新蕾快乐英语第四册-1
(新蕾)快乐英语一年级下册课件 Unit 4(1)
How do you look?
thin
heavy
tall
short
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This is my face.
hair
head
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ear mouth
This is my body.
finger hand
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arm
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leg
legs
feet
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This is my face.
This is my hair.
This is my head.
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(新蕾)快乐英语二年级下册教案 unit1 Happy English Book 4
Happy English Book 4本册书的主人公是天天、津津、Coco，天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。
他们是一对表兄妹。
Coco是一个6岁的女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。
共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。
第一课（共2页）1、在情景中语言的呈现2、相关主题的词汇知识扩展第二课（共1页）A chant，与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。
歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。
⏹教学建议：⏹整体呈现解歌谣⏹调动学生参与，说一说大意⏹让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等⏹播放录音让学生跟着说第三课（共1页）A song，与主题内容联系的歌曲。
歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、哼唱。
⏹教学建议：⏹整体呈现解歌曲⏹调动学生参与，说一说大意⏹让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等⏹编排动作⏹播放录音让学生跟着哼唱第四课（共2页）1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，复习与提高,是学生对语言知识的体验。
2、本课最后一项Let’s listen.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。
第6单元的内容为主题活动。
在一个贴近学生生活的大的主题下，学生们通过“看、听、说，看、听、做，看图想象等有意义的英语交流活动，复习、巩固、深化所学，综合运用所学，还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。
2024年新蕾快乐英语课件
2024年新蕾快乐英语课件1. 教学内容本节课我们将学习《新蕾快乐英语》教材第四单元“Family and Friends”中的第一章节。
详细内容包括：家庭成员和朋友的称呼词汇学习，一般现在时态的运用，以及相关的日常对话练习。
2. 教学目标（1）掌握家庭成员和朋友的称呼词汇；（2）学会使用一般现在时态描述人物特征；（3）能够运用所学词汇和句型进行日常对话。
3. 教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用和家庭成员称呼词汇的记忆。
教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的应用。
4. 教具与学具准备教师准备：PPT课件、教学录音机、词汇卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
5. 教学过程（1）实践情景引入（5分钟）教师展示一组家庭成员的图片，引导学生用英语说出图片中的人物。
通过问答方式复习已学的家庭成员词汇。
（2）新课程内容展示（15分钟）教师通过PPT课件展示本节课要学习的词汇和句型，让学生跟随录音机朗读，并纠正发音。
（3）例题讲解（10分钟）教师给出一个例句，如：“My mother is a teacher. She teaches English.”，然后解释一般现在时态的用法，并让学生模仿造句。
（4）随堂练习（15分钟）教师分发词汇卡片，学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。
（5）课堂小结（5分钟）教师提问学生本节课所学的词汇和句型，检查学习效果。
6. 板书设计板书分为两部分：左侧列出本节课所学的家庭成员词汇，右侧展示一般现在时态的例句。
7. 作业设计（1）作业题目：根据所学词汇和句型，写一段关于自己家庭成员的英文介绍。
（2）答案示例：My family has four members. They are my father, mother, brother and me. My father is a doctor. He works in a hospital. My mother is a teacher. She teaches English in a primary school. My brother is a student. He is in Grade Three. I love my family very much.8. 课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了家庭成员词汇和一般现在时态的用法。
《快乐英语》第四册全册备课
《快乐英语》第四册教学要求教学目标：1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。
培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。
教学原则：1、思想性原则2、趣味性原则3、实践性原则4、交际性原则5、准确性原则6、灵活性和创造性原则教学要求：一、会话部分（Learn to say）要求听懂、会说并能运用对话进行交际。
根据学生的实际水平，也可以要求认读对话。
二、词汇部分(Look,listen and say)要求能听懂、会说，能认读单词。
三、兴趣教学部分(Fun time)1、能按教师的指令做出反应，激发学生积极参与教学游戏的热情，使学生在参与中体验，在创新中发展。
2、会唱教材中的英语歌曲。
四、课堂教学用语教师在课堂有意识地使用课堂教学用语，培养学生用英语进行思维的能力。
学情分析：我是这学期才接的二年的英语。
从我和学生的谈话中，我发现有很多的孩子是渴望学英语的，可是，当学习的单词越来越多时，有很多孩子因为记不住单词而苦恼。
记不住单词，不仅别人所说的他听不懂，而且自己更是不用单独开口。
就这样，教师越教越多，学生越学越没有劲儿。
班上能达到优秀的最多只有五六个，良好的大约有七八个，剩下的就全是不愿意学英语的。
我想，这或许是因为我们的学校和家长都不够重视这门学科的缘故吧，结果竟导致学生觉得英语课上不上没关系。
试想，孩子们有了这样的态度，能学好知识吗？当然这也有老师的责任。
通过对英语教学多方面的学习和思考，我深深地发现，孩子们没有兴趣，我们可以努力地去培养；孩子们没有积极性，我们可以想办法去调动。
如果教师能做到这些，一定有更多的孩子愿意学习英语，也一定有更多的孩子能学好英语。
(新蕾快乐英语)二年级上册教案 Unit 4 period 1(1)
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作新蕾快乐英语二年级上册教案Unit 4 My Classroom第一课时一、教学目标1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
二、教学重点学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
三、教学难点1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
四、教具准备1．教材相配套的教学课件［Unit 4 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图五、教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture 一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
快乐英语第四册
快乐英语第四册测试题班级：姓名：听力部分（30分）Ⅰ.听音排序（10分）China chair bean sing toothbrush( ) ( ) ( ) ( ) ( )Ⅱ.听音圈单词（10分）( )1、A. milk B. juice C. hot dog( )2、A. read B. walk C. run( )3、A. broom B. mop C. eraser( )4、A. ruler B. knife C. book( )5、A.English B. math C.scienceⅢ.听问句写答句（10分）( )1、A. I can swim. B. Yes,I can.( )2、A. Fifteen birds. B. Let’s help you.( )3、A. Give me a brush,please. B. Glad to meet you too.( )4、A. I’m from England. B. I’m helen( )5、A. I’m in class 4. B. I like English.笔试部分（70分）Ⅰ.判断下列单词是否为同一类，把不是同一类的选项写上去。
（20分）( )1、A.swim B. English C.read D. run( )2、A.England B.China C.Japan D.PE( )3、A. Helen B.Tuesday C.Friday D. Monday ( )4、A.music B.science C.hot dog D. math ( )5、A.juice B.violin C.beans D.bread ( )6、A.potato B.tomato C.duster D.beans ( )k B.towel C.soap b( )8、A.row a boat B.fly a kite C.play the violin D.today is Sunday( )9、three birds B.seven ships C.five kites D.speak English ( )10、fly a kite B.play football C.play ping-pong D.classⅡ. 单（20分）（）1、当你想表达很高兴见到某人时，你应该说A、How are you?B、Glad to meet you.C、Hello!（）2、假如今天是教师节，你应该对老师说A、How are you?B、Happy birthday!C、Happy Teachers’Day!（）3、当你要和他一起打乒乓球时,你应说A、Let’s play ping-pongB、Let’s play a game（）4、当你写错了字，你应该使用A、knifeB、eraserC、pencil（）5、当你和某人告别时，你应该说A、Glad to meet you.B、Hello!C、Goodbye! Ⅳ.选出与汉语意思相同的英文句子（30分）（）1、让我们一起玩游戏吧！（）2、很好！（）3、教师节快乐！（）4、你好，我是琳达！（）5、给我展示一下你的小刀。
新蕾快乐英语第四册_译文
新蕾快乐英语第四册译文UNIT 1[00:00:00]Unit 1 Looks [译文]第一单元外表[00:04.34]1 I'm tall. [译文]1 我很高。
[00:06.68]Let's listen and say. [译文]听一听，说一说。
[00:10.92]tall [译文]高的[00:14.36]short [译文]矮的[00:18.64]young [译文]年轻的[00:22.14]old [译文]年长的[00:26.37]strong [译文]强壮的[00:30.98]Let's chant! [译文]念一念！[00:34.24]Let's have a talk. [译文]让我们一起来说一说。
[00:39.88]Let's have a talk. [译文]让我们一起来说一说。
[00:41.26]My father is tall. [译文]我的爸爸很高。
[00:42.64]My mother is short. [译文]我的妈妈很矮。
[00:43.89]Is he strong? [译文]他很强壮吗？[00:45.33]Yes, he's strong. [译文]是的，很强壮。
[00:46.74]Is she old? [译文]她很老吗？[00:48.21]No. She's young. [译文]不。
她很年轻。
[00:49.55]She isn't old. She's young. [译文]她不老。
她很年轻。
[00:54.40]Let's sing! [译文]唱一唱。
[00:57.47]Is he tall? Yes, he is. [译文]他很高吗？是的，他很高。
[01:08.67]Is she tall, too? No, she isn't. [译文]她也很高吗？不，她不高。
新蕾版快乐英语小学二年级英语第四册全套教案
新蕾版快乐英语小学二年级英语第四册全套教案Unit 1 Looks【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词汇：tall, short, young, looks, old3．学习使用本课重点句型：（1）Let's have a talk.（2）My father is short.（3）Is he strong ?4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：外貌特征。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人介绍自己的特征（2）自主探究：Is he tall? Is she tall?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
(新蕾快乐英语)二年级上册教案 Unit 4 period 1(1)
新蕾快乐英语二年级上册教案Unit 4 My Classroom第一课时一、教学目标1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
二、教学重点学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
三、教学难点1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
四、教具准备1．教材相配套的教学课件［Unit 4 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图五、教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture 一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
新蕾快乐英语第四册 译文
新蕾快乐英语第四册 UNIT 1[00:00:00]Unit 1 Looks [译文]第一单元外表[00:04.34]1 I'm tall. [译文]1 我很高。
[00:06.68]Let's listen and say. [译文]听一听，说一说。
[00:10.92]tall [译文]高的[00:14.36]short [译文]矮的[00:18.64]young [译文]年轻的[00:22.14]old [译文]年长的[00:26.37]strong [译文]强壮的[00:30.98]Let's chant! [译文]念一念！[00:34.24]Let's have a talk. [译文]让我们一起来说一说。
[00:39.88]Let' s have a talk. [译文]让我们一起来说一说。
[00:41.26]My father is tall. [译文]我的爸爸很高。
[00:42.64]My mother is short. [译文]我的妈妈很矮。
[00:43.89]Is he strong? [译文]他很强壮吗？[00:45.33]Yes, he' s strong. [译文]是的，很强壮。
[00:46.74]Is she old? [译文]她很老吗？[00:48.21]No. She' s young. [译文]不。
她很年轻。
[00:49.55]She isn't old. She's young. [译文]她不老。
她很年轻。
[00:54.40]Let's sing! [译文]唱一唱。
[00:57.47]Is he tall? Yes, he is. [译文]他很高吗？是的，他很高。
[01:08.67]Is she tall, too? No, she isn' t. [译文]她也很高吗？不，她不高。
《快乐英语》(三年级起点)第四册 录音材料
《快乐英语》活动用书（三年级起点）第四册Fun with EnglishActivity Book 4Unit 1 We have a PE class today.Lesson 1Listen and write a, b, c, d and ea. W: Hello, I’m Helen. I’m from England. I’m in Class 1.b. W: Hi, are you Bob? M: Yes, I am.W: Are you from England? M: No. I’m from America.c. M: Hi, I’m Joker. I’m from Australia. Nice to meet you!d. M: Hello, what’s your name, please? W: I’m Takuya.M: Are you from China? W: No. I’m from Japan. M: Welcome!e. M: Hi, Helen. I’m Li Ming.W: Nice to meet you! Are you in Class 1?M: No, I’m in Class 3.Listen and circle a or b1.M: I’m Mr Zhang. Nice to meet you!2.W: Hi, I’m Linda! I’m in Class 2.3.W: Hello, Li Ming! This is Takuya.4.M: Hi, I’m Billy! I’m from England.5.W: Hello, Yuan Yuan! Are you in Class 3?Listen, number and matchNo.1 M: Hi, I’m Billy. I’m from America. Nice to meet you! No.2 M: Where are you from, Helen?W: I’m from England. No.3 W: Hello, I’m Takuya. I’m from Japan.No.4 W: Hi, I’m Xiao Hui. I’m from China.Listen, circle and match1.W: Hello, I’m Takuya. I’m from Japan.2.M: Hi, I’m Jack. I’m from England.3.M: Hello, my name is Joker. I’m from Australia.4.M: Hi, I’m Mr Zhang. I’m from China.Listen and writeW1: Hi, I’m Helen. What’s your name?W2: I’m Zhang Hong. Where are you from?W1: I’m from America. W2: What class are you in?W1: I’m in Class 1. W2: Oh, welcome!Listen and draw mouths1.W: Today is Monday. We have an English class today.M: Good! I like English.2.M: Time for PE class. W: Great! Let’s go!3.M: Today is Tuesday. We have a Chinese class today.WM: Great! I like Chinese.4.W1: Linda, this is my new friend Tom. He’s from England. W2: Nice to meet you.Listen and tick1.M: What day is today, Linda?W: Today is Wednesday.M: Oh, we have a math class today.2.W1: I like Chinese very much. What about you, Zhang Hong?W2: I like Chinese. And I like science, too.3.M: What’s your favorite class, Jolly?W: I like math. M: You’re great!4.WM: What day is today, Joker?M: Today is Thursday.5.(teacher)W: We have a Chinese class today. Now time for class.WM: OK.Listen and writeM1: Hi, Li Ming. What day is today?M2: Today is Wednesday.M1: Oh, we have a science class today.M2: Great! I like science very much.M1: Me, too.M2: Oh, time for class. Let’s go.Listen, number and matchNo.1 W: Today is Wednesday. We have a music class today. No.2 M: Today is Saturday. We have a piano class today. No.3 W: Today is Friday. We have a Chinese class.M: Oh, dear! I forgot my book.No.4 W: Today is Tuesday. We have an English class. No.5 M: Today is Monday. We have a math class.Listen and circle1.W: Today is Saturday. We have a violin class today.2.M: We have a PE class today. Oh, I forgot my football.3.W: Today is Monday. We have a piano class today.4.M: Today is Thursday. We have a math class today.Listen and circle1.M: Mom, this is my new friend Takuya. She’s from Japan. W: Oh, welcome!2.M: What day is today?W: Today is Tuesday.M: We have a Chinese class today.W: Great! I like Chinese.3.W: Hi, is that Bob? M: Yes.W: Today is Sunday. Shall we go out to play?M: No, I have a piano class today.4.M: Today we have a violin class.W: Great! I like violin class.5.M: Today is Tuesday. We have a science class.WM: Great!Listen and writeW: Hello! Is that Funny?M: Yes!W: Today is Saturday. Shall we go to the zoo?M: No. I have a violin class today.W: What about Sunday? M: OK!Unit 2 What can you do?Lesson 7Listen, number and circleNo.1 M: Hi, I’m Joker. I can speak English.No.2 W: Hello, I’m Linda. I can write.No.3 M: I’m Robot. I can walk.No.4 M: I’m Li Ming. I can speak English.No.5 W: I’m Jolly. I can read.Listen and draw the path1.M:I’m Robot. I can write.2.W: What can you do, Mr Dog? M: I can walk.3.M:Hi, I’m Joker. I can read.4.M: Hello, I’m Li Ming. I can speak English.Listen, number and drawNo. 1 W: Hello, I’m Xiao Hui. I can fly like a bird. No. 2 M: Can you swim, Jolly? W: No, I can’t.M: What can you do? W: I can jump. No. 3 M: What can you do, Annie?W: I can swim.No. 4 W: Li Ming, what can you do?M: I can run like a horse.No. 5 M: What can you do, Yuan Yuan?W: I can read. And I can speak English.Listen and circle1. M: Hi, Rabbit. Can you run? W: Yes, I can.2. M1: Hippo, can you jump?M2: No. I can’t. But I can swim. M1: OK. 3. M1: Can you jump, Dog?M2: Yes, I can. M1: All right.4. M: Miss Monkey, can you fly a kite?W: Yes, I can.5.M1: Excuse me, Goat. Can you row a boat?M2: Yes, I can. M1: Great!Listen, match and tick1.M: Hi, Linda. Can you play the violin? W: No, I can’t.2.M: Can you play badminton, Xiao Hui? W: Yes, I can.3.W: Bob, can you play football? M: Yes, I can.W: Let’s play together. M: OK.4.M: Zhang Hong, can you play ping-pong? W: No, I can’t.5.W: Can you play the piano, Li Ming?M: No, I can’t.Listen and color1.M: Can you play ping-pong? W: Yes, I can.2.M: Can you play football? W: No, I can’t.3.W: Can you play the violin? M: No, I can’t.4.W: Can you play the piano? M: Yes, I can.Listen and draw mouths1.M1: What can you see? M2: I can see ten boats.2.W: How many kites can you see? M: I can see six kites.3.M: What can you see? W: I can see many ships.M: How many ships can you see? W: I can see 5.4.W: How many planes can you see? M: I can see 3.5.M1: How many birds can you see? M: I can see 10.6.M: What can you see over there? W: I can see many cars.M: How many cars can you see? W: I can see 8.Listen and tick1. W: How many ships can you see? M: I can see 4 ships.2. W: How many kites can you see? M: I can see 8 kites.3. M: How many cars can you see? W: I can see 11 cars.4. M: How many girls can you see? W: I can see 15 girls.Listen and write a, b, c, d and ea. M: Hi, Jolly. What can you see? W: I can see many monkeys. M: How many monkeys can you see? W: I can see 15.b. W: Hi, Joker. Can you read and write? M: Yes, I can.c. M: Can you play football, Helen?W: No, I can’t. But I can play ping-pong.d. M: Can you play the violin, Zhang Hong? W: No, I can’t. M: What can you do? W: I can play the piano.e. M1: I can swim. Can you swim, Bob? M2: Yes, I can.Unit 3 Let’s go shopping.Lesson 13Listen and matcha.W: Give me a broom, please.M: OK. Let’s clean the room together.b.M: Mom, can I help? W: Give me a brush, please.c.W: Grandpa, can I help? M: Yes. Give me a duster, please.d.W: Give me a mop, please. M: OK. Here you are.W: Let’s mop the floor. M: OK.e.W1: Give me a ruler, please. W2: Which one?W1: The long one.Listen, match and write1.W: Give me a pencil, please.2.M: Give me a banana, please.3.W: Give me a mop, please.4.M: Give me a car, please.Listen and write a, b, c, d and ea.W: Pass me the soap, please. M: Here you are.W: Thank you.b.M1: Dad, can I help? M2: Yes. Pass me the towel, please.c.W1:What are you doing, Mom? W2: I’m combing my hair.W1: Let me help you.d.M: Mom, wash your face, please. W: OK. Good boy!e.W1: Mom, can I help?W2: OK. Pass me the toothpaste, please.Look, listen and write1.W: Pass me the toothbrush, please.2.M: Give me the soap, please.3.W: Pass me the toothpaste, please.4.M: Give me the comb, please.5.W: Pass me the towel, please.Listen and color1.M: Let’s make a puppet. W: Great! Pass me the paper, please.2.W: Pass me the glue, please. M: Here you are.3.W1: Let’s make a paper bird. W2: Let me help you.4.M: Let me help you. W: No, thanks. I can do it myself.Listen, match and color1.W: Let’s make a paper boat. Color the boat brown.2.M: Let’s make a paper bird. Color the bird blue.3.W: Let’s make a paper hat. Color the hat orange.4.M: Let’s make a puppet. Color the puppet pink.Listen, draw a line and writeW1: Shall we go shopping?W2(Mom): OK. Let’s make a shopping list.W1: Let me help you.W2: We need 5 cakes, 7 hot dogs, 4 eggs and 2 towels. W1: Anything else?W2: Oh, we need 3 brushes and 1 comb.W1: Is that all?W2: Yes. Let’s go.Listen, number and write the priceNo.1 W: Can I help you?M: 12 oranges, please. (a pause)How much?W: 10 yuan.No.2 W: Can I help you?M: 5 potatoes, please. (a pause)How much?W: 2 yuan.No.3 M: Can I help you?W: 26 apples, please. (a pause)How much?M: 13 yuan.No.4 M: Can I help you?W: 15 tomatoes, please. (a pause)How much?M: 5 yuan.Listen, count and write1.W: How many tomatoes can you see?2.M: How many beans can you see?3.W: How many peppers can you see?4.M: How many potatoes can you see?Listen and number1.M: Shall we go out for a picnic, Zhang Hong?W: OK. Let’s go.2.M: Can I help you? W: Some vegetables, please. How much?M: 7 yuan.3.M: Have some water.W: No, thank you. I like milk. Pass me the milk, please.4. W1: Mom, let’s make a shopping list.W2: Good. Let me help you.W1: No, thanks. I can do it myself.5. W1: What are you doing? W2:I’m brushing my teeth.6. M: Let’s make a puppet.W: Great! Give me the scissors, please.Let’s play bingo1.towel, milk, brush2.toothpaste, towel, toothbrush3.juice, brush, boatGeneral Revision Listen, read and thinkbrooms, combs, erasersboats, kites, hatsbirds, beds, handsships, mops, booksA chantI can sing.Me, too.I can read.Me, too.I can write.Can you?。
新蕾快乐英语第四册_译文
新蕾快乐英语第四册译文UNIT 1[00:00:00]Unit 1 Looks [译文]第一单元外表[00:]1 I'm tall. [译文]1 我很高。
[00:]Let's listen and say. [译文]听一听，说一说。
[00:]tall [译文]高的[00:]short [译文]矮的[00:]young [译文]年轻的[00:]old [译文]年长的[00:]strong [译文]强壮的[00:]Let's chant! [译文]念一念！[00:]Let's have a talk. [译文]让我们一起来说一说。
[00:]Let's have a talk. [译文]让我们一起来说一说。
[00:]My father is tall. [译文]我的爸爸很高。
[00:]My mother is short. [译文]我的妈妈很矮。
[00:]Is he strong [译文]他很强壮吗[00:]Yes, he's strong. [译文]是的，很强壮。
[00:]Is she old [译文]她很老吗[00:]No. She's young. [译文]不。
她很年轻。
[00:]She isn't old. She's young. [译文]她不老。
她很年轻。
[00:]Let's sing! [译文]唱一唱。
[00:]Is he tall Yes, he is. [译文]他很高吗是的，他很高。
[01:]Is she tall, too No, she isn't. [译文]她也很高吗不，她不高。
[01:]She's short. Look at me. [译文]她很矮。
看看我。
[01:]I' m tall. I' m strong. [译文]我很高。
我很强壮。
[01:]I can help her. Great! Great! Let's help her.[译文]我可以帮助她。
快乐英语第四册全册优秀教案优--1.doc
快乐英语第四册全册教案1一、教学内容: book 4本册书共3单元，课本内容共分3部分：unite1 we have a pe class today.unite2 what can you dounite3 let us go shopping.二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2`打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：1“四会”单词的教学。
2每一课的会话的表演。
3 四会单词的拼写。
4 正确书写英文句子。
教学进度表英语学科四年级周次月/日教学内容课时实际进度1 3月1-6日 lesson 12 lesson 1 2 9-13日 lesson 2 2 lesson 23 16-20日 lesson 3 2 lesson 34 23-27日 lesson 4 2 lesson 45 30-4月3日 lesson 5 2 lesson 56 4月6-10日 lesson 6 2 lesson 6 7 13-17日 lesson 7 2 lesson 6 8 20-24日 lesson 8 2 lesson 7 9 27-30日 lesson 9 2 lesson 810 5月4-8日 lesson 10 2 lesson 811 11-15日 lesson 11 2 18-22日 lesson 2 13 25-29日 lesson 13 2 端午一天14 6月1-5日 lesson 14 2 15 8-日 lesson 15 2 16 15-19日lesson 16 2 17 22-26日 lesson 17 2 18 29-7月3日 lesson 18 2 19 7月6-10日 revision 2unit 1单元计划一、教学内容34567892019-07-11一、教学内容: book 4本册书共3单元，课本内容共分3部分：unite1 we have a pe class today.unite2 what can you dounite3 let us go shopping.二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
新蕾快乐英语第四册(1-6课翻译)
Unit 1 Looks第一单元外表1 I'm tall.1 我很高。
Let's listen and say.听一听，说一说。
tall short young高的矮的年轻的old strong年长的强壮的Let's chant!念一念！Let's have a talk.让我们一起来说一说。
Let' s have a talk.让我们一起来说一说。
My father is tall.我的爸爸很高。
My mother is short.我的妈妈很矮。
Is he strong?他很强壮吗？Yes, he' s strong.是的，很强壮。
Is she old?她很老吗？No. She' s young.不。
她很年轻。
She isn't old. She's young. 她不老。
她很年轻。
Let's sing!唱一唱。
Is he tall? Yes, he is.他很高吗？是的，他很高。
Is she tall, too? No, she isn' t.她也很高吗？不，她不高。
She' s short. Look at me.她很矮。
看看我。
I' m tall. I' m strong.我很高。
我很强壮。
I can help her. Great! Great! Let's help her.我可以帮助她。
好极了！好极了！让我来帮助她。
Is he tall? Yes, he is.他很高吗？是的，他很高。
Is she tall, too? No, she isn' t.她也很高吗？不，她不高。
She' s short. 0Look at me.她很矮。
看看我。
I' m tall. I' m strong.我很高。
我很强壮。
I can help her. Great! Great! Let's help her.我可以帮助她。
二年级快乐English第四册教案
义务教育实验教材辽师大版Unit 1 We have a PE class today.Lesson 1备课人：Teaching aims:Knowledge aims:1. Enable the Ss to use the sentence patterns freely in real life: Today we have two new students./I’m from ….2. Enable Ss to understand and speak the characters’names and the countries: Tom, Takuya, Yuan Yuan, Joker, England, Japan, Australia.3. Make sure students can listen, speak, read and write the new sentence patterns: I’m Helen./I’m in Class1.Ability aims:1. To develop the students’abilities of speaking and listening.2. To train the students’ ability of working in groups. Emotion aims:1.To improve their culture feelings about other countries by learning the flags.2.To develop the students’interest in English.Important points and difficult points:1. Make sure Ss can not only use the sentence pattern “I’m Helen./I’m in Class1.”freely, but also write them correctly.2. To train Ss express the countries correctly by using the pattern “I’m from ….”3.To make Ss understand the differences between student and students.Teaching aids：PPT photos recorder tape flagsTeaching methods:1. Student-centered teaching2. Task-based learning3. Communication through learningPeriod 1Teaching procedureStep1. Lead in1.Make greetings.T: Hello, children. How about your holiday? Do you have a good time?Ss：Yes!T: Do you miss me？Ss：Yes!T: Really?(夸张语气)Ss: Yes!(声音十分响亮)T: Me too. Nice to see you again, Group1!G1: Nice to see you, too.T: How are you, Group 2?G2: I’m fine, thank you.T: Glad to see you, Group 3!G3: Glad to see you, too.T: Good morning, Group 4!Ss: Good morning, Miss Li.2.sing a song: Letter SongT: Would you like to sing a song with me?Ss: Yes.T: Thank you . OK. Letter Song.……3.Free talk.T: Today is our first class. So we’ll learn Lesson…Ss: One.T: Great. Lesson One.(板书)Step 2. Presentation, drills and consolidation1. Listen, Read and WriteT: Do you remember the old friends about 《Fun With English》? Now let’s visit them.Who is she?Ss: Linda.T: Good memory. Who is she?Ss: Yuan Yuan.T: That’s right. Now look at me.(老师带上头饰扮演Yuan Yuan) I’m Yuan Yuan. I’m in Class 3. I’m from China.Can you translate them into Chinese?S1: “我是圆圆，我是三班的，我来自于中国。
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Unit 1 Looks
第一单元 外表
1 I'm tall.
1 我很高。
Let's listen and say.
听一听，说一说。
tall short young
高的 矮的 年轻的
old strong
年长的 强壮的
Let's chant!
念一念！
Let's have a talk.
让我们一起来说一说。
Let' s have a talk.
让我们一起来说一说。
My father is tall.
我的爸爸很高。
My mother is short.
我的妈妈很矮。
Is he strong?
他很强壮吗？
Yes, he' s strong.
是的，很强壮。
Is she old?
她很老吗？
No. She' s young.
不。
她很年轻。
She isn't old. She's young.
她不老。
她很年轻。
Let's sing!
唱一唱。
Is he tall? Yes, he is.
他很高吗？ 是的，他很高。
Is she tall, too? No, she isn' t.
她也很高吗？ 不，她不高。
She' s short. Look at me.
她很矮。
看看我。
I' m tall. I' m strong.
我很高。
我很强壮。
I can help her. Great! Great! Let's help her.
我可以帮助她。
好极了！好极了！让我来帮助她。
Is he tall? Yes, he is.
他很高吗？ 是的，他很高。
Is she tall, too? No, she isn' t.
她也很高吗？ 不，她不高。
She' s short. 0Look at me.
她很矮。
看看我。
I' m tall. I' m strong.
我很高。
我很强壮。
I can help her. Great! Great! Let's help her.
我可以帮助她。
好极了！好极了！让我来帮助她。
Let's listen and point.
听一听，指一指。
Number 1 young, Number 2 strong
1号 年轻的, 2号 强壮的
Number 3 short, Number 4 old
3号 矮小的, 4号 年长的
Number 5 tall
5号 高大的
Let's listen and tick or cross.
听一听，划勾或是打叉。
1 Mary is old. she is young.
1 玛丽很老。
她很年轻。
2 This is Tom, he is short.
2 这位是汤姆，他很矮。
3 Is Mike strong? No,he isn't.
3 迈克很强壮吗？不，他不强壮。
4 Is Lucy short? No,she is tall.
4 露西很矮吗？不，她很高。
5 I'm Lily. I am old.
5 我是莉莉。
我很老了。
Let's listen.
听一听。
Wow! What a tall horse!
哇！好高的一匹马啊！
Yes, Oh look, It comes to Baby horse. It's very young. 是的，哦，看，它到小马驹的旁边了。
马驹很小。
Look at the bear.
看看那头熊。
Oh, so strong.
哦，好强壮。
Look at the monkey.
看看猴子。
Do you think it's young?
你认为它很小吗？
No, it 's very old. what a poor monkey.
不，很老了。
可怜的猴子。
what a happy monkey. look. Ahh...
多快乐的一只猴子。
看。
哈哈哈……
原文地址: /menu/201301/220251.shtml。