排球竞赛的组织与编排讲课教案
排球竞赛制度
第三节 排球循环赛、淘汰赛及混合赛的编排方法
一、循环赛的编排方法 （一）单循环赛与循环赛制特点
（1）单循环赛。参加比赛的各队之间均相互比赛一次，即为单循环赛。 （2）循环赛制特点。各队比赛场次相同、公平竞争、机会均等、决定名次 办法合理，能客观反映球队成绩，但由于比赛场次较多，因此比赛周期长， 对人力、财力、物力均有一定要求。
仲 裁 委 员 会 组 成
裁 判 委 员 会 组 成
他 有 关 事 项 服 装 经 费 报 到 地 点
本 规 则 解 释 权
等
竞赛规程范例
第二节 排球竞赛编排知识与成绩计算
一、编排工作的一般知识与工作程序
（一）编排工作的基本知识
（1）竞赛编排。是根据参赛队和竞赛规则，按一定的方法编排各队的比赛场次及日程。 （2）轮次。是控制比赛负担量和估算比赛时间的重要参数之一。一般认为，参赛队都相应地赛完
2. “贝格尔”编排方法
1)现代排球比赛运用科技手段越来越多(如鹰眼的使用，计算机指导比赛指挥等)，使得 排球竞赛具有促进科技发展的功能。
2)现代排球比赛全方位、多层次在世界各地进行，使得排球竞赛具有推动经济发展、丰 富文化生活的功能。
3)大型排球比赛的现代化要求与现代化管理理念的贯彻，使得排球竞赛具有丰富体育方 法学、信息学、管理学等相关理论的功能。
第一轮
1--0 2--5 3--4
第二轮 2--0 3--1 4--5
顺时针轮转表 第三轮 3--0 4--ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 5—1
第四轮 4--0 5--3 1--2
第五轮 5--0 1--4 2--3
逆时针编排方法在奇数队时，抽签抽到倒数第二的位置队，如7个队，抽到6位置的队， 从第四轮开始，遇到的对手都是上一轮轮空休息的队，形成竞赛条件的不公平现象，为 解决这一问题，常常采用“贝格尔”编排法。
排球比赛编排原则及记录方法课件-高一上学期体育与健康人教版必修第一册
• ②从第一裁判处确定后填写A、B场区队名，左场区为A、右场区为 B。先发球队在S处画x，在一号 位第一轮右上角处打V；接发球队在R处画x在一号位第一轮处画x。
• ③按交换场区顺序要求把第二、三局记录好。
• ④从第二裁判处得到位置表后，先核对位置表上的队员都是已确认的队员，再填写上场位置。
10
(4)比赛编排方法(以单循环为例)
A.单循环比赛轮次表(常规的轮转法)
a.单循环制的编排方法(双数):
第一轮 1——6 2——5 3——4
第二轮 1——5 6——4 2——3
第三轮 1——4 5——3 6——2
第四轮 1——3 4——2 5——6
第五轮 1——2 3——6 4——5
b.单循环制的编排方法(单数):
14
3、混合制
比赛中同时采用循环制和淘汰制叫做混合制。 一般采用混合制时要把比赛分为两个阶段来进行。 前一阶段用分组循环制，后一阶段用淘汰制进行决赛。 （1）选种子队抽签分组 （2）蛇形编排
15
16
17
(一)记录员工作要点提示
• 1.赛 前
• 赛前45分钟准备参加酒精测试，
• 赛前40分钟进入场地。
③场上正确站位(1号位、2号位队员等); ④核对位置、比分无误后举双手示意。
(3)暂停时比分的记录为请求队在前，暂停次数及时通知裁判员。
(4)换人
①当队员手举换人牌进人换人区，辅记或主记立即按响蜂鸣器。
②替补队员号码必须记录在离开场区队员号码的方框下面；当队员再次上场要在第一次替补上场队员号
码上画圆圈，并记录换人比分(换人队在前)。
(6)不符合规定的请求，在“不符合规定的请求”栏 A、B队处画x。
排球教学比赛教案
排球教学比赛教案教案标题：排球教学比赛教案教学目标：1. 了解排球比赛的基本规则和技术要求；2. 掌握排球比赛的基本技巧，包括发球、传球、扣球和防守等；3. 培养学生团队合作精神和竞争意识；4. 提高学生的身体协调性和反应能力。
教学准备：1. 排球场地和设备：确保场地平整，安装好排球网，准备足够的排球；2. 教学材料：包括规则手册、技术讲解PPT等；3. 学生分组：根据班级人数和实际情况，将学生分成若干个小组。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入排球比赛的背景和意义，激发学生的兴趣和参与度；2. 回顾排球的基本规则和技术要求。
二、技术讲解（15分钟）1. 介绍排球比赛的四个基本技术要素：发球、传球、扣球和防守；2. 详细讲解每个技术要素的正确姿势和技巧；3. 结合示范和实际操作，让学生理解和掌握技术要点。
三、分组练习（20分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组由6-8人组成；2. 每个小组轮流进行技术练习，包括发球、传球、扣球和防守；3. 教师根据学生的表现给予指导和纠正，帮助他们逐步提高技术水平。
四、比赛组织（30分钟）1. 将学生分成两个队，进行排球比赛；2. 比赛采取三局两胜制，每局比赛到25分，必须以2分优势获胜；3. 比赛过程中，教师可以根据需要进行暂停和调整，给予学生指导和鼓励；4. 比赛结束后，进行总结和评价，表扬表现出色的队伍和个人。
五、总结（5分钟）1. 回顾今天的教学内容和比赛过程；2. 强调学生在比赛中的表现和收获；3. 鼓励学生继续坚持练习和提高自己的排球技术。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校内外的排球比赛，提高竞技水平；2. 组织学生观看专业排球比赛，激发他们的兴趣和学习动力；3. 定期组织排球比赛，培养学生的团队合作和竞争意识。
这个教案旨在通过教学比赛的形式，让学生在实践中掌握排球比赛的基本规则和技术要求，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
同时，通过比赛的过程，学生可以提高身体协调性和反应能力。
排球排球竞赛编排方法
（1）根据规定，按各队在比赛中积分多 少决定名次，积分多者名次列前。
（2）如遇两队或两队以上积分相等时， 则采用以下计算方法决定名次：
X（总得分数）/Y（总失分数） =Z值 Z值高者名次列前。
如Z值再相等，则采用以下计算方法 决定名次：
A（胜局总数）/B（负局总数）=C值 C 值高者名次列前。
排球竞赛的意义作用与形式
（一）运动竞赛的魅力 （二）排球竞赛的功能 （三）排球竞赛对实现体育价值的作用 （四）学校开展排球竞赛的意义 （五）排球竞赛的形式
排球竞赛的形式
（一）竞技排球形式
（二）娱乐排球形式
竞赛组织工作的主要 内容与方法
（一）排球竞赛组织者对比赛的策划、组织 与调控
（二）竞赛业务部门的主要工作内容
排球竞赛规程的制定
（一）排球竞赛规程的要求（简明、具体、 准确、严密）
（二）排球竞赛规程的主要内容
（三）排球竞赛规程的范例
排球竞赛规程的主要内容
1. 竞赛名称 2. 目的任务 3. 比赛日期和地点 4. 参赛单位、组别等 5. 审查参赛者资格 6. 报名办法，报名日期和地点 7. 竞赛办法、赛制、确定名次办法 8. 采用何种竞赛规则 9. 奖励办法 10. 抽签办法、日期和地点 11. 仲裁委员会组成 12. 裁判委员会组成 13. 其他有关事项：服装、经费、报名地点等 14. 本规则解释权
循环制特点
1.场次较多，有利于比赛队增加比赛场次， 锻炼队伍。
2.各队比赛场次相同，公平竞争机会均等， 决定名次办法合理，能客观反映队伍成绩。
3.由于比赛场次多，因此比赛周期长，对 人力、财力、物力均有一定要求。
淘汰制
可以分为：单淘汰制、双淘汰制和混合制。 单淘汰制：
排球竞赛组织与编1
第四讲 王俏英
前言
• 组织工作的目的是帮助达成目标有意义， 有效率。 • 原则：目标统一；组织有效；
教学目标
• 了解排球竞赛组织工作者的工作内容。 • 了解排球竞赛编排的基本知识与基本方 法。 • 掌握各种竞赛制度的运用方法。 • 掌握排球比赛的编排方法。
排球竞赛组织工作的主要内容
作业
• 用今天所学知识，创编一次排球竞赛规 程。 • ——以凯里学院为例，至少有7个以上队 伍参加。
结束
• 基本知识： • 竞赛编排：是根据参赛队和竞赛规则，按一定的方法编排各队的 比赛场次及日程。 • 轮次：控制比赛负担量和估算比赛时间的重要参数之一。 • 场数：估计比赛时间和比赛场地的重要参数之一。 • 节数：比赛时间的计算单位，将时间分为上午、下午、晚上三节， 是估计场地、时间的重要参数之一。 • 抽签：是编排工作中必须采用的一种机遇手段。 • 种子队：为了克服淘汰赛的不合理性，采用的办法。保证高水平 的队有较大的机遇进入下一轮。 • 位置号：运动员在竞赛次序表中所处的位置号码。 • 竞赛负担量：指一个队（人）根据规则在一定时间的比赛场数再按规程规定的方法 将数字换成队名，然后填写在秩序表中，最后编好比 赛日程表。
• 成绩计算方法：以每个队的总积分高低决定名次。胜 一场得2分，负一场的1分，弃权的0分。 • 如果积分相等，累计净胜局数；如果还相等，累计每 局的分数。
单淘汰赛
• 比赛场数等于参赛队数减1。如12个队 参赛比赛场数等于11。 • 轮数计算方法：2的乘方数。如16个队2 的4次方，比赛为4轮。如果队数不是2 的乘方，则设立种子队和轮空队，种子 队第一轮不参赛，直接进入下一轮。 （有比赛种子队位置表） • 参阅：教科书280页。
3排球竞赛编排、规则与裁判工作
3、网下穿越过中线犯规与裁判方法
网下穿越过中线犯规定义 （1）从网下穿越进入对方空间并妨碍对方比 赛。 （2）队员的一只(两只)脚或一只(两只)手完 全越过中线触及对方场区，以及除了手脚 外的身体部分触及对方场区。
4、 触网犯规与裁判方法
定义： 触网不是犯规，但干扰比 赛的情况下除外。
25 第二裁判员
25.1 位置 第二裁判员是站在第一裁判员对面、 比赛场地外网柱附近，面向第一裁 判员执行其职责。
25.2
权 力
25.2.1第二裁判员是第一裁判员的助手，但他 还是有自己的职责。
当第一裁判员无法继续工作时，他可以替代 第一裁判员执行工作。 25.2.2他可以用手势指出他职权以外的犯规， 但不可鸣哨，亦不可对第一裁判员坚持自 己的判断。 25.2.3他掌管记录员的工作。
13．5 发球掩护
13．5．1 发球队的队员个人或集体不 得利用掩护阻挡对方观察发球队员和 球的飞行路线。 13．5．2 在发球时，发球队队员个人 或集体挥臂、跳跃或左右移动，或集 体密集站立遮挡球的飞行路线，则构 成掩护。
13．6 发球犯规
13．6．1发球犯规 下列犯规应判为发球犯规进行换发球，即使 对方位置错误。 发球队： 13．6．1.1发球次序错误。 13．6．1.2没有遵守“发球的执行”的规定。
1. 4 队员的一只(两只)脚或一只(两只) 手越过中线对方场区的同时，其余部 分还接触中线或置于中线上空是允许 的，不判为犯规。 1. 5 在不妨碍对方比赛的情况下，允 许队员在网下穿越进入对方无障碍区。 1. 6 队员在击球时或干扰比赛的情况 下的触网是犯规。
2、过网拦网犯规与裁判方法
定义：对方进攻性击球前或击 球的同时，在对方空间触球或触及 对方队员，即为过网拦网犯规。
3排球竞赛编排、规则与裁判工作
8、进攻性击球
14．1 定 义 14．1．1 除发球和拦网以外，所有直接向对方的 击球都是进攻性击球。（传、垫、扣等） 14．1．2 在进攻性击球时，吊球是被允许的，但 击球必须清晰并无推压动作。 （沙滩排球） 14．1．3 当球的整体通过球网垂直面或触及对方 队员，则认为完成进攻性击球。
吊 球
10.1.1连击 同一名队员不得连续击球两次 (规则10.2.3、15.2、15.4.2除外)
2、持球：身体任何部分击球时，将 球接住或抛出，即为持球犯规。
持球犯规
1、由一裁判罚。 2、主要根据。 3、一致。 4、鼓励防守。
3、四次击球、借助击球、同时击球犯规与裁判方法
四次击球：每队最多击球3 次,将球从球网上击回对方，超 过规定次数的击球，判为“四 次击球犯规”。无论是主动击 球还是被动触及，均作为该队 击球一次。 （连击与四次的区别）
借助击球：队员不得在比赛场地内 借助同伴或任何物体的支持进行击 球。但是，一名队员可以拉住或挡 住另一名即将造成犯规（如触网、 过中线等）的同队队员。运动员如 果跑到场地以外如挡板外、看台上 击球，这种行为是允许的，裁判员 应予以鼓励不进行判罚。
同时击球
（1）同队的两名或两名 以上队员同时触球，被计 为两次或两次以上击球 (拦网除外)。 如果只有其中一名队员触 球，则只记为一次击球。 队员之间互相碰撞，不算 犯规。
3、网下穿越过中线犯规与裁判方法
网下穿越过中线犯规定义 （1）从网下穿越进入对方空间并妨碍对方比 赛。 （2）队员的一只(两只)脚或一只(两只)手完 全越过中线触及对方场区，以及除了手脚 外的身体部分触及对方场区。
4、 触网犯规与裁判方法
定义： 触网为犯规，但队员未试 图进行击球的情况下偶尔触网除外。 某些击球动作可包含事件上没有触 及球的击球动作。 队员击球后可以触及网柱、全网长 以外的网绳或其它任何物体，但不 得影响比赛。 由于球被击入球网而造成球网触及 队员，不算犯规。
排球竞赛的组织与编排
（三）竞赛的结束工作
1、总结工作：大会各部门工作的总结， 如裁判组工作总结、技术总结、统计工 作总结。 2、组织领队、教练、运动员、裁判员工 作经验交流会。 3、进行技术总结报告。 4、必要时，可安排和组织比赛优胜队的 表演赛。
5、组织和进行大会闭幕式，总结报告和 发奖仪式。
（1）、比赛的轮数和场数的计算
比赛轮数：在循环赛中，各队都参加完一场比赛即为
一轮。
参赛队数为单数时：比赛轮数 = 队数。如 5 个队参加比
赛，则比赛轮数为5轮。
参赛队数为双数时：比赛轮数 = 队数 -1 。如 6个队参加
比赛，则比赛轮数为5轮。
比赛场数计算公式： 比赛场数=队数（队数-1）/ 2
如6个或7个队参加比赛，则比赛场数为：
比赛日程表
日期 时间 地点 体 育 馆 体 育 馆 组别 女 女 男 男 男 女 比赛队 辽宁（深）—（浅）浙江 上海（深）—（浅）河北 广部（深）—（浅）北京 云南（深） —（浅）北京 八一（深） —（浅）四川 黑龙江（深）—（浅）济部
二 十 六 日
10：30 14：30 20：30 14：30 19：30 21：30
（2）裁判工作
裁判员是运动竞赛的组织、领导者也应是 场上公正的“法官”，裁判员工作质量的高 低，直接关系到赛场上能否充分发挥其应有 的水平，也关系到本单位、本地区、乃至我 国运动技术水能否健康地发展，所以赛前必 须组织好裁判员认真学习；裁判员守则和道 德风尚奖评选条件。规程、规则、裁判法 （统一裁判方法、统一裁判尺度），检查场 地、器材、用具、组织实习等。
参赛队数 间隔数 4个队以下 0 5--6队 1 7--8队 2 9--10队 3
排球比赛规则讲课教案
排球比赛规则讲课教案排球比赛规则排球比赛规则（一）排球的场地及竞赛方法1．场地比赛场地：排球比赛场地长18米，宽9米，场地四周至少2米（室外至少3米）为无障碍区，上空7米从地面向上至少7米为无障碍空间。
比赛场地的地面必须是平坦、水平的。
比赛场地界限的长线叫边线，短线叫端线。
连接两条边线中点的线叫中线，它将场地分成均等的两个场区。
中线两侧3米处与中线平行的线叫进攻线。
进攻线前为前场区，进攻线后为后场区。
两端线后为发球区。
场上所有线宽均为o．05米，视为场区的一部分。
场地各条线应为白色或黄色。
球网张挂在中线的垂直面上空。
正式比赛男子网高2. 43米，女子网高2.24米（儿童和少年的球网高可根据实际情况另作规定）。
2．方法正式比赛，每队上场队员6人，在用球网隔开的各自的场地上，按照规则运用发球、垫球、传球、扣球、拦往、等技术进行攻防对抗，不使球在本方落地的一种体育运动项目。
因双方是按“排”站位的，故称为排球。
由一方后排右边队员在发球区内将球直接发过网开始。
每方最多击球三次（拦网除外）就需击球过网，不得使球在本方场内落地，不能连击。
比赛进行中，队员不能触网和越过中线触及对方场区。
每球争夺结束后，由胜队发球，如原发球队胜球，就由原发球队员继续发球；如对方夺得发球权，则要先顺时针轮转一个位置再发球。
比赛应该连续进行，直到球落地出界或某一队不能合法的将球击回对方。
不管哪方发球，胜方均得1分，同时由胜方发球。
某方先得25分为一胜局，如果双方都为24分，则必须有一方领先2分(26：24、27：25)方算胜一局。
然后交换场地进行比赛。
正式比赛采用五局三胜制。
决胜局为15分。
（二）排球比赛规则排球规则的主要内容：排球规则是由技术性规定、非技术性规定和场地设备要求等方面的内容决定的。
1．排球比赛的场地和设备(1)比赛场地分比赛场区和无障碍区。
比赛场区为长18米，宽9米的长方形，其四周至少有3米宽呈长方形对称的无障碍区，从地面量起至少有7米的无障碍空间。
竞赛组织与编排比赛的方法课件
预赛阶段的第一名
胜者为冠军预备人 胜者冠军
预赛阶段的第二名
负者 胜者
负者为亚军
预赛阶段的第三名
胜者
负者为第3名
预赛阶段的第四名
负者为第4名
预赛阶段分A、B两组单循环，每组决出第1、2名。决赛阶段佩奇制编排方法如下：
预赛阶段A组的第一名
胜者为冠军预备人 胜者冠军
预赛阶段B组的第一名 预赛阶段A组的第二名
3.从分解排列的最小组合开始逐轮捉对比赛,排出比赛草表. 4.安排种子选手.1号种子安排在比赛草表的最上端（顶部），2号种 子安排在比赛草表的最下端（底部），3号种子安排在第3个1/4区的底 部，4号种子安排在第2个1/4区的顶部… 5. 抽签安排其他比赛选手. 6.逐轮安排比赛时间,场地,裁判员.
数”，轮空队数为参赛队数减去预赛队数。当参赛队数是4的倍数时，则没有轮空。 9队连败淘汰制秩序表（示例）
一赛
二赛
三赛
四赛
复赛 决赛
1
#
2
#
#
3
#
4
5
6
7 #
8 #
9#
循环比赛制
• 每一参赛者均与除自身以外的所有参赛者轮流捉对比赛，依据全部比 赛场次的比赛结果，判定名次的方法。
• 循环比赛制的优点：
对称的原则，逐轮按上、下半区、1/4区、1/8区、1/16区……分解排列 到比赛的最小组合（一个区只有1人或2人）为止。在分解上、下半区 时，如参赛队（人）数为双数，则上、下各半排列，如参赛队（人） 数为奇数，则按上单下双分解排列。在上半区分解1/4区、1/8区、1/16 区……时，如参赛队（人）数为双数，则上、下各半排列，如参赛队 （人）数为奇数，则按上单下双分解排列。而在下半区分解是，如参 赛队（人）数为奇数，则按上双下单分解排列。
排球教案(精排球课教案全集(
排球教案(精排球课教案全集(一、教学内容本节课的内容选自《体育与健康》教材第七章“球类运动”中的第三节“排球运动”。
详细内容包括排球的基本技术（如发球、扣球、传球、垫球等），比赛规则的解读，以及团队协作和战术意识的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握排球的基本技术，能够准确完成发球、扣球、传球、垫球等动作。
3. 提高学生的身体素质，培养勇敢、顽强、自信的品质。
三、教学难点与重点难点：排球技术的准确掌握和灵活运用，团队协作和战术意识的培养。
重点：发球、扣球、传球、垫球等基本技术动作的学习和训练。
四、教具与学具准备教具：排球、教学视频、场地设施。
学具：运动服装、运动鞋、护具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）组织学生进行简单的排球游戏，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察和讨论排球运动的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解发球、扣球、传球、垫球等基本技术动作，强调技术要领。
示范动作，让学生跟随练习，及时纠正错误动作。
3. 随堂练习（20分钟）分组进行发球、扣球、传球、垫球等技术的练习，提高动作熟练度。
安排学生进行对抗练习，培养团队协作和战术意识。
4. 知识讲解（10分钟）介绍排球比赛规则，强调比赛精神和公平竞争。
分析优秀排球运动员的技术特点，激发学生的学习动力。
学生分享学习心得，教师给予反馈和鼓励。
六、板书设计1. 排球基本技术：发球、扣球、传球、垫球2. 排球比赛规则3. 团队协作与战术意识七、作业设计1. 作业题目：观看一场排球比赛，分析比赛中的战术运用。
2. 答案要求：描述比赛中出现的至少三种战术，并解释其作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外排球比赛，提高实践能力，培养竞技体育精神。
重点和难点解析1. 排球基本技术的教学与练习2. 团队协作和战术意识的培养3. 排球比赛规则的理解与应用4. 课后作业设计与比赛分析一、排球基本技术的教学与练习（1）发球技术：重点关注手腕的力量和灵活性。
初中排球友谊赛教案
初中排球友谊赛教案课时：1课时年级：八年级教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握排球比赛的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
教学内容：1. 排球比赛的基本规则。
2. 排球比赛的技巧训练。
3. 团队合作和竞技体育意识的培养。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍排球比赛的基本规则和技巧。
2. 强调比赛中的安全事项。
二、技巧训练（15分钟）1. 教师示范排球比赛的技巧，如发球、扣球、传球、拦网等。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
三、比赛组织（20分钟）1. 学生分成两队，进行友谊赛。
2. 教师担任裁判，确保比赛公平、公正。
四、比赛总结（10分钟）1. 教师引导学生总结比赛中的优点和不足。
2. 强调团队合作和竞技体育意识的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调排球比赛的重要性。
2. 鼓励学生在课后积极参加排球活动，提高自己的技术水平。
教学评价：1. 学生对排球比赛规则的掌握程度。
2. 学生在比赛中的表现，如技术水平、团队合作精神等。
3. 学生对排球运动的兴趣和参与程度。
教学反思：本节课通过友谊赛的形式，让学生参与到排球比赛中，提高了学生的技术水平和竞技能力。
在比赛中，学生充分发挥了团队合作精神，积极参与，勇于拼搏。
教师在比赛中扮演了裁判的角色，保证了比赛的公平、公正。
通过比赛，学生对排球运动有了更深的了解，激发了他们对排球运动的热爱。
在今后的教学中，教师应继续加强对学生排球技巧的训练，提高他们的技术水平。
同时，注重培养学生的团队合作精神和竞技体育意识，使他们在比赛中能够更好地发挥出自己的实力。
此外，教师还应鼓励学生在课后积极参加排球活动，提高自己的技术水平，为学校的排球运动做出贡献。
排球教案(精排球课教案全集(优秀
排球教案(精排球课教案全集(优秀教案：排球一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康课程标准，主要涉及排球的基本技巧训练。
具体章节和内容如下：1. 排球运动概述：介绍排球运动的起源、发展以及在我国的普及情况。
2. 排球基本技巧：包括传球、发球、扣球、拦网、防守等。
3. 排球比赛规则：讲解排球比赛的场地、人数、比赛流程及判罚标准。
二、教学目标1. 让学生了解排球运动的起源和发展，培养学生对排球运动的兴趣。
2. 掌握排球基本技巧，提高学生的运动能力。
3. 熟悉排球比赛规则，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：传球、发球、扣球、拦网等技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生团队合作意识，提高排球运动能力。
四、教具与学具准备1. 教具：排球、排球网、标志杆、测量尺。
2. 学具：排球运动服、运动鞋、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：观看我国女子排球队比赛视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解排球运动的基本技巧：传球、发球、扣球、拦网、防守。
3. 分组练习：学生分组进行基本技巧练习，教师巡回指导。
4. 实战演练：组织学生进行小型比赛，提高学生的竞技水平。
六、板书设计1. 排球运动概述2. 排球基本技巧：传球、发球、扣球、拦网、防守3. 排球比赛规则：场地、人数、比赛流程、判罚标准七、作业设计1. 作业题目：请简述排球运动的起源和发展。
答案：排球起源于1895年，由美国人威廉·摩根发明。
经过百余年的发展，排球已经成为全球流行的体育项目。
在我国，排球运动自20世纪50年代起逐渐普及，女子排球队在世界比赛中取得了辉煌成绩。
2. 作业题目：请列举排球比赛中的基本技巧。
答案：排球比赛中的基本技巧包括传球、发球、扣球、拦网、防守。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了排球运动的基本技巧，但在实战中的应用还需加强。
今后教学中，应增加实战演练环节，提高学生的竞技水平。
2. 拓展延伸：组织学生观看排球比赛，了解国内外排球运动的发展动态，激发学生的学习兴趣。
排球竞赛的组织与编排讲课教案-2022年学习资料
思考题-1、排球竞赛制度有那些种类以及各自有什-么优缺点。-2、有7或8或9个队参加比赛，请你计算比赛-打 少轮多少场，并编排出各轮轮次表。-3、试述单循环比赛决定比赛名次的方法-4、有20个队参加比赛，应如何编排 -才能较合理地决定比赛名次。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！-感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
（1、分组办法-根据上届比赛成绩，采用蛇行编排法来分组。如，-16个队，分成四组-组别-代号-189-二三 27-10-15-3611-14-4512-13-2、决赛阶段的比赛方法-可以将预赛的各小组同名次的队编为 组，进行决-赛。将预赛各小组的第一名决1一4名，各小组第二-名决5一8名等。也可以采用交叉法确定决赛名次。
讲解结束-谢谢大家！
简答题-。1、击球时的犯规有哪些？-·2、判断后排队员进攻性击球犯规的三个-条件是什么？-。3、发球犯规和 方位置错误同时发生，-你作为裁判怎么判罚？
·4、有9个队参加比赛，请你计算比赛打-多少轮多少场，并用贝格尔法编排出各-轮轮次表。-5、试述单循环比赛 定比赛名次的方法
排球竞赛的组织与编排-教学目的4通过本章内容的讲授，使学生掌-渥排球竞赛规程的制定方法和排球比赛的组-织编 方法，培养学生的组织竞赛能力。
排球竞赛制度、编排与成绩计算-排球比赛采用竞赛制度有循环制、淘汰制和混合制-但常用循环制。循环制又分为单循 、-双循环和分组-循环。-一、循环制-循环制是参赛的各队，在整个竞赛或同一组中彼此-都有相遇的机会。这种方 能较合理地确定比赛名次-也使各队有相互交流和学习的机会。循环制又分为单-循环、双循环和分组循环三种。-1、 循环比赛的编排-单循环是指各参赛队在整个竞赛中彼此相遇一次-般是在参赛队不多、比赛时间充足时采用。
2、双循环-双循环是各参赛队相遇两次的比赛方法。当参赛队数-较少，为了增加各队的相互学习和锻炼机会时采用： 赛后将两个循环的积分累计相加，排定名次。-3、分组循环-参加比赛的队数多而竞赛时间较短时，为了合理地决-定 队比赛名次，可采用分组循环的比赛方法。把参-赛队平均分成若干个小组，在各小组内进行单循环比-赛，然后根据需 和实际情况进行决赛，排除最后名
排球竞赛的编排与组织
▪ 培养学生能力 ▪ 丰富业余生活
2010-11-13
2010-11-12
排球竞赛的编排
Jacky_bao@
编排程序
排球竞赛制度
编排方法及成绩计算方 法
编制工作的基本程序
Jacky_bao@
编印发放秩序册 编排竞赛日程 各队抽签，对号入座 编制每轮比赛秩序
排球竞赛制度
第二轮开始，固定左上角数字不动，其余数字均 按逆时针移动一个位置，即为第二轮比赛秩序。以 后轮次方法相同。
7队单循环一般编排方法见表1
Jacky_bao@
完美？
表1 7队单循环一般编排法
第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 第六轮 第七轮
1—0 1—7 1—6 1—5 1—4 1—3 1—2 2—7 0—6 7—5 6—4 5—3 4—2 3—0 3—6 2—5 0—4 7—3 6—2 5—0 4—7 4—5 3—4 2—3 0—2 7—0 6—7 5—6
编排实践
Jacky_bao@
在教学组内组织一个4队参与，采用单循环制办法进行的 完整的排球比赛。具体方法：
▪ 1、分队：按学号顺序将本组学生平均分成4个组，不足
4人时，可以请外援。每队设领队1人、队长1人，队员 若干。
▪ 2、比赛采用三局二胜，7分制，决胜局先到4分时交换
场地。
▪ 3、裁判由非比赛人员担任，每局比赛换2个裁判，比赛
双循环制
Jacky_bao@
概念：参加比赛的队伍在比赛过程中均相互比赛两次 的赛制。
两个阶段：由两个单循环赛组成，第二阶段可以相同， 也可以重新抽签分组。
编排方法与单循环相同
Jacky_bao@
循环制比赛日程的编写
方法：依据编好的比赛秩序表，根据抽签的结果将数字 换成队名，填入秩序表中，最后编好比赛日程表。比赛 日程表见表4
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参赛队数 4个队以下
间隔数
0
5--6队 1
7--8队 2
9--10队 3
以8个队参赛为例，编排方法如下表所示：
轮次一 轮次二 轮次三 轮次四 轮次五 轮次六 轮次七 1—8 8 —5 2—8 8—6 3—8 8—7 4—8 2—7 6—4 3—1 7—5 4—2 1—6 5—3 3—6 7—3 4—7 1—4 5—1 2—5 6—2 4—5 1—2 5—6 2—3 6—7 3—4 7—1
排球竞赛的组织与编排
教学目的：通过本章内容的讲授，使学生掌 握排球竞赛规程的制定方法和排球比赛的组 织编排方法，培养学生的组织竞赛能力。பைடு நூலகம்
排球竞赛制度、编排与成绩计算
一、竞赛制度
排球比赛采用竞赛制度有循环制、淘汰制和混合制， 但常用循环制。循环制又分为单循环、 双循环和分组 循环。 （一）、循环制
循环制是参赛的各队，在整个竞赛或同一组中彼此
如果参赛队为单数，则右上角填入“0”。优点略。
（3）抽签，按各队抽到的代号换成 队名填入 轮次表中。
轮次一
轮次二
北京—湖北 湖北 —浙江
河南—广西 上海—辽宁
广东—上海 广西—广东
辽宁—浙江 北京—河南
…… …… …… …… ……
轮次七 辽宁—湖北 浙江—广东 上海—河南 广西—北京
（4）编排比赛日程 编排时必须使各队在比赛场地的安排、白天晚上比赛
成绩，积分多者名次列前。如遇两队或两队以上积分
相等，则采用下列办法决定名次： X（总得分数）/Y（总失分数）=Z（值） Z值高者名次列前 如果Z值相等，则采用下列办法决定名次： A（胜局总数）/B（负局总数）=C（值） C值高者名次列前 如两队的C值仍相等，应按他们之间胜负来决定名次。 如三个以上队C值相等，则按他们之间净胜局数决定， 即胜局总数减负局总数。
都有相遇的机会。这种方法能较合理地确定比赛名次，
也使各队有相互交流和学习的机会。循环制又分为单
循环、双循环和分组循环三种。
1、单循环比赛的编排 单循环是指各参赛队在整个竞赛中彼此相遇一次，
一般是在参赛队不多、比赛时间充足时采用。
（1）、比赛的轮数和场数的计算
比赛轮数：在循环赛中，各队都参加完一场比赛即为 一轮。 参赛队数为单数时：比赛轮数=队数。如5个队参加比 赛，则比赛轮数为5轮。 参赛队数为双数时：比赛轮数=队数-1。如6个队参加 比赛，则比赛轮数为5轮。 比赛场数计算公式： 比赛场数=队数（队数-1）/ 2
辽宁
2 2 2 28
1
上海 0 : 3
1
3:1 3:0 3:2 2 22
7
2
广东 0 : 3 1: 3
11
3:2 2:3
2 15
4
湖北 0 : 3 0 : 3 2 : 3
11
1
3:1
25
5
四川
2:3 1
2:3 1
3:2 2
1:3 1
5
3
5、单循环制竞赛成绩计算及决定名次方法
每队胜一场得2分，负一场得1分，弃权取消全部比赛
（1）、分组办法
根据上届比赛成绩，采用蛇行编排法来分组。如， 16个队，分成四组。
组别
代号
一
1 8 9 16
二
2 7 10 15
三
3 6 11 14
四
4 5 12 13
（2）、决赛阶段的比赛方法
可以将预赛的各小组同名次的队编为一组，进行决
赛。将预赛各小组的第一名决1—4名，各小组第二
名决5—8名等。也可以采用交叉法确定决赛名次。
思考题 1、排球竞赛制度有那些种类以及各自有什 么优缺点。 2、有7或8或9个队参加比赛，请你计算比赛 打多少轮多少场，并编排出各轮轮次表。 3、试述单循环比赛决定比赛名次的方法。 4、有20个队参加比赛，应如何编排比赛， 才能较合理地决定比赛名次。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
如6个或7个队参加比赛，则比赛场数为： 6（6-1）/2=15(场) 或 7（7-1）/2=21(场)
（2）编排轮次表
贝格尔编排法：①把参赛队数分为一半，前一半由1 号开始，自上而下写在左边；后一半的号数自下而上 写在右边，然后用横线把相对应的号数连接起来；② 右上角的编号为基点队，它是左右摆动的。即单数轮 次时在右上角，双数轮时则在左上角。③根据参赛队 的队数不同，“1”朝逆时针方向移动位置时应按规 定的间隔数移动（表1），基点队应先于“1”移动好 位置。“1”进行间隔移动时，凡遇到基点队时应越 过，不作间隔计数。最后一轮时，必定是基点队在右 上角，“1”在右下角。 表1 间隔数表
2、双循环
双循环是各参赛队相遇两次的比赛方法。当参赛队数 较少，为了增加各队的相互学习和锻炼机会时采用。 赛后将两个循环的积分累计相加，排定名次。
3、分组循环
参加比赛的队数多而竞赛时间较短时，为了合理地决 定各队比赛名次，可采用分组循环的比赛方法。把参 赛队平均分成若干个小组，在各小组内进行单循环比 赛，然后根据需要和实际情况进行决赛，排除最后名 次。
六
日
14：30 体 男 云南（深） —（浅）北京
19：30 育 男 八一（深） —（浅）四川
21：30 馆 女 黑龙江（深）—（浅）济部
（5）绘制与填写比赛成绩记录表
将各队的比赛成绩填写进比赛记录表，并计算积分 和排出各队比赛名次。
辽宁 上海 广东 湖北 四川
积Z 分值
C名 值次
3:0 3:0 3:0 3:2
讲解结束 谢谢大家！
简答题
1、击球时的犯规有哪些？
2、判断后排队员进攻性击球犯规的三个 条件是什么？
3、发球犯规和对方位置错误同时发生， 你作为裁判怎么判罚？
4、有9个队参加比赛，请你计算比赛打 多少轮多少场，并用贝格尔法编排出各 轮轮次表。
5、试述单循环比赛决定比赛名次的方法。
的次数、两次比赛之间的休息时间等尽量机会均等。 在世界大型比赛中，为了吸引观众和利于电视转播， 组委会有挑选适当的场次在所需要的场地和时间进行 比赛。
比赛日程表
日期 时间 地点 组别
比赛队
10：30 体 女 辽宁（深）—（浅）浙江
二
14：30 育 女 上海（深）—（浅）河北
十
20：30 馆 男 广部（深）—（浅）北京