内能 导学案
《物体的内能》 导学案
《物体的内能》导学案一、学习目标1、知道内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道做功可以改变物体的内能。
4、了解热量的概念，知道热量的单位。
二、学习重点1、内能、热量的概念。
2、改变物体内能的两种方式。
三、学习难点1、内能与温度的关系。
2、做功和热传递在改变物体内能上的等效性。
四、知识回顾1、动能和势能物体由于运动而具有的能叫动能，其大小与物体的质量和速度有关。
物体由于被举高而具有的能叫重力势能，其大小与物体的质量和被举的高度有关。
物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能，其大小与物体的弹性形变程度有关。
2、分子动理论的基本内容物质是由大量分子组成的。
分子在不停地做无规则运动。
分子间存在着相互作用的引力和斥力。
五、新课导入在寒冷的冬天，我们会通过搓手来取暖；在炎热的夏天，我们会吃冰淇淋来降温。
搓手和吃冰淇淋都能改变我们身体的冷热程度，那么它们是通过什么方式来实现的呢？这就涉及到我们今天要学习的物体的内能。
六、知识讲解1、内能的概念构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
注意：内能是指物体内部所有分子的能量总和，而不是单个分子的能量。
内能的大小与物体的质量、温度、状态等因素有关。
例如：一块 0℃的冰和一杯 80℃的水，虽然冰的温度低，但由于水的质量大，且分子运动更剧烈，所以水的内能比冰大。
2、温度与内能的关系温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，分子的动能越大，内能也就越大。
但内能的大小不仅仅取决于温度，还与物体的质量、状态、物质种类等因素有关。
例如：质量相同的 100℃的水蒸气和 100℃的水，水蒸气的内能更大，因为水蒸气分子间的距离较大，分子势能较大。
3、改变物体内能的方式（1）热传递①定义：热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
②条件：存在温度差。
③实质：内能的转移。
④生活中的热传递现象：热汤变凉、热水袋取暖等。
12.1 认识内能(导学案)
第12单元第1课认识内能班级：姓名：组别：得分：【学习目标】1.了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。
2.能简单描述温度与内能的关系，知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少。
3.知道做功和热传递可以改变物体的内能。
【学习重难点】1.了解内能的概念2．知道做功和热传递可以改变物体的内能【自主学习】1.回顾一下上学期学过的分子动理论主要内容：1）任何物体都是由组成。
2）分子在物体内不停的做运动。
3）分子间有力和力。
归纳：物体内所有的与的总和叫做物体的内能。
3. 物体的温度越高，分子运动越，物体的内能就越。
因此同一个物体内能的大小与这个物体的温度有关。
【引导材料】将未知事物跟已知事物进行比较，根据它们的相同或相似，推知未知事物也可能有某种属性，这是科学研究的一种重要方法。
【合作探究】合作探究1:理解内能概念（1）固体、液体有内能，气体没有内能是吗？（2）物体的温度达到0℃时内能为0吗？（3）比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。
（4）内能与机械能是一回事吗？总结：1 .一切物体，不论温度高低，都具有内能。
2．物体的机械能可能为零，但内能不可能为零。
合作探究2：一根铁丝，你有哪些方法让它的温度升高，请把你的方法写出来。
2.实验的基础上看书学习，归纳出改变物体内能的有哪两种方法？改变物体内能的两种方法：和。
3.对照课本上12-3图，说说我们怎样区分这两种改变物体内能的方法点拨：两种做功方式的本质热传递：内能发生转移做功：其它形式的能转化为内能【课堂反馈】1.关于物体的内能，下列说法正确的是：( )A．跟物体的温度有关B．跟物体做机械运动的速度有关C．跟物体做机械运动时上升的高度有关D.0 ℃的冰块的内能为零E.温度高的物体一定比温度低的物体的内能多F.体积大的物体的内能一定比体积小的物体内能多G.内能永远不能等于零，而机械能可以等于零。
2.（多选）下列事例中，做功改变物体内能的是（）A．用酒精灯加热烧杯中的水，B．冬天室内使用暖气取暖C．用锯锯木板，锯条发热D．盆中的热水温度逐渐降低E．给自行车车胎打气，气筒发烫F．放进太阳能热水器中的水,温度升高G．点燃的爆竹腾空而起H．用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起3. 下列四幅图中，属于利用热传递改变物体内能的是（）课后反思家长签名：。
人教版九年级 13.2 《内能》导学案
人教版九年级 13.2 《内能》导学案
一、基础知识回顾
回顾一下我们之前学过的内容，能量是什么？举例说明能量的转化。
二、新知探究
1. 内能的概念
•定义内能。
•内能的单位是什么？
2. 内能与物质状态
•不同物质在相同温度下，内能的大小是否相同？
•解释为什么相同物质在不同温度下，内能的大小不同？
3. 温度的概念
•温度的定义是什么？
•温度的单位是什么？
•什么是绝对零度？
4. 内能变化的计算
•系统从A状态变为B状态，内能的变化就是什么？
•内能变化的计算公式是什么？
•内能变化的计算公式中，质量的单位是什么？
三、学以致用
在日常生活和工作中，我们经常会遇到相关概念和计算。
请你从我们学到的知识中回答以下问题。
1.当你进入一个装有热水的房间时，房间内的温度是怎样变化的？为什么？
2.冰块在接触到空气之后会慢慢融化，这是因为什么？
3.如果一个物体的质量是100g，温度升高100°C，求内能变化量。
四、拓展思考
在我们日常生活中，能量的转化是无处不在的。
请你思考以下问题。
1.提出一个现实生活中能量转化的例子，并解释其中的能量转化过程。
2.为什么在冬季我们会觉得穿多一点衣服就会更暖和？
五、总结
本节课我们学习了内能的概念和计算方法，以及温度的定义和单位。
通过解决实际问题和思考拓展问题，我们进一步理解了能量转化的过程和原理。
请同学们在课后复习时，回顾本节课的内容，并通过实际生活中的例子加深对内能的理解。
第十三章第一节内能导学案
知识点一：内能内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
1.分子动能和分子势能：分子由于热运动而具有的能是分子动能。
分子平均动能的大小与物质的温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈，分子平均动能越大。
分子间由于相互作用力而具有的能是分子势能。
分子势能与物质的体积有关，体积越大，分子势能越大，当物质状态变化时体积变化较明显，一般气态〉液态〉固态。
内能=(分子平均动能+分子平均势能)X分子数•••内能与物质的质量、温度、体积等因素有关。
2•内能与温度的关系：(1)•同一物体，温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
因为同一物体，分子个数是一定的。
温度升高时，分子动能增大(因为温度越高，分子的无规则运动越剧烈)；分子势能有两种可能：①如果物质的状态不变，由于热胀冷缩，物体的体积增大，分子势能增大；②如果物质的状态改变，那也只能是这三种情况：由固态变为液态、由液态变为气态、由固态变为气态，这几种情况下，物体的体积都是增大的，所以分子势能都是增大的。
因为内能是所有分子的分子势能和分子动能的总和，温度升高时，分子平均动能和分子平均势能都增大，所以内能增大。
反之，温度降低时，分子动能和分子势能都减小，所以内能减小。
(2).不同的物体，温度高的内能不一定大。
温度高只能说明分子平均动能大，但内能不仅仅与温度有关，还与物体的质量和体积有关，所以不同的物体，温度高的内能不一定大。
(3).内能大的物体温度不一定高。
温度高只能说明分子平均动能大，内能包括分子动能和分子势能，内能大的物体不一定是平均动能大，也有可能是分子势能大，还有可能是分子个数多。
3•内能与机械能的区别:(1) •机械能:②物体的机械能可以为0,但一切物体都有内能;③内能和机械能可以相互转化。
【典型例题1】关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A •同一物体温度降低，它的内能一定减少B •内能大的物体比内能小的物体温度高C•温度为0C的物体没有内能 D •温度相等的1kg水和1g水内能相同【典型例题2】关于内能和机械能的说法中，错误的是（）A •一个物体有机械能，可能没有内能B •一个物体可能只有内能，没有机械能C .机械能的大小与物体的位置及运动状态有关D •内能的大小与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关【针对训练1】冰在熔化过程中，下列判断正确的是（）A •密度、内能、温度不变B •吸热、温度为0 C,内能为0C・内能增加、密度不变 D •吸热、温度不变、内能增加【针对训练2】如图是某物质由液态变为固态过程温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（）A ．t4 时刻物体内能为零B ．t2、t3 时刻物体内能相等C．t2 时刻物体内能比t3 时小D．t1 时刻物体分子动能比t2 时大知识点二：物体内能的改变1. 热传递可以改变物体的内能两个温度不同的物体互相接触时，内能从高温物体转移到低温物体，从而高温物体的温度降低，内能减少，低温物体的温度升高，内能增大，直到二者温度相等为止，所以热传递实际上是内能的转移过程，在这个过程中，转移的那部分内能叫做热量。
13.2《 内能》辅导导学案 2022-2023学年人教版九年级物理
13.2《内能》辅导导学案一、知识概述1. 内能的概念物体由于分子、原子的运动和排列方式不同而具有的能量，称为内能。
2. 内能的转化内能可以通过传热方式进行转化，主要有三种方式：•热传导：热量通过物体内部的分子碰撞传递。
•热对流：热量通过流体的对流运动传递。
•热辐射：热量以电磁波的形式传递，不需要物质介质。
3. 内能与温度内能与物体的温度有直接关系，内能增大，温度也增大；内能减小，温度也减小。
这是因为温度是物体内部分子的平均动能的表征。
二、探究活动活动一：探究物体的内能变化实验材料：电热棒、温度计、烧杯、导线、电源。
实验步骤：1.准备实验材料，并将电热棒放入烧杯中。
2.通过导线将电热棒与电源连接，调节电源的电压。
3.同时测量电热棒和烧杯内水的温度。
实验数据记录：电热棒电压（V）电热棒温度（℃）烧杯内水温度（℃）2.030254.045306.060358.0754010.09045数据分析：根据实验数据可以发现，对于相同的电热棒电压，电热棒的温度越高，烧杯内水的温度也越高。
这表明电热棒的内能越大，传递给烧杯内水的热量也越多。
活动二：探究热传导对物体内能的影响实验材料：金属棒、绝缘支架、烧杯、温度计。
实验步骤：1.准备实验材料，并将金属棒固定在绝缘支架上。
2.将金属棒的一端加热，同时测量金属棒沿长度方向的不同位置的温度。
实验数据记录：金属棒位置（cm）温度（℃）0100580106015402020数据分析：根据实验数据可以发现，金属棒的一端加热后，沿长度方向温度逐渐降低。
这说明热能从高温区域传导到低温区域，金属棒的内能由高到低逐渐减小。
活动三：探究热辐射对物体内能的影响实验材料：黑色纸片、白色纸片、阳光。
实验步骤：1.准备实验材料，并将黑色纸片和白色纸片放置在阳光下。
2.分别观察黑色纸片和白色纸片的变化。
实验观察：在阳光下，黑色纸片很快变热，而白色纸片变热的速度较慢。
实验解析：在阳光下，黑色纸片吸收了较多的光能，使得纸片的内能增加，变得热。
13.2《内能》导学案 2022-2023学年人教版物理九年级
13.2《内能》导学案 2022-2023学年人教版物理九年级1. 引言本文档是针对九年级物理教材中的第13章第2节《内能》所编写的导学案。
通过学习本节内容，学生将了解内能的概念、性质和变化规律，并能够应用所学知识解决与内能相关的问题。
2. 学习目标在学习本节内容后，学生应能够： - 理解内能的概念； - 掌握内能的性质和变化规律； - 运用所学知识解决与内能相关的问题。
3. 内容概述本节主要介绍了内能的概念、性质和变化规律。
首先，通过实验现象引出内能的概念，进而介绍了内能与温度、物质量、物质种类等因素之间的关系。
其次，通过具体的例子，展示了内能的变化规律，包括内能的增加与减少、内能转化为其他形式的能量等。
最后，通过问题的引导，引发学生思考和进一步探讨内能的相关问题。
4. 学习重点本节内容的学习重点主要包括： - 内能的概念与性质； - 内能与温度、物质量、物质种类等因素的关系； - 内能的变化规律。
5. 学习步骤为了帮助学生更好地学习本节内容，我们将按照以下步骤进行教学： 1. 导入：通过实验现象引导学生思考内能的概念； 2. 概念讲解：介绍内能的定义、性质和与温度、物质量、物质种类等因素之间的关系； 3. 变化规律：通过具体例子讲解内能的变化规律； 4. 深化学习：通过问题引导学生思考与内能相关的问题； 5. 总结：对本节内容进行总结，并进行相关习题训练。
6. 学习反馈与总结学习完本节内容后，学生应根据导学案所给的学习步骤进行学习，完成相关的训练和问题思考，并进行学习反馈和总结。
老师可以根据学生的反馈情况，及时进行辅导和指导，巩固学生对内能的理解和掌握。
7. 扩展学习为了进一步巩固和扩展学生对内能的理解，建议学生进行扩展学习，包括但不限于以下内容： - 阅读相关物理书籍，了解更多关于内能的知识； - 查阅相关资料，了解内能在生活和工作中的应用； - 进行实验探究，观察内能的变化规律；- 参加物理竞赛或讲座，扩展物理知识和视野。
人教版物理九年级13.2《内能》导学案
人教版物理九年级13.2《内能》导学案1. 导入•向学生介绍本节课的主题：内能。
•提问学生是否了解内能的概念和作用。
2. 学习目标•了解内能的概念。
•掌握内能的计算方法。
•理解内能在物理世界中的作用。
3. 知识讲解3.1 内能的概念内能是物体内所有微观粒子（原子、分子）的动能和势能之和。
我们可以把内能看作是物体内微观粒子运动的总和。
3.2 内能的计算内能的计算涉及两个因素：温度和物质的质量。
•对于固体和液体，内能的变化量可以通过以下公式计算：ΔE = mcΔT其中，ΔE表示内能的变化量，m表示物质的质量，c是物质的比热容，ΔT 表示温度的变化量。
•对于气体，内能的变化量可以通过以下公式计算：ΔE = nCvΔT其中，ΔE表示内能的变化量，n表示物质的摩尔数，Cv是摩尔内能，ΔT 表示温度的变化量。
3.3 内能的作用内能在物理世界中起着重要的作用。
它可以引起物体的温度变化、物态变化和化学反应。
内能的变化还可以用来计算热量的传递和工作的做功。
4. 实例分析问题一：一块质量为200g的铝块被加热，温度从20°C升高到80°C。
已知铝的比热容为0.9 J/g·°C，求内能的变化量。
解答：根据内能的计算公式：ΔE = mcΔT代入已知量：m = 200g，c = 0.9 J/g·°C，ΔT = 60°C计算得到：ΔE = 200g * 0.9 J/g·°C * 60°C = 10800 J所以，这块铝块的内能变化量为10800 J。
问题二：一定质量的气体被加热，温度从300K升高到600K。
已知气体的摩尔内能为12.5 J/mol·K，求气体的内能变化量。
解答：根据内能的计算公式：ΔE = nCvΔT代入已知量：n表示物质的摩尔数，Cv表示摩尔内能，ΔT表示温度的变化量。
假设气体的摩尔数为n mol，ΔT = 300K。
人教版九年级物理 13.2《内能》 导学案
人教版九年级物理 13.2《内能》导学案一、引入1. 问题引入•你有没有想过为什么相同温度下的物体摸上去的感觉不一样？比如金属床和木床？•为什么撞击日常车祸容易引起车辆起火？•当你使用摩擦力挤压橡皮泥时，为什么它会升高温度？2. 知识点引入•这些现象都与物体内部的一种能量有关，那就是内能。
•内能是描述物体内部微观粒子（原子、分子）的平均动能的大小。
•微观粒子处于无规则热运动中，故各粒子的平均动能相等。
•不同物体的内能大小与物体的质量、温度以及物质的种类有关。
二、学习过程1. 质量与内能•质量越大，内能越大。
•通过实验验证：取两个相同温度的容器，一个放有100g水，另一个放有200g水。
我们可知质量为200g的容器内能大于质量为100g的容器。
2. 温度与内能•温度越高，内能越大。
•取两个相同质量的容器，一个温度为20℃，另一个温度为40℃。
我们可知温度为40℃的容器内能大于温度为20℃的容器。
3. 物质种类与内能•同样质量和温度下，不同物质的内能是不同的。
•以相同质量和温度为例，对比金属床和木床的内能，我们可知金属床的内能大于木床的内能。
4. 其他因素对内能的影响•压力：对于气体而言，压力越大，内能越大；压力越小，内能越小。
•外界热量：如果外界有输入热量，物体内能会增加；如果外界有输出热量，物体内能会减少；如果外界的热量输入和输出相等，内能保持不变。
5. 内能变化的计算•内能变化计算公式：ΔE = m × c × ΔT•其中，ΔE为内能的变化量（单位：焦耳），m为物体的质量（单位：千克），c为物质的热容量（单位：焦耳/千克·摄氏度），ΔT为物体的温度变化量（单位：摄氏度）。
三、小结•在物理学中，内能是描述物体内部微观粒子平均动能大小的概念。
•内能的大小与物体的质量、温度以及物质的种类有关。
•质量越大、温度越高，内能越大。
•不同物质具有不同的内能。
•压力和外界热量也会对内能产生影响。
物理：16.2《内能》导学案(人教版九年级)
物理：16.2《内能》导学案（人教版九年级）学习目标：1．理解什么是内能。
2. 知道内能与温度之间的关系。
3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。
学习重点：做功改变物体的内能学习难点：内能概念的建立学习过程：一、走进课堂思考：装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？，我们怎么称呼这种能量？。
二、探究发现（一）内能阅读课本P127前三段内容，并回答下面所提出的问题。
比较1 ：运动的物体具有动能；而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动，所以运动的分子也具有能。
比较2：弹簧受到拉伸或压缩时发生形变，从而使弹簧具有弹性势能；而构成物质的分子之间也存在引力或斥力，因此分子间还存在能。
小结：⑴物体内部所有分子热运动的能与分子能的总和，叫做物体的内能。
⑵一切物体都有内能，内能的单位是，用字母表示。
练习1.0℃的冰块有没有内能？答：我们知道，物质是由分子构成的，固态的冰块是由分子按一定的稳定结构有规律地排列形成的晶体结构，由现象可知，一切物质的分子不停地做着的运动，运动着的分子具有，0℃的冰块也不例外。
由于水分子的晶体排列形成稳定结构，分子之间有相互作用力，因而水分子之间还具有势能。
而内能是物体内部所有分子热运动的和势能的。
所以0℃的冰也具有内能。
（二）影响内能大小的因素阅读课本P127最后一段，回答问题。
1．内能和物体质量的关系：物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越。
例如：温度相同的一大桶水比一小杯水内能。
2.内能和温度的关系：物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能就越，物体内能也就越。
例如：同一物体温度越高，内能越。
3.内能和物体状态的关系：物体的状态不同时，分子间的距离不同，分子间的作用力大小也就不同，从而会改变分子的势能大小，所以内能也不同。
例如：冰熔化过程中，温度虽然不变（即分子的动能不变），内能却在增加。
内能 导学案
第16章第2节内能导学案学习目标1.知识与技能了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。
知道热传递可以改变物体的内能。
知道热量的概念和单位。
2.过程与方法通过探究找到改变物体内能的方法。
通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。
3.情感态度与价值观通过探究，体验探究过程，激发学习兴趣。
通过演示实验培养观察能力，并借此理解做功和内能的变化的关系。
课前预习一．预习要求：通过预习完成下列填空1.一切物质的分子都在不停地运动，运动的分子具有能，物体的温度越高，分子运动的越，它们的动能越。
2.分子间存在相互作用力，所以分子间还具有能。
3.物质内部分子热运动的能与分子能的总和，叫做物体的能。
4.铁水具有，冰块也具有，一切物体，不论都具有内能。
同一物体，在相同物态下，温度越高，分子热运动越，内能越，物体温度越低时，内能越。
5.在热传递过程中，传递的多少叫做热量6.使的物体互相接触，低温物体温度，高温物体温度，这个过程叫做热传递；在热传递时，高温物体，低温物体；热量的单位是。
7.空气被压缩时，内能，空气推动塞子时，内能，因此，也可以改变物体的内能，对物体做功，物体的内能，物体对外做功，其内能。
二．预习反思1、2、课堂探究三．课内研究，交流提升1.引入新课：装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？火箭点火后腾空而起，上升后具有的重力势能和运动具有的动能又来自哪里？在公路上飞驰的摩托车汽车，运动的动能有来自哪里？2.小组讨论：哪些物体具有内能？为什么？3．分析比较：内能和机械能有什么区别？4.探究：内能与温度的关系在冷水和热水中分别滴入一滴蓝墨水，观察的现象是。
结论：结论:内能是，机械能是，内能跟物体整体的运动关，机械能与物体的整体运动关。
一切物体都具有能。
“猜想假设”改变物体的温度可以改变物体的内能。
那么改变物体内能有哪些方法呢？1、实验探究：如何使手的内能增大？如何使一根铁丝烫手？如何点燃火柴头？如何使一块冰熔化？分类归纳，改变物体内能的方法有哪些？2.举出热传递改变物体内能的三个例子，小组交流。
第十三章内能导学案
第十三章内能第1节分子热运动一、学习目标：1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
知道分子热运动的快慢与温度有关；2、知道分子之间存在相互作用力；3、能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。
二、主线问题：1、物质是由什么的构成的？阅读课本第2页的物质构成部分回答下面的问题：物质是由_________、_________构成的。
一般分子的直径只有百亿分之几米，人们通常用_______米为单位来量度分子。
2、构成物质的分子是静止的还是运动的？仔细观察由老师演示课本第3页的实验：如图13.1-2所示，上面的瓶子里装空气，下面的瓶子里装密度比空气大的____________，当抽掉玻璃板会看到现象是：_________________________________________________________________________。
像这样，不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做___________________；温度越高，分子运动越剧烈，由于分子运动跟温度有关，所以分子的无规则运动也叫分子的热运动。
扩散现还象说明：构成物质的分子之间存在__________。
3、分子间的作用力：（1）仔细观察由老师演示课本第4页的如图13.1-4实验，实验说明: 分子之间存在_________。
（2）由压缩固体和液体比较困难这一事实说明:分子之间存在_________。
因此分子之间存在_________和_________。
当分子之间的距离增大时，引力和斥力都减小，此时斥力减小的快，分子间表现为引力；分子之间的距离减小时，引力和斥力都增大，此时斥力增大的快，分子间表现为斥力。
当分子间的距离大于10倍分子直径时，分子间的斥力和引力就几乎为零。
三、例题预热：例1、用下图的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气。
内能 导学案
A.物体中个别分子所具有的能
B.物体做机械运动所具有的能
C.物体内部大量分子做无规则运动所具有的能
D.物体做机械运动和热运动的能的总和
4.甲物体的温度比乙物体的温度高，则
A.甲的内能比乙大B.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈
C.甲物体的机械能比乙物体的大D.甲物体的分子动能的总和比乙大
设疑
提问
合作
交流
展示
释疑
探究一：内能
（温馨提示：温度越高，热运动越剧烈）分析归纳总结：
【例题】甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较（）
A．机械能一样大B．乙的机械能大
C．内能一样大D．乙的内能大
（温馨提示：内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量）
难点
做功和热传递在改变物体内能上是等效的
自学检测
1、叫做物体的内能；内能的单位：。
2、同一物体，温度升高，内能。
3、铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有。
4、改变内能的途径是：和。
5、冬天搓手会让手暖和，是通过改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过改变内能的。
6.在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三种能不为零的是_______能。
团山中学物理导学案
班级姓名
科目
物理
年级
九年级
主备人
邓少坡
编号
课题
第十三章第二节《内能》
授课人
审核人
情境
导入
情景导入
自主探究
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课题二、内能（一）[学习目标]1.了解分子运动论的基本内容，并能用分子热运动的知识理解扩散现象，会解释日常现象。
2.通过课本三种物质状态模型形象地了解三种物态特征。
3.能知道课本的各个小实验说明或验证了什么。
4理解内能及改变物体内能的方法。
[课前预习]1.物质是由____________组成的，分子的直径大约是_________.2.构成物质的分子在永不停息地__________________,分子的运动快慢与物体的______有关,______越高,分子运动越剧烈.两种不同的物质相互接触时,彼此进入对方的现象叫做_____现象.扩散现象表明:①分子在_______;②分子间有_______.3.分子间有相互作用的___________4.固态物质具有一定的________________________;液态物质______________________________;气态物质______________________________________.[课堂导学]一、物质结构的基本图像自学课本9—12页内容,完成:物质是由__________组成的,分子都在永不停息地做________运动,分子间存在着___________.二、固体、液体和气体的特征自学课本12页内容,完成:固体中,分子彼此靠得很近,有规律地紧挨在一起,所以固体即有一定的_____,又有一定的_____;液体中,分子只能在一定限度内运动,因而液体没有确定的_____,但占有一定的_____;气体中,分子离得较____,且能自由地沿各个方向运动,因而气体没有_____________,也没有_____________.[课堂导练]1.晚上在屋里点燃一支蚊香,很快整个房间都可以闻到它的气味,这是气体的______现象,温度越_____(高/低)这一过程越快.2.固体、液体、气体其分子间的相互作用力的强弱,由小到大排列的次序是_______________.3.两滴水银相互接近时,能自动地汇成一滴较大的水银,这表明水银分子间存在着___力4.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗,对于前一句,从物理学的角度理解为:花朵分泌的芳香油分子______加快,说明当时周边的气温突然______. [课堂练习]1.下列事件中,能表明分子在不停地做无规则运动的是 ( )A、扫地时,灰尘四起B、花开时,花香满园C、下雪时,雪花飘飘D、刮风时,黄沙扑面2.把两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是 ( )A、铅的分子间有引力,而无斥力B、玻璃分子间有斥力,而无引力C、分子之间的引力和斥力是同时存在的,只不过因两铅块分子之间的距离能靠近到引力大于斥力的程度.3.把磨得很光得铅片和金片紧压在一起,在室温下放置5年后很难再将它们分开,可以看到它们互相渗入约1mm深,这一现象说明了 ( )A、固体由分子组成B、固体的分子在不停地运动C、固体的分子间存在引力D、固体地分子间存在斥力4.下列现象中,能够说明分子间存在引力的是 ( )A、端面磨平的铅棒压紧后能够吊住大钩码B、两瓶气体,抽掉中间的隔板后气体逐渐混合C、墨水在热水和冷水中扩散快慢不同D、铅板和金板长时间压紧在一起,铅和金会互相渗透 [课堂小结]1.物质是由______________组成的，分子的直径大约是_________.2.构成物质的分子在永不停息地___________________,分子的运动快慢与物体的______有关,______越高,分子运动越剧烈.两种不同的物质相互接触时,彼此进入对方的现象叫做_____现象.扩散现象表明分子在_______.3.分子间有相互作用的____________4.固态物质具有一定的_________________________;液态物质_____________________________;气态物质________________________________.[课后反思]课题二、内能（二）[导学目标]知道分子动能的概念，理解分子动能的大小与温度有关；知道分子势能的概念；知道内能的概念，理解影响内能大小的因素。
理解改变物体内能的两种方法：做功和热传递。
[课前预习]1.分子由于运动也具有动能,把分子由于运动而具有的能叫做__________.2.分子之间由于存在相互作用力而具有的能叫做__________.3.把物体内分子动能和分子势能的总和叫做物体的_______.4.物体之间发生热传递,物体的内能会改变.吸收了热量的物体,内能会_____(增加/减少),放出热量的物体,内能会_____;通过做功的方式也可以改变物体的内能,外界对物体做功,物体的内能会______,物体对外界做功,物体的内能会______.[课堂导学]一、物体的内能自学课本11页内容,完成:1、物体由大量分子构成,而构成物质的分子都在永不停息地______________,分子由于热运动而具有的能叫做________.2、分子间由于存在相互作用力而具有的能叫做_____________.3、物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和叫做物体的_____.一切物体都有_____,但是一个物体不一定具有机械能.例如:停在水平地面上的汽车既没有动能,也没有势能,因此它没有_______,但它有内能.由于物体的内能和物体内的分子有关,所以那些影响分子运动快慢和分子间作用强弱的因素(如物体的温度、体积、质量、物质种类、物质状态等)都会影响物体内能的大小.二、改变内能的方法自学课本11--13页内容,完成:1、课本12页图20中,向下猛压活塞,活塞压缩管内气体,活塞对气体_____,气体的内能_____,温度______,达到绵花的燃点,棉花就会燃烧.该现象说明：______可以改变物体的内能。
对物体做功，物体的内能会______(增加/减少)。
2、课本12页图21中,用酒精灯给试管内的水加热,水温升高并沸腾,这是通过______的方法改变了水的内能,使水的内能______.此现象说明：________也可以改变物体内能。
在热传递过程中,传递内能的多少,叫做_____.高温物体放出了多少热量,它的内能就减少了多少;低温物体吸收了多少的热量,它的内能就增加多少.3.改变内能的两种方法______和_________,它们对于改变物体的内能是______的.例如:冬天如果感到手冷,可以有多种方法提高手的温度,如靠近火炉或暖气片、手捧一杯热水,双手相互摩擦或双手相互拍击等,这些方法都能使手的内能增大.其中手靠近火炉或暖气片、手捧一杯热水属于______改变物体内能的方法,而双手互相摩擦和相互拍击属于_____改变物体内能的方法.4、以上实例说明,内能和机械能之间可以__________.[课堂导练]1.分析下列事例,并回答:A、金属汤勺放进热汤中后会变得烫手,金属汤勺内能______,这是通过______改变物体内能的.B、一块0℃的冰全部熔化成0℃的水,这是通过________方式改变物体内能的.C、神舟五号飞船返回舱进入大气层后表面升温,这是通过______方式改变物体内能的.D、磨刀时刀刃发热, 这是通过______方式改变物体内能的.2.下列说法正确的是 ( )A、只要物体吸收了热量,温度就一定升高B、只要物体的内能增加了,就一定吸收了热量C、只要物体的温度保持不变,就一定没有吸收热量或放出热量D、物体的温度虽然没有变化,但它的内能有可能增加3.冬天双手对搓一会儿就会感到暖和,发生了_____能向____能的转化,这是通过______的方法使人体温度升高,内能_____。
4.下面是某同学物理学习笔记的摘录,其中错误的是 ( )A 做功和热传递在改变物体的内能上是等效的B 扩散现象表明物体的分子在不停地做无规则运动C 物体的内能的大小只与物体的温度有关D 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的[课堂练习]1.完成课本14页作业2.烧开水时,壶盖被水蒸气顶起来,水蒸气推动壶盖对壶盖做功,消耗了内能.水蒸气的内能将______,3.下列现象中不属于做功改变内能的是 ( )A、磨刀时刀刃发热B、热水逐渐被晾凉C、电钻打孔时钻头会发热D、从高空落下的雨滴温度变高4.关于做功、热传递和内能的说法错误的是 ( )A 对物体做功一定能使物体的内能增加B 做功和热传递都能改变物体的内能C 0℃的物体也有内能D 物体吸热,那能增加,温度可能升高5.下列说法正确的是 ( )A 物体吸收热量,温度一定升高B 物体内能增加,温度一定升高C 物体内能减少,温度不一定降低D 物体内能减少,一定是放出了热量6.下列说法正确的是 ( )A 物体运动越快,它的动能越大,内能就越大B 静止的物体没有动能,但有内能C 物体内能减少,一定是对外做了功D 物体温度升高,一定是从外界吸收热量7.小华把蚊香片放大电热驱蚊器的发热板上,蚊香片的温度升高.这是通过_______的方法改变蚊香片的内能的;通电一段时间后,整个房间都能闻到蚊香片的气味,这一现象说明了_____________.8.人造地球卫星穿越大气层飞向太空或者返回地面进入大气层的过程中,卫星温度升高,内能增大,这是属于用_____的方法改变内能的例子.[课堂小结]1.分子由于运动而具有的能叫做________,分子之间由于存在相互作用力而具有的能叫做_________.把物体内分子动能和分子势能的总和叫做物体的_______.任何物体都有_____.2.改变物体内能有两种方法_______和________.它们对于改变物体的内能是______的.物体之间发生热传递,物体的内能会改变.吸收了热量的物体,内能会_____(增加/减少),放出热量的物体,内能会_____;通过做功的方式也可以改变物体的内能,外界对物体做功,物体的内能会______,物体对外界做功,物体的内能会______.[课后反思]。