有趣的测量教学反思

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有趣的测量教学反思

有趣的测量教学反思有趣的测量教学反思「篇一」这是四上第一单元第五课的内容，学生在前面的学习中了解到降水量是天气日历中的重要数据，根据经验会将降雨量分为小雨、中雨和大雨。

本课以说一说降水形式有哪些导入，学生都能说出雨、雪、冰雹，但也有人会说到霜、雾，在这里没有将霜和雾这样不能测量的水归为降水量，因为降水量是指从天空降下来的液态或固态的水，解释之后应该不难理解。

现在这个季节最常见的还是雨这一种降水形式，恰好上周又刚刚下过雨，于是让同学们回忆下上周下的是什么雨。

有人说是中雨，有人说是小雨，为了让同学们能够更清楚地说出判断依据，我又放了一段大雨视频，视频中雨声很响，地面积水很多，车开过也会激起水花，再让同学们来说一说凭什么说上周的是小雨或中雨，视频中的是大雨或暴雨。

有同学说到可以通过雨声(听)判断，有同学说到通过看地上激起的水，也有同学说用一个杯子/量杯去积水，积到多下的就是大雨，但没有同学说到可以看雨是成滴下下来还是成线下下来。

雨量器的制作没有让同学们操作，虽然知道制作简易雨量器是教学要求，但由于划刻度太浪费时间，所以课堂上只集体学习了如何制作，动手制作作为回家作业。

在学习中有三点：1、透明杯子必须是直筒型的(出示大三个杯子，一个是圆口直筒、一个小圆口直筒、还有一个是非直筒明确什么是直筒);2、透明杯子要15厘米以上(学生能想到是防止雨太大，雨溢出无法测量);3、制作刻度条时以毫米为单位，零刻度与杯子内侧底部对齐。

在出示三个透明杯子时有人认为大圆口、小圆口直筒杯子都可以，但也有同学认为只有一个可以，那就只能通过实验来验证，尽管在实验前学生自己也提出了要尽量模拟地像真实下雨，也就是平行组洒水时间要相同，洒水壶拿的高度要相同(使雨一样大)。

但由于种种原因有些小组还是无法严格做到导致有几组平行组最后测得数据不一样，那就只能重新再实验。

另外由于洒水壶数量有限，也无法做到人人参与。

有趣的测量教学反思「篇二」教学目标1、引导学生通过亲身试验，探索不规则物体的测量方法。

北师大版数学《有趣的测量》教学反思(精选10篇)

北师大版数学《有趣的测量》教学反思（精选10篇）数学《有趣的测量》教学反思1 《有趣的测量》是测量不规则形状的物体的体积，让学生经历观察、猜想、证明等数学活动过程，尝试用多种方法解决实际问题，体验等量替换的数学方法。

在教学时，我出示一块不规则形状石块、一块长方体木块和一块正方体木块，让学生说说怎么知道它们的体积。

学生很快说出求长方体、正方体木块的体积的方法。

至于石块，它既不是长方体，也不是正方体，怎么知道它的体积呢？我先让学生观察，猜一猜它到底有多大，然后让学生讨论设计测量方案。

在交流讨论结果时，学生有的.说出了教材呈现的两种方案，有的说称一块能测量出体积的长方体或正方体石块的质量，算出每克石块的体积，再称这块要测量石块的质量，就可以计算它的体积……我对学生设计的方案都给予充分的肯定，并选择教材上呈现的两种方案，指导学生进行实验操作，让学生明白这是把不规则石块的体积转化成了可测量的水的体积。

这样既有助于学生进一步理解体积的含义，又能帮助学生发展解决实际问题的能力。

数学《有趣的测量》教学反思2 《有趣的测量》是北师大版数学第十册第四单元的内容，是在学习了“长方体和正方体体积”的基础上进行教学的，是对这一部分知识的延伸与发展。

以往旧教材中，这部分内容，只在习题中出现过，新教材却将它纳入例题范围，这是因为不规则的物体在我们的日常生活中随处可见，所以学习不规则物体体积的测量方法，具有较强的现实意义和研究价值，同时为今后进一步学习数学知识和物理知识奠定了基础。

在本节课中，我有以下两点体会：一、保证数学思考的时间，提高数学思考的有效性。

数学学习是通过思考进行的，没有学生的思考就没有真正的数学学习，而思考问题是需要一定的时间的。

新课标也指出“教师要逐步培养学生能够有条理有根据地进行思考，比较完整地叙述思考过程，并说明理由”。

因此学生在思考时，教师一定要耐心等待，一定要给予他们充足的思考及交流思考成果的时间,这样才能保证学生思考的实际效果。

《有趣的测量》教学设计与反思（全文5篇）

《有趣的测量》教学设计与反思（全文5篇）第一篇：《有趣的测量》教学设计与反思《有趣的测量》教学设计与反思活动目的:1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上,探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。

2、“经历探究测量不规则物体体积方法的过程,体验“等积变形”的转化过程。

获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法,培养小组合作精神和问题解决能力。

3、感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题的自信。

活动重点:探索不规则物体体积的测量方法。

活动难点:测量较大和较小物体的体积。

活动准备: 1、1立方分米的透明正方体容器、长方体的玻璃器皿、桶、刻度尺、量杯或量筒。

2、水、沙子。

3、乒乓球、苹果、木块、泡沫;橡皮泥、鸡蛋(熟的)、石块、玻璃球;足球(瘪气的)、螺丝帽等。

活动流程:一、创设情景提出问题1、师:同学们,本学期我们已经学习了关于体积和容积的知识,并且已经掌握了长方体和正方体的体积公式,现在,老师手里有一块橡皮泥,它的体积怎样求? 生1:可以捏成规则的物体,在测量它的长、宽、高,算出体积。

生2:也可以把它浸没在水里,用水的体积表示它的体积。

2、提出问题:出示钢笔水瓶它(钢笔水瓶)的体积也能用刚才的方法求出来吗? 生:不能捏了,而且墨水瓶本身是个形状不规则的物体,只能放入水中来解决了。

师:今天这节课,我们就一起研究像墨水瓶这样不规则物体体积的测量(板书课题)这个墨水瓶的体积我们又该怎样才能知道?你能想到什么方法?请同学们先独立思考,再在小组内交流一下。

(学生思考、交流。

)3、学生汇报。

动脑思考是好习惯,认真倾听同样也是好习惯。

在同学汇报时,请你思考,他们的方案对于你有什么提示?你还有什么要补充? 生1:水溢出的方法。

师:能不能用一个等式把你们组的方案表示出来?(v物体=v水溢出)生2:水上升的方法。

(v物体=v水上升)生3:水下降的方法。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》「篇一」活动目标：1、学习用自然测量的方法测量物体的长短，并记录测量结果。

2、知道量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。

活动准备：筷子、铅笔、水彩笔、吸管、粉笔、记录表活动过程：一、开始部分老师：谁知道我们活动室里的黑板有多长，可以用什么办法来测量黑板的长度呢。

二、基本部分1、请幼儿尝试用各种方法（手、筷子、铅笔等）来测量的黑板的长度。

2、学习正确的测量方法。

3、请幼儿自主选择测量工具测量活动室里的物品。

4、幼儿两人一组测量桌子的长度。

幼儿两人分成一组，一人用筷子、铅笔、水彩笔分别测量桌子的长度，另一人用记录表对结果进行记录。

5、观察测量结果，得出测量同一物体的长度，长的测量工具测得的次数少，短的测量工具测得的次数多。

提问：怎样选择测量工具。

三、结束部分老师：小朋友们，请你们回家以后测测你们自己家里的物品（桌子、椅子等长度或高度），并记录结果。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》「篇二」设计背景经过一个暑假，大部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量活动目标1 能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。

2 体验不同的测量工具和方法。

3 初步理解测量的意义，增强幼儿动手能力。

重点难点测量的意义，测量物体的.长短，宽窄，高矮。

活动准备直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

活动过程1教师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些？2 启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。

在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

3 分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。

大班游戏教案及反思8篇

大班游戏教案及反思第1篇身为一名到岗不久的教师，咱们的任务之一确实是课堂教学，教学反思能专门好的记录下咱们的课堂体会，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的大班数学游戏教案《有趣的测量》及教学反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标：一、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探讨精神。

二、学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

3、初步感知一样的距离，利用的测量工具不同，测得的次数也不同和一样的距离，利用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

五、培育幼儿彼此合作，有序操作的良好操作适应。

活动重难点：一、重点：依照正确的步骤用工具测量二、难点：（1）明白得不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近（2）一样的距离，利用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动预备：铅笔，表格、线路图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

活动进程：一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了竞赛。

你们看，小动物们马上就要从自己家里动身到学校去了，究竟是哪个小动物会最先抵达体育馆呢？二、学习用工具测量的方式比较线路的远近。

一、（引导幼儿观看线路图）请幼儿观看比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么明白的'？这种方式准确吗？二、师：用眼睛看的方式叫做目测法，可是目测法比必然准确，咱们还能用什么方式来判定线路的远近呢？（请幼儿讲讲自己的方式，如工具：尺子、棍子、绳索、积木等）教师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看教师带来了什么工具？（水彩笔盖）3、师：你们感觉如此工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。

在幼儿尝试进程中教授测量方式，，边演示边引导幼儿一路讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。

幼儿园大班数学公开课教案《有趣的测量》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《有趣的测量》含反思1.教学目标1.1 知识目标•学生能了解测量的含义，会将很多物品的长度用相应的尺子测量出来（小班和中班学生只要能发出尺子是用来测量长度，高矮胖瘦的声音即可）。

•学生能将测量结果用简单的方式书写出来。

1.2 能力目标•通过观察, 比较和测量，学生能够注意到事物的不同侧面。

•学生可以借助测量活动，提高观察能力和精细动作能力。

1.3 情感目标•通过探讨学生对测量的疑问，让学生体验探究性学习的乐趣。

•让学生学会分享自己的经验，乐于合作，愿意与他人分享知识。

2.教学准备•尺子（纸尺或者水平尺）若干个•铅笔和纸•桌上有不同长度的物品（笔、铅笔、小球、图形卡、书等等），每个长度至少2个。

•教师准备的活动单3.教学过程3.1 导入让学生观察教师在黑板上画出图形卡的一个引出问题：这个卡片应该有多长？提醒学生，要用合适的工具来测量物体的长度，举一手尺子，问学生：“这是什么？”学生回答，“尺子！”深入交流：“我们为什么要用尺子？”孩子们会有各种各样的答案。

教师引导学生说：“测量是用来知道物品的长度的 and 你对这个问题好奇吗？”引出活动：“今天我们要做一个很有趣的调查，我们要了解哪个物品比另一个物品要长,让我们开始吧！”3.2 引入活动和测量方式学生分组，采用小组互动方式开展测量活动。

每组有2-3名学生，每组分别选择一个物品，通过讨论，确定这个物品的长度（使用尺子测量）。

然后，围绕这些物品，进行比较，使用尺子测量物品的长度检查学生的测量结果是否正确。

一些提示：•儿童需要将长度尺正确定位于一端然后将其平展放置，在另一端用手指甲定住它，让儿童轻轻托起向尺头端看去，这时儿童应该指出那个与尺头相同高度或者更多的齐尺线并将它们相加。

•身体部位（手指、鼻子、脚）不能靠近被测物。

如果学生出现长度相等的情况，则引导他们思考其他方法进行比较，如重量或大小。

3.3 制作测量图表当每个小组完成了各自的测量后，要求每个组将数据记录在自己的纸上。

幼儿园大班数学游戏活动教案《有趣的测量》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《有趣的测量》含反思一、活动简介本次活动的主题是测量，旨在通过游戏的方式帮助幼儿学习测量相关的概念和技能。

活动适用于大班幼儿，时长为1个小时。

1.1 学习目标1.了解长度和重量的概念；2.通过游戏学习如何使用尺子和秤；3.发展观察能力、推理和解决问题的能力。

1.2 教学策略本次活动采用“探索式学习”和“游戏化学习”教学策略，旨在激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的自主学习和自我发现。

1.3 教学资源和准备工作1.测量工具：尺子、秤；2.测量对象：幼儿带来的水果、小玩具等；3.游戏道具：卡片、图案、筐子等；4.教师备课：复习测量相关知识点，组织好游戏道具。

二、活动步骤2.1 热身教师为幼儿分享一些有趣的测量小知识，例如：1个手掌长约为10cm，1个苹果重约200g等。

通过故事、图片等形式让幼儿感受测量可以为生活带来什么乐趣。

2.2 游戏1：规格分类教师用不同的图案和颜色画在卡片上，让幼儿按颜色或图案等规格分类，初步训练幼儿的观察能力和归类能力。

2.3 游戏2：尺子测量1.分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表；2.用尺子测量：将教师提供的不同长度的物品放在桌上，让代表用尺子测量物品长度，选出最长的和最短的物品；3.验证结果：教师让幼儿把物品按长度排成一列，验证代表的测量结果是否准确。

2.4 游戏3：秤量重物1.蒙眼比重量：将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表，让代表闭上眼睛，轮流在秤上称出不同重量的物品；2.测量水果重量：让幼儿带来的水果按组排好，让代表使用秤称出每组中最重的和最轻的水果；3.验证结果：教师将秤上的物品使用小盘子放置在一起，让幼儿感受一下物品重量的大小差别。

三、反思本文档所介绍的《有趣的测量》教案活动在幼儿大班得到了成功的实践。

通过探索式学习和游戏化学习的策略，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的自主学习和自我发现能力。

同时，活动还能发展幼儿的观察能力、推理和解决问题的能力。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》「篇一」活动目标：1、尝试探究及学习准确的测量方法，并能将测量的结果记录在表格中。

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测量的结果也不同。

3、对生活中的事物感兴趣，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

活动重、难点：1、重点：按照正确的步骤用工具测量2、难点：同样的距离，使用的测量工具不同，工具越短，测量的次数越多，测量工具越长，测量的次数也越少。

活动准备：铅笔、路线图每人一份。

测量工具：回形针、火柴、吸管。

音乐活动过程：1、故事导入，引起幼儿的兴趣。

师：今天是小狗的生日，它邀请了很多好朋友。

小狐狸也想参加。

小狗说：“小狐狸只要你量出你家到我家有多长，我就让你参加。

”小狐狸说：“行。

”小狐狸它会量，你们会量吗？2、幼儿尝试操作，教师观察。

（1）师讲解操作要求：请小朋友不要搬动小椅子，用盒子里的回形针去测量一下小狐狸到小狗家的距离，看看你用了几个回形针。

记在心里，呆会儿告诉大家好吗？（2）交流：你的测量结果是多少？你是怎么测量的？你来示范给大家看好吗？（强调：一个紧挨着一个测量，用投影仪展示测量方法，首尾相接。

）3、探究方法，表达见解。

（1）小狐狸高高兴兴地参加了小熊的生日聚会。

别的小动物听说后也很感兴趣。

它们说要是只有一根回形针能不能测量出准确的距离呢？你们说能不能？请小朋友搬好小椅子用你的方法去测量一下吧。

测量完后别忘了在记录表上记下你用了几根回形针?（2）师巡回指导，隐形提示：盒子里老师还准备了白纸、铅笔，你需要的话可以用上去。

）（3）引导孩子交流操作情况，统计测量结果。

提问：你是怎么测量的？测出来的距离是多少呢？你是用什么方法来测量的？（先找到起点，从起点开始放回形针，在末尾处做好标记，第二次测量的时候就从做标记的地方开始量，每量一次都要做上标记，最后看看量了几次。

（4）引导幼儿探究最准确的一种测量方法，你认为什么方法测量最准确呢？4、运用方法，再次测量。

有趣的测量说课设计与反思（通用5篇）

•••••••••••••••••有趣的测量说课设计与反思有趣的测量说课设计与反思（通用5篇）在社会一步步向前发展的今天，教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。

反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的有趣的测量说课设计与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

有趣的测量说课设计与反思篇1教学目标：1、结合具体的活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。

2、在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。

教学重难点：探索不规则物体体积的测量方法。

教具准备：石块、量杯、水槽、黄豆、课件等。

教学过程：一、创设情境，生成问题1、师：同学们，你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？乌鸦是怎样喝到水的，请大家注意看。

（课件演示：《乌鸦喝水》）问：你看到了什么？水为什么会上升？上升部分水的体积和石块有着什么样的关系？【设计意图：问题是开展科学研究的动力和源泉，问题是数学实践活动的核心。

在此环节中，通过学生熟悉的《乌鸦喝水》的情境引入，让学生产生疑问：水为什么上升？上升部分水的体积和石块有着什么样的关系？学生强烈的求知欲望被激发出来，这样用数学自身的思考力度来唤起学生学习的欲望。

】2、观察石块的形状问：请大家注意观察一下，它是什么形状的？（板书：不规则物体）谁能估一估，这块石块的体积是多少？想知道石块的体积是多少，有什么好办法，小组的同学一起说一说。

【设计意图：观察是科学研究的一种重要方法，通过观察让学生明确石块是不规则的物体，这对于规则物体来说，就是一种质的改变。

】二、小组合作，自主探究1、小组讨论：制定测量方案2、汇报：方案一：取水，测量底面的长和宽，以及水面的高度，放入石块后，再测量水面到达的高度，用底面积乘水面上升的高度就是石块的体积，或者用现在的体积减去原来的水的体积。

方案二：在容器中装满水，然后把石块慢慢放入水中，再将溢出的水倒进量杯中量出水的体积。

【设计意图：在这个环节中，我让学生在小组内自由地说，制定测量方案，让学生学会合作，使每个学生都参与到活动中，出现问题让其他同学帮忙，或者师生一起解决。

幼儿园大班教案《有趣的测量》含反思完整版

幼儿园大班教案《有趣的测量》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节《有趣的测量》。

内容包括：认识尺子、了解尺子的使用方法；通过实践活动，学习用尺子测量物体的长度；探索测量方法，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解尺子是测量长度的工具，知道尺子的基本结构和使用方法。

2. 培养幼儿运用尺子测量物体长度的能力，提高幼儿的观察、比较和动手操作能力。

3. 激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。

三、教学难点与重点重点：学习使用尺子测量物体长度。

难点：正确使用尺子进行测量，理解长度单位。

四、教具与学具准备教具：尺子、教学课件、实物（如铅笔、书本、桌子等）。

学具：每组一把尺子、测量卡片、铅笔、橡皮、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一些实物（铅笔、书本、桌子等），引导幼儿观察并说出它们的长度。

2. 例题讲解（1）教师介绍尺子的基本结构（刻度线、数字、单位等）和使用方法。

（2）教师示范使用尺子测量铅笔长度，讲解测量方法。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发放一把尺子和测量卡片。

（2）幼儿合作测量卡片上的物体，记录长度。

（3）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

（2）教师评价幼儿的表现，强调正确使用尺子的重要性。

六、板书设计1. 尺子的基本结构：刻度线、数字、单位2. 测量步骤：放尺子、对齐物体、读数、记录3. 实物长度记录七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用尺子测量家中任意三个物体的长度，记录在白纸上。

答案：根据实际情况记录，如：铅笔长度为15厘米，书本长度为20厘米，桌子长度为100厘米。

2. 家长评价：请家长签字并评价幼儿测量作业的完成情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在测量过程中对尺子的使用不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索其他测量工具，如卷尺、直尺等，拓展幼儿的测量知识。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》（精选12篇）

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》（精选12篇）大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》（精选12篇）作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》篇1【活动目标】1.感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2.学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

【活动重难点】1.重点：按照正确的步骤用工具测量2.难点：(1)理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近(2)同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

【活动过程】一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。

你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢?二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

1、(引导幼儿观察路线图)请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近?"哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法准确吗?2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等)老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗?(会)，请你来试一试。

在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤(找起点，沿着线，接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。

大班数学公开课《有趣的测量》教案反思

5.课堂总结的及时性：在总结回顾环节，我强调了测量知识点在生活中的应用，提醒孩子们将所学知识运用到实际中。同时，鼓励他们提出疑问，培养他们敢于提问、勇于探究的学习态度。
然而，这节课也暴露出了一些问题，需要我在今后的教学中加以改进：
1.教学时间的分配：在实践活动中，有些小组讨论和实验操作的时间较为紧张，导致部分孩子未能充分展示自己的成果。在以后的教学中，我需要注意时间分配，确保每个孩子都有足够的展示机会。
二、核心素养目标
《有趣的测量》章节的核心素养目标主要包括：培养幼儿的空间观念和量感，通过实际操作，使幼儿能够理解长度概念，建立长度单位的认识；发展幼儿的数据分析观念，学会通过测量数据进行比较和判断；提高幼儿的问题解决能力，让幼儿在测量活动中，学会思考、分析、解决实际问题；培养幼儿的合作交流能力，通过小组合作测量活动，让幼儿学会倾听、表达、交流意见，增强团队协作意识。这些目标旨在让幼儿在掌握基础知识的同时，提升数学学科核心素养，为今后的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握长度单位厘米和米的概念，能够正确使用直尺进行测量；
（2）学会比较物体长短的方法，并能应用于实际情境；
（3）体验测量活动，培养空间观念和量感；
（4）通过小组合作，提高合作交流能力。
举例解释：
-重点1：幼儿需要学会使用直尺，了解1厘米和1米的实际长度，并能运用到测量活动中。
-重点2：通过比较物体长短，使幼儿掌握测量的基本方法，如直接比较、间接比较等。
-重点3：在实际测量中，让幼儿感受长度的大小，建立空间观念和量感。
-重点4：小组合作测量活动，让幼儿在实践中学会合作交流，提高沟通能力。
2.教学难点
（1）理解长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米；

幼儿园小班数学优秀教案《有趣的测量》及教学反思[5篇]

幼儿园小班数学优秀教案《有趣的测量》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《有趣的测量》及教学反思《小班数学优秀教案《有趣的测量》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录。

2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：1.每两人一张桌子。

2.各种自然测量的工具(铅笔、积木、布条、纸条等)。

3.记录表、笔。

活动过程：1.导入，引出主题导入语：我们幼儿园要定做一批新的桌子，现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。

可是我们没有尺，你们说怎么办呢?2.学习正确自然测量的方法过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们的椅子底下有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字?(1)集体测量，并讨论出正确的测量方法师：谁来说说你用铅笔测到了几段?;.来源快思老师教。

案网;是怎么测量的?(个别幼儿边讲解边示范)(2)教师总结师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比较准确些。

过渡语：刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。

老师又为小朋友准备了一些其它的测量工具，而且还准备了每人一张记录单，请小朋友把每种工具测到的结果用笔记录下来。

3.运用正确的测量方法进行测量，体验测量工具的长短与测量结果的关系。

(1)出示记录表师：我们先来看看这张记录单?记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢?(幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据)(2)提出测量要求师：现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量，测量时注意要首尾相接，把测到的数字记录在后面的格子里。

如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。

幼儿园大班精品教案《有趣的测量》含反思完整版

幼儿园大班精品教案《有趣测量》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味数学》第四章第一节“有趣测量”。

教学内容详细包括认识尺子、解尺子使用方法，通过实践活动，让孩子掌握基本测量技能，如测量长度、宽度等，并在实际操作中理解测量概念。

二、教学目标1. 让幼儿认识尺子，解尺子基本结构和使用方法。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作能力。

3. 让幼儿能够运用尺子进行简单长度、宽度测量，并学会记录测量结果。

三、教学难点与重点重点：认识尺子，掌握尺子使用方法，进行简单测量。

难点：理解测量概念，正确使用尺子进行测量，记录测量结果。

四、教具与学具准备教具：尺子、教学课件、实物测量对象（如铅笔、书本等）。

学具：每组一把尺子、记录用纸张和笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个关于小兔子测量菜园故事，引发幼儿对测量兴趣。

2. 讲解与示范（1）展示尺子，介绍尺子基本结构，如刻度、数字等。

（2）示范如何使用尺子进行测量，并强调测量时要对齐、用力要均匀等注意事项。

3. 互动环节（1）请幼儿观察并描述尺子特点。

（2）邀请幼儿上台示范使用尺子测量实物长度，并给予鼓励和评价。

4. 例题讲解讲解如何测量铅笔、书本等物品长度，并引导幼儿观察尺子上刻度和数字，学会记录测量结果。

5. 随堂练习（1）分组进行测量活动，让幼儿亲自动手测量铅笔、书本等物品长度。

（2）记录测量结果，引导幼儿进行分享和交流。

六、板书设计1. 尺子基本结构：刻度、数字、单位等。

2. 测量步骤：对齐、用力均匀、记录结果。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用尺子测量家人鞋子长度，并记录下来。

答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿初步解尺子使用方法，并能够进行简单长度测量。

课后反思发现，部分幼儿在测量过程中对齐和记录结果方面存在困难，需要在今后教学中加强指导。

拓展延伸：1. 引导幼儿解其他测量工具，如卷尺、测量筒等。

大班数学详案教案及教学反思《有趣的测量》

大班数学详案教案及教学反思《有趣的测量》一、教学目标知识目标1.能够正确使用测量工具和测量单位进行测量；2.能够区分长度、容积、重量等物理量并进行相应的测量；3.能够运用所学知识解决实际问题。

能力目标1.培养学生准确观察、描述、对比和分类的能力；2.培养学生使用常用测量工具（尺子、天平、容器）的能力；3.培养学生解决实际问题的能力。

情感目标1.培养学生良好的观察习惯和测量意识；2.培养学生热爱数学、勇于探究的兴趣；3.培养学生团队协作和分享的精神。

二、教学内容《有趣的测量》三、教学过程1. 导入（10分钟）通过引入测量日常生活中的例子，如测量房间的长宽高、地球的周长和直径等，引起学生对此次课内容的兴趣和好奇心。

2. 讲解（20分钟）通过播放学习的视频，对于学生比较抽象的测量是物理量的概念进行讲解，使学生对长度、容积、重量等物理量的概念有一个整体的印象。

3. 学生实验操作（30分钟）教师发放测量工具（尺子、天平、容器等），让学生按照提供的测量例子进行实验操作，并在实验操作中积极探究解决问题，教师对学生实验操作进行指导和讲解。

4. 小组合作（20分钟）教师将学生分成若干小组，每组自由选择一个物品（如苹果、果汁等）进行测量，要求学生采取不同测量方法确定物品的重量、容积和长度，在操作过程中要求学生互相协作和交流，以达到团队合作的目的。

5. 总结（10分钟）教师对于本节课的教学内容进行总结，并提出问题，如学生在实际测量中可能会遇到的问题及解决方法等。

四、教学反思本次课教学过程中，学生在实验操作时有些混乱，需要教师进行组织和引导。

在小组合作环节中，学生的合作意识和交流能力有待加强。

下次课教学中应注意组织学生的实验操作和加强相关能力的培养，同时应鼓励学生积极参与，主动思考问题。

同时，应该多加强学生的品德教育，在课程中积极发扬团队精神和分享精神。

幼儿园大班公开课教案《有趣的测量》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《有趣的测量》含反思大班数学公开课教案《有趣的测量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中，感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神，初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少，快来看看幼儿园大班数学公开课《有趣的测量》含反思教案吧。

【活动目标】1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

3．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

4．培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5．发展幼儿逻辑思维能力。

【活动重难点】1．重点：按照正确的步骤用工具测量2．难点：（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

【活动过程】一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。

你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）3．师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。

幼儿园大班数学公开课教案《有趣味的测量》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《有趣味的测量》含反思教学目标：1. 帮忙孩子们认得测量的概念；2. 激发孩子们的探究欲望，培育孩子们的察看本领和实践本领；3. 帮忙孩子们了解和把握长度和重量的单位及其换算；4. 加强孩子们的数学意识和操作本领，提高其学习爱好。

教学内容：1. 测量的概念；2. 长度单位及其换算；3. 重量单位及其换算；4. 实际应用案例。

教学过程：一、导入环节1. 老师出示一只无锡市特产太湖银鱼，向孩子们呈现银鱼的长度和重量，提问孩子们：如何测量银鱼的长度和重量？2. 引出本堂课的主题：有趣味的测量。

二、自主探究环节1. 给孩子们分成小组，让每个小组选一种测量工具（如尺子、卷尺、天公平）。

2. 让孩子们用工具测量班里的一些物品的长度和重量。

3. 要求孩子们记录试验过程和结果，并讨论如何正确使用测量工具。

三、理论解释环节1. 通过分组汇报的方式，老师让孩子们呈现本身测量的成果，并引出长度和重量的单位。

2. 讲解长度单位：厘米、米、千米的换算，并让孩子们进行实际操作。

3. 讲解重量单位：克、千克、吨的换算，并让孩子们进行实际操作。

四、活动设计环节1. 让孩子们自定义物品长度和重量的测量标准，并进行比较和升降换算。

2. 依据季节和地理位置选择不同的天气和环境，让孩子们通过实际操作进行测量。

比如冬季、夏季的气不冷不热水温，不同地点的海拔高度、纬度等。

五、教学反思1. 教学目标达成情况：全部孩子都了解了测量概念，把握了长度和重量单位以及换算。

实践操作环节，孩子们表现较为积极，发觉问题适时矫正，碰到难题积极解决。

2. 教学方法：本节课重视理论与实践相结合，通过自主探究和小组讨论相结合，让孩子们更好地理解测量的概念和单位。

3. 教学过程改进：本节课在活动设计环节设计不够充分，只涉及了长度和重量的测量，没有更多的缩微类活动设计，没有注意到孩子们的心理和本领差异。

下次课堂应当依据孩子们的实际情况进行更合理的课堂设计。

幼儿园大班数学详案教案《有趣的测量》含反思

幼儿园大班数学详案教案《有趣的测量》含反思1. 教学目标1.1 认知目标：学生能够理解测量的概念，并能通过测量掌握长度、容积和重量等基本概念。

1.2 技能目标：学生能够使用尺子、杯子、秤等测量工具进行测量，并能够通过比较大小和排序等方法巩固测量的概念。

1.3 情感目标：培养学生的观察、探索、发现和分析能力，增强学生对数学的兴趣和自信心。

2. 教学准备2.1 教学用具：尺子、杯子、秤、绕线板、纸片、颜色纸、卡纸等。

2.2 教学材料：《有趣的测量》故事书、测量物品等。

2.3 环境准备：教室内需要一个小组的活动区域，供学生团队合作和展示自己的成果使用。

3. 教学过程3.1 活动一：《有趣的测量》故事引入通过故事引导学生认识测量，让孩子们在故事中发现测量的重要性和应用场景。

3.2 活动二：测量工具展示展示尺子、杯子、秤等不同测量工具，并让学生实际操作这些工具，了解它们的用途和测量原理。

3.3 活动三：长度测量实践给定几个不同长度的物品，让学生使用尺子进行测量，并让学生根据测得的长度进行排序。

3.4 活动四：容积测量实践给定几个不同容积的杯子，让学生使用这些杯子进行测量，并让学生根据测得的容积进行排序。

3.5 活动五：重量测量实践给定几个不同重量的物品，让学生使用秤进行测量，并让学生根据测得的重量进行排序。

3.6 活动六：自制纸飞机比赛让学生自己制作纸飞机，然后使用绕线板对纸飞机的飞行距离进行测量，并让学生进行排名比较。

3.7 活动七：绘制测量成果让学生将自己在长度测量、容积测量、重量测量和纸飞机比赛中的成果绘制出来，并在小组内进行展示和分享。

4. 反思4.1 教学效果评估通过参与活动的学生的表现和展示的成果，评估教学效果，发现教学中不足之处，并加以改进。

4.2 学生反馈收集学生的反馈，了解他们对此次教学的看法和感受，发现问题并及时解决，以提高教学质量。

4.3 教学建议总结此次教学的优点和不足，为以后的教学提供参考和建议，达到不断改进、提高教学质量的目的。

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》【教学目标】1.让幼儿通过实践活动，了解测量物体长度的基本方法。

2.培养幼儿的观察、比较、分析能力，激发他们对数学的兴趣。

3.培养幼儿的合作精神，提高他们解决问题的能力。

【教学重点】1.学习使用测量工具，掌握测量物体长度的方法。

2.培养幼儿的观察、比较、分析能力。

【教学难点】1.让幼儿理解测量工具的运用，掌握测量的基本技巧。

2.培养幼儿在合作中的沟通与协调能力。

【教学准备】1.教具：尺子、绳子、积木、玩具等。

2.学具：每组幼儿一套测量工具（尺子、绳子）。

【教学过程】一、导入1.教师出示一个长方形积木，引导幼儿观察并说出积木的形状和大小。

2.邀请幼儿上台尝试用语言描述积木的长度。

二、基本概念讲解1.教师向幼儿介绍尺子和绳子，讲解它们的作用和用途。

2.示范如何使用尺子和绳子测量物体长度，强调测量时要注意的三、实践活动1.将幼儿分成若干小组，每组一套测量工具。

2.教师提出任务：请各组用尺子和绳子测量不同物体的长度，并记录下来。

3.各组幼儿开始测量，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

四、分享与讨论1.各组幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较和分析。

2.邀请幼儿分享测量过程中的趣事和发现。

2.邀请幼儿谈谈对测量的认识和感受。

3.提出拓展任务：请幼儿回家后，尝试测量家中的物品，并与家人分享测量结果。

【教学反思】1.教学过程中，教师注重引导幼儿观察、比较和分析，培养了他们的思维能力。

2.实践环节中，幼儿能够主动尝试使用测量工具，掌握了测量的基本方法。

3.分享与讨论环节，幼儿能够积极发言，表达自己的观点，提高了他们的沟通能力。

4.教学活动中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中得到了充分的锻炼。

5.拓展任务使幼儿将所学知识运用到生活中，提高了他们的实践不足之处：1.在实践活动环节，部分幼儿对测量工具的使用还不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。