人教部编版二年级下册语文教案：语文园地二第一课时

合集下载

部编版二年级下册语文《语文园地二》课件(2课时)

画家
作家
歌唱家 ……
歌手
水手
赛车手 ……
字词句运用
郊外的景色真美呀！我们该怎么把它们留住呢？
字词句运用
田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯
天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊
大树又粗又壮就像……
这三节小诗有什么共同之处？
字词句运用
样子
田野
景物
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊
子高高的，皮肤白白的，黑黑的，别看他个子不高，
眼睛可大啦！她笑起来可他却是我们班里的体育健
的样子很甜。对了，最将呢！他最拿手的运动应该
让人印象深刻的还是她是踢足球吧，每天都要参加
的发饰，总是那么可爱。学校的足球队训练，你们知
道他是谁了吗？
老师是从哪几个方面描述他们的？
写话
写一写：我的好朋友
谁来猜猜这句谚语的意思？
日积月累
与其锦上添花，不如雪中送炭。
锦上添花：在锦上面再绣上花，比喻使美好的事物更加美好。
雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
日积月累
与其锦上添花，不如雪中送炭。
意思：与其别人好的时候去祝贺
他，不如在别人有苦难的时候向他伸出援助之手去帮助他，强调的就是不如后面的雪中送炭。
写字秘诀
请我你更拿注出意自观己察最字满的意每的一一次个作笔业画，在和田小字组格中的位置了。
成员一起评一评。
写字的时候我能做到姿势正确，字也要写得更端正了。
课后中作业
1.回顾认读识字加油站中的生字。 2.仿照小诗写一写，注意写字的姿势，还可以展开想象说说自己喜欢的其他景物。

部编版小学语文二年级下册《语文园地二》优质教案

部编版小学语文二年级下册语文园地二优质教案教学目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。

(重点)2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。

(重点)4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

(重点)5.能积累关爱他人的谚语。

6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

(重点)教师准备：制作课件，制作谚语书签。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。

4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

教学过程一、话题交流，学习“识字加油站”1.谈话交流：同学们，你们的爸爸、妈妈或其他亲人都是做什么工作的？2.课件出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”等图片及对应文字。

3.创设情境：在老师的身边，很多亲人都有不同的职业，你愿意帮助老师看一看，他们都是做什么职业的吗？4.学生观察并认读职业名称。

5.认读词语。

(1)自己读一读这些词语，遇到不认识的字读一读上面的音节，或者看一看对应的图片。

(2)同桌合作，互读词语并纠正字音。

6.指名认读词语，针对读不准的生字，集体商议识记的好方法。

预设：“程”可以用生活识字法，教师组织学生在教室、课本及书包等处，找一找“课程表”，反复认读这个字。

“魔”可以借助形近字对比识记，“魔—摩—磨”。

“建”可以用减一减的方法识记，“健—建”。

“饲”可以借助形声字识字法识记，声旁是“司”，饲养动物需要食物，所以是食字旁。

“养”可以用数笔画的方法识记，课件出示“养”的书写过程，学生书空。

【状元教案】新部编人教版二年级下册语文2-语文园地二

语文园地二【学习目标】1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。

养成良好的书写习2.3.4.5.【学习重点】1.认识112.3.4.【学前准备】1.查找搜索2.【课时安排】两课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、展示台）1.谈话引入：（1（2（3（42.3.4.5.6.根据“职业”这个主题扩展词语，比比谁的词汇多。

1.（1（2（3（42.（1（2（3）查词典看看同一个词语都有哪些（4）在词典的帮1.（1（22.（1（23.第二课时（写话、日积月累、我爱阅读）一、日积月累1.出示课件，指导学生认识三则谚语中的生字词。

（1）学生正确朗读三则谚语，同桌互读。

（2）指导学生理解每则谚语的意思，并指导用法。

2.学生展示自己课前搜集的谚语，并解释大致意思。

1.学生自由朗读，在老师指导下认识诗歌中的生字词。

（1）你能发现文中的生字都有什么特点吗？如“踮”、“栽”、“疲”、“眨”、“枝”，看看他们的意思跟偏旁有什（2）辨别相近字踮/惦栽/裁/载疲/破/坡/2.3.（1（24.（1）这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前（25.（1）你还看过哪些赞美老师的诗歌？找出来分享一下。

（2）教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品，并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。

三、写话1.（1（22.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文，给学生讲解人物作文的写作方法。

如重点写他面部的突出特点，可以使用比3.4.布置一个小作文，让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文，包括长什么样子，在一起时经常做得事。

部编版二年级下册语文《语文园地二》教案

第2单元达标测试卷
一、1 .甘甜温暖味道景色
买菜冒险玩具恋恋不舍
2．(1)部首艹11
(2)音序B bɑn
3．示例：
好像
大象
糖果
池塘
弯曲
变化
四个
匹配
4．示例：(1)柔软香甜碧绿
(2)紧紧欢快仔细
5．(1)寻找奔跑拍打蹦跳
(2)伤心兴奋高兴激动
(3)叔叔哥哥农民售货员
6.
7．示例：妹妹跨上“马”蹦蹦跳跳地奔向前去。
______________，急时有人帮。
与其锦上添花，______________。
2．雷锋叔叔是一名__________________，他为人民做了许多好人好事，当时流
传这样一句话：雷锋出差一千里，__________________，他也留下了许多的
名言，我会选择合适的词语填空。
温暖
秋风
火热
例如：
教师：在学校工作，教书育人。
理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。
2、出示“演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”。
总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？
例如：
饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
(2)例：(大声)地呼唤
(
)地抱着(
)地唱歌(
)地做作业
5．给下列词语分类。(6分)
寻找
叔叔
伤心
哥哥
奔跑
农民
兴奋拍打高兴蹦跳售货员激动
(1)表示动作的词：____________________________________

语文园地二-部编版二年级语文下册教案

语文园地二-部编版二年级语文下册教案教学目标通过本次教学，学生将达到以下目标：•熟读并理解课文《啄木鸟》。

•能正确使用课文中出现的生词。

•借助课文中提供的情境，运用想象力，感受大自然的魅力。

•提高听说读写能力，并能在日常生活中正确运用所学知识。

教学重点和难点教学重点：•掌握课文内容，理解生词意思并熟练使用。

•借助课文中的内容，运用想象力体验到大自然的魅力。

教学难点：•如何让学生更好地感受课文中的情境和意境。

•如何引导学生运用所学知识进行思考。

教学准备•课文《啄木鸟》。

•教案和教学反思表格。

•学生练习册《语文园地二》下册。

教学过程导入环节教师说：“同学们，在上节课中我们学习了啄木鸟的一些知识，今天我们要通过课文《啄木鸟》来了解更多关于啄木鸟的有趣知识。

”学习环节1.朗读课文并分析生词。

教师要求学生跟读课文，帮助学生掌握课文的基本内容。

接着，教师会解释并分析课文中出现的生词，让学生掌握这些生词的意思并熟练运用。

2.讨论课文中的情境和意境。

教师提供一些问题，帮助学生思考课文中所描述的情境和画面，并引导学生通过联系自己的经验和想象力来感受大自然的魅力。

3.巩固环节教师会通过阅读理解题、填空、做课后练习等方式让学生巩固所学的知识，同时检查学生的掌握情况。

课堂作业让学生在家中复习所学的内容，并完成《语文园地二》下册练习册中相应的练习。

教学反思通过本次课程的教学，学生基本掌握了课文《啄木鸟》的内容和生词，并能借助课文中提供的情境，感受大自然的魅力，提高了听说读写的能力。

但是，在今后的教学中，我还需要注意如何更好地引导学生优化自身的语言能力，加强语言的实际运用。

(精品)部编版二年级语文下册《语文园地二》课件PPT

日积月累
学习了《雷锋叔叔，你在哪里》，你能说说雷锋叔叔给你留下了怎样的印象吗？
借助拼音，读准字音，读顺句子。
yǔ méi ɡuī
yú
予人玫瑰，手有余香。
予：给予。
平时肯帮人，急时有人帮。
yǔ
tàn
与其锦上添花，不如雪中送炭。
雪中送炭
活学活用，尝试填空。
• （予人玫瑰，手有余香）——给别人帮助，自己也会快乐。
字斟句酌
读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
这糕要很多很多人才能做成，一定特.别.大。难道它的味道很特.别.吗？非常、格外
与众不同
经历的过程
一块平平常常的糕，经.过.很多很多人的劳
动，才能摆在我们面前。
鼹鼠先生经.过.狐狸太太家，正巧，狐狸太
太走出门。通过某个地方
导入
“一株紫丁香”寄托着同学们的心愿，表达了同学们对老师的尊敬与爱戴。
借助表格，学习方法
聊聊好朋友你的好朋友是谁呢？他长什么样子？你经常和他一起做些什么呢？
了解一下好朋友张池吧！
谁
长什么样子
我们经常做的事
他掉了一颗门牙。我们天天一起上
张池他的脸圆圆的，
jiǔ
笑起来有个小酒窝。
学，一起回家。我们经常一起打
pīnɡ pānɡ
兵乓球。
第2课时
猜猜他是谁？
一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。孙悟空
毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。哪吒
十三年里，为了治水到处奔走，曾经多次过家门而不入。大禹
这三句话，有的是描写外貌的，有的是写人物做的事情的，都突出了人物的特点，所以大家一猜就中。接下来你们就来写一写自己的一个好朋友。

《语文园地二》教案

《语文园地二》教案《语文园地二》教案《语文园地二》教案1教学目标１、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

２、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

３、积累有关诚信的词语及古诗文名句。

激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

教学重难点1、进行口语交际。

2、完成习作。

3、积累语言。

教学时数4课时教学准备1、教学挂图。

2、让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。

教学过程第一课时口语交际一、创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？１、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）２、想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？二、讨论交流１、个人准备后，在小组内交流：先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。

接着，其余学生轮流发言。

２、各小组选派一位学生准备在班上交流。

３、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

三、提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。

课后抄录并张贴在教室里。

第二、三课时习作我的发现一、学习“我的发现”１、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

２、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。

二、明确本次习作要求，启发思路１、阅读习作提示，让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

２、思考表达的内容：先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事……３、学生酝酿交流、师生个别谈话：根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。

二年级下册《语文园地二》教案-经典教学教辅文档

二年级下册《语文园地二》教案教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。

2．经过口语交际培养先生的观察能力和听说能力。

3．经过引导先生发现体验人与人之间的互爱互助，熏陶先生的情操。

4．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。

教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。

教学难点：口语交际教学方法：练习法小组讨论法课前预备：课件，搜集关心帮助别人的材料，生字卡课时安排：3课时第一课时教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。

2．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。

教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。

教学过程：一、我的发现。

1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有甚么特点？（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。

第二组：摆布结构的字。

第三组：品字结构的字）3．怎样利用这类构字特点来识记生字的？4．你还发如今生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火二、日积月累。

1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。

（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有甚么发现？（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。

（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱按次，认读）2．读读记忆小浣熊：祝愿同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。

（1）生自读成语，并说说成语的意思。

（2）看图猜词：多媒体展现，生抢答。

（3）再读成语，想象画面，比谁读得有滋味。

（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）先生任选一词说话3．读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。

（1）生自读自悟帮助别人的好处。

（2）指名读，教师边听边读，予以指点。

部编人教版小学二年级语文下册《语文园地二》教案

语文园地二教学目标：1．能够借助拼音认读有关职业名称的词语，进一步丰富词语积累。

2．通过句子训练，提升对语言文字的理解、运用能力。

3．能够用简单、流畅的话介绍自己的朋友，做到有重点、有条理。

4．学用结合，进一步巩固汉字书写认知，有效培养良好的书写习惯。

5．进行名言诵读积累，从小培养无私奉献、关爱他人的美好品质。

6．通过有感情地诵读诗歌，培养良好的语感，感受阅读的重要意义，进一步激发阅读兴趣。

教学重点：进行语言文字积累，进一步提升朗读能力。

教学难点：能够较流畅、清楚地进行表达，提升运用语言文字的能力。

教学准备：多媒体课件；词语卡片；学生的书写作品第一课时课时目标：1．能够借助拼音认读有关职业名称的词语，进一步丰富词语积累。

2．通过句子训练，提升对语言文字的理解、运用能力。

3．能够用简单、流畅的话介绍自己的朋友，做到有重点、有条理。

教学过程：一、交流激趣，教学“识字加油站”1．谈话：我们的社会之所以能够呈现出和谐美好的样子，主要是因为社会中所有人共同努力、相互合作的结果。

孩子们，在我们的生活中，你知道都有哪些行业的劳动者吗(医院、学校、饭店、银行……)？课件适时出示有关不同社会职业人员的图片，引导学生说说对图上人物的认知并准确说出他们各自的职业称谓，教师及时肯定学生的准确认知。

2．引导学生自主拼读“识字加油站”中的词语，注意借助拼音读准字音，读不好的地方请教同学和老师。

教师巡视了解自读词语的情况，并及时予以个别朗读指导。

3．自主朗读检查：(1)同桌间互相检查词语的朗读，注意对读错的地方及时予以纠正。

(2)出示词语卡片，指名学生进行朗读，教师适时进行范读指导，强调“程、营”两个字读后鼻音，“饲”是平舌音，读第四声。

小组开火车朗读词语。

4．延伸拓展：(1)引导学生交流对这些职业称谓的了解，教师适时出示部分职业人员的图片资料，并重点补充介绍“工裎师”(指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员)、“建筑师”(指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人)、“裁判员”(指体育比赛中负责维持赛场秩序，执行比赛规则的职位或人物)、“饲养员”(饲养牲畜的人)。

(完整版)部教版二年级下《语文园地二》说课稿.1docx

《语文园地二》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!我是参赛选手，我今天说课的题目是《语文园地三》。

下面由我对部编版二年级上册第二单元中的《语文园地二》第一课时进行说课。

我将从这五方面来进行我的说课。

一、理论依据语文课程标准明确指出，小学低年级学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

学会用音序检字法和部首检字法查字典。

语文工具书的使用对学生一生的知识积累，有着非常重要的作用。

工具书是学习的拐杖，是无声的老师。

学生若能主动借助工具书，就能自行解决许多学习上的疑难，提高语文学习的意识，培养自主学习的能力。

因此培养学生养成使用语文工具书的习惯是教师传授知识的一种手段，学生可以受益终身的一种学习方法。

二、教材分析，《语文园地二》是部编版二年级上册第二单元中的最后一课，共有三个板块儿的内容。

第一课时将着重完成“查字典”一个板块儿。

第一板块查字典由儿歌、动手查字法的步骤和查字典练习三个部分组成。

教材先安排一首儿歌，让学生自主朗读，自然引出泡泡中的话题。

读书的时候遇到了不认识字该怎么办？接着借住“狐”字，让学生学会正确使用部首查字法查字典的方法，在此基础上通过分项练习逐步掌握部首查字法。

编排用部首查字法，查查儿歌中不认识的字这一习题，是希望提醒学生查字典的练习要真正落实到阅读实践之中。

引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。

第二课时还将进行“日积月累，我爱阅读”两个板块儿的学习三、学情分析一方面学生学过音序查字法，对查字典不陌生，这是学生学习部首查字法的优势。

另一方面学生对于查字典的运用还不是很熟练，要想让学生养成在遇到不认识的字就去查字典的习惯，有难度，需要老师在教学中加以引导和点拨。

四、教学目标及重、难点1、能够准确确定字的部首。

2、学会并熟练掌握用部首查字法查字典的方法，3、逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。

其中第二条是教学的重点，第三条是教学的难点。

五、教学流程本课时通过猜谜语的有趣形式导入，激发学生学习的积极性。

部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案三篇

【导语】《语⽂园地⼆》包括“识字加油站”“字词句运⽤”“写话”“展⽰台”“⽇积⽉累”和“我爱阅读”六个板块。

©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标： 1、认识⽣字词，熟读⽣词，了解常见职业名称。

2、根据情境，练习写话。

体会词语在句⼦中的意思。

3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。

4、了解谚语这种语⾔形式，培养乐于助⼈的优良品质。

5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。

教学重难点：重点：认识⽣字词，能在句⼦中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。

难点：了解谚语这种语⾔形式，懂得助⼈为乐的道理。

教学课时：2课时第⼀课时⼀、我会认读导⼊：同学们，你们知道⾃⼰的爸爸妈妈是做什么⼯作的吗？能不能简单的给我们介绍⼀下。

（指名说，同学之间相互交流） 1、出⽰课本上的⽣字。

⽼师领读⽣字，学⽣跟读，开⽕车读检查⽣字认读情况。

2、出⽰⽣词，学⽣⾃由读⽣词，同桌之间相互检查⽣词认读情况，相互纠错正⾳。

3、请“⼩⽼师”带读词语。

4、解释词语意思。

结合图⽚，看图理解词语的意思。

5、全班⼀起齐读词语，每个词读三遍。

⼆、我会写话（⼀）照样⼦写⼀写 1、出⽰课本短⽂景物：⽥野、云、⼤树⽰例：天上的云雪⽩雪⽩的好像⼀群⼩绵⽺ 2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说⼀说。

景物：风景，花草树⽊，⼭峰，河流，建筑等都属于景物。

3、指名同学说⾃⼰喜欢的景物，引导学⽣说“…像…”的句⼦。

提⽰：鲜花——蝴蝶⼩河——飘带⽉亮——⽩⽟盘 …… 4、写⼀写。

拿出练习本，把⾃⼰最喜欢的风景，⽤上“…像…”的句式，写⼀写，写⼀句即可。

5、作品展⽰。

挑选优秀的作品放到投影下进⾏展⽰。

（⼆）介绍我的好朋友 1、说说你的好朋友是谁。

⼩组互相交流，说说⾃⼰的好朋友是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？ 2、指名学⽣起来说⼀说⾃⼰的好朋友。

引导学⽣以“他是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？”这个思路组织语⾔。

二年级下册语文园地二教案

二年级下册语文园地二教案二年级下册语文园地二教案1第2课时课时目标1.会写“该、伯、刻、突、掉”5个字，正确读写“愿意、麦子”等11个词语。

2.能按课文中的对话提示语，读出恰当的语气。

3.通过多种形式的朗读，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋思考，亲自去尝试的道理。

教学过程板块一读透故事，辨析观点1.入情入境，辨析观点。

（1）一条河挡住了去路，小马找谁来帮忙呢？（2）比较朗读，探究老牛和松鼠的不同看法。

①找出老牛和松鼠说的话。

课件出示：老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。

”“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”②老牛和松鼠为什么看法不同？③小组交流看法。

④句式训练：用“因为……所以……”的句式说说：明明是同一条河，为什么它们的说法不一样？指导学生根据提示语把小马和松鼠的对话读出恰当的语气。

（3）抓关键词体会：找出松鼠的动作和表情，你从中体会到了什么？①学生交流。

②两个“别过河”体现了松鼠的急切心情。

（4）相机学习“突”。

（课件出示“突”的字源）①猜猜“突”的意思。

②找找近义词。

（5）读透故事，发表观点。

读了这个故事，你认为这条河究竟是深还是浅？说说你的理由。

课件出示：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

2.听了老牛和松鼠的话后，小马是怎样做的？（1）交流想法。

课件出示：小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。

小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。

（2）辨析“刻”“该”。

（3）自由读句子。

（4）你觉得这是一匹怎样的小马？（5）交流反馈：小马一味听从别人说的话，自己却不动脑筋思考。

（6）注意语气，读好小马的自言自语。

①同桌互读。

②关注语气词。

3.分角色朗读第1～6自然段。

【设计意图】朗读文本首先得建立在充分自读的基础上。

文中的每一个角色，身份不同，语言不同，感情不同，语气也就不同。

引导学生进入情境，从而使角色朗读落到实处。

人教部编版语文二年级下册第二单元《语文园地二》优质教案

语文园地二》教学设计教材分析语文园地二共安排了6 个板块的内容。

“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是含“员”的，引导学生在词语语境中认识11 个生字。

文中泡泡“邻居王叔叔是一名理发师”，旨在让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。

“字词句运用”安排了两项内容，一是仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。

“写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。

“展示台” 呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

“日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言，同时潜移默化地培养他们关爱他人的品质。

“我爱阅读”编排的是一首儿童诗《一株紫丁香》。

诗歌讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师无限的赞美和感激之情。

第一课时教学目标1.认识“程、魔”等11个生字，能运用其中的词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，发现汉语一词多义的特点。

3.交流书写的经验和体会。

教学重难点1.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

2.能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

教学过程（一）识字加油站1.谈话导入在生活中，有许多职业，看看下面这些图片，你知道他们都是做什么的吗？2.识记生字词chénɡmó shù jiàn zhùī教师工程师魔术师建筑师理发师yǎn yínɡwùp àn sì yǎnɡ演员营业员服务员裁判员饲养员（1）学生借助拼音拼读词语。

（2）自读词语。

（注意“程、营、养、饲、术、筑”的读音）（3）去掉拼音读词语。

（4）读句子，巩固认字。

小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔术师，叔叔是教师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。

新人教部编版教材小学二年级语文下册《语文园地二》第1课时优质课教案

新人教部编版教材小学二年级语文下册《语文园地二》第1课时优质课教案教学目标1.认识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

教学过程一、识字加油站1.谈话导入。

师：同学们，你知道自己的爸爸妈妈做什么工作吗？你了解他们的职业吗？看来，你们的爸爸妈妈在各行各业辛勤工作。

你们还知道哪些职业名称呢？2.了解职业名称。

（1）玩“我说你指”的游戏。

课件出示“教师、工程师”等十张图片，教师说职业名称，学生指出对应图片；反过来继续游戏。

（2）课件出示十个词语，跟图片一一对应，让学生了解这些职业大致都是做什么的，学生还可以进行补充。

（3）学生观察并认读职业名称。

①学生自由读词语，遇到不认识的字读上面的拼音，或看对应的图片，猜一猜生字读音。

②互读词语并正音，再交流：你有何发现？（4）指名读词语，交流识字方法。

①熟字加偏旁识记：力+=务半+刂=判司+饣=饲禾+口+王=程②创设语境识记。

●一个小伙子正在这个建筑物前变魔术。

●这名演员最初的梦想是成为饲养员。

③比一比识记：程—呈术—木营—莹务—各养—差（5）学生齐读词语，思考：你认识的人中有从事这些职业的吗？用完整的句子介绍一下。

（6）延伸：你还知道哪些含“师”或“员”的职业？二、字词句运用1.照样子说一说，再写写自己喜欢的景物。

（1）（课件出示课文插图及句子）引导学生观察：图上有哪些事物？是什么样的？你觉得它们像什么？（2）教师范读后，学生自由读，想一想：这几个句子在表达上有什么相同的地方？你读后有什么感受？（3）学生交流汇报：第一行写景物，第二行写景物的特点，第三行写“像什么”，这里写田野像“一片柔软的绿毯”，天上的云像“一群小绵羊”，既形象又有趣。

（4）仿说句子：大家请看，山坡上还有又粗又壮的大树，它们像什么呢？（5）学生仿照例句说一说自己熟悉的其他景物，如柳树、桃花等。