四年级英语下册备课
四年级英语pep下册教案(8篇)
四年级英语pep下册教案（8篇）第一课时教学目标1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组，并能在实际情景中加以运用。
2.培育学生温故知新的学习习惯。
教学重点把握4~6单元的重点单词和词组。
教学难点在实际情景中运用所学的单词和词组。
教学预备教师预备：与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件。
学生预备：自己旅游时的照片。
教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容，同学依据听力完成对应的习题，在听力的过程中，提高学习英语的兴趣。
2.嬉戏教学法教师和同学一起玩嬉戏，在嬉戏中把握形容词和物主代词及特别疑问词whose的用法。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放英文歌曲活泼课堂气氛，学生跟唱。
2.教师展现学生们野餐的图片，学生围绕这张图片，用英语说一说你看到了哪些东西，以小组为单位进展抢答。
看看哪组抢答的最多(教师给提示)。
教师依据学生的答复写板书，为新知作铺垫。
Step 2: PresentationRead aloud1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音，找学生画知名词的复数形式和物主代词。
2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思，然后，依据问句仿写一个，并说出答案。
3.教师设计几个习题稳固句型。
I’d like five (apple) and two (pear), please.4.分角色表演学生依据上面的四段文字，分角色朗读并表演。
Listen and tick, Read, write and say1.教师引导学生描述图片。
2.听录音，选出正确的`图片。
3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。
(按发音规章)Step 3: Practice1.模拟情景，即兴表演教师利用图片(例如：课本67页中任意两个图片)为素材，教师用英语创设肯定的情景，让学生到前面表演小对话。
看哪一组的对话最合情合理。
外研版英语四年级下册教案备课(三年级起点)
pupils' ability of
saying .
They can improve the ability of hearing.
They can improve
the ability of
hesring .
According to the
explanation ,the
pupils can
understand the
tsxt better.
The pupils can
know more each
other .
课后反思
This lesson is so easy .I teach them read only some times ,the students can say it well.
It's very beautiful.
2. Be able to describe places or things.
教学重难点
Be able to describe places or things.
准备
Pictures
a recorder
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmer
1. Revise abjectives
2. Be able to do according to the teacher’s order .
教学重难点
Be able to describe a city or a place.
准备
a recorder
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmer
1.Move around the cla
pep小学英语四年级下册教学计划(优秀6篇)
pep小学英语四年级下册教学计划(优秀6篇)pep小学英语四年级下册教学计划篇一为了能使学生取得优异的成绩，完成小学英语的教学任务，使学生能真正达到教育的目的，特制订教学计划如下：一、学生基本情况分析：本学期四年级共有2个班，2班学生基础一般。
他们已接触英语一年，仍然对英语的学习充满了憧憬与向往，但随着时间的推移，有些学生会对英语学习坚持不下去，教师要采用多种教学手段帮助学生。
二、学期教学目标：做到课前备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。
课中全神贯注。
并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让学生心情舒畅，乐在其中。
因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为学生学习的动力。
课后及时反馈。
记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。
本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
三、教学重、难点侧重口语教学，注重交际活动，全面提高学生运用英语的能力，使学生能够适应社会的'发展，时代的要求。
四、提高教学质量的措施：1、鼓励学生“张口说”“大胆说”。
在教学过程中，多给学生提供“表演的舞台”，让学生有成就感，从而对英语产生强烈兴趣。
2、采用小组互助的形式，让成绩较好的学生帮助成绩较差的学生，从而共同进步。
3、尽量采用情感教学与其他教学方法相结合，使学生心情愉悦地接受教师所授知识。
五、各模块的教学目标第一单元：能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。
第二单元：能够运用所学句型准确表达自己的个人爱好。
第三单元：询问或描述自己及他人一周七天的活动。
第四单元：本单元主要学习四季spring summer autumn winter及描述每个季节气候特征的形容词warm、hot、cool、winter，还有我们在不同的季节穿什么衣服、经常干什么，并学习使用“What season do you like? I like ’s warm in often wear can fly my kite.”等句型进行交流。
人教版PEP四年级下册英语全册教案
Unit 1 My schoolPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Look,ask and answerLet’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,secondfloor。
【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where isthe teachers' office? —It’s on the second floor．【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
培养学生对学校的热爱之情。
教学重点1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：teachers’ office,library,first floor,second floor。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。
3.让学生掌握字母组合er的发音规则。
教学难点序数词和基数词的区别与正确运用。
教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s learn the song“Our school”.2.Let’s review.运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。
通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各第二课时第三课时课堂小结Part B 教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时9.Let’s sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。
2.读所学课文。
板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.课堂小结通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。
科普版小学英语四年级下册教案5篇
科普版小学英语四年级下册教案5篇科普版小学英语四年级下册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是带来的科普版小学英语四年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版小学英语四年级下册教案1通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
三班大多数的孩子对英语学习有浓厚的学习兴趣而且上学期打好了英语学习的基础。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力和自主学习的能力，以增强孩子们的综合语言运用能力。
Module 1Unit1 It’s the ABC song Unit2 Alphabet主要学习字母的读音以及正确的书写方式。
Module2Unit1 They are monkeys Unit2 That man is short.询问这是什么。
并且学会描述物体的特点。
Module3 Unit1I like football Unit2 I don’t like riding my bike.学会描述自己的喜好。
Module4 Unit1 Do youlike meat? Unit2 Does Lingling like orange? 学会询问别人的喜好。
Module5 Unit1 She goes toschool on Mondays.Unit2 Does your mum go to work onSaturday?学会谈论家庭成员的日常活动。
Module6 Unit1 What do you do on Sunday? Unit2 What doesLingling have at school?谈论周末活动安排和学校课程。
四年级英语下册《Unit3Weather》教案优质范文五篇
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质范文五篇教育是石，撞击生命的火花。
教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。
教育是路，引领人类走向黎明。
因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
接下来是小编为大家整理的四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质范文一一、教学内容：Unit3 Weather Part B Let’s talk二、教学目标：知识目标：1.能够听、说、认读句型What’s the weather like in…? It’s … Is it cold? Yes,it is./No,it isn’t.并能够在真实的语境中灵活运用。
2.能够理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。
能力目标：1.能够听、说、认读单词：New York, Toronto, degree.2.能够听懂How about…? It’s 26 degrees.3.能够分角色朗读对话。
情感目标：1.了解气温描述中的文化差异，及华氏度和摄氏温度的区别。
2.培养学生懂得根据天气变化关心他人身体健康的情感。
三、教学重难点：重点：能够在情境中灵活运用句型What’s the weather like in…? It’s …Is it cold? Yes,it is./No,it isn’t. 进行问答。
难点：1.读懂对话，并进行对话表演。
2. degree的正确发音。
四、教学准备：教学课件，四线三格磁条，天气图标，小红花，各地城市图片，头饰，王冠。
五、教学过程：Step1 Warming up & Revision1.GreetingsGood morning. How are you? Nice to meet you. What’s the weather like today?2. Review the words and sentences.①教师拿出自制的天气图标正面，全班学生抽读该单词。
小学英语四年级下册教学计划
小学英语四年级下册教学计划小学英语人教版四年级下册教学计划（精选7篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编为大家整理的小学英语人教版四年级下册教学计划（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语四年级下册教学计划篇1一、学情分析：在经过几年时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本学期教材分为六个单元，两个复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
四年级英语下册《Unit3Weather》教案优质（通用15篇）
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质（通用15篇）四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质篇1课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级下册Unit 3 Weather Section A Let’s talk 教学目标：1.知识目标:借助图片和情景，理解对话大意。
能在情景中熟练运用句型 Can I go outside/have some soup? 征求对话的许可，并用Yes, you can./ No, you can’t.回答。
同时，能运用句型It’s very hot/cold.描述天气的冷热状况。
2.能力目标:能够用所学句型询问他人意见、天气状况并能进行回答。
3.情感态度与价值观目标:关心日常天气变化，能对气候特点和天气状况进行描述和询问。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点:熟练掌握并准确运用句型 Can I go outside/have some soup?征求他人的意见，并能用Yes, you can./ No, you can’t.回答。
教学难点：能够用正确标准的语音、语调朗读对话、运用句型。
教学工具:教材，音频，多媒体课件。
教学过程：Step1：Lead-inFree talk:教师提问学生 Which is your favorite season?学生自由回答，并简单阐述原因。
教师引导学生谈论每个季节的特点，快速复习描述天气状况的单词如 hot, cold,warm,等。
Step2：Presentation and practice复习Can I...? 句型：教师在多媒体课件上呈现一些食物，引导同学列出一个食物清单招待朋友。
此时老师提问一名学生，Can I have some soup?学生回答:Yes，you can.或 No，you can’t. 教师板书句型 Can I...? Yes，you can./No，you can’t.同时，引导学生两人一组相互询问。
人教版小学四年级英语下册全册教案
Unit 1 Our school单元总览一、单元教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library Is that the TV room <（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
"（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library Is that the TV room A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing'第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation第一课时一、教学目标与要求|1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
四年级英语下册集体备课
四年级英语下册集体备课一、课程概述本学期，四年级英语下册的课程将继续围绕提高学生的英语听、说、读、写的能力展开。
通过课堂上的一系列活动和练，培养学生的英语语感和语言表达能力。
本备课文档将为教师们提供四年级英语下册的教学大纲以及每个章节的教学目标、教学重点和教学方法。
二、教学大纲第一章：My Day- 教学目标：研究描述日常活动的词汇和句子，能够用英语描述一天的活动。
- 教学重点：日常活动的词汇和句子的研究与运用。
- 教学方法：通过录音、游戏、角色扮演等方式进行交互式教学，帮助学生掌握相关词汇和句子的用法。
第二章：At School- 教学目标：研究学校里的地点、人物和活动的英语表达，并能够进行简单的对话。
- 教学重点：学校地点、人物和常见活动的词汇和句子的研究与运用。
- 教学方法：通过图片、游戏、小组合作等方式进行互动式教学，引导学生进行英语对话练。
第三章：The Weather- 教学目标：研究天气的表达方式，并能够描述不同天气对活动的影响。
- 教学重点：各种天气的词汇、句子的研究与运用。
- 教学方法：通过观察实际天气、图片、视频等方式，引导学生使用英语描述天气。
三、教学资源准备1. 录音设备：用于播放相关单词和句子的录音。
2. 图片和图片卡片：用于辅助教学和进行游戏。
3. 视频素材：用于展示天气情况和相关研究素材。
4. 游戏道具：如贴纸、奖励卡片等，用于激发学生的研究兴趣。
四、教学评估- 提供课堂互动练，让学生在对话和书面练中运用新学到的知识。
- 考察学生在小组活动中的表现和合作能力。
- 进行课堂作业和测试，检验学生对于词汇和句子的掌握程度。
五、教学时间安排- 每周2课时进行英语课程教学，每节课45分钟。
- 每个章节大约需要两节课的教学时间。
六、教学计划七、教学反思- 随时记录学生的研究情况和进步，及时调整教学方法和内容。
- 关注学生的研究兴趣和参与度，及时调整课堂氛围和激励措施。
- 收集学生的反馈意见，持续改进教学效果。
部编四年级英语下册第七单元单元备课教学设计
部编四年级英语下册第七单元单元备课教学设计教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写单词 party、chips、juice、pizza、cake 和水果、蛋糕等食品类英语单词。
2. 能够运用所学的词汇描述自己喜欢的食品并能够进行简单的对话。
3. 能够听懂、会说、会读数字 1-50 以及运用所学数字谈论人数、饮品搭配和食品数量。
教学重点1. 掌握单词 party、chips、juice、pizza、cake 和水果、蛋糕等食品类英语单词的读音、拼写及应用。
2. 通过游戏、角色扮演等活动方式培养学生听、说、读、写英语的能力。
3. 运用所学数字及相关口语句型进行饮品搭配、人数等方面的表述。
教学难点1. 运用数字进行口语表述。
2. 在游戏和角色扮演中积极运用所学的词汇和句型。
教学内容和课时安排本单元包括 5 个课时，初步安排如下：课时1：新课导入——神秘的盒子。
课时2：研究 Topic 1 的词汇和句型。
课时3：研究 Topic 2 的词汇和句型。
课时4：综合运用所学词汇和句型。
课时5：课堂展示——小小餐厅。
教学方法1. 情境教学法：通过模拟情境，让学生在实践中研究和使用英语。
2. 游戏化教学法：用游戏的形式让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语，激发兴趣，增强记忆。
3. 合作研究法：通过分组协作、角色扮演等方式激发学生积极性，并培养团队合作和交流的能力。
教学评估1. 教师观察法：通过课堂中的学生互动、口语表达、角色扮演等方面进行观察并做记录。
2. 学生自评法：让学生自己评价自己在语言运用及团队协作、表现等方面的表现。
3. 家长评价法：通过家长对学生的反馈，了解学生在英语研究方面的情况，及时调整教学方案。
小学四年级下册英语教案（三篇）
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
以下是整理的《⼩学四年级下册英语教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
⼩学四年级下册英语教案篇⼀ 教学⽬标： 1、能听、说、认读单词stop、him. 2、听英语故事《Henry’s new friend》，并能进⾏复述。
教学重点： 听英语故事《Henry’s new friend》，并能进⾏复述。
教学难点： 同上 教学准备： 录⾳机，英语磁带。
教学过程： ⼀、温故互查 1、两⼈⼩组互查上节课所学单词。
2、同桌复习上节课所学句型。
⼆、⾃学感悟 听英语故事《Henry’s new friend》，⾃⼰尝试朗读，并试着进⾏翻译。
三、设问导读 1、出⽰单词：stop、him. 2、听录⾳，学⽣跟读。
3、播放录⾳，再次跟读第12页的内容，并翻译句⼦。
4、师对重点部分讲解 takes a walk 中take后加s（注意第三⼈称单数后） be(is) afraid 害怕 5、叫个别学⽣上台朗读。
四、巩固练习 1、听写单词 2、翻译下列短语 take a walk in the morning 五、拓展延伸 ⽤动作表演故事《Henry’s new friend》。
板书设计： Look and see stop him. Henry’s new friend⼩学四年级下册英语教案篇⼆ 课题：Unit 1 Our school 教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的⽤法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进⾏⽐较以加深学⽣的印象。
教具准备： 1．与教材内容相关的课件、声⾳、图⽚等媒体素材。
2．教师准备相关的词卡。
3．学⽣准备⽩纸和彩笔。
教学过程 （⼀）热⾝／复习（Warm-up/Revision） 1．学⽣表演A部分Let’s do的内容。
外研版小学四年级英语下册全册教案
外研版小学四年级英语下册全册教案第一单元： Greetings and Introduction课时1： Hello!- 目标：研究打招呼并介绍自己的名字。
- 活动：学生之间互相打招呼，并用英语自我介绍。
- 教具：录音机、CD、图片等。
- 教学步骤：1. 听录音，研究并模仿正确的发音和语调。
2. 给学生图片，引导他们用英语自我介绍。
3. 学生之间进行互动，相互打招呼并互相介绍。
课时2： How Are You?- 目标：研究询问和回答“你好吗？”的表达。
- 活动：学生之间进行问候并回答。
- 教具：录音机、CD。
- 教学步骤：1. 听录音，研究和模仿“你好吗？”和“我很好”的表达方式。
2. 学生之间进行问候并回答对方的问题。
3. 教师给予正确的发音和语调的指导。
第二单元： Numbers and Colors课时3： Numbers 0-10- 目标：研究认识和正确发音数字0到10。
- 活动：学生听录音跟读数字，然后自己朗读。
- 教具：录音机、CD。
- 教学步骤：1. 听录音，跟读数字，重复几遍确保学生掌握正确发音。
2. 学生自己朗读数字，并进行巩固练。
3. 教师进行个别辅导和纠正发音。
课时4： Colors- 目标：研究认识和正确发音颜色的英文单词。
- 活动：学生听录音跟读颜色，然后自己朗读。
- 教具：录音机、CD、颜色图片等。
- 教学步骤：1. 听录音，跟读颜色的英文单词，重复几遍确保学生掌握正确发音。
2. 学生自己朗读颜色的英文单词，并进行巩固练。
3. 教师进行个别辅导和纠正发音。
...（继续编写其他单元的教案）。
四年级下册英语复习教案
四年级下册英语复习教案四年级下册英语复习教案第一篇四年级下册英语复习教案第三篇四年级下册英语复习教案第七篇四年级下册英语复习教案第8篇本学期本人将担任五年级英语基础教学，并协作外教做好口语教学工作。
一、学生现状分析:本班有学生24人。
男生16人。
女生8人。
本人本学期接手本班，经过几个星期的初步了解，学习有困难的占本班人数的60%。
他们大多数是由于上课留意力集中和基础不够好。
因此成果不够理想。
二、教学内容：本学期教学内容有两点。
1、NewstandardEnglish.一年级起点第十册共五年级下学期使用。
2、Englishchildhood.《英语的童年》的教授。
协作外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，主动做，努力唱。
三、教材分析：本册教材分11个模块。
内含一个复习模块。
每模块分两个单元。
一般状况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
四、教学目标：1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成自动在真实环境中使用英语进行活动的主动性。
使他们建立学习英语的自信念。
2、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生动的游戏及其课内外活动。
3、能听懂指令并做其适当的反应，能背诵一些诗文、课文。
另外还要加强《英语的童年》的教授。
培育他们的语感和节奏感。
4、培育肯定的观看，记忆，思维，想象和创造能力。
5、适时介绍东西方文化，培育学生的爱国主义精神，培育世界意志。
五、教学重难点：1、强化对学问的应用，背诵相应的课文及单词。
2、把握学问与技能，学得与习得，听说与读写。
六、教学措施：教学前教具预备：录音机、多媒体、生字词、挂图。
情景创设中的道具等等。
课时安排：本册共11个模块〔其中一个复习模块〕，每个模块用6个课时。
一周完成6课时，其中包括复习课和测试课，利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训。
长春版小学四年级英语下册教案 全册
长春版小学四年级英语下册教案全册课程概述本教案是针对长春版小学四年级英语下册的全册教学内容进行设计。
该教材旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，培养他们的语言运用和沟通能力，以及对英语研究的兴趣和自信心。
教学目标1. 培养学生对英语研究的积极态度和惯。
2. 帮助学生掌握四年级英语下册的基本词汇和语法知识。
3. 培养学生的听、说、读、写的能力和语言应用能力。
教学内容本教案包括以下教学内容：1. 单元一：Unit 1-3，主题为"Family and Friends"，主要讲述家人、朋友和日常生活的话题。
2. 单元二：Unit 4-6，主题为"At Home"，主要涉及家庭、房间、家具等话题。
3. 单元三：Unit 7-9，主题为"Food and Drinks"，介绍食物、饮料以及相关的词汇和语法。
4. 单元四：Unit 10-12，主题为"Sports and Hobbies"，讲述体育运动和爱好的话题。
教学方法1. 课堂教学：通过教师引导、学生互动等方式进行教学。
2. 情景教学：通过创设生活场景，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。
3. 听说结合：注重听力和口语训练，提高学生的语言能力和沟通能力。
教学评估1. 阶段性测试：每个单元结束时进行小测验，检验学生对知识掌握的程度。
2. 作业评价：对学生的作业进行评价，及时发现学生的问题并给予指导。
3. 参与度评估：通过观察学生的参与度和表现评估其研究态度和积极性。
以上是对长春版小学四年级英语下册教案全册的简要描述，教师可以根据实际教学情况进行调整和补充。
小学英语四年级下教案五篇
小学英语四年级下教案五篇教案的制定是为了帮助我们的课堂变得更加生动有趣，教案在书写的时候，你们需要注意与时俱进，以下是文档我们精心为您推荐的小学英语四年级下教案5篇，供大家参考。
小学英语四年级下教案篇一一.教学内容：p38 letsquo;s talk二.教学目标：1.听、说、认读主要语言结构：what are these? are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
2.能准确朗读对话。
三.知识与技能：认读主要语言结构：what are these? are these...?。
四.过程与方法：情景教学法五.教学重点：句型what are these? are these…?及其简略回答。
六.教学难点：these的发音。
七.教学过程：(一)复习引题1.教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。
(i like…do you like…?)2.教师说谜语，引导学生用are they…?来猜猜是什么蔬菜。
a、they are red. they look like apples, but they arensquo;t apples. what are they?b、they are tender and GREen. what are they?c、they are long and orange. rabbits like eating them. what are they?学生猜对了，教师回答yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;? 如果猜错了，教师回答no, they arensquo;t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。
(二)教学新课1.教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放到桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：are these…?，并引导学生根据实际用yes, they are. / no, they arensquo;t.回答。
如果学生回答的是no, they arensquo;t. 教师要继续问：what are these?并引导学生用they are …回答。
牛津版小学英语四年级下册全册教案
牛津版小学英语四年级下册全册教案Unit 1 A new student第一课时一、教学内容: Unit 1 A: Read and say.二、教学目标:1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、正确运用日常交际用语Welcome to our school. Who’s that boy? I’m new here.3、能正确的听、说、读单词boy, woman, teacher, student, nurse三、教学重点: 能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话四、教学难点: 流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话五、课前准备: 1、人物图片Mike ( student ), Miss Li( teacher ) Miss King ( nurse) Gao Shan (student ),人物头饰Ben2、单词卡片student, teacher, woman, teacher ,boy六、教学过程:（一）Free talk1、Hello, nice to meet you.2 、How are you ? / How are you this morning?3 、Are you happy today?4 、Welcome back to school.5、Good morning. Glad to meet you. Welcome back to school.（二）Presentation and practice: Ask and answer1、Good morning, boys and girls . Glad to meet you . Welcome back to school. 出示Welcome back to school. 理解并领读。
2、I have many pictures here .I like them very much. Do you like them? 出示所有的图片3、根据出示的照片复习单词boy , girl，man, woman4、Do you know these boys and girls? (出示Mike , Gao Shan, Nancy David, Helen 的照片）：(1) Who‘s this boy? (Who‘s that boy?)He’s _______. He’s a student. (学习新单词student )(2) Who‘s this girl? (Who‘s that girl?)She‘s _________. She‘s a student.5、Do you know these men and women?( 出示Miss Li, Miss Gao Miss King , Mr Green, Mrs Green 的照片）(1)Who‘s this man? ( Who‘s that man?)He’s _________. He’s a teacher.(学习新单词teacher)(2) Who‘s this woman?(Who‘s that woman)She’s __________. She’s a nurse. （学习新单词nurse?）（三）Play a game (通过游戏复习并学习新的日常交际用语)1、闭上眼睛猜一猜：(1) A: Who‘s that ______?B: He‘s(She‘s) ________.A: He‘s (She‘s) a _________.B: You‘re right. ( You‘re wrong)(2) A: Excuse me. Are you _______?B:: No, I‘m not.A: Are you _________?B: Yes , I am.2、让一学生戴上Ben 的头饰让另一学生猜T: Who‘s this boy?S: He‘s ________.T: No, you‘re wrong.S: Are you ________?B: No, I‘m not.S: Are you _________?B: No, I‘m Ben.（四）Work in pairs1、Ben与老师对话:A: Hello, I‘m Ben. I‘m new here.B: Hello, I‘m Miss Li. Nice to meet you. Welcome to our school.学习：I’m new here.Welcome to our school.2、学生与Ben 对话（五）朗读课文1、听录音，跟读。
人教精通版四年级(下册)英语(全册)教(学)案
Lesson 1一、Teaching aims:1．Just talk通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is...语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。
2．Just read and write通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
3．Let's paste通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。
在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。
教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。
二．Teaching importances：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
三．Teaching difficulties：通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is... 语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。
四、Aids1．准备录音机、教学挂图。
2．准备房间物品图。
五、Teaching procedures:1． Warming-up1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲---number song。
2）组织学生复习上学期的四会单词。
让学生根据图片在纸上拼写单词，然后同学之间互评，选出最佳写手，并展示，奖励小粘贴一。
2． Presentation1）words study：（1）教师拿出本课的生词卡片：home, bedroom, bed,展示图片并提问what’s this?答：This is a home / bedroom / bed ．让学生猜出单词意思。
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四年级下册英语教学计划
一、指导思想
本学期，我将重点培养学生扎实的听说读写技能，落实一课一检测，一周一考，堂堂清，周周清，全面激活课堂，凸显学生主体地位。
结合小学英语教学的特点，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语言能力，循序渐进的建立起英语语言思维能力。
除了外研版的教学还加入了上海版牛津英语的学习，牛津英语作为外延英语的补充，为学生英语的听说读写能力打下良好基础。
二、教学原则
全面以活动激活课堂，凸显学生主体地位。
教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
三、学情分析本学期我继续任教四年（1）班的教学，共有学生45人。
1个班的学生个性和英语基础截然不同。
1.（1）班的每个孩子很有个性，但小组合作意识教差，需要加强，有几个孩子的英语底子稍弱。
有几个孩子都需要特别关注。
综合以上情况，需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整，还必须注意的是个别学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中。
但针对学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。
作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。
教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。
特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
四、教材分析
外研版：本教材难易度合理，材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生兴趣的需求，突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教
材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。
本学期将继续学习一般将来时的另外一种形式：will和初步学习一般过去式，一般过去式将会是本学期的重点和难点。
牛津版：牛津英语是按照模块Module单元Unit体系编写的，四个模块，每个模块三个单元，以话题为主线，任务为主导，每个单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，围绕一系列的活动和要求使用英语，真正体现以学生为中心的教学理念。
五、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．特别强调英文书写，平时作业的书写
3.学会简单的查阅英文词典，并能用平时学过句型写简短英文
4．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
5．并积极参与各种英语比赛，鼓励孩子创新
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8. 他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
六、教学重难点
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
七、教学措施以及方法
1.课前做充足准备，认认真真上好每一节课
2.引导学生养成预习的习惯，先学后教。
3．积极参与教研会，认真听取组员各种好建议
4.不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力
5.分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.培养学生良好的学习习惯，提倡任务型教学，让学生学以致用。
在教学中，根据教学内
容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。
7.尽可能为学生学习语言创造情境。
利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的
手势、动作、表情等体态，利用课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
8.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
9.及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题；
10.对每周一测进行及时批改及反馈，并及时查漏补缺；
11.巩固：利用早读时间复习所学知识。
四年级上册英语教学进度表
单元教学计划
课时学案
课时学案
课时学案
单元教学计划
单元教学计划
课时学案
课时学案
课时学案
课时学案
课时学案
课时学案
课时学案
课时学案
课时学案
单元教学计划
小学四年级英语下册主要知识点整理
第一单元：
一、对应词
my–your I–you our—your
我的－你的我－你我们的－你们的this– that here –there
这个－那个这儿－那儿
yes—no come—go his—her
teacher—student boy—girl
二、知识点
1、表示在几楼上，要用介词on，如onthe first floor.在一楼。
Thefirst表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。
2、介绍离自己近的事物时用this is…., 介绍离自己比较远的事物时用thatis…如：This is my computer.这是我的计算机。
That is yourcomputer.那是你的计算机。
3、howmany…?多少？用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。
如Howmany books do you have?你有多少本书？
4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an, 辅音前用
a.如anapple一个苹果anorange一个橙子
a pear 一个梨adog一只狗
5、当用Is this…? Isthat…?提问时，一般用肯定回答是：Yes,it is .否定是: No , it isn’t.。