六年级上册英语三说李慧课件
合集下载
新人教PEP版六年级上册英语 Unit 3 Part B1 教学课件
课堂练习
一、选一选
( A)1.It’s half price then! ( D)2.When are you going? ( C)3.Where are you going?
( E)4.What are you going to buy?
( B)5.I have lots of comic books.
Grammar
3.句型结构：When are you going to...？ 解析：when引导的一般将来时的特殊疑问句用来询问对方打算
何时做某事。 例句：—When are you going to Beijing? 你打算什么时候去北京？ —Next Sunday.下周日。
第十一页，共十七页。
A.那时是半价！ B.我有许多连环画册。 C.你们打算去哪里？ D.你们打算什么时候去？ E.你们打算买什么？
第十五页，共十七页。
课堂练习
二、选择。
( A )1.– ______ are you going to do next week?
A. What
B. Where
C. How
( A )2.I’m going to _____ at the party..
next week
see a film
visit my grandparents
this afternoon
this evening
this morning
第二页，共十七页。
tomorrow
课前导入
Make a report
Review
• If today is Saturday, what is your father or mother going to do?
人教版六年级英语上册第三单元B部分 let’s talk课件详细版.ppt
课件
按要求完成句子︰
• 1. We are going to the bookstore. ﹙对划线部分 提问﹚Where are you going?
• 2. I am going to read a magazine. ﹙改为一般疑 问句﹚•Are you going to read a magazine?
课件
Shopping Mall
(商业街)
Where are you going?（你打算去哪里？） I'm going to课t件he...
______________________________________________ ______________________________________________
……
Postcards newspapers
wordbooks
课件 Comic books
Where are you going ?
I am going to the cinema. .
I am going to see a film about space travel.
课件
space travel /speis 'trævəl/
课件
word work
word book,word book I am going to buy a word book.
课件
• Comic book,comic book, buy a comic book. • I’m going to buy a comic book. • Word book,word book,buy a word book. • I’m going to buy a word book. • Dictionary,dictionary,buy a dictionary. • I’m going to buy a dictionary.
按要求完成句子︰
• 1. We are going to the bookstore. ﹙对划线部分 提问﹚Where are you going?
• 2. I am going to read a magazine. ﹙改为一般疑 问句﹚•Are you going to read a magazine?
课件
Shopping Mall
(商业街)
Where are you going?（你打算去哪里？） I'm going to课t件he...
______________________________________________ ______________________________________________
……
Postcards newspapers
wordbooks
课件 Comic books
Where are you going ?
I am going to the cinema. .
I am going to see a film about space travel.
课件
space travel /speis 'trævəl/
课件
word work
word book,word book I am going to buy a word book.
课件
• Comic book,comic book, buy a comic book. • I’m going to buy a comic book. • Word book,word book,buy a word book. • I’m going to buy a word book. • Dictionary,dictionary,buy a dictionary. • I’m going to buy a dictionary.
2013版小学英语”三说“比赛李慧
研读课标，细读教材-------小学英语六年级上册教材解读云鹰小学: 李慧尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我研读的是PEP新版小学英语六年级上册，我的标题是《钻研课标，细读教材》，今天的解说主要分为“说课标、说内容、说建议”三个步骤。
一、说课标只有把握好目标，才能找准教学的方向。
我将从英语课程的总体目标开始，到本学段的目标再这本教材的课程目标逐步阐述。
（1）本学科的课程总目标义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。
这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
（2）学段目标语言课程设置共有九级。
小学毕业至少要达到二级目标水平。
为什么也要用“至少”二字呢？因为一个现象引起了我的思考。
北京，上海那些一线城市的孩子英语水平要比我们农村的孩子好的多。
六年级要求学生达到课程标准的二级目标：对继续学习英语有兴趣。
能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
乐于了解外国文化和习俗。
（3）本册目标能听、说、读、写55个单词，9个短语和33个单句能听懂、会唱6首英文歌曲。
能听、说、认读83个单词和短语，学会六个简单的谚语理解和表达有关问路、出行方式、活动安排、爱好、职业以及情绪等几个话题的信息。
PEP 小学英语Book7六年级上册第三单元说课课件
2. To guide students learn how to retell a passage by the third person.
IV. Teaching approaches
Task-based teaching approach and activity-based teaching approach.
2. Assign homework a. Make your weekend plan.
b. Write a passage with the titile of “My Weekend”.
ThTanhkanyokuyou!
VII. Teaching procedures
1. Pre-reading 2. While-reading 3. Post-reading
1. Pre-reading
Singing and a guessing game (Arouse interest and lead in the topic)
evaluate each other. f. Have a competition between groups,Ss are
evaluated by the teacher.
3. Post-reading
1. Make assessment for the Ss’ strategies they’ve got.
V. Teaching aids
Tape-recorder, picture-cards, wordcards, work sheets
VI. Teaching assessment
The formative assessment focuses on the process of learning, that is, on assessing how well children perform tasks and make progress during the process of learning.
IV. Teaching approaches
Task-based teaching approach and activity-based teaching approach.
2. Assign homework a. Make your weekend plan.
b. Write a passage with the titile of “My Weekend”.
ThTanhkanyokuyou!
VII. Teaching procedures
1. Pre-reading 2. While-reading 3. Post-reading
1. Pre-reading
Singing and a guessing game (Arouse interest and lead in the topic)
evaluate each other. f. Have a competition between groups,Ss are
evaluated by the teacher.
3. Post-reading
1. Make assessment for the Ss’ strategies they’ve got.
V. Teaching aids
Tape-recorder, picture-cards, wordcards, work sheets
VI. Teaching assessment
The formative assessment focuses on the process of learning, that is, on assessing how well children perform tasks and make progress during the process of learning.
人教版六年级英语上册第三单元unit three part B let's talk 教学课件【先学后教】
自学指导
要求：
请小组讨论，短文正确读 音，5分钟后比哪个小组能最准 确读出短文。
第三次“先学后教” 比谁能最快会背 短文中的重点句型
要求： 1.小组长进行提问 2.老师抽测（5分钟）
当堂训练
汉译英： 1.你们打算去哪？ 2.我们打算去电影院。 3.你们什么时候去？
Unit Three
My weekend plan
学习目标
1.能根据所学句型对地点进行询问， 并会回答. 2.能够理解let's talk的大意，会 读，并能小组内进行情景对话.
第一次“先学后教” 比正确翻译短文意思
自学指导 要求：
默看P26页，结合单词表，5
分钟后比谁能正确翻译出短文
意思.
பைடு நூலகம் 第二次“先学后教”:比哪个小组能 最准确读出短文
要求：
请小组讨论，短文正确读 音，5分钟后比哪个小组能最准 确读出短文。
第三次“先学后教” 比谁能最快会背 短文中的重点句型
要求： 1.小组长进行提问 2.老师抽测（5分钟）
当堂训练
汉译英： 1.你们打算去哪？ 2.我们打算去电影院。 3.你们什么时候去？
Unit Three
My weekend plan
学习目标
1.能根据所学句型对地点进行询问， 并会回答. 2.能够理解let's talk的大意，会 读，并能小组内进行情景对话.
第一次“先学后教” 比正确翻译短文意思
自学指导 要求：
默看P26页，结合单词表，5
分钟后比谁能正确翻译出短文
意思.
பைடு நூலகம் 第二次“先学后教”:比哪个小组能 最准确读出短文
六年级英语上册教学课件Unit3Leson3(人教版一起点)
Unit 3 Animal World
畅言教育
Lesson 3
big fan tusk
trunk
Presentation
Birds
.All birds have feathers. All birds have two wings. Mother birds lay eggs.
Mammals
Mammals have warm blood. Mammals are covered with hair or fur. Mother mammals feed milk to their babies.
Insects
All insects have six legs. Mother insects lay eggs. Most insects can fly. Most insects have wings.
One night,when Daniel was sleeping,he heard a terrible noise. His cat Precious was crying.Daniel was very tired,so he didn’t get up. Then Daniel’s face felt wet- -Precious was licking his face. Daniel pushed her away. Suddenly, Precious bit Daniel’s ear very hard.Daniel sat up. The room was very hot and there was a lot of smoke. His house was on fire! He picked up Precious and ran out ofthe house. Daniel was very happy with Precious.His clever are your favorite animals? I like
畅言教育
Lesson 3
big fan tusk
trunk
Presentation
Birds
.All birds have feathers. All birds have two wings. Mother birds lay eggs.
Mammals
Mammals have warm blood. Mammals are covered with hair or fur. Mother mammals feed milk to their babies.
Insects
All insects have six legs. Mother insects lay eggs. Most insects can fly. Most insects have wings.
One night,when Daniel was sleeping,he heard a terrible noise. His cat Precious was crying.Daniel was very tired,so he didn’t get up. Then Daniel’s face felt wet- -Precious was licking his face. Daniel pushed her away. Suddenly, Precious bit Daniel’s ear very hard.Daniel sat up. The room was very hot and there was a lot of smoke. His house was on fire! He picked up Precious and ran out ofthe house. Daniel was very happy with Precious.His clever are your favorite animals? I like
六年级英语上册 unit3 lesson13课件 人教新版
Just read
• Peter: Bob, there’s a new type of toy car in the shop. I’m going to buy one. • Bob: Do you like toy cars? • Peter: Yes. My hobby is collecting toy cars. What’s your hobby? • Bob: I’m interested in collecting stamps.
Unit 3 What’s your hobby?
Lesson 13
教学目标
能够用英语询问别人并简单介绍自己 的兴趣和爱好。
The word collect toy stamp card
The sentence
• • • • • • • Do you like collecting stamps? Are you interested in listening to music? Do you enjoy playing basketball? Do you like toy cars? Yes．My hobby is collecting toy cars． What's your hobby? I'm interested in collecting stamps．
Just read
• Yang Ming: I have an interesting hobby, too. Look! This is my book of candy papers. • Peter: Wow, it’s super! So many types of candy paper! So colourful and so nice!
新版pep六年级上册unit3-part-b-let's-talkppt课件
Part B let’s talk
1
精选编辑ppt
Review
2
精选编辑ppt
Ready？
GO！
3
精选编辑ppt
dictionary
4
精选编辑ppt
postcard
5
精选编辑ppt
comic book
6
精选编辑ppt
word book
7
精选编辑ppt
see a film
8
精选编辑ppt
Let’s watch
2 Where are John and Jack going next week？
They are going to th32e cinema.
精选编辑ppt
Let’s watch
5 When does Amy suggest they see a film? Why?
On Tuesday. Because33 it's half price then!精选编辑ppt
I’m going to the……
16
精选编辑ppt
What are you going to buy? I’m going to buy a ________.
17
精选编辑ppt
18
精选编辑ppt
What are you going to buy ?
I am going to buy…
19
单词书
comic book
漫画书
word book
字典
see a film
去超市
take a trip
看电影
go to the supermarket
看望外祖父母
1
精选编辑ppt
Review
2
精选编辑ppt
Ready？
GO！
3
精选编辑ppt
dictionary
4
精选编辑ppt
postcard
5
精选编辑ppt
comic book
6
精选编辑ppt
word book
7
精选编辑ppt
see a film
8
精选编辑ppt
Let’s watch
2 Where are John and Jack going next week？
They are going to th32e cinema.
精选编辑ppt
Let’s watch
5 When does Amy suggest they see a film? Why?
On Tuesday. Because33 it's half price then!精选编辑ppt
I’m going to the……
16
精选编辑ppt
What are you going to buy? I’m going to buy a ________.
17
精选编辑ppt
18
精选编辑ppt
What are you going to buy ?
I am going to buy…
19
单词书
comic book
漫画书
word book
字典
see a film
去超市
take a trip
看电影
go to the supermarket
看望外祖父母
【人教PEP】6上Unit 3 B Let’s talk优质课课件
1. - Where are they going? -They are going to the _____. A. cinema B. bookstore
Jack
2.- What are they going to do? -They are going to _______. A. see a show B. see a film
4. 学生能够通过对话了解电影院周二通常有半价电影票， 并能通过拓展阅读材料了解到周一博物馆闭馆的生活常 识。
5. 学生能够明白生活中我们需要提早做计划，这样做事 会更有效率的道理。
义务教育教科书 英语（PEP）六年级上册
B Let’s talk
Sing a song
What does Sarah do on the weekend?
语音语调准确
fluently
语句表达流利
emotionally
表情动作丰富
John: My cousin Jack is going to visit me next week.
Amy: That’s nice. Where are you going?
John: We’re going to the cinema.
A. it's half price then. B. it's free then.
Watch and choose
Watch and choose
Why are they going next Tuesday? Because ______________.
A. it's half price then. B. it's free then.
We’re going to see a film about space travel.
PEP 小学英语Book7六年级上册第三单元说课课件
2. Assign homework a. Make your weekend plan.
b. Write a passage with the titile of “My Weekend”.
ThTanhkanyokuyou!
2.While-reading
a. Read in silence and rearrange the pictures. b. Listen to the tape recorder and check the
answer, Ss evaluate themselves. c. Read aloud and finish the plan. d. Sing a song to lead in the difficult point. e. Talk by the third person in groups, Ss
evaluate each other. f. Have a competition between groups,Ss are
evaluated by the teacher.
3. Post-reading
1. Make assessment for the Ss’ strategies they’ve got.
V. Teaching aids
Tape-recorder, picture-cards, wordcards, work sheets
VI. Teaching assessment
The formative assessment focuses on the process of learning, that is, on assessing how well children perform tasks and make progress during the process of learning.
b. Write a passage with the titile of “My Weekend”.
ThTanhkanyokuyou!
2.While-reading
a. Read in silence and rearrange the pictures. b. Listen to the tape recorder and check the
answer, Ss evaluate themselves. c. Read aloud and finish the plan. d. Sing a song to lead in the difficult point. e. Talk by the third person in groups, Ss
evaluate each other. f. Have a competition between groups,Ss are
evaluated by the teacher.
3. Post-reading
1. Make assessment for the Ss’ strategies they’ve got.
V. Teaching aids
Tape-recorder, picture-cards, wordcards, work sheets
VI. Teaching assessment
The formative assessment focuses on the process of learning, that is, on assessing how well children perform tasks and make progress during the process of learning.
PEP 小学英语Book7六年级上册第三单元说课课件
II. Teaching aims
1. knowledge aims 2. Skill aims 3. Strategy aims 4. Attitude aims
III. Teaching important and difficult points
1. To help students obtain reading strategies to comprehend the passage and develop their interests in English.
VII. Teaching procedures
1. Pre-reading 2. While-reading 3. Post-reading
1. Pre-reading
Singing and a guessing game (Arouse interest and lead in the topic)
2. Assign homework a. Make your weekend plan.
b. Write a passage with the titile of “My Weekend”.
ThTanhkanyokuyou!
A.Let’s read Unit 3 PEteaching materials
The lesson that I’ll demonstrate today is from PEP Book 7；A. Let’s read in Unit 3. It’s a teaching for reading. The unit is talking about future tense. Students have learnt some vocabulary and sentence structures e.g. “What are you going to do? I’m going to…” in the previous lessons. The part of “Let’s read” is a passage that will train the students’ ability of reading and reinforce the target language they’ve learnt before.
英语六年级(上)Unit 3I have a penpalPartBLet'stry learn l
精编优质课PPT英语六年级(上)Unit 3I have a penpalPartBLet'stry learn listen,match and say获奖课件推荐下载 精编优质课PPT英语六年级(上)Unit 3I have a penpalPartBLet'stry learn listen,match and say获奖课件推荐下载
精编优质课PPT英语六年级(上)Unit 3I have a penpalPartBLet'stry learn listen,match and say获奖课件推荐下载 精编优质课PPT英语六年级(上)Unit 3I have a penpalPartBLet'stry learn listen,match and say获奖课件推荐下载
精编优质课PPT英语六年级(上)Unit 3I have a penpalPartBLet'stry learn listen,match and say获奖课件推荐下载 精编优质课PPT英语六年级(上)Unit 3I have a penpalPartBLet'stry learn listen,match and say获奖课件推荐下载
精编优质课PPT英语六年级(上)Unit 3I have a penpalPartBLet'stry learn listen,match and say获奖课件推荐下载 精编优质课PPT英语六年级(上)Unit 3I have a penpalPartBLet'stry learn listen,match and上册
Unit 3
I have a pen pal
PartB(2) Let's try learn listen,match and say
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谢谢
2.听力教学过程分为听前、听中及听后三个阶段。
3. 听前（pre-listening）读图、指令语及题目（是考 查主旨还是细节），解决生词障碍，做好听的准备。
•4. 听中（while-listening），根据听的任务注意听 重点、听关键词（与题目相同的词、同义词等）、做 简单的笔记。
•5. 听后（post-listening），完成读后阅读理解与写 的任务。
对话教学
• 对话与后面的辅助活动整 体设计，活动有层次之分 ：
活动1：针对对话内容的理 解设计的读后问题。
活动二：根据对话内容设计 的个性化活动，巩固运用 对话中所学的核心句型。
• 个性化活动提供了脚手架 （scaffolding），帮助 学生逐步实现语用目标。
对话教学目标及教学建议
教学目标：能够理解对话大意；能够用正确的语 音、语调朗读对话并进行角色扮演；能够在情景 中运用核心句型 （听、说、读、写）完成简单的 交际任务。
激发学生学习英语 的兴趣
学生学习效果 的评价
定义
目的
鼓励学生大胆开口 说英语；在课堂中 及时对学生进行有 效的评价
方法
诊断性评 价
形成性 评价
终结性 评价
善意的批评，诚恳 的建议，殷切的期 望，引导学生对自
己有正确的认识
评 价 建
议
阶段性测试
建立英语角 英语图书角
充分发挥学生 个体特长
充分发挥家长 的督导作用
全册
how
what when
what
what
Unit
Unit Unit Unit Unit
1
2
3
4
5
how
Unit 6
词汇 整合
话题 整合
语音 整合
教材处理
本 册 内 容 整 合
语法 整合
知道错误的发音 会影响交际；
了解简单的拼读规律
知道字母名称的读音
语音整整合
语音清楚，语调自然。
语 言 知 识
学
培养学生英语 学习兴趣
段
目
标
对英语学习中 接触的外国文 化习俗并感受 中西方文化差
异
能简单借助英语工具 能听懂并用英语 了解一般将来时的用
书学习英语，能对所 讲述6个简单的小法以及一般现在时中
学内容进行复习和归 故事。
主语为第三人称单数
纳。
的用法
理解和表达有关问路、
出行方式、活动安排、
爱好、职业以及情绪等
七首歌谣
6.What do you want to do? you are happy, clap your hands
2.编写
两个词汇表
总词 汇表
体例
询问和回答日常 出行方式
Unit2 Ways to go to school
询问和回答未来几天或 周末的活动安排
有关业余爱好的英语 表达和一般现在时的 简单用法
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。
所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
读写教学
• 呈现单元话题的阅读文本 ，形式多样，包括对话、 杂志文章、日记、广告等 。
• 双页设计扩大了活动设计 空间，丰富了读写活动形 式。
• 增加了读前活动，培养学 生读前预测能力。
• 由机器人Robin 客串，增 强了阅读的趣味性。
• 读写结合，有利于学生仿 写。
• 增加语音知识活动，引导 学生关注朗读技巧，提高 朗读能力。
知识与技能 的立体整合
实现整体设计
融合学科内容
重视双向交流
注重能力培养
重视灵活扩展
突出兴趣激发
教材特点
强调语言运用
编写思路：话题—功能—结构—任务
即：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导 学生运用英语完成有实际目的的任务。
Unit 1 How can I get there? Unit 2 Ways to go to school Unit 3 My weekend plan Unit 4 I have a pen pal Unit 5 What does he do? Unit6 How do you feel?
分享学习 资源
教室 网络
集文字、声音、 图像、动画
学生 家长
开 发 与 利 用
课 程 资 源
3.
社会
定期与家 长交流
留心身边英语 资源开展研究
性学习
文化
第一单元
Unit 1 英国典型 的文化符号：伦 敦眼、泰晤士河、
鱼和薯条 中国的糖葫芦
Unit 3 了解中秋节 的习俗
听力教学形式
Unit 1
Unit 3
读写教学目标及教学建议
教学目标：能够在图片的帮助下读懂文本内容；能够在
语境中理解生词的意义；能够按照正确的语音、语调和语 气朗读文本；能够完成读后的读、写任务。
教学建议： 1.读前问题用来唤醒学生的相关话题知识，预测阅读内容。 2.阅读教学过程中教师要注意引导学生关注文本特征、分析 文本特征；关注重点词汇和句子的用法，分析核心句型的 结构，为仿写做好准备。
Recycle 1 Recycle 2
两个复习 单元
单元 词汇表
六个学习单元
1.Where is the hospital? 2.How do you get there? 3.What are you going to do?
八个 单 元 两个 词汇表
4.Hush.little boy 5.My new pen pal
听力活动： 一般分为两个层次： •考查主旨（gist） •考查细节（detail）
活动形式： 注意引导学生从听核 心词寻找证据，合理 推理
•教学目标：能够根据语言提示预测听的内 容、听懂简短对话、抓住关键信息，提高听 的能力。
教学建议：
1.听力内容一般与Let’s talk板块内容相关，可以作 为对话教学预热活动
能听、说、读、写55个单词，9个
几个话题的信息。
短语和33个单句能听懂、会唱6首
英文歌曲 。能听、说、认读83个
单词和短语，学会六个简单的谚语
能听懂、会唱6首
英文歌曲
本
册
目
标
能有兴趣，并主动了解、 积极合作、讨论研究西 方国家的风俗文化、标 志性建筑物、地理位置 等
说教材
编排体例
内容结构
教材特点
语
言
知
识
知道一般将来时的用法
知道动词在 不同情况下 会有形式上的变化
学习有关本册话题范围的所有单词 和习惯用语；
词汇整合
语 言 知 识
•语
听音模仿 练习为主 正音强化
先听找疑 自读理解
及 时
讨论交流 评
互动解疑 价
多样读说
会 话 教 学
1. 教 学 建议
教师示范 模仿练习 小组操练 检查反馈
听音模仿 师生互动 表演评价
了解单词有重音
能理解和表达有关下列话题的简单信息: 问路方式、交通规则、职业、爱好、时间、天气、食品、服装、 玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、等。
话题整合
语 言 知 识
知道名词有单复数形式
了解表示时间、 地点和位置的介词
语法整合
会正确运用以Be动词，
助动词和情态动词开头
的一般疑问句
词
语音
目
力
汇
标
跨文化 交际
一级目标
三年级 四年级
二级目标
五年级 六年级
小 学 英 语
正确书写 单词和句
子
说和编 写对话
喜欢听说 英语
根据指 令做游 戏、动 作、事
情
能做简单的角色 扮演唱英文歌 曲说英文歌谣
能简单交流 个人信息
表达情感和感觉
利用多媒体， 游戏教学，小
组学习等
语言技能
学习策略
情感态度
Unit3 My
weekend plan
Unit4 I have a
pen pal
Unit5 What
does he do?
Recycle1
Recycle2 关于职业的英语表达， 介绍、询问并回答他
人的工作情况
Unit1 How can I get there?
问路、指点方向
教 材 基 本 内 容
Unit6 How do you feel?
教学建议：对话教学重视重建对话文本，强调对 核心句型结构的认知；关注对话中句与句之间的 逻辑关系，帮助学生理解语篇是如何构成的。
词汇教学
单词呈现部分出现 语法现象，对词形 准确性的要求提高
不仅仅局限于口 头表达，适当融 合听
词汇教学目标及教学建议
教学目标：能够听、说、读、写Let’s learn板块的核心 词汇；能够在语境中熟练运用核心词汇。 教学建议： 1. 使用自然拼读法教学词汇，使学生关注字母及字母组 合的发音规律，不断积累、复习、巩固，帮助学生利用 规律拼读记忆词汇。 2. 教学中要关注词汇的音、义、形三个层面，学生要能 够做到见词能读，听音能写。 3. 教学中教师要引导学生关注例词中出现的语法现象， 如：动词-ing 形式和单数第三人称单数，发现规律，总 结规律，掌握用法。
语音教学
Unit 1： 句子的升降调
Unit 2： 连读
Unit 6： 失去爆破