初三物理总复习(7)——浮力
初中物理知识归纳之浮力
初中物理知识归纳之浮力关于初中物理知识归纳之浮力初中物理浮力这一章节是最重要的单元之一。
下面是关于初中物理浮力相关知识点。
同学们可以根据这一汇总进行复习或者是预习，会有很好的学习效果。
定义：浮力是由液体(或气体)对物体向上和向下压力差产生的。
1、正确理解阿基米德原理：内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
公式表示：F浮= G排=ρ液V排g。
从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
适用条件：液体(或气体)。
对阿基米德原理及其公式的理解，应注意以下几个问题：(1)浮力的大小由液体密度ρ液和排开液体的体积V排两个因素决定。
浮力大小与物体自身的重力、物体的体积、物体的密度及物体的形状无关。
浸没在液体中的物体受到的浮力不随深度的`变化而改变。
(2)阿基米德原理对浸没或部分浸在液体中的物体都适用。
(3)当物体浸没在液体中时，V排=V物，当物体部分浸在液体中时，当液体密度ρ液一定时，V排越大，浮力也越大。
(4)阿基米德原理也适用于气体，其计算公式是：F浮=ρ气gV排。
2、如何判断物体的浮沉：判断物体浮沉的方法有两种：(1)受力比较法：浸没在液体中的物体受到重力和浮力的作用。
F浮>G物，物体上浮;F浮F浮=G物，物体悬浮;(2)密度比较法：浸没在液体中的物体，只要比较物体的密度ρ物和液体的密度ρ液的大小，就可以判断物体的浮沉。
ρ液>ρ物，物体上浮;ρ液<ρ物，物体下沉;ρ液=ρ物，物体悬浮;对于质量分布不均匀的物体，如空心球，求出物体的平均密度，也可以用比较密度的方法来判断物体的浮沉。
3、正确理解漂浮条件：漂浮问题是浮力问题的重要组成部分，解决浮力问题的关键是理解物体的漂浮条件F浮=G物。
(1)因为F浮=ρ液gV排，G物=ρ物gV物，又因为F浮=G物(漂浮条件)，所以，ρ液gV排=ρ物gV物，由物体漂浮时V排ρ物，即物体的密度小于液体密度时，物体将浮在液面上。
初中浮力知识点总结归纳
初中浮力知识点总结归纳一、浮力的概念1. 浮力是指液体或气体对物体的向上的支持力。
2. 浮力是由于物体浸在液体或气体中，使其受到的向上的压力大于向下的压力所产生的。
二、浮力的原理1. 阿基米德原理阿基米德原理是指：浸入流体中的物体所受到的浮力大小等于它所排开的流体的重量，方向与重力相反。
具体而言，就是浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体在液体中排开的体积成正比，与液体的密度成正比。
2. 浮力的作用方向浮力的方向是垂直向上的。
当物体沉在液体中时，浮力会向上支撑物体；而当物体浮在液体表面时，浮力也会向上支撑物体。
在气体中同样也是这样的道理。
三、浮力与物体的浸没状态1. 物体浸在液体中的浸没型态在液体中，当物体所受到的浮力大于物体自身的重力时，物体会浮在液体表面；当受到的浮力小于物体自身重力时，物体会沉在液体中；而当受到的浮力等于物体自身的重力时，物体会悬浮在液面上。
2. 作用在物体上的浮力与物体的密度和形状有关在液体中，如果物体的密度小于液体的密度，就会浮在液体中；如果物体的密度大于液体的密度，就会沉在液体中。
3. 物体的形状与浮力的关系对于形状相同但密度不同的两个物体，在液体中受到的浮力相同时，重的物体沉的深，轻的物体浮的高；对于密度相同但形状不同的两个物体，在液体中受到的浮力相同时，重的物体沉的深，轻的物体浮的高。
四、浮力与物体的浮起条件1. 浮力与物体的重力平衡当物体浸在液体中时，浮力和物体自身的重力达到平衡时，物体会浮在液体中。
当受到的浮力小于物体自身的重力时，物体会沉在液体中。
2. 浮力与扰动有关当物体受到扰动时，浮力造成的向上支撑力也会减小，因此在强烈的扰动下，物体也有可能沉入液体中。
五、浮力的应用1. 水波浪原理在风吹动水面时，风力的作用会使水面上升，形成波浪。
此时，波浪受到的浮力使得浪的高度相对上升，这也是浮力的应用之一。
2. 船只的浮力原理在船只的设计中，浮力的应用十分重要。
船只必须具备足够的浮力，以保证船只在水中浮起并且能够承载货物和人员。
初三物理浮力知识点
初三物理浮力知识点浮力指物体在流体(包括液体和气体)中，上下表面所受的压力差。
初三物理有关浮力的知识点是哪些呢?下面是店铺收集整理的初三物理浮力的知识点以供大家学习!初三物理浮力知识点整理1.固体压强公式：P=F/S，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛;受力面积S单位是：米22.增大压强方法：(1)S不变，F↑;(2)F不变，S↓(3)同时把F↑，S↓。
而减小压强方法则相反。
3.液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。
4.液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强;(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等;(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
5.液体压强计算公式：p=ρgh，(ρ是液体密度，单位是千克/米3;g=9.8牛/千克;h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。
)6.大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小，沸点降低。
7.测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。
8.证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
9.标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。
1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。
10.流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小;流速越小的地方，压强越大。
初三物理浮力知识点归纳阿基米德原理告诉我们浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。
这个原理的发现却源于一个看似偶然的事情。
相传公元前245年，叙拉古的国王艾希罗交给金匠一块纯金，命令他制出一顶非常精巧、华丽的王冠。
当王冠制成後，国王拿在手里掂了掂，觉得有点轻。
他叫来金匠问是否掺了假。
金匠以脑袋担保，并当面用秤来称，与原来金块的重量一两不差。
可是，掺上别的东西也是可以凑足重量的。
国王既不能肯定有假，又不相信金匠的誓言，于是把阿基米德找来，要他解此难题。
初三物理浮力教学设计
初三物理浮力教学设计初三物理浮力教学设计浮力是学生比较熟悉的一种力，是初中物理重点内容之一，为了方便老师们对这一章节的教学设计，下面是店铺为您提供的初三浮力教学设计，希望对你有所帮助。
初三浮力教学设计一：一导入教师出示两个橡皮泥(一个成球形状，一个成船形状)，将其放入透明水槽中，让学生观察实验现象。
为什么船形状的橡皮泥就漂在水面呢?那么它受到了什么力?好，我们今天一块来研究一下。
二知识详解出示前面学习过的弹簧测力计，大家重新认识一下。
请同学发言，说一说我们应该如何来使用它，还应注意什么。
学生回答：量程、分度值、指针是否指到零刻线、使用之前沿轴方向拉动几下。
好，大家来测一下小铁块的重力，请读出示数。
那请大家在想一想如果我现在将小铁块放入水中，会有什么变化，学生会看到弹簧测力计的示数减小了。
那么是不是小铁块的放入水中后，重力减小了?学生回答：不是，是水给了小铁块一个向上的浮力，所以示数会减小。
师：对，是水给小铁块的一个竖直向上的托力，这个竖直向上的力就是浮力。
(一)、浮力的定义，方向1.定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。
2.方向：竖直向上刚才这种是直接测量法，(F浮==G–F拉)先测出空力中小铁块的重力，然后将小铁块放入水中读出示数。
(二)、浮力产生原因师：下面我们来了解一下，浮力产生的原因。
请看图正方体是一个有6个面，它的前后面、左右面在水中的压力是相等的。
只有上下两个面压力不一样(浸入水中深度不一样，受到的压强不一样，那么它的受力面积相等所以压力就不一样)。
通过压力差法来计算浮力的大小F浮==F向上--F向下。
师：大家注意，如果一个物体沉底了，那么它受到水的浮力了吗?思考一下。
如果下表面与其它物体紧密结合在一起，就没有受到了浮力。
例如在水中的桥墩。
(三)、探究浮力的大小与什么有关学生实验下面我们来进行一个造船比赛：用大小相同的橡皮泥做船，用砂石作货物，看一看，谁做的船载的货物多?并思考：浮力的大小可能跟什么因素有关?快乐游戏：造“船”比赛。
初三物理复习之浮力专项复习
初三物理复习之浮力专项复习【基础知识】：一、浮力的产生： 浸在液体中的物体受到液体向上托起的力叫做浮力。
当一个正立方体浸在液体中处于某一位置A 时，如图1所求，由于上，下两表面的深度不同，所受液体的压强不同，下表面受到的向上的压强大于上表面受到的向下的压强，从而使物体受到向上的压力大于向下的压力，这两个压力的差就是液体对物体的浮力。
物体处于位置B ，则浮力就是物体受到的向上的压力。
浮力既是压力差。
二、阿基米德原理 1、文字表述 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
2、数学表达式 F G gV 浮排液排·==ρ 3、几点说明 （1）本定律包含三点内容：①浮力的施力者和受力者；②浮力的方向；③浮力的大小。
（2）物体所受的浮力的大小只与物体排开液体的体积及液体的密度有关，而与物体浸在液体中的深度、物体的质量、密度及物体的形状均无关。
（3）适用范围：本定律对于物体在液体或气体中都适用。
三、计算浮力的方法： 1、根据浮力产生的原因计算 如果上下表面都与水面相平行的规则物体，且知道它的上、下表面在液体内的深度、上、下表面的面积及液体的密度，便可根据深度计算压强，再算出上、下压力差，即浮力来。
2、应用阿基米德原理计算 这是计算浮力的最基本的方法，只要ρ液和V 排已知，或者可以由其他条件求得，即可利用F G gV 浮排排·=进行计算。
3、利用平衡条件计算浮力（1）当物体处于漂浮或悬浮状态，只受重力和浮力，F G 浮物=。
如果知道重力或根据其它条件求出重力，即可求出浮力。
（2）当物体在三个力的作用下处于平衡状态时，也可以利用三个力的关系求出浮力，例如，挂在弹簧秤上的物体浸入液体中时，F G F 浮拉=-（F 拉为物体浸在液体中时弹簧秤的示数）。
又如，漂浮在液体表面的物体，下面还挂着另一个物体，则物体受到的浮力F G F 浮物拉=+，只要知道G 物和由其它条件得到另一物对它的拉力F 拉，即可求出浮力。
初三物理 浮力试题答案及解析
初三物理浮力试题答案及解析1.如图所示，把同一个玩具分别放入水、盐水中，若在水中所受浮力为Fa，在盐水中所受浮力为Fb，则两次浮力的大小关系为（）A．Fa >FbB．Fa=FbC．Fa<FbD．无法比较【答案】C【解析】由阿基米德原理F浮= G排=ρ液gV排可知，在物体排开液体的体积相同的情况下，液体的密度越大，受到的浮力越大。
因为水的密度小于盐水的密度，所以，Fa <Fb。
故选C【考点】阿基米德原理2.“辽宁舰”航母已正式列入中国人民解放军海军系列，其满载时排水量（满载时排开水的质量）为6.75万吨，则满载时其受到的浮力为（）A．6.75×108N B．6.75×107N C．6.75×104N D．6.75×103N【答案】A【解析】解：该舰满载时所受浮力：F浮=G排=m排g=6.75×107kg×10N/kg=6.75×108N；故选A．【考点】浮力大小的计算．专题：压轴题；浮力．分析：知道航母满载排水量（排开水的质量），利用阿基米德原理求该舰满载时所受浮力．点评：本题考查了学生对阿基米德原理的应用，同时考查了漂浮时物体重力与浮力的大小关系．3.将体积为0.5dm3的球浸没在水中，球受到的浮力为 N，此球排开的水的重力为 N．【答案】5，5【解析】知道球排开水的体积，利用阿基米德原理F浮=G排=ρ水v排g求球受到的浮力和球排开的水受到的重力．解：∵球浸没在水中，∴球排开水的体积：v排=v=0.5dm3=0.5×10﹣3m3，球受到的浮力F浮和球排开的水重G排：F浮=G排=ρ水v排g=1×103kg/m3×0.5×10﹣3m3×10N/kg=5N．故答案为：5，5．【点评】本题考查了学生对阿基米德原理及其推导公式的掌握和运用，因为力的单位只有一个（N）计算时注意单位统一．4.将体积为5×10-3m3的物体浸没在酒精中（r酒精=0.8×103kg/m3），求物体受到的浮力。
初三物理教学案总复习浮力知识点
初三物理教学案总复习浮力知识点教学目标：1.复习浮力的概念和相关知识点；2.掌握计算物体在液体中受到的浮力；3.了解浮力对物体的作用。
教学重点：1.理解浮力的概念；2.掌握浮力的计算方法；3.了解浮力对物体的作用。
教学流程：一、导入（5分钟）通过提问和讨论，复习学生对浮力的理解。
引入今天的课题。
二、概念讲解（10分钟）1.浮力是指物体在浸泡在液体中时，液体对物体分享的力。
2.浮力的大小与物体的体积和液体的密度有关，可以用公式F=ρ×V×g来计算，其中F为浮力，ρ为液体的密度，V为物体的体积，g为重力加速度。
三、计算浮力（15分钟）通过例题和计算练习，帮助学生掌握浮力的计算方法。
四、浮力对物体的作用（15分钟）1.如果物体的密度小于液体的密度，那么浮力大于物体的重力，物体会受到向上的浮力，浸入液体中时会浮起来。
2.如果物体的密度大于液体的密度，那么浮力小于物体的重力，物体会受到向下的浮力，浸入液体中时会下沉。
3.如果物体的密度等于液体的密度，那么浮力等于物体的重力，物体在液体中悬浮。
五、综合练习（20分钟）组织学生进行综合练习，巩固前面学习的知识点。
六、小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调浮力对物体的作用。
七、作业布置（5分钟）布置相关练习题，要求学生掌握浮力的计算方法和应用。
教学反思：本节课通过复习浮力的概念和相关知识点，帮助学生巩固了浮力的计算方法，并进一步讲解了浮力对物体的作用。
通过例题和练习，激发了学生的思维，培养了他们的计算能力和应用能力。
同时，通过学生的回答和讨论，也能够发现学生对于浮力的理解程度和掌握程度。
在今后的教学中，可以通过更多的实例和实验来帮助学生理解和应用浮力的知识点。
初中物理浮力
初中物理浮力浮力是我们在日常生活中经常接触到的一个物理现象。
当我们在水中游泳时，身体会感到轻盈，这就是因为水对我们产生了浮力。
在这篇文章中，我们将探讨浮力的原理、公式以及一些与浮力相关的实际应用。
首先，让我们来看一下浮力的原理。
浮力是指一种物体在液体或气体中受到的向上的力。
这是由于物体在液体或气体中所受到的压力不均匀所导致的。
根据阿基米德原理，当一个物体浸入液体中时，它所受到的浮力大小等于它所排开的液体的重量。
换句话说，浮力是由于液体或气体的压力差而产生的。
浮力的大小取决于物体的体积和液体或气体的密度。
根据阿基米德原理，浮力的大小可以用以下公式来计算：F = ρVg。
其中，F表示浮力的大小，ρ表示液体或气体的密度，V表示物体的体积，g 表示重力加速度。
通过这个公式，我们可以看到，当物体的体积增大或者液体或气体的密度增大时，浮力的大小也会增大。
这就解释了为什么一个大的木块比一个小的木块更容易浮在水面上。
除了在日常生活中，浮力还有一些实际应用。
例如，潜水员利用浮力来帮助他们在水中保持平衡。
他们可以通过控制他们的体积来改变他们所受到的浮力，从而实现在水中的上浮或下沉。
另外，浮力还被应用在船只和潜艇的设计中。
设计者可以利用浮力来帮助船只浮在水面上，或者利用反浮力来帮助潜艇下沉到水下。
除了液体中的浮力，气体中也存在浮力。
例如，热气球就是利用气体的浮力来实现飞行的。
当气球内充满了轻的氢气或者氦气时，它会受到向上的浮力，从而使得气球可以升空。
总的来说，浮力是一种非常重要的物理现象，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。
通过了解浮力的原理和公式，我们可以更好地理解一些与浮力相关的现象，并且可以更好地利用浮力来实现一些实际应用。
希望通过这篇文章的介绍，大家对浮力有了更深入的了解。
中考浮力知识点总结
中考浮力知识点总结
一、物体浸没的条件：
1、浮力大于等于物体所受的重力
2、物体本身的密度小于液体的密度
3、物体所受的重力等于其体积与液体的体积的含量成比例
二、浮力的大小是由哪些因素决定的？
1、浮力的大小和物体的体积和液体的密度成正比。
2、浮力的大小和物体本身的密度和液体的密度成反比。
3、浮力的方向总是垂直于液面向上的。
三、液体的浮力公式：
F = ρ • V • g
公式中，F为浮力，ρ为液体的密度，V为排开的体积，g为重力加速度。
四、物体的浮力公式：
F = V • ρ液• g
公式中，F为浮力，V为物体的体积，ρ液为液体的密度，g为重力加速度。
五、浮力的运用：
1、在渡船上，渡船的货物和人要轻浮在水面上。
2、深渊下的石油钻井，可以利用浮力来减少重物在深水中的重量。
总之，浮力是物理学中一个重要的概念，它在日常生活和科学研究中都有着广泛的应用。
掌握了浮力知识，对于理解许多物理现象和解决实际问题都有很大的帮助。
初三物理浮力知识点
初三物理浮力知识点介绍：浮力是物理学中一个基本而重要的概念，它是指物体在液体中或气体中受到向上的力。
在我们日常生活中，浮力起着很大的作用。
本文将介绍初三物理中与浮力相关的一些知识点，让我们一起来了解一下吧。
一、浮力的基本概念浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力。
它的大小等于所排开的液体或气体的重量。
根据阿基米德原理，当一个物体浸入液体中时，所受到的浮力等于所排开的液体的重量，而与物体本身的质量无关。
二、浮力的计算方法1. 在液体中的浮力计算：浮力 = 排开的液体的重量 = 液体密度 ×排开的液体的体积2.在气体中的浮力计算：浮力 = 排开的气体的重量 = 气体密度 ×排开的气体的体积三、浮力的应用1. 水中漂浮的原理我们都知道，一个物体在水中是否漂浮取决于它的密度与水的密度的大小关系。
如果物体的密度小于水的密度，它将漂浮在水面上；如果物体的密度大于水的密度，它将沉入水中。
这就是为什么冰块会漂浮在水中，而金属物体会沉入水中的原因。
2. 潜水艇的上浮和下潜潜水艇可以利用浮力原理来控制它的上浮和下潜。
当潜水艇希望上浮时，它会在潜艇内部排放水，减小排开的液体的体积，从而减小浮力，使潜艇上浮。
相反，当潜水艇希望下潜时，它会在潜艇内部储存水，增加排开的液体的体积，从而增加浮力，使潜艇下潜。
3. 鸟类和飞机的飞行鸟类和飞机的飞行原理也涉及到浮力。
它们通过翅膀的设计和振动频率来产生向上的浮力，从而实现飞行。
鸟类和飞机在飞行过程中，通过控制推力和浮力的平衡来保持飞行的稳定。
四、浮力的意义浮力的存在使得人类可以进行各种各样的活动和发明创造。
比如，我们可以在水中游泳、潜水、航行；利用潜水艇进行深海探险；设计飞机实现弯道飞行等等。
浮力不仅是物理学的基本概念，也是人类探索和利用水、空气的重要前提。
结论：初三物理中的浮力是一个非常重要的知识点。
了解浮力的概念、计算方法和应用，对理解世界和解决实际问题都具有重要意义。
【隆兴中学中考物理总复习教案】压强和浮力
初三物理“压强和浮力”复习课案1、压力：垂直作用在物体表面的力。
2、压强：物体单位面积上受到的压力，单位帕（斯卡），计算公式：3、液体内部压强规律：深度为h处，密度为ρ的液体，内部压强为P=ρgh。
4、连通器：上端开口，下部连通的容器。
连通器内装有静止的同种液体时，各容器的液面总保持相平。
5、大气压强：大气对浸在它里边物体的压强，马德堡半球实验证明了存在大气压强。
6、标准大气压：通常把等于760毫米水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压等于1.01325×105帕，一般计算时可取1.01×105帕。
7、大气压的变化：大气压随高度的增加而减小，一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时增高。
8、抽水机：把水从低处抽到高处的机器。
活塞式抽水机和离心式水泵都是利用大气压来抽水。
1、浮力：浸在液体或气体中的物体，受到液体或气体对它的作用力，浮力的方向竖直向上。
2、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到液体向上的浮力。
浮力的大小等于物体排开液体的重力。
F浮=G排。
3、物体的浮沉：浸没在液体中的物体当F浮＜G物下沉当F浮=G物悬浮当F浮＞G物上浮4、漂浮：物体一部分浸在液体中，另一部分在液面上方，此时浮力等于物重。
一、压强1、压力，垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
压力可以由物体表面上的被支持物的重量产生，但是，压力不一定都是由物体的重量产生的，它可以由任意施力物体所施加的作用力产生。
2、要注意，利用压强公式计算压强时，只有压力用牛顿作单位，受力面积用米2作单位时，压强的单位才是帕斯卡（牛顿/米2），所以，在计算之前，必须先把力的单位和受力面积的单位换算成国际单位，同时，还要注意分析在所研究的问题中，压力的受力面积究竟是多少（如人站立时是两只脚接触地面，行走时是一只脚接触地面，拖拉机是两条履带接触地面）。
3、液体的内部压强，由于液体有重量，所以液体内部存在压强，由实验可知：液体内部向各个方向都有压强：压强随深度的增加而增大；但在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
浮力的教案模板（精选5篇）
•••••••••••••••••浮力的教案浮力的教案模板（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的浮力的教案模板（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
浮力的教案1一、教材分析浮力这节内容分三学时，第一学时学习浮力及阿基米德原理，第二学时学习物体的浮沉条件，浮力的应用，第三学时综合运用浮力、压强、密度等知识解决一些生活中的具体问题。
但是物体的浮沉，在第一节课的实验教学中就加以渗透，第二节再从理论角度推理验证。
本节课的教学目标如下。
认知目标：a）了解浮力（包括浮力的方向、施力物体、浮力的单位）b）了解阿基米德原理（包括原理的建立、适用范围、简单应用）技能目标：学会用弹簧秤测量浮力，体验研究阿基米德原理时运用的科学方法情感目标：结合阿基米德的故事和并进式学生实验，激发学生勇于探求科学真理的热情，培养实事求是的科学态度。
二、教学设计思路1、浮力知识的综合性很强。
对于初三学生来说，在日常生活已经积累了很多对浮力的感性认识。
但是要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成、密度、压力、压强等重要知识；还需要进行科学的分析、推理、归纳等。
因此《浮力》的教学一直是初中教学的难点。
在《新课程标准》中，对浮力的教学要求一降再降，但是在历届中考中，再简单的浮力题，得分率也相当低。
2、教学设计针对学生的特点今年我面对的学生物理基础非常薄弱，不了解物理学科的特点，没有建立起物理的思维模式，对物理学习存在为难情绪。
而物理教材又特别讲究知识体系、科学严谨，是一门很严肃的科学。
但是这种道貌岸然的面孔却很难提起学生的学习兴趣，很难激起学生的学习热情。
学生的现状也就迫使我们改进教学方法，灵活使用教材。
它古板，你想办法让它生动，它严肃，你想办法让它活泼。
以下两件事给了我很大的启发。
沪科版初三物理浮力复习听课课件
现有弹簧测力计，天平，量筒，刻度尺， 烧杯，水，细线等器材，你有几种办法测 出一个小铁块浸没在水中所受到的浮力的 大小。
如图，作出烧杯中小球静止在水面上时所受力 的示意图．
2. 潜水运动员在水中大
B.浮力变小 C.浮力不变 D.无法判断
（2）玩具的体积. （3）玩具是由哪种塑料制成的？
1.如图所示，物体漂浮 在水面上静止不动，请 在图中作出物体所受浮 力的示意图． 2.将质量为0.5kg 的物体，轻轻放入盛满 清水的溢水杯中，溢出0.2kg的水，则此 物体受到的浮力是（g取10N/kg ）（ ） A．5NB．0.5NC．2ND．0.2N
（2009·济南中考）小华想知道他的“福娃”玩具是 哪种塑料制成的，他首先从该玩具生产厂家的网站上 查到了制作玩具的各种原材料的密度如下表；然后他
用细线把“福娃”拴住挂在弹簧测力计
的挂钩上，弹簧测力计的示数为3.5 N，
如图甲所示;当把“福娃”浸没在水中
时，弹簧测力计的示数为1.5 N，
如图乙所示.取g=10 N/kg，试问： （1）玩具的质量.
3N 2N
A
B C D
一个重5 N的石块，挂在弹簧测力计上，将它 浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示 数是3 N，则石块受到的浮力是___N，溢出水
的重力是_____N.
（2011· 济南中考）小明将一个西瓜和一个梨子放 入水缸中，发现西瓜浮在水面上，而梨子却沉入 水底，如图所示。此时西瓜与例子受到的浮力相 比较 A.西瓜受到的浮力大 B.梨子受到的浮力大 C.它们受到的浮力一样大 D.无法比较浮力大小
实验探究
1、某实验小组,在探究物体在液体中受浮力大小 跟哪些因素有关的实验中,做了四次实验,如图14 所示。将一铝块挂在弹簧测力计上,第一次在空气 中称铝块重；第二次使铝块的一半体积浸在水中； 第三次使铝块没入水中；第四次使铝块没入酒精 中。各次的弹簧测力计示数如图14所示。
非常好的初中物理浮力知识点汇总
《浮力》知识点1．浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2．浮力方向：，施力物体：液（气）体。
3．浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的即浮力。
4．物体的浮沉条件：（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2）请根据示意图完成下空。
下沉悬浮上浮漂浮F浮< G F浮 G F浮 G F浮= Gρ液<ρ物ρ液=ρ物ρ液>ρ物ρ液>ρ物（3）说明：①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为ρ。
分析：F浮=G 则：ρ液V排g =ρ物Vgρ物=（V排／V）·ρ液= ρ液③悬浮与漂浮的比较：相同：F浮=G：物不同：悬浮ρ液=ρ物；V排=V物漂浮ρ液<ρ物；V排<V物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。
⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G，浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物= 。
⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面。
5．阿基米德原理：（1）内容：（2）公式表示：F浮=G排=ρ液V排g，从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的和物体有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
（3）适用条件：液体（或气体）6．漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
《浮力》总复习教学设计
《浮力》复习课教学设计一、教学目标：1.通过实验认识浮力，会用称重法测量浮力，知道浮力产生的原因；2.探究并了解浮力大小与哪些因素有关；3.知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行简单的计算。
二、教学重点：1.用等效替代法，通过实验认识浮力，会用称重法测量浮力。
2.知道浮力大小和液体的密度、排开液体的体积有关。
会用控制变量法探究影响浮力大小的因素。
3. 知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行简单的计算。
三、教学难点：1.浮力产生的原因。
2.利用三力平衡，从方法上进行建模。
四、设计思路：浮力是对力学知识的总结和延伸，是初中力学部分的一个重点，其主要内容包括浮力的概念，浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度，力，力的平衡，压强等知识的深化。
初三总复习整章安排两课时，这节课是第一课时，通过实验，录像，典型习题的训练等方式，使学生掌握浮力的有关知识，提高学生的思维能力和综合运用知识的能力。
五、教学资源：1.演示实验器材：弹簧测力计一个，大烧杯一个，细线，水，石块。
2.多媒体教学:实物投影六、教学方法：观察法、实验探究法、讨论法、分析归纳法七、教学设计：（一）实验导入，理解浮力的定义；老师演示实验（称重法测浮力），让学生观察实验引入课题，使学生理解浮力的定义。
完成导学案练习题1,2题及课件第一题。
（二）建模引导，理解浮力产生的原因；先指导学生观察171页图9-5，老师指导分析，立方体的上、下、前、后、左、右六个表面都受到水的压力，它的左右、前后两侧受到的压力是大小相等、方向相反的，即受力互相平衡；而上、下两个表面，由于深度不同，水的压强不同，下表面受到水向上的压力大于上表面受到水向下的压力，向上和向下的压力差就是浮力产生的原因。
老师对此进行建模引导，使学生理解浮力产生的原因。
（三）再现阿基米德原理；师：怎样测出浮力的大小，阿基米德想出了办法，请同学们翻书到174页，回顾阿基米德原理。
从实验目的→实验器材→实验步骤→实验内容→公式→公式推导，对学生进行思维引导，再现阿基米德实验探究过程，最后通过实验探究题，使学生对知识加深理解，提高学生的能力。
三年中考物理真题：浮力[2018-2020分项详解]（全国通用）（学生版）
![三年中考物理真题：浮力[2018-2020分项详解]（全国通用）（学生版）](https://img.taocdn.com/s3/m/91312bd22dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef3e.png)
『三年中考·真题试炼』『2018-2020·分项详解』编在前面：历年的中考卷可以让学生认识到中考的题型，命题风格，各知识板块的分值分布，考查的重点及难点。
这对于初三学生备战中考具有很大的指导意义。
而且历年的中考真题还有中考风向标的作用，学生可以通过中考试卷分析命题趋势自我预测一下可能会出现的重点难点。
这对于学生来说帮助非常大。
很多学生在初三在复习阶段会买很多的预测试卷儿或者是模拟题。
虽然也能够帮助学生扩展题面见识更多的题型，但是这些复习资料是与中考真题相比是无法比拟的。
利用好中考真题可以获得事半功倍的效果。
老师通常会在中考第二轮复习期间要求学生做至少三遍中考真题，每一遍都会有不同的侧重点。
通常第一遍就是按照中考节奏去完成试卷。
目的就是为了让学生能够掌握中考的节奏。
了解中考题试卷难易的题型分布等。
中考真题通常是80%是基础题型，20 %是难题。
第一遍做中考真题并不强调分数的重要性。
主要是要把握中考的做题节奏，合理安排时间。
第二遍通常要注重准确率。
因为通过第一遍做题和对答案以后，需要花时间对错题进行分析，对难题做出归纳总结。
掌握中考真题的做题思路和方法。
而且在做第二遍的时候，要尽可能的去缩短时间。
同时避免再犯第一次做题的错误，以能够锻炼做题的速度和准确率。
做第三遍的时候就要要求百分之百的正确率。
因为经过前两次的反复练习，对中考真题已经很熟悉。
尤其是对中考试卷进行研究以后，那么对于平时的模拟考试，就会显得非常简单。
一般情况下模拟考试的题型都能够在之前的中考真题中找到真实题型!需要注意的是，如果在第三次，做中考真题的时候还会出现错误，那就需要好好地反省一下了。
中考真题的作用是独一无二的，你做再多的模拟试卷都不如做一套中考真题作用大，所以在考试前一定要认真做中考真题，并总结分析真题规律！三年（2018-2020）中考物理真题分项详解（全国通用）考点十二：浮力（原卷版）★考点列表序号考点考点释义备注浮力的方向、测量、计算方法、阿基米德原1浮力理及其解释相关现象㈠物体的浮沉条件；㈡浮力的应用：轮船、2浮力的利用潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理★三年真题一、选择题1.（2020·湖南常德）将一个新鲜的鸡蛋分别浸入盛有水和浓盐水的容器中，鸡蛋静止在两个容器中的位置如图所示。
浮力 初中 知识点
浮力初中知识点浮力是我们在生活中常常接触到的一个物理现象，它是指物体在液体中受到的向上的力。
在初中物理中，浮力是一个重要的知识点，下面我将详细介绍浮力的相关内容。
一、浮力的概念浮力是指物体在液体中受到的向上的力，它的大小等于所排开的液体的重量。
根据阿基米德原理，当物体浸入液体中时，它所排开的液体体积的重量等于浮力的大小。
如果物体的密度小于液体的密度，那么浮力大于物体的重力，物体将浮在液体表面上；如果物体的密度大于液体的密度，那么浮力小于物体的重力，物体将下沉在液体中。
二、浮力的计算浮力的计算可以使用以下公式：浮力 = 液体的密度× 浸入液体的体积× 重力加速度其中，液体的密度是指液体的质量除以液体的体积，重力加速度是指地球上物体受到的重力加速度，约等于9.8 m/s²。
这个公式可以用来计算物体在液体中受到的浮力大小。
三、浮力的影响因素浮力的大小受到以下几个因素的影响：1. 浸入液体的体积：物体浸入液体的体积越大，所排开的液体的重量越大，浮力也越大。
2. 液体的密度：液体的密度越大，所排开的液体的重量越大，浮力也越大。
3. 物体的密度：物体的密度越小，相对于液体的密度而言，浮力越大。
4. 重力加速度：重力加速度越大，浮力也越大。
四、浮力的应用浮力在我们的日常生活中有着广泛的应用。
下面是几个常见的应用场景：1. 船只浮在水面上：船只的密度小于水的密度，所以它受到的浮力大于自身的重力，因此能够浮在水面上。
2. 游泳时的浮力：人体的密度小于水的密度，所以人在水中会受到浮力的支持，能够浮在水面上。
3. 潜水时的浮力控制：潜水员在潜水时可以通过调整身体的姿势和气体的充放来控制浮力，使自己下沉或上浮。
4. 潜艇的浮力控制：潜艇可以通过调整水箱内的水的数量来控制浮力，实现下潜或上浮的目的。
5. 气球的浮力：气球内充满了气体，气体的密度小于空气的密度，所以气球会受到浮力的支持而漂浮在空中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三物理总复习（7）——浮力(中考)1、（2012桂林）用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数变为3N，则该物体在水中受到的浮力是：A．7N B．4N C．3N D．1N2、假如地球的引力减小一半，那么对于漂浮在水面上的某艘船来说，它所受的重力和吃水深度(吃水深度指水面到船底的深度)与原来相比，下列说法中正确的是A.船受到的重力不变，船的吃水深度也不变B.船受到的重力减小，船的吃水深度也减小C.船受到的重力减小，船的吃水深度不变D.船受到的重力不变，99的吃水深度减小3、（2012潍坊）用钓鱼杆钓鱼的时候，鱼钩已经钩住了鱼.鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了.对钓鱼过程的下列几种解释，错误．．的是A.鱼离开水后，失去了水的浮力，使人感觉鱼变重了B.鱼离开水后，鱼的重力增大，使人感觉鱼变重了C.鱼离开水后，钓鱼线对钓鱼杆的拉力会增大D.钓鱼杆是一种费力杠杆4、“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务过程中：A. 潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力B. 潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行时所受的浮力C. 潜水艇在海水中潜行时所受的重力小于在江水中潜行时所受的重力D. 潜水艇在梅水中潜行时所受的重力等于在江水中潜行时所受的重力5、把重5N，体积为6×10—4m3的物体投入水户消物体静止时，下列说法正确的是A. 物体上浮，F浮=6 NB. 物体沉在水底，F浮=6 NC. 物体漂浮，F浮=5 ND. 物体悬浮，F浮=5 N6、（2012山西）水平桌面上的烧杯内装有一定量的水，轻轻放入一个小球后，从烧杯中溢出100g的水，则下列判断正确的是A．小球所受浮力可能等于1N B．水对烧杯底的压强一定增大C．小球的质量可能小于100g D．小球的体积一定等于100cm37、（2012孝感）如图所示，一质地均匀的圆柱形平底玻璃杯，置于水平桌面中央，杯内水中漂浮着一冰块。
若冰熔化前、后水对杯底的压强分别为P1、P2，杯底对桌面的压强分别为P3、P4，已知ρ水﹤ρ玻璃，则下列关系式中正确得是（）A.p1﹤P2﹤P3﹤P4B.P1＞P2＞P3＞P4C.P1＝P2、P3＝P4，且P1＝P3D.P1＝P2、P3＝P4，且P1﹤P38、2012泸州）如图所示，水平桌面上放置有甲、乙两个完全相同的圆柱形烧杯，分别装入适量的密度不同但质量相等的盐水，将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两个烧杯中，鸡蛋在甲烧杯中处于悬浮状态，在乙烧杯中处于漂浮状态。
下列判断正确的是A．甲杯中盐水密度为ρ甲，乙杯中盐水密度为ρ乙，则ρ甲＞ρ乙B．鸡蛋在甲、乙两烧杯中受到的浮力分别为F浮和F’浮，则F浮＞F’浮C．放入鸡蛋后，甲、乙两烧杯对桌面的压力分别为F甲和F乙，则F甲＞F乙D．放入鸡蛋后，甲、乙两烧杯底部受到的压强分别为ρ甲和ρ乙，则ρ甲=ρ乙第7题第8题第10题9、（2012兰州）将重为20N的金属块挂在弹簧测力计下，金属块体积的1/4浸入水中并静止时，弹簧测力计的示数为18N,当金属块全部浸入水中并杯底接触时，弹簧测力计的示数可能变为： A.18N B.16N C.14N D.10N10、小明在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中，观察到铅笔静止时的情形如图所示．下列说法正确的是A. 甲杯液体的密度较大B. 乙杯液体的密度较大C. 铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大D. 铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大11、（2012铜仁）一同学在岸上最多只能搬得起质量是30kg的鹅卵石．如果鹅卵石的密度是2.5×103kg/m3，则该同学在水中最多能搬得起质量是kg的鹅卵石（石头不露出水面）．这时石头受到的浮力是N（ρ水=1.0×103kg/m3，取g=10N/kg）．12、（2012日照）小芳同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等进行实验操作，如图所示a、b、c、d是四个步骤示意图。
设四个图中弹簧测力计的读数分别是F1、F2、F3、F4，由四个图中__________两个图的弹簧测力计的读数可以求出小石块受到的浮力；被排开液体的重力为__________；如果关系式__________成立，就可以得到著名的阿基米德原理。
第12 题第13题第14题13、（2012·昆明）如图所示，某实验小组用水、刻度尺、弹簧测力计和圆柱体探究浮力与深度的关系。
他们分别记录了不同情况下弹簧测力计拉力的大小(如表所示)，表中办表示圆柱体下表面浸入水中的深度。
(1)当h=0.05m时，圆柱体受到的浮力是_________N；(2)圆柱体完全没入水中前，弹簧测力计的拉力F与圆柱体下表面浸入水中深度h的关系F=_________。
14、（2012恩施）（7分）在水井清淤工程中，工人用如图所示的装置来起吊井底的一块石头。
如果石头的重力是500N，体积是0.02m3。
（1）此装置_________（选填“能”或“不能”）省力，其带来的好处是_____________。
（2）请通过计算说明，当石头浸没在水中时和完全离开水面后，要把石头匀速吊起，工人分别需要多大的拉力。
注：不计摩擦、水的阻力和绳的重力等。
15、（2012自贡）将体积为0.001m3的正方体木块，放入盛有足够深的水的水槽内。
待木块静止时，其下表面距水面0.06m，已知水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg，求：（1）木块下表面受到水的压强大小；（2）木块受到的浮力大小；（3）木块的密度大小。
图13(拓展)16、 在一装满水的容器中，放入一质量为20g 的物块，从容器中溢出15g 的水，则该物体在水中的浮沉情况是A. 下沉B. 上浮C. 漂浮D. 悬浮17、 一只船上装有一根木头浮于—小水池的水面上，如果将木头从船中取出而丢入水池中．已知木头的密度小于水的密度，则下面判断正确的是A. 池小的水面会上升B. 池中的水面高度不变C. 池中的水面会下降D. 无法判断池中水面的升降情况18、 一平底试管，在水中直立漂浮时，有3/5在水下，如图所示.当向试管内加入—定量的砂子后，试管只有1/15的长度露出水面．则试管重力G 1和所加砂子重力G 2大小的比值是： A ．2:l B ．3:1 C ．14:9 D. 9:5第18题 第20题 第21题19、（2012北京）甲、乙两溢水杯放在实验桌上，分别装满水和酒精，酒精的密度为0.8×103kg/m 3。
将密度为0.9×103kg/m 3的小球M 轻轻放入甲溢水杯的水中，小球M 静止时从甲溢水杯中溢出9g 的水，将小球M 轻轻放入乙溢水杯的酒精中，小球M 静止时从乙溢水杯中溢出________g 的酒精。
20、 图中，重为5N 的木块A ，在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为3N ，若绳子突然断了，木块A 在没有露出水面之前所受合力的大小和方向是A ．5N ，竖直向下B ．3N ，竖直向上C ．2N ，竖直向上D ．8N ．竖直向下21、水块浮在水面上．若把质量为m 1的铁块放在木块上面，刚好能使水 块淹没在水中，图(a)所示.若把质量为m 2的铁块系在木块下面，也能使木块恰好淹没在水中.如图(b)所示，求m 1和m 2的比值22、图3甲是使用汽车打捞水下重物的示意图，汽车通过定滑轮牵引水下一个圆柱形重物，在整个打捞过程中，汽车以恒定的速度v=0.2m/s 向右运动，图3乙是此过程中汽车拉动重物的功率P 随时间t 变化的图象。
设t=0时汽车开始提升重物，忽略水的阻力和滑轮的摩擦，g 取10N/kg 。
求： ⑴圆柱形重物的质量；⑵圆柱形重物的密度；⑶打捞前，圆柱形重物上表面所受的水的压力。
甲05060A B C DP/W 800700t/s 乙23、一盛满水的薄壁容器放在水平桌面上，容器重1.5N，容器底面积为40cm2，高为20cm，将一个重为1N，密度为2×103kg/m3的小球放入容器中，当小球静止时，小球受到的浮力为.容器对桌面的压强为.24、（2012包头）如图17所示，某工程队在一次施工作业中，以恒定速度沿竖直方向将质量为5×103kg的圆柱形实心工件从深水中吊起至距水面某一高度。
绳子作用在工件上端的拉力F的功率P随工件上升高度h变化的图象如图18所示，不计水的阻力（ρ水＝1.0×103kg/m3,g取10N/kg），求：⑴工件上升的速度大小？⑵当工件露出水面的1/2时所受的浮力大小？⑶工件的横截面积S是多大？25、（2012泸州）下图是常见的厕所自动冲水装置原理图，水箱内有质量m1=0.4kg,体积V=3×10-3m3的浮筒P，另有一厚度不计，质量m2=0.2kg,面积S=8×10-3m2的盖板Q盖在水箱底部的排水管上。
用细线将P、Q连接，当供水管流进水箱的水使浮筒刚好完全浸没时，盖板Q 恰好被拉开，水通过排水管流出冲洗厕所。
当盖板Q恰好被拉开的瞬间，求：（取g=10N/kg）(1)浮筒受到的浮力大小；（2）细线对浮筒P的拉力大小；（3）水箱中水的深度。
26、（2012咸宁）如图所示，甲圆柱形容器中装有适量的水。
将密度均匀的木块A放入水中静止时，有的体积露出水面，如图乙所示，此时水对容器底部的压强比图甲水对容器底部的压强增加了300 Pa。
若在木块A上表面轻放一个质量为m1的物块，平衡时木块A仍有部分体积露出水面，如图丙所示，此时水对容器底部的压强比图甲水对容器底部的压强增加了400Pa。
若将容器中的水换成另一种液体，在木块A上表面轻放一个质量为m2的物块，使平衡时木块A露出液面部分与丙图相同，如图丁所示。
若m1∶m2＝5∶1，ρ=0.6×103 kg/m3 。
⑴、在木块A上表面轻放一个质量为m1的物块平衡时，如图丙所示，木块A露出水面的部分占自身体积的多少？⑵、另一种液体的密度为多少kg/m3。