二年级下册《彩色的梦》教学设计

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《彩色的梦》教学设计（精选12篇）

《彩色的梦》教学设计《彩色的梦》教学设计（精选12篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《彩色的梦》教学设计，欢迎大家分享。

《彩色的梦》教学设计篇1一、教学目标：1、知识与技能：会认9个生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。

二、教学重点：1、识记生字。

2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。

三、教学难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。

四、教法：引导法、点拨法五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。

（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。

（二）复习旧知1、摘苹果游戏老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵（1）开火车读生字，摘苹果。

（你喜欢哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。

2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛请一位小老师来帮我发一下气球。

（领读词语）（三）初读课文听课文录音，思考：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。

四、赏析“梦境”1、赏析第1小节齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩色的？2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？（1）赏析第2小节① 请生朗读第2小节。

② 出示句子：蓝——得——透——明！我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。

部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(推荐3篇)

部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册8彩色的梦教案【第1篇】活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的.同时，抒发美好情感。

4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。

彩色的梦教案(优秀6篇)

彩色的梦教案（优秀6篇）《彩色的梦》教案篇一活动目标1、通过活动让幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2．通过活动让幼儿感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动准备材料准备：1、磁力板、挂历纸、蓝绿颜料各一份。

2．刷子、魔盒、小手绢两块。

3．卡纸做的小草、白云和花朵、几个不同颜色的卡纸小动物。

4．PPT课件。

活动过程1．引出三个爱做梦的好朋友师：小朋友们，你们晚上做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答）师：今天有三个爱做梦的好朋友让你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红黄蓝三色卡纸）它们就藏在这里。

师：如果猜对了他们就把魔法传给我，我给你们变魔术。

我们一起看看好不好？2．观看PPT课件，学习儿歌师：第一个是谁？（课件：一棵小草），小草的梦是什么颜色的？幼：绿色。

（出示课件：草地）师：小草的好朋友也是绿色，好朋友会跑到它们的梦里，所以它们的梦是绿色的。

（引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的，小草是什么样子的？（引导幼儿用肢体表达），小草爱做梦，梦是绿绿的。

（连说两遍）师：第二个是谁？它就藏在剩下的红色和蓝色里。

我们把它叫出来吧，一、二、三！（出示课件：花朵）师：花儿的梦是什么颜色的？幼：红色。

师：花儿叫来了它的朋友，（出示课件：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看一看。

师：（出示课件：花丛）花儿爱做梦，梦是红红的（引导幼儿用肢体表达），花儿爱做梦，梦是红红的。

（连说两遍）师：还剩最后一个蓝颜色了，它会是谁的梦呢？我们来看一下。

（出示课件：白云）师：为什么白云的。

梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）白云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的（引导幼儿用肢体表达），白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（连说两遍）3．用魔术变出小草、花、白云、小动物等，现场作画。

师：这三个好朋友是谁？幼：小草、花儿、白云。

师（说儿歌）：小草爱做梦，梦是绿绿的，花儿爱做梦，梦是红红的，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

《彩色的梦》教案(7篇)

《彩色的梦》教案（7篇）二年级语文《彩色的梦》教案篇一一、课文简析。

本文采纳诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的喜爱与赞美之情。

二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

三、二类字组词要求熟悉、会注音。

四、词语解释。

透亮：物质透过光线的性质或状况，形容能透过光的。

葱郁：形容树木青翠繁盛。

烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。

雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是闻名的欣赏树种。

精灵：一种日耳曼神话（北欧神话）中所消失的生物，精灵漂亮无比，居住在森林的最深处。

梦境：梦中经受的情境。

也用于比方虚构的奇妙境地。

吩咐：嘱咐，告诫。

五、近义词。

吩咐——嘱咐、葱郁——青翠。

六、反义词。

葱郁——枯黄、硬——软、长——短。

七、多音字。

结：[ jié ]打结、结网。

[ jiē ]牢固、（开花）结果空：[ kōng ]真空、空军。

[ kòng ]空白、空地。

八、段落大意。

第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。

第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。

第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。

第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。

九、练习。

1、给以下词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。

2、想一想，填一填。

三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里谈天，一翻开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。

（2）仿照课文第2小节，写一写。

（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。

《彩色的梦》教案5篇

《彩色的梦》优质教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《彩色的梦》单元，具体章节为第一课。

详细内容主要包括：理解诗歌的主题和意义，掌握生字词，体会诗歌的韵律美和意境，通过诗歌描绘的彩色梦境，激发学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练认读并掌握课内生字词，理解诗歌内容，体会彩色梦境的美丽。

2. 技能目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高朗读技巧，发展想象力和创造力。

3. 情感目标：通过学习，使学生感受诗歌的韵律美，激发对美好生活的向往。

三、教学难点与重点重点：掌握课内生字词，理解诗歌内容，体会彩色梦境的美丽。

难点：如何引导学生通过朗读、想象和创作，深入体会诗歌的意境，发展想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、彩色粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受诗歌的韵律美。

展示一幅梦境画，引导学生谈论对梦境的美好印象，进而引出课题。

2. 讲解：带领学生学习生字词，讲解诗歌的背景和意义，逐句解析诗歌内容，让学生深入理解诗歌描绘的彩色梦境。

3. 朗读：指导学生进行有感情的朗读，注意停顿、重音、语调等，体验诗歌的韵律美。

4. 讨论：分组讨论诗歌中的彩色梦境，让学生发挥想象，谈谈自己心中的彩色梦。

5. 实践：分发彩色画纸和水彩笔，让学生动手描绘自己的彩色梦境，鼓励创作，分享作品。

六、板书设计1. 诗歌彩色的梦2. 生字词：列出课内生字词，标注音、形、义。

3. 诗歌意境：简要描述诗歌描绘的彩色梦境，突出美好寓意。

七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的经历，写一篇关于“彩色的梦”的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对表现积极的学生给予表扬，对表现不足的学生进行鼓励，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读诗歌，提高文学素养，开展“我的彩色梦”主题活动，激发学生的创作热情，培养全面发展的人才。

二年级语文下册《彩色的梦》优秀教学设计范文（精选11篇）

二年级语文下册《彩色的梦》优秀教学设计范文（精选11篇）二年级语文下册《彩色的梦》优秀教学设计篇1教学目标：1、认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。

2、朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学重点：1、正确识字、写字。

2、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学难点：能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学时数：两课时教学过程：第一课时一、从“梦”切入，激情引趣1、同学们，你们做过梦吗？能和大家分享你做过的最美的梦吗？学生分享交流。

教师小结：是啊，小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。

这节课让我们一起学习一首儿童诗——彩色的梦。

2、板书课题。

（1）指名读。

指导读准轻声“的”。

（2）全班齐读课题。

二、初读童诗，多元识字（一）自由读诗歌1、自由读诗歌，注意读准字音，读通句子，标出小节的序号。

2、这首诗一共有几小节？学生反馈。

小结：诗歌一共有4个小节。

（二）检查生字词1、借助偏旁归类识字。

（1）课件出示“盒”，引导读准字音。

以前还学过这两个字：出示“盖、盆”，指名读。

（2）发现特点。

①课件出示“盖、盆、盒”所表示的物品图片，说说你发现了什么？学生反馈。

②小结：这些物品都可以盛东西，是装东西的容器。

（3）认识偏旁。

仔细观察，这几个字都有一个共同的部分，它的名称是“皿字底”。

课件出示“皿”的演变：甲古文“”（像敞口无盖的高脚容器）——金文“”——篆文“”——楷书“皿”。

小结提升：皿字底的字一般与盛东西的容器有关。

（4）出示“铅笔盒”。

指名读，齐读。

小结：铅笔盒、粉笔盒，都是装东西的，都有盖子。

（5）课件出示“聊”，引导读准字音。

①听，铅笔盒里有人聊天呢！指导读好边音。

②“聊”，耳字旁，聊天的时候耳朵要注意倾听。

部编版语文二年级下册彩色的梦教案(优选3篇)

部编版语文二年级下册彩色的梦教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册彩色的梦教案第1篇】一、课文简析。

本文采用诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的热爱与赞美之情。

二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

三、二类字组词要求认识、会注音。

四、词语解释。

透明：物质透过光线的性质或情况，形容能透过光的。

葱郁：形容树木青翠繁盛。

烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。

雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。

精灵：一种日耳曼神话(北欧神话)中所出现的生物，精灵美丽无比，居住在森林的最深处。

梦境：梦中经历的情境。

也用于比喻虚构的美妙境界。

叮咛：叮嘱，告诫。

五、近义词。

叮咛——叮嘱、葱郁——葱翠。

六、反义词。

葱郁——枯黄、硬——软、长——短。

七、多音字。

结：[ jié ]打结、结网。

[ jiē ]结实、（开花）结果空：[ k ōng ]真空、空军。

[ kòng ]空白、空地。

八、段落大意。

第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。

第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。

第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。

第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。

九、练习。

1、给下列词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。

2、想一想，填一填。

三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。

（2）仿照课文第2小节，写一写。

（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。

二年级语文下册《彩色的梦》教案

二年级语文下册《彩色的梦》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文二年级下册8彩色的梦教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级下册8彩色的梦教学设计(推荐3篇) 部编版语文二年级下册8彩色的梦教学设计【第1篇】活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。

提高幼儿语言表达能力。

2、感受事物与颜色的关系。

活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。

活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。

二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。

出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。

教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4。

5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。

我们一起来说一说。

6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。

三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！部编版语文二年级下册8彩色的梦教学设计【第2篇】活动目标：理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的，彩色卡纸等。

活动过程：谈话导入活动。

师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。

（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。

教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出"绿绿的`",用一句好听的话说出来"小草爱做梦，梦是绿绿的".出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

二年级语文下册《彩色的梦》教案

作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？下⾯是店铺精⼼整理的⼆年级语⽂下册《彩⾊的梦》教案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⼆年级语⽂下册《彩⾊的梦》教案篇1 活动意图：怎样让孩⼦对诗歌产⽣学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于⼩班这个年龄段的孩⼦来说是有⼀定难度的。

本次活动通过⼀个⼩秘密，引发幼⼉的兴趣，为以后⼩花、⼩草的梦埋下伏笔，经过幼⼉和⽼师共同努⼒，⽤肢体语⾔创编《彩⾊的梦》，在加深幼⼉对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内⼼美好的情感。

活动⽬标： 1、理解⼉歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵⼉歌，尝试⽤肢体动作来抒发内⼼的情感。

3、模仿⼉歌句式进⾏创编，发展幼⼉思维能⼒。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习⼈物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主⼈公的性格特征，进⼀步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《彩⾊的梦》教学挂图等。

活动过程： 1、通过⼀个⼩“秘密”，激起幼⼉兴趣，引导幼⼉尝试诉说⾃⼰的梦。

“告诉⼩朋友们⼀个⼩秘密，昨天晚上⽼师做了⼀个很神奇的梦。

梦见⽼师会飞了，⼀会⼉飞⾼了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，⼀会⼉飞低了，亲亲绿绿的⼩草，闻闻花⾹……可真美呀” “⼩朋友你们睡觉的时候做过梦吗？” “有哪位⼩朋友来说说他梦到过什么？” 2、出⽰教学挂图，引导幼⼉观察⼩花、⼩草、⽩云等梦的颜⾊，并⽤⼉歌中的语⾔说出来。

“⼩朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，⼩花、⼩草也很喜欢做梦哦！⽽且他们的梦还有颜⾊呢！” “下⾯，我们来⼀起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜⾊的？” “⼩草的梦，是什么颜⾊的？⼩花的梦，是什么颜⾊的……” 3、师幼共同学习⼉歌《彩⾊的梦》，⿎励幼⼉⽤肢体来表达情感。

“⼩草爱做梦，梦是绿绿的” “⼩花爱做梦，梦是红红的” “云朵爱做梦，梦是蓝蓝的” “⼩朋友爱做梦，梦是彩⾊的” ⽼师引导幼⼉⽤肢体语⾔来表现⼩花、⼩草、⽩云，加深对⼉歌理解的同时，抒发美好情感。

小学二年级语文下册《彩色的梦》优秀教学设计（通用6篇）

小学二年级语文下册《彩色的梦》优秀教学设计（通用6篇）小学二年级语文下册《彩色的梦》优秀教学设计篇1教学内容：《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。

让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。

培养学生的想象力。

教学目标：1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学重点：发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。

教学难点：感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。

教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

一、创设情境，引入梦境1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2、学生讲自己做的梦。

3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。

我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。

在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。

在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。

一切都是那么的美好。

师：你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。

师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。

4、揭示课题《彩色的梦》。

二、初读课文，认识生字。

1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。

完成以下要求：（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。

（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。

（3）找出文中的新词，联系上下文理解。

彩色的梦二年级语文教案3篇

彩色的梦二年级语文教案3篇彩色的梦二年级语文教案篇1教学目的：1.感受春天的美妙，并从中理解词语的意思，“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。

2.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。

3.培养学生自己识字、记字的能力。

教学重点：再次学习加偏旁换部分的记字方法，自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。

教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。

教学过程：一、情境导入现在是什么季节?你仔细观察了吗，大地发生了什么变化?(小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……)随即处是：万物苏醒随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。

导入：你们喜欢这些描写春天的词语吗?那就赶快翻开书二、新授1.自己读课文指名A生读一读，然后B、C生读出示词语：春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳 (指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。

2.出示：书中前六组请你们观察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的?东——冻(解冻)星——醒(苏醒)牙——芽(发芽)用加偏旁的方法来记字地——坪(草坪)虾——蜂 (蜜蜂)鸡——鸭 (小鸭)用换一部分的方法来记字你们观察的真仔细!请你用你发现的方法记一记这些字。

3.汇报。

说一说怎么记住的这个字?然后随字进行指导。

看“冻”为什么加两点水?(如果学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰)反问：冻上冰了，你说冷不冷?什么叫解冻?(先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻。

)“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。

酉，让学生多说一说这个字是怎么记得?“酉”与“西”进行比较“芽”方法同上“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”?还有其它记住“坪”的方法吗?估计：1.加偏旁的方法平——坪2.换偏旁的方法苹——坪对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。

二年级《彩色的梦》优秀教学设计（精选5篇）

二年级《彩色的梦》优秀教学设计（精选5篇）二年级《彩色的梦》优秀教学设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的二年级《彩色的梦》优秀教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级《彩色的梦》优秀教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：会认9个生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。

教学重点：1、识记生字。

2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。

教学难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。

教法：引导法、点拨法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。

（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。

二、复习旧知1、摘苹果游戏老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵（1）开火车读生字，摘苹果。

（你喜欢哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。

（领读词语）三、初读课文听课文录音，思考：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。

②出示句子：蓝——得——透——明！我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。

2024年部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(精推3篇)

部编版语文二年级下册８彩色的梦教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【1】篇〗活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。

提高幼儿语言表达能力。

2、感受事物与颜色的关系。

活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。

活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。

二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。

出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。

5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。

我们一起来说一说。

6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。

三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【2】篇〗设计意图：春季过后，夏季悄悄的来临，孩子们的服装变得绚丽多彩，颜色繁多起来，漂亮的花裙子，爱美的小女孩总是说她的裙子是红色的公主裙，黄色的公主裙，由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望。

《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力，于是我们根据幼儿的需要生成了《彩色的梦》这一语言活动，让幼儿在玩玩说说中认识颜色，理解儿歌的内容，在快乐的活动中感受色彩带来的美，感受多彩的梦，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活，并发挥想象力大胆创编儿歌，提高语言表达能力。

二年级下册语文彩色的梦教案（通用8篇）

二年级下册语文彩色的梦教案（通用8篇）二年级下册语文彩色的梦教案篇1一、活动教材：《彩色的梦》是一节语言教育活动课。

这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

二、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。

为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

三、重难点：根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗诵。

四、活动准备：为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。

2、物质准备：《彩色的梦》录音，以及课件。

五、教法、学法：1、教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法、引导法、角色表演等教学方法。

启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

2、学法：本次语言教育活动采用的主要学法是观察法，角色表演法等。

让幼儿观察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟悉儿歌，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。

幼儿运用观察得到的经验，联系实际，理解儿歌内容并学习朗诵。

在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过对图片的观察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能进行角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。

《彩色的梦》教案4篇

《彩色的梦》教案1活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。

”“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？”活动小结：这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将《彩色的梦》很优美的呈现。

2024年部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(精推3篇)

部编版语文二年级下册８彩色的梦教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【1】篇〗活动目标感受儿歌优美的意境。

初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。

有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌。

活动过程出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。

1、组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。

你们做过梦吗？梦到了什么？2、出示儿歌，鼓励幼儿大胆想象梦境。

上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。

在这些里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。

播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。

1、播放音儿歌频及版偶组，出示，带领幼儿朗诵儿歌23遍。

2、组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。

你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。

（大树爱做梦，梦是绿绿的）活动延伸区域活动在语言区，投放儿歌音频及《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。

附【儿歌】彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【2】篇〗活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

二年级下册语文《彩色的梦》教学设计

二年级下册语文《彩色的梦》教学设计二年级下册语文《彩色的梦》教学设计作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的二年级下册语文《彩色的梦》教学设计，希望能够帮助到大家。

二年级下册语文《彩色的梦》教学设计1教学目标：1、知识与技能：会认9个生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。

教学重点：1、识记生字。

2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。

教学难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。

（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。

（你喜欢哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。

（领读词语）三、初读课文听课文录音，思考：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。

②出示句子：蓝——得——透——明！我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。