多长时间的培训？
一、医学本科阶段
内分泌科医生在接受培训之前首先需要完成医学本科学习。
通常，医
学本科学习需要6年时间，包括基础医学、专业课程、临床实习等环节。
这个阶段是内分泌科医生的基础，建立了他们日后专业知识的基础。
二、住院医师规范化培训
完成医学本科学习后，内分泌科医生需要进入医院进行住院医师规范
化培训。
这一阶段通常需要3-5年的时间，医生将在临床实践中全面学习内分泌科相关知识和技能。
他们将通过参与诊断、治疗以及手术操作，不断提升自己的专业技能。
三、通过专业考试获取资格认证
在完成住院医师规范化培训后，内分泌科医生需要通过相关专业考试
来获取资格认证。
这个过程通常需要1-2年的时间，医生需要准备并通过内分泌科专业考试，从而获得内分泌科医师的资格认证。
这是内分
泌科医生成为合格专家的必经之路。
四、继续教育和专业发展
获取资格认证之后，内分泌科医生并不会停止学习。
他们需要不断参
加各种继续教育课程，了解最新的内分泌科研究成果和临床治疗技术。
通过持续的学习和培训，内分泌科医生可以不断提升自己的专业水平，
为患者提供更好的医疗服务。
五、拓展专业领域和学术交流
除了参加继续教育课程，内分泌科医生还可以通过参加学术会议、交流研究成果等方式，拓展自己的专业领域。
这些交流和学术活动可以帮助医生获取最新的医学信息，拓展专业视野，提高治疗水平，并为内分泌科领域的进步做出贡献。
内分泌科专科医师规范化培训实施细则
内分泌科专科医师规范化培训实施细则内分泌代谢病主要包括因各种原因导致的内分泌腺体功能异常所致的疾病以及与新陈代谢相关的疾病。
随着近年来生活方式的巨大改变以及医疗条件的改善，内分泌代谢性疾病的发病率和发现率越来越高。
内分泌代谢性疾病诊疗水平的提高主要依赖于内分泌代谢专科医师知识、理论和技术水平的提高。
为加快培养能满足我国内分泌和代谢病学发展需求的专科医师，贯彻教育部和卫计委等六部委《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，将临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训工作结合起来，参照卫计委《内分泌代谢科专科医师培训细则》，特制订内分泌代谢科专科医师规范化培训实施细则。
一、培训对象1.拟从事内分泌科临床医疗工作的高等院校临床医学专业本科及以上学历毕业生，按卫计委制定的要求完成内科住院医师规范化培训第一阶段并取得合格证书的住院医师。
2.按卫计委制定的要求完成内科住院医师规范化培训第一阶段并取得合格证书的接受高等院校临床医学内分泌科博士专业学位教育的研究生。
3.已从事内分泌科临床医疗工作并取得执业医师资格证书但仍需要接受培训的人员。
二．培养目标通过全面、规范的培训，使受训医师掌握本学科的专业理论、专业知识和专科技能，具有独立从事诊治内分泌代谢科常见病、多发病的各项临床医疗服务的能力。
1.具有一定的临床经验和临床思维能力，能正确的独立处理内分泌代谢的常见病和多发病；并为其他学科提供内分泌代谢专科咨询。
2.系统掌握内分泌代谢相关的理论知识，了解本专业国内外发展现状和新进展，并在实践中应用。
3.能指导低年资医师进行内分泌代谢疾病诊疗操作。
4.有一定的科研能力，能够用英文熟练阅读本专业文献。
三．培养年限为期2年（24个月）：是内分泌代谢科专科医师规范化培训阶段，侧重于内分泌代谢科知识、理论和技能的高级培训。
四．培训方法、内容与要求（一）临床实践（1）培训方法专科培训时间为2年，采用以临床实践为主的培训方式，分病房、门诊、代主治培训三个部分。
国家临床重点专科内分泌科评分标准(试行)
国家临床重点专科内分泌科评分标准（试行）国家临床重点专科内分泌科评分标准（试行）一、本标准分五个部分，实行量化千分制，其中“基础条件”占150分，“医疗技术队伍”占120分，“医疗服务能力与水平”占370分，“医疗质量状况”占260分，“科研与教学”占100分。
二、申报国家临床重点专科应当具备以下基本条件：1.所在医院应当为三级医院，医院认真落实医药卫生体制改革和公立医院改革各项任务；2.专科所在医院应当积极开展对口支援工作，开展患者预约诊疗服务，并推行单病种管理；3.专科整体实力强，医疗技术水平高，医疗安全保障好；4.专科病房应当开展了优质护理服务，且实施临床路径管理的患者数量达到治疗出院患者总数的2%。
三、标准中的相关技术指标，如无特别注明，均指评估时上一年度的数据。
四、标准中部分指标内容可累积计分，但最后得分不超过标准分。
五、学科带头人是指具有正高级职称、临床水平高、教学和科研组织管理能力强、能带动学科持续发展和梯队建设的专科负责人。
六、学科骨干是指在专科内某一专业发展方向具有较高学术和技术水平、作为学科带头人后备力量的高级职称人员。
七、本标准中包括的人员是指人事关系或执业地点在所在医院的人员。
其中聘用人员是指在本单位执业注册并履行职责1年以上、年工作时间8个月以上。
序号检查内容标准分评分标准备注一基础条件1501发展环境（5）医院专科建设发展规划3专科建设管理的组织完善得3分；规划欠合理得1分；无规划不得分。
医院有扶持专科建设的政策或措施2政策、措施齐全得2分；政策措施不完善或不得力得1分；无明确的政策、措施或不落实不得分。
2专科规模（20）床位数10病床总数50张，得5分；每增加10张床加1分,总分不超过10分。
每张病床净使用面积≥6平方米10≥6平方米得10分；每减少0.5平方米，扣2分；少于4平方米不得分。
3支撑条件（40）相关科室能够满足专科发展需要20设泌尿外科、神经外科、影像医学、心血管内科，有各自独立的专科队伍，各科医疗技术队伍整体实力强得10分，设备设施满足需要得10分。
内分泌科规培要求
熟悉：中医内分泌科常见病症（消渴、瘿病、虚劳、肥胖等）的病因病机、辨证论治；内分泌科临床常见病糖尿病（包括酮症酸中毒、高渗性昏迷、糖尿病足、肾病、神经病变、代谢综合征等）及甲状腺疾病（包括Graves 病、桥本病、亚急性甲状腺炎、甲状腺结节、甲状腺功能减退症等）、低血糖（包括药物性低血糖、胰岛素瘤等）、单纯性肥胖、柯兴综合症的发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断以及治疗原则。内分泌科实验室检查项目及内分泌病相关抗体检查的结果判断及临床意义。
了解：中医内分泌学发展中的学术流派、著名医家的学术观点；了解动态血糖检测、地塞米松抑制试验等常见的专科操作治疗、原发性醛固酮增多症、嗜铬细胞瘤、痛风、骨质疏松症疾病的影像学特点。
书写：门诊病案10份，住院志5份，大病历5份。
（2）培训要求
①学习病种要求
中医病种
消渴、瘿病、虚劳、肥胖
西医病种
糖尿病（包括酮症酸中毒、高渗性昏迷、糖尿病足、肾病、神经病变、代谢综合征等）、甲状腺疾病（包括Graves 病、桥本病、亚急性甲状腺炎、甲状腺结节、甲状腺功能减退症等）、低血糖（包括药物性低血糖、胰岛素瘤等）、单纯性肥胖、柯兴综合症、多囊卵巢综合症
②临床操作技术要求
应掌握的技术操作及操作例数
技术操作的类别
病例数
快速血糖测定
20
胰岛素泵
5
动态血糖监测仪
5
口服葡萄糖耐量试验
5
血气分析
5
地塞米松抑制试验（包括门诊病例）
1
③基础理论要求
•常用方剂
麻黄汤、桂枝汤、小青龙汤、大承气汤、大黄牡丹汤、小柴胡汤、四逆散、黄连解毒汤、凉膈散、白虎汤、清营汤、香薷饮、清暑益气汤、苇茎汤、清胃散、玉女煎、白头翁汤、龙胆泻肝汤、左金丸、导赤散、理中丸、真武汤、补中益气汤、炙甘草汤。
内分泌科住院医师规范化培训教学探索
首先要提高可疑疾病筛查意识掌握可疑疾病筛查指征及 筛查内容 内分泌激素参与了维持水电解质平衡调节代谢 血压等调节 当机体物质代谢生长发育等方面出现异常需 考虑内分泌疾病可能 例如难治性高血压伴早心脑血管疾病 病史伴或不伴低血钾的患者 需要警惕醛固酮增多可能
其次明确激素分泌有无异常 激素分泌多种因素影响需 做动态试验明确诊断 了解相应激素的动态试验机理 例如 当怀疑有生长激素增多时需做葡萄糖抑制试验明确诊断 生 长激素参与糖代谢当血糖水平增高可抑制生长激素分泌
内分泌科的住院医生规范化培训作为内科培训基地之一 该阶段要求学生掌握内分泌常见病诊治流程熟悉内分泌相关 操作 达到初步具有常见病诊治能力 我科已开展相关培训 多年对我们的经验进行归纳探讨全面高效的办法
%各科室临床实践中共性问题及解决方案 $&$ 临床工作中存在一定风险的 风险来源于多方面其中来源于医生主观失误的是完全可 以避免的 例如医生操作不规范引起院内交叉感染 虽有多 种相关制度的制订但内容枯燥不易理解 这就需要带教老师 通过日常工作规范通过言传身教结合实际对其行为进行规 范化指导 例如接诊 $ 为糖尿病足患者为其换药时需要注 意手卫生制度避免交叉感染 当其需应用抗生素时应注意合 理使用抗生素根据病原学检查调整用药避免抗生素耐药避免 过度医疗 $&) 如何与患者建立良好关系 一方面规培生刚接触临床一些简单诊治过程不是完全了 解 病情稍有复杂便不知所措进而不能取得患者的信任 无 法取的配合 另一方面个性较强对待患者没有足够耐心 作为带教老师一方面需要肯定学生努力鼓励其不断努力 另 一方面从切身临床经验为主与学生分享为其提高沟通技巧 提供建议 建立一种适合自己的沟通方式 使其意识到患者 良好的依从性是建立对医务人员信赖的基础 而这种信赖不 光要有过硬的基础功还应耐心倾听患者主诉了解其急需解 决的问题 体现医者仁心的理念 $&( 医学整体思维没有建立 学生们虽学会了很多基础知识但是不能灵活应用因此对 于疾病认知不够深入 对于疾病的认识涉及到流行病学病 因发病机理病理生理等多方面 全面的认识疾病对于疾病 的认识需要老师们以整合医学的观点全面而有系统有层次有 条理的归纳总结 例如对糖尿病的认知从生化角度将涉及三 大营养物质代谢从生理将涉及胰岛素分泌及其调控机制从 病理生理角度将涉及到胰岛素抵抗及胰岛素分泌不足 只有 这样才能全面掌握疾病 了解疾病后才是对于疾病的诊治 而这需要结合病史既往史查体辅助检查等信息分析病历提 出诊断鉴别诊断进一步提供诊疗方案根据病情随时调整用药 全过程 尽量避免漏诊 &内分泌科特有教学内容及方法 )&$ 建立筛查确诊明确病变部位的诊断思路 对于内分泌科疾病一方面常涉及多系统起病隐匿进展 缓慢不易发现给诊治带来难度 另一方面有些疾病随着人们 认识加深其发病逐步增加例如醛固酮增多等 过去临床少 见 因此全面系统的了解避免漏诊
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内分泌代谢科细则
内分泌代谢病是二级学科内科的亚专科。
主要包括因各种原因导致的内分泌腺体功能异常所致的疾病以及与新陈代谢相关的疾病。
内分泌代谢科受训医师必须获得内科专科医师资格（或接受内科住院医师规范化培训后，包括3年住院医师在内科轮转和2年内科危重急症抢救及内科学会诊培训。
）方可接受本阶段培养。
内分泌代谢科医师培养阶段为期3年。
一、培养目标：
通过全面、正规的培训，使受训医师掌握本学科的专业理论、专业知识和专科技能，具有独立从事诊治内分泌代谢科常见病、多发病的各项临床医疗服务的能力。
1. 具有一定的临床经验和临床思维能力，能基本正确的独立处理内分泌代谢的常见和多发病；并为其他学科提供内分泌代谢专科咨询。
2. 系统掌握内分泌代谢相关的理论知识，了解本专业国内外发展现状和新进展并在实践中应用。
3. 能指导低年医师进行内分泌代谢疾病诊疗操作。
4. 有一定的科研能力，能够用英文熟练阅读本专业文献。
二、培养方法
受训医师在内科住院医培训期间，应到内分泌病房轮转4〜6个月。
在此期间，
掌握糖尿病和甲状腺疾病的诊断和治疗，掌握内分泌疾病的常规诊疗操作。
专科培训时间为3年，采用以临床实践为主的培训方式，分病房，（含门诊）、专科会诊、实验室和科研训练四部分。
时间分配如下：
病房：2年，在此期间参加门诊平均每周2-4个单元（半日/单元）。
专科会诊：2〜4月/年，可安排在实验室或科研训练时间。
实验室：0.5年
科研训练：0.5年
在具有内分泌专科医师资格的高年医师指导下，对内分泌代谢疾病独力进行诊断和治疗。
三、培养内容与要求
（一）理论知识
不断充实和扩展本专业及相关学科知识是专科医师成长的重要条件。
内分泌代谢
亚专科医师首先应为内科专科医师，在亚专科培训过程中要了解内科各学科重要进
展；同时应对本专业的基本知识基本理论和基本技能以及最新进展熟悉和掌握受训医师3年期间部总的时间安排和要求
培训项目时间3年总要求
内科疑难重症巡诊2小时/次20次
内分泌代谢疾病诊治2小时/次20次
内分泌影像学2小时/次5次
内分泌病例讨论（参加）2小时/次40次
内分泌病例讨论（主讲）0.5小时/次5次
读书报告会2小时/次30次
（二）基本标准
1.学习病种及例数要求
病种例数（》）
糖尿病50糖尿病酮症酸中毒10
糖尿病非酮症咼渗昏迷5糖尿病肾病10糖尿病足10糖尿病大血管病变20甲状腺功能亢进症（Graves病）50 (40) 亚急性甲状腺炎5甲状腺功能低下症20原发性肾上腺皮质功能减退症（Addison）病2桥本病10甲状腺结节20醛固酮增多症5库欣综合征5垂体微腺瘤5嗜铬细胞瘤3低血糖症5垂体性侏儒症2巨人症与肢端肥大症3
甲状旁腺功能亢进症2
甲状旁腺功能减退症5
尿崩症5
垂体功能低下症2
痛风5
肥胖症5
代谢综合征3
骨质疏松5
血脂异常10
2.基本技能要求
操作名称例数（》）
血糖检测50
内分泌激素测定标本留取20
内分泌功能试验10
放射免疫分析技术10
酶联免疫吸附试验10
内分泌影像读片20
胰岛素泵的使用10
3•实验室要求
（1）目的：通过轮转内分泌代谢实验室，培养实验室工作能力，更好地将实验室工作与内分泌临床密切联系，提高内分泌代谢疾病诊治水平。
（2）要求：掌握各项内分泌检查的原理，方法学，及对测定准确性和精确性的影响因素，至少掌握1〜2项最常用的激素测定项目；了解内分泌激素测定全过程，了解实验室质控程序；能够对检验结果的正确与否作出判断。
（3）方法和时间安排：2个月学习1〜2项内分泌激素测定要求，达到可接受的批内和批间变异；2个月见习内分泌实验室其他项目；2个月为实验室报告单签字。
（三）较高标准
1. 病种
内分泌各种危象诊断和抢救，生长发育障碍的诊断和治疗，先天性肾上腺皮质增生，异位内分泌综合征，性腺功能减退症和多内分泌腺病。
2. 技能
甲状腺细针穿刺10例。
3. 教学要求
指导低年医师进行内分泌代谢疾病诊疗，每月最少组织1次教学查房。
4. 外语、教学、科研等能力的要求
能熟练地阅读血液学的外文书刊，并具有一定的听、说、读、写能力。
对接受内科医师培养的受训者进行业务指导，并能承担本科生的临床教学工作。
了解临床科研方法，有条件时参与临床科研项目，结合临床实践，撰写文献综述（病案报道）和研究论文各1篇。
5. 专业医学教育
了解国内外内分泌代谢科学新进展，受训医师应积极参加各级学（协）会的医学教育活动。
3年累积获本专业医学教育学分》30分。
四、阅读参考书刊籍
Williams Textbook of En docri no logy
Basic and Clinic of Endocrinology（中文和英文）
协和内分泌代谢学
现代内分泌代谢疾病诊疗手册
参与制定本实施细则制定人员：
执笔：
郭晓蕙北京大学第一医院
审议：（以姓氏拼音为序）
李光伟中日友好医院
程桦广州中山医科大学孙道仙医院
周智广湘雅医学院第一附属医院
田浩明四川成都华西医科大学附属医院。