12、木兰从军

合集下载

12.木兰从军沈桂兰

木兰是怎样说服家人的呢？同桌讨论。
（
花木兰是英雄，因为）。
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国家立下了赫赫战功。
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国家立下了赫赫战功。
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国家立下了赫赫战功。
（
花木兰是英雄，因为）。
木兰告别了亲人，披 ( )，跨( )，渡（），过( )，来到了( )。在多年( )，她为国立下 ( )。
顶天立地
昂首挺胸
赴汤蹈火挺身而出
战无不胜
临危不惧
面不改色大获全胜
智勇双全勇往直前
视死如归
身经百战
• 《木兰诗》原文：
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼(zhù )声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiē)，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍(ān)马，从此替爷征。东市买骏马，西市(shì )买(mǎi)鞍(ān)貉(mò)，南市买辔(pè i)头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì )鸣啾啾。
12 木兰从军
我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
那时侯，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。她说服了家人，女扮男装，替父从军。

二班级语文下册《木兰从军》教案一等奖

二班级语文下册《木兰从军》教案一等奖二班级语文下册《木兰从军》教案一等奖1教案背景：1、面向学生：学校二班级（2）学科：语文2、课时：1课时3、课前准备：多媒体课件一套，学生课前诵读《木兰诗》教学课题：12木兰从军教材分析：《木兰从军》这篇课文是依据北朝民歌《木兰诗》改写而成的。

木兰的形象，既反映了北方女性的刚健特点，又是中国劳动妇女善良勤劳淳朴勇敢的象征，至今仍然有乐观的影响。

全文就像连环画一样，笔法简练，画面清楚：木兰代父出征，征战沙场、重试女儿装。

在这个故事中，花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢、刚毅的英雄形象跃然纸上。

课文共个自然段，开篇即写木兰是古代英雄。

寥寥几笔活化了人物，为日后成为“将军”打下伏笔。

接着又以较多笔墨写了木兰从军的原因，她想到了父亲“年老多病”，弟弟“年幼”，这是她对亲人的爱。

“为了国家应当去打仗”则又反映了她对祖国的爱。

这些是木兰这个人物身上最为闪光的优秀品质。

正是有了这样的思想基础，才有日后战场上的勇武、威猛，屡建战功。

而最终一段中的“惊呆了”则急转直下，原来“花将军”却是一位“年轻的姑娘”，从而给读者带来了更多的遐想空间。

教学过程：一、情景导入：师：老师曾经学过一首北朝民歌，记忆深刻，今日想把其中的第一段背给大家听。

（师背诵《木兰诗》第一段）唧（jī）唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼（zhù）声，惟闻女叹息。

师：看完视频，想必你们对木兰有了更深的理解了？今日老师就领大家学习一篇有关花木兰故事的文章——《木兰从军》。

（生齐读课题）2.从课题知道这位大英雄的名字叫：木兰。

讲了她一件什么事情呢？什么叫“从军”，谁能来说说。

再读课题。

3.据我了解，古代像“从军”这类体力劳动一般都是男子承当的的，不信你们看看，“男”字怎么写的？（出示：男）你知道为什么要这样写吗？是啊，连农田里干气力活的都是男子，从军打仗这么不安全应当男子承当了。

可是课文第一节却这样写道：二、学习第一自然段1、出示中心句：我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

花木兰从军课文原文

花木兰从军课文原文花木兰从军课文原文导语：在《花木兰从军》中，木兰决定女扮男装，代父从军。

木兰父母虽不舍得女儿出征，但又无他法，只好同意她去了。

下面由小编为您整理出的花木兰从军课文原文内容，一起来看看吧。

[苏教版国标本第四册课文]12 木兰从军我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

那时候，北方经常发生战争。

一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。

木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。

她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。

自己理应为国为家分忧。

她说服了家人，女扮男装，替父从军。

木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。

木兰胜利回乡后，脱下了战袍，换上了心爱的女装。

将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。

[冀教版第三册课文]29 木兰从军我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

她从小跟着父亲骑马射箭，练就了一身好武艺。

那时候，北方经常发生战争。

一天，父亲接到一份公文，要他出征打仗。

木兰想：父亲年老多病，无法出征；弟弟年幼，还不到当兵的年龄。

为了国家应该去打仗，还是我来代替爸爸上战场吧！”木兰说服了全家，穿上战袍，装扮成小伙子，告别了家乡和亲人，随着大军到边疆打仗去了。

战争持续了十二年，木兰为国家立了大功，成了赫赫有名的将军。

战争结束了，木兰回到了家乡。

她脱下战袍，又穿上了心爱的女装。

前来探望木兰的将士们都惊呆了。

他们怎么也没想到，那英勇善战的花将军，竟是位年青的姑娘！－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－兰武艺战份征龄为代袍扮随持功束探－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－● 朗读课文。

● 把花木兰的故事讲给小朋友听。

● 童1：我会讲花木兰的故事。

童2：我来唱段豫剧《花木兰》。

● 写一写。

兰艺战份征代扮束〖老百晓已完成校对〗[鄂教版第七册课文]23 木兰从军我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

那时候，北方经常发生战争，朝廷不断下达紧急征兵的文书。

语文-苏教版-二年级下-木兰从军

女英雄怎样的人可以成为英雄呢？
为国为家分忧，为正义的事业做贡献的人都是英雄！
年老多病难以出征
还不够当兵的年龄
自己理应为国为家分忧。
木兰告别了亲人，披战袍跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
根据课文内容填空
（）的花木兰
（）的花木兰
填上合适的词语
（跨）骏马（过）燕山（穿）军装
（渡）黄河（披）战袍（写）作业
英雄小赞歌
• • • • • •
你能读好它吗？
zhēng bīng tí ngBiblioteka mí nglí ng
名字
jiàng
征兵
páo
朝廷
yān
年龄
shèng lì
将士
jiāo
bàn nán
战袍
燕山
hè hè
胜利
bì ng
焦急万分女扮男装英勇善战
年老多病赫赫战功
jùn
文静俊美
你能读好它吗？
名字
将士
征兵
战袍
朝廷
燕山
年龄
胜利
焦急万分女扮男装英勇善战
花木兰真俊美女扮男装去征战披战袍跨骏马渡黄河过燕山花将军真英勇赫赫战功美名传
喜欢讲故事的你：把《木兰从军》的故事讲给爸爸妈妈听。
年老多病赫赫战功文静俊美
tíng

二年级下册《12、木兰从军》语文公开课教学设计板书

二年级下册《12、木兰从军》语文公开课教学设计板书二年级语文下册《12、木兰从军》公开课教学设计板书12、木兰从军屯昌小学王洁琼教学内容：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

说说花木兰是怎样说服家人的。

教学过程：一、激趣导入。

1、说起英雄，你们会想起谁？2、我们今天来认识一位英雄，播放《花木兰》动画片段，激发学生的学习兴趣。

3、大家想知道刚刚看到的这位英勇的将士是谁吗？想知道关于她的故事吗？4、出示课题，解题“从军”一词的意思。

二、精讲课文：（一）、自由读第一自然段，我将引导学生通过朗读抓住一个“女”字，初步让学生模糊地感受到木兰是一位不同寻常的英雄。

然后设下疑问：在当时的社会制度下，女的是不能从军的，而木兰怎么会去从军，成为一位女英雄的呢？让学生带着疑问积极地进入第二小节的学习。

（二）、小组合作读第二、三四自然段，并解决问题。

出示：花木兰是一位（）的女英雄。

你认为应该填什么？你从哪里知道的？让学生结合对课文的理解将句子补充完整，表达情感，内化文本语言。

相机出示：答案1、填热爱爱国出示：自己理应为国为家分忧。

“理应”是什么意思？（国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，花木兰能以国家利益为重，多爱国呀！）答案2、填尊老爱幼、孝敬父母：（1）出示：木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。

她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。

指导读（带着担忧焦急的语气。

）自由读、指名读。

（2）木兰想为国为家分忧，可是朝廷只征招男子当兵，木兰想到了一个办法，在文中找出来。

（出示图片）木兰从一个美丽的女子装扮成了一个英勇的战士。

出示：她说服了家人，女扮男装，替父从军。

（3）、花木兰的家人会同意让一个女孩子去当兵吗？他们为什么不同意呢？（A担心花木兰B当时社会对女子的偏见）（4）语言拓展训练：说说木兰的家人会怎样劝阻木兰，木兰又是怎样说服家人的？木兰是怎么说服家人的呢？（A）先讨论一下，花木兰可以说哪些话说服家人?（B）请组里来演一演。

《12、木兰从军》-教学教案

《12、木兰从军》－教学教案
《12、木兰从军》
第二课时
1认读词语
2指名读课文，思考：花木兰是谁？
（一）指名读第2自然段
2默读课文，思考：花木兰为什么从军？
3讨论交流，边讲边练习朗读
4花木兰是怎样说服家人的呢？
5四人小组交流
6指名说，师生评议
7课文读到这儿，你们觉得花木兰是个怎样的人？
8指导朗读
9练习背诵
（二）第3自然段
1花木兰离别了家人，从此开始了她的戎马生涯，这时的花木兰又是怎样的？
2 指名读
3出示
木兰离别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线
（1）指名读
（2）木兰离别了亲人后，怎样？“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换，为什么？从这些词，可以看出什么？
（3）指导朗读
4什么是战功？“赫赫战功”呢？
5同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。

6看插图1，你觉得此时的花木兰怎样？
7指导朗读
8练习背诵
（四）第4自然段
1指名读
2看图2，说说当将士们知道英勇善战的花木兰原来是位“文静俊美的姑娘”时会怎么想？
3指导朗读，表达自己对花木兰的钦佩之情。

4练习背诵
三总结全文
1齐读课文，填空
花木兰是一位（）女英雄。

2课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装，替父从军的故事，赞扬了花木兰尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。

3齐背课文
四布置作业
展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来
板书：
12 木兰从军
女扮男装
爱国爱家替父从军
《12、木兰从军》。

苏教版二年级下册语文第12课木兰从军课文

苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

那时候，北方经常发生战争。

一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。

木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。

她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。

自己理应为国为家分忧。

她说服了家人，女扮男装，替父从军。

木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

在多年的征战中，她为国立下了赫赫战功。

木兰胜利回乡后，脱下了战袍，换上了心爱的女装。

将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。

苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文简析全文就像连环画一样，笔法简练，画面清晰：木兰代父出征，征战沙场、重试女儿装。

在这个故事中，花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢、刚毅的英雄形象跃然纸上。

课文共五个自然段，开篇即写木兰是古代英雄。

寥寥几笔活化了人物，为日后成为“将军”打下伏笔。

接着又以较多笔墨写了木兰从军的原因，她想到了父亲“年老多病”，弟弟“年幼”，这是她对亲人的爱。

“为了国家应该去打仗”则又反映了她对祖国的爱。

这些是木兰这个人物身上最为闪光的优秀品质。

正是有了这样的思想基础，才有日后战场上的勇武、威猛，屡建战功。

而最后一段中的“惊呆了”则急转直下，原来“花将军”却是一位“年轻的姑娘”，从而给读者带来了更多的遐想空间。

苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文教学其一，以想象促理解。

平时教学中遇到一些难理解、难体会的地方我们也许比较喜欢用提问或者讲解的方式来解决，而在本课教学中，朱老师却用了想象的方式让这些问题迎刃而解。

如在教学第一小节时，朱老师让学生分组想象、表演木兰是如何说服自己的父亲、母亲、弟弟的，这个拓展性训练让学生深入揣摩花木兰的心理活动，不仅可以感悟她为国为家敢于自我牺牲的可贵之处，而且有助于学生主动阅读，把书读活，培养学生的想象能力和创造性的阅读能力。

其次，第三小节的一连串动词短语浓缩了木兰南征北战、奋勇杀敌的艰辛，理解起来有一定难度。

12.木兰从军(相关资料)

花木兰
花木兰（412年-502年），巾帼英雄，花木兰的事迹流传至今，中国北方古代民族英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族而闻名天下，保卫了祖国领土和人民。

唐代皇帝追封为“孝烈将军”。

应归功于《木兰辞》这一方民歌的绝唱。

花木兰事迹被多种文艺作品所表现，电影、电视剧等。

花木兰，（公元412—502；或生于412年），中国古代民族女英雄。

她从军12年后返乡，因不愿做魏主之妃，毅然选择自杀，是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄。

她的故事是一支悲壮的英雄史诗。

时值太武皇帝时期（424—452年），当时北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线，但是木兰的父亲年纪大了，没办法上战场，家里的弟弟年纪又小，所以，木兰决定替父从军，从此开始了她长达多年的军旅生活。

去边关打仗，对于很多男人来说都是艰苦的事情，更不要说木兰又要隐瞒身份，与伙伴们一起杀敌。

但是花木兰最后完成了自己的使命，后凯旋回到自己的家乡。

因她的战功之大，认为她应该为朝廷效力，任得一官半职，不过，花木兰断然拒绝了，她请求皇帝能让自己回家，去孝敬父母。

千百年来，花木兰一直是受中国人尊敬的一位女性，因为她既勇敢又纯朴。

1998年，美国迪斯尼公司将花木兰的故事改编成了动画片，受到了全世界的欢迎。

《木兰诗》被列入中学课本，被千千万万的青年学生世代诵颂。

木兰的事迹和形象被搬上舞台，长久不衰。

她
的精神激励着成千上万的中华儿女保卫国家，可歌可泣。

二年级语文下册第4单元第12课《木兰从军》课件(第1课时)

俊
扮俊美征
梭
份梭子正
打扮一份
征兵正确
25
三、多音字组词小能手。
wèi（ wéi（为
）为了 yīng（）作为 yìng应（
）应该 jiānɡ（）应急 jiànɡ将（
）将军）将士
26
四、用部首查字法查字。 “廷”查（）廴旁，再查（ “病”查（）疒旁，再查（ “征”查（）彳旁，再查（
18
jiāng
将
音序：J 部首：寸结构:左右
组词：将军扶将
造句：陈毅是一位了不起的大将军。
书写指导：左右结构，不要写成上下结构，三部分要紧凑。
19
理解词语
文静：（性格、举止等）文雅安静。造句：木兰是一位文静的姑娘。造句：木兰是一位文静的姑娘。
焦急万分本：文指花木兰看见征兵的文书上有父亲的名字，非常着急。造句：他听说妈妈生病了，焦急万分。
赫赫战功本：文指花木兰立下了很多战功。造句：他带来战士们在战场上奋力拼搏，立下了赫赫战功。
英勇善战本：文指花木兰十分勇敢而且善于作战。造句：他是一位英勇善战的将军。
20
边读边想，课文可以分成几段？
21
第一部分(第1自然段)写花木兰是女英雄。第二部分(第2自然段)写木兰为国为家分忧，女扮男装，替父从军。第三部分(第3自然段)写木兰告别亲人奔赴战场，多年征战，立下功劳。第四部分(第4自然段)写木兰胜利回乡，将士们惊讶花木兰居然是女英雄。
谁说女子不如男。花木兰，就是这样一位女英雄。她女扮男装，替父从军，立下赫赫战功。她的孝心和报国忠心令世人称颂。快到课文中了解木兰的故事吧！
1
12 木兰从军
助读资料初读感知

12、木兰从军

防。
那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。她说服了家人，女扮男装，替父从军。
思考：木兰为什么要去从军？
父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。
自己理应为国为家分忧。
木兰告别了亲人，披战袍跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
yān （燕山） jiāng（将军）燕将 yà n （燕子） jià ng（将士）
读后感知：
我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
我国古代的一位女英雄花木兰是_________________
细读课文：
北魏末年，柔然、契丹等少数民族日渐强大，他们经常派兵侵扰中原地区，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，加强北部边境的驻
初读课文要求： 1、小声读文，不漏字，不添字。 2、和同桌合作，轮读课文。
检查自读情况：看拼音，写字词。 míng zhēng bīng
fù
名字征
bì ng ná n
兵
父亲
shè ng lì
生病
jiāng shì
男孩
胜利
将士
tí ng lí ng bà n pá o 朝廷年龄打扮战袍 dù hè 渡过赫赫战功多音字组词：
拓展训练：将士们知道了木兰是女子后会怎么想？怎么说？

苏教版二年级下册第12课《木兰从军》课文及教案

苏教版二年级下册第12课《木兰参军》课文及教案【导语】这是一篇历史传说故事，讲的是古代女英雄花木兰女扮男装，替父参军的事，歌颂了花木兰尊老爱幼、酷爱祖国的优秀品质。

以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。

【课文】我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

那时候，北方常常产生战争。

一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。

木兰见到上面有父亲的名子，着急万分。

她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。

自己理应为国为家分忧。

她说服了家人，女扮男装，替父参军。

木兰辞别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。

木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。

将士们前来探望她，这才惊奇地发觉，往日大胆善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。

【教案】教学要求：1、用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。

2、知道课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和大胆、坚毅的优秀品质。

教学设计：一、导入1、师：在课下老师了解到许多同学爱好听故事，今天我就请一位同学把《木兰参军》的故事给大家讲一讲，好不好？2、学生讲故事。

二、初读课文，整体感知。

1、学生大声读课文。

2、师：花木兰给你留下什么印象？3、学生摸索发言。

三、再读课文，浏览知道，指导朗诵。

1、师：你最爱好哪一段，就读哪一段。

能说一说理由吗？2、学生自读爱好的段落。

3、师生交换，生生交换。

学生朗诵，说理由。

教师相机指导朗诵，出示课件并板书。

第二段联系《弟子规》中的“首孝悌”，注意体会木兰的“思想矛盾，心情复杂”，读出木兰最初的矛盾和做出决定后的坚定、果敢。

第四段联系唐诗《参军行》、《出塞》、《凉州词》引导学生构想木兰在战场上的大胆善战。

第五段中，教师点拨：如果你是和木兰诞生入死十二年的将士，看到一身女儿装的花将军，你会是什么表情？为何惊呆？后来又是什么心情？为何佩服？引导学生带着既惊奇又佩服的感情读。

1、依照板书梳理木兰的成上进程。

2、学生有感情地朗诵全文。

苏教版二年级语文下册课件-12.木兰从军

（文静俊美）的姑娘。”
精读领悟你还知道哪些女英雄？穆桂英
邰丽华
刘胡兰江姐
李灵
课堂总结
是谁说女子不如儿郎，是谁说女子胜不了刚，看千古风流人物，还有
谁？独秀一枝是女郎。
课堂练习
1.我会扩词。将来）（将士）将（将军）（战胜）（取胜胜（胜利）（）兵器当兵兵（工兵）（）（）
激趣导入
《木兰从军》
02
初读感知
01
02
03
zhēng 征 dì 弟
bīng 兵 bì ng 病
fù 父 ná n 男
shè ng 胜
lì 利
jià ng 将
初读感知
将
jiàng （将士）将来） jiāng （
燕
yān（燕山） yàn（燕子）
初读感知病人
SOCIAL MEDIA
学习组词
父母父亲男弟妹
你都想象到了什么？
发生战争，会
死很多人，战场
很危险。
精读领悟 “一天，朝廷下达了（紧急）征兵的文书。” 战场上情况十 “紧急”告诉了我们什么？分危急，前线需要立刻增援！征兵这件事刻不容缓。
精读领悟
木兰看到征兵文书后，有什么感受？焦急万分请你把这个句子换成： “因为父亲被征兵所以木兰焦急万分。”
疾
疾病
胜将士将军
父战胜胜利
男女
男人
弟
征文征兵
弟弟兵
工兵兵器
将
征
精读领悟这个故事主要讲了一件什么事？讲述了木兰考虑到父亲年老多病、弟弟幼小，选择替父从军，
多年征战后回到
家乡，将士才知

二语 12.木兰从军范智珍

（2）父亲（），无法出征，弟弟又小，还不够（）年龄。
板书设计：
12.木兰从军
女扮男装
爱国爱家
替父从军
课后反思：
（1）第一遍，读准生字字音，不认识的字看拼音多读几扁
（2）第二遍给课上标上自然段，用自己喜欢的标志标出课文中的生字新词，多读几遍。
（3）第三遍，同桌互读互评，注意长句的停顿。
2、教师巡视指导，注意对学困生的生字词。
名字征兵父亲胜利将士朝庭年龄战袍渡燕山赫赫女扮男装年老多病
5、再次观察，找规律，怎么样写好这些字。
6、学生描红、临写。
四、引导学生小结。
五、布置作业。
1、正确、流利地读课文。。
2、复习部首检字法，用部首查字法查“廷、康、起”三个字，并请家长评价。
第二课时
备课时间：________上课时间：________
教学内容；精读指导，感悟课文内容。
教学目标；引导学生有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质，说说花木兰是怎么样说服家人的，并用几句话写下来。
5、指导朗读。
自由读，男女分读。
三、总结延伸。
1、你们愿意来赞赞这位女英雄吗？那就让我们把它记来吧！
2、自由说说自己的背诵方法
3、自由背诵，同位互背。
4、齐背。
五、作业设计。
1、找朋友。
名（）将（）士（）
明（）奖（）土（）
2、词语亲姐妹
告别（）探望（）
昔日（）俊美（）
3、课文传真。
（1）我国古代有一位女英雄，名叫（）。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课和一家子，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质，说说花木兰是怎么样说服家人的，然后用几句话写下来。

苏教版二年级下册语文第12课木兰从军课文

苏教版二年级下册语文第12课木兰从军课文苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文讲的是古代花木兰女扮男装，替父从军的事，赞扬了花木兰尊老爱幼、热爱祖国的优秀品质。

店铺在此整理了苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

那时候，北方经常发生战争。

一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。

木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。

她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。

自己理应为国为家分忧。

她说服了家人，女扮男装，替父从军。

木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

在多年的征战中，她为国立下了赫赫战功。

木兰胜利回乡后，脱下了战袍，换上了心爱的女装。

将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。

苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文简析全文就像连环画一样，笔法简练，画面清晰：木兰代父出征，征战沙场、重试女儿装。

在这个故事中，花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢、刚毅的英雄形象跃然纸上。

课文共五个自然段，开篇即写木兰是古代英雄。

寥寥几笔活化了人物，为日后成为“将军”打下伏笔。

接着又以较多笔墨写了木兰从军的原因，她想到了父亲“年老多病”，弟弟“年幼”，这是她对亲人的爱。

“为了国家应该去打仗”则又反映了她对祖国的爱。

这些是木兰这个人物身上最为闪光的优秀品质。

正是有了这样的思想基础，才有日后战场上的勇武、威猛，屡建战功。

而最后一段中的“惊呆了”则急转直下，原来“花将军”却是一位“年轻的姑娘”，从而给读者带来了更多的遐想空间。

苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文教学其一，以想象促理解。

12、木兰从军(第二课时)

12、木兰从军（第二课时）朱静一、教学目标：1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.理解课文内容，了解花木兰是个怎样的人，学习花木兰为国为家分忧的品质。

3.联系上下文理解“焦急万分、赫赫战功、文静俊美”等词语。

二、教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容感受人物优秀品质。

三、教学难点：引导学生利用课文中的“空白”发挥想象，加深感悟人物形象。

四、课前准备：课件。

五、教学过程：一、复习导入1、今天我们继续学习课文------木兰从军（齐读课题）1、上节课我们学习了这一课的生字新词，你们都记住了吗？那老师就要来考考你们了。

2、出示词语（1）指名读第一行：名字征兵朝廷年龄（后鼻音）我们一起来读一读。

（2）指名读第二行：将士将军燕山多音字读得非常准确。

齐读。

（3）开火车读第三行：焦急万分年老多病女扮男装赫赫战功英勇善战文静俊美（4）齐读三行词语。

二、精读课文1、过度：看来这些词语难不倒大家，大家掌握得非常好。

初读了课文，你知道花木兰是怎样一个人？（花木兰是一个女英雄；她是个英勇善战的女将军；是个文静俊美的姑娘）相机提问：你怎么知道花木兰是一个女英雄？（课文第一自然段告诉了我们）齐读，齐背。

（生答文静俊美的姑娘）相机出示图：这就是文静俊美的花木兰。

（生答英勇善战的花将军）相机出示图：这是从军后披上战袍的花木兰。

2、“从军”是什么意思？（参军）谁能用自己的话说说课题的意思？（花木兰参军）3、读了这个题目，你能提一个问题吗？。

4、木兰为什么要从军？她又是怎样成为一位女英雄的？就让我们细细地读一读课文，从课文中找到答案。

三、学习第二自然段（1）请大家打开课本，默读课文第二自然段，哪些语句描写了木兰从军的原因，请你用直线画出来。

（2）学生按要求读课文，读后交流。

（3）出示：“父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。

自己理应为国为家分忧。

”①齐读②“理应”是什么意思？（应该，必须，理所应当）谁来读这句话？③“忧”是什么意思？（忧愁，担心，操心）家里有什么要木兰担心、操心的事情？（父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。

12、木兰从军ppt

自己理应为国为家分忧。
思考：花木兰女扮男装替父从军，家人又怎么会同意呢？说一说：木兰如何说服父亲、弟弟、母亲？
木兰告别了亲人，披战袍跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
写话：
•
木兰是怎样说服家人的，用几句话写下来：
花木兰对爸爸说：“爸爸，你老了，还经常生病，不要再去打仗了。”我弟弟还很小，不能去当兵。” • 你看，我年轻力壮，应该为国家和为家分忧。我会小心的。”家人听了，只好让她去了。
•
（
）的花木兰
写话
• 木兰说：“父亲你身体不好，家里即有年老的奶奶需要照顾，又有年幼的弟弟，我长大了，也应该为家里分忧了，就让我去吧。” 父亲听了，摇着头说：“你一个女孩子,怎么从军？还是我去吧.我这把老骨头,战死也值!” “可是父亲，你年老多病，万一坚持不住，可怎么办？从小我就象男孩子一样练武健身，我可以女扮男装的。” 父亲说：“可是军营中是不能出现女孩子的，万一发现是要被砍头的，你让我们怎么放心啊？！” 木兰说：“父亲，您要相信你的女儿,我一定会平安归来的。” 就这样,木兰说服了家人，女扮男装，替父从军。
yān （燕山） jiāng（将军）燕将 yà n （燕子） jià ng（将士）
我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
我国古代的一位女英雄花木兰是_________________
木兰从军
名字征兵生病男孩将士
父亲胜利
我国古代有一位女英雄，叫花木兰。
北魏末年，柔然、契丹等少数民族日渐强大，他们经常派兵侵扰中原地区，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，加强北部边境的驻防。

二年级语文下册12木兰从军课件苏教版

木兰告
别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河渡，黄过河燕山过，燕来山到了前线。
渡黄河
过燕山
渡黄河
过燕山
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到前线。
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
（）的花木兰
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳（cháng），当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶：同行（xíng）十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
木兰从军
那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。她说服了家人，女扮男装，替父从军。
1
2
她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。
那时候，北方经常发生战争。
一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
木兰见到上面有父亲的名字，焦急
万分。她想：父亲年老多病，难以
出征；弟弟又小，还不够当兵的年
龄。自己理应为国为家分忧。她说服
服
女扮了男家装人，，替父从军。
说话练习： 1、父亲说：“你是女孩子，怎能出征打仗呢？还是我去吧。”木兰拉着父亲的手说： “ 。”

12、木兰从军

12.木兰从军 沈桂兰

二班级语文下册《木兰从军》教案一等奖

花木兰从军课文原文

语文-苏教版-二年级下-木兰从军

二年级下册《12、木兰从军》语文公开课教学设计板书

《12、木兰从军》-教学教案

苏教版二年级下册语文第12课木兰从军课文

12.木兰从军(相关资料)

二年级语文下册第4单元第12课《木兰从军》课件(第1课时)

12、木兰从军

苏教版二年级下册第12课《木兰从军》课文及教案

苏教版二年级语文下册课件-12.木兰从军

二语 12.木兰从军 范智珍

苏教版二年级下册语文第12课木兰从军课文

12、木兰从军(第二课时)

12、木兰从军ppt

二年级语文下册12木兰从军课件苏教版

12.木兰从军沈桂兰

二语 12.木兰从军范智珍