人教部编版二年级下册语文教案：语文园地二第一课时

执教者：黄小甜上课时间：第 4周 3月12 日上课班级：203 / 204

课时总时数：20

课题：语文园地二

教学目标：

（一）知识与技能：

1．了解不同的职业，培养学生自主识字的意识。

2．学会说比喻句。

3.体会同一个词语在不同句子中的意思。

4. 识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。

（二）过程与方法：通过合作讨论认识不同的职业及名称，并会观察汉字结构，养成良好的书写习惯。

（三）情感态度与价值观：激发学生自主识字的兴趣，培养学生爱好识字的情感。

教学重点：1．识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。

2．学会说比喻句。

3.体会同一个词语在不同句子中的意思。

教学难点：激发学生自主识字的兴趣，培养学生爱好识字的情感。

教学方法：指导法、讲授法、引导法

教具准备：课件

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、提问导入，激发兴趣

1. 亲爱的小朋友们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？

2.由学生的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。

3. 对了，这些职业具体是做什么的，你们知道吗？今天我们就一起来了解一些职业。

4.板书课题：《语文园地二》。（学生齐读课题）

二、识字加油站

1.观察图片。

（1）图片上的人在做什么？（小组讨论汇报）

（2）你能猜猜他们是什么职业的吗？（小组讨论汇报）

（3）你将来想从事哪些工作？

（4）除了课本上写的，你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？

2.出示生字词，老师带读。

3.教师引导：大致理解词意。

4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。

5.老师指名读，检查认字情况。

6.根据“职业”这个主题扩展词语，比比谁的词汇多。

三、字词句运用

1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。

（1）试读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物。

（2）教师引导学生运用比喻句描写景物。

（3）给定学生景物，让学生运用比喻的手法描写景物。

（4）让学生自由选择景物并运用比喻句描写。

2.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。

（1）读句子说说每个词在句子中的意思；

（2）体会一下为什么同一个词在不同的句子里有不同的意思？

（3）查词典看看同一个词语都有哪些不同的意思。

（4）在词典的帮助下再找出几个这样的词语，并分别造句。

四、展示台

1.学生观察生字。

（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。

（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。

2.指导学生保持良好的书写习惯。

（1）写字时正确的坐姿是怎样的？

（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？

3.教师范写，学生描红、临写。

五、课堂练习

1.请你仿照“字词句运用”造一句比喻句。

2.查字典写出下列句子中划线词语的不同意思。

（1）植物靠根吸收水分。

（2）他的话中包含了不少水分。

六、课堂小结

本节课，在“识字加油站”中我们一起学习了11个生字，认识了各种不同的职业。在“字词句运用”中，也学习了用比喻的修辞手法描写景物及其特点。在“展示台”中，也明白了在写字的时候，要先观察字的结构，弄清楚笔画在田字格中的位置，再动笔写，写的时候要注意要以正确的书写姿势来写字。希望同学们回去要好好地复习。

七、作业布置

1.背诵“识字加油站”的内容。

2.用正确的书写姿势，将“字词句运用”的小诗抄一遍。

八、板书设计

语文园地二

（一）识字加油站

程、魔、术、建、筑、演

营、务、判、饲、养

（二）字词句运用

像绿毯

比喻

大树 像站士

（三）展示台

观察生字姿势正确遵循笔顺

九、教学反思

课堂较好的方面:

1.识字加油站部分的内容讲解的是职业及其名称，因此我是以图片的形式先让学生猜职业名，再试着讲解他猜想到的职业的人员平时都会做些什么事，并让学生分小组讨论，并汇报内容，每个学生都积极投入，效果还是挺好的。

2.字词句运用部分的内容，我是问题配着图片，然后慢慢引导，让学生从中知道如何填。根据不同的提问，读句子回答问题也是一样。大部分学生原本在我没引导的时候，就有很多答案，但是答案不是特别合理，通过我引导后，学生的答案就比较合理了。

本次课不足的地方：在学习展示台，如何正确书写的时候，我有让学生当堂按要求来写，但是，练的时间前后才5分钟，时间过短，效果不佳。另外，也发现，下了本次课后，学生的书写姿势又恢复如初，根本都没有按着展示台的要求来做的。

通过本次课，今后要做的改进措施：

1.规范学生的书写姿势。

2.小组讨论环节的时间把控要稍作调整，小组讨论前，要先明确目的和要求，这样效果可能会更好一些。