伏安法测量小灯泡的电阻ppt

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湖北省当阳市淯溪初级中学八年级物理下册第七章《测量小灯泡的电阻》课件

(3)12.5 不正确。因为灯泡的电阻随温度变化而变化，取平均值没有物理意义。
在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为 2.5V，阻值为10Ω左右，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。 ⑴请你在图甲中用笔画线代替导线完成电路连接。 ⑵开关闭合时，滑动变阻器的滑片P应移到_______（选填“左”或“右”）端。 ⑶调节滑片P，使电压表示数为2.5V，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时通过的电流为_________A，电阻为________Ω。 ⑷在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的曲线如右图所示，通过分析图像发现灯丝的电阻是变化的，这是因为导体的电阻随________的变化而变化。这种现象在生活中也有体现，例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝________（选填“容易”或“不容易”）烧断。
(1)图略（２）右（３）0.25 10 (4) 温度容易
用电压表、电流表测量电阻有如图所示的两种解法，若电压表的电阻不是很大，电流表电阻不是很小，你认为图中测量电阻比真实值偏大，图中测量电阻比真实值偏小。
（b），（a）。
用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻．（1）图17是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母
1）断路（2）9.62（3）10Ω 1A
某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：
电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、
15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的
电路如图所示。
（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量
是
，滑动变阻器R2的作用
⑷在分析这些实验数据时，你会发现灯丝的电阻是变化的，你认为引起灯

实验测绘小灯泡的伏安特性曲线ppt课件

图6
为了减小误差，应使R≪RV，故此法测较小电阻好 D.乙中误差由电流表分压引起，为了减小误差，应使R≫RA，故此法测较
大电阻好
12
2.在测绘小灯泡的伏安特性曲线实验中，所用器材有：小灯泡L、量程恰当的电流表A和电压表V、直流电源E、滑动变阻器R、开关S等，要求小灯泡两端电压从0开始变化. (1)实验中滑动变阻器应采用__分__压___接法(填“分压”或“限流”). 答案
图3
(3)请根据(1)中所选电路，把图4中所示的实验器材用实线连接成实物电路图. 答案
如图所示图4
二、实验数据的处理
例2 图5甲为“测绘小灯泡的伏安特性曲线”实验的实物电路图，已知小灯泡的额定电压为3 V.
图5 (1)在图乙方框图中画出与实物电路相对应的电路图.
答案解析见解析图
(2)完成下列实验步骤： ①闭合开关前，调节滑动变阻器的滑片，滑片应停留在滑动变阻器的最 __左____(选填“左”或“右”)端； ②闭合开关后，逐渐移动滑动变阻器的滑片，增加小灯泡两端的电压，记录电流表和电压表的多组读数，直至电压达到额定电压；答案解析
总结提升
1.首先要根据表中数据选择合适的标度； 2.描点后用平滑的曲线连接，个别偏离较远的点应舍去.
3
达标检测
1.在图6中，甲、乙两图分别为测灯泡电阻R的电路图，下列说法不正确
的是答案解析 A.甲图的接法叫电流表外接法，
乙图的接法叫电流表内接法
√B.甲中R测>R真，乙中R测<R真
C.甲中误差由电压表分流引起，
(1)实验时，选用图3__甲___(选填“甲”或“乙”)的电路图来完成实验，
请说明理由：_描__绘__小__灯__泡__的__I_－__U_图__线__所__测__数__据__需__从__零__开__始__，__并__要__多__测___

测小灯泡的电阻——伏安法(10张PPT)

• 大部分导体的电阻都会随温度的升高而增大，只是有些材料电阻随温度的变化明显，它们被制造成各种热敏元件，广泛应用在各种温度自动控制电路或其他电子线路中；有些材料电阻受温度影响很小，定值电阻就是用这样的材料同学在操作中，电表量程选择正确，但不慎将两表的位置连错，连成了如图所示的两种情况．将开关闭合后甲图将发生 (C )，乙图将发生（ B ）．
A．电流表和电压表都被损坏 B．电流表损坏，电压表示数为零 C．电流表示数为零，电压表有示数 D．电流表损坏，电压表有示数
2、如果在实验中发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表的示数都为零，而电压表却有明显读数，而且与电源电压相同．你觉得问题可能出在哪儿，应该怎样解决？
A:完成课后《动手动脑学物理》
B:对自己所做的实验进行评估，完成《实验报告》。
提出一个问题，比解决一个问题更重要。
——爱因斯坦
1.前面学习了电学中的哪三个物理量，他们之间的关系怎样？ 2.电阻是导体本身的性质，其大小与哪些因素有关？
测小灯泡的电阻
• 原理：欧姆定律变形公式
U R= I
实验次数
电压U/V
电流I/A
灯泡亮度
电阻R/Ω
为了保护灯泡，闭合开关后先移动滑动变阻器的滑片使小灯泡在其额定电压（2.5V）下发光，然后逐次下调。且为了便于分析结果，电压值之间拉开差距。

17.3电阻的测量-人教版物理九年级PPT优秀课件

测小灯泡的电阻 R= U I
滑动变阻器的作用多次测量
的目的
①保护电路；②改变定值电阻两端的电 ①保护电路；②改变小灯泡两端的电压
压和通过它的电流
和通过它的电流
求平均值，_减___小__实__验__误__差____
探_究__灯_泡__电__阻__与__温_度__的__关__系_，__寻__找__普_遍__规__律
这节课，我们一起学习电阻的测量—— 用电流表、电压表测电阻（伏安法测电阻）。
看不清楚
第3节电阻的测量
第十七章第三节
电阻的测量
一、伏安法测电阻
1 实验方案
①把待测阻值电阻R接入电路中，用电流
表测出通过的电流I，用电压表测出两端的电 A
压U，
根据
R= U I
可以计算出电阻值的大小。
S R
V
这种测量方法叫——伏安法测电阻。
一、伏安法测电阻
②改变电阻R两端电压的方法
为减小误差，应该改变待测电阻两端的
电压进行多次测量取平均值。
想一想，怎样改变电阻R两端的电压？
A
S R
方案一：通过改变电池的节数改
变待测电阻两端的电压。
V
1.5V 一节干电池电压1.5伏
3V 二节串联后电压为3伏

4.5V 三节串联后电压为4.5伏
一、伏安法测电阻
实验图像
实验结论
导体的电阻等于导体两端的 __电__压____ 与通过导体的 __电__流____之比
小灯泡的电阻随温度的升高而_变__大____
实战演练
2、用“伏安法测电阻”的实验中，小雪和晓彤分别选用定值电阻和
小灯泡为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了U﹣I的图象，

九年级第十四章第三节伏安法测电阻 (共15张PPT)

本次实验中进行多次测量的目的是：得到普遍规律、避免实验的偶然性
注意事项
1、连接电路时开关应____ 断开闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到 _________位置。电阻最大
2、滑动变阻器的作用（1）保护电路；
_
+
S
（2）改变电路中电压和电流,便于多次测量
课堂练习题 • 1．要测定某一灯泡的电阻，只要测出灯泡两端的和灯泡中的，即可用欧姆定律的变形公式计算出待测灯泡的电阻。这种测电阻的方法叫做法。
RX V S
A P R′
伏安法测量导体的电阻
RX
A P R′
S
V
你还记得这个电路图还可以完成那个实验？探究电流与电压的关系
原理：欧姆定律电路图
器材：待测电阻、开关、电源、电流表、电压表、
滑动变阻器、导线步骤： 1、根据测量原理，设计电路图，连接电路
连接电路时开关应____，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_________位置。
• 5、小明在伏安法测电阻的实验中电源电压为6V 实验操作出现以下的现象：电流表示数较大，电压表示数为0的现象。出现这一现象的原因是 A电流表的正负接线柱接反 B电压表的量程选小了 C电阻Rx发生了短路 D把滑动变阻器下端两接线柱连入电路
6、小明在伏安法测电阻的实验中电源电压为6V 实验操作出现以下的现象：电流表示数
本次实验中进行多次测量的目的是：
多次测量求平均值减小误差
保持电阻R不变，研究电流与电压的关系
（1）按图连好电路，连接过程中注意
1、开关要断开2、滑片要拨到阻值最大位置上
（2）移动滑动变阻器的滑片，读出电压表、电流表的示数（3）移动滑动变阻器的滑片，再次读出电压表和电流表的示数

《测量小灯泡的电功率》电功率PPT优质课件精选全文

目标测试
4.（海南中考）如图所示，A、B为两盏白炽灯，A灯型号是“110V 25W”，B灯型号是“110V 100W”，R是一个未知电阻。若把它们接到电压为220V的电路上，下面四种接法中可能让两盏灯都正常发光的电路是（ C ）
目标测试
5.(淮安中考）在“测量小灯泡的功率”实验中，小灯泡标有“2.5V”字样。（1）图甲中有一处导线连接错误无法正常完成实验，错误的导线是 ② （选填“①” 或“②”）。
目标测试
（2）正确连接电路并检查无误后，闭合开关，发现灯泡不亮，两电表均无示数。为了
检查故障，小华将电压表拆下，在开关闭合状态下，分别将电压表接在电源、滑动变
阻器及开关两端，结果只有接在滑动变阻器两端时，电压表无示数，则肯定出现故障
的元件是 B 。
A.电源
B.开关
C.灯泡
D.滑动变阻器
（3）排除故障后，使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，电流为 0.26 A，小
第十八章电功率
第3节测量小灯泡的电功率
-.
新课引入
知识回顾：
1.电功率等于电功与时间之比。
3. 电功率的计算: P=UI。
学习目标
1. 知道伏安法测小灯泡电功率的实验原理。
测量小灯泡的电功率
2.会设计电路图，并正确连接电路。
3.知道滑动变阻器的作用。
4.正确分析评估实验数据。
新知讲解
实验:测量小灯泡的电功率
实验目的测量小灯泡的电功率
实验原理 P =UI
实验器材电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压
2.5 V）实验电路图
这种测量小灯泡的电功率
的方法叫“伏安法”。
新知讲解

电学实验伏安法专题复习PPT课件(初中科学)

1）聪聪连接了电路如图所示，你认为他连接的对吗？
+
+
20|1A
d
a
c
b
+
a
23）连改接正时电，路开图关后不，能分析当滑片，右变移阻时器，的
电表滑示片数应与该小滑灯到泡亮度如何变化位？置。
4）若聪聪实验所得数据如下表。则：小
灯泡的电阻RL＝ 11.9 Ω，
小灯泡的电功率PL 也可用这样的方法计算吗？
例题2：
a．小灯泡不亮，电压表的示数始终为3V，电流表的示数始终为零，则可能是
导线 a 出现断路；
b．小灯泡能发光，电流表有示数，电压表的
示数始终为零，则可能是导线 b 出现断路。
若明明同学改用一只标有“3.8V” 字样的小灯泡（正常发光时灯丝电阻约为 10Ω）进行实验。它能测出小灯泡的额定功率吗？为什么？。
换排了除小上灯面泡的，故又障发后现，电在压实表验1中5V突量然程发已现破电坏流，表3V的量示程数还变能为正零常，使电用压，表仍示利数用增现大，电有路的又器怎材么完了成？实验，你认为应如何操作？
在实际实验中，尽管经过了多次测量，但测出的结果仍存有较大的误差，你认为主要原因是什么？
由于电流表和电压表内部有电阻（内阻）
这是明明同学设计的实验电路图。
将改改接滑接片了了P变符置阻合于器要阻的求值接的最线变大柱阻处后器后闭后，合，闭开闭合关合开，开关，发经灯关的现检亮，位灯查了置不，，亮亮电但了、路电，灯但连流的电接表无亮压无有论暗表误示怎总、，数样是电各而移不流元电动变表件压变，均完表阻可有好无器能示，示滑的数那数片原，，么又因可出是能现？原了因什是么？故障？
实验次数
1
2

伏安法测电阻(缺表法)PPT课件

第三次测量时电流表的示数为05a电压表的示数如图14所示则r没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置连接电路时开关没有断开5252企业文化就是传统氛围构成的公司文化它意味着公司的价值观诸如进取守势或是灵活这些价值观构成公司员工活力意见和行为的规范
第3节电阻的测量
知识回顾：
1、电路的三个基本物理量：物理量：电流 I ，测量工具：物理量：电压 U ，测量工具：物理量：电阻，测量工具：
R0的电流代替Rx中的电流？串联
若拆改可二次测量；若不能拆改电路，怎样测出Rx 或R0两端电压？
通过开关的通断来完成
（3）电路图：
V
或
S1
S2
R0
Rx
V
S2S1
R0
Rx
(4)步骤：情况一
a.电压表调零，并按电路图连好电路；
V
S1
S2
R0
Rx
b.闭合开关S1，断开开关S2 ，记录电压表的
示数为U；
Rx
判断：灯泡短路
实验过程
测量与计算：摆连调检测算
1 2 3 平均值
电压（V） 2.0 2.5 3.0
电流（A） 0.34 电阻（Ω） 5.9
0.4 6.3
0.46 6.5
×
注意：平均值的处理
2012中考物理第一轮章节复习
专题：多种方法测电阻
二、多种方法测电阻
1.伏安法 2.双伏法或单伏法 3.双安法或单安法 4.等效替代法
A 闭合开关
B 将测出的数据填入表格中
C 计算被测小灯泡的电阻 D 读出两表的示数
E 断开开关
F 将滑动变阻器的阻值调到最大位置
G 根据电路图连接电路
H 调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V

15.3伏安法测电阻课件PPT沪科版物理九年级

第十五章探究电路
第三节 “伏安法”测电阻
1.理解伏安法测电阻的设计原理； 2.掌握伏安法测电阻的实验过程； 3.能规范科学地操作实验； 4.积极培养观察能力和动手操作能力； 5.培养创新精神和集体协作精神。
4
我学习我提高：
交流与讨论：
先根据“要求”自已设计方案,完后小组内交流,再展示。
要求： 1.测量原理？需要测出哪些物理量？用什么仪表测量？你知道它们的使用方法吗？ 2.要想改变通过导体的电流和它两端的电压大小，应当怎么办？ 3.按自己的思路画出测量定值电阻的电压和电流的电路图； 4.设计出具体的实验步骤； 5.实验中应该注意哪些问题等。
你呢测出未知电阻Rx的值吗?
到__阻__值__最__大__端___的位置；待测电阻平均值是________(保留一位小数)
同一电阻，当加在它两端的电压不同，测出的电阻为何有差异？ ③导体的电阻不随经过的电流的改变而改变
（2）若待测电阻R约为10Ω，电源电压为3v， 5V、2V，同时测出各电压下的电流值，并填入表格中。
复习回顾欧姆定律
1、内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与
导体的电阻成反比。这个规律叫欧姆定律。
U 2、公式：I ＝
R
I（A）单位：U（V）
R（Ω）
3、计算：如果一段导体两端的电压是3V，
通过这段导体的电流是0.5A，那么你能知道
这段导体的电阻是多少？
思考
问题：一个阻值不清的电阻，谁有办法测出它的阻值？
实验设计分析
实验操作
探索
实验报告总结分组讨论
32
我们预定的目标，不是享受，也不是受苦，而是使每一天都更进一步
33

15.3伏安法测电阻ppt课件

4、当调节滑动变阻器的滑片时，晓辉发现电压表和电
流表的示数变化相反，已知电源两端电压保持不变，
原因是
电压表并联在滑动变阻器的两端。
I U2
U1
5、闭合电键S，若电流表无示数，电压表V有示数。电
路中存在的故障可能是电阻R1发生断路。
I=0
有示数
6、某同学在用电流表、电压表测电阻的实验中，先断开开关，按照电路图连接电路；然后接通开关 S,读出电流表和电压表的示数；根据测量的电压、电流值算出RX的阻值。实验记录为电压(2.8V)、电流(0.4A)，算出电阻为(7Ω) 。试回答：从实验步骤看，存在的缺陷是：
电阻R/Ω 10 10
10.7
上表是某同学的实验记录,则被测电阻的阻值应为___1_0_.2_Ω___
分析比较上面的实验数据，你还能得到什么结论？
保持电阻不变时，电流和电压成正比。
讨论：
1、这个实验做三次的目的是什么？这与研究电流、电压、电阻之间关系的三次实验的目的有什么不同？
2、闭合开关，滑动变阻器是滑片向左滑动时，两表的示数怎样变化？滑动变阻器两端电压呢？ 3、第三次实验所测得的电阻值偏大，原因可能是什么？
（1）电路中多连接了一根导线，请你将它去掉(即在多连接的导线上打“×”)，并根据改正后的电路，画出电路图。
（2）下表是一位同学实验时记录和计算的数据，同学们发现第三次试验计算的电阻值
和前两次的相差太大，可能是测量数据有误。为此，他们再次进行了实验，实验时的电流表
和电压表的示数如图，经过分析，他们明白了错误的原因是把
①闭合开关前滑动变阻器的阻值没有调到最大 ②没有移动滑片进行多次测量
一份完整的实验报告应包括哪些项目?