弘扬法治精神,建设法治国家教学设计
学宪法弘扬法治精神教案7篇
学宪法弘扬法治精神教案7篇学宪法弘扬法治精神教案（精选篇1）班会主题：踏好青春的每一步活动目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
活动意义：通过这次班会，我们了解到法制教育所具有的弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等特有功能，奠定了它在现代学校教育中的重要地位。
学校教育要适应建立“社会主义法治国家”的要求，就必须从学校教育理论和实践两个层面都高度重视法制教育，营造良好的法制教育校园环境。
主要内容：一、班主任谈话导入给出一组青少年犯罪的数据，触动学生们的心灵。
解释“违法”“犯罪”两组概念，并列举违法犯罪的事例。
二、班主任提出问题，学生讨论交流班主任围绕轻度，中度，重度三种不同程度的不良行为，举出案例并结合班里的实际情况进行分析。
让学生讨论并列举身边不良行为，在讨论交流中理解什么是严重不良行为、中度不良行为、轻度不良行为。
列举青少年犯罪的自身原因案例分析，向学生介绍相关法律以小组为单位进行法律知识问答。
三、班主任组织学生集体宣誓班主任提出殷切希望我们郑重宣誓：从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。
活动小结：通过这次班会，同学们的心中都感触颇深，纷纷发表自己对本次活动的感受和看法。
法律与我们身边的每个人都息息相关，时时刻刻规范着我们的言行举止。
现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。
其实捷径就在我们的身边，那就是勤于积累、脚踏实地。
在这45分钟法制主题班会上，我们有欢声笑语，也有深深地沉思，但是，这一个个真实的例子也在告诉我们，告诉每一位学生，我们要知法、懂法、守法，更要做一名合格的中学生!要做好自我预防，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
青少年学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。
弘扬法治精神建设法治国家备课教案
业
布
置
1.搜集整理和青少年相关的法律，理解法律如何保护我们健康成长。
2．从身边做起，从小事做起，做一个遵纪守法的人，结合实际，每个同学列出一至两个要求自己改正的缺点错误，警示自己。
教学反思
及自我评价
本节课的教学设计指导思想是根据中职学生的特点，多采取案例教学，用学生生活中常见易懂的事例，激发学生学习兴趣，层层深入引导学生探究问题，采取互动的教学方式，让学生在学习的过程中自觉的检查和调整自己，真正实现德育教学的意义。
<设置问题>
婚姻中出现了财产纠纷怎么办？
随着经济的发展，婚姻关系中的经济纠纷也随之增强，依靠法律强有力的武器，就可以处理好这些纠纷。通过这个案例，了解法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的 纠纷或矛盾的作用。
根据国家《预防未成年人犯罪法》规定：“营业性电子游乐场所在国家规定的法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入的标志。”案中网吧老板接待了未成年人进入，属于违法行为受到制裁。
[课堂小结]
按照本课时结构线索进行小结，通过小结，使学生对本课的学习有一个更加清晰的思路，掌握知识点之间的相互联系，对了解法律的特点、法律的基本作用和意义，理解法律与纪律的关系有进一步的认识，对树立遵纪守法的意识，起到潜移默化的作用。
看多媒体课件。观察体味、思考
学生思考回答，并观看多媒体。
让学生开展讨论，充分理解纪律与自由的关系。
时间分配
教师活动
学生活动
目的
引入
「」
分钟
这正是法律最重要的特征。
观看多媒体，展示医院、街道等制定的相关规定。
<设置问题>
这些相关规定是针对什么人制定的？这些规定和法律有什么不同？
弘扬法治精神 建设法治国家教案PPT
新 的 《有 机法 动可 车依 排 放 污 染 防 治 办 法 》 -----
2.2 依法治国的中心环节──有法必依
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
2.3 依法治国的关键和重点──执法必严
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
本案错判失误在哪？给我们什么启示？
1.社会主义法治理念的基本内涵 党公依 的平法 领正治 导义国 、、 服执 务法 大为 局民
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念
第 三 目 ： 树 ห้องสมุดไป่ตู้ 社 会 主 义 法 治 理 念
2.树立社会主义民主法治、自由平等、 公平正义观念。
公平正义比太阳还要光辉。 ——温家宝
3.正确理解民主与法制的关系
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 我国社会主义制度是实现民主法制、自由平等、 公平正义的根本制度保证
3.正确理解民主与法制的关系
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 民主法治、自由平等、公平正义是不断发展、不断完善
探究活动六：认真观看、阅读教材第73页 “公正切分蛋糕” 漫画和文字内容，讨论、 思考并回答问题。
党 的领
逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
2.依法治国的基本要求
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求 探究活动三：阅读教材第69页“房地产开发商案” 内容，搞清案由，认真讨论思考问题。
执有 法法 必可 严依 、、 违有 法法 必必 究依 哪些要求？ 怎么办？ 说明什么问题？
2.1 依法治国的前提条件──有法可依
第六课 弘扬法治精神 家
第六课 弘扬法治精神,当好国家公民教案
2、依法治国的四个基本要求
有法可依；有法必依；执法必严；违法必究。
并通过案例，加深学生对依法治国四个基本要求的理解。
第三、法治需要的完善的法律体系条文繁杂，名目众多。不容易为普通民众所熟知、理解。事到临头，民众往往不知如何依法办事。德治依照社会基本道德处理事务，民众容易理解、接受。也易于施行。
第四、法治的施行需要培养一大批法律精英，建立完善的法律制度，严格按照程序办事，社会成本较高。德治简单易行，易变通。社会成本较低。
社会成员不能很好的遵守交通规则，就无法保证所有人有序正常的生活，甚至于付出生命的代价。
纪律的作用：纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证。
3、法律的概念
法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。
4、法律与纪律的关系
3、法治与德治的关系
国家需要法治，还是需要德治，谁更好？
解答：
第一、法治需要好的法律制度来支撑，法制不完善，法治也难以实现。而德治只需要一般的社会普遍伦理道德，无需强力的制度支撑，简单易行。
第二、法治的缺点同时在于法律的稳定性和社会发展的迅捷性的冲突。法律条文的更新往往跟不上社会发展的节奏，这导致社会发展中出现的一些新情况往往无法得到公平正义的解决。德治则可以审时度势，妥善解决。
讲授方法：讲授法，使用CAI（计算机辅助教学）
三、增强遵纪守法意识
1、通过案例分析，引导学生思考违背规则的危害。
教师小结：由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重视规则，自觉遵守规则，才能避免悲剧的重演。
第六课：弘扬法治精神,建设法治国家
第六课弘扬法治精神,建设法治国家成都市西河职业中学校第一课时：维护社会主义法制尊严一、教学目标1．认知理解依法治国的基本要求。
2．情感拥护依法治国的方略，增强法治意识、崇尚民主、公正、平等。
3．运用维护社会主义法制尊严履行维法公民职责，依法维护自己的权益。
二、教材分析1．教学重点自觉维护社会主义法制的尊严2．教学难点依法治国的基本要求四、教学方法启发式教学法、讲解法、讨论法、案例教学法等。
五、教学过程情景导入1.在我国，中共十一届三中全会公报把“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”作为社会主义法治四个不可缺一的要素。
2.路易十四是法国国王（1643～1715年在位），1638年生于法国圣日耳曼昂莱，5岁即位，亲政后采取了强化中央集权的措施，巩固专制统治，宣称“朕即国家”，集政治、经济、军事、宗教大权于一身。
他把法国绝对君主制度推到顶峰，在他统治后期，国库空虚，起义频繁，从此法国封建专制制度开始走向衰落。
“朕即国家”意味着国王的意志就是国家的意志，就是国家的法律，这是人治的典型表现。
教师充分利用材料中包含的法治与人治的元素，根据材料设计富有启发性的问题以此导入新课。
〈设置问题〉结合上述材料，谈谈你对法治与人治根本的认识,哪种治国方略更好呢?如何才能做到依法治国呢？一、依法治国的基本要求（板书）依法治国,建设社会主义法制国家必须做到时：1、要坚持科学立法、民主立法，完善中国特色社会主义法律体系。
活动探究（相关链接）的自学思考我国的法律体系是否完善？（网络犯罪法律体系的完善、环境保护法律体系的完善、食品安全法、安全生产法等）学生举例说明上述相关法律已完善的地方和有待完善的地方。
2、提高党依法执政的水平。
材料分析：<民告官胜诉的案例>体现依法执政的水平，参考案例附后。
结合材料谈一谈你对依法执政水平的看法。
3、转变政府职能，推进依法行政，建设社会主义法治政府。
4、推进司法改革，完善司法制度，确保司法公正。
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家(教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》(
第六课弘扬法治精神，建设法治国家（教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》（高教版·第五版）教学目标：1. 了解法律的基本概念和重要性；2. 探究法治的内涵和精神；3. 分析法治国家的特征和优势；4. 提高学生遵纪守法、积极守护法律的意识。
教学重点：1. 法律的基本概念和重要性；2. 具体阐述法治精神的内涵；3. 法治国家特征和优势。
教学难点：1. 分析法治国家的特征和优势；2. 提高学生遵纪守法、积极守护法律的意识。
教学方法：1. 阅读课本；2. 听课和讲解；3. 互动讨论；4. 情境案例分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 问候学生，询问他们对法律和法治国家的认识；2. 引导学生阅读本课的教材内容，在了解法律基本概念的基础上，提出问题：我们为什么需要法律？二、学习（30分钟）1. 法律的基本概念和重要性的学习；2. 探究法治的内涵和精神；3. 分析法治国家的特征和优势，向学生讲解一些例子，并引导学生发表看法。
三、讨论（20分钟）1. 队伍对立的情境练习：一组学生假扮违法者，另一组学生扮演警察，进行一种角色扮演。
这个练习有助于学生理解遵纪守法的重要性。
分别讨论什么是违法，什么是遵纪守法，为什么遵纪守法是社会公德；2. 学生分组，讨论在他们八位中选举一位班委会成员，应该遵循什么准则。
每个小组向全班宣读其选择的典型代表。
四、总结（5分钟）1. 总结本课学习的重点和难点；2. 鼓励学生在日常生活中遵守法律，成为合法的公民。
五、作业（5分钟）1. 请将你在本节课中理解到的法律和法治国家的相关知识进行笔记和总结；2. 列举三个生活中遵守法律的例子。
教学反思：1. 本节课首先向学生讲解了法律的基本内涵和重要性，并在此基础上探究了法治精神的内涵和优势；2. 在小组讨论中，学生积极参与，了解了遵纪守法的重要性，同时引发了他们思考衡量班委成员的标准；3. 整个教学过程使学生有了更深刻的认识，同时也帮助学生更好地理解教材的内容，并在日常生活中更加遵守法律，成为合法的公民。
第六课弘扬法治精神,建设法治国家
《弘扬法治精神,建设法治国家》说课稿尊敬的各位老师、各位评委：大家好！我今天说课的课题是《弘扬法治精神,建设法治国家》，下面我从教材、学情、教法和学法、教学准备、教学过程、教学反思六个方面说说这堂课的设计：一、说教材：1.教材的版本、地位及作用：《弘扬法治精神，建设法治国家》是人民教育出版社2009年6月出版的《职业道德与法律》这本教材第三单元《弘扬法治精神，当好国家公民》的第六课。
自本单元起，教材开始重点讲法律常识。
法治教育，是公民教育的重点，因此，本单元在全书中具有重要地位，并有统领后两单元的作用，在法治教育中具有核心地位。
《弘扬法治精神，建设法治国家》从规则讲起，着力对学生进行纪律教育，有很强的针对性。
因为中职学校学生素质不齐，一些学生没有养成良好的遵守纪律的习惯，违纪现象时有发生，所以对学生进行遵守纪律的教育很有必要。
然后再由规则引出建设法治国家以及依法治国的要求等法律问题，符合学生的认知规律。
所以说，本课内容的学习对生活在现代社会、法治国家、离开法律寸步难行的中职学生来说，是非常有必要的。
2.教学目标知识和技能：了解规则的作用，纪律与法律的异同点，正确认识和理解纪律，认清职业活动中违背规则的危害；理解依法治国的内涵和基本要求，懂得法治与德治要结合起来，掌握社会主义法治理念的内涵。
过程和方法：通过相关案例的分析，再根据案例所凸显的相关问题进行小组合作讨论，教师进行相应点拨和总结，从而让学生通过自己的努力掌握了本课的基本知识。
情感态度与价值观：增强规则意识，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻心中；自觉维护社会主义法制的统一、尊严和权威，增强民主法治、平等观念，拥护国家的依法治国方略。
3.教学重点、难点本课重在培养学生遵纪守法的意识，理解依法治国的内涵，从而能以自己的实际行动来维护社会主义法制的尊严。
因此，我把本课的重点定为：①做遵纪守法的人②依法治国的基本要求；难点定为：①纪律与法律的主要异同点②树立社会主义法治理念。
中职职业道德与法律(人教版)教案：弘扬法治精神,建设法治国家
了解法律的主要特征，理解依法治国的内涵和地位。
难点
增强规则意识，法治意识，遵纪守法的观念
教法
讲授法、讨论法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教பைடு நூலகம்
学
内
容
一、导入
大千世界，星然纷繁复杂，却有相应的秩序。人要受两方面的制约。其一，受自然规律的制约，其一，受社会规则的制约。人类在漫长的社会实践中逐步认识到：人们的权利，需要规则来保护；人们要做成事，需要规则作保证。由此形成各种规则。
三、深入研习
深化依法治国实践
党的十八大以来，我国坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，法治建设迈出重大步伐。党的十九大强调：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
科学立法。法律是治国之重器，良法是善治之前提。推进依法治国，必须坚持立法先行，不断完善法律体系，发挥立法的引领和推动作用。要推进科学立法、民主立法、依法立法，完善党委领导、人大主导、政府依托、各方参与的立法工作格局，立改废释并举，不断提高立法质量和效率，以良法促进发展、保障善治。
中等专业学校2022-2023-2教案
编号：
备课组别
政治组
课程名称
职业道德与法律
所在
年级
2022级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
弘扬法治精神，建设法治国家
教学
目标
1.了解法律的主要特征，理解依法治国的内涵和地位。
2.通过讲授了解我国法治道路的特色。
《学习弘扬法治精神》教案10篇
《学习弘扬法治精神》教案10篇学习弘扬法治精神教案（精选篇1）教学目标：1，使学生了解相关法律知识，树立法制观念。
2，了解法规知识，加强同学们的法律观念，养成自觉遵守和维护法律的习惯。
3，联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，做品学兼优的好学生。
主要内容：1、进行法制教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。
2、加强安全教育，教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离邪教，远离毒品，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。
教学过程：一、导入新课。
1，观看视频。
我们青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。
所以党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。
而当代社会的我们必须要从小树立法制观念，增强法律意识，做一个遵纪守法的好公民。
2，讨论什么是法制。
二、理论讲解，法律是治国的工具。
以法治国，是我们党和国家在新的历史时期，管理国家和社会事务的重要方针，是社会进步，社会文明的一个重要标志，是我们建设社会主义国家的必然要求。
三、联系实际：(一)你对法律知多少：(《宪法》《刑法》《民法通则》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《婚姻法》《继承法》《兵役法》《经济合同法》《环境保护法》《义务教育法》《未成年人保护法》《治安管理处罚条例》《交通管理法规》。
(二)1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(三)2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中学生不应当违反这些规定。
要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家
第六课弘扬法治精神,建设法治国家二、维护社会主义法制尊严一、教学目标1．认知1）了解依法治国的基本要求；2）了解社会主义法治理念的内容；3）理解法律面前人人平等的含义；4）理解维护社会主义法律权威的意义；2．情感态度观念遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严。
3．运用在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。
二、教材分析1．教学重点1）什么是依法治国法治与人治是两种不同的治理国家方式。
第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案正式把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。
那么，什么是依法治国？依法治国有哪些基本要求？只有了解和学习了这些基本知识，才能进一步理解社会主义法治理念的内容，才能理解法律面前人人平等的重要性。
2）怎样理解法律面前人人平等坚持法律面前人人平等，可以为公民基本权利的实现奠定基础，可以为公民同特权现象作斗争提供法律武器，可以充分体现社会主义制度的优越性，对于建设社会主义法治国家具有很重要的意义。
法律面前人人平等不但指公民在守法上一律平等，而且包括公民在适用法律上一律平等。
充分理解法律面前人人平等才能更自觉维护社会主义法律权威。
2．教学难点依法治国的基本要求“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。
怎样依法治国？教材给出了六条基本要求。
从立法、执法、监督等方面指出了依法治国的途径。
对于中职生来说这些要求抽象性、理论性强，难于理解。
帮助学生建立起关于“依法治国”的感性认识存在一定难度。
突破此难点的方法是让学生成为学习的主体，在理解的基础上让学生举一些具体事例，教师引导学生分析、比较、总结，从而理解依法治国的基本要求。
3．结构线索教材从宪法修正案确定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”为国家根本治国方略入手，指出了什么是依法治国，依法治国有哪些基本要求。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。
弘扬法治精神建设法治国家教案
弘扬法治精神建设法治国家教案一、教学目标。
1.了解法治国家的基本特征和法治精神的内涵；2.理解法治在现代社会中的重要作用；3.培养学生的法治观念和法律意识。
二、教学重点。
1.法治国家的基本特征和法治精神的内涵；2.法治在现代社会中的重要作用。
三、教学难点。
1.如何加强法治建设，提高社会公正和公平的程度；2.如何培养学生的法治观念并促进其形成正确的法律意识。
四、教学过程。
1.引入。
引导学生思考：什么是法治？法治国家有什么特征？法治精神的内涵是什么？2.讲授。
(1)法治的基本特征。
1.缔约国家：制定法律必须经过一定程序，才能成为国家的官方规范。
2.宪政国家：国家行政机关、司法机关、立法机关等都必须遵守宪法，不能超越宪法所赋予的权利和义务。
3.自治国家：充分尊重社会成员的自由、平等、权利，为个人提供应有法律保护。
4.人民民主制度：行使权力的合法性和履行宪决权的权利的权力的归属是放在人民手中的。
(2)法治精神的内涵。
1.平等：所有人都受到法律的保护和对待，不分贵贱。
2.公正：法官或裁定人员不因个人喜好、厚黑或其它因素偏向任何一方。
3.透明：任何等同事件的处理必须以公开的过程进行。
4.人本：法律要以人为本，尊重人的尊严和人权。
(3)法治在现代社会中的重要作用。
1.保障公正和公平。
2.预防和纠正不正当行为。
3.推动社会发展。
3.课堂互动。
提问：在实际生活中，你们是否曾经观察到身边的人触犯了法律，甚至违反了一些社会规范？为什么会出现这样的现象？学生回答：可能是因为基础教育的缺失、家庭教育缺乏、思想观念不良等多种原因。
4.讲解案例分析。
依据一些明显的法律标准或法律法规，让学生分析现实社会中的一些案例，如逃税、非法占地等。
5.教师点拨。
1.强调法治思想。
2.加强法制宣传。
3.正确对待法律教育。
四、课后反思。
经过这节课的学习，学生是否能够准确描述法治国家的基本特征和法治精神的内涵？他们能否理解法治在现代社会中的重要作用？是否能够有助于提升学生的法治观念，使他们提高遵守法律法规的意识和信念？这些都是需要教师及时反思的问题。
《弘扬法治精神》 教学设计
《弘扬法治精神》教学设计◆教材分析本课《弘扬法治精神》分为科学立法是法治中国建设的前提、严格执法是法治中国建设的关键、全民守法是法治中国建设的基础三部分，要求我们知法懂法守法。
◆教学目标【知识与技能】掌握科学立法是法治中国建设的前提、严格执法是法治中国建设的关键、全民守法是法治中国建设的基础。
【过程与方法】要求能够理解法律的意义和作用，自觉养成遵纪守法的好习惯。
在可能违规时调整好自己的不良心理。
【情感态度与价值观】通过本课的学习，使学生理解严守规矩的意义，增强规则意识、树立法律意识、培养遵纪守法的观念、树立正确的价值观。
◆教学重难点【教学重点】科学立法是法治中国建设的前提、严格执法是法治中国建设的关键、全民守法是法治中国建设的基础。
【教学难点】科学立法是法治中国建设的前提、严格执法是法治中国建设的关键、全民守法是法治中国建设的基础。
◆教学过程一、文字引入学生上课要遵守课堂纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规，外出游玩也要遵守相应的纪律。
除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面？让我们带着这个疑问走入今天的课堂。
【设计意图】文字片导入，引发兴趣，导入新课。
二、科学立法是法治中国建设的前提1.读案例，请同学们想一想科学立法的重要性？2019年某市出台«主要行业公厕管理服务工作标准»，要求园林、旅游、交通等人员集散场所的公厕减少对环境的污染和对市民生活活动的影响，每个公厕苍蝿应少于两只。
标准一经技露，随即引发热议。
实际上，这类“施行困难”的“空头规定”并非个案。
近年来，从“工作冲前头、工资拿零头、同工不同酬”到“回家看看虽入法，父母仍难盼儿归”，一些法规虽然初衷良好，但却因操作困难、脱离实际、执行不力等诸多原因成了“僵尸条文”而各受争议。
2.法律是治国之重器，良法是善治之前提。
建设中国特色社会主义法治体系，必须坚持立法先行，发挥立法的引领和推动作用。
我们国家和社会生活各方面总体上实现了有法可依，这是我们取得的重大成就。
德育教案弘扬法治精神,建设法治国家
沁源二中139班德育教案（一）弘扬法治精神，建设法治国家努力做遵纪守法的好公民一、教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯二、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
三、教学过程【创境激趣】展示学生乘坐公交车、考试的图片，通过熟悉的场景激发学生学习主动性，让学生思考设置的问题，据此导入新课。
（图片内容见课件）学生观察体味、思考。
【引思明理】<设置问题>1．在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律？除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面？学生上课要遵守课堂纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规，外出游玩也要遵守相应的纪律。
引导学生明白，凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集体活动就需要有纪律约束。
2．纪律在我们生活中有何作用？纪律保证了我们能够更好的学习和生活。
引导学生理解纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求大家共同遵守的行为规范。
（引入学习的第一部分）一、纪律保证我们的学习生活秩序（板书）（一）纪律的定义（板书）纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
看多媒体课件。
观察体味、思考<设置问题>我们应遵守怎样的上课和开会纪律？你遵守纪律的习惯是怎么养成的？挖掘学生日常生活情景，唤起内心对知识的感知以及对自身行为的反思，从而理解自觉遵守纪律要持之以恒，时时刻刻严格要求自己，从身边小事做起。
<设置问题>反问：遵守纪律要时时刻刻严格要求自己，是不是就没有自由？（引入下一部分学习）学生思考回答，并观看多媒体。
（二）纪律与自由的关系（板书）<设置问题>请同学们分析漫画《他敢剪吗？》，大家说他敢剪吗？他为什么不敢剪？他不敢剪。
模块一 弘扬法治精神_建设法治国家
5、提高个人法制观念
法律面前一律平等
①公民在守法上一律平等。 要求所有公民都必须平等遵守法律，平等享有宪法和法 律规定的权利，平等履行宪法和法律规定的义务。 ②公民在适用法律上一律平等。 任何公民的合法权益都平等地受到保护，任何公民的违 法犯罪行为都会受到法律制裁。 坚持法律面前人人平等，可以为公民基本权利的实现奠 定基础，可以为我国公民同特权现象作斗争提供法律武 器，可以充分体现社会主义制度的优越性，对于建设社 会主义法治国家具有重要意义。
根据《小明的日记》，请回答下面1－3题 1．在《小明的日记中》体现道德规范的有 A．在公车上为老人让座 B．个别同学看文艺汇演发出嘘声 C．小偷偷井盖 D．同学迟到 2．《在小明的日记》中，体现了纪律的有 A．政府高官贪污被判刑 B．司机冲红灯 C．同学迟到 D．个别同学看文艺汇演发出嘘声 3．《在小明的日记》中，体现了法律的有 A．司机冲红灯 B．小偷偷井盖 C．政府高官贪污被判刑 D．同学迟到
3．运用 树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯，在日常生 活中自觉维护社会主义法律权威。
教学重点、难点、教学方法
1.教学重点
1）增强遵纪守法的意识； 2）什么是依法治国； 3）怎样理解法律面前人人平等。
2.教学难点
1）增强遵纪守法的意识； 2）依法治国的基本要求 。
3、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法等。
自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何 事的权利。 ——孟德斯鸠 不要过分地醉心放任自由，一点儿也不加以限制的自由， 它的害处与危险实在不少。 ——克雷洛夫 •人要受两方面的制约： •其一，受自然规律的制约 •其二，受社会规则的制约
社会生活离不开规则与秩序
如果没有规则和秩序，社会会是什么样？
弘扬法治精神 建设法治国家教学设计
弘扬法治精神建设法治国家——增强规则意识教学设计执教者——饶彬教学目标：1.知识与能力：知道人的行为要受到自然规律社会规则的制约。
了解规则的保护和约束作用。
正确认识和理解纪律与法律，并了解纪律与法律的异同。
认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心理，涵养高尚道德。
2.过程与方法：要求能够理解法律的意义和作用，自觉养成遵纪守法的好习惯。
在可能违规时调整好自己的不良心理。
3.情感、态度与价值观：通过本课的学习，使学生理解严守规矩的意义，增强规则意识、树立法律意识、培养遵纪守法的观念、树立正确的价值观。
【教学重点】引导学生培养法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。
【教学难点】纪律与法律的异同【课时安排】1课时【教学方法】探究法、案例分析法、讨论法、归纳法、讲授法教学过程：【新课导入】如果我们学校如果没有纪律和规则制度，老师想来上课就来上课，学生想听课就听课，每个同学在课堂上想干什么就干什么，这样我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？目的：引出学生回答，在现实生活中没有规矩、没有规则是行不通的。
【新课内容】（一）今天我们就来学习本课的第一部分一、增强规则意识（板书）规则与秩序（课件中体现）1、学生自主探究学习阅读书中的第一个案例故事，教师展示多媒体上的问题，学生讨论并回答问题。
（1）缰绳在驭马中起什么作用？（2）课堂纪律在保证教学效果上有什么作用？2、通过本案例，引出当今社会必须讲规则与秩序。
无论我们在哪个单位工作学习或是做什么事情，都要讲规则与秩序。
我们具体看下我们第一部分要学习的内容。
3、学习本章节内容。
教师提出问题，学生阅读课文分组讨论解决问题。
（1）规则受哪几方面的制约？（2）规则的作用？4、教师归纳总结：国有国法，家有家规，团队有章程，单位有纪律，社会有道德。
这些都是规范人们行为的准则。
（二）一个团队要有铁的纪律，一个国家的安定团结要有强有力的法律做保障，下面我们就来学习第二部分纪律与法律（出示多媒体）1、教师出示多媒体课件中的问题，学生根据问题来自主学习本章节内容，并回答问题。
第二单元第六课-弘扬法治精神、建设法治国家
（2）以下三方面存在不同:
制定主体；适用范围；实施主体。
3、法律具有规范人们行为、协调人际关系的作用
三、养成遵纪守法的好习惯
倡导以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。
1、落实到日常学习生活中；
2、持之以恒、贯穿始终；
3、付诸实际行动。
师生共同总结本堂课学习到的内容。
【讨论：聚焦食品安全问题】
你知道哪些近期社会上出现的危害食品安全的违法行为？
学生列举牛肉膏，染色馒头，地沟油等等。
师生共同分析，体会违法行为的危害。
国有国法家有家规，在道德不能发挥实际作用时，法律和纪律的作用就显得尤为重要。
一、纪律保证我们的学习生活秩序
（一）纪律和自由的关系：对立统一
1、自由离不开严明的纪律。
三、养成遵纪守法的好习惯
布置作业
1．法律的四大特征是什么？
2．你怎样理解法律和纪律的区别和联系？
课后小结
《弘扬法治精神建设法治国家》教学设计
课题
努力做遵纪守法的好公民
课型
新授课
教学目标
知识目标
了解法律的特点、法律的基本作用和意义；理解法律与纪律的关系。
能力目标
理解法律与纪律的关系，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯。
情感目标
培养学生遵守纪律，遵守法律的意识。
教材分析
重点
增强遵纪守法的意识
难点
增强遵纪守法的意识
2、纪律是对自由的保障。
二者关系正如火车和铁轨。
（二）纪律是我们正常学习生活秩序的重要保证
学校必须有纪律才能保证学生受教育权的落实。
二、法律保护我们的健康成长
1、法律的特征
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弘扬法治精神建设法治国家
——增强规则意识教学设计
执教者——饶彬
教学目标：
1.知识与能力：
知道人的行为要受到自然规律社会规则的制约。
了解规则的保护和约束作用。
正确认识和理解纪律与法律，并了解纪律与法律的异同。
认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心理，涵养高尚道德。
2.过程与方法：
要求能够理解法律的意义和作用，自觉养成遵纪守法的好习惯。
在可能违规时调整好自己的不良心理。
3.情感、态度与价值观：
通过本课的学习，使学生理解严守规矩的意义，增强规则意识、树立法律意识、培养遵纪守法的观念、树立正确的价值观。
【教学重点】引导学生培养法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。
【教学难点】纪律与法律的异同
【课时安排】1课时
【教学方法】探究法、案例分析法、讨论法、归纳法、讲授法
教学过程：
【新课导入】
如果我们学校如果没有纪律和规则制度，老师想来上课就来上课，学生想听课就听课，每个同学在课堂上想干什么就干什么，这样我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？
目的：引出学生回答，在现实生活中没有规矩、没有规则是行不通的。
【新课内容】
（一）今天我们就来学习本课的第一部分一、增强规则意识（板书）规则与秩序（课件中体现）
1、学生自主探究学习
阅读书中的第一个案例故事，教师展示多媒体上的问题，学生讨论并回答问题。
（1）缰绳在驭马中起什么作用？
（2）课堂纪律在保证教学效果上有什么作用？
2、通过本案例，引出当今社会必须讲规则与秩序。
无论我们在哪个单位工作学习或是做什么事情，都要讲规则与秩序。
我们具体看下我们第一部分要学习的内容。
3、学习本章节内容。
教师提出问题，学生阅读课文分组讨论解决问题。
（1）规则受哪几方面的制约？
（2）规则的作用？
4、教师归纳总结：国有国法，家有家规，团队有章程，单位有纪律，社会有道德。
这些都是规范人们行为的准则。
（二）一个团队要有铁的纪律，一个国家的安定团结要有强有力的法律做保障，下面我们就来学习第二部分纪律与法律（出示多媒体）
1、教师出示多媒体课件中的问题，学生根据问题来自主学习本章节内容，并回答问题。
（1）什么是纪律？
（2）怎样理解纪律？
（3）法律规则的特点？
教师讲解。
2、根据本章节所学的内容学习本章节案例故事。
学生阅读案例，分组讨论、归纳总结并回答问题。
（1）本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理？
（2）法院依据什么裁决这一劳动纠纷？
（3）纪律与法律的异同？
3、教师总结并重点讲解，纪律与法律的异同。
（三）我们同学既然学习了纪律与法律的知识，就应该从现在开始做一个遵纪守法的人，我们如何做呢？就是我们第三部分所要学的内容。
做遵纪守法的人（出示多媒体）
1、学生自主学习
教师出示问题，学生阅读案例故事讨论、分析、归纳总结并回答问题。
（1）这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？
（2）教师与学生共同总结出案例中悲剧的发生，是因为没有遵守工作纪律。
2、我们要在今后的工作、学习生活中如何避免这些问题的发生呢？教师出示多媒体课件中的问题，学生根据问题学习本课内容。
（1）职业活动中不遵守规则的危害？
（2）我们在职业活动中应该怎样避免危害的发生？
（3）避免违纪、违法我们应该怎样做？
3、解决本章节中的第二个案例故事，教师出示案例，学生讨论、解答问题。
（1）下列行为存在什么心理？违反了什么规则？
教师总结：要克服不良心理的驱动，避免违规，就要注意克服各种不良的心理。
【总结】
1、规则与秩序平时要养成遵守规则和秩序的文明人。
2、纪律与法律要知道纪律与法律的异同。
3、做遵纪守法的人无论是现在还是将来都要做一个遵纪守法的人。
【课后作业】
抄写69页链接导致青少年违规的心理择要摘录。
板书设计
弘扬法治精神，建设法治国家
一、增强规则意识
自然规律
规则与秩序做
社会规则遵
纪律社会组织违法受处罚纪
（他律）守
规范行为法
（共性）的
法律国家制定内在约束力人
（自律）。