关于优秀科技教育的方案

关于优秀科技教育的方案

篇一：优秀科技教育活动方案（1280字）

一、指导思想：

少年儿童是祖国的未来是实现中华民族伟大复兴的后继力量振兴祖国离不开科技和教育要实现科教兴国战略就必须在树立可持续的发展观的同时努力在学生中宣传科学思想倡导科学方法传播科技知识弘扬科学精神

二、活动背景：

在社会高速发展的今天电已经融入了我们生活的方方面面它可以让电灯发出亮光让电扇转动起来让电视机播放出精彩的节目让空调给我们制冷或者制热使室内温度变得舒适让电脑运作帮助我们查阅资料了解更多的知识……

三、现状调查

在我们村里因为变压器年代久远配置低下每逢饭点用电高峰电灯变得昏暗有的用电器干脆启动不了……在我国每逢冬夏用电高峰季节有些地区就会出现拉闸限电以维持重点项目、重要部门的正常运转可见电作为国民经济发展的血液、社会生活运转的动力非常重要但是当今的人们能真正认识到电的重要性为什么总是出现电力缺口啊节约用电人们真正做到了……我们组织了一次家庭用电习惯的调查发现像随手关灯、合理配置房间照明、合理使用电冰箱、洗衣机等家庭基本用电常识别说学生就连家长都没有重视分析来看现在人们都在抓经济、抓效益忽略了节约用电的宣传、教育导致了新一代年轻人

节约用电观念淡薄甚至有人认为：“电这么便宜取之不尽用之不竭节约用电不是跟自己过不去”……可见我们很有必要组织一次节约用电的科技实践活动来唤起人们节约用电、科学用电的意识

四、活动目标：

通过组织开展形式多样内容丰富的节约用电科技实践活动一方面向学生进行节约用电科技教育另一方面全面提高学生综合素质该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式教育学生从小树立节约用电的意识唤起全社会行动起来节约用电、科学用电的意识也是让学生在活动中学会研究性学

五、活动计划：

1、活动时间：20XX年11月12月

2、参加人员：七年级全体学生

3、活动内容：

⑴电在日常生活中有些用途

⑵谈一谈停电时的感想设想回到没有电的时代我们的生活会怎样

⑶电资源真是取之不尽、用之不竭

4、活动方式：

（1）采访当地群众对节约用电的看法

（2）上网查询节约用电相关资料

（3）分析、总结

六、活动实施：

1、学生小组分析调查资料、撰写调查报告、心得

2、制定优秀创意方案、收集节约用电金点子、撰写科技小论文等

七、活动预期达成目标：

通过本次实践活动学生能够初步掌握科学的学习方法会收集、整理信息资料能自己设计活动方案进行探究实践具有友善交往协调工作敢于探索的品质动手动脑能力创造思维科学探索分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高我们期望通过这次节约用电的科技实践活动编撰完成适合当地学生的校本教材长期开设起节约用电的教育课程培养学生从小树立节约用电、科学用电的思想；研究节约用电的科学方法深入农村社区推广应用广泛宣传节约用电、科学用电的理念；充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势面向全社会宣传节约用电的意识在当地掀起学科学、爱科学的科普热潮篇二：优秀科技教育活动方案（1599字）

一、方案名称：饮水与健康

二、课题来源

1、心理和日常生活需要

随着人们生活水平的不断提高注意个人饮食、环境卫生、身体健康不再只是说说而已同时随着市场的繁荣人们交流增多、外出活动频繁很多学生和亲人外出甚至是家庭都是买水或饮料解渴商店里、商场内出现的水各种各样于是很多学生产生了这样的问题：它们有什么

区别人们应该喝什么样的水才能有益于健康呢现在的水资源情况怎样……

2、可利用的课程资源

⑴现在到处都有生产水的厂家；⑵饮水与每个人的生活密切相

关不受时间、环境等条件的限制便于学生开展调查并且学生乐于参与、易于接受

三、活动目标：

通过实施本活动使学生能亲自开展调查与考察体验对课题探究

过程与方法引起他们对生活的关注增强保护水资源的意识养成负责

任的社会态度促进学生自我保健健康成长同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神能互相交流《饮水与健康》课题活动的心得让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯

三、活动对象：小学五年级3班

活动人数：40人以上

活动需求分析：

１、要与水厂、校医或校外医生、饮用水经销商或商场等取得

联系

２、邀请有关专家对活动进行指导

３、与学校行政部门取得联系必要时在课时、经费、用车等方

面给予安排考虑

四、方案主体部分：

1、活动内容：

主要内容：围绕

⑴各种各样的水有什么区别

⑵人类对饮用的水要求

⑶饮水与健康的关系饮用不同的水（饮料、矿泉水、纯净水等）有区别

⑷现在市场的水能否满足我们身体的需要

⑸现在身边水资源的变化及原因⑹倡议保护水资源、关注饮水健康等相关主题活动的开展

活动方式：

⑴采访水厂的专家(各种水的区别)

⑵向校外医生咨询(各种饮用水与健康的关系等)

⑶走访与考察(向长辈们了解饮水源的变化、考察水域等)；

⑷调查本校学生饮水情况

⑸上网查询相关资料

⑹分析、总结

活动时间：20XX年6月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间；各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等情况再安排

2、活动难点、重点

难点：水域考察调查采访时对有关专业术语、概念理解

重点：水域考察各种的水的区别饮用不同种水与健康的关系等

3、活动过程和步骤

⑴座谈、讨论：确立本次活动的调查、访谈主题及内容

⑵进行调查、访谈：a采访水厂专家(各种水的区别)b向校外医生咨询(饮用不同种水与健康的关系等)c走访长辈们了解本地饮水源及饮用水的变化；

⑶实地考察：水域水质、市场上销售水情况；

⑷问卷调查：本校学生饮水情况；

⑸学生小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得

⑹倡议保护水资源、关注饮水与健康问题等

4、可能出现的问题及解决预案

⑴在调查过程出现不理解术语如果时间不允许就课外再查找资料解决

⑵对水质的成分认识低年级学生较难本活动过程主要以定性认识为主

⑶分析、总结时低年级的学生综合知识不够教师要多加引导

这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决倡导学习在“做中学”

5、活动结果及呈现方式

⑴活动相片、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示

⑵活动心得与感受的交流