最新高中物理必修2万有引力教案

课题 6.3 万有引力定律 第1课时 整理人： 季 渴

教

学

目

标 知识与技能： 1、 理解万有引力定律的推导思路和过程 2、 掌握万有引力定律的内容及表达公式，知道万有引力定律得出的意义 3、 了解引力常量的测量及意义 过程与方法： 1、体会科学研究过程中根据事实和分析推理进行猜想、假设和检验的重要性, 2、结合“月—地检验”，经历思维程序“提出问题→猜想与假设→理论分析→实验观测→验证结论”

培养学生探究思维能力

情感态度与价值观：

让学生体验感受物理研究过程中的严谨与魅力，激发学生研究物理的兴趣

重点

万有引力定律的内容及表达公式 难点 对万有引力定律及物体间距离的理解

教具 多媒体课件

教学要点：理解万有引力定律的内容及表达式的应用

特别关注：万有引力定律的内容及公式

知识链接：开普勒第三定律和向心力

教学流程：

【导入新课】

[复习提问]

师：上节课我们学习了太阳与行星间的关系式是什么？

生：2

r Mm G F = 师：我们上节课还留了一个问题：那就是太阳与行星间的引力规律是否适用于卫星绕行星的运动？

生：同学们进行讨论，得出了不同的答案。

师：那么这节课我们就来研究一下，地面物体与天体间的相互作用力是否也有同样的“平方反比关系”？

下面请同学们阅读第三节开头的三个自然段，体会牛顿当年是怎样思考这个问题的。

【新课教学】

一、 月地检验：

师：要想证明猜想必须由事实来验证。下面我给大家这些物理量，地球表面的重力加速度g=9.8m/s 2，也

能比较精确地测定月球与地球的距离为60倍地球半径，r=3.8⨯108m ；月球公转的周期为27.3天。

通过刚才的阅读你能否证明地面物体所受地球的引力、月球所受地球的引力，与太阳、行星间的引力，

遵从相同的规律。

生：学生进行思考，有的同学会得出一些头绪。

师：经过计算证明计算结果和我们的预期符合的很好。

生：得出结论：地面物体所受地球的引力与月球所受地球的引力是同一种力。

师：那么大家再想想是不是任意物体间都有平方反比关系的吸引力吗？但是，为什么我们都没有感觉到大

楼、大石头之类的物体吸引我们呢？

生：因为身边物体的质量比天体的质量小得多，我们觉察不出罢了。

个人廉政工作总结

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一年来，本人能够积极发挥“班长”的作用，带头做好党风廉政建设工作，始终坚持“两个务必”，认真执行领导干部“五不允许”和“四大纪律、八项要求”，从严要求自己。坚持廉洁奉公，艰苦奋斗，在拜金主义、享乐主义、极端个人主义和酒绿灯红的侵蚀面前，始终保持高尚的道德情操，自觉锻炼意志品质，真正养成人的高风亮节。认真对照有关文件规定，自己在落实党风廉政建设责任制方面做到了以下几点：（一）没有利用职权违反规定，干预和插手建设工程招投标、经营性土地使用权出让等市场经济活动问题，没有为个人和亲友谋取私利问题。

（二）没有借节假日和婚礼喜庆等事宜，收受与行使职权有关系的单位和个人现金、有价证券和支付凭证问题；没有开具虚假发票用公款报销本人及配偶子女支付个人费用问题。

（三）配偶子女没有违反从业规定问题。不存在违反从业规定问题。

（四）没有弄虚作假报浮夸或脱离实际沽名钓誉的各种“现象工程”、“政绩工程”问题，一年来，我始终把解决群众“热点”、“难点”问题作为一切工作出发点和落脚点。