重力势能

《重力势能》教案

学[知识目标]

1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算.

2.理解重力势能的变化和重力做功的关系。

3.知道重力势能的相对性.

[能力目标]

1、通过回忆前面的知识，为新的学习打下基础；

2、结合已有工具，配合教师的引导，让学生自己推导关系，发现新的学

习；

3、过程中配合练习，加深学生对公式、结论的理解和应用，同时发现新

的知识

4.学会从功和能的关系上解释物理现象。

[情感目标]

1.渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣．

2.渗透社会公德教育：预防高空坠物的危险

2、重力势能大小

演示实验【提供实验器材：大小和质量不同的两个钢珠、

装有沙子的水槽、刻度尺】 请小组起来展示自己的设计思想、实验过程、的出的结论。

实验一：将同一个钢珠从不同的高度释放，观察钢

珠在沙子中下陷的深度。

实验二：用大小不同的两个钢珠从同高一度释放，观察钢珠在沙子中下陷的深度。 学生回答观察的现象：钢珠的释放高度越大，钢珠在沙

子中下陷的深度越大。钢珠的质量越大，钢珠在沙子中

下陷的深度越大。

引导学生归纳上述演示，我们可以定性得到：重力势

能跟物体的质量和高度都有关系，且物体的质量越大，

高度越高，重力势能就越大。

物理学中就用ｍｇｈ这个式子来表示物体的重力势

能.

（板书）：重力势能公式：E Ｐ＝mgh

3. 重力势能的单位：焦耳。

4. 单位符号：J

5. 重力势能是标量。

探究二：重力做功的特点？ 根据功的计算公式分别计算甲、乙、丙三种情况中小球由A 运

动到B 过程中重力所做的功。

学生回答观察的现象：钢珠的释放高度越大，钢珠在沙子中下陷的深度越大。质量大的钢珠在沙子中下陷的深度越大 动手计算，让两个同学上讲台把答案展示出来 认并 1 甲

A

A B B 乙 h 1

h 2

h

重力势能与参考平面的选择有关，其数值由参考平面的改变而改变 （板书） 上方 参考平面 下方 计算重力势能之前需要先选定参考平面。 例： 如图，质量0.5kg 的小球，从桌面以上h1=1.2m 的A 点落到地面的B 点，桌面高h2=0.8m ．请按要求填写下表．(g=10m/s 2)

结论：

选取不同的参考平面,物体的重力势能的数值不同

重力做功的多少和重力势能的变化与参考面的选择无关

学生展示填空。

引导学生归纳总结出结论

0>P E 0

=P E 0

二重

力做

功和

重力

势能

的变

化

上述例题中，小球由A点运动到B点，重力做正

功还是负功，重力势能怎么变化？让小球从B点运动

到A点，重力做正功还是负功，重力势能怎样变化？

总结：重力做正功时，重力势能减少，减少的重力

势能等于重力所做的功；重力做负功时（物体克服重力

作功），重力势能增加，增加的重力势能等于物体克服

重力所做的功。

（板书）

重力做正

功，重力

势能减

少；

重力做负

功，重力

势能增

加。

培养

学生

的归

纳总

结能

力

3

3

分

钟

练习 1. 下面有关重力势能的说法中，正确的是（）

A.举得越高的物体，具有的重力势能越大

B.质量越大的物体，具有重力势能越大

C.物体的重力势能不可能为零

D.物体的重力势能可能小于零

2. 如图所示，桌面高为h，质量为m的小球从离桌

面高H处自由落下，不计空气阻力。假设桌面处的重

力势能为0，则小球落到地面前瞬间的重力势能为

（）

A.mgh

B.mgH

C.mg(h+H)

D.－mgh

练习3、图5表示一个斜抛物体的运动，当物体由抛出

位置1运动到最高位置2时，重力做功是多少？重力势

能改变了多少？由位置2运动到跟位置1在同一水平面

上的位置3时，重力做功和重力势能的变化是多少？由

位置1运动到位置3呢？

让学生起

来回答问

题，并说

明原因

练习

巩固

所学

知识

5

分

钟

小结一、重力势能：地球上的物体具有的与它高度有关的

能量。

二、重力做功与重力势能变化的关系：

重力做正功，重力势能减少;重力做负功，重力势能

增加

三、重力势能是相对的，正负表示大小。

学生来总

结本届课

所学到的

知识

总结

提升1

分

钟

2

1

mgh

mgh

E

W

P

G

-

=

∆

-

=

mgh

E

P

=

2

1

mgh

mgh

E

W

P

G

-

=

∆

-

=