新城家园幼儿园《诗歌如果我变小了》PPT课件

合集下载

假如我变小

假如我变小教材分析：大人国和小人国的故事深得小朋友们的喜爱，每位小朋友都曾幻想过自己也拥有变大或变小的能力。

本课抓住学生这一心理，设计了“假如我变小(大)”的趣味性课题，使学生兴趣十足地投入到学习活动中。

学生分析：学生喜欢想象驰骋，更喜欢用画笔来实现梦想。

因此学生一定会积极参与，通过语言表达自己丰富的幻想世界，在讨论交流的过程里相互启发思路，分享想象带来的乐趣。

教学目标：1．能够理解大小的对比关系，并能够运用对比关系表视出有情趣的画面。

2．能够较好的组织画面和配置画面色彩。

3．愿意从多个角度观察和思考问题，体会生活的乐趣。

教学重点：引导学生找出每幅作品里都有一个参照物，来衬托小朋友们的“大”或“小”，使学生懂得大和小是通过比较而得出来的。

教学难点：如何构图及用什么来做参照物衬托出人物的大或小。

教学思路：本课采用欣赏动画片，观赏图片激发学生的学习兴趣，再用讨论式的学习方法，使学生通过语言表达自己丰富的幻想世界，在讨论交流的过程里相互启发思路，分享想象带来的乐趣，多元性评价，使学生在交流与绘画过程中体验愉快的情感。

教学流程：一、课前游戏师：(微笑着说)大家好!又到了我们快乐的美术课时间，今天继续我们的课前小游戏，反命令，不过今天老师要加深难度，如果我说右手摸左肩你就要左手摸右肩。

我命令你们执行。

(学生前两次出错，后几次非常认真，而且面带微笑，心情愉悦)二、谈话导入(创设情景，切入课题)师：大家做的都很认真，我就把我的非凡经历告诉你们。

昨天老师到天空里转了一圈，和白云做伴，跟小鸟一起飞翔，(学生面带谅讶，啊？不可能吧!)后来我又在水上行走，却沉不下去，正玩的高兴，忽然从水里跳出一只大怪物，你们猜是什么？生：鲨鱼、鳄鱼……师：我也没看清，就大叫一声坐了起来，睁眼一看，原来是一场梦。

(学生长舒一口气，唉!)虽然是个梦，但老师真希望有翅膀愿去哪儿就去哪儿!你们有没有幻想过或希望自己有什么特殊的本领，变成超人之类的想法？学生：(个个兴奋极了，争先恐后的举起了手)有的说想有个魔术棒专门惩治坏人，有的说想像孙悟空那样有七十二变，想干什么就干什么，有的想有一对翅膀飞遍大江南北，还有的……师：大家是否想过自己变小(大)以后发生的事呢？现实生活中不能实现的，就让画笔来帮你实现这个梦想吧!今天我们就来学习想象画练习《假如我变小》。

《诗歌如果我变小了》(幼儿园PPT课件)

如果有一天我变小了。我要坐在爸爸的肩上不用站得高就能看得远如果有一天我变小了我要抓住妈妈给的气球不用翅膀就能飞上天如果有一天我变小了我要来到蚂蚁的洞里不用邀请就能和他们一起玩如果有一天我变小了我还要做好多好多事情我不告诉你邀你来猜猜看
如Hale Waihona Puke 我变小了如果有一天我变小了。我要坐在爸爸的肩上
不用站得高就能看得远
如果有一天我变小了我要抓住妈妈给的气球
不用翅膀就能飞上天
如果有一天我变小了我要来到蚂蚁的洞里
不用邀请就能和他们一起玩
如果有一天我变小了我还要做好多好多事情
我不告诉你邀你来猜猜看
如果我变小了

小学美术冀美版三年级上册14.假如我变小课件PPTA021

小学美术冀美版三年级上册《14.假如我变小》
类型：获奖课件PPT
A
B
大小是通过比较得出来的！
嗨！我在这里！
·变小后的你们都会做些什么？ ·会发生哪些有趣的事儿呢？
小组内பைடு நூலகம்论一下，比一比看谁的想象力最丰富。
·利用大与小的对比原理······选择的参照物要比自己小 ·把自己变小后的故事画下来·····构·图要美观，人物要稍
大一些，以防无法涂色 ·涂上自己喜欢的颜色···色···彩要漂亮！
假如有一天早上一觉醒来，发现自己变成了大巨人，到那时又会发生什么有趣儿的事儿呢？

小学美术冀美版三年级上册14.假如我变小课件PPTA013

小学美术冀美版三年级上册《14.假如我变小》
类型：获奖课件PPT
假如我变小
拇指姑娘都有哪些有趣的经历？
《小树妖》插图
我变成了小人儿
丛林中冒险
决斗场上
绘画步骤：
1、画人物 2、画比较物 3、画背景 4、涂颜色 5、起名字
学习活动：
想象自己变小时会发生怎样的故事，利用大与小的对比原理，把情景画下来，讲给同学们听。
在作画时要注意：布局先画什么再画什么？用对比的方式来画注意人物与参照物之间的前后遮挡关系。最后，别忘了个你的作品起个好听的名字。我们要比一比，看谁的想象丰富合理，与众不同。注意构图要饱满，并涂上自己喜欢的颜色

小班语言：我变小了

小班语言：我变小了活动目标：1.理解故事内容，感受故事的诙谐、布满童趣的意境。

2.大胆想像我变小后可能发生的事情，进行故事创编。

3.大胆表达自己对变大、变小的感受。

活动重难点：重点：理解故事内容，感受故事的诙谐、布满童趣的意境。

难点：故事创编活动预备：ppt《我变小了》活动过程：一、观看图画书，引出变小的主题。

--你看到了什么？--原来是爸爸带着宝宝呢。

--谁来告知我，宝宝在哪里呀？（口袋里）--你能躲进爸爸的口袋里吗？--你知道，这个宝宝怎么了吗？（引导孩子观看宝宝变小了）--躲在爸爸口袋里，你觉得怎么样？为什么？（说说自己对变小了的感受）二、观看画面，大胆表达对画面的理解。

--原来宝宝发生了一件奇异的事情。

我们一起来听听吧。

--老师叙述故事。

叙述中可让孩子大胆猜想画面。

如：你看到了什么？宝宝在做什么？这个棒棒糖比它还大，他吃的了吗？你觉得会发生什么好玩的事情？——认真观看画面3，争论：在娃娃家中，对变小后更适合在娃娃家中玩嬉戏了！——认真观看画面4，争论：变小后，玩捉迷藏，找都找不到我，真好！--老师总结：原来故事中的孩子变小后，发生了这么多好玩的事情呢，它……（回顾故事）三、请孩子把身体缩的很小很小，充分想象变小后的自己会怎么样？--假如你变小了，会发生什么事情？你喜爱吗？（引导孩子用假如我变小了……的句式来说）四、观赏故事梦醒了，发觉自己和原来一样大的结尾。

--我们变小后发生了这么多好玩的事情。

那让我们变成和原来一样大吧，看看，这会又会发生什么呢？--老师叙述故事结尾。

--变成和原来一样大，你觉得怎么样？--原来变大后可以做好多嬉戏呢。

--谈谈自己对变大变小的感受：你喜爱变大还是变小？为什么？五、区域活动中供应图画书连续探究，巩固对画面的理解与感受。

如果我变小了教案

如果我变小了教案教案标题：如果我变小了教案目标：1. 帮助学生理解和使用条件句的第二种类型——虚拟条件句；2. 培养学生的创造力和想象力；3. 提高学生的口语表达和写作能力；4. 培养学生的合作与团队精神。

教学重点：1. 学习和掌握虚拟条件句的用法；2. 发展学生的创造思维和表达能力。

教学准备：1. PPT演示文稿；2. 板书工具；3. 绘本《如果我变小了》；4. 学生小组合作活动所需材料。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 通过展示绘本《如果我变小了》的封面，引发学生对话题的兴趣。

2. 提问学生：如果你变小了，你会做什么？鼓励学生畅所欲言。

Step 2: 学习虚拟条件句 (15分钟)1. 介绍虚拟条件句的概念和用法，并与学生共同总结虚拟条件句的结构和标志词。

2. 通过PPT演示文稿展示几个例句，引导学生理解虚拟条件句的用法。

3. 与学生一起完成练习，让学生在小组内互相练习编写虚拟条件句。

Step 3: 阅读绘本《如果我变小了》 (20分钟)1. 分发绘本《如果我变小了》，让学生阅读这本书。

2. 学生小组合作，让他们在阅读过程中讨论书中主人公的经历和感受。

3. 随后，每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果。

Step 4: 创作自己的虚拟条件句 (20分钟)1. 学生小组合作，每个小组选择一个场景，讨论并创作自己的虚拟条件句。

2. 鼓励学生使用多样的句式和词汇，以增加创作的丰富性。

3. 让每个小组派一名代表，向全班展示他们的创作成果。

Step 5: 总结与评价 (10分钟)1. 学生小组展示他们的创作成果，并进行全班评价和讨论。

2. 教师总结本节课的重点内容，强调虚拟条件句的应用和创作能力的培养。

3. 布置家庭作业：要求学生写一篇关于“如果我变小了”想象故事，并使用虚拟条件句。

教学延伸：1. 学生可以在家庭作业中进一步发展他们的创作能力，将虚拟条件句应用到自己的故事中。

2. 学生可以与同学交流和分享他们的想象故事，以提高口语表达能力。