人教版一年级下册数学总复习(附各题型讲解)

分析： 读题，分析问题中是“男生比女生”是“谁比谁问题”，用减法，
用男生的人数减去女生的人数，与一（1）班一共有多少人无关。
三、应用题
4. 排队问题——“+1”
例：课间操时，小明前面有25人，后面有30人，这个队伍一共有多少人？
25+1+30=56 （人） 答：这个队伍一共有56人。
求一共是求总 数，用加法。
一、计算题型
2. 15 - 9 = 6
“破十法”
5 +101-
6
即：15=10+5，先算10-9=1， 再算5+1=10
注：题目中是减法，第一步也为减法。
想：在大量的练习中总结规律：十几减9等于几加1
例如：15-9=“5+1”=6；16-9=“6+1”=7
延伸：十几减8等于几加2，十几减7等于3加1
一、计算题型
4. 25 + 2 = 27
“拆数法”
20
+
5
7+
即：25=20+5，先算5+2=7， 再算5+1=10
注：题目中是减法，第一步也为减法。
27 （不进位加）
25 （进位加） + 9 = 34 25 （减法） - 2 = 23
20 5 +
+ 14 34
20
+
5 3-
23
一、计算题型
5. 36 + 8=44 36
分析： 排队问题中，队伍总数=前面人数+1+后面人数，“+1”——是
小明本人。
三、应用题
5. 提出数学问题并解答——综合考量
例：商店有20个苹果，45个桃子，30个梨，你能提出数学问题并解答吗？
问题： 苹果比桃子少多少个? 算式： 45 - 20 =25 (个) 作答： 答：苹果比桃子少25个。
苹果和桃子一共有多少个？ 45+20=65（个）
1. 基础题型：求总数或求部分
例1：美术小组中女生有20人，男生有25人，美术小组一共有多少人？
20+25=45（人） 答：美术小组一共有45人。
求一共是求总 数，用加法。
分析： 信息1：女生20人， 信息2：男生25人； 问题：美术小组一共有多少人？ 求一共是求总数，用加法，一共人数=男生人数+女生人数
例如：15-8=“5+2”=7；16-8=“6+2”=8
15-7=“5+3”=8；16-7=“6+3”=9
一、计算题型 3. 30+20=50
想： “概念法” 30——3个十，20——2个十 3个十加2个十等于5个十，也就是50。
“个位加个位，十位加十位”
十位 个位 十位 个位 十位 个位
3 0+2 0=5 0
个数
有角 没有角
个数
正方形 长方形 三角形 平行四边形 圆
延伸： 能根据以上的多个信息提出数学问题。
7. 读数写数
十位 个位
写作：（ 2 4 ） 读作：（ 二十四 ）
写作：（ 3 3 ） 读作：（ 三十三 ）
33中个位上是3表示3个一，十位上的3表示3个十。
理解：
读数和写数都是从最高位起，写数是小写——数学字，读数是大写——语文字，个 位上是几就代表几个一，十位上是几就代表几个十。
（ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位。 ➢ 与89相邻的两个数是（ 88 ）和（ 90 ）。 ➢ 最小的一位数是（ 1 ），最大的一位数是（ 9 ），
它们的差是（8 ），它们的和是（ 10 ）。
延伸：最小的两位数是10，最大的两位数是99.
小结：
原本本课件只是用于孩子们的学期复习，但前两天突然有 家长聊到，在家辅导孩子数学作业时，没能找到方法，也不清楚 什么学过，什么没学过。所以，我花了几天时间，从我们的复习 课件中生Biblioteka Baidu了一份家长辅导版本。本学期学习内容及学习方法， 绝大部分都总结在本课件当中，其中的每一个题，每一个细节我 在课堂上都做了强调，绝大部分孩子掌握的也比较扎实。本次假 期，给孩子发了一份第六单元测试卷和期末复习卷用于孩子的复 习，请家长在辅导的同时，提醒孩子细心检查，养成自我检查的 好习惯。
9. 多一些，少一些，多很多，少很多
池塘里有25只青蛙，蝌蚪的只数比青蛙要多得多，蝌蚪可能有多少只？
20只 45只 87只
蝌蚪
√
理解：
分析理解25与20，45，87的关系（相互对应） ➢ 25比20多一些——20比25少一些 ➢ 25比45少一些——45比25多一些 ➢ 25比87少得多——87比25多得多
50
54-(4+20)=30
24
注：计算顺序为从左往右，有括号先算小括号里的算式。
54-4 < 52
50
54-4 < 56+3
50
59
小结：
一、计算题型
请各位家长在辅导孩子做计算题时，不要过多的依赖列
竖式计算，“凑十法”、“破十法”、“拆数法”等都能在大量的 练习当中，在孩子的脑中形成映象，从而快速口算，为以后 连续进位或连续退位列竖式计算打下基础。
+1 8 44
36 、- 8 =28 36
-8 28
想：“列竖式计算”
相同数位对齐，从个位算起；
（进位加法）哪一位上满十，就向前一位进一。
（退位减法）哪一位上不够减，就向前一位借一。
（问别人借了东西，就要给他戴一顶小小的帽子）
一、计算题型
计算题小习惯：（格式辅导少出错，易检查）
54-4+20=70
理解：单位相同才能相加减，5角+5角=1元
常见填空题
➢ 人民币的单位有（ 元 ），（ 角 ），（ 分 ）。 ➢ 10个十是（ 100 ），100里面有（ 10 ）个一。 ➢ 个位上是4,十位上是7的数是（ 74 ）,读作（ 七十四 ）。 ➢ 66中十位上的“6”表示（ 6个十 ）。 ➢ 计数器上，从右边起，第一位是（ 个 ）位，第二位是
答：苹果和桃子一共有65个。
分析： 本题建立在之前学习的基础之上，有多种解法。
本题解题为“三行式” 第一行：提出问题问题，问题后面带问号 第二行：列出算式，算式后面带单位 第三行：作答，作答后面带句号。
三、应用题
6. 连加问题
例：商店里的苹果一袋有8个，妈妈买了3袋，妈妈一共买了多少个苹果？
8+8+8=24 （个） 答：妈妈一共买了24个苹果。
例2：美术小组一共有45人，其中女生有20人，男生有多少人？
已经告知总数，所 有求的就是部分。求 部分用减法。
45-20=25（人） 答：男生有25人。
2. “谁比谁问题”——用减法
三、应用题
例：美术小组中女生有20人，男生有25人，男生比女生多多少人？
25 - 20 = 5（人） 答：男生比女生多5人。
人教版数学
一年级下册期末总复习
家长辅导版
一、计算题型
1. 9 + 5 = 14
+1 4 10 +
14
想：“凑十法”
即：1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10。 本题中看到9，想到1，5=1+4，先算9+1=10，再算 10+4=14，答案为14。 注：最后答案写在横式上，小朋友很容易忘记。
10. 人民币
口诀：
人民币
元角分
1元=10角 1角=10分
1元=100分 1元=100分
23角=（ 2 ）元（ 3 ）角
想：23角=20角+3角，20角=2元 23角=2元3角
5元9角=（ 59 ）角
想：5元=50角，50角+9角=59角
9.59元=（ 9 ）元（ 5 ）角（ 9 ）分
7元5角+5角=（ 7 ）元（ 10 ）角=（ 8 ）元
常见题型分析
1. 认识图形
1
2
3
5 4
6
7
8
9
10
平行四边形
1
长方形
8、9
三角形
4、6
圆
2、5
正方形
3、7、10
2. 数一数
（ 3 ）个三角形
（ 5 ）个正方形
（ 9 ）个长方形
（ 4 ）个长方形 （ 1 ）个正方形 （ 3 ）个三角形 （ 2 ）个平行四边形 （ 3 ）个圆
3. 圈一圈。
（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。）
二、看图列式计算
理解：
部分 总数
明确： 求部分用减法，求总数用加法。
注：数数时，数一个就划一个，至少数 两遍，小朋友经常数错……
例：
？朵
30 只
20 朵
20 - 7 = 12 （朵）
?只
5 + 30 = 35 （只）
二、看图列式计算
理解四式算式： 例：
10个 10个 10个
30 + 7 = 37 （个） 7 + 30 = 37 （个） 37 - 7 = 30 （个） 37 - 30= 7 （个）
明确： 四式为两加两减
读图，分析图中为 上面是3个十，也就是30个 下面是7个（数两遍！） 一共是37个。 即用30、7、37列四个算式 列式时应先加后减。
三、应用题
➢ 识记应用题基础知识
例1：美术小组中女生有20人，男生有25人，美术小组一共有多少人？
信息
20+25=45（人） 答：美术小组一共有45人。
20个
（ ）个 5个 7个
理解： 原有是总数，原有的数量（总数） - 卖出的数量 = 还剩下的数量 延伸：卖出的数量 + 还剩下的数量 = 原有的数量（总数）
6. 给下列图形分类
理解： 学会多标准给分类，例如本题中，可按 图形的种类分，按颜色分，按有没有角分，按 角分，按边分等等。。。
红黄 蓝 个数
问题
单位
分析：
分析出题中给出的信息与问题： 信息1： 女生有20人 信息2：男生有25人 问题：美术小组一共多少人？
信息是题目中告诉你的，问题是问你的，一般来说带问号（？）的那 句话就是问题，多少或几的后面就是单位（人民币的单位是元）。
注：应用题列算式必带单位，必须作答且问题怎么问就怎么作答。
三、应用题
5
8. 用
1234
折成一个
，
6
数字“1”的对面是（ 3 ），数字“2”的对面
是（ 4 ），数字“5”的对面是（ 6 ）。
实际动手操作一遍会更好。
理解：
在正方体里，分清前后、左右、上下三个组，六个面，且每一 组都是相等相对的面。
本题中，以“3”为下面，则可以看出“2”是左面，“4”是 右面，“5”是后面，“6”是前面，“1”是上面。
很重要！！！
分析： 分析是什么问题一定要在问题里分析，不能在信息中分析！！！
男生比女生，就用男生人数减去女生人数。
三、应用题
3. 多余选项——学会判断有用信息
例：一（1）班有42人，其中男生有26人，女生有16人，女生比男生少几人？
多余选项，用 来迷惑你的。
26 - 16 =10 （人） 答：女生比男生少10人。
求一共是求总 数，用加法。
分析： 一袋苹果8个，一共买了3袋，有3个8，用连加计算。
三、应用题
7. “够不够问题”——比较大小
例：六一联欢会上准备了65把椅子，有60个小朋友和4个老师，椅子够用吗？
60+4=64（把） 64<65
答：椅子够用。
“够不够问题”
分析： “够不够问题”需比较大小，也是“三行式问题” 第一行：求出总数 第二行：比较大小 第三行：作答
注：球形画不出任何图形。
4. 补墙问题
1
2
1
2
3
3
4
4
5
6
5
7
6
步骤： 1、给每一行写上序号， 1.3.5一样，2.4.6一样 2、画横线 3、找完整的一行：第1、6行 4、按照第1行的样子画3.5行，照第6行的样子画2.4行 5、在补好的砖上写序号
5.
原有 卖出 还剩
12个 3个 （ ）个
15个 （ ）个